班主任工作經(jīng)驗總結（熱門(mén)）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作經(jīng)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作經(jīng)驗總結1
由于特殊情況，學(xué)校本學(xué)期對我的工作安排有變動(dòng)，因而，我不再擔任八（6）班的班主任，轉而擔任八（1）班的班主任。令人遺憾的是在4月22號下自習后，本班學(xué)生翻墻外出上網(wǎng)。在這起學(xué)生嚴重違紀事件中，我得到了很多的經(jīng)驗教訓。特總結如下。
一、明察秋毫，防微杜漸
根據典記，魏文王曾求教于名醫扁鵲：“你們家兄弟三人，都精于醫術(shù)，誰(shuí)是醫術(shù)最好的呢？”扁鵲：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個(gè)�！� 魏王不解地說(shuō)：“請你介紹的詳細些�！�
扁鵲解釋說(shuō)：“大哥治病，是在病情發(fā)作之前，那時(shí)候病人自己還不覺(jué)得有病，但大哥就下藥鏟除了病根，使他的醫術(shù)難以被人認可，所以沒(méi)有名氣，只是在我們家中被推崇備至。我的二哥治病，是在病初起之時(shí)，癥狀尚不十分明顯，病人也沒(méi)有覺(jué)得痛苦，二哥就能藥到病除，使鄉里人都認為二哥只是治小病很靈。我治病，都是在病情十分嚴重之時(shí)，病人痛苦萬(wàn)分，病人家屬心急如焚。此時(shí)，他們看到我在經(jīng)脈上穿刺，用針?lè )叛�，或在患處敷以毒藥以毒攻毒，或�?dòng)大手術(shù)直指病灶，使重病人病情得到緩解或很快治愈，所以我名聞天下�！蔽和醮笪�。
事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。我們的班級管理亦是如此。反思這次翻墻事件，我認為要做到事前控制，要做到如下幾點(diǎn)：
1、不能麻痹大意
記得接手八（1）班班主任不久，有個(gè)老師問(wèn)我：帶八（6）班和帶八（1）班有什么不同？我說(shuō)：帶八（6）班，一天都離不開(kāi)，而帶八（1）班，一個(gè)星期不管它也沒(méi)有什么問(wèn)題�，F在想來(lái)，當時(shí)是那么的麻痹大意。說(shuō)完這句話(huà)后的第二個(gè)月，也就是4月22號（實(shí)驗班補課）晚九點(diǎn)半的時(shí)候，吳校長(cháng)打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)我班上有好幾個(gè)學(xué)生翻墻出去上網(wǎng)。我當時(shí)還不相信，實(shí)驗班學(xué)生怎么可能“有好幾個(gè)翻墻出去上網(wǎng)”呢？
后來(lái)一調查，確實(shí)如此，共有6個(gè)人翻墻或從校門(mén)混出去上網(wǎng)。為了這件事，初中部八年級還專(zhuān)門(mén)在小禮堂召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的安全會(huì )議。我想，我為自己的麻痹大意付出了應有的代價(jià)。
2、全面了解學(xué)生
事后，我仔細的回想“翻墻”之前的一件件反常的事：比如說(shuō)，總是有個(gè)別學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，并且到周末的晚上，有兩次要請假回家的人多達十幾人。其實(shí)這些都是問(wèn)題的征兆。我當時(shí)就感覺(jué)到反常，但是沒(méi)有引起重視，更沒(méi)有去調查了解。只是泛泛的批評他們自我要求不嚴格，學(xué)習不刻苦。后來(lái)了解到，上課睡覺(jué)的學(xué)生中，就是混出去上網(wǎng)的學(xué)生，周末請假回家的學(xué)生中，就有混出去上網(wǎng)的學(xué)生，其他的學(xué)生看到老師沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題，膽子也越來(lái)越大，終于在4月10號，我外出到四川學(xué)習期間逐漸爆發(fā)了。
當時(shí)，接手八（1）班的時(shí)候，我感覺(jué)到學(xué)生非常的聽(tīng)話(huà)，表面非常的平靜，因而放松了管理。我被自己的眼睛欺騙了，也過(guò)于相信自己的判斷力了。原來(lái)在6班的一些優(yōu)良傳統也沒(méi)有保持，比如說(shuō)寫(xiě)周記，找學(xué)生談話(huà)，不定期的投票檢舉不良現象等，導致我對班上的情況了解的很不全面。學(xué)生翻墻后，作為班主任的我竟是最后一個(gè)知道的，我確實(shí)感到慚愧。
我現在認識到，班主任是個(gè)細致的差事，粗放式管理是行不通的，班主任一定要明察秋毫，對學(xué)生的情況全面掌控。比如說(shuō)，有哪些學(xué)生經(jīng)常找借口不跟班上學(xué)生一起站路隊的，有哪些學(xué)生經(jīng)常吃零食，有哪些學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)的，有哪些學(xué)生經(jīng)常不洗澡的，甚至是放假了，有哪些學(xué)生通宵上網(wǎng)的，這些情況，往往是安全的隱患、流失的隱患。只有對學(xué)生的情況方方面面的都了解的非常的到位，我們才能避免犯錯誤，才能在教育學(xué)生的時(shí)候有的放矢。
3、嚴守規章制度
按照我們學(xué)校的制度，學(xué)生請假出門(mén)是要求家長(cháng)來(lái)接的。當時(shí)，周末學(xué)生請假回家，學(xué)生說(shuō)家長(cháng)在樓下等，我只是聽(tīng)學(xué)生的一面之辭，沒(méi)有去了解清楚，就簽了條。當時(shí)，我也有點(diǎn)不放心，就說(shuō)，我要打電話(huà)抽查，實(shí)事上，我根本沒(méi)有去調查。后來(lái)，我以為這種風(fēng)氣不能持續下去，于是，在班上宣布，今后，周末請假回家的要寫(xiě)五百字的申請書(shū)。我在為自己的“好主意”而洋洋自得。沒(méi)想到，第二次，竟然交了十二分申請。學(xué)生是很聰明的，混出去的學(xué)生看到我第一次沒(méi)有調查，膽子大了，其它的學(xué)生看到混出去也沒(méi)有什么問(wèn)題，于是也學(xué)壞了。為了上網(wǎng)，寫(xiě)五百字的申請，對他們來(lái)說(shuō)不是什么難事。
其實(shí)，我把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化了。按照學(xué)校的規定，只有看到家長(cháng)了，才能簽條。我的什么打電話(huà)抽查、什么寫(xiě)申請，只不過(guò)是旁門(mén)左道，表面上看為了省事，實(shí)際上是后患無(wú)窮。學(xué)校的很多規章制度，確實(shí)是繁瑣，但轉念一想，事前的繁瑣，比事后的補救，要好一萬(wàn)倍。
二、齊心協(xié)力，沉著(zhù)應對
有時(shí)候，我們事前防范工作做的不好，出了問(wèn)題后，我們也不要慌亂。俗語(yǔ)說(shuō)：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。事后的補救工作做的好，也能對學(xué)生起到教育作用。
1、合理運用懲罰
從某種意義上說(shuō)，教育本身就包含著(zhù)懲戒的意味。教育的基本功能之一是促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化發(fā)展，由此，教育不僅意味著(zhù)要傳授知識，同時(shí)還要按照社會(huì )行為準則規范學(xué)生的行為。因此，教育者有責任和義務(wù)引導孩子適應集體領(lǐng)域的社會(huì )規范，懂得為自己的錯誤買(mǎi)單。
學(xué)生翻墻后，我沒(méi)有遮掩，更沒(méi)有包庇學(xué)生，而是積極的配合學(xué)校調查。當吳校長(cháng)說(shuō)：這件事很?chē)乐�，需要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的會(huì )議處理，我沒(méi)有絲毫的怨言。那天下午第八節課，整個(gè)八年級在小禮堂召開(kāi)安全會(huì )議，實(shí)際上就是針對我們八（1）班學(xué)生翻墻上網(wǎng)而召開(kāi)的專(zhuān)場(chǎng)會(huì )議。我看到那六位同學(xué)在臺上滿(mǎn)臉通紅、手足無(wú)措的樣子時(shí)，我知道他們已經(jīng)后悔莫及，受到了深刻的教育了�；氐桨嗌�，我讓學(xué)生談對這次事件的看法，有的學(xué)生談到了要成才，就要經(jīng)受得住誘惑；有的同學(xué)談到要對學(xué)習產(chǎn)生興趣，就不會(huì )厭煩了；有的班干談到了沒(méi)有及時(shí)將情況向班主任匯報，導致為班上抹黑。這比我的聲色俱歷、苦口婆心的教育強多了。
2、家長(cháng)參與管理
我記得有一句話(huà)說(shuō)：“請家長(cháng)是老師無(wú)能的表現�！币郧�，我很贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，現在，我覺(jué)得教育的'力量，應該是一股合力，應該包括老師的、學(xué)生的、學(xué)校的、社會(huì )的，當然也包括家長(cháng)的力量。單靠學(xué)校，甚至是單靠班主任，是完成不了這個(gè)艱巨的任務(wù)的。
事發(fā)的當天晚上，我就通知了家長(cháng)。近道的家長(cháng)，當天晚上就來(lái)到了學(xué)校，遠道的，第二天也都來(lái)了。幸運的是，我們八（1）班的家長(cháng)都是通情達禮的，沒(méi)有埋怨我和學(xué)校半句話(huà)，而是積極的做孩子的思想工作。面對家長(cháng)，親情的力量讓這些學(xué)生慚愧萬(wàn)分、淚流滿(mǎn)面。這些學(xué)生紛紛表示，一定要改邪歸正，重新做人。
學(xué)生是最怕老師在家長(cháng)面前告狀，也最反感老師告狀。于是，我在班上明確的給學(xué)生劃了五條紅線(xiàn)，若踩了紅線(xiàn)，我一定要請家長(cháng)：一是打架，二是翻墻，三是上課睡覺(jué)，四是頂撞教職工，五是帶“三機”。其他的情況可以好“商量”。劃了紅線(xiàn)后，班上的違紀現象基本消失，實(shí)際上后來(lái)，我也極少請家長(cháng)了。
3、注意說(shuō)教技巧
當班主任的，免不了要批評一些不良現象，說(shuō)教部分違紀同學(xué)。我認為班主任說(shuō)教的時(shí)候，要把握“一少一多”，即老師少說(shuō)，想辦法讓學(xué)生多說(shuō)。如果學(xué)生愿意說(shuō)了，就表明他已向你敞開(kāi)了心扉，愿意接受老師的教育了，我們的教育的目標就達成了一半。那么，怎樣讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)呢，很多班主任在實(shí)踐中積累了很多的寶貴的經(jīng)驗，比如說(shuō)尊重學(xué)生，平等對話(huà)；選好地點(diǎn)，營(yíng)造氣氛；挖掘閃光點(diǎn)，欲抑先揚；恩威并用，剛柔相濟；旁敲側擊，隨機應變等。在這次事件中，為了調查事情的真相，我也動(dòng)了不少腦筋。這些學(xué)生，為了逃避懲罰，他們避重就輕、撒謊，甚至串通一氣來(lái)騙我，翻墻出去的說(shuō)是混出去的，翻了多次的，說(shuō)只翻了一次。我找準了一個(gè)平時(shí)容易動(dòng)感情的學(xué)生，集中精力從他開(kāi)始突破，靈活運用說(shuō)教的技巧，很快，他就全招了，后來(lái)的事情我就主動(dòng)多了。
班主任和學(xué)生，天生的就是兩個(gè)戰壕的敵人。高明的班主任，他可以把彼此之間的距離盡量的縮小。由這次的學(xué)生的嚴重違紀事件中，我再一次認識到：在日常的班級管理中，班主任不但要腿勤嘴勤，更重要的是要動(dòng)腦筋，在和學(xué)生的斗智斗勇過(guò)程中，永遠居于不敗之地。
班主任工作經(jīng)驗總結2
各位領(lǐng)導、各位老師：你們好!
很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(cháng)，經(jīng)驗不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。
班主任在班級管理過(guò)程中扮演著(zhù)多重角色，在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作管理的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)班主任所處的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點(diǎn)滴認識和體會(huì )。
一、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是班主任工作的首要問(wèn)題。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛(ài)最博大無(wú)私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛(ài)，一者是老師對學(xué)生的愛(ài)�！睂W(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流，真心實(shí)意地熱愛(ài)學(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時(shí)，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽(tīng)，老師為人師表，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀律，“學(xué)而不厭”，師生共同探討，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步;下課時(shí)，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺(jué)到老師是他們的朋友，對話(huà)是平等坦誠的，也愿意主動(dòng)地親近老師，向老師打開(kāi)心扉，在矛盾和困難中，主動(dòng)向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開(kāi)展提供了基礎。
二、真誠地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生�？吹剿麄兊某砷L(cháng)是多么愉快的一件事啊!
1、沒(méi)有真正的“后進(jìn)生”，相信你能行
一個(gè)班級中有時(shí)會(huì )有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習成績(jì)糟糕，不求上進(jìn)，還經(jīng)常給老師惹麻煩，每當想起他們老師都感到頭痛，甚至對他們失去希望。他們就是所謂的“后進(jìn)生”，他們真的是無(wú)藥可治，沒(méi)有希望了嗎?我不這樣認為，我們要把這樣的學(xué)生當前的處境看成他們成長(cháng)中的冬天，時(shí)刻提醒我們不要對他們放棄希望，枯木尚有逢春時(shí)，何況成長(cháng)中的孩子!對此我們經(jīng)常說(shuō)：“相信你一定能行”，這就要：1尊重后進(jìn)生的人格，讓他們抬起頭走路。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！苯⒘撕椭C的師生關(guān)系，對待后進(jìn)生，我們要常帶微笑，切勿動(dòng)輒訓斥，要循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生愉快地在學(xué)習上“望盡天涯路”。2在班干部的任用上大膽啟用后進(jìn)生，用其所長(cháng)。后進(jìn)生多為頭腦靈活的“機靈鬼”，只因邁錯了一步，機靈勁沒(méi)用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破傳統，對唐天等一些后進(jìn)生愛(ài)表現、敢負責的特點(diǎn)，讓他擔任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作，這對他、別人都是一次良好的教育機會(huì )。3肢解目標，分層推進(jìn)，激發(fā)動(dòng)機，培養興趣。目標猶如指路明燈，指引人們前進(jìn);沒(méi)有目標，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會(huì )被海浪掀翻。因此，在轉化后進(jìn)生時(shí)樹(shù)立正確的目標，以激發(fā)其內驅力。但要注意循序漸進(jìn)的原則，以使后進(jìn)生能通過(guò)努力學(xué)習就能達到不高不低的近期目標，激勵其向遠期目標前進(jìn)。比如我學(xué)習前輩的教學(xué)經(jīng)驗，對后進(jìn)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計算，待他們熟練了，再進(jìn)行直接運用公式的計算，最后進(jìn)行較難的應用題的學(xué)習，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸進(jìn)地訓練，他們學(xué)習上有了點(diǎn)滴進(jìn)步，對學(xué)習的態(tài)度順了，再由順到習慣，至此，興趣逐漸產(chǎn)生，學(xué)習動(dòng)機也不斷加強。
2、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生的健康成長(cháng)
“學(xué)優(yōu)生”是在班級中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類(lèi)拔萃的“白天鵝”�？v使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長(cháng)中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問(wèn)題，諸如驕傲自滿(mǎn)、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴厲的“心靈懲罰”，喚醒危機意識，同時(shí)給予鼓勵和關(guān)愛(ài)，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠。
3、做好住宿生的管理
在寄宿學(xué)校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分�？吹剿麄冃⌒∧挲g離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校獨立生活很堅強，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛(ài)護公物，堅持做好內務(wù)和衛生，隨時(shí)接受檢查。逐漸培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活的能力和良好的生活習慣。
三、建立優(yōu)秀的班干部團隊，班級各項管理合理有序
建立一支精干、和諧、富有創(chuàng )見(jiàn)和戰斗力的班干部團隊是做好班主任，管理好班級，開(kāi)展班級活動(dòng)的保障。
在配備班干部時(shí)，采用剛柔相濟、男女搭配的方式。比如，班長(cháng)選用工作熱情高、組織能力強、有主見(jiàn)和號召力、辦事果斷、心胸開(kāi)朗的男生，負責班級管理中的各項工作;學(xué)習委員選用嚴謹細致、有創(chuàng )見(jiàn)，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負責協(xié)助老師監督管理學(xué)生學(xué)習，在老師不在時(shí)留作業(yè)，指導學(xué)生學(xué)習;體育委員選用活潑開(kāi)朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負責組織開(kāi)展有意義的體育活動(dòng);衛生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生，負責監督搞好班級各項衛生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以?xún)?yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結協(xié)作的班干部團隊，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開(kāi)展學(xué)習與活動(dòng)，使班級工作更加有序、合理。
四、借鑒他人經(jīng)驗，活學(xué)活用
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時(shí)，他們傳授的.管理班級和轉化后進(jìn)生等經(jīng)驗令我獲益匪淺，之后，根據我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化。除了學(xué)習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書(shū)籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽(tīng)任小艾、魏書(shū)生等講座，看《當代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在聽(tīng)到看到的有關(guān)知識時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松而高效。
五、師長(cháng)溝通，給孩子雙重教育
學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽(yáng)光教育，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長(cháng)和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長(cháng)通訊錄，家長(cháng)和老師隨時(shí)溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長(cháng)。
總之，在過(guò)去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導和其他老師的支持和幫助，在此說(shuō)一聲謝謝。都說(shuō)當班主任累身累心，但我要說(shuō)，當班主任我累并快樂(lè )著(zhù)。
最后我以小詩(shī)《假如我能使一顆心》來(lái)結束我的演講，以此來(lái)共勉。假如我能使一顆心免于憂(yōu)傷，我就沒(méi)有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥(niǎo)，重新回到窗中，我就沒(méi)有虛度此生。
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗總結3
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1） 思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。 （2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）、選拔培養班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦xx年輕的教師，需要學(xué)習的地方太多太多，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。
一、目標引領(lǐng)
記得開(kāi)學(xué)初我就為我班制訂了班級本學(xué)期的奮斗目標，我們的目標是把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。一開(kāi)始班級學(xué)生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過(guò)明確的目標是同學(xué)清醒的認識到我們班級朝著(zhù)一個(gè)什么樣的方向發(fā)展，而不是得過(guò)且過(guò)，隨隨便便做自己的班級工作。
二、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的'。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，定好班級座右銘，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報取材主要來(lái)原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的動(dòng)力。另外班級設立了小圖書(shū)館以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會(huì )，讓學(xué)生們相互監督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì )上評選出“月行為規范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養學(xué)生的意識，發(fā)揚學(xué)生的參與精神。
（二）注意班干部的培養
班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，及時(shí)匯報班級出現的各種情況，并研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。比如勞動(dòng)委員設立了兩個(gè)一個(gè)是負責班級，一個(gè)是負責保管區，相互比較，看誰(shuí)做的好，這樣既減輕了勞動(dòng)委員的壓力又能調動(dòng)他們積極性。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了，還沒(méi)有感覺(jué)到升學(xué)上的壓力，對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課、遲到、進(jìn)游戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多學(xué)生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我班會(huì )課來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，每個(gè)星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習一次。遇到違規學(xué)生一定要他（她）說(shuō)出違反的是哪一條。嚴格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機，游戲機等每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范”。榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，所以我班一學(xué)期基本沒(méi)有遲到的學(xué)生。
三、嚴格要求和細心關(guān)愛(ài)并重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！北景嘤袔讉�(gè)不安分的學(xué)生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開(kāi)學(xué)不久有幾個(gè)后排有幾個(gè)同學(xué)在自習課上講一些不入流的話(huà)語(yǔ)，知道后對這幾個(gè)同學(xué)嚴肅批評并且派專(zhuān)人對他們言語(yǔ)進(jìn)行監督，這樣他們不敢在講這樣的話(huà)了，有時(shí)間再和他們進(jìn)行文明語(yǔ)言的教育使他們認識到自己言語(yǔ)在班級的不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看，大約一個(gè)月左右這種不良現象消除了，成績(jì)不斷上升。平時(shí)關(guān)愛(ài)在細節，有一位學(xué)生英語(yǔ)考試時(shí)搖頭晃腦以前沒(méi)有這種情況，下課后了解是頭疼于是和家長(cháng)聯(lián)系把學(xué)生及時(shí)送回去看病�？荚嚽皫滋斓囊粋�(gè)早晨發(fā)現一個(gè)同學(xué)好像心情不好經(jīng)過(guò)一問(wèn)結果是被家長(cháng)打了，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以后通過(guò)做工作，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復以前開(kāi)朗的狀態(tài)。我終于明白了：對學(xué)生要嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛(ài)心。
四、“學(xué)校、社會(huì )、家庭”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，校信通及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。
班主任工作經(jīng)驗總結4
對于一年級班主任來(lái)說(shuō)，培養良好的行為習慣是工作的重點(diǎn)。初入校門(mén)的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強。我從一點(diǎn)一滴，一事一物著(zhù)手，落實(shí)好“勤”、“細”、“嚴”。對于剛入學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規范和要求對于他們來(lái)說(shuō)更是難以適應的。他們往往表現為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，幫助他們及早適應小學(xué)生活成了當務(wù)之急。為此，結合班級實(shí)際，我主要開(kāi)展以下工作。
1、扎根班級，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個(gè)月下來(lái)，這樣的努力終于有了成效，孩子們漸漸知道了每天什么時(shí)間做什么事。
2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
我除了跟孩子們學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》外，結合學(xué)校道德工作的安排和班里出現的一些苗頭性問(wèn)題或者涌現的一些好人好事，及時(shí)地進(jìn)行有針對性的教育指導，大力表?yè)P優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹(shù)立榜樣帶動(dòng)一片，每周的班會(huì )課，主要是進(jìn)行一周的總結評比，調動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭積極性。
班級工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要授課教師和班干部通力合作，因此，我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機會(huì )與科任老師交流，了解上課紀律、學(xué)習情況，以便開(kāi)展有針對性的教育。
教過(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的'小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
3、和家長(cháng)成為朋友
家庭是兒童成長(cháng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(cháng)素質(zhì)及家長(cháng)的教育觀(guān)念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家長(cháng)教育的緊密配合才會(huì )事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立好關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。
當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任便要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。
當班主任很累，事情很多，很累心，有時(shí)候還會(huì )心煩，這都是免不了的，但是當你走上講臺，看到那一張張求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要很大心血，但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
工作者是美麗的。
班主任工作經(jīng)驗總結5
班級管理是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷探索、研究、總結。班主任應根據自己班級的實(shí)際情況，采取切合實(shí)際的有自己特色的管理方法，以求達到提高教育質(zhì)量的目的。
班主任作為班級管理的主要責任人，其個(gè)人的素質(zhì)、能力、水平及工作的方式方法和作用的發(fā)揮都直接影響班級的管理及學(xué)生的健康成長(cháng)。班主任要通過(guò)自身的品格、能力、情感去影響學(xué)生�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋。育人者必先育已，不正者則不能教人。作為一名班主任，其品格、能力等方面的要求則更高。當今的學(xué)生和以前相比，思維更加活躍，模仿性更強，班主任與學(xué)生們的接觸，要比一般教師接觸的時(shí)間和機會(huì )多得多，他的示范性也大得多。如果班主任只是依靠他的權利去管理，而自己的品格卻很低劣，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學(xué)生的道德境界。作為一名高二班主任，除了要具有高尚的品格，還要具備出眾的能力。即班主任要有獲取信息、更新知識、開(kāi)拓創(chuàng )新的能力。社會(huì )在不斷的發(fā)展，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規，必須要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，以激發(fā)初中生蓬勃向上、好好學(xué)習的熱情，凝結班級強大的向心力。班主任要有較強的組織管理能力，要善于把握班級發(fā)展的動(dòng)向，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實(shí)施，嚴格監督和檢查，及時(shí)反饋和調控。只有這樣，才能使班級管理工作沿著(zhù)正常發(fā)展的軌道順利前進(jìn)。班主任要有靈活、機智的應變能力。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用，班主任豐富的情感可以引導學(xué)生們產(chǎn)生出巨大的內心動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著(zhù)教育的正確方向前進(jìn)。
一、班主任要充分發(fā)揮好其在班級管理中的組織作用、引導作用、培養作用和協(xié)調溝通等作用
組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會(huì )。做好班干部的選擇和培養工作。堅持走民主管理化的道路，時(shí)時(shí)、處處注意激發(fā)學(xué)生的主體意識，在班級的常規管理中用平等、尊重、盡職、主動(dòng)、團結的原則對待每位學(xué)生，讓每一位學(xué)生感到自己是班級的一份子、是小主人，自覺(jué)主動(dòng)地為班集體做事;在班級活動(dòng)中注意角色的轉換，從說(shuō)教者變?yōu)橐龑д�，運用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動(dòng)中弘揚主體性，學(xué)做小主人。班主任對學(xué)生的培養作用也是很重要的。由于高二年級還小，成長(cháng)經(jīng)驗還不夠，因此在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，作為班主任要竭盡所能，將自己的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使其掌握成長(cháng)和生存的技能。學(xué)生的健康發(fā)展，離不開(kāi)家庭、學(xué)校、家長(cháng)、教師的共同協(xié)作，因此班主任的主導作用不是孤立的，班主任應通過(guò)主導作用架起溝通心靈的橋梁，教師、家長(cháng)攜手共育新人。班主任要起到溝通協(xié)調各種教育力量的作用，包括班級中任課教師的配合，爭取家長(cháng)、社會(huì )各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調學(xué)生集體內干部與群眾的關(guān)系，各種組織的關(guān)系及學(xué)生與成人等各方面的關(guān)系。
二、班級的核心是學(xué)生，班級管理要堅持“以學(xué)生為本” 管好學(xué)生、教育好學(xué)生是一項復雜、艱辛的工作，但同時(shí)它又是一門(mén)極有挑戰性、趣味性和富有創(chuàng )造性的工作。
大致說(shuō)來(lái)，高二班主任的班級教育管理大體分為三個(gè)階段，每一階段的工作重心及方法都不盡相同。初期要通過(guò)強化管理，可使學(xué)生的意識經(jīng)歷一個(gè)由不自覺(jué)到自覺(jué)，又被動(dòng)到主動(dòng)，由他律到自律的發(fā)展過(guò)程，從而逐步增強他們自我管理的能力。班主任要不失時(shí)機地利用、保護和引導學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣，使之保持下去，從本校本班實(shí)際出發(fā)，制定班級品德、學(xué)習、各種活動(dòng)常規及評比標準等，盡快形成一種良好的班風(fēng)，防止自由渙散現象發(fā)生。
以不失時(shí)機地引導學(xué)生順利完成過(guò)渡期，并在此基礎上對學(xué)生進(jìn)行“行為習慣教育”。中期階段是教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原則，管理工作要有很強的針對性，管理措施要堅固到每一位學(xué)生。對好學(xué)生不偏愛(ài)，不溺愛(ài);對后進(jìn)生要多給一些理解，一點(diǎn)溫暖，對他們的`教育要有一種鍥而不舍的精神。高二學(xué)生的成人感日漸增強，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。
在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機會(huì )，增強自尊、自強、自信的心理，避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)的學(xué)習下滑。同時(shí)，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會(huì )和家庭中的表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。后期階段是教育管理最關(guān)鍵的，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴(lài)性迅速下降，而自覺(jué)性則有較大的提高。學(xué)生們開(kāi)始思考自己的人生道路。
與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也達到了階段的最高程度。因此，班主任應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞圓滿(mǎn)完成學(xué)習，對他們進(jìn)行思想教育、前途教育、信念教育，讓學(xué)生對自己的前途樹(shù)立信心，對人生理想樹(shù)立堅定的信念，在學(xué)習當中讓學(xué)生意識到高二將面臨的任務(wù)和挑戰，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的最后階段。
三、從我多年的班級管理經(jīng)驗來(lái)看，要搞好班級管理，必須做好六個(gè)方面的工作。
1、建立威信高的班委會(huì )。班委會(huì )是班級的領(lǐng)導核心，班干部是班級管理及開(kāi)展各項工作的骨干。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都要采用無(wú)記名投票的方式，民主選舉新的班委會(huì )。班委采取輪崗制，而不是終身制。采取的方式是自薦及小組推薦后，發(fā)表競選演說(shuō)，民主評議，做到能者上，同學(xué)信服者上。班委的輪崗制能極大調動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉他們的能力，激發(fā)他們的智慧。在培養和使用學(xué)生干部時(shí)我們要做到責任到人，明確其工作職責，要求他們做好模仿帶頭作用，在同學(xué)當中樹(shù)立起威信。這種做法，大大提高了班干部工作的責任心，學(xué)生的自我約束意識也增強了。 2、豐富班級管理角色。學(xué)生單純且熱情，只要班主任引導得法，學(xué)生會(huì )非常樂(lè )于參加班級管理。教師不必指定某生任某崗位，只須提供或讓學(xué)生自己發(fā)現崗位。如：各學(xué)科課代表，課間紀律巡查員，個(gè)人儀表檢查員，愛(ài)護公物崗，黑板報出刊組，衛生監察員、桌凳長(cháng)等�？筛鶕䦟�(shí)際增減崗位，但崗位數量要一定，崗位的設定必須具體并實(shí)用，崗位的職責必須明確。學(xué)生可以自選崗位后競爭上崗�？梢砸蝗硕鄭�，也可一崗多人。要求學(xué)生做到：一旦選擇了這個(gè)崗位就必須負責地完成這個(gè)崗位的職責。這樣，每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都有各自的管理工作和職責，大家都是被管理者又是管理者，自然而然地遵守了班級規章。
3、建立完善的班規。學(xué)生自主管理、自我教育的切人點(diǎn)就是從抓好班級規范開(kāi)始。對于班規的制定要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生去執行，讓學(xué)生去監督，讓學(xué)生去管理。為了能制定切實(shí)可行的班規，班主任要組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生結合學(xué)校和班級的特點(diǎn)制定班規。由于班規是同學(xué)們親自制定的，大家都樂(lè )意自覺(jué)遵守;又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的，所以他們輪流值日都認認真真，深怕辜負了同學(xué)們的期望。這樣，班級里學(xué)習氣氛濃厚，環(huán)境整潔。學(xué)生樹(shù)立了集體主義，積極參與班級活動(dòng)，好人好事層出不窮。
4、定期開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的檢驗是非常有效果的，開(kāi)展活動(dòng)不僅能鍛煉提高學(xué)生的能力，更能增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感、凝聚力、向心力。開(kāi)展活動(dòng)要做到有計劃、有組織、有準備、有表彰、有小結。主題要鮮明、活動(dòng)要有教育意義，學(xué)生參與性強，易開(kāi)展;活動(dòng)要體現自主參與，體現學(xué)生的主人翁精神，根據本班實(shí)際情況開(kāi)展主題活動(dòng)。
5、開(kāi)展互助互幫互學(xué)活動(dòng)。良好的班風(fēng)，濃郁的學(xué)習氣氛，有力地促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習活動(dòng)。但我發(fā)現有些學(xué)生由于基礎差等原因，學(xué)習仍感到吃力。為了縮小這些同學(xué)與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個(gè)補差小組，還開(kāi)展“一幫一、一對紅”活動(dòng)，一位優(yōu)生幫一位后進(jìn)生。這幾方面工作的有機結合，使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都得到了提高。
6、增強學(xué)生的道德、法制意識。班級工作重要的是，要針對學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)展規律對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。定期不定期地開(kāi)展了學(xué)習雷鋒及英雄人物事跡的活動(dòng)。英模的崇高道德品質(zhì)打動(dòng)了同學(xué)們的心靈。我們還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》，邀請政法輔導員講課增強學(xué)生的法律意識，使他們認識到法律是公正的，法律能保護每一個(gè)公民的合法權益。
班主任工作經(jīng)驗總結6
本學(xué)期，我來(lái)到**完小，擔任一年級語(yǔ)文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔任班主任，在班級管理上也積累了一些經(jīng)驗，而面對剛剛入學(xué)的一年級新生，如何讓他們改掉以前的不良習慣，盡早適應小學(xué)生活，這對我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。我認為作為一年級的班主任應從以下幾個(gè)方面努力：
一，開(kāi)學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的名字，通過(guò)和家長(cháng)溝通，交流，發(fā)現孩子的興趣，愛(ài)好，特長(cháng)，自己先記下來(lái)，同時(shí)穩住已經(jīng)報到的學(xué)生。學(xué)生報到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生認識了解班級成員。
二，要和學(xué)生建立感情基礎，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內心，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思想問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三，制定班級各項規章制度，規范學(xué)生的'言行，使班級盡早走上正軌。
四，讓學(xué)生養成良好的行為習慣，來(lái)學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向學(xué)生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話(huà)，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間要說(shuō)文明語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)。
五，班主任老師要加強和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級。
六，利用家長(cháng)會(huì )和平時(shí)課余時(shí)間，加強和學(xué)生家長(cháng)的溝通，交流。讓家長(cháng)了解學(xué)生在校表現，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀律，學(xué)習方面都有所進(jìn)步。
班主任工作是一項細致的工作，要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強化。
班主任工作經(jīng)驗總結7
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要一環(huán)，是極其重要的。每一個(gè)班主任都有著(zhù)巨大的責任，肩負著(zhù)許多使命，一年班主任的工作在繁忙和緊張中匆匆流逝，下面我就我班的實(shí)際情況，談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
上半年我擔任的是畢業(yè)班班主任的工作，下半年我又成為一年級的班主任，雖然從高年級到低年級跨度較大，工作方法和工作的具體目標有許多的不同之處，但作為一名班主任也有許多相同的地方。在工作中時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了較好的`成績(jì)，我班級管理中我努力讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長(cháng)。。本學(xué)年擔任一（3）班班主任工作，根據學(xué)校工作計劃，認真開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練和培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入在一（3）班這個(gè)班級體中。注重行為規范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長(cháng)的聯(lián)系，運用電話(huà)、請家長(cháng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現及變化，如期向家長(cháng)匯報，讓家長(cháng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(cháng)也很愿意將孩子在家的表現反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(cháng)也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長(cháng)起到了良好的督促作用。班干部是一個(gè)班級的頂梁柱，一定要用心培養，要讓學(xué)生主動(dòng)參與班級管理建設，增強主人翁意識。學(xué)生的能量是巨大的，潛力是無(wú)窮的。一年級的學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校，在幫助他們盡快適應小學(xué)生活的同時(shí)，還要通過(guò)各種活動(dòng)，利用各種機會(huì )對他們進(jìn)行班級榮譽(yù)感的熏陶，集體主義的教育。班干部的培養也是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望能在最短的時(shí)間里形成“班級是我家，我要愛(ài)護它”的主人公意識和愿為集體服務(wù)的意識�，F在我班的同學(xué)榮譽(yù)感強，服務(wù)觀(guān)念強。
班主任工作煩瑣而又責任重大，作為一個(gè)年輕的班主任，我還要向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習，從書(shū)本中汲取營(yíng)養，在實(shí)踐中不斷完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
班主任工作經(jīng)驗總結8
“班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者和教育者�！边@句話(huà)說(shuō)明了班主任工作在班級工作中起舉足輕重的作用。多年班主任育人的實(shí)踐使我深感“激勵、喚醒、鼓舞”對學(xué)生具有巨大的教育魅力。誠然要在學(xué)生的心靈上書(shū)寫(xiě)真善美，要抹去學(xué)生思想上的灰塵，矯正其前進(jìn)的航向，確實(shí)需要班主任付出艱辛的勞動(dòng)，由于在實(shí)際工作中方法各異，收效也不盡相同，我的體會(huì )是：
一、身正為范
班主任就是全班學(xué)生的榜樣。學(xué)生的眼睛就是一面鏡子，班主任的一言一行盡在其中。因此，班主任學(xué)識水平的高低、品德、情操的高尚與否，直接影響班集體的組建以及班主任在學(xué)生心目中的威信，榜樣的力量是無(wú)窮的，同時(shí)榜樣的作用又是潛移默化的。因而，身為班主任，就必須做到以下幾點(diǎn)：一、要做學(xué)生的行為榜樣。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，率先垂范，以身作則。比如：要求學(xué)生要保護環(huán)境衛生，自己首先要不亂扔紙屑，不隨地吐痰等；又如要求學(xué)生不遲到、不早退，自己就要嚴格遵守學(xué)校的作息制度，“身正有令則行”。其二，要做學(xué)生的學(xué)習榜樣，肯學(xué)、多學(xué)、盡可能地獲取豐富的知識，無(wú)論課內、課外，都能講得妙趣橫生，深入淺出，學(xué)生才會(huì )聽(tīng)得津津有味，使其從心理上佩服，從而激發(fā)他們求知的欲望。再次，班主任要善于解剖自己。人無(wú)完人，在工作中難免會(huì )出現缺點(diǎn)和錯誤，一旦發(fā)現（或學(xué)生指出），不能怕失面子，要妥善地向學(xué)生解釋清楚。另外，還要注意與同事的團結協(xié)作，這樣既便于各方面工作的開(kāi)展，又讓學(xué)生能在集體內自覺(jué)去效仿，產(chǎn)生良好的身教效應。
二、要有摯愛(ài)
當好班主任，除了自身要有以身作則的模范行為，還要有深深的熱愛(ài)之情。學(xué)生在家庭中和父母生活在一起，體驗著(zhù)深厚的父母之愛(ài)，當他們在學(xué)校與老師接觸多了，他們多數渴望得到老師對自己的愛(ài)。老師熾熱的感情，一旦深入到學(xué)生的心田，就能喚起學(xué)生相應的情感，學(xué)生才會(huì )把對父母的愛(ài)遷移到老師身上，產(chǎn)生心靈上的共鳴，奠定師生間的感情基礎，給教育帶來(lái)很多便捷。因此縮短師生之間的距離是班主任的一項重要工作。首先，班主任要真愛(ài)學(xué)生，要有一種寬容態(tài)度，原諒和理解學(xué)生的無(wú)知和莽撞，讓學(xué)生敢向你講真話(huà)，“親其師”方能“信其道”。其次要善于發(fā)現學(xué)生中的問(wèn)題。比如家庭、社會(huì )、同學(xué)的'影響而造成的對學(xué)習的厭煩、品德的越軌等，這就需要班主任根據實(shí)際做細致的思想工作，為他們排憂(yōu)解難，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們從心里感覺(jué)到老師是真心關(guān)心自己，體悟“愛(ài)之深，求之嚴”的道理。最后，班主任應多參加學(xué)生的活動(dòng)，了解他們的生活、學(xué)習，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò )師生的感情，教之做人的道理，可見(jiàn)得法的師情感化，往往事半功倍，尤如春風(fēng)吹進(jìn)肺腑，似甘露滋潤心田，讓受挫者奮發(fā)，使自卑者激昂。
三、尋找閃光點(diǎn)
在進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)踐中，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得“成功經(jīng)驗”，幫助他們發(fā)現自己的“閃光點(diǎn)”，使之在表?yè)P肯定或鼓勵中提高積極性，并不斷取得進(jìn)步。在我所帶的班級中，每學(xué)期根據班上的實(shí)際情況，開(kāi)展“評優(yōu)”活動(dòng)，優(yōu)生固然可獲得不少殊榮，不少差生也榮獲了“勞動(dòng)積極分子”、“樂(lè )于助人的標兵”、“小畫(huà)家”等桂冠。這部分差生一旦發(fā)現了自己的“閃光點(diǎn)”，得到了老師的肯定，于是增強了自信心，再抓住契機，因勢利導，幫助他們克服其它方面的困難以求全面發(fā)展，不少同學(xué)成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。通過(guò)對差生的轉變，我深深認識到：孩子們年齡小，可塑性大，他們染于蒼則蒼，染于黃則黃。我們當班主任的應及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，從愛(ài)出發(fā)，從嚴當頭，從幫入手，為他們成長(cháng)提供鍛煉的機會(huì )，時(shí)時(shí)點(diǎn)燃小學(xué)生心靈的智慧火花，讓他們早日揚起理想的風(fēng)帆，培養他們的自立意識和自強精神，使之成為新世紀的有用人才。
實(shí)踐中，我還摸索出“環(huán)境育人”、“活動(dòng)育人”、“情境育人”等一套行之有效的辦法�？傊�，班主任工作方法多種多樣，經(jīng)驗各不相同，但作為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，都要悉心努力，勇于探索，才能建立目標明確，學(xué)風(fēng)端正，遵紀文明的良好班集體，創(chuàng )造出良好的育人環(huán)境，真正肩負起教書(shū)育人的重任！
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我認為班主任教師的頭腦要靈活，要能夠使班務(wù)工作突破常規，富有特色。此刻的學(xué)生自我意識和創(chuàng )新意識都很強，他們有著(zhù)自我獨特的思維方式，甚至還有一些我們一時(shí)難以理解和理解的行為。這時(shí)班主任工作，管理上要講方法，處理問(wèn)題要得法，要時(shí)常變換管理模式，精心組織一些寓教于樂(lè )的活動(dòng)。開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生把用過(guò)的作業(yè)本都積攢起來(lái)，將喝過(guò)的飲料瓶收集起來(lái)，然后賣(mài)到廢品回收中心，用換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)班級所需的用品，以此培養學(xué)生勤儉節儉的好習慣。思考是班主任工作的靈魂。既要研究學(xué)生不一樣的特點(diǎn)，又要研究到學(xué)生個(gè)性上的差異;既要研究班級目標的遠景性、整體性，也要研究近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的`“大道理”，又要研究到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際。每一天拋開(kāi)繁重的班務(wù)，用必須的時(shí)間靜靜的思考，思考各種問(wèn)題發(fā)生的根源及解決的辦法，這樣效果會(huì )事半功倍。
1.繼續加大制度的執行，監督、檢查工作力度。雖然中心今年工作量大，業(yè)務(wù)人員下鄉次數較多，但我們仍堅持了每周查崗制度、每月統計制度，全面提升管理工作質(zhì)量水平。
2.繼續抓好信息平臺建設，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息量大而廣，精而細的資料特點(diǎn)，廣泛深入地收集、利用各種先進(jìn)信息技術(shù)，更好地為“三農”服務(wù)。
3.繼續抓好做好日常工作的管理檢查力度，全面樹(shù)立后勤窗口形象。重點(diǎn)以愛(ài)崗敬業(yè)為主要資料，全面嚴格要求自我為出發(fā)點(diǎn)，狠抓工作落實(shí)，促進(jìn)整體工作上檔次，全力服務(wù)“三農”。
4.繼續狠抓了“一制兩簿一則“的起草、修訂工作。用可操作性強的制度約束人、管理人，充分發(fā)揮制度的約束作用，促進(jìn)中心工作的全面完成。
5.全力做好重大活動(dòng)及節日安全服務(wù)工作。組織安排實(shí)施了衛生清掃活動(dòng)，栽花種草活動(dòng)和定期組織衛生工作大掃除。
班主任做好總結工作是對必須時(shí)期內的教學(xué)工作加以總結、分析和研究，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規律，用于指導下一階段教學(xué)工作。班主任做好總結工作是做好各項工作的重要環(huán)節。經(jīng)過(guò)它，能夠全面地、系統地了解以往的教學(xué)工作情景，能夠正確認識以往教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn);能夠明確下一步教學(xué)工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。班主任要做好總結工作，須勤于思索，善于總結。這樣能夠提高班主任的管理水平。
總之，班主任工作是瑣碎繁雜的。作為班主任，必須要有一顆“大愛(ài)”之心，時(shí)刻堅持“學(xué)生的事是大事，自我的事是小事”的原則去對待每個(gè)學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。學(xué)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
班主任工作經(jīng)驗總結10
為了把班主任工作做好，我曾學(xué)習，嘗試許多做法�，F在我認為想成為一名優(yōu)秀的班主任要努力做好這樣三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識要優(yōu)秀。
只有把自己的課堂管理好了，學(xué)生才能相信你。只有相信你了你才能開(kāi)展你的工作。
二、團隊意識。
一個(gè)班級是一個(gè)團隊，自己一個(gè)人怎么也不可能把他成為優(yōu)秀的班級體，只有大家共同努力才可以的。例如：作業(yè)的布置，學(xué)生的偏科現象等。
三、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
到了高三怎么樣才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，我的具體做法
1、讓學(xué)生認為自己很優(yōu)秀，有信心考學(xué)。我們是一中，是實(shí)驗班，把你放到其他學(xué)校的班級你可能都是第一名的'等。30分以?xún)榷际峭粋�(gè)水平，這樣班內每一個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)。
2、班內挑戰。每次考試班內挑戰，并要求兩位學(xué)生之間成功的會(huì )受到禮物。這樣學(xué)生即使這次輸了也不會(huì )服氣，下次一定想辦法超過(guò)他。
3、分組學(xué)習，互相競爭，共同進(jìn)步。（1）明確職責，組長(cháng)負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，星期天晚自習前組長(cháng)匯報檢查結果。（2）各組根據各組的學(xué)生學(xué)習成績(jì)，制定了學(xué)習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。（3）各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次月考成績(jì)都評出2個(gè)優(yōu)秀小組。讓大家比一比，然后通過(guò)小組會(huì )議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標和小組目標。
總之，想成為一名優(yōu)秀的班主任需要自己不斷學(xué)習，學(xué)校領(lǐng)導的支持，老師之間的合作。
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班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(cháng)期的班主任工作中，總結了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
1.工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會(huì )實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級，活動(dòng)工作經(jīng)驗總結。
2.工作要細心
只有細心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3.工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長(cháng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現在后進(jìn)生的轉化教育工作上。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì )打“持久戰”。
4.重視家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習表現；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習慣。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以讓學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學(xué)生家長(cháng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5.加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當中有一定的威信；班干部就來(lái)源于班級，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開(kāi)，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì )議。
6.心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會(huì )遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀，許多班主任可能會(huì )對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現代的教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì )、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。
另一方面，教師常常自責，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開(kāi)展。
8.重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級中，都有一些在學(xué)習，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9.如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10.如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
活動(dòng)工作經(jīng)驗總結 [篇2]
尊敬的領(lǐng)導：
我叫李杰，20xx年7月畢業(yè)于西安航專(zhuān)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后在西安長(cháng)征建筑（集團）有限公司工作三年，從事房建項目管理工作，擔任質(zhì)量員，兼職砼工長(cháng)及試驗員。
項目主要工程包括：兩棟高層住宅（其一、二層為框架結構商鋪，三層及以上為剪力墻結構住宅），與其配套的兩座化糞池、兩座熱力檢查井，總建筑面積約25000m。我主要負責土建施工中的各分部分項工程質(zhì)檢及現場(chǎng)協(xié)調工作，兼職砼工長(cháng)及試驗員。參與基礎驗收、主體驗收、節能驗收及竣工驗收的準備工作。在工程交付業(yè)主使用后，負責兩棟住宅的工程質(zhì)保維修工作。
項目施工過(guò)程中的各項指標（安全、質(zhì)量、進(jìn)度、經(jīng)濟等）主要受施工方項目部自身因素影響，其中施工方的經(jīng)濟實(shí)力和管理組織機構是否健全及其管理落實(shí)是否到位是項目管理的根本所在。在項目主控項得到落實(shí)的情況下，還應加強各工種、工序交接過(guò)程的管理，對易發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題的分部分項工程應以預防為主，并加強施工過(guò)程管理。
工程質(zhì)保維修是施工質(zhì)量的跟蹤和反饋。通過(guò)處理房屋建筑使用過(guò)程中暴露出的各種問(wèn)題以及相關(guān)的質(zhì)保維修，能夠找出許多施工過(guò)程中的質(zhì)量問(wèn)題和管理缺陷。對于其它工程項目的施工質(zhì)量管理有一定的借鑒意義。高層住宅的工程質(zhì)保維修主要集中在后期工程中，包括室內抹灰工程、門(mén)窗安裝工程及防水工程等。室內抹灰工程主要存在部分抹灰面層與混凝土結構粘結面處理不當，造成抹灰層空裂及局部脫落，造成了一定的返工維修。門(mén)窗安裝工程存在收口抹灰不密實(shí)，業(yè)主使用一段時(shí)間后收口部位出現空裂，窗框嵌縫劑涂抹面厚度不均、覆蓋不到位，導致雨季窗框局部滲水。防水工程的主要問(wèn)題集中在屋面防水施工后，管道套管周邊防水的成品保護不到位，在安裝管道時(shí)局部被破壞，安裝班組未通知防水班組修補，私自隱蔽。導致雨季雨水從管道周邊滲漏到住戶(hù)家中，損壞部分裝修，經(jīng)維修后問(wèn)題得到解決，給項目部造成了一定的經(jīng)濟損失。
三年的房建施工工作，使我對于房建施工各環(huán)節有了一定的認知，熟悉了相關(guān)規范標準，掌握了一些施工工藝，現場(chǎng)管理能力得到了提高。在工程技術(shù)、內業(yè)實(shí)務(wù)等方面還需要深入學(xué)習和加強，在今后的工作中要鍛煉自己能夠獨擋一面的能力，提高自身綜合素質(zhì)。
此致
敬禮
匯報人：
活動(dòng)工作經(jīng)驗總結 [篇3]
不知不覺(jué)20xx秋季學(xué)期的工作即將結束。這學(xué)期，我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺(jué)得很充實(shí)。和孩子們一起的學(xué)習，生活，真的.是很快樂(lè )，很難忘的。上課時(shí)我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺。下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂(lè )趣。我發(fā)現，小學(xué)老師真的應該把自己培養成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是心與心之間的溝通。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。為了迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題，現將本學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生注意力不集中、基礎差、書(shū)寫(xiě)差、學(xué)習自覺(jué)性差、知識面欠缺等實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
�、裴槍Ρ景鄬W(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，現在書(shū)寫(xiě)上已有所進(jìn)步。
�、泼刻煸缱粤�，都讓學(xué)生自己放生朗讀課文、生字、生詞、古詩(shī)、及日積月累。結果，單元測試后發(fā)現學(xué)生對課文要求背誦的古詩(shī)、日積月累只會(huì )背，卻不會(huì )寫(xiě)字。針對本班學(xué)生對生字不熟練地缺點(diǎn)，所以在后面的學(xué)習中，我即使做了有關(guān)這方面的教學(xué)改進(jìn)。如：①早讀的時(shí)候，讓同學(xué)們邊度邊記。②加強對生字、生詞、日積月累、古詩(shī)的默寫(xiě)。
�、轻槍W(xué)生上課注意力不集中、愛(ài)發(fā)呆等缺點(diǎn)，我做了如下改進(jìn)：①上課時(shí)，以學(xué)生為主導，把主動(dòng)權交給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引他們的注意力。如：①上課時(shí)，經(jīng)常抽取成績(jì)不同學(xué)生回答問(wèn)題，檢查他們各自掌握知識的情況。②回答問(wèn)題時(shí)，采取讓學(xué)生接龍的形式回答，讓學(xué)生時(shí)刻提高注意力及培養他們積極動(dòng)腦筋的好習慣。
�、让刻斓脑缱x和晚上的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，養成了良好的自主學(xué)習的習慣。
�、伞芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣
班主任工作經(jīng)驗總結12
和諧是一切美好事物的最大特征，就像一幅畫(huà)的美就在于它色調、構圖等各方面的和諧，一首歌曲的優(yōu)美就體現在它的音色、聲調、旋律、節奏等方面的和諧，一篇詩(shī)文的意境美在于事、景、情、理的和諧統一。實(shí)現社會(huì )和諧，建設美好社會(huì )，始終是人類(lèi)孜孜以求的社會(huì )理想。學(xué)校作為社會(huì )的一部分，和諧與否，對社會(huì )影響巨大。作為教師，我們教學(xué)最理想的境界莫過(guò)于“創(chuàng )建和諧的班集體”。
那么如何才能構建和諧的班集體呢？十幾年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，可以履行以下具體程序：
1、制定班規靠大家。
管理班級要有一定之規，管理才有章可循，有法可依。但這個(gè)法不是由教師一人說(shuō)了算。班規大家定，不僅體現了民主的管理原則，也能體現出學(xué)生是班級的主人。陶行知說(shuō)過(guò)：“有的時(shí)候學(xué)生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動(dòng)，都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人獨斷的法�！卑嘁幈仨毢w學(xué)生生活的各個(gè)方面，不宜過(guò)多過(guò)嚴，否則不好操作，最終導致管理的不落實(shí)。特別是小學(xué)高年級階段，隨著(zhù)學(xué)生心智地日漸成熟，要求被尊重、重視的意識增強，我們不妨順著(zhù)學(xué)生的心理要求向著(zhù)名的教育家魏書(shū)生學(xué)習，班級事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量�！睂W(xué)期初，和學(xué)生商量制定班級目標、班規班紀，探討實(shí)施措施；制度實(shí)施中，和學(xué)生一起查漏補缺；學(xué)期結束，和學(xué)生一起總結得失。
學(xué)生的主體意識得到尊重，貫徹執行制度的積極性自然就會(huì )高漲，效果出奇地好。記得幾年前，我曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)四年級班，這班學(xué)生紀律散漫，對學(xué)校的各種規章制度都不“感冒”。每天打掃清潔區和教室衛生就讓我頭痛，根據班干部的安排分組輪流值日，每次清潔不是有同學(xué)不到位就是有同學(xué)出工不出力，因此學(xué)校常規檢查，我班經(jīng)常在“清潔”一項給扣分。針對這種情況，我馬上召開(kāi)班會(huì )，擺出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)提出解決辦法。經(jīng)過(guò)大家的商議，決定改變班干部指定分組的辦法自由組合小組，選出組長(cháng)進(jìn)行逐日輪值，值日時(shí)如果完成得不好，被學(xué)�？鄯�，則第二天補值日直到不被扣分為止。組合時(shí)如果有同學(xué)沒(méi)有小組要，則自己一個(gè)人負責一天的值日。決議通過(guò)，馬上進(jìn)行自由組合，果然有個(gè)別以前值日表現差的學(xué)生沒(méi)有小組愿意接納。如果真的讓這些同學(xué)自己一個(gè)人負責值日，清潔衛生一定也搞不好。怎么辦呢？于是我和他們商量是否愿意加入某個(gè)組，然后再做這組組員的思想工作同意接納他們。由于值日輪值制度是經(jīng)過(guò)大家商量決定的，結果得到了徹底的貫徹，從此我班的“清潔”一項很少再被學(xué)�？鄯�。分組時(shí)被同學(xué)孤立的個(gè)別“懶蟲(chóng)”害怕下次分組沒(méi)有人要也變得積極起來(lái)。我班的值日衛生工作再也不用操心。
2、解決問(wèn)題要民主。
一個(gè)班集體里有幾十個(gè)學(xué)生，免不了會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現。有了問(wèn)題怎么辦？專(zhuān)制型的教師可能就會(huì )自己說(shuō)了算。這樣表面上看問(wèn)題好像解決了，但學(xué)生處于被動(dòng)服從的'地位，很可能對老師的處理并不滿(mǎn)意，但礙于老師的威嚴，不敢跟老師提意見(jiàn)。老師也不了解學(xué)生的心思。長(cháng)此以往，老師和學(xué)生之間的隔閡越來(lái)越深，開(kāi)展班級工作就會(huì )困難重重。民主型的教師在處理問(wèn)題前會(huì )廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，然后再做決定，在工作中，我努力地向這個(gè)方向發(fā)展。當班里出現問(wèn)題時(shí)，我總是先讓每個(gè)同學(xué)都談?wù)勛约旱目捶�，對如何解決這個(gè)問(wèn)題提出建議。俗話(huà)說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”。一個(gè)人所想的總是有限，但幾十個(gè)人所想的方法就很多。通過(guò)分析比較學(xué)生們的意見(jiàn)，最后我再采納合理的建議，提出問(wèn)題的解決方法。學(xué)生們所提的建議，有許多是我沒(méi)有想到的，常給我以啟發(fā)。就算是學(xué)生們的意見(jiàn)與我的一樣，但通過(guò)集體輿論的形式把我的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，對學(xué)生的影響更大。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達出來(lái)，通過(guò)集體去影響每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì )真切感到集體對他們的關(guān)注和監督，想到自己與集體有著(zhù)不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著(zhù)集體，必須管好自己。讓學(xué)生多參與問(wèn)題處理，也使我們的教育體現出民主的精神。
3、思想工作要到位。
高年級學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理產(chǎn)生對抗行為，和他們做思想工作時(shí)要注意藝術(shù)，講道理擺事實(shí)。訓斥和劈頭蓋臉的批評最容易導致他們對著(zhù)干。語(yǔ)言重復，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話(huà)連篇，離題太遠也會(huì )使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。
學(xué)生小馮個(gè)子高大，仗著(zhù)力氣大欺負小同學(xué)，常要一些小同學(xué)拿錢(qián)給他買(mǎi)零吃。老師們教育他，他不以為然，認為要的是幾角錢(qián)幾元沒(méi)有什么大不了。為了讓他認清其行為的危害性，我專(zhuān)門(mén)在互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志上搜集了犯了他類(lèi)似行為結果被法律懲處的案例的報道，和他一起閱讀。大量的事實(shí)讓他震驚，讓他認識到了其行為的嚴重后果，從而糾正了錯誤行為。
4、以身作則要實(shí)現。
小學(xué)高年級學(xué)生的“向師性”心理發(fā)生了改變，他們不但會(huì )聽(tīng)老師怎樣說(shuō)，更關(guān)注的是老師是怎樣做的，仿效老師的做法。因此，在高年級的學(xué)生的班級管理中，尤其要重視教師的身教作用。
“喊破嗓子，不如做出樣子�！比�，夏天帶學(xué)生到操場(chǎng)除雜草，如果班主任只躲在樹(shù)陰下指手畫(huà)腳的話(huà)，哪怕你說(shuō)的話(huà)再動(dòng)聽(tīng)，勞動(dòng)紀律再?lài)烂�，學(xué)生的勞動(dòng)熱情也決不會(huì )高到哪兒去。相反，如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話(huà)，偷懶的學(xué)生自然就會(huì )少。正可謂教師其身正，學(xué)生不令而行，教師其身不正，學(xué)生有令不行。
教育學(xué)生要誠信，教師首先就要做到誠信。教師在學(xué)生中不可說(shuō)大話(huà)，說(shuō)漂亮話(huà)，做“說(shuō)話(huà)的巨人、行動(dòng)的矮子”，也不可隨便許諾。而要言行一致，說(shuō)話(huà)算數，以誠育誠。
5、競爭氣氛要營(yíng)造。
高年級的學(xué)生精力充沛、競爭意識增強，針對他們的這一心理特點(diǎn)，開(kāi)展競選班干部和學(xué)習、紀律、衛生、體育等項目的競賽活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生高漲的積極性，把學(xué)生的時(shí)間精力吸引到校園、班級學(xué)習、思想的競爭中，減少他們與社會(huì )不法分子混在一起的機會(huì )。在學(xué)習上，可要求學(xué)生每學(xué)期自己找一位競爭對手（水平相當），比成績(jì)比進(jìn)步。學(xué)期結束，班主任對勝利者送上卡片，表達祝賀，勉勵他們不斷超越；對挑戰失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵他們重拾信心，不甘落后，急起直追。
而課間紀律、衛生、語(yǔ)言文明、作業(yè)、佩帶紅領(lǐng)巾等方面則開(kāi)展小隊競賽效果會(huì )好些。設立比賽規則，違規扣分，為班級爭光添彩加分，每個(gè)月末統計好分數，看哪小隊分數最高，分數高的小隊將獲得“神秘”禮物有時(shí)派小禮物，有時(shí)帶學(xué)生出外游玩通過(guò)多種形式的競爭，培養學(xué)生的上進(jìn)心。
時(shí)代在發(fā)展，現代社會(huì )需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師是學(xué)生全面成長(cháng)的導師，應樹(shù)立對學(xué)生終生負責的意識。讓我們厚愛(ài)每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生知識上的啟導者、思想上的引路人、人生道路的導航者。讓我們振奮精神，努力為每一位學(xué)生營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習環(huán)境，讓祖國的花朵們都能沐浴到“和諧之光”！
班主任工作經(jīng)驗總結13
一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，我對班主任工作又有了點(diǎn)新的體會(huì )與認識。
這學(xué)期擔任高三（6）班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓緊學(xué)生的學(xué)習，感到壓力更大、責任心更強了。進(jìn)入高三明顯的感到學(xué)生在學(xué)習上自覺(jué)了許多，特別是男同學(xué)，收起了心愛(ài)的籃球和網(wǎng)球拍，經(jīng)常在教室里孜孜不倦，或者一起探討難題，學(xué)習的氣氛更濃了，勁頭也更足了，成績(jì)也明顯的進(jìn)步了。而女同學(xué)相比下，心理的壓力更大，可能是因為智力或習慣的原因，在學(xué)習上沒(méi)有男同學(xué)活躍，而成績(jì)也漸漸被男生超越。所以高三女生的心理輔導工作顯得更為重要。
班級中有一些女生在高一、高二時(shí)的成績(jì)在班級十名左右，到了高三一下子跌到了二十幾名。每次考試心理特別緊張，害怕自己的成績(jì)再也上不去了，在學(xué)習上出現有問(wèn)題的學(xué)科越來(lái)越多。覺(jué)得自己怎么不會(huì )學(xué)習了，甚至開(kāi)始害怕學(xué)習了，如此惡性循環(huán)，成績(jì)更是提不高。我也耐心的幫她分析現狀，找出原因。首先前幾年的優(yōu)異成績(jì)證明自己應該是有能力的，以后對學(xué)習的畏懼正是因為自己的不自信才影響學(xué)習效果的，仔細想想，很多題目自己還是能做得出的，只是太緊張，太在乎成績(jì)了。有問(wèn)題還不敢問(wèn)，其實(shí)誰(shuí)都會(huì )有問(wèn)題，能提得出問(wèn)題的同學(xué)至少說(shuō)明他在深入思考，而非一竅不通，自己能感覺(jué)到有問(wèn)題說(shuō)明自己并非完全學(xué)不會(huì )，只是要面子不敢問(wèn)，怕別人知道自己也有不懂的地方，這是虛榮心在作怪，而這種虛榮心會(huì )阻撓自己與同學(xué)的交往和學(xué)業(yè)進(jìn)步。自己以前喜歡幫同學(xué)，因為自己確實(shí)懂得多，而且在幫助同學(xué)的過(guò)程中，自己也學(xué)到了不少東西，那么自己現在有不懂的地方也應該問(wèn)同學(xué)和老師，相互探討對雙方都有好處。而以前學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，可能因為在學(xué)習上沒(méi)花時(shí)間，特別是男同學(xué)，高一高二時(shí)比較貪玩，但一進(jìn)入高三學(xué)習，誰(shuí)都要全力以赴，進(jìn)行最后沖刺的，他們的進(jìn)步是很正常的。這也可能顯得自己退步了。
女生性格相對脆弱，容易多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特別是在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成績(jì)不如意，那心理的壓力比誰(shuí)都重。大家都在抓緊學(xué)習，誰(shuí)都沒(méi)時(shí)間聽(tīng)你訴苦，所以只能把想說(shuō)的話(huà)放在心理。另外孩子普遍認為父母對自己的學(xué)習成績(jì)和名次要求十分嚴格，把心里的煩惱對父母說(shuō)了之后，換來(lái)的往往是更多壓力而不是放松，中國許多做父母的習慣了用命令來(lái)要求孩子，在理解和幫助孩子緩解壓力方面，把握不了技巧，常常是不耐煩地認為小孩子能有什么壓力，或是成績(jì)這么差還好意思說(shuō)，這些看似無(wú)心的抱怨，久而久之孩子就會(huì )不敢也不愿和家長(cháng)交流。那些看似開(kāi)朗的孩子其實(shí)往往掩藏著(zhù)成長(cháng)的脆弱，缺乏心理壓力的釋放途徑，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培養一些調節身心的興趣愛(ài)好，不要把生活的.所有重心都壓在學(xué)習上，而且父母有意識地給孩子提前打好預防針，告訴孩子生活中不可能時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，只要盡力做了，結果并不是最重要的，再說(shuō)一次考不好并不代表下次考不好。
我覺(jué)得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按時(shí)完成練習、上課緊隨老師，課后及時(shí)復習，一步步地完成當天和近期的目標，這樣你就不會(huì )再想那些不實(shí)際的事情了。根據自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的計劃，不要受周?chē)瑢W(xué)影響，比如人家都復習的很起勁，看別人好象都能完成所有的作業(yè)，好象都挺上路的等等。其實(shí)每個(gè)高三學(xué)生都存在一些焦慮情緒，而且看似緊張又有序的復習的外表下，沒(méi)一個(gè)高三學(xué)子都不同程度犯有與您一樣的焦慮癥。這非常正常，不必過(guò)多注意。你現在要做的是：
1、制訂計劃：
越詳細越好，比如今天我要記住5個(gè)“五星級”的形容詞，要做幾到數學(xué)例題或弄清楚某一塊知識版塊等。
2、按計劃行事
3、就寢前回憶：
回憶一天的計劃落實(shí)情況，如果能輕松完成，則說(shuō)明自己能力不錯或者內容太少可以給自己加量；如果沒(méi)有完成說(shuō)明內容太多，第二天需要調整。
4、第二天起床：
穿衣服時(shí)，給自己一些積極的心理暗示，比如，今天心情不錯，一定能完成今天的任務(wù)。今天天氣不錯，一定能讓我心情愉悅等有利于自己學(xué)習和心情的積極的心理暗示，學(xué)學(xué)《17歲的星空》里那位青年男教師（抱歉想不起家什么名字了）的做法；扔一扔硬幣，告訴自己今天又是一個(gè)不錯的日子！
5、注意調節：
實(shí)在不能學(xué)習的時(shí)候，就不要強迫自己學(xué)習，可以閉目養神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室換一換空氣。調節心情的方式其實(shí)很多，如曬曬太陽(yáng)，做做運動(dòng)等，要多和父母、朋友溝通，提高學(xué)習成績(jì)沒(méi)有捷徑，幸運之神永遠不會(huì )光顧沒(méi)有準備的人。
我的幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)從我的建議，效果不錯！這段時(shí)間最重要的是一定要給自己一個(gè)成就感，另外不要因為自己沒(méi)有把所學(xué)的東西全部掌握而擔心，因為高考是不需要你滿(mǎn)分的
班主任工作經(jīng)驗總結14
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調者，也應該是班級里的一員。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設的指導思想。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì )就是班主任工作要精細和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)�，F在借這次機會(huì )談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )：
1、用愛(ài)感化學(xué)生。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過(guò)對他的多次開(kāi)導，鼓勵，他堅定了信心，思想、學(xué)習狀態(tài)都比較穩定了。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的.組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：
一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
二、是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，中學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三、是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度，豐富學(xué)生的知識，告訴學(xué)生做人的道理。
3、作為班主任應與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專(zhuān)制獨裁，搞家長(cháng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。
對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，即要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，讓學(xué)生健康成長(cháng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
4、精細與務(wù)實(shí)的班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎。
首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習、紀律、衛生、安全、財產(chǎn)、等。
第二、明確班級建設目標。我把培養學(xué)生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng )新作為班級建設的目標。
第三、根據班級實(shí)際制定班規和操行評定制度。每周末有總結，每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì )。
第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習制度，小組成員之間，小組和小組之間展開(kāi)競爭，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡(jiǎn)單的評價(jià)，會(huì )影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責任的評價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學(xué)會(huì )正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級中，可以說(shuō)班與班之間因為學(xué)生的原因而有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進(jìn)步。
班主任工作經(jīng)驗總結15
自我定位篇
做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，前提是：自信，心胸寬大，有責任心，熱心和愛(ài)心，為人要正直，要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質(zhì)、同時(shí)，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過(guò)硬，要才華橫溢，要讓你的學(xué)生對你的課，對你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感。
管理理念篇
一、新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，
1、要讓學(xué)生養成好的學(xué)習生活習慣，讓他們從內心里感覺(jué)到遵守紀律是習以為常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評、這點(diǎn)雖不容易做到，即它需要班主任的長(cháng)期耐心細致的工作，但做到后，班級的管理就會(huì )走上軌道，方便得多了，即所謂先苦后甜。
2、讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應該尊敬老師，同學(xué)之間應該互相尊重，原因很簡(jiǎn)單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì )尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會(huì )尊重你、在這個(gè)班級里，如果有不尊重別人的現象發(fā)生，作為班主任，是絕對不允許的！
3、培養學(xué)生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長(cháng)負責，對身邊的人負責、告訴他們知道對別人負責了，是一個(gè)人成熟的標志。
二、班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，要樹(shù)立學(xué)習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學(xué)上進(jìn)的人。同時(shí)，能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！
三、要培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們懂得個(gè)人利益的`實(shí)現是建立在集體利益的基礎上的，班集體是一個(gè)整體，班集體好了，自然會(huì )個(gè)每個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，你自己做得好了，也會(huì )給班集體帶來(lái)榮譽(yù)，大家在一起坐著(zhù)，就是一個(gè)利益的共同體，心往一處想，勁往一處使，無(wú)堅不摧，百戰百勝。
四、要有大局意識，要下定決心維護想要學(xué)習，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習，絕對不行！并且給他們講明這個(gè)道理，讓全班的絕大多數人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。
五、無(wú)論何時(shí)，對于班級來(lái)說(shuō)，都要堅持以學(xué)習為中心，樹(shù)立學(xué)習上的榜樣，鼓勵表?yè)P成績(jì)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)。
六、要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表?yè)P，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。
七、班內任何一項舉措的實(shí)施，一定要向學(xué)生講清楚，講這樣做會(huì )對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題，這樣做要比強制實(shí)施的效果好得多、比如，紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題、
以智取勝篇（領(lǐng)導藝術(shù)）
一、班主任要始終表現得自信滿(mǎn)滿(mǎn)，不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見(jiàn)到了主心骨，見(jiàn)到了依靠。
二、班主任要在學(xué)生面前保持一種神秘感，距離感，讓學(xué)生摸不到你的脾氣秉性，讓他們對你既敬且怕。
三、要獎罰分明，該獎則獎，該表?yè)P就表?yè)P，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時(shí)注意＂陟罰臧否，不宜異同＂。對一些學(xué)校帶來(lái)的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰(shuí)（當然要給表現優(yōu)異的學(xué)生），這樣學(xué)生會(huì )感覺(jué)到你能給他們帶來(lái)好處，你對他們有價(jià)值，而在他們心中，你的形象會(huì )隨之高大起來(lái)，重要起來(lái)、如此，班主任工作也就容易得多了。
四、班主任在做思想工作的時(shí)候，千萬(wàn)不能只說(shuō)些華而不實(shí)的大道理，要把話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤，比如說(shuō)他們不努力學(xué)習會(huì )造成怎樣的后果，可以這樣說(shuō)：：你今天不努力學(xué)習，以后你走上社會(huì )后，就沒(méi)有創(chuàng )造財富的能力，對別人就沒(méi)有利用價(jià)值，沒(méi)人愿意雇傭你為他工作，沒(méi)人愿意與你交往，走到哪里都是死胡同。反之，你就會(huì )左右逢源。
五、找學(xué)生談話(huà)要講究技巧，要揣摩學(xué)生的心理，話(huà)語(yǔ)要直指其內心，敲打他的痛處，我相信班主任的心理要比學(xué)生的心理成熟得多，與他們談話(huà)，要完全控制整個(gè)談話(huà)局面，讓學(xué)生隨著(zhù)自己的思路走，關(guān)鍵問(wèn)題，一針見(jiàn)血，讓其心服口服。
六、教育學(xué)生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針，一有機會(huì )就給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過(guò)程中，讓他們在無(wú)形中得到教育，如坐春風(fēng)。
七、現在的學(xué)生很有個(gè)性，有的還有叛逆思想，班主任在此時(shí)要表現得更有個(gè)性，并讓他們知道他們的所謂的個(gè)性只是在耍個(gè)性，并不是真正的個(gè)性，真正的個(gè)性是建立在個(gè)人雄厚的實(shí)力的基礎上的，是那種練就了絕頂武功，再笑傲江湖的個(gè)性。以真個(gè)性壓倒假個(gè)性、
八、真心地愛(ài)著(zhù)你的學(xué)生，獻出你的全部熱情，讓他們琢磨不透你，卻又敬著(zhù)你，愛(ài)著(zhù)你。
總之，班主任要懂心理學(xué)，要時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理，針對不同情況，思考到位，說(shuō)話(huà)到位，處理到位、與人打交道的活并不好干，但干好了也是一種藝術(shù)，可以從中體會(huì )到成就感，體會(huì )到樂(lè )趣、
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