小學(xué)教研個(gè)人工作總結
本文由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇個(gè)人工作總結范文，作為參考！本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神，落實(shí)
市縣教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新
課程改革為契機，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好
教學(xué)監控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。
一：抓教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安
排會(huì )議，按照學(xué)校的各項規定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習制度。業(yè)務(wù)學(xué)習由集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，一學(xué)期，集中學(xué)習達到4次，其中看光盤(pán)、討論案例2
次，理論學(xué)習2次；學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習筆記均達到學(xué)期初規定的學(xué)習數量。
2、堅持領(lǐng)導聽(tīng)課、評課制度。實(shí)行領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導學(xué)期聽(tīng)課均達到了要求的節數，常寶平校長(cháng)、魏志艷主任
尤為突出。jsgzzj/
3、堅持成績(jì)抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監控力度，我們嚴密組織了兩次考試（六月上旬鎮內出題以
校為單位；七月上旬縣內出題以校為單位），并組織教師認真評卷，按序號上報成績(jì)，進(jìn)行卷面分析，寫(xiě)出書(shū)面材料，這
樣有效的促進(jìn)了我們各校及教師們的教學(xué)工作。為以后教學(xué)成績(jì)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，中心小學(xué)領(lǐng)導
認真檢查教師備課、作業(yè)等教導材料兩次，認真記錄、認真總結、記入考核。
4、本學(xué)期，我們仍然積極組織教師參加各級教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究
，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課采用說(shuō)課的方式，內容為下一周的教學(xué)內容，每人主講一部分內容，之后，大家共同討論
定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)表演賽活動(dòng)。
這學(xué)期我們在上學(xué)期為全鎮青年教師提供展示平臺的基礎上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺，
他們互相學(xué)習切磋，學(xué)習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀(guān)念，培養適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮落
實(shí)新課程的步伐，發(fā)現培養人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
本次教學(xué)表演賽，學(xué)校依然成立了比賽領(lǐng)導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開(kāi)
、公平、公正”的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀(guān)念新，落實(shí)新課程標準，教學(xué)有創(chuàng )新；實(shí)：教學(xué)過(guò)程要真
實(shí)，體現老師教學(xué)真功夫。此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jì)顯著(zhù)，在全鎮產(chǎn)生了積極的影響。
實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰，所有的
教師經(jīng)過(guò)這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
3、強調寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認識自己、總結教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提
高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行
為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。
1、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。
1）轉變校本教研方式，創(chuàng )建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專(zhuān)業(yè)能力，加強學(xué)習型團隊建設的主要途徑，應引
起我們的關(guān)注與重視。隨著(zhù)新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期徹底轉變了校本教研的方式，采用組內沙龍討論的方式和衛星
接收專(zhuān)業(yè)性學(xué)習、光盤(pán)引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現問(wèn)題，探討有效
的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。采取的形式主要有：
自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等。
2）開(kāi)展校內教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹市、縣“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”的要求，經(jīng)精心安排，保障教師
每周都能聽(tīng)到幾節優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評課
，互補短長(cháng)，做到了共同提高。
2、改革教案編寫(xiě)，引領(lǐng)教師認真學(xué)習小教部下發(fā)的教案案例，在原教案、教參的基礎上進(jìn)行必要的補充與完善，增強了教
學(xué)設計的實(shí)用性。并再次倡導教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行
備課和對教法的研究。在縣小教部專(zhuān)項檢查中得到好評。
3、結合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔國家、省、市科研課題，學(xué)校領(lǐng)導及實(shí)驗教師非常重視，積極探索、深入
研究，參與教師不斷撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和科研階段論文，本學(xué)期中心小學(xué)教師共撰寫(xiě)科研論文38份，并裝訂成冊。
四：建設一支高素質(zhì)的教師隊伍1、加強教師學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此
，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入
學(xué)習《課程標準》、《數學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理
念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研
型轉變。
2、繼續堅持“以考促學(xué)”工作，出題達到有水平，有梯度，知識含量深；教師答題認真，端正態(tài)度，不厭煩、不敷衍、字
跡工整、卷面清晰；評卷者認真、細致、負責。通過(guò)十四周的答卷，縱觀(guān)看達到了理想的效果，教師知識、業(yè)務(wù)水平得到
了有效的提升。
3、堅持崗位大練兵工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校繼續為全體教師購買(mǎi)毛筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)練習用紙并提出要求，絕大多數教師
能按要求認真完成練習內容，基本功在逐步加深。4、堅持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求
每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，學(xué)期末寫(xiě)出讀書(shū)心得并上交到中心小學(xué)，中心小學(xué)由專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導負責對所有教師
的讀書(shū)心得進(jìn)行細致審閱，給出合理的分數記入教師的學(xué)期考核，這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。
5、堅持經(jīng)營(yíng)管理博客工作。教師們在百忙的工作中，抽、擠時(shí)間寫(xiě)出多篇隨筆、心得、經(jīng)典教案及人生感悟等，給毛家店
小學(xué)桃李芬芳園以絢麗的裝扮和點(diǎn)綴，也為自己的人生和教學(xué)留下了永恒的寶貴資源。
五、始辦毛家店小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)報，我們的簡(jiǎn)報以“踐行‘科學(xué)發(fā)展觀(guān)’，貫徹國家教育方針，推動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)、科研、
管理的改革與進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為宗旨，它真實(shí)記錄我鎮師生在生機勃勃的學(xué)習、工作、生活中的所思、所想、所為
，成為全面了解和認識我鎮教學(xué)情況的窗口、交流信息的平臺、切磋技藝的舞臺，體驗生活的家園、走向成功的階梯。它
在為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng )建高標準的遼北一流的農村小學(xué)服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育
服務(wù)……到現在為止，我們已經(jīng)成功的開(kāi)辦了三期，收到了良好的效果，得到了全體教師的好評，確實(shí)達到了服務(wù)于教學(xué)
的作用。
六、畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成教育局要求的合格率達100%的任
務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究，加強了教師的力量，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，
及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統的、科學(xué)的、周密合理的
復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過(guò)去學(xué)習底子薄的孩子，更要關(guān)
心照顧。學(xué)校定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，與家長(cháng)真誠溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)，掌握他們的心理傾向，然后對癥下藥，
有的放矢，準確教育，讓孩子們高興、愉快、滿(mǎn)意、留戀的離開(kāi)校園。畢業(yè)成績(jì)取得了前所未有的好成績(jì)，其中，中心小
學(xué)呂行佳同學(xué)以語(yǔ)數總分198分的好成績(jì)列居榜首。
七、教研工作存在的問(wèn)題
本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習
進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習落到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與
課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)
等生的事，導致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的
說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，這樣大大打消了學(xué)生
學(xué)習積極性。
3、學(xué)生間的合作學(xué)習走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收場(chǎng)的現象較多，合作
完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
總之，我們毛家店鎮小學(xué)全體師生有信心和決心在上級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，不負眾望，把握機遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺階。
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