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語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結1
這學(xué)期，我擔任高段語(yǔ)文科組長(cháng)，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的組織教師集中學(xué)習，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計劃，繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的'課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我們語(yǔ)文科組得到發(fā)揚。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀(guān)摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：一幫一指導備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習主題班會(huì )和復習測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究，教學(xué)相長(cháng)
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。堅持理論學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我們結合實(shí)際，結果長(cháng)期探討，反復修改時(shí)實(shí)踐，初步制定了適合我們高段語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)文課堂模式————《活力課堂，書(shū)香語(yǔ)文》。在此基礎上，我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特色項目的有關(guān)工作。全體老師根據自己的實(shí)際，做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了作文比賽，書(shū)寫(xiě)比賽，每個(gè)月月考進(jìn)行知識抽測。
六、語(yǔ)文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結2
一、指導思想
本學(xué)期，我們初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究20xx版部編新教材，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
二、主要工作情況
�。ㄒ唬﹫F結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。
全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團結協(xié)作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周三上午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結合初二年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了古詩(shī)詞背誦比賽、古詩(shī)詞默寫(xiě)競賽等活動(dòng)，組織認真有序，達到了很好的效果。
3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好研討課的講課聽(tīng)課評課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。
�。ǘ┚o張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組六位成員有兩位班主任，雖然工作繁雜，但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫(xiě)教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、檢測等主要工作全組步調一致。
�。ㄈ┖献�、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。
在合作問(wèn)題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。本備課組成員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長(cháng)補短，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。
�。ㄋ模┎还滩阶苑�，不安于現狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的'動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，本學(xué)期的工作，在教導處、語(yǔ)文教研組的統一領(lǐng)導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績(jì)，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。
2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養，特別是寫(xiě)作能力要加強訓練。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結3
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、繼續學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué)，就組織語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)改革意圖，為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流，互相學(xué)習，總結經(jīng)驗。
2、認真積極地開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的.意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流，共同研究對策，進(jìn)而完善執教教師的教學(xué)設計，完成“二備”。 執教教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結合其他老師的寶貴意見(jiàn)，做了充分的準備。在這節課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話(huà)導入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導學(xué)生理解背誦課文，并且訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。完成了教學(xué)目標，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)，達到了預定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，聽(tīng)課的老師都積極參與，有針對性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節怎么處理，怎么去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理，執教教師針對教學(xué)中的不足之處，結合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀(guān)看獲獎?wù)f(shuō)課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級，高段的是五年級），觀(guān)看后教師們受益匪淺。
五、教研組工作存在的不足：
1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結4
本學(xué)期，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心與培養下，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周周頭會(huì )組織全體教師認真學(xué)習最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會(huì )議由分管教學(xué)工作的副校長(cháng)朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學(xué)習，爭取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作公開(kāi)化
我校一貫堅持“多聽(tīng)課，多評課”的教學(xué)理念，本學(xué)期開(kāi)學(xué)的教研工作計劃將公開(kāi)課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節公開(kāi)課，教研組組長(cháng)及時(shí)組織聽(tīng)課教師對授課教師進(jìn)行評課。
公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化，讓教師將在教研會(huì )上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運用的實(shí)踐當中去。本學(xué)期，我組安排了10次公開(kāi)課，被安排在第一次授課的是新進(jìn)教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的教師來(lái)講授公開(kāi)課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的教師進(jìn)行，對該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“曬課”活動(dòng)以來(lái)，我組積極開(kāi)展了“曬課”活動(dòng)。11月25日，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點(diǎn)我校副科領(lǐng)導歐衛星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進(jìn)行了為期一天的教研指導活動(dòng)。12月1日，縣語(yǔ)文教研專(zhuān)家、縣教育局黨組成員工會(huì )主席袁利盛一行對我校進(jìn)行了“現代技術(shù)與教育深度融合”進(jìn)行階段性教育成果督導檢查評估。領(lǐng)導高度重視和評價(jià)了我組的`教研教學(xué)工作，并提出了寶貴意見(jiàn)。
三、常規工作規整化
沒(méi)有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來(lái)約束。我組本著(zhù)常規規整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，我組嚴格按照學(xué)校的規定，嚴格日�？疾煸u比，在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查時(shí)全體教師都認真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，本學(xué)期，我組相繼開(kāi)展了“為先杯”作文競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、英語(yǔ)單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，全校師生共同營(yíng)造了詩(shī)意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛�？偠灾�，本學(xué)期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開(kāi)展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結5
一、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)
從語(yǔ)文新綱要和高考命題方向來(lái)看，語(yǔ)文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養學(xué)生的語(yǔ)言感受理解和表達的能力，在教學(xué)中，可分解為增加積累和學(xué)會(huì )表達兩大任務(wù)，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語(yǔ)文的基礎，是學(xué)生表達能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，是制約我校語(yǔ)文成績(jì)提高的瓶頸，語(yǔ)文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問(wèn)題而努力。在早讀課、課前語(yǔ)文活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報、科組主頁(yè)等方面，積極營(yíng)造校園大語(yǔ)文環(huán)境，注重語(yǔ)文教學(xué)的基本目標和學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的個(gè)性目標的有機結合，積極摸索"課堂——圖書(shū)館——網(wǎng)絡(luò )"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗促進(jìn)感悟，勤練筆規范表達"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中，我們得到了來(lái)自校長(cháng)等領(lǐng)導和圖書(shū)館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓練為主，積累為輔的原則。前三個(gè)學(xué)期側重讀書(shū)和寫(xiě)練筆，后三個(gè)學(xué)期側重應試作文訓練和答題規范訓練。這一思路已初顯成效和日益完善。
通過(guò)摸索，我們發(fā)現大量提高學(xué)生積累量和訓練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績(jì)的切合我校實(shí)際的途徑。近幾年我校的語(yǔ)文高考成績(jì)能不斷提高，就是明證。 針對近年來(lái)我校高三學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展后勁乏力的問(wèn)題，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統授課方式向以增加語(yǔ)文素養，培養語(yǔ)言表達能力為主的言語(yǔ)實(shí)踐轉變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)法。
二、各年級教研情況
1、高三：側重研究如何在有限的時(shí)間內，借助信息化，科學(xué)安排訓練，快速提高成績(jì)。在復習策略上，遵循繼承創(chuàng )新的原則，每一屆高三都會(huì )研究上屆高三的成功經(jīng)驗加以繼承，并努力創(chuàng )新，不斷完善訓練設計。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓練為主，帶動(dòng)基礎知識訓練"的復習方案和"以套題訓練促進(jìn)作文水平提高"的作文訓練方案的同時(shí)，提出以“提供作文模式和材料”來(lái)強化話(huà)題作文訓練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長(cháng)，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強的針對性和實(shí)效性。在課時(shí)的安排上，我們針對高三學(xué)生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時(shí)間把握不準的毛病，在強化訓練階段，每周都安排三節課連堂進(jìn)行完整的套題訓練，創(chuàng )設高考仿真環(huán)境來(lái)鞏固和提高學(xué)生的應試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提高作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+范文點(diǎn)評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數據，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級和班級學(xué)生存在的問(wèn)題，使查漏補缺有了數據依據和較強的針對性。借助成績(jì)管理系統和電子表格，跟蹤分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)變化情況，用以指導培優(yōu)輔差和個(gè)別輔導。重視對高考信息的`搜集和研究，目前已建立起來(lái)自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側重研究打好基礎和解決知識點(diǎn)訓練，力求在高二中把高考中涉及成語(yǔ)、病句、文言虛詞等知識點(diǎn)解決。同時(shí)基本完成古詩(shī)、文言文閱讀、現代文閱讀的仿高考訓練。
3、高一：著(zhù)力研究培養學(xué)習語(yǔ)文的習慣和提高學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累量的方法，著(zhù)力研究通過(guò)課時(shí)科學(xué)組合和語(yǔ)文活動(dòng)設計，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多讀書(shū)和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒(méi)有安排到專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校也沒(méi)有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開(kāi)展研究。建議單列出課題研究活動(dòng)時(shí)間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提高學(xué)生的語(yǔ)言材料積累量和培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，突破高三學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)提高后勁乏力的瓶頸，語(yǔ)文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來(lái)引導學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習和活動(dòng)。但由于年級排名只計考試分，導致語(yǔ)文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒(méi)能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語(yǔ)文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績(jì)，參與排名計算。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結6
本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組在校領(lǐng)導的支持下，通過(guò)全體語(yǔ)文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團結一心，迎難而上，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養新人，增強凝集力的目的。本學(xué)期我們語(yǔ)文科組主要開(kāi)展了以下工作：
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習
為了使大家適應新課程教學(xué)的需要，迅速轉變思想，更新觀(guān)念，我們科組在開(kāi)學(xué)初就落實(shí)呂校長(cháng)、姚校長(cháng)提出高效課堂理念。通過(guò)科組會(huì )議理論學(xué)習，再結合公開(kāi)課，讓科組成員明確教研目標。同時(shí)也加強對新入職老師的培訓，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，提高老師們的教學(xué)理論水平。
在語(yǔ)文科組公開(kāi)課的舞臺上，展示了各位教師的實(shí)力和風(fēng)采。在展示交流中，也培養了一批新人，使我們新入職的老師快速成長(cháng)，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等。公開(kāi)課中尤其值得肯定的是xx老師和王友猛老師，他們在接受高效課堂的理念之后，積極地在八（1）和九（1）班的教學(xué)工作中嘗試，并取得很好的效果。為此，在以后的教學(xué)工作中，語(yǔ)文科組會(huì )不遺余力地繼續推進(jìn)高效課堂模式教學(xué)。
二、多樣的教學(xué)研討和推廣
本學(xué)期語(yǔ)文科組的活動(dòng)別開(kāi)生面，除了公開(kāi)課活動(dòng)，還有一些創(chuàng )新。具體的內容有：司世允老師用《中國好詩(shī)詞大賽》的視頻結合教學(xué)，活躍了學(xué)生們沉悶的學(xué)習氛圍，給枯燥的教學(xué)模式注入了新的活力，并在科組推廣。xx老師指導的手抄報比賽，有始有終，繪聲繪色，反響極好，類(lèi)似調動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng )造性的`活動(dòng)，不斷地在科組推廣和延伸。王友猛老師常抓不懈地跟進(jìn)學(xué)生背書(shū)默寫(xiě)模式，夯實(shí)了學(xué)生的基礎，效果突出，也在科組中宣傳和推廣。除此之外，魏倩茹老師通過(guò)談心不厭其煩地轉化后進(jìn)生的方式，效果突出；石敏老師對學(xué)生背書(shū)登記，也有效地提高了學(xué)生的成績(jì)。所有這些經(jīng)驗都是老師們一線(xiàn)心血的凝結，通過(guò)科組彼此交流學(xué)習，增強了語(yǔ)文課組教學(xué)的實(shí)戰經(jīng)驗，對提升教學(xué)水平有很大好處。
三、強化科組的常規工作檢查
本學(xué)期的教學(xué)常規工作大檢查有四次，每次都嚴格查看教師在備課、上課、批改、測驗、作文、培優(yōu)補差等環(huán)節是否落實(shí)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)批評整改，以免釀成教學(xué)事故。值得一提的是教案檢查：電子和書(shū)寫(xiě)齊頭并進(jìn)，大家都能按時(shí)完成。要著(zhù)重提出表?yè)P的是主科化學(xué)兼帶思品的張廣平老師，主科物理兼帶歷史的吳登文老師，他們的思品和歷史教案書(shū)寫(xiě)一絲不茍，值得肯定。除此之外，還重點(diǎn)加強對九年級畢業(yè)班和八年級地理結業(yè)會(huì )考的教學(xué)工作監督。
四、繼續開(kāi)展各種形式的上課活動(dòng)
新入職的老師開(kāi)學(xué)初都有匯報課，有經(jīng)驗的老師上示范課。本學(xué)期魏倩茹老師、石敏老師、夏俊強老師等，都認真的上了匯報課，并在課后進(jìn)行評價(jià)和反思，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實(shí)力和才情。王友猛老師、xx老師和夏俊強老師上的高效課堂創(chuàng )新課，很有特色，多樣化的教學(xué)方式，豐富了教研內容。
五、課下充電
除了開(kāi)展集體教學(xué)教研，積極推行個(gè)人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，要有個(gè)人讀書(shū)心得，要寫(xiě)教學(xué)總結小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。
六、積極開(kāi)展各項語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，初中部舉辦了現場(chǎng)作文選拔大賽，學(xué)生們反響很好。后來(lái)由于登革熱的蔓延，導致參加區作文大賽活動(dòng)推遲到下學(xué)期進(jìn)行。除此之外，初一學(xué)生舉行的春節習俗調查，賽詩(shī)會(huì )，競讀名著(zhù)；初二學(xué)生開(kāi)展的演講比賽，手抄報評比等；尤其要表?yè)P的是xx老師在八（1）開(kāi)展富有創(chuàng )新的手抄報評比活動(dòng)，不僅得到了同學(xué)們的熱烈歡迎，而且還提高了學(xué)生們的學(xué)習積極性，效果很是突出�？傊�，語(yǔ)文老師根據實(shí)際情況開(kāi)展各項有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，這些活動(dòng)極大的調
動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，拓寬了學(xué)生們的視野，對培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和應用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現。
總之，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們還應清醒地認識到我們科組的工作中還存在不少問(wèn)題：如科組成員復雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師，大家一個(gè)人參加兩個(gè)科組的活動(dòng)，時(shí)間不允許或忙不過(guò)來(lái)；對平行班的教學(xué)工作重視不夠；科組教研要真正重視起來(lái)，老師們提交教學(xué)論文還要加強等。對此，我們堅信：在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作將會(huì )做得更好！
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結7
在黨的領(lǐng)導下，在全國課程標準改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，本人遵照了小學(xué)語(yǔ)文課程標準和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作取得良好的成績(jì)，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過(guò)的課文，認讀400個(gè)常用字和會(huì )寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的字。但仍然存有一些問(wèn)題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫(xiě)方面都不太理想。
以下是本人對本學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)工作的總結：
1、朗讀能力有了提升
對于朗讀能力的培養，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生認識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認讀出400個(gè)常用漢字，流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長(cháng)、同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生都開(kāi)口讀，家長(cháng)也能夠了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
2、書(shū)寫(xiě)方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復習時(shí)也在這內容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書(shū)寫(xiě)練習都要求過(guò)關(guān)，格式要寫(xiě)正確，除了采用有錯誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫(xiě)完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認為寫(xiě)得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯的效果。
3、積極閱讀課書(shū)籍。語(yǔ)文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )了漢字，為學(xué)生閱讀課書(shū)籍提供了條件，而且還培養了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，適當地滲透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開(kāi)展。
本人雖然取得以上良的好成績(jì)，但仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，有少部分學(xué)生不認真聽(tīng)，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不穩定，學(xué)習興趣不太濃厚。針對這方面的`不足，本人將會(huì )多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗豐富的老師請教，努力地去改進(jìn)，挖掘更好的方法去解決這些問(wèn)題。
對本學(xué)期語(yǔ)文科的教學(xué)工作，本人覺(jué)得較滿(mǎn)意，希望能繼續有進(jìn)一步地提高，并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問(wèn)題，本人將會(huì )努力地去改進(jìn)，希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)中，這一學(xué)期已接近尾聲。在這一學(xué)期中，我既享受到了成功的喜悅，也品嘗到了教育教學(xué)中的酸澀，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力更新教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，編寫(xiě)好教案、設計好板書(shū)、寫(xiě)好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節課的開(kāi)始，注意新課導入的新穎，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。根據不同的課型，我設計了不同的導入方式：或者用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，或者用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在課堂教學(xué)中，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進(jìn)生，我將他們的位置安排到第一排，時(shí)刻關(guān)注他們在課堂上的學(xué)習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會(huì )，使他們也能取得進(jìn)步，對語(yǔ)文科產(chǎn)生學(xué)習興趣。課后能及時(shí)地進(jìn)行反思，并且認真參加了每周的教研活動(dòng)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習名師的教育教學(xué)方法，取長(cháng)補短�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，把學(xué)生分成七個(gè)小組開(kāi)展競爭，根據他們課前的準備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況，課后作業(yè)收交情況開(kāi)展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日語(yǔ)文課前由語(yǔ)文科代表組織學(xué)生學(xué)習《弟子規》，這樣既培養學(xué)生的組織能力，又營(yíng)造了書(shū)香校園。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┲匾暲首x品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
三年級課文分專(zhuān)題進(jìn)行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。每一篇課文，我都盡量播放配樂(lè )的課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，分角色表演讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學(xué)生在我面前背誦，并做到人人過(guò)關(guān)，有效地培養了學(xué)生的語(yǔ)感。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣的培養。由于學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)鋼筆字，因此，我很注意對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，生字的抄寫(xiě)盡量讓學(xué)生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書(shū)寫(xiě)中的`錯誤等，都對學(xué)生作以明確的要求，以便更好地指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范和美觀(guān)。因此，我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)總體上而言是很整潔美觀(guān)的。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我精心設計好開(kāi)篇作文，以一次《秘密傳話(huà)》游戲作為切入點(diǎn)，指導學(xué)生寫(xiě)學(xué)校生活中發(fā)生的事。并結合每組課文，指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)童話(huà)，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)初，我就發(fā)給學(xué)生一個(gè)采蜜本，要求學(xué)生每個(gè)周摘抄一篇課內閱讀，一篇課外閱讀，讓學(xué)生積累好詞佳句。并把班級的圖書(shū)柜開(kāi)放，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高，好多同學(xué)的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學(xué)生的作文，在得到了學(xué)校語(yǔ)文教師的好評。另外，每月的手抄報，學(xué)生也辦得很精美。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“幫扶”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生。我利用每天中午和下午第四節課的活動(dòng)時(shí)間，晚飯后的時(shí)間加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本期我班的語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題：寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中有的學(xué)生寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結9
本學(xué)期初，語(yǔ)文科組所制定的工作目標：一是大力開(kāi)展“讀文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年”的讀書(shū)活動(dòng)，二是扎實(shí)做好課題研究工作。
一、齊心協(xié)力，活用資源，切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
為全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，我們科組響應市、區教研室的號召，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，師生共同營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，全面打造書(shū)香校園，在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作，并取得了較好的成效。
我校根據廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動(dòng)方案，以“讀文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年”為主題來(lái)組織各項活動(dòng)。
1、熱心組織購書(shū)。
我校在6月中旬與9月中旬，三次聯(lián)系南方報社分級閱讀活動(dòng)的工作人員到學(xué)校來(lái)售書(shū)。老師們積極動(dòng)員學(xué)生買(mǎi)書(shū)。我校六百零四人，就有384人買(mǎi)了推薦讀物，占全校人數的63.6% 。賣(mài)書(shū)的負責人還稱(chēng)贊我校學(xué)生購書(shū)的熱情高，秩序好呢。
2、積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
�。�1）在放暑假的時(shí)候，我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求，讓學(xué)生讀推薦書(shū)籍，做讀書(shū)摘記、寫(xiě)讀后感與做讀書(shū)卡。
�。�2）本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，老師們就讓同學(xué)們在堂上交流讀后感、讀書(shū)筆記等，并選出優(yōu)秀的作品，在學(xué)校展板上展出。
�。�3）讓學(xué)生根據書(shū)中的內容出題考同學(xué)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
3、認真做好各項競賽工作。
�。�1）進(jìn)行讀書(shū)筆記和讀后感評比。在假期自學(xué)與老師指導學(xué)習后，全校各個(gè)班級專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行初賽前模擬競賽活動(dòng)（一——三年級：讀書(shū)摘抄、寫(xiě)批注；四——六年級：讀后感），并根據要求每個(gè)級評選出30%進(jìn)行獎勵。
�。�2）初賽。老師們嚴格要求學(xué)生做好題目，認真批閱并評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
�。�3）復賽。老師們認真督促、指導，家長(cháng)重視。在復賽中學(xué)生們全身心投入，發(fā)揮出了最佳的水平。
4、12月8日，學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年”第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。我們邀請了中國作家協(xié)會(huì )最年輕的會(huì )員王虹虹姐姐與同學(xué)們進(jìn)行一次以“如何有效進(jìn)行課外閱讀和創(chuàng )作”為主題的精彩的互動(dòng)交流。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，校園內的閱讀氛圍也越來(lái)越濃厚了。
5、使用自己設計的讀書(shū)筆記本。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)就發(fā)給學(xué)生，人手一本，每天堅持做讀書(shū)筆記本，每周交給老師批改，利用讀書(shū)筆記本作為交流平臺讓讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處。
6、繼續落實(shí)每個(gè)月的書(shū)香班級評比活動(dòng)。讓每班把作業(yè)放在班級的門(mén)前向他班學(xué)生展示，供大家學(xué)習。
7、落實(shí)全校學(xué)生背誦古詩(shī)文活動(dòng)。開(kāi)學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩(shī)70首中的古詩(shī)與背誦記錄表，讓學(xué)生有的放矢進(jìn)行背誦。
8、落實(shí)課前3分鐘的時(shí)間。落實(shí)并利用好課前3分鐘的時(shí)間（講故事、背古詩(shī)、背精彩文段等），培養了學(xué)生的口頭表達能力。
9、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級進(jìn)行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時(shí)，公布成績(jì)并頒發(fā)獎狀與獎品，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。
10、本學(xué)期的10月進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展評，11月進(jìn)行了批改作業(yè)經(jīng)驗交流與教師的讀書(shū)心得交流，以便老師們取長(cháng)補短。
總結活動(dòng)的同時(shí)，深深地感到在指導學(xué)生閱讀方面，我校的經(jīng)驗很欠缺：
1、在指導閱讀讀物時(shí)，下的功夫不足。應該每周安排一些時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行指導品讀課文，落實(shí)學(xué)生閱讀的交流。
2、在閱讀中一定要教給學(xué)生切實(shí)可行的閱讀方法，而不是讓學(xué)生隨意的讀，一定要把握住文中的主要內容、主題思想、作者的寫(xiě)作意圖、最能表現主題的語(yǔ)句……
3、要加強學(xué)生的思維訓練，做題的速度。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友。孩子們已經(jīng)知道了與書(shū)籍為伴，與智慧同行。讀文學(xué)名著(zhù)，是積淀傳承文化的一種途徑。文學(xué)名著(zhù)，提升學(xué)生的文化素養，推進(jìn)民族文化的進(jìn)步與發(fā)展�！白x文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年”的活動(dòng)培養了學(xué)生良好的閱讀習慣，為幸福人生做好了奠基。
二、集思廣益，迎難而上，扎實(shí)做好課題研究工作
本學(xué)期的科組科研方向是：語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究。
本學(xué)期我們圍繞著(zhù)這一課題，扎實(shí)做好以下理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐工作：
（一）理論學(xué)習
1、學(xué)習《前置性學(xué)習與預習之區別》，學(xué)習后還當場(chǎng)展開(kāi)討論，交流學(xué)習感想與收獲。
2、學(xué)習《前置性學(xué)習具體要求與指導方法》，讓老師們更有方向性地進(jìn)行語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究。
3、學(xué)習《我看學(xué)生學(xué)習興趣的培養》與《語(yǔ)文周目標導航教學(xué)模式的探索》。
4、學(xué)習課例中體現的課前學(xué)習案例片斷。
5、學(xué)習“撰寫(xiě)教學(xué)案例與反思”資料。
（二）向專(zhuān)家學(xué)習，請專(zhuān)家指導。
1、學(xué)習蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無(wú)限》，并進(jìn)行現場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò )討論交流，老師們積極參與。
2、請專(zhuān)家蔡小白老師到校調研與指導；王校長(cháng)對“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究 ”內容簡(jiǎn)介。
（三）情況調查，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流
1、各班進(jìn)行前置性學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展情況普查。普查后以級組為單位在教研活動(dòng)中匯報交流，會(huì )后再次整理網(wǎng)絡(luò )上交流學(xué)習。
2、網(wǎng)上學(xué)習《預習指南作業(yè)示例》，學(xué)習學(xué)生自己設計作業(yè)與老師評改作業(yè)的`方法。
3、學(xué)習“撰寫(xiě)教學(xué)案例與反思”資料。學(xué)習后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復的方式進(jìn)行交流學(xué)習。（回復到 “小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中，以作為課題學(xué)習與實(shí)踐的的資料）
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索、學(xué)習與實(shí)踐，老師們收獲了，學(xué)生也慢慢地養成課前學(xué)習的習慣了，在課中也看到更多的精彩展示了。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達水平也得到了明顯的提升。
本學(xué)期語(yǔ)文科組的老師們在努力開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的同時(shí)，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作。大家所做的努力是有目共睹的，我們將會(huì )再接再厲，繼續做好今后的教學(xué)實(shí)踐與研究工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結10
開(kāi)學(xué)以來(lái)我們每位老師都細致認真地做好各項工作，團結進(jìn)取，以新課標的學(xué)段要求為目標，以大語(yǔ)文觀(guān)的嶄新理念組織教學(xué)，精心準備每一節課，認真上好每一節課，從每一個(gè)細節入手，扎扎實(shí)實(shí)地培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、關(guān)注細節，培養孩子良好的習慣
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！贝蟮览硇〖毠�。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們能從每一個(gè)細節入手，關(guān)注每一個(gè)細節，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。開(kāi)學(xué)初，每位老師便精心設計開(kāi)學(xué)第一課，以自己獨特的開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)明確三年級語(yǔ)文學(xué)習的目標，讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)信心。老師一筆一劃的規范板書(shū)，培養了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。每一次作業(yè)批改后，及時(shí)指導學(xué)生認真訂正，培養了學(xué)生良好的訂正習慣。課堂上提醒學(xué)生不僅要聽(tīng)老師的講解，還要聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，培養了認真傾聽(tīng)的習慣。尤其是對學(xué)生鋼筆字的書(shū)寫(xiě)指導細致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖使用的方向、鋼筆的.保護方法、墨水的吸水方法、寫(xiě)錯字的改正方法等方面一一指導，力求在孩子們剛接觸鋼筆時(shí)就養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�？傊�，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培養學(xué)生終身受益的好習慣。
二、注重研究，追求課堂教學(xué)的實(shí)效
為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，落實(shí)學(xué)�！拜p負擔、高質(zhì)量的”辦學(xué)理念，每位老師都認真學(xué)習教育教學(xué)文獻，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養和教學(xué)能力。本學(xué)期加強了半日聽(tīng)課的研究工作，每周按計劃執行，有條不紊。每一位上課的老師都能認真研究教材精心準備，設計精美的課件，展示自己的教學(xué)特長(cháng)，顯示出獨特的教學(xué)風(fēng)格。朱紅玉主任、李麗老師樹(shù)立大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)，既注重課內知識的傳授，又注重拓展延伸，有效補充課外知識，一展自己的風(fēng)采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學(xué)生在品讀文章的過(guò)程中興趣盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂(lè )帶進(jìn)課堂，很好地渲染了情境，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中潛移默化地接受文學(xué)的熏陶。楊巧云老師注重學(xué)生學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進(jìn)人物的內心世界”。老師們在聽(tīng)課、上課的過(guò)程中互相取長(cháng)補短，讓自己的課堂成為學(xué)生喜歡的課堂，讓語(yǔ)文學(xué)習成為學(xué)生的樂(lè )趣。每周二下午的教研活動(dòng)中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃烈。朱紅玉主任率先垂范，總是能給予上課老師精當的點(diǎn)評，讓上課老師和組內的老師們受益匪淺。老教師耐心指導，年輕老師虛心學(xué)習讓教研活動(dòng)成為名副其實(shí)的提高教學(xué)水平的有效途徑。
閱讀和作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在三年級也是起步階段。老師們在教學(xué)中牢牢把握住這一重難點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室討論交流提高讀寫(xiě)能力的有效途徑，并實(shí)施于實(shí)際教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地訓練學(xué)生的讀寫(xiě)能力。平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的文學(xué)積累，有的班級充分利用讀書(shū)筆記，有的班級鼓勵學(xué)生多練筆，記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累寫(xiě)作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習作名單公布在光榮榜上，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
邱麗君老師上了一節習作指導研究課《我的夢(mèng)想》，老師們認真聽(tīng)課，課后積極研討適合三年級孩子的習作指導方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注重情感的交流還是方法的指導”等問(wèn)題展開(kāi)激烈的探討，最終達成共識。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提升孩子的文化素養
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們各項的活動(dòng)精彩紛呈。征文比賽、讀后感比賽、寫(xiě)字競賽等，孩子們在活動(dòng)中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也根據具體的教學(xué)需要開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
下學(xué)期工作思考：
1、我們將一如既往地打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎，培養良好的學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文能力和文學(xué)素養，讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)語(yǔ)文，陶醉在語(yǔ)文的美好境界中。
2、三年級的識字教學(xué)如何更有效？
3、如何減少寫(xiě)鋼筆字時(shí)的錯誤？
4、加強讀書(shū)指導，包括指導學(xué)生選擇適合自己的書(shū)籍以及讀書(shū)方法的指導，同時(shí)還能及時(shí)反饋。
5、探索更適合三年級孩子的習作指導方法。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結11
我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學(xué)生人數最多的一屆，擁有教學(xué)班16個(gè)，任課教師43人，學(xué)生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨立的生活、學(xué)習，對新的生活、學(xué)習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當大的，任務(wù)是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是，經(jīng)過(guò)年級組全體教職員工富于創(chuàng )新的扎實(shí)工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現實(shí)現著(zhù)我們：“家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )贊譽(yù)”的辦學(xué)目標。
現就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、以人為本、團結協(xié)作，構建和諧年級組
年級組是老師們工作學(xué)習的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統，互相理解，取長(cháng)補短，人際關(guān)系諧調，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。
二、制度化管理與人性化管理相得益彰
尚未開(kāi)學(xué)，年級組的主要管理人員就通過(guò)充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規范》成為班主任管理班級的行動(dòng)指南，修改了《學(xué)生日常行為管理規范》，學(xué)生的學(xué)習生活都有章可循，制定了《教學(xué)成績(jì)評價(jià)辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實(shí)現了制度化管理，體現了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無(wú)論是在制定的時(shí)候，還是在落實(shí)的過(guò)程中，以及最后的評價(jià)階段都充分考慮到“人”：教職員工和學(xué)生的.感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學(xué)校及年級組的要求自覺(jué)內化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng )造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。
三、努力構建快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的良好環(huán)境
1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè )與溫馨。
2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)體驗成功、展現個(gè)性的機會(huì )。
3、對學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細心的指導、幫助，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。
四、為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養
開(kāi)學(xué)之初，就對全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規范之中，從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)人格健全的人，時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴格要求自己，規范自己的一言一行，養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
總之，本學(xué)期來(lái)，七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無(wú)私奉獻下，年級組管理正常，教學(xué)有序，學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導和全體教職員工努力工作的必然結果。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結12
一、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)
從語(yǔ)文新綱要和高考命題方向來(lái)看，語(yǔ)文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養學(xué)生的語(yǔ)言感受理解和表達的能力，在教學(xué)中，可分解為增多積累和學(xué)會(huì )表達兩大任務(wù)，其中，增多積累主要是增多詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語(yǔ)文的基礎，是學(xué)生表達能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，是制約我校語(yǔ)文成績(jì)提升的瓶頸，語(yǔ)文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問(wèn)題而努力。在早讀課、課前語(yǔ)文活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報、科組主頁(yè)等方面，積極營(yíng)造校園大語(yǔ)文環(huán)境，重視語(yǔ)文教學(xué)的基本目標和學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的個(gè)性目標的有機結合，積極摸索"課堂——圖書(shū)館——網(wǎng)絡(luò )"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提升積累，常體驗推動(dòng)感悟，勤練筆規范表達"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中，我們得到了來(lái)自校長(cháng)等領(lǐng)導和圖書(shū)館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓練為主，積累為輔的原則。前三個(gè)學(xué)期側重讀書(shū)和寫(xiě)練筆，后三個(gè)學(xué)期側重應試作文訓練和答題規范訓練。這一思路已初顯成效和日益健全。
通過(guò)摸索，我們發(fā)現大量提升學(xué)生積累量和訓練量是大面積快速提升學(xué)生高考成績(jì)的切合我校實(shí)際的途徑。近幾年我校的語(yǔ)文高考成績(jì)能不斷提升，就是明證。針對近年來(lái)我校高三學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展后勁乏力的問(wèn)題，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統授課方式向以增多語(yǔ)文素養，培養語(yǔ)言表達能力為主的言語(yǔ)實(shí)踐轉變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的'開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)法。
二、各年級教研情況
1、高三：側重研究如何在有限的時(shí)間內，借助信息化，科學(xué)安排訓練，快速提升成績(jì)。在復習策略上，遵循繼承創(chuàng )新的原則，每一屆高三都會(huì )研究上屆高三的成功經(jīng)驗加以繼承，并努力創(chuàng )新，不斷健全訓練設計。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓練為主，帶動(dòng)基礎知識訓練"的復習方案和"以套題訓練推動(dòng)作文水平提升"的作文訓練方案的同時(shí)，明確提出以“提供作文模式和材料”來(lái)加強話(huà)題作文訓練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長(cháng)，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料有較強的針對性和實(shí)效性。在課時(shí)的安排上，我們針對高三學(xué)生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時(shí)間把握不準的毛病，在加強訓練階段，每周都安排三節課連堂進(jìn)行完整的套題訓練，創(chuàng )設高考仿真環(huán)境來(lái)鞏固和提升學(xué)生的應試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提升作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+文檔點(diǎn)評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數據，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級和班級學(xué)生存在的問(wèn)題，使查漏補缺有了數據依據和較強的針對性。借助成績(jì)管理系統和電子表格，跟蹤分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)變化情況，用以指導培優(yōu)輔差和個(gè)別輔導。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來(lái)自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側重研究打好基礎和解決知識點(diǎn)訓練，力求在高二中把高考中涉及成語(yǔ)、病句、文言虛詞等知識點(diǎn)解決。同時(shí)基本完成古詩(shī)、文言文閱讀、現代文閱讀的仿高考訓練。
3、高一：著(zhù)力研究培養學(xué)習語(yǔ)文的習慣和提升學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累量的方法，著(zhù)力研究通過(guò)課時(shí)科學(xué)組合和語(yǔ)文活動(dòng)設計，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的多讀書(shū)和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒(méi)有安排到專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校也沒(méi)有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開(kāi)展研究。建議單列出課題研究活動(dòng)時(shí)間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提升學(xué)生的語(yǔ)言材料積累量和培養學(xué)生不錯的語(yǔ)文素養，突破高三學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)提升后勁乏力的瓶頸，語(yǔ)文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來(lái)引導學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習和活動(dòng)。但是由于年級排名只計考試分，導致語(yǔ)文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒(méi)能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語(yǔ)文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績(jì)，參與排名計算。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結13
20xx學(xué)年是我校邁向“富強之都”成效顯現的一年，本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以新課程理念為行動(dòng)指南，加強教研、教改力度，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的研究；進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習的實(shí)踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。語(yǔ)文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導的指導下以飽滿(mǎn)的熱情積極投入學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了良好的科組研討氛圍�，F對本學(xué)期語(yǔ)文科組的工作總結如下：
一、強化教育理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
我校共有語(yǔ)文教師25人。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng )新開(kāi)拓精神。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習了新課程標準，通過(guò)不斷地學(xué)習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀(guān)念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。同時(shí)，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，使各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學(xué)的有效性。
1、加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育（創(chuàng )新教育）的課程體系，實(shí)行科研興校、科研興校，落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》，我們語(yǔ)文科組每一位老師結合我們學(xué)校的課題研究也根據自己的年級特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達到人人有課題，人人有成果的目的。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計劃，做好活動(dòng)記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。結合本學(xué)期的匯報課，要求老師根據自己的課題選擇相應的課型來(lái)研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語(yǔ)交際的課型來(lái)上匯報課。四年級的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)課型。
2、在上一學(xué)年，我們五年級的課題研究：綜合性學(xué)習研究已初有成效，借此契機在本學(xué)期繼續深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》得到教研室黃淑華主任和教育指導中心周老師的高度評價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性，更肯定了整個(gè)語(yǔ)文科組的不斷進(jìn)步！
二、深入落實(shí)新課標精神，開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
1、、充實(shí)每一次語(yǔ)文科組的活動(dòng)，每周周一下午第
一、二節作為科組活動(dòng)時(shí)間，保證有2節課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間，每一次科組活動(dòng)都做到有主題、有記錄。本學(xué)期加強級組內集體備課的力度，共研一課，實(shí)施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開(kāi)展復習、共同研究課外閱讀的開(kāi)展等。
2、沿用在上一學(xué)期匯報課改革的成功之處，繼續采用請專(zhuān)家聽(tīng)課、點(diǎn)評的形式，落實(shí)好匯報課的開(kāi)展工作。確保課的質(zhì)量，并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評課活動(dòng)，加強科組成員的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。校內研討課不分年段，人人參加聽(tīng)課評課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。每一名教師要寫(xiě)出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚和改進(jìn)的地方，使研討活動(dòng)不流于形式，真正使每位語(yǔ)文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。本學(xué)期我們語(yǔ)文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報課。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級黎少珍老師的口語(yǔ)交際教學(xué)等一大批老師，都得到了聽(tīng)課專(zhuān)家的高度評價(jià)和充分肯定！本學(xué)期的所有匯報課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。
3、通過(guò)不同的形式，創(chuàng )設老師之間交流的平臺。本學(xué)年通過(guò)教學(xué)“結對子”的形式，設立了師徒結對有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她們每周都聽(tīng)課、備課或心得的'交流。徒弟們都在師傅的悉心指導下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。除了師徒結對外，我們還結成了教學(xué)互助組，大家互聽(tīng)互評，互相促進(jìn)。由本學(xué)期的第6周開(kāi)始就按照教學(xué)常規實(shí)施細則，定時(shí)互聽(tīng)課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們取長(cháng)補短，學(xué)習他人之長(cháng)，加速專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。并重點(diǎn)培養羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養人才。
三、抓好教學(xué)常規工作，全面提高教學(xué)成績(jì)。
1、抓好常規教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以我們科組加強備課的科學(xué)性和實(shí)用性。采用不同類(lèi)型的老師采取不同的備課方式，分為四個(gè)類(lèi)型：學(xué)習型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。學(xué)習型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細的教學(xué)環(huán)節、教學(xué)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)、教學(xué)板書(shū)、作業(yè)設計等。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過(guò)程相對學(xué)習型備課可簡(jiǎn)單點(diǎn)，但教學(xué)流程要清晰，而且沒(méi)有教過(guò)本教材的老師詳細點(diǎn)，尤其要體現重、難點(diǎn)。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過(guò)程相對進(jìn)步型備課可更簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以書(shū)本備課為主，但沒(méi)有教過(guò)本教材的老師教學(xué)過(guò)程也要詳細點(diǎn)，尤其要體現重、難點(diǎn)。骨干型的教師備個(gè)性化的教案。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，取得較好的效果。
2、落實(shí)教學(xué)常規的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長(cháng)都會(huì )進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結果反饋教導處。
3、加強良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣讓學(xué)生受益終身，我們重點(diǎn)培養的語(yǔ)文習慣是：養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣；養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思維和大膽發(fā)言的習慣；養成按時(shí)、認真完成作業(yè)的習慣；養成喜歡課外閱讀、注重積累的習慣。
4、在原有的中下生跟蹤研究的基礎上，繼續關(guān)注學(xué)困生，，加強學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎知識學(xué)習牢固掌握，使他們的成績(jì)逐步提上來(lái)，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。
5、做好了一年級漢語(yǔ)拼音的驗收工作。我校已在第九周進(jìn)行一年級的拼音驗收，由全校語(yǔ)文教師分組進(jìn)行。一年級語(yǔ)文教師已根據驗收情況及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，在12周接受了番禺區的拼音專(zhuān)項抽測。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。
四、開(kāi)展環(huán)保教育，創(chuàng )建“綠色學(xué)�！�。
創(chuàng )建“綠色學(xué)�！笔俏倚５闹攸c(diǎn)工作，也是語(yǔ)文科組的主要工作。圍繞創(chuàng )建“綠色學(xué)�！�，我科組的老師結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。在語(yǔ)文教材中，結合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《爺爺和小樹(shù)》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內容生動(dòng)，思想性強，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。
五、堅持閱讀，豐厚積累。
1、結合《20xx年番禺區中小學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)方案》，并根據《富都小學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，堅持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩(shī)歌創(chuàng )作專(zhuān)題課，，得到了教育指導中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續做好三個(gè)“確�！保�
1、確保書(shū)源：班有圖書(shū)角，級有讀書(shū)廊，人人有書(shū)看。堅持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統，每班發(fā)動(dòng)學(xué)生大量捐書(shū)助讀，結合每年級的不同讀書(shū)要求，讓學(xué)生做到讀有所專(zhuān)，讀有所獲，并把課外閱讀與課內拓展結合起來(lái)，做好讀書(shū)筆記。
2、確保時(shí)間：無(wú)事亂翻書(shū)，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣，就會(huì )擠時(shí)間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見(jiàn)。為了讓孩子們能更專(zhuān)注地進(jìn)行閱讀，每天中午是2點(diǎn)至2點(diǎn)20分全校性的閱讀交流時(shí)間，每班每周還抽取了一節課讓學(xué)生捧書(shū)而讀，以濃濃書(shū)香熏陶孩子們的讀書(shū)熱情。
3、確保成效：本學(xué)期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。除
一、二年級外，每班每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級可以根據自己年級的特點(diǎn)，保留上期的形式（
一、二年級“小書(shū)迷”，
三、四年級“采蜜集”，
五、六年級“心語(yǔ)錄”）或改由其它形式，由年級作主。
4、結合《20xx年番禺區中小學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)方案》，并根據《富都小學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計劃》，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)比賽活動(dòng)。有（1）、“我和書(shū)的故事”學(xué)生征文活動(dòng)；（2）、“我和※※同讀一本書(shū)”征文活動(dòng)；（3）、開(kāi)展以“閱讀提高能力”為主題的書(shū)簽設計制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報評比活動(dòng)；并已在第七周參加市橋鎮指導中心組織的讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎的評選，把前階段的讀書(shū)活動(dòng)成果制成VCD參賽送上指導中心參賽。建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)上薦書(shū)、網(wǎng)上交流等形式，培訓提高學(xué)生使用數字圖書(shū)館的技能，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，開(kāi)“網(wǎng)”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著(zhù)》，錄制成光盤(pán)交指導中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評選。并開(kāi)展了“富都小學(xué)讀書(shū)小狀元”和“富都小學(xué)書(shū)香家庭”的活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。
六、取得成績(jì)：
1、在一年一度的廣州市六年級語(yǔ)文能力競賽，我們科組打有準備的仗，我們早已在每年級就進(jìn)行優(yōu)生的培訓，在五年級開(kāi)展系統有組織的輔導，在開(kāi)學(xué)初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實(shí)有效的輔導下，結果在今年的比賽中，較去年歷史性突破的基礎上又有了很大的進(jìn)步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學(xué)獲得了番禺區一等獎的好成績(jì)，并代表番禺區到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區第一名的好成績(jì)喜人成績(jì)。
2、我校參加20xx年學(xué)校讀書(shū)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（站）評比活動(dòng)，語(yǔ)文科大力配合和支持，提供資料素材，在評比中取得優(yōu)異成績(jì)，并代表番禺區到廣州市參賽。
3、積極組織教師參加廣州市和番禺區的論文評選活動(dòng)，在番禺區教育學(xué)會(huì )xx屆的論文評比中，姚校長(cháng)和蘇少薇老師均獲三等獎。
七、問(wèn)題與困惑。
1、效率與減負。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現在的教師要面對的任務(wù)太多。曾聽(tīng)有的老師這樣說(shuō)：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí)，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒(méi)改。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但也反映了一定的現實(shí)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的負擔越來(lái)越重，這已成為不爭的事實(shí)。我們在講求提高效率的同時(shí)，是否也需要考慮一下減負呢？
2、閱讀之路如何走下去？學(xué)校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學(xué)生樂(lè )意讀？讀得高效長(cháng)久？作為學(xué)校、老師、學(xué)生應該有怎樣的閱讀心理與習慣？學(xué)校、科組怎樣推進(jìn)師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問(wèn)題。
3、課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問(wèn)題的主旨、重難點(diǎn)有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結14
俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“生活化作文教學(xué)”是我們科組在20xx年立項的課題，針對課題研究的方向，各年級備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。目前教師對文本的.解讀能力逐步增強了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
本學(xué)期，我們組織五位年輕教師申報的區級課題“小學(xué)語(yǔ)文
課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項，準備開(kāi)題。通過(guò)課題研究，提高老師自身素質(zhì)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組根據教學(xué)處的安排，利用每周四下午科組學(xué)習的時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期，我們進(jìn)行了《課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略》、《各年級教學(xué)目標解讀》、《總復習兵法》等專(zhuān)題研討，效果較好。
此外，我們的“團隊教研“活動(dòng)也有序開(kāi)展。每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課、評課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
推進(jìn)閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書(shū)香校園，是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續推進(jìn)“全員閱讀”工程，開(kāi)創(chuàng )了“閱讀銀行”獎勵機制，推行了“閱讀學(xué)位證書(shū)”制度，建立了自測、互評、寫(xiě)個(gè)性化的批注、召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )等評價(jià)方式；成立了寫(xiě)作、閱讀社團，推行了“圖書(shū)漂流”制度。通過(guò)閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
五、以反思為起點(diǎn)，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量
回顧一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文科組的工作，在進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現了自身的不足。
1．教研活動(dòng)是提升老師的陣地，如何開(kāi)展更有效的教研活
動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，是我們今后要努力的方向。
2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語(yǔ)文質(zhì)量的關(guān)鍵�，F在我校語(yǔ)文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現象，所以改革課堂，提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，這是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。
3．樹(shù)立大語(yǔ)文閱讀觀(guān)，做好學(xué)生的課外閱讀指導，是我校的校本教研，也是我們語(yǔ)文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。
基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力，力圖使我們語(yǔ)文科組更上一層樓。
1．改革學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．繼續探討課外閱讀的有效性，重點(diǎn)研究如何引導學(xué)生由讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教學(xué)科組工作總結15
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南，認真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想，進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規的各項要求，在加強科組思想組織建設和備課組常規建設方面做了一些具體的工作�，F總結如下：
一、科組建設方面
1、科組學(xué)習活動(dòng)有計劃，有主題，效果好�？平M活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，老師們都能夠準時(shí)參加，有特殊情況的提前請假，活動(dòng)期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了良好的會(huì )風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節以上的公開(kāi)課。評課議課活動(dòng)開(kāi)展得很認真，大家暢所欲言，真正達到了切磋交流、共同進(jìn)步的目的。另外，組內聽(tīng)課、評課、備課等活動(dòng)能按照學(xué)校的各項要求正常開(kāi)展，同時(shí)各備課組還積極開(kāi)展了有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)。要突出說(shuō)明的是，本科組有二分之一老師聽(tīng)課超過(guò)30節，其中最多的是聽(tīng)了48節課。聽(tīng)課、議課、寫(xiě)教學(xué)反思，相互學(xué)習蔚然成風(fēng)，課組的教研活動(dòng)開(kāi)展得好，教學(xué)效果也得到相應的提高。
2、備課組周周有活動(dòng)，營(yíng)造尊重諒解、團結和諧的工作氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“千年修得同船渡，萬(wàn)年修得共枕眠”，我們科組老師雖然不多，但為了一個(gè)共同的目標，在初中部相聚了，這實(shí)在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長(cháng)補短，我們科組呈現出其樂(lè )融融的良好氛圍。
3、高度重視對青年教師的培養工作。在日常的教學(xué)工作中，老教師非常關(guān)心青年教師的成長(cháng)，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳給青年教師，相互聽(tīng)課，相互討論，做到資源共享，從公開(kāi)課的準備過(guò)程可以看出，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達到教學(xué)相長(cháng)，共同提高的預期目的。
4、很好地貫徹落實(shí)了學(xué)校提出的高效課堂的要求。本學(xué)期，我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫，運用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現式等方法，改革原有的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習的自主性、主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，教師由“傳授型”向“研究型”轉變。注重現代信息技術(shù)和學(xué)科知識的整合，培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力，在提高全體學(xué)生的語(yǔ)文水平上下了很大功夫。
5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰。本屆初三是我校在本部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)常交換教學(xué)意見(jiàn)，也經(jīng)�；ネń虒W(xué)信息，整個(gè)科組團結一心，在去年語(yǔ)文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績(jì)的基礎上，總結經(jīng)驗，抓細抓實(shí)，全面分析學(xué)生情況，制定科學(xué)的迎考計劃，集思廣益，群策群力，力求有所突破，為我校再創(chuàng )輝煌做出新貢獻。在這方面，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯的成效。
6、走出去，讓老師們更多地學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，在提升自己的同時(shí)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。本學(xué)期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語(yǔ)文教師作文觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)”。聽(tīng)取了全省各地區作文教學(xué)參賽選手的22節公開(kāi)課，聽(tīng)專(zhuān)家講座，與各地區老師交流學(xué)習，共同探討作文教學(xué)。
7、許多老師任勞任怨，不計報酬，為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻。在讀書(shū)月活動(dòng)中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項目，利用業(yè)余時(shí)間輔導學(xué)生參加作文競賽，為學(xué)校作出了很大的貢獻；在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動(dòng)中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現場(chǎng)作文賽，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣；在詩(shī)歌、美文朗誦活動(dòng)中，吳小麗、吳春梅老師充當評委，全科組老師分別輔導和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節的圓滿(mǎn)成功貢獻了力量。
二、完成的工作任務(wù)
1、認真組織和圓滿(mǎn)完成了區教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動(dòng)。10月中旬，青年教師謝宇積極報名參加作文教學(xué)競賽，科組老師大力支持，聽(tīng)課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區賽課二等獎。謝老師在賽課過(guò)程中表現出來(lái)的好學(xué)精神讓老師們很感動(dòng)，也受到了區教研員的好評。
2、在深圳讀書(shū)月羅湖區現場(chǎng)作文大賽中，我校取得了較好成績(jì)。全校初中部，選派參加現場(chǎng)作文比賽的同學(xué)中，有一半同學(xué)獲得了二等獎和三等獎的成績(jì)。。
3、認真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷，和考后分析等工作。命題人員能根據學(xué)校要求，聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況，做到命題準確，估測無(wú)誤，學(xué)生反映效果良好，達到了預期目的，評卷過(guò)程中老師們精誠團結，認真細致。
三、存在的問(wèn)題及努力方向
1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調查和質(zhì)量自查來(lái)看，我們有些工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)。如學(xué)生評價(jià)不夠理想，有的老師評改作業(yè)比較簡(jiǎn)單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師生互動(dòng)還做得不夠好等等，這些現象還需要認真研究，不斷改進(jìn)。
2、在課堂教學(xué)方面，如何在四十分鐘課堂內提高教學(xué)時(shí)效，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，我們各備課組應當在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行研究，認真在教學(xué)的實(shí)際研究上做一點(diǎn)文章。
3、初三的備考工作要結合新的考試說(shuō)明以及中考的變化，認真加強備考研究，把講與練結合起來(lái)，把中考要求和我們學(xué)生的實(shí)際情況結合起來(lái)，有的'放矢，以求在較短的時(shí)間內提高我們學(xué)生的考試能力和考試水平。
4、繼續做好以老帶新活動(dòng)。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習氣氛。
5、繼續加強備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強平日的聽(tīng)課評課活動(dòng)，除了科組統一安排公開(kāi)課之外，各備課組一學(xué)期可安排多節組內公開(kāi)課，聽(tīng)后組內要組織評課，把此項活動(dòng)當成是真正的教研活動(dòng)來(lái)對待，互幫互學(xué)，共同提高。
6、繼續加強對現代教學(xué)手段的學(xué)習和掌握，不斷完善語(yǔ)文科組的教學(xué)資源。利用教余時(shí)間，學(xué)習研究多媒體使用的有關(guān)知識，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。
7、作為不同年齡層次的老師，應該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著(zhù)重提高自己的業(yè)務(wù)素養，提升自己的業(yè)務(wù)能力，力爭在3-5年內，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導等全方位工作，成熟起來(lái)，斬露頭角，有信心有把握參加區級以上的賽課活動(dòng)；中年教師主要在深入鉆研某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題上下功夫，可選擇課題項目，力爭在某個(gè)方面有所突破；老教師的經(jīng)驗是一筆寶貴
的財富，在繁忙的教學(xué)工作之余，認真總結研究一下自己的教學(xué)生涯，在形成個(gè)人風(fēng)格和品牌特色上努力。
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