徒弟工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的徒弟工作總結，歡迎大家分享。
徒弟工作總結1
在我進(jìn)入會(huì )寧職專(zhuān)的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺，拜吳強老師為師！吳老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì )：
一、加強理論學(xué)習，不斷促進(jìn)成長(cháng)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！眳抢蠋煶Ｓ眠@句話(huà)教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、在聽(tīng)課、評課中學(xué)會(huì )怎樣教學(xué)
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
3聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完老師一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是他在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中提高
做為教師，上完一節課很簡(jiǎn)單，但要上好一節課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以他讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構思，這樣備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的.舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節常態(tài)課，參加師帶徒以來(lái)，周老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來(lái)指導我來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚。吳老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，不論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng )新高！
作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。在吳老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我相信我的教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。在此，我想對師傅說(shuō)聲“謝謝”，沒(méi)有您的從嚴教導，就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。
以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(cháng)了。
徒弟工作總結2
在教學(xué)上，年輕的我缺乏經(jīng)驗和，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，王老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：
“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榻處�，王老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育。因此，兩年以來(lái)，我通過(guò)參加、座談會(huì )、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
王老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種器材到每次試教修改他都親自來(lái)予以指導。王老師這種高度的敬業(yè)深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，正是王老師的正確指導，我多次承擔我校示范課和市級公開(kāi)課，獲得和同事一致好評。
王老師給我提出了這樣的發(fā)展：作為一名年青的.教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些，朝科研型發(fā)展。兩年來(lái)，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)的論文和制作的課件，論文在市教師評比獲得一等獎。通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，組內老師的輪流課、市里的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后王老師都要求我進(jìn)行評課，他說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！蓖趵蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽(tīng)課，他總是能給上課老師提出中肯的
建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！最后我向王老師說(shuō)一聲：“師傅，您辛苦了！”
徒弟工作總結3
還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說(shuō)話(huà)時(shí)的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“老師好”時(shí)內心的喜悅，這一切好像都在昨日，而如今新的一個(gè)期末卻已悄然來(lái)臨，我從教的第二個(gè)學(xué)年馬上就要結束了�；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，而這所有的一切，都離不開(kāi)一個(gè)人的幫助，那就是我的師父陳其生老師。
很榮幸，當我在工作崗位上，個(gè)人的成長(cháng)最需要得到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的時(shí)候，學(xué)校對新教師成長(cháng)的無(wú)微不至的關(guān)懷，委派陳老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖��！半年來(lái)，我在師帶徒的學(xué)習中，收獲是豐厚的，現在的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺��！都說(shuō)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因為它要面對的是一群最天真、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時(shí)還要注意對他們道德品質(zhì)形成的培養。所以，社會(huì )上對教師的期望也就越來(lái)越高，而這種期望也就會(huì )漸漸轉化為教師們的壓力。這些壓力來(lái)自于家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì )，所以這半年來(lái)我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新教師的.我在面對這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)難免會(huì )感到有些力不從心，而每當這時(shí)師父就是我最堅強的后盾。
陳老師有著(zhù)豐富的帶班與教學(xué)經(jīng)驗。上課時(shí)，陳老師會(huì )用其極富感染力的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)數學(xué)這一神奇的世界，”使得學(xué)生們都能集中精力認真聽(tīng)講，自然課堂效率就會(huì )很高，陳老師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在一直深深地影響著(zhù)我。從新教師的上崗培訓到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽(tīng)了師父好多節課，每次聽(tīng)課時(shí)我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個(gè)生動(dòng)形象的小故事、小材料現在也成了我最珍貴的課堂資源。通過(guò)不斷的聽(tīng)課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設計上不斷成熟，也使我掌握了許多與學(xué)生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來(lái)的聽(tīng)課與學(xué)習，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，正是因為有了這樣一位好師父，才會(huì )使我能夠那么快進(jìn)入教
師的角色，適應這個(gè)崗位；才會(huì )使我在專(zhuān)業(yè)技能上不斷進(jìn)步、不斷完善；才會(huì )使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會(huì )使我對接下來(lái)的工作滿(mǎn)懷希望、不懼挑戰。這半年來(lái)，陳老師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養，更有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的高尚品質(zhì)。接下來(lái)的日子里，我會(huì )更主動(dòng)的向師父請教、向師父學(xué)習，努力工作、積極創(chuàng )新，爭取早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀的、合格的青年教師。
徒弟工作總結4
伴隨著(zhù)教育事業(yè)的持續發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規模不斷擴大。立身于教育發(fā)展大潮中，王集小學(xué)抓住發(fā)展機遇，把學(xué)校做大做強，同時(shí)教師隊伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應上升。為了鼓勵青年教師脫穎而出，學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年教師成長(cháng)的“青藍結對工程”，以“引領(lǐng)、結對、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛(ài)”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫(xiě)、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長(cháng)。學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，創(chuàng )設濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會(huì )，鼓勵青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，繼續教育及各種培訓，嚴格督查他們日常教育教學(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習情況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來(lái)，我校的“青藍工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，多名后行者在教學(xué)、班工作等方面有突出表現，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為“第二屆教學(xué)能手”，何成海輔導多名學(xué)生獲全國兒童畫(huà)競賽大獎，效果顯著(zhù)，這些成績(jì)成為“青藍工程”實(shí)施的亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍結對工作做如下四方面的小結：
一、目標明確，求真務(wù)實(shí)，結對工作邁上新臺階
新學(xué)年伊始，教導處結合實(shí)際情況，安排老師結對，實(shí)行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更要具有全新開(kāi)放的現代化教育觀(guān)念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng )新，總體而言就是通過(guò)結對活動(dòng)，使青年教師的師德修養和業(yè)務(wù)水平得到全
面提高。同時(shí)先行者每年要認真寫(xiě)出《后行者評估意見(jiàn)》和《指導工作小結》，后行者認真寫(xiě)出《個(gè)人總結》，并附交雙方的聽(tīng)課記載簿、備課筆記等，為“青藍工程”的評比工作提供材料。
二、以“比武”為契機，全面檢驗青年教師教學(xué)基本功
教導處開(kāi)展了第二屆教學(xué)能手及青年教師“六個(gè)一”系列比賽，全面檢驗青年教師教學(xué)基本功，評價(jià)“青藍工程”實(shí)施成效�！傲鶄�(gè)一”是指：一手粉筆字、一口普通話(huà)、一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工作總結，一份多媒體教學(xué)課件�！氨任洹眮�(lái)臨之際，后行者是選手，先行者當教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現教學(xué)基本功。
三、展示結對成果，評定“優(yōu)秀對子”，促進(jìn)“青藍工程”長(cháng)期開(kāi)展
學(xué)期末，教導處結合結對老師的工作表現和取得成績(jì)，評出的優(yōu)秀對子，給予公開(kāi)表彰，同時(shí)推廣成功經(jīng)驗或做法。以評比促結對，以結對促發(fā)展，為“青藍工程”的長(cháng)期實(shí)施奠定了基礎，打造了一條教師隊伍可持續發(fā)展的.有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對子名單：）
四、以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指引，以“青藍工程”為依托，贏(yíng)取更多積極效應青年教師是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基礎，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指引，重視對青年教師的培養，給青年教師引路子、壓擔子、搭臺子、創(chuàng )牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍結對工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑�！扒嗨{工程”既提供發(fā)展平臺，又施加進(jìn)步壓力，既成長(cháng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現新老教師的優(yōu)勢互補，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(cháng)。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，如何促進(jìn)07學(xué)年“青藍結對工作”邁上一個(gè)新臺階？首先要明確指導思想，進(jìn)一步落實(shí)各項“青藍結對”措施，滿(mǎn)足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏(yíng)發(fā)展。
其次結合各結子的經(jīng)驗總結，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。
�。�1）樹(shù)信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情，心里總會(huì )冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導怎么評價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長(cháng)是否挑剔我。此時(shí)，指導老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。
�。�2）傳經(jīng)驗，縮短適應期。
指導教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于剛走上教學(xué)工作崗位的青年教師來(lái)講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
�。�3）勤交流，彌補不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì )而言，學(xué)校開(kāi)展的青藍工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機會(huì )。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同得到提高。
�。�4）給機會(huì )，攀登新臺階。
指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標邁進(jìn)的基礎
再次從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將以合同的方式規定結對雙方的權利和義務(wù)，設立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋，從制度上保證了結對活動(dòng)的有序進(jìn)行。根據規定，先行者和后行者都認真履行合同。先行者要毫無(wú)保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗，承擔指導青年教師學(xué)習政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計劃，確定教學(xué)進(jìn)度，安排教學(xué)內容，分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并指導開(kāi)展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時(shí)在成長(cháng)記錄袋中作好記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導水平，接受后行者的咨詢(xún)，主動(dòng)傳授經(jīng)驗，開(kāi)放課堂。結對雙方要做到教案、作業(yè)、測試練習和所用教輔材料“四統一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)。
總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻，二帶師能，掌握教學(xué)基礎知識與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個(gè)一”，每周聽(tīng)先行者一節課、每月請先行者評一節課、每學(xué)期一節匯報課、談一個(gè)體會(huì )、寫(xiě)一篇論文。
回顧一年來(lái)的工作，我們深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。我們堅信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，青藍結對活動(dòng)將會(huì )
煥發(fā)出更大的生機。
徒弟工作總結5
本學(xué)期，作為青年教師，我積極參加了學(xué)校組織的“青藍工程——師徒結對”活動(dòng)。本學(xué)期，我師從劉老師。劉老師作為我校的骨干教師，不論在教學(xué)能力上，還是在科研能力上，都值得我學(xué)習。下面就本學(xué)期的學(xué)習情況匯報
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，及時(shí)總結、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學(xué)能力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設計方面的知識。并將所學(xué)的知識應用到了自己的教育實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著(zhù)，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。
在劉老師的指導下，本學(xué)期我承擔了學(xué)校安排的各級公開(kāi)課任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執教的《圓柱體的.體積》一課，得到了家長(cháng)的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導的贊揚；執教的《扇形統計圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學(xué)期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題研究計劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰場(chǎng)，誰(shuí)上戰場(chǎng)”，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責無(wú)旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習，學(xué)無(wú)止境！
徒弟工作總結6
特別感謝公司搭建“導師帶徒”這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺，首先對師傅們致以崇高的敬意。
“學(xué)高為師，身正為范”自己定會(huì )認真學(xué)習師傅的技能操作方法，端正對工作的態(tài)度，在師傅的“傳，幫，帶”下，茁壯成長(cháng)！勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，實(shí)踐師傅傳授的技能操作方法，加強自己的動(dòng)手能力，盡快提高自己的技能水平。
“公司需要的是新型的復合型人才。有較強的專(zhuān)業(yè)知識是遠不夠的，提高技能水平的同時(shí)，在工作中也要拓寬視野。理論指導實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)習實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結，把所學(xué)的知識和實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)觀(guān)察、總結發(fā)現規律。這不僅能學(xué)到許多未知的東西，更利于拓寬思路、豐富視野。
知之為知之，不知為不知，來(lái)到新崗位不足半年，自己還有很多似懂非懂的崗位知識，不能則學(xué)，不知則問(wèn)。在師傅的細心指導下，自己一步一個(gè)腳印慢慢前行，崗位技能也越來(lái)越熟練。
好記性不如爛筆頭，一時(shí)的會(huì )不代表永遠會(huì )，師傅每次都說(shuō)，你的小本本呢？你現在會(huì )不會(huì )都給我記好，一開(kāi)始自己覺(jué)得多此一舉。但隨著(zhù)時(shí)間的驗證師傅是對的。
人活于世，短短幾十載，活一世就要有一世的修行，做人，要懂得感恩，沒(méi)有什么是理所當然的，也沒(méi)有什么人就是理應為我們付出的`，學(xué)會(huì )感恩，用感恩的心去回報那些真正為我們付出的人，用真摯的感情去回報那些一直在為我們奉獻的人，世道輪回，因果循環(huán)，行善積善，才可得善，遇善�？傊�，通過(guò)這次師帶徒活動(dòng)，讓我感受到了企業(yè)各級領(lǐng)導對我們青年人的關(guān)心和期望，在此，我要感謝各位領(lǐng)導我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習平臺，同時(shí)，我也要感謝師傅們的精心指導，在以后的工作中，我將繼續加強自身技術(shù)的學(xué)習，絕不辜負師傅們的教誨，也絕不辜負企業(yè)領(lǐng)導的關(guān)心和期望。
徒弟工作總結7
最是冬意沁人心，最是情誼滿(mǎn)四小。時(shí)間如白駒過(guò)隙，新的學(xué)期很快就要過(guò)去了，我和戴松堂主任師徒結對已經(jīng)有近一年，回顧師徒結對的點(diǎn)滴，真是收獲很多！一年以來(lái)，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。
我的師xx堂為人謙遜溫和、溫文爾雅，是一個(gè)常年思考，筆耕不輟的“好”師傅，從戴主任的名師工作室微信公眾號平臺上就可窺一二。他勤于思考且付諸筆端的內容，涵蓋到課堂每一處。他對于教學(xué)的獨到理解，對于文章的創(chuàng )意解讀，正是源于他日常教學(xué)的中積累的點(diǎn)滴。他對我的教導猶如閃耀在午夜里的燈塔，為我照亮前行的路。作為徒弟，我時(shí)常思考：都說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)“一眼看到頭的工作”，如果我們僅僅停留在沉醉自己的語(yǔ)文教學(xué)中，我們只會(huì )變得故步自封�！扒嗨{工程”讓我有機會(huì )能在名師面前授課，通過(guò)師傅的`一番點(diǎn)撥，原本陷于故步自封、不可逾越窘境的我變得豁然開(kāi)朗，找到新的突破口。每當我上完一節課時(shí)，師傅都會(huì )耐心講解我的不足不處，在多次交流的過(guò)程中，我慢慢體昧到什么是“優(yōu)質(zhì)高效的課堂”，什么是“教學(xué)方法返璞歸真”，什么是“教學(xué)理念不斷創(chuàng )新”，這使我受益匪淺。
為了落實(shí)“雙減”政策，本學(xué)期區教體局舉辦全區義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設計大賽。面對如何“提高作業(yè)設計的質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔”，讓“雙減”政策落地生效，我和年級組的其他老師積極探討如何做好高質(zhì)量的作業(yè)設計。當我們的探索過(guò)程遇到了瓶頸，于是我向師xx堂尋求業(yè)務(wù)上的指導，師傅針對我的疑惑立刻給予的答復，并針對性地開(kāi)展了“師徒結對作業(yè)設計專(zhuān)項交流”活動(dòng)。從作業(yè)設計的整體框架，再到具體的分層次題型設計，師傅都給了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的指導與引領(lǐng)，讓我感到醍醐灌頂。除了專(zhuān)項的專(zhuān)題交流，師傅在教學(xué)方法、班級管理方面，都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙。
為此，我衷心感謝區教體局、學(xué)校領(lǐng)導為我們搭建“青藍工程”這一學(xué)習平臺，作為徒弟，我誠摯地感謝師xx堂對我的關(guān)心和愛(ài)護。在以后的工作中，我會(huì )將師傅對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負期望。
徒弟工作總結8
還記得第一次參加公司“大學(xué)生入職教育座談會(huì )”是的忐忑與興奮，第一次在那么多領(lǐng)導面前說(shuō)出自己的想法，第一次聆聽(tīng)各位領(lǐng)導的講話(huà)，這一切似乎都在昨日�；叵�，自參加工作整整一年了，在這一年里，自己在盡自己的最大限度努力著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。
在這一年里，當我在工作崗位上，個(gè)人的成長(cháng)最需要得到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的是時(shí)候，我很榮幸的拜XXX總工為師！一年來(lái)，在師帶徒的學(xué)習中，積極參與生產(chǎn)技術(shù)現場(chǎng)服務(wù)，及時(shí)解決生產(chǎn)中出現的相關(guān)問(wèn)題。努力將自己變得更強。
在這一年中，剛來(lái)時(shí)每天跟隨調度師傅對-230m水平至-410m水平進(jìn)行現場(chǎng)生產(chǎn)情況的觀(guān)察和監督。井下日常生產(chǎn)的記錄、協(xié)調和各種報表的統計匯報工作，對影響生產(chǎn)情況的及時(shí)反應與處理�？炭嚆@研和鞏固專(zhuān)業(yè)理論知識，深入井下工作面和工人交流，向他們學(xué)習，積累實(shí)踐經(jīng)驗，為今后更好的開(kāi)展工作做準備。之后就負責-410m水平的開(kāi)拓工作，在同事的幫助下，對現場(chǎng)施工情況有了更進(jìn)一步的了解。對于巷道的規格尺寸，有軌運輸的鋪軌架線(xiàn)，還有工人們打眼放炮等都有了具體的接觸和掌握，在那一段時(shí)間里，自己看到了真的東西，而不是書(shū)上朦朧的印象。最后，又接觸到了采礦這方面，對于也有了一定程度的掌握。對于大孔的施工和爆破，一些新的科技成果，比如大孔一次成井的技術(shù)，VCR采礦法在草樓鐵礦的`運用等都有接觸。
這一年來(lái)，正是因為有這樣的一位好師傅，才會(huì )使我能夠那么快的進(jìn)入角色，適應這個(gè)崗位；才會(huì )使自己在專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力上不斷的進(jìn)步，不斷的完善。這一年來(lái)，我不僅僅學(xué)到的是崗位技能，更有愛(ài)崗敬業(yè)、不思勞苦的工作精神以及做人的道理。學(xué)東西，或許要一年兩年，但做人是一生的事。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )更多的去跟師傅和同事們請教、學(xué)習，努力工作，積極進(jìn)取，爭取早日成長(cháng)為一名更加優(yōu)秀的、合格的、為礦山事業(yè)奉獻的先驅工作者。
徒弟工作總結9
首先感謝學(xué)校舉行的此項次活動(dòng)，其次感謝我的師傅何元慶老師的悉心指導。通過(guò)這兩學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：想要成為一名優(yōu)秀的教師就必須先和優(yōu)秀的教師做朋友�；净顒�(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，共同教研中，徒弟獲得更大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
每次去聽(tīng)師傅的課，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)有序，特別清晰，在聽(tīng)課中認真做好聽(tīng)課記錄，課后總結分析，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體會(huì )到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。對于同教材的內容進(jìn)行對比思考自己的不足，加以改正，寫(xiě)好課后反思。師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。多向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，特別注意教學(xué)目標，以及學(xué)生的反映，是否能夠接受？而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在何老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，是這種督促讓我快速的成長(cháng)，是這種活動(dòng)讓我不敢放松對自己的要求。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
經(jīng)過(guò)這一年的結對子，何老師的`為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師，如董鑫老師和張麗英老師，都在上課、批改作業(yè)和管理學(xué)生方面給了我很大的幫助。
我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和同事們對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
徒弟工作總結10
區里的“青藍工程”為我們年輕教師的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的鐵一小市級骨干姜慶華老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。姜老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，姜老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的.教育實(shí)踐。我雖然還算是年輕教師，但我并沒(méi)有趕上教育的時(shí)代潮流，在教學(xué)上不太會(huì )使用多媒體這一豐富的教育資源。姜老師了解了這一情況后，在我做課的時(shí)候主動(dòng)幫我做課件。后來(lái)又把我帶到他們學(xué)校親自教我做課件。因此，我最近的多媒體運用有了長(cháng)足的進(jìn)步。
20xx年的10月份我有幸和師父同行，一起參加了“國培計劃”語(yǔ)文骨干班的學(xué)習。姜老師不但在生活上對我關(guān)心備至，而且在學(xué)習中與我進(jìn)行深入交流，產(chǎn)生思維的碰撞，這個(gè)時(shí)候姜老師從不以師父的身份自居。她經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)貴有疑”，有了疑點(diǎn)，我們才會(huì )共同探究，共同進(jìn)步。也是這一次同行使我們的友誼更加深厚了。
二、鼓勵我多上
姜老師常鼓勵我多上公開(kāi)課。一年以來(lái)，我每次做課，姜老師都親力親為，幫我修改教案，制作課件，親自聽(tīng)課指導，找到其中的不足。學(xué)校的老師都很羨慕我，有這樣一位負責任的師父。姜老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，正是姜老師的正確指導，每次學(xué)校有做課任務(wù)我都積極參加。
三、鼓勵我多評
新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，組內老師的輪流課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后姜老師都要求我進(jìn)行評課，他說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！苯蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽(tīng)課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
四、起好示范作用
姜老師常主動(dòng)邀請我到他們學(xué)校聽(tīng)她的課，多次聽(tīng)課學(xué)習，我從姜老師身上學(xué)到了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。課余時(shí)間我們經(jīng)常在電話(huà)里，網(wǎng)絡(luò )中交流教學(xué)中的疑點(diǎn)，使我很多困惑迎刃而解。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！最后我向姜老師說(shuō)一聲：“師傅”。
徒弟工作總結11
通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
4.我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將課堂教學(xué)與情感教育結合在一起。大家都有體會(huì )，認真準備一節輪流課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的'聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。對于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。
徒弟工作總結12
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和xx老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一年的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展的平臺，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其她老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)刻的結對工作做一個(gè)總結。
我很榮幸能成為xx老師的徒弟。熊老師性格謙虛、溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在熊老師的身上學(xué)到了不少東西！熊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的.處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛如何進(jìn)行小組合作……記得這學(xué)期錄制“精品課”時(shí)我緊張到不知所措，熊老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，通過(guò)不斷的試上，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在熊老師的幫忙下，“精品課”的錄制很成功。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受熊老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我能夠有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我相互學(xué)習的平臺。我會(huì )繼續發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，用心創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和領(lǐng)導對我的關(guān)心和幫忙轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
徒弟工作總結13
時(shí)間如梭，轉眼間師徒結隊已經(jīng)一年多了。這一年多我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師蘇賴(lài)老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助。學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的.感想，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向蘇老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導；同時(shí)，蘇老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。
一年以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝蘇老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
徒弟工作總結14
轉眼間已過(guò)了一個(gè)季度，為貫徹落實(shí)集團公司“早壓擔子早成才,壓大擔子成大才”的青年工作成長(cháng)思路,公司全范圍開(kāi)展了“導師帶徒”活動(dòng)。項目上指定了實(shí)驗室主任為我的導師,在項目部工作開(kāi)始前期,導師為我指定了以下季度工作目標：(1)路基原材料的檢測。(2)涵洞原材料檢測。
在前期施工中我主要是加強過(guò)程控制材料質(zhì)量關(guān)：對于新進(jìn)場(chǎng)原材料試驗室首先驗收其質(zhì)保書(shū)和外觀(guān)質(zhì)量，然后按規范要求頻率進(jìn)行抽檢，對于非常規試驗委托有資質(zhì)政府檢測機構試驗；對于質(zhì)量欠穩定的材料料，首先對母材強度試驗項目進(jìn)行檢測。對于路基盡量選用A級填料，使用大型壓實(shí)設備，加強路基現場(chǎng)檢測檢測不合格不得進(jìn)行下道工序施工；對于砼拌合站的管理：根據砂石料含水率及時(shí)調整施工配合比；不定期檢測配料秤計量情況；加強拌合機操作人員、搗固人員和焊工崗前培訓，并對其操作過(guò)程進(jìn)行監督，對于生產(chǎn)的成品和半成品進(jìn)行質(zhì)量檢測。其過(guò)程為；對入料斗的砂石進(jìn)行稱(chēng)量，及時(shí)檢測砼坍落度；對于焊接接頭進(jìn)行機械力學(xué)性能試驗；按規范要求留取砼、砂漿試塊檢測其強度。
施工后主要為質(zhì)量驗收檢測。主要檢測成品的外觀(guān)有無(wú)缺陷，利用非破損檢測手段檢查其內在質(zhì)量。具體實(shí)施檢測手段為：灌砂法檢測路基壓實(shí)度，用3m直尺檢測平整度；
從而進(jìn)行綜合評定，是否達到驗標要求。
我主要負責原始試驗記錄試驗檢測臺帳以及試驗報告的記錄和填寫(xiě)。同時(shí)負責路基填料標準試驗、水泥、鋼筋、砂、石等原材料的檢測，以及混凝土試塊抗壓強度試驗。為確保工程質(zhì)量，截止日在試驗方面：水泥試驗11組，粗集料試驗43組，細集料試驗41組，組CBR15組，混凝土抗壓強度34組，砼配合比試驗13次。水泥試驗9組，粗集料試2組，細集料試2次。
存在的問(wèn)題：由于試驗檢測工作量大，加上前期試驗室人員少，導致試驗檢測工作有不夠完善的地方。加大原材料檢測頻率，杜絕不合格產(chǎn)品用于本工程成本最省。發(fā)揮試驗檢測工作的監督作用，加強施工過(guò)程控制。搞好試驗檢測工作。加強新驗標的學(xué)習，提高我的工作能力，讓試驗工作再上新臺階。
忙碌的`工作情況下，時(shí)間已過(guò)去一個(gè)季度，這個(gè)季度的工作目標已經(jīng)完成，在后面的工作中，我將繼續本著(zhù)戒驕戒躁，踏實(shí)努力的態(tài)度，在集團公司提供的大好平臺上，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握更多的工作技能，為項目的順利完成做出自己應有的貢獻。體現自身的價(jià)值。爭取早日成才。
徒弟工作總結15
本學(xué)期有幸參預了建筑工程學(xué)院與校關(guān)工委聯(lián)合組織的"青藍工程'活動(dòng)。校關(guān)工委教學(xué)閱歷豐富的老教授，老前輩通過(guò)聽(tīng)課，講座，座談相互溝通等方式在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面賜予了我們悉心的指導，感覺(jué)很受啟發(fā)，受益無(wú)窮。
早在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校關(guān)工委及建筑工程學(xué)院的各位領(lǐng)導及指導老師就召集我們青年老師開(kāi)了動(dòng)員會(huì )，啟動(dòng)了"青藍工程'。會(huì )上于秋恩常委副主任介紹了關(guān)工委工作的概況，關(guān)工委的組織機構，青藍工程的起源與進(jìn)展等。張捷賢老師對本次活動(dòng)提出具體的支配建議。王竹濤老師和俞秉義老師談了自己多年來(lái)的教學(xué)體會(huì )和閱歷，讓我們受益匪淺。教學(xué)周開(kāi)頭之后張老師連續聽(tīng)了我主講的兩門(mén)課橋涵水文和工程地質(zhì)，學(xué)期中間階段，張老師會(huì )同王老師和俞老師又一次聽(tīng)課。每次聽(tīng)課后，張老師對我的課進(jìn)行了認真的點(diǎn)評，將他的建議準時(shí)詳盡的反饋給了我。另外，張老師還就如何上好一堂課，為我們建工學(xué)院的青年老師舉辦了一場(chǎng)精彩的講座。在這一系列活動(dòng)中，我對各位專(zhuān)家老師的建議逐步消化吸取，并應用于教學(xué)實(shí)踐，對如何做好課堂教學(xué)有了許多新的體會(huì )，主要有如下幾點(diǎn):
1、精煉課堂內容
我所擔當的課程基本上都是專(zhuān)業(yè)課，最大的特點(diǎn)就是學(xué)問(wèn)量大，內容繁多，有的課學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較瑣碎，系統性不強。與此相反的是，在大土木，寬口徑專(zhuān)業(yè)訓練的背景下，要支配的專(zhuān)業(yè)課程較多，課時(shí)特殊有限。如何在有限甚至可憐的課時(shí)內，讓同學(xué)更好的把握本門(mén)課程的基本學(xué)問(wèn)，培育相應的力氣就成了擺在專(zhuān)業(yè)課老師面前的一個(gè)難題。張老師在反饋看法的環(huán)節中，反復強調，課堂內容確定要精煉再精煉。課堂中提到的內容確定要講清楚，忌諱內容繁多，提到但沒(méi)講透，讓同學(xué)一頭霧水，進(jìn)而失去聽(tīng)課的.興趣。這就要求備課階段最大限度地投入時(shí)間和精力，將教材內容凝練為幾個(gè)要點(diǎn)，幾個(gè)問(wèn)題，課堂上留意敘述，條理簡(jiǎn)潔清晰，同學(xué)易于接受，覺(jué)得有所收獲，會(huì )進(jìn)而激發(fā)學(xué)習興趣。
2、調動(dòng)同學(xué)興趣
興趣是最好的老師。繁多的課程，就業(yè)的壓力簡(jiǎn)潔讓同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心情。另外有的課程本身也比較枯燥，不簡(jiǎn)潔提起同學(xué)的留意力。這就要求我們老師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，一旦失去興趣要立即選擇實(shí)行措施引起同學(xué)的留意力。課堂教學(xué)不是老師單方面的完成講授任務(wù)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的互動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中完成學(xué)問(wèn)信息的傳遞，力氣的培育。就如何抓住同學(xué)的興趣，張老師給了我們很多好的建議，比如增加課堂爭辯環(huán)節，增加敘述的規律性進(jìn)而引導同學(xué)思維，聯(lián)系工程實(shí)際等等。我覺(jué)得這些是前輩們特殊寶貴的教學(xué)閱歷，在今后的講課實(shí)踐中要不斷地運用，調動(dòng)同學(xué)興趣，提高主導課堂的力氣。
3、苦練表達內功
課堂教學(xué)方式以老師在課堂上講解和引導為主。老師表達力氣的凹凸準備著(zhù)信息傳遞的效率，所以準備著(zhù)最終的教學(xué)效果。張老師在這方面給了我很多教育。有宏觀(guān)的根本的提高方法，也有具體的迅速而靈敏的技巧，讓我的努力能夠有的放矢。講課的語(yǔ)調也是關(guān)鍵，語(yǔ)調過(guò)于平淡會(huì )讓同學(xué)留意力分散，這方面也要留意。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔利落，不需要過(guò)多的連接詞，否則就會(huì )有書(shū)面化語(yǔ)言的傾向，失去親和力，不利于同學(xué)的接受。
4、提高課件質(zhì)量
現代課堂教學(xué)都要適當的借助多媒體或網(wǎng)絡(luò )關(guān)心教學(xué)手段。如何讓多媒體課件發(fā)揮最大的效力是需要我們認真思索和對待的問(wèn)題。課件假如運用得好能增大信息量、吸引同學(xué)的留意、提高課堂的效率，運用得不好可能會(huì )起反作用。
張老師在給我們建工學(xué)院青年老師的講座中也著(zhù)重強調了課件質(zhì)量的重要性。張老師以自己多年擔當課件評委的閱歷，從正反兩方面給我們講解了提高課件質(zhì)量的具體方法和要留意的問(wèn)題。另外，應用課件確定不能忽視板書(shū)，兩者有機結合才能發(fā)揮最大效力。
除了以上教學(xué)理念，教學(xué)方法上的收獲之外，張捷賢等幾位老師，老前輩對教學(xué)的熱忱、對訓練事業(yè)的滿(mǎn)腔熱血也深深打動(dòng)了我。張老師聽(tīng)我的第一次課，天氣特殊的惡劣，雨夾雪路很滑，又是早上的一二節課，張老師不顧辛苦早早地來(lái)到了教室，讓我很受感動(dòng)。還有他們對待工作一絲不茍的態(tài)度也特殊值得我們學(xué)習。張老師在聽(tīng)我的課前都要查閱我的教學(xué)文件，過(guò)后給我認真詳盡的講解相互溝通，反饋看法。應當向他們學(xué)習，把每次課都當做自己的作品，花時(shí)間下功夫，精雕細琢，傾注自己的感情，這樣才能打動(dòng)和感染同學(xué)。
參預這次"青藍工程'提高了我的業(yè)務(wù)力氣、增加了我的教學(xué)熱忱，可以說(shuō)讓我終身受益。感謝建工學(xué)院給我這次提高的機會(huì )，感謝學(xué)校關(guān)工委各位前輩的熱心指導!
【徒弟工作總結】相關(guān)文章：
徒弟工作總結10-09
師傅帶徒弟工作總結01-19
師徒結對徒弟工作總結03-12
徒弟個(gè)人工作總結05-21
師徒結對徒弟工作總結07-26
當徒弟心得01-29
帶徒弟工作總結（精選10篇）03-10
徒弟結對子工作總結11-22
師徒結對徒弟工作總結范文06-05