小學(xué)班主任學(xué)期工作總結范文(通用37篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,制定一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的小學(xué)班主任學(xué)期工作總結范文,歡迎大家分享。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 1
日月如梭,時(shí)光飛逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束,靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律,出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn),團結同事,關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教 案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
(2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望 。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、精心設計作業(yè),認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。
五、培養良好學(xué)習習慣,讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,讓孩子們終生受益。
六、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 2
本學(xué)期,我擔當的是四年級班主任工作;貞浥c學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái),我們哭過(guò),笑過(guò),勝利過(guò),失敗過(guò)……但一切對我們來(lái)說(shuō)都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,健壯的成長(cháng)起來(lái)。對我們來(lái)說(shuō)這就是珍貴的人生財寶!一提起班主任的工作,我們就會(huì )很自然的想到“瑣碎簡(jiǎn)單”這個(gè)詞,尤其是身為小學(xué)班主任的我們,每天面對的是一群活潑淘氣的孩子,這就要求我們成為一個(gè)急躁、細心、仔細的人。若談起班主任的工作,唯恐幾天幾夜也贅述不完,現僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作:
一、親近孩子,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子。
愛(ài)一個(gè)孩子不難,難得是愛(ài)班級里的每一個(gè)孩子。每個(gè)班級里都有“問(wèn)題學(xué)生”,有特殊好動(dòng)的、有成績(jì)特殊差的、有衛生特別糟糕的等等,我曾經(jīng)對這些學(xué)生一味地指責、埋怨、責罰,久而久之,我看著(zhù)這些孩子的眼神一每天黯淡下去,臉上的笑容也不在絢爛,我的心里有說(shuō)不出的難過(guò)。直到有一天,班級里一個(gè)叫小康的愛(ài)招惹是非的孩子,他的'緘默引起了我的憐憫,一剎那的心軟,竟使一個(gè)孩子轉變了許多許多,也深深地轉變了我。從今,我走近孩子,俯下身子,和他們公平溝通,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子。我想,教師送給他們一束暖和的目光,一句鼓舞的話(huà)語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,他們會(huì )倍受感動(dòng),并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉化工作的有效途徑。
二、給學(xué)生展現的舞臺,增加孩子的自信念和團結合作的精神。
本學(xué)期,我們作為締造完善教室的試點(diǎn)班級,我和孩子們一起為班級命名,建立班級價(jià)值體系,實(shí)行民主制。班級文化墻上的板塊回來(lái)后,孩子們特別興奮,他們感覺(jué)有了家的歸屬感,也更加喜愛(ài)我們彩虹班。一次次的作品上墻,給孩子們供應了許多展現的時(shí)機,他們的自信念和合作力量都得到了增加。
此外,班級開(kāi)展了系列七彩課程,如“我是小導游”“新聞公布會(huì )”“成語(yǔ)故事會(huì )”“感恩牢記,與愛(ài)同行”“課本劇表演”等等。我把這項活動(dòng)與我所任教的語(yǔ)文學(xué)科結合起來(lái),盡可能多的給孩子們展現的時(shí)機。孩子們發(fā)生了很大的變化,由開(kāi)頭不敢上臺,不敢大方講,到后來(lái)爭著(zhù)搶著(zhù)上臺表現自己。無(wú)論是班級活動(dòng),還是學(xué);顒(dòng),學(xué)生積極、樂(lè )于參與了。本學(xué)期,在學(xué)校的拔河競賽和課本劇表演中,我們班都獲得了團體一等獎。孩子們的自信念增加了,團結合作力量也得到了提高。
三、擅長(cháng)抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機,正確引導。
我總是留心抓住身邊的每一次時(shí)機,對大家進(jìn)展教育如:要求值日生要盡職盡責為大家效勞,樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。除此之外,我還要求學(xué)生樹(shù)立競爭意識與其他年級在衛生、紀律等方面比一比,由此,樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí),我還抓住每一次主題隊會(huì )、主題班會(huì )、每月一期的墻報等對學(xué)生進(jìn)展思想教育。在班級治理工作中,我本著(zhù)“多表?yè)P、少批判、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮勉向上的班集體。
總體看來(lái),在這半年的班主任工作中有收獲也存在缺乏。比方:放學(xué)的秩序,間操的秩序不標準,對后進(jìn)生的輔導不到位。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),我越來(lái)越深切地領(lǐng)悟到班主任工作看似簡(jiǎn)潔,實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。不行小看這項工作。因此,在今后的工作中,我肯定要多下功夫,深入細致地討論這門(mén)學(xué)問(wèn),爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 3
本學(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中,我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期,我具體做了以下工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。二年級帶過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué),所以對學(xué)生還是有一定的了解:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高,班干部很有威信,能很好的幫助老師管理好班級。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習慣不太好。在衛生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣
開(kāi)學(xué)初,我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規,從小事著(zhù)手,嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己,把學(xué)校當成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
三、選一些得力的班干部
原先的三位班長(cháng)不但學(xué)習好,而且自我約束能力比較強,在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服她們管。所以還是繼續由她們三個(gè)擔任。但在其他的.管理方面我采用了比較民主的方式,先學(xué)生毛遂自薦,再由班上舉手表決,一學(xué)期下來(lái),班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
四、獎懲分明
教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。
同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。
五、上好每一節班會(huì )課
在班會(huì )上,對一周情況做一個(gè)總結,要注意的問(wèn)題要強調,需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
六、多和家長(cháng)聯(lián)系
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級著(zhù)想,為孩子著(zhù)想,一句話(huà)"為了孩子的一切,為了一切孩子。"
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 4
一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學(xué)期,我主要做了幾點(diǎn)工作:
一、加強班級治理,建立班集體
班上學(xué)生自我掌握力量較差、活動(dòng)力量較強,是小學(xué)階段較難治理的時(shí)期。因此培育學(xué)生自我治理力量非常重要。班干部是班集體中特別重要的組成局部。在上學(xué)期,班中的小干部多數是由教師任命,在當時(shí)的確發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),集體意識、競爭意識的增加,本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采納了任命和競選相結合的方法。讓出幾個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生,自薦和推舉相結合。通過(guò)競選,不但選出了班級學(xué)生寵愛(ài)的小干部,更主要地培育了學(xué)生積極競爭,增加了為班級、為同學(xué)效勞的意識。
二、積極開(kāi)展教研教改,推動(dòng)素養教育
現代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師,我常常有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),所以終生學(xué)習是教師無(wú)可挑剔的選擇。利用課余時(shí)間,我經(jīng)常閱讀《班主任之友》、教育心理學(xué)等書(shū)籍,從別人的閱歷中發(fā)覺(jué)自己的'缺乏,解決自己的困惑。古人云:“學(xué)然后知缺乏,教然后知困”。作為一名班主任也應跟上時(shí)代的步伐,充分利用現有的信息化設備,翻開(kāi)學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主—合作—探究的教學(xué)模式,結和本班學(xué)生實(shí)際,我積極探究教改的路子,在平常留意有意識的應用和實(shí)踐。和本組教師隨時(shí)搞好教研,共同探討,不斷提高,能夠到達團結全都,共同前進(jìn)。
三、加強家校聯(lián)系
我體會(huì )到要治理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)懷學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平常對學(xué)生多些關(guān)懷,一旦發(fā)覺(jué)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況,我會(huì )準時(shí)找他們談話(huà),并主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,尤其是開(kāi)通“校訊通”以后,向他們了解狀況,相互協(xié)作,使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
四、培育良好的習慣與品行,班級常規始終緊抓不放
學(xué)生在校學(xué)習,需要有良好的學(xué)習習慣、常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中,抓課前預備,抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障,學(xué)生就不行能很好地把課堂學(xué)習到的學(xué)問(wèn)承受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě),養成仔細、干凈的書(shū)寫(xiě)習慣和疼惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà),養成用心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中,抓勞動(dòng)常規,抓衛生常規,抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比,培育學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期根據學(xué)校要求,組織學(xué)生出了幾期板報,參加隊會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生得到了力量的鍛煉,培育了集體觀(guān)念。
雖然這個(gè)學(xué)期的工作是緊急的,但又是較充實(shí)的,學(xué)生能從中有所得,這是我們班主任最大的勸慰。我想今后的工作我將著(zhù)重培育學(xué)生為集體效勞的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應當為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻,有利形成分散的班集體,那么學(xué)生的各方面也得到提高。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 5
本班有學(xué)生50人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結同學(xué),沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習,上課留心聽(tīng)講,課后自覺(jué)復習功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習態(tài)度馬虎,基礎不扎實(shí),成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。
億、主要成績(jì)
1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的'安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。
二、主要做法
1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式,開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
三、經(jīng)驗與體會(huì )
要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,我發(fā)現他原來(lái)是因為沒(méi)在戶(hù)口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習,在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì )迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導,闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。
四、存在問(wèn)題與工作設想
存在問(wèn)題:
1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習積極性低。
工作設想:
1、在集體活動(dòng)中,培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強思想教育,明確學(xué)習目的,培養正確的學(xué)習觀(guān)。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 6
本學(xué)期很快過(guò)去了,下面將本學(xué)班班主作工作總結報告如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
五、重視主題班會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)。
六、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的.要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 7
時(shí)光荏苒,時(shí)光荏苒,轉眼間,這學(xué)期緊張忙碌的工作就要結束了。班主任的工作,悲歡離合,酸甜苦辣。通過(guò)以往同學(xué)們的了解,本學(xué)期的不懈努力和精心組織管理,讓學(xué)生和班級管理都上了一個(gè)新臺階。這個(gè)學(xué)期,我主要集中在以下幾個(gè)方面:
1、培養好助手,起到表率作用
如果你想提升自己去扛把班主任的工作做好,要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì )管理自己。
首先,通過(guò)班會(huì ),民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,尋找班干部,與班上個(gè)別學(xué)生交談,幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班上不利于班級管理和成長(cháng)的負面因素。最后,與學(xué)生一起制定班級制度,并嚴格按照班級制度執行。班干部必須先做其他學(xué)生該做的事。班里的日常事務(wù),班干部可以處理,盡量讓班干部去做。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.經(jīng)驗和培訓,幾位小干部管理班級取得了巨大的成功。不僅幾位小干部的能力得到了提高,在班上的威信也得到了提升,而且還以?xún)?yōu)異的表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的榜樣。
2、在每一個(gè)細節中,耐心地培養學(xué)生的好習慣
好習慣是學(xué)習的基礎。但無(wú)論什么樣的習慣,都不能“馬上做”。畢竟是三年級。他們的特點(diǎn)還是活潑好動(dòng),自律性和自覺(jué)性還比較差。他們不可能一下子養成好習慣。這就需要耐心地教育他們,真誠地引導他們,期待他們在日常班級管理中的每一個(gè)進(jìn)步。班級管理絕非易事。因此,在了解每一個(gè)學(xué)生的基礎上,從生活學(xué)習中的每一件小事做起,著(zhù)力培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣,為學(xué)生營(yíng)造和諧、整潔的學(xué)習生活環(huán)境。我利用班會(huì )和小組會(huì )來(lái)加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班的討論,我耐心細致地講解,讓同學(xué)們清楚的明白什么可以做,什么不能做。我鼓勵和表?yè)P在課堂上表現出色、各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。我也盡我所能去說(shuō)服和教育那些表現不佳的學(xué)生。這種不斷強化有助于學(xué)生初步養成良好的學(xué)習和生活習慣。
3、嚴于愛(ài),做好后進(jìn)生改造工作
不僅要嚴格要求,還要對后進(jìn)人員給予特殊關(guān)愛(ài)。思想上不歧視,情緒上不厭倦,態(tài)度上不粗魯,行為上不拘小節。用你真摯的愛(ài)敲開(kāi)他們的心門(mén)。善于發(fā)現他們的才華。例如:我沒(méi)有對他們的不良行為掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格要求。利用課間休息時(shí)間與他們交談,深入細致地做好他們的思想工作。在課堂上為后進(jìn)生創(chuàng )造更多條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的亮點(diǎn),并及時(shí)給予肯定和獎勵,讓他們也能自信地面對學(xué)習。課外的積極輔導為他們創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境,也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。
4、做好父母,共同管理孩子
孩子的進(jìn)步和集體成長(cháng)離不開(kāi)老師和家長(cháng)。要想把學(xué)生教育好、管理好,做好自己的班主任,除了做好學(xué)生的教育和管理,還要做好家長(cháng),一定要和家長(cháng)溝通,并獲得他們的支持與合作。教好學(xué)生。我過(guò)去非常重視在家工作。這個(gè)學(xué)期也不例外。通常,一旦發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹情況,與家長(cháng)協(xié)商有效的解決方案,共同做好學(xué)生的教育工作。尤其是那些淘氣的同學(xué),更要多聯(lián)系家長(cháng),共同管教。
5、工作上的不足
這個(gè)學(xué)期,我覺(jué)得自己在班級管理和教學(xué)方面不夠認真。心理懶惰傾向,有些事情沒(méi)有及時(shí)做好,留下一些遺憾。有時(shí)看到學(xué)生犯錯,比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,需要進(jìn)一步加強與班主任的配合。
總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們班也形成了比較積極的班風(fēng),比較濃厚的學(xué)風(fēng),學(xué)生團結友愛(ài)的良好局面,努力學(xué)習,互相幫助,遵守紀律。 .下個(gè)學(xué)期,我將揚長(cháng)避短,盡我所能,繼續不懈努力,把班長(cháng)工作做得更好。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 8
二年級孩子處于打根底的重要階段,作為班級體中的,組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己,現將本期的的工作進(jìn)展總結:
一、加強常規教育。
本學(xué)期,我們的校園也在發(fā)生在翻天覆地的變化:粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校園文化、布滿(mǎn)藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。但是我們的學(xué)生都是農村的孩子,他們在家無(wú)拘無(wú)束習慣了,很難一下子形成良好的行為習慣。為此,我抓緊每一個(gè)教育契機,讓“常規意識“深入孩子的心坎。首先,充分利用晨會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間,在強調安全教育的同時(shí),讓孩子們自己爭論:走廊內如何行走?怎樣愛(ài)惜校園?如何與人交往?我不對孩子進(jìn)展一味的灌輸,而是讓他們自己明辨是非,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓“的風(fēng)氣。其次,加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如:堅持常常檢查孩子上課前放好學(xué)習用品的方法,鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手仔細整理桌椅。特別是帶孩子做好隊列、體操和眼操,在師生的共同努力下,我們班在校體操競賽中,獲得年組第一名,孩子們都備受鼓舞,做操的積極性更高了。
在此根底上,結合學(xué)校班級常規評比的號召,我們班注意培育正確的集體輿論,引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)展評價(jià),我注意學(xué)生的行為標準,抓典型,樹(shù)典范,充分利用表?yè)P這一工具,讓孩子們通過(guò)觀(guān)看比擬等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的.缺乏和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)心。
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí),才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài),對集體的愛(ài)和為集體增光的情感,只有在教師布滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì )日益完善,聰慧才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。
期末復習期間,孩子們發(fā)燒感冒的特殊多。一天放學(xué)時(shí),孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子喧鬧了起來(lái),學(xué)生們有的站起來(lái)張望,有的相互談?wù),鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉,悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到他身邊詢(xún)問(wèn)了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布去除臟物,那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來(lái)。事后,我對學(xué)生進(jìn)展了教育。要得到別人的愛(ài),你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫忙,你首先要去幫忙別人。使人感到欣慰的是,學(xué)生們學(xué)會(huì )了用行動(dòng)去關(guān)懷,幫忙別人。有一天,王建彬又吐了,當我走進(jìn)教室時(shí),幾位學(xué)生圍上來(lái)告知我,我趕忙拿拖布要去去除臟物,但他們告知我,有同學(xué)已把臟物去除了。學(xué)生人人心中有愛(ài),已形成了你關(guān)懷我,我關(guān)懷你,你幫我,我幫你的良好班風(fēng)。
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更膚淺、更博大、更無(wú)私,教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子,還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學(xué)生,考生字十個(gè)能錯八個(gè),左右構造都寫(xiě)反,照書(shū)抄也常常抄錯。為此我屢次與家長(cháng)溝通。原來(lái)孩子身體較胖,到家就餓,一學(xué)習就睡覺(jué)。家長(cháng)也很無(wú)奈,孩子也很苦惱。幾次下來(lái),我失去了信念,真想放棄,但教師的責任心不允許我這么做,于是實(shí)行措施,讓學(xué)習委員和他同桌,在學(xué)習上幫忙他,不僅在校指導他學(xué)習,還利用校訊通與家長(cháng)聯(lián)系,指導家長(cháng)應當對孩子進(jìn)展什么練習,上課我把簡(jiǎn)潔的問(wèn)題留給他,課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà),當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就準時(shí)表?yè)P他,使他有自信念。經(jīng)過(guò)努力,鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下安康健壯地成長(cháng)。
三、注意班級文化的建立。
開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在詳細布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評比欄中評出書(shū)法星、文明星、積存星、拾金不昧星等。班級設置由專(zhuān)人治理的“圖書(shū)角“,我們班共有圖書(shū)137本,以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。
光陰荏苒,班主任工作還在連續而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級的確值得我們去討論,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 9
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的歡樂(lè )。聞名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著(zhù)、幫忙著(zhù),相互鼓舞著(zhù)、照看著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!币粋(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。)我在這學(xué)年中是這樣做的:
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的抱負和前進(jìn)的方向,班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應當有一個(gè)集體的奮斗目標,形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際,制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標的實(shí)現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們共享集體的歡快和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此,依據我班各方面根底都較好的前提,我給同學(xué)們制定了班規和一日常規,結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》進(jìn)展有效的教育。使學(xué)生熟悉到自己所做的行為標準和不標準,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比擬好。例如:在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當中就涌現出很多的”小雷鋒”。每個(gè)學(xué)生都能養成良好的習慣。
二、培育正確輿論和良好的.班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,標準每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此,班內要留意培育正確的集體輿論,擅長(cháng)引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)展談?wù)、評價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注意學(xué)生的行為標準,抓典型,樹(shù)典范,在班級中開(kāi)展評比鼓勵機制,形成互爭互賽的競爭氣氛,讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處,明白自己的缺乏和今后努力的方向。
三、實(shí)行班級治理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō):”抓在微小處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級治理見(jiàn)成效,而在細致治理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參加治理,創(chuàng )設各種表現時(shí)機,充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主治理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)意,民辦法識得到培育,治理力量得到增加。班干部既要有治理力量,又要民主治理。因此每個(gè)干部都要清晰地明白自己的職責,準時(shí)仔細的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長(cháng),充分讓他們自主把班級治理好,兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現得都特別精彩。在班干部中,我定期開(kāi)展批判和自我批判,讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的榮耀,應當更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫忙這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比擬明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)展打分、評比,為期末的干部考核、評比打下根底。
四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能,又能充分表達素養教育。班主任要積極組織、參加學(xué)校各項有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)懷,敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我依據學(xué)校大隊部的要求,依據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結合”我能行”活動(dòng),在班內開(kāi)展了唱歌、演講……通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作力量得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友情,學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往,就會(huì )不自覺(jué)地喜愛(ài)上這個(gè)集體。這學(xué)期,我班同學(xué)自己進(jìn)行了一次好玩的,別開(kāi)生面的《我和安全手拉手》的主題班會(huì ),取得了圓滿(mǎn)的勝利。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神,大膽發(fā)言,干得不亦樂(lè )乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習慣的航向,我信任我們這個(gè)班級會(huì )建立得越來(lái)越好。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 10
時(shí)間過(guò)得很快,一轉眼新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了能在今后的工作里有更大的提升,做了以下的總結。
本學(xué)期工作總結:在工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前預備。在課前認真研究教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每一個(gè)字都弄清楚,了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把握知識邏輯,能應用自若,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的留意力,使課堂上保持相對的穩定。同時(shí),激起學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂(lè )的心情,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習愛(ài)好,課堂上講練結合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負擔。三是抓課后輔導。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,要重視課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩,缺少自制力,在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這類(lèi)行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導落后生上,根據落后生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)生計劃和目標。使其都有自己的私人教師。
在班主任工作上。作為一位班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每天,既教書(shū)又育人!一是專(zhuān)心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,使他們由于有我這樣的'班主任,天天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲得書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意規范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習的高潮,完善自我形象;學(xué)習中相互幫助,做好一幫一活動(dòng)。對落后生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)往對待他們的每次過(guò)失;用期待的心態(tài)往等待他們的每點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的眼光往關(guān)注他們的每個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情往贊成他們的每份成功。二是重視榜樣。我時(shí)刻重視言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。三是全面培養。我重視學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養,積通過(guò)展開(kāi)一系列的班隊活動(dòng),出現了一批思惟活躍,責任感強,有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強的班集體。
在今后的工作里,我還會(huì )繼續努力,把工作做得更好,爭取做好一位優(yōu)秀的教師。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 11
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢,回憶一學(xué)期的班主任工作,有得也有失,現將一學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、安全教育
對學(xué)生進(jìn)展安全教育,杜絕安全事故的發(fā)生,提高學(xué)生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課,讓學(xué)生了解一些安全常識,并常常強調校內外的安全,發(fā)覺(jué)危急行為,準時(shí)制止與教育。
二、德育教育
“文明、禮貌,健康、歡樂(lè )!”是我校德育教育的方針;“抓好學(xué)生的養成教育,培育良好的道德品質(zhì)”是我工作的核心;“做文明事、當文明人”是我們班的班訓。一學(xué)期以來(lái),我和孩子們都在為之努力著(zhù)。除了學(xué)習,教師還應當教會(huì )他們熟悉世界、明辨是非、學(xué)會(huì )做人。因此我在語(yǔ)文教學(xué)中,積極滲透思想教育。如:學(xué)到了《三個(gè)兒子》這篇課文后,我讓孩子們回家幫忙爸爸媽媽做一件事,學(xué)做一個(gè)孝順的孩子。品德課是進(jìn)展思想品德教育的一個(gè)重要陣地,我把課內學(xué)問(wèn)與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)學(xué)習,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待問(wèn)題,解決自己生活中的實(shí)踐問(wèn)題。另外,我充分利用班會(huì )課開(kāi)展有意義的活動(dòng)。如:學(xué)習安全小常識、有針對性地開(kāi)展主題班會(huì )“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生的教育是立竿見(jiàn)影的。少隊活動(dòng)也是孩子們喜愛(ài)也簡(jiǎn)單承受的教育陣地。通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng),讓學(xué)生明白一些道理,學(xué)會(huì )一些技能,正確對待問(wèn)題。特殊是主題隊會(huì )對孩子的教育意義是深刻的。如:母親節是我讓學(xué)生觀(guān)看了《感恩——家庭篇》的演講視頻后,讓孩子們積極投身到為媽媽做件事,報答母親的哺育之恩的活動(dòng)中去。我想這樣的活動(dòng)對孩子的教育是深刻的。另外,黑板報、學(xué)習園地等也是對孩子進(jìn)展品德教育的陣地。我們應當充分利用這些教育陣地對孩子進(jìn)展教育。
三、加強班級治理,培育學(xué)生力量。
日常班級治理、培育學(xué)生的仆人翁意識和力量,我嘗試了以下做法:
1、我讓全班同學(xué)輪番當值日班長(cháng),當值日班長(cháng)的孩子,要負責給本組的孩子分派任務(wù),檢查值日狀況(清掃用具的擺放、關(guān)門(mén)窗、是否潔凈等)
2、班級小干部的培育。首先,我讓每位班干部明確職責,定期找他們談話(huà),準時(shí)了解狀況,并常常留意他們的工作狀況,準時(shí)進(jìn)展指導。
3、特別學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些,行為習慣或學(xué)習習慣不好的學(xué)生。對于這樣的孩子,我就實(shí)行一些教育措施,讓孩子能有所進(jìn)步。如:學(xué)習跟不上的孩子,我會(huì )利用中午在校時(shí)間輔導他,有時(shí)會(huì )布置不一樣的作業(yè)給他們,讓他們學(xué)會(huì )根本的學(xué)問(wèn),在課堂上我也會(huì )特意給他們提些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,讓他們也能積極參加到學(xué)習中來(lái)。另外,準時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)也來(lái)幫忙孩子學(xué)習。而對于行為習慣和學(xué)習習慣不好的孩子,我首先找他們談?wù)勗?huà),讓他們明白他們這樣做的害處,然后對他們提出要求,盼望他們能在教師的幫忙下改掉壞習慣,對于屢教不改的'孩子,就得家長(cháng)取得聯(lián)系,請家長(cháng)協(xié)作,一起教育好孩子。
4、做好與家長(cháng)的溝通
為了更好地全面了解學(xué)生狀況,或發(fā)覺(jué)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是通過(guò)短信、打電話(huà)、當面談的形式準時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系。對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求;針對孩子的問(wèn)題,提出解決的方法;針對孩子的狀況爭論教育的對策等。通過(guò)與家長(cháng)的溝通,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教育了學(xué)生,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。
四、以身作則,為人師表。
俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種典范和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,要學(xué)生做到的,教師先要做。比方:要求學(xué)生做到隨撿,在平常,我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái)。要求學(xué)生早點(diǎn)吃好,要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃潔凈,我觀(guān)察沒(méi)有做好的地方,我就自己去擦。我發(fā)覺(jué)我們班的衛生比原來(lái)潔凈了,間或會(huì )觀(guān)察幾個(gè)彎腰撿垃圾的孩子了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“感謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復我。這樣的一種正面影響肯定對學(xué)生的進(jìn)展的有好處。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 12
班主任,是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng),這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結:
一、加強思想教育
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育:
1、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!毙W(xué)生,對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的`積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立規范班級。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
三、 耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰,為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(cháng),應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,學(xué)習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。"教師對學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習目標,每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)上的獎勵,讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進(jìn)行。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì )變相體罰他們,留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 13
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,平心靜氣坐下來(lái)反思自己一期的班主任工作,有苦也有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中,確實(shí)也有不少收獲。為使下一階段的工作更順利的開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這期我擔任三年級班主任工作。在班級管理中我主要從以下幾個(gè)方面入手:
一、班級常規管理
古語(yǔ)說(shuō):“無(wú)規矩何以成方圓”。開(kāi)學(xué)第一節課,我就強調規則的重要性。開(kāi)學(xué)第一周就制定班級規則。每天課前利用1分鐘表?yè)P先進(jìn);吳麗蓉專(zhuān)門(mén)負責在班級《誰(shuí)是英雄》欄目記錄班級代幣獎勵情況,每周班會(huì )再重點(diǎn)表?yè)P班級之星。在班級中形成你追我趕,人人爭當好學(xué)生的風(fēng)氣。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,按時(shí)督促學(xué)生搞衛生,收交作業(yè),做到人人有事做,事事有人做。但是我覺(jué)得對學(xué)生過(guò)于寬容,有些地方?jīng)]有嚴格要求學(xué)生。比如,形成習慣之后,學(xué)生雖然明確自己做什么,有時(shí)候就是太積極了,一下中午課就去掃地,中午的時(shí)間比較長(cháng),等下又被小朋友扔了點(diǎn)垃圾?紤]到他們還小,沒(méi)有叫他們掃第二次。一次次寬容他們,就這樣一次次錯過(guò)良好的教育機會(huì )。我認為這是我工作中最大的不足。
二、班干部的培養
這個(gè)班我連續帶了2年,對大多數學(xué)生比較了解。班干部的任命比較容易。比如:龍金霞同學(xué)成績(jì)突出,能寫(xiě)會(huì )畫(huà),適合當班長(cháng),負責班級黑板報的更換;麻明睿同學(xué)成績(jì)突出,個(gè)子高大,有威信適合做副班長(cháng),負責班級紀律;胡龍雪同學(xué)膽大心細,能唱能跳,適合做文娛委員等等。因為有了這些小幫手,所以我們班都能按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的各項任務(wù);還形成了我們自己的.特色,音樂(lè )課堂成為孩子們展示自我的舞臺,有同學(xué)能主動(dòng)教大家唱歌和跳舞。一方面豐富了我們的學(xué)習生活,另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力。我認為這是比較成功的地方。
三、后進(jìn)生轉化工作
開(kāi)學(xué)初,我班吳雄輝同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò ),經(jīng)常放學(xué)未歸,通宵上網(wǎng)。白天經(jīng)常打瞌睡,學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降;了解情況以后,我經(jīng)常找他談心,及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,家校合作。吳雄輝從內心深處認識了自己的錯誤,從此改正過(guò)來(lái),精神面貌煥然一新,成績(jì)有了明顯好轉,這是我感到欣慰的地方。
四、發(fā)展素質(zhì)教育
這期我繼續挖掘學(xué)生的潛力,開(kāi)展多種形式的班級活動(dòng)。比如五子棋比賽、陸戰棋比賽、左手夾珠、雙人協(xié)作等等;在班級《榜上有名》欄目中,書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)班級小冠軍的大名,培養學(xué)生的自信心,同時(shí)也讓學(xué)生在活動(dòng)中感受成功來(lái)之不易,沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功。讓更多的學(xué)生找到自己人生的閃光點(diǎn),從而把這種精神轉移到學(xué)習上來(lái)。我認為這是我班級管理中最大的亮點(diǎn)。
總之,在工作中我還有很多不足,學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí),在班級管理中也需要進(jìn)一步嚴格要求自己,以無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 14
歲月流水,又一學(xué)期結束了,回首過(guò)去的工作,我依稀看見(jiàn)一路上留下的足跡,現將對工作總結如下:
一、班級基本情況
本學(xué)期我擔任六年級的班主任,全班21人,其中男生十人,女生11人。來(lái)自單親家庭2人,留守兒童5人,來(lái)自特困戶(hù)1人。平均家庭經(jīng)濟水平普通,學(xué)習成績(jì)中等偏低,但性情溫和,能自覺(jué)遵紀守法。
二、主要工作實(shí)施與效果
1.了解與分析
知己知彼,百戰百勝,要帶好一個(gè)班級,首先要了解班級的屬性。俗話(huà)說(shuō)火車(chē)跑得快不快,全靠車(chē)頭帶,在開(kāi)動(dòng)這輛火車(chē)之前,必須先弄清楚這輛火車(chē)的構造、性能。經(jīng)過(guò)留心觀(guān)察,我很快就摸清了學(xué)生們的底細,并明白了問(wèn)題的癥結所在。他們大部分都是貪玩好動(dòng),對學(xué)習態(tài)度懶散,沒(méi)有明確的目標,只是機械地上學(xué)放學(xué),坐在教室里對全們來(lái)說(shuō)是折磨人的,課堂是枯燥的乏味的。他們更關(guān)心的是課外活動(dòng),更感興趣的是學(xué)習以外的事情。我首先了解每個(gè)學(xué)生的家庭及學(xué)習成績(jì)等基本情況,分析各位學(xué)生的不良習慣的成因,尋找適合其的解決辦法,幫助其養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
2.發(fā)現與肯定
任何人都有他的優(yōu)點(diǎn),不管多么頑劣的'學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。在人們眼里的所謂的差生,很多都只是因為他的學(xué)習成績(jì)不好。學(xué)習成績(jì)不好,跟體育成績(jì)不好是一樣的,只是一個(gè)方面的不足,并不可以因此而全盤(pán)否定整個(gè)人,世俗的眼光使得人們包括他本人也把學(xué)習成績(jì)不好視為一大片墨跡,巨大而濃重,把其他的長(cháng)處都厚實(shí)地遮蓋住了。作為班主任,我先將這塊墨跡淡化,改變這種世俗的看法。我讓學(xué)生認識到,學(xué)習成績(jì)不是可以肯定或否定一個(gè)人的,一個(gè)人除了學(xué)習(指課本知識的學(xué)習),還有很多方面的需要做好的,如為人友善、互相幫助、熱愛(ài)生活、尊師守紀、尊長(cháng)輩、愛(ài)父母、護弱小……我注意觀(guān)察每一位學(xué)生平時(shí)的各方面的表現,每看到他們有好的表現,我都會(huì )及時(shí)地在班上肯定他,表?yè)P他,讓他們感覺(jué)到老師也是關(guān)注他們的。一旦他們知道老師在留意他們,他們在日常行為中就會(huì )多加注意,時(shí)時(shí)約束自己,給老師一個(gè)好的印象。學(xué)生們一有好的表現表露出來(lái),我就及時(shí)地給予這些小善苗陽(yáng)光和雨露,滋潤著(zhù)他們成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級情況有了很好的改變,積極參加勞動(dòng),教室的衛生搞得干凈整潔,門(mén)窗從不會(huì )忘記關(guān)好鎖好,同學(xué)之間相處融洽,爭先為集體出力,是一個(gè)溫暖的大家庭。同學(xué)們越來(lái)越喜歡這個(gè)集體,學(xué)習成績(jì)也隨之進(jìn)步了,我這個(gè)班主任做得越來(lái)越輕松了。
3.寬容與等待
學(xué)生也是一個(gè)平常的人,學(xué)生犯錯跟別人犯錯是一樣的,不必大驚小怪,不必過(guò)分呵斥,人的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程,整個(gè)人生都是,停下來(lái)的時(shí)候就是生命結束之時(shí)。有些老師一聽(tīng)到是本班的學(xué)生犯錯了受批了就怒火頓生,有的表面暴跳如雷其實(shí)內心只是微波蕩漾,用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的;有些家長(cháng)一聽(tīng)到老師對自家孩子的建議就頓覺(jué)顏面盡失,回家后把怨氣都撒在孩子的身上。其實(shí)這都是我們對孩子不夠寬容,換個(gè)角度試想,如果犯錯的是別人(不是自己的學(xué)生或孩子),我們還會(huì )這么“沒(méi)禮貌”嗎?我們是不是會(huì )考慮采取另一種更緩和的處理方式呢?是不是也會(huì )笑笑說(shuō)“沒(méi)事,誰(shuí)不會(huì )犯這樣的小錯呢”,然后去尋找補救的辦法?不把學(xué)生當學(xué)生,要把他當一個(gè)人來(lái)看。偶爾犯的小錯,我相信他會(huì )改正,犯了大錯,我會(huì )把他找來(lái)具體分析共同解決,而不是一味地批評指責,避免彼此產(chǎn)生對抗心理。我做到每次讓“問(wèn)題”學(xué)生離開(kāi)時(shí)我和他的情緒都是舒緩的,心情都是輕松的。在教育學(xué)生的過(guò)程中,會(huì )出現“反彈”,學(xué)生也許會(huì )在接受教育不久又重犯過(guò)錯,這也是再正常不過(guò)的了,我沒(méi)有奢望一次的教育就可迎來(lái)奇美的蛻變華麗的轉身,持之以恒的正能量的積聚終有一天會(huì )美麗綻放,我耐心等待著(zhù)他們的盛放。
在我的工作生活中,我也是一名學(xué)生,不斷學(xué)習,不斷成長(cháng),只有把自己培養起來(lái)才能培養出更好的學(xué)生,才能更好地生活,才能更好地服務(wù)大家。我會(huì )繼續努力!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 15
這學(xué)期,我把工作的重點(diǎn)放在培養學(xué)生干部上和學(xué)生的組織能力上,因為學(xué)生漸漸大了,有能力承擔一些班級的事務(wù),更何況四(3)班是全班學(xué)生的家。
一、班干部的改選和任職情況。
班干部是班級的核心里力量,一個(gè)班,班干部的好壞決定著(zhù)整個(gè)班的優(yōu)劣。所以,從班干部抓起很重要。我對班干部的選擇是不分成績(jì)的高低,只要有能力、做事負責的人都可以當。這樣就拓寬了班干部選擇的面,教師也不至于為班干部的換屆選舉沒(méi)有人選而憂(yōu)心忡忡。
首先,相當班干部的人必須邁出第一步:能夠大膽的走到講臺上競選。這有兩個(gè)好處:一個(gè)是必須是學(xué)生想當而不是教師強迫。所謂“強扭的瓜不甜”,不想當的學(xué)生被強迫了也當不好。二是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,你演講的好才有可能獲得更多的票。我們班的學(xué)生很活躍,每次上臺競選的學(xué)生有二十幾個(gè),有一次,我們竟用了兩節課來(lái)選舉投票,雖然用的時(shí)間多,但是的確是學(xué)生們自己選出來(lái)的班委,自己競爭獲得同學(xué)們信任的班委,所以做起事來(lái)就格外認真。
其次,是開(kāi)班委會(huì ),進(jìn)行進(jìn)一步的任職,班委雖然選好了,教師還是應該根據學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行相應的任職,例如,我們班有一個(gè)女生很文靜,做事非常認真、細致,她就適合管我們班的班費,所以她任我們班的會(huì )計。又例如:我們班原來(lái)的班長(cháng)管理能力很強,但是正是由于她平時(shí)的嚴格,就和有些同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,而這一次的競選她又被選入了前十名,所以現在她就不適宜再做班長(cháng)了,所以她任我們班的副總經(jīng)理。為什么我會(huì )把這些班委的名稱(chēng)改變了呢?其實(shí)只有一點(diǎn),增強學(xué)生們的新鮮感,增加他們的積極性。
再其次,就是班委們各司其職,盡量發(fā)揮他們的聰明才智。其他的同學(xué)可以對他們的工作提意見(jiàn),每個(gè)星期的一節晨會(huì )課就讓其他同學(xué)對班委提意見(jiàn),以便進(jìn)一步改之。
班委們盡職盡責,做了很多讓我感動(dòng)的事,記得圣誕節之前,有學(xué)生問(wèn)我,老師,我們圣誕節要不要搞節目啊?我不耐煩地說(shuō),不搞,王老師抽不出時(shí)間來(lái)。
沒(méi)想到我們班的宣傳部部長(cháng)悄悄的策劃,直到25號中午,我們班的總經(jīng)理才來(lái)告訴我,王老師,我們圣誕節的.節目都搞好了,萬(wàn)事俱備,只欠您了。我應邀去了班上,班級里已經(jīng)被裝點(diǎn)一新,所有的學(xué)生都戴上了圣誕帽等待著(zhù)節目的開(kāi)始,我那天中午唯一做的事情就是幫助維持班級紀律和做一個(gè)觀(guān)眾。他們準備的節目雖然不多,雖然不夠精,但是帶給了我一個(gè)愉快而且難忘的圣誕節。(有照片為證)
二、我們班的學(xué)生表現欲極強,根據這個(gè)特點(diǎn),我把主持班會(huì )這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生們。每個(gè)星期的班會(huì )我會(huì )提前告訴學(xué)生班會(huì )的主題,然后再選一位導演,也就是策劃這次班會(huì )的一名同學(xué)。他得用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)安排下個(gè)星期的所有內容。班會(huì )課開(kāi)展的生動(dòng)有趣,每個(gè)月我們要選一個(gè)最佳導演,這個(gè)是讓群眾投票,首先這節班會(huì )課的內容要深受同學(xué)們的喜愛(ài)才會(huì )贏(yíng)得投票,其次要內容豐富。由于是群眾投票,導演們還要想一些游戲和同學(xué)們互動(dòng)。由于同學(xué)們提了很多意見(jiàn),班會(huì )的節目也漸漸豐富多彩,所以每次班會(huì )課同學(xué)們都積極參加。我覺(jué)得這樣的班會(huì )不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力,更提高了學(xué)生的積極性。
雖然這學(xué)期我們班沒(méi)拿到什么獎,但是對于我來(lái)說(shuō),看著(zhù)學(xué)生們一步步成長(cháng),我覺(jué)得很欣慰。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 16
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我已經(jīng)度過(guò)了本學(xué)期的教學(xué)工作,回首這段時(shí)光,我深感榮幸又責任重大。作為小學(xué)三年級班主任,我始終以學(xué)生的成長(cháng)為己任,盡心盡力地完成每一項工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我收獲了很多,也面臨了一些挑戰,但我始終攜著(zhù)熱情和責任心,克服了困難,取得了一定的成績(jì)。
在教學(xué)方面,我精心備課,加強教學(xué)內容的準備和研究,力求將”知識性“與”趣味性“相結合,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。在課堂上,我注重啟發(fā)學(xué)生思維,提高他們的學(xué)習能力和問(wèn)題解決能力。我注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵他們勇敢表達自己的意見(jiàn)和思考,培養他們的合作精神和團隊意識。我注重課堂紀律和秩序的維持,提倡學(xué)生講述自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)相互尊重、寬容接納,為此我進(jìn)行了相應的教育與管理,使課堂氣氛活躍而和諧。同時(shí),在課堂上我也靈活運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和提高。在學(xué)生的日常表現中,我及時(shí)發(fā)現并記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并與家長(cháng)進(jìn)行積極的溝通和交流,共同為學(xué)生的成長(cháng)而努力。
在班級管理方面,我注重學(xué)生的全面發(fā)展,推行了一系列的班級活動(dòng),激發(fā)和培養學(xué)生的各項能力。我組織了班級讀書(shū)會(huì )、手工制作、藝術(shù)創(chuàng )作等一系列活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。我還鼓勵學(xué)生積極參加體育活動(dòng),在班級體育比賽中我也盡力的為學(xué)生創(chuàng )造條件,使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,感受到團隊合作的快樂(lè )和成就感。同時(shí),我還注重培養學(xué)生的良好的禮儀和品德修養,通過(guò)定期的班會(huì )和道德教育課,引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),培養他們的良好習慣和道德情操。
在和家長(cháng)的交流方面,我注重與家長(cháng)保持良好的'溝通和合作,及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,掌握他們的成長(cháng)狀況。我定期與家長(cháng)進(jìn)行面談,詳細匯報學(xué)生的學(xué)習狀況和發(fā)展情況,與家長(cháng)共同商討學(xué)生的發(fā)展方向和成長(cháng)目標。同時(shí),我注重與家長(cháng)溝通教育方式和方法,讓雙方達成共識,形成合力,共同為學(xué)生的成長(cháng)而努力。我還積極參加學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)義工活動(dòng)等,與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系,增進(jìn)了解與信任。
在本學(xué)期的工作中,我也遇到了一些挑戰和困難。例如,有些學(xué)生學(xué)習進(jìn)步較慢,需要特殊的幫助和關(guān)愛(ài)。對于這些學(xué)生,我耐心呵護、循循善誘,采取了個(gè)別輔導的方式,有效提高了他們的學(xué)習成績(jì)。另外,班級活動(dòng)的組織和管理也是一項不小的挑戰。我在這方面加強了自身的能力和學(xué)習,與同事們密切配合,尋求了許多有效的解決辦法,使班級的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
小編認為,本學(xué)期工作的收獲是豐碩的,我為學(xué)生成長(cháng)的每一次進(jìn)步感到驕傲和自豪。但是,我也意識到自己的不足之處。下學(xué)期,我會(huì )進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論水平,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更好的培養條件。同時(shí),我還將繼續與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系,共同關(guān)心和教育好每個(gè)學(xué)生。只有這樣,才能更好地完成自己的工作,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 17
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì),現將我做的一些工作做一番總結。
下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導向。
小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“古詩(shī)背誦擂臺賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的`又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅
五、班級榮譽(yù)
一學(xué)期來(lái),我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jì),每月均獲得文明班榮譽(yù)稱(chēng)號,在全校的運動(dòng)會(huì )中獲得了高年級組團體總分第一,走進(jìn)科技作文比賽及高年級數學(xué)競賽中均獲優(yōu)勝班級。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 18
一學(xué)年很快就過(guò)去了,回憶這學(xué)年的學(xué)習和工作,感受頗多。一年來(lái),我在思想上始終嚴于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德標準來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習新課標依據學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結合“作風(fēng)建立年”和“質(zhì)量建立年”的活動(dòng),本人積極的參加學(xué)習培訓和反思整改,不斷提高自身的素養和教育教學(xué)力量。
一、思想上有了更深入的熟悉
、僖幻媒處,愛(ài)心是最根本的條件。我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心細心呵護每個(gè)孩子的心靈,與孩子們公平相處,做他們的好朋友,敬重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽(tīng)了李鎮西教師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛(ài)學(xué)生對于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生,教師必需先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的`言談舉止與形象要時(shí)刻留意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于承受學(xué)校布置的各項工作。
、诮處熞c時(shí)俱進(jìn),爭做一名創(chuàng )新型人才。要成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車(chē)的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的制造力。我們面臨著(zhù)根底教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必需在仔細學(xué)習新課程理念的根底上,結合自己所教的學(xué)科,積極探究有效的教學(xué)方法,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、教育教學(xué)工作方面:
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面對全體學(xué)生,始終堅持以“學(xué)生進(jìn)展”為目標。依據學(xué)校的工作目標和教材的內容,了解學(xué)生的實(shí)際狀況,通過(guò)鉆研教材、討論詳細教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作規劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當開(kāi)展。對于每一個(gè)教學(xué)內容,都做到細心預備,努力鉆研教材,力求設計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,鼓舞學(xué)生積極參加、主動(dòng)探究、自主思索,運用嘗試學(xué)習、發(fā)覺(jué)學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng )新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的力量訓練,細心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有針對性,培育良好的作業(yè)習慣。在學(xué)生練習過(guò)程中,我要求學(xué)生先要仔細審題,邊審題邊思索,進(jìn)展自覺(jué)檢驗。平常要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必需寫(xiě)得清晰工整、標準,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正仔細學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培育獨立思索和仔細檢查的作風(fēng)、習慣。
輔導工作扎實(shí)到位。依據學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期準時(shí)制定輔導規劃,并結合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)展必要的輔導。對學(xué)生每一次獨立練習都進(jìn)展分析,找出錯誤的緣由,運用集體輔導和個(gè)別輔導相結合的方式對學(xué)生進(jìn)展多層面的輔導,并作好記錄。特殊是在后進(jìn)生中有少數學(xué)生消失厭學(xué)現象,如“袁明尚、樂(lè )青云和沈書(shū)晨”等,甚至常常不能按時(shí)完成作業(yè),欠交作業(yè)。針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)展對學(xué)生進(jìn)展思想教育,并準時(shí)與家進(jìn)步行聯(lián)系,并力爭家長(cháng)的理解、支持和協(xié)作,共商教育孩子們的方法,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康進(jìn)展。
積極參與教育討論工作,努力向教育科研型進(jìn)展。平常積極參加本校的校本科研,仔細聽(tīng)課、評課,在與其他教師溝通中不斷提升自身的教學(xué)水平。準時(shí)總結教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì ),仔細撰寫(xiě)每月教學(xué)反思并準時(shí)上交。結合平常教育工作對學(xué)生的衛生習慣綻開(kāi)教育討論,申報“農村小學(xué)生衛生習慣的養成的討論”的課題獲立項,此項課題討論報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參與各類(lèi)教育教學(xué)類(lèi)競賽,參與教育論文評比,案例評比,說(shuō)課競賽,在縣試卷命題評比中獲三等獎,在市小學(xué)數學(xué)教師解題競賽中獲獎。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,敬重領(lǐng)導,聽(tīng)從工作安排;團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常,勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,到處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)標準自己的言行,努力地提高自己的素養和修養。
此外,為更進(jìn)一步適應新時(shí)代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養。一年來(lái)也讀了一些拜讀了教育類(lèi)書(shū)籍,如魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》等,但我覺(jué)得自己書(shū)讀得實(shí)在太少,今后,我會(huì )花更多的時(shí)間去學(xué)習,學(xué)習一些新理念,對學(xué)生有用的東西。我想,學(xué)得越多,才能為學(xué)生奉獻越多!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 19
班級無(wú)小事,事事有教育?梢哉f(shuō)班主任的每個(gè)細小的行動(dòng)都是無(wú)聲的教育。如果我們一時(shí)忽略細節,班級管理可能就會(huì )如“千里之堤,潰于蟻穴”,一發(fā)不可收拾。這個(gè)想法來(lái)源于我班腳套丟失現象。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生的課桌椅上都有腳套,可我班開(kāi)學(xué)幾周以來(lái),本來(lái)配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲,不少課桌椅的腳套不翼而飛。學(xué)?倓(wù)處對每班的腳套損耗率做了一個(gè)統計,我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個(gè)問(wèn)題,我認為主要問(wèn)題在于我這個(gè)班主任的措施不到位,我對我的班級管理方式進(jìn)行了深刻的反思。
1.學(xué)校在學(xué)期初分發(fā)了每班缺失的腳套,但當時(shí)有些同學(xué)就沒(méi)有及時(shí)裝上去,導致一些腳套流失。
反思:當時(shí)的我只顧維持班級的紀律,想盡快把當時(shí)喧囂的場(chǎng)面安靜下來(lái),沒(méi)有對裝腳套一事進(jìn)行指導,有些同學(xué)不會(huì )裝、裝不上也聽(tīng)之任之,導致有些腳套當時(shí)沒(méi)有裝就被學(xué)生拋棄在一旁。
正確的措施:作為班主任,當時(shí)領(lǐng)取腳套后,就應該讓學(xué)生把腳套全都裝起來(lái),有不會(huì )裝的同學(xué)讓會(huì )裝的同學(xué)、力氣大一點(diǎn)的同學(xué)幫助完成。腳套全都裝完之后,老師應該及時(shí)檢查腳套是否全部安裝,并教育學(xué)生:“這些腳套是學(xué)校費了很大心思才買(mǎi)來(lái)的,目的是讓同學(xué)們坐得舒服,F在同學(xué)們的課桌椅又煥然一新,請同學(xué)們在今后使用的過(guò)程中珍惜愛(ài)護!
2.在以后的時(shí)日里,我班的幾個(gè)調皮學(xué)生把踢腳套當作課間游戲之一,更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來(lái),以供玩耍。我發(fā)現我班的幾個(gè)男同學(xué)在課間大玩腳套的現象之后,及時(shí)對這些現象做了批評教育,認為課間在走廊踢腳套既不文明,也存在安全隱患;把本用來(lái)保護桌椅的腳套當作玩耍的工具,也是破壞公物的一種行為,非常不好。在我的`多次制止、多次批評后,踢腳套的行為慢慢銷(xiāo)聲匿跡。
反思:在我對學(xué)生踢腳套的行為的處理中,缺乏有力的懲罰措施,沒(méi)有從根本上來(lái)處理問(wèn)題。對于不自覺(jué)的學(xué)生,老師的口頭的批評所起的作用不會(huì )很大,或者在短時(shí)間內影響甚微。
正確的措施:制止腳套的行為,可以從腳套的來(lái)源入手。這些腳套從哪里來(lái)?是誰(shuí)把本應裝在課桌椅上的腳套拿下來(lái)的?追根溯本,只要一看學(xué)生的課桌椅便知。對于故意把腳套拿下來(lái)玩耍的同學(xué)進(jìn)行嚴厲批評,并對丟失的腳套負起賠償的責任。這樣一來(lái),學(xué)生沒(méi)有了玩樂(lè )的工具,又怎么會(huì )再在課間玩踢腳套了呢?
吃一塹,長(cháng)一智。在班級管理中,瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)我們,但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它,甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,應注重細節、把小事做細。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神,事無(wú)俱細,事必躬親。只有這樣,才能做到“小事成就大事,細節成就完美!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 20
本學(xué)期有幸和x老師合班,擔任三(1)班的副班主任,圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè );課余,我會(huì )和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè )意和我一起交流,有快樂(lè )和我一起分享,有困難找我幫助解決。小奇,這學(xué)期剛轉入我們班,竟然不會(huì )跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì )自己帶著(zhù)小奇跳,慢慢的,他會(huì )跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規立矩
沒(méi)有規矩,不成方圓。一個(gè)“規”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現個(gè)別孩子行為習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現苗頭要及時(shí)糾正,于是我和x老師商量討論,從規范學(xué)生行為,培養學(xué)生良好習慣入手,來(lái)管理班級。我們利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間,結合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛生、懂禮貌、愛(ài)護公物、團結同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反復提醒,反復強調,逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,學(xué)生的行為習慣有了較好的改變。
三、責任在肩
小楠,上課基本能認真傾聽(tīng),但做作業(yè)時(shí)常分心,速度像螞蟻,每次考試成績(jì)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著(zhù)也著(zhù)急,同時(shí)感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭,得知他的家長(cháng)都在華芳工作,特別忙,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次,我和x老師趁著(zhù)星期日,來(lái)到她家家訪(fǎng),跟家長(cháng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(cháng)談,兩位家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)這情況,很是驚奇,沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )是這樣,同時(shí)也很焦急,尋求我們老師的幫助。我和x老師建議他們每天抽出一定的`時(shí)間監督孩子的學(xué)習,全心全意培養孩子。在學(xué)校,我們專(zhuān)門(mén)為小楠同學(xué)制定學(xué)習計劃,多次找她談話(huà),幫她補習功課,功夫不負有心人,一學(xué)期下來(lái),她的進(jìn)步比較明顯,期中考試數學(xué)考了84分,到期末考了96分,行為習慣也有了一定的改觀(guān)。
四、少許分擔
擔任三(1)班的副班主任以來(lái),每天看到x老師,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應該替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有的精力開(kāi)展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級管理。所以一有空閑,我會(huì )到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區的衛生;和x老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(cháng)會(huì )工作,和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師交流,討論班級情況及存在的問(wèn)題,然后對癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是,在這些過(guò)程中,我向x老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最后,也一定會(huì )更好!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 21
本學(xué)期的班主任工作使我體會(huì )到:每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,當你看到一張張沖著(zhù)你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì )覺(jué)得一切都值得了。
一、行為規范教育
由于學(xué)生的自我約束力差,需要老師對行為規范教育常抓不懈。平時(shí),多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出,要求改正,督促學(xué)生在思想上提高認識。這一年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守,維護集體榮譽(yù)。
二、集體主義教育
現在的學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以通過(guò)教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識,并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養學(xué)生的一榮俱榮的集體意識,大大增進(jìn)了集體凝聚力,也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。
三、思想品德教育
通過(guò)每周的主題班會(huì ),及課下找學(xué)生談心等方式,教育學(xué)生懂禮貌樂(lè )于助人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長(cháng)輩。而通過(guò)教育,我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)會(huì )了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語(yǔ),與同學(xué)能友好相處。
四、學(xué)習重要性教育
在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習的.教育,讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性,教給他們學(xué)習的方法,教育學(xué)生要認真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢避。鼓勵他們在學(xué)習中找回自信,愛(ài)學(xué)習,能主動(dòng)學(xué)習。
五、教學(xué)工作有成績(jì)
1、放低姿態(tài),不做過(guò)高要求。在之前的教學(xué)中,我總認為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習中不應出現過(guò)多的問(wèn)題,但事實(shí)恰恰相反,有時(shí)候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。放低了要求,確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習,不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習教育到位,那接下來(lái)就看學(xué)生怎么做了。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正,自覺(jué)性提高,正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)不要在同樣的地方再摔倒,一定要找好原因,把握好一次過(guò)關(guān)。
總結工作成績(jì),找出存在的差距,明確今后努力的方向,促進(jìn)在下一個(gè)學(xué)期把班主任工作干的更好!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 22
我們六(3)中隊有一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的別稱(chēng),叫蒲公英中隊,每一個(gè)隊員都是一顆小小的種子,為把班級建設成文明溫馨班級,我們齊心協(xié)力,向著(zhù)同一個(gè)目標努力前進(jìn)。一個(gè)良好的班集體對于每一個(gè)同學(xué)的思想形態(tài)的形成,對于個(gè)性的培養以及良好行為習慣的養成有著(zhù)巨大的作用。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須要通過(guò)大家的共同努力,相互團結,互相幫助才能實(shí)現。大家知道,散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊抱成一團。然而在一個(gè)班集體中,每一位同學(xué)就像一粒粒沙子,集體凝聚力則成了水。正是因為有了這樣的水,這樣一股無(wú)形的力量,班級中的每一位同學(xué)才能緊緊團結在一起,齊進(jìn)步,共發(fā)展。在班級里,我們每一個(gè)成員都拋開(kāi) “自我中心”的心理,學(xué)會(huì )懂得“團結就是力量”的道理,在班級中不斷培養集體主義精神,個(gè)人服從整體的意識,F在,雖然我們面臨畢業(yè),即將奔赴各自美好的未來(lái),但在大家的心目中,六(3)中隊永遠是我們溫暖的家。
爭創(chuàng )溫馨班級,我們做了許多努力,現做如下總結:
一、首先,重組班委會(huì ),學(xué)生競聘上崗,建立班級核心力量。并且指導班干部工作,培養班干部的工作能力。配合學(xué)校的各項活動(dòng),積極組織學(xué)生參加,尤其讓班干部帶頭,帶動(dòng)全班同學(xué),建立良好的學(xué)習、生活習慣,培養良好的學(xué)習風(fēng)氣和活動(dòng)氛。同時(shí),以班干部為中心紐帶,深入到學(xué)生中去,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題,關(guān)心班級里的每一名學(xué)生,努力創(chuàng )設良好寬松的學(xué)習環(huán)境。
二、搞好班級工作,以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。因為榜樣的作用是無(wú)窮的,所以我們班每?jì)芍芏歼x出榜樣,分別從學(xué)習、紀律、衛生、勞動(dòng)及關(guān)心班級、參加活動(dòng)等各方面聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評比,以身邊榜樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生,引發(fā)學(xué)生積極的情感。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養學(xué)生自主意識。值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒(méi)事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,并每周都評選出負責的值日員給予表?yè)P與獎勵。
四、注重家校聯(lián)系工作,及時(shí)做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的`配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班,我更重視與家長(cháng)的溝通,使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同家長(cháng)交換意見(jiàn),幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
五、抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走,F在小學(xué)生自尊心很強,受到批評時(shí)自尊心很容易受傷害,所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評多鼓勵,特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般都有表現自己的愿望,我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn),創(chuàng )造條件通過(guò)各種方式給后進(jìn)生予表現的機會(huì )。
總之,班主任工作真是千頭萬(wàn)緒,我會(huì )在平時(shí)的實(shí)踐工作中不斷的積累、總結、提高?傊,對于一個(gè)個(gè)尚未成年的孩子,要愛(ài)、要教、要談、要管、更要贊。讓他們自己去體會(huì )、去思考、去把握,在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學(xué)生。這一學(xué)期的班主任工作有得也有失,我會(huì )多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,再接再厲,做好班主任工作。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 23
這個(gè)學(xué)期注定是個(gè)特殊的學(xué)期:一,自己經(jīng)過(guò)向分管教學(xué)的葛校長(cháng)申請,可以從三年級教起,可以將自己的一些教育設想,付諸于實(shí)踐之中了;二,感謝盛校長(cháng)和徐主任在我在校務(wù)辦掛職鍛煉期間,依然支持我做班主任;三,怎么也沒(méi)有想到,在九月份校運動(dòng)會(huì )后,和同事運動(dòng)時(shí),腳骨折,至今未能痊愈。
一個(gè)學(xué)期過(guò)得真快,在這里我最想表達的是“感謝”:感謝學(xué)校領(lǐng)導在我受傷時(shí),送上的關(guān)心與祝福;感謝同事們對我的理解與包容;感謝家人對我的無(wú)微不至的照顧;感謝可愛(ài)的學(xué)生們,在我腿腳不方便時(shí),給予我的理解與幫助。
回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我始終堅持“安全第一”的理念,確保學(xué)生的在校安全,做到了本學(xué)期無(wú)一起重大受傷事故;注重學(xué)生良好行為習慣的養成教育,讓學(xué)生在集體教育的氛圍中茁壯成長(cháng)。下面我將自己本學(xué)期的具體工作做一總結:
一、精心選拔與培養,注重班干部隊伍建設
在開(kāi)學(xué)之初,我就在班級中明確:班干部將進(jìn)行競選,由學(xué)生們根據候選人的競選演講和平時(shí)表現,來(lái)進(jìn)行差額選舉。最終楊夢(mèng)琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽(yáng)、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學(xué)當選。在祝賀他們成功當選的同時(shí),對于落選的同學(xué)也進(jìn)行了表?yè)P與鼓勵,期待他們也以更好的表現來(lái)展現自己。為了更好地鍛煉他們的能力,采用值周班長(cháng)制度,每個(gè)班干部擔任一周的值周班長(cháng),具體負責班級的管理。
舉例:衛生方面
1.針對地面潮濕問(wèn)題。由于我班是離洗手間最近的班級,其他班級的同學(xué)在涮洗拖把時(shí),都會(huì )經(jīng)過(guò)我班。有的時(shí)候孩子小,缺少具體的洗拖把的方法,導致我班過(guò)道處經(jīng)常比較潮濕,孩子一走,帶進(jìn)了教室,導致教室地面潮濕,而且很不清潔。在征詢(xún)孩子的意見(jiàn)后,我們決定拖地的時(shí)間和其他班級錯開(kāi),當要上午會(huì )課,我班的學(xué)生再開(kāi)始拖地,這時(shí),過(guò)道中幾乎沒(méi)有了,拖過(guò)后,地面不久也就干了。
2.針對個(gè)別學(xué)生放學(xué)拖拉,導致桌椅擺放不整齊的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生放學(xué)時(shí),動(dòng)作慢。其他學(xué)生已經(jīng)排好隊伍,準備離開(kāi)時(shí),他們依然不緊不慢的樣子,而這又影響了打掃衛生的同學(xué)。為此,在和學(xué)生們商量后,決定放學(xué)后,5分鐘內還不能離開(kāi)的同學(xué),留下來(lái)與值日生一志打掃衛生,協(xié)助值日生完成當天的值日工作。不久,學(xué)生拖拉的習慣得到了解決,同時(shí),值日生也能快速地打掃衛生,擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來(lái)看,我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培養學(xué)生能力
1.積極參與學(xué)校運動(dòng)會(huì )。參賽的學(xué)生全部是通過(guò)體活課公平競爭后確定,學(xué)生積極性高;拉拉隊和參賽隊員提前制定小紅旗、小標語(yǔ)等,為班級加油助威,形成一種集體氛圍,學(xué)生們特別喜歡;指導學(xué)生練習。重點(diǎn)指導了孩子們的4*100,不在爭第一,重在給孩子們一種態(tài)度:凡事要認真對待,最終我班男女生在此項目上都獲得了第一名的優(yōu)異成績(jì)。
2.十分鐘隊會(huì )活動(dòng),雷打不動(dòng)的節目。只要沒(méi)有特殊情況,十分鐘隊會(huì )每周二中午都會(huì )舉行,有時(shí),我有事不能參加,他們也會(huì )在朱一諾、楊夢(mèng)琪同學(xué)的負責下,開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期先后開(kāi)展了“蘿卜蹲”、“畫(huà)鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語(yǔ)接龍”等。
3.護蛋行動(dòng)。 活動(dòng)是最能鍛煉孩子能力,也是最能展現孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護蛋行動(dòng),取得了一定的效果外,今年我又在三年級開(kāi)展了護蛋行動(dòng)。孩子們都經(jīng)過(guò)了經(jīng)心準備,制作裝備來(lái)保護自己的“蛋寶寶”,并給蛋寶寶起了名字。并在活動(dòng)中體會(huì )到保護“孩子”的不易,有幾個(gè)同學(xué)的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動(dòng),孩子們多一份經(jīng)歷,也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當時(shí)沒(méi)有能夠多留出點(diǎn)時(shí)間讓孩子們交流,也沒(méi)有能夠用相機記錄下那精彩的瞬間。
4.“派特”時(shí)間活動(dòng)。針對班級剛開(kāi)學(xué)時(shí),收作業(yè)慢、早讀利用不好的問(wèn)題,我想出了國外一些教師運用的“派特”時(shí)間,來(lái)引導學(xué)生快速收作業(yè),增加早讀時(shí)間。因為孩子們是七點(diǎn)半到校,如果他們能夠在七點(diǎn)三十分收好作業(yè),開(kāi)始朗讀,那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時(shí)間,這個(gè)時(shí)間可以積累,積累后,他們可以在商量后決定什么時(shí)候使用,使用的方式可以是:欣賞一部影片、到操場(chǎng)娛樂(lè )、帶來(lái)玩具玩等,孩子們非常喜歡這一活動(dòng),收作業(yè)快了,早讀時(shí)間利用得好了。
三、查找不足,以便更好地成長(cháng)
1.學(xué)生的跑操質(zhì)量有待提高。
喜歡運動(dòng),卻無(wú)法去運動(dòng),這種感覺(jué)真是難受。以前每次學(xué)生跑步,我都會(huì )跟著(zhù)孩子一起跑,既能起到示范作用,又能鍛煉自己的身體。然而,腳受傷后,卻無(wú)法再跟隨著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們。他們還是挺懂事的,能夠認真跑。但整體跑步質(zhì)量仍然需要提高,這也是下學(xué)期自己需要努力的.一個(gè)方向。
2.幾位后進(jìn)生的轉化工作仍需進(jìn)一步加強。
了解我的人都說(shuō)我在教育孩子上,還是比較有耐心的。我也知道這一點(diǎn)。然而,面對一些孩子“軟”、“硬”不吃,我也非常生氣。有時(shí),甚至想放棄他們算了,和家長(cháng)交流后,家長(cháng)只堅持了一天,自己又何必累著(zhù)自己呢?然而,一份強烈的責任心,又時(shí)時(shí)地鞭策著(zhù)自己去思考:孩子這樣的問(wèn)題到底是什么引起的?如何更好地幫助他們成長(cháng)?自己在教育上的方式、方法,是否也存在著(zhù)諸多的不足呢?
3.制定更加明確的激勵與處罰措施,并有具體的負責的同學(xué)。
在開(kāi)學(xué)之初,和學(xué)生一起制定了班規,然而,如今看來(lái),班規不夠詳細、具體,在出現一些問(wèn)題時(shí),沒(méi)有相對應的處理辦法,學(xué)生更不清楚,因此他們沒(méi)有一個(gè)心理準備。而又由于時(shí)間和精力問(wèn)題,有時(shí)對于學(xué)生出現的問(wèn)題,簡(jiǎn)單地處理就算了事了,結果,一些不文明行為再次出現。下個(gè)學(xué)期,需要制定更加明確的激勵與處罰措施,并有具體的負責的同學(xué)。并多與學(xué)生商量辦法,讓學(xué)生感到自己是班級的主人,為班級貢獻一份光和熱。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),發(fā)現了存在的諸多問(wèn)題,這就是反思與寫(xiě)作帶給人的幫助;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,取得了一定的成績(jì),然而,真正留下了什么呢?又帶給學(xué)生怎樣的回憶呢?記得一位哲人說(shuō)過(guò):教育,是拋棄知識后,留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎?班主任工作,且做且努力;且行且思且成長(cháng)。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 24
時(shí)間過(guò)得飛快,這一學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕。班級在學(xué)校行政的幫助下,獲得了有關(guān)老師大力支持,現就工作總結如下:
本學(xué)期,我繼續出任四年級班主任。根據上一學(xué)期對學(xué)生的理解,及其我在這一學(xué)期里的堅持努力和用心管理,班級管理和學(xué)生的表現都有了顯著(zhù)提升。不過(guò),完美工作總是存在一些不足。對于上一學(xué)期的班級管理不夠嚴格、學(xué)生良好習慣還未完全產(chǎn)生、學(xué)習氣氛不夠理想等問(wèn)題,我展開(kāi)了目的性調節,選用合適的班主任工作方式,積極做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,我主要從以下幾個(gè)方面入手:
一、培養小干部,發(fā)揮榜樣力量。
作為一名合格的班主任,應讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,這樣才能使班主任工作變得輕松而有效。因此,我在班級中著(zhù)重培養班干部,讓他們幫助管理班級。在本學(xué)期的班主任工作中,我首先組織班干部的選舉,保證學(xué)生參加選出的班干部可以得到大家的認可。其次,我和班干部和其他某些學(xué)生進(jìn)行了溝通,協(xié)助班干部提高自信心,并消除對班級管理與成長(cháng)有害的消極因素。此外,大家共同制定班級規章,并嚴格執行。班干部要做到的,別的同學(xué)也要努力實(shí)行。班級日常事務(wù)中,盡量讓班干部去解決。班長(cháng)饒?chǎng)┣搴椭芗逊f主要從事課內外紀律及其它全面班級工作;學(xué)習委員周怡和余佳倫管理學(xué)習事務(wù),如作業(yè)接收和檢測;勞動(dòng)委員張斌斌和柯超逸承擔班級衛生;小保管員陳軼煒和歐陽(yáng)飛宇則管理電器及桌椅等。吳軻文承擔晨讀,饒?chǎng)┣宄袚鷪F體活動(dòng)等工作。每位班干部各盡其責,每周借班會(huì )總結上周狀況。通過(guò)這一學(xué)期的訓練,小干部們在班級管理工作得到鍛煉,能力有所提高,班級管理也更加有序,班級的氣氛也因他們的努力變得更加積極。小干部們在學(xué)習上也主動(dòng)幫助成績(jì)相對薄弱的`同學(xué),指導他們寫(xiě)完作業(yè),取得了良好的效果,使班級慢慢走上了良性發(fā)展的路軌。
二、培養學(xué)生良好習慣。
我相信,良好的習慣是學(xué)習的前提。然而,習慣養成需要時(shí)間和耐心,尤其對于小學(xué)生而言,他們往往性格活潑,自我約束能力較差,不能指望他們馬上產(chǎn)生良好習慣。這必須在日常管理中認真地教育和引導他們,關(guān)心每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理中的每一小事都不可忽視。因此,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事入手,注重培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習生活習慣,積極營(yíng)造一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習氛圍。在班會(huì )課中,我強化思想教育,對于可行與不可行的行為進(jìn)行詳細講解。同時(shí),針對表現優(yōu)異和前進(jìn)的學(xué)生,我給予更多的激勵和夸獎;但對于表現不理想的學(xué)生,則以說(shuō)服教育為主,建立了“好人好事及批評與自我批評”的登記薄,通過(guò)定期總結和評定,持續強化學(xué)生的良好習慣的建設。根據細致的管理,我班學(xué)生的表現擁有顯著(zhù)提升,良好習慣逐漸培養,為日后的成長(cháng)與學(xué)業(yè)成績(jì)的提高打下了基礎。
三、關(guān)懷學(xué)困生,推動(dòng)轉換。
通過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現班上有部分學(xué)困生如龍超、洪紫炎、張紫平、方鵬和李云云等,這部分學(xué)生往往難以管理,學(xué)習態(tài)度疏松,成績(jì)不佳。因此,轉化后進(jìn)生工作尤為重要,這關(guān)系到班級總體學(xué)業(yè)成績(jì)的提高和班級的發(fā)展。我覺(jué)得,應對學(xué)困生,班主任不但要嚴格要求,還要給予關(guān)心和支持。在思想上不歧視,在感情上要耐心,行為上要從嚴。我努力用真誠的愛(ài)心去影響他們,并善于挖掘他們的亮點(diǎn)。例如,對她們的不當行為,我及時(shí)指出并嚴格要求。在課間和他們交談,做細膩的思想工作,發(fā)揮特長(cháng)引導他們參加課堂,提高學(xué)生的自信。在課外積極指導,構建良好的學(xué)習氛圍,推動(dòng)班級的整體發(fā)展。一位教育家曾指出,教育的本質(zhì)在于堅信孩子會(huì )大有作為。我一直堅持這樣的信念去關(guān)懷獎賞他們,因此班里幾個(gè)學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步,他們的轉變也讓我覺(jué)得努力是值得的。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)絡(luò ),共同管理小孩。
孩子成長(cháng)離不了教師和家長(cháng)的共同奮斗。要高效管理學(xué)生,班主任除了開(kāi)展課堂教育外,及時(shí)與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的支持與配合也非常重要。針對學(xué)生的不當狀況,我會(huì )及時(shí)通知父母,分享狀況,并與父母共同制定有效的解決方案,尤其是對調皮的學(xué)生,更需與家長(cháng)緊密配合。
五、班級工作成就與收獲。
1、班級紀律管理相對較好,形成了良好的班風(fēng),學(xué)生的學(xué)習習慣獲得了培養;
2、學(xué)生成績(jì)提高明顯,周怡得到書(shū)法二等獎,余佳倫得到繪畫(huà)一等獎,陳軼煒和饒?chǎng)┣逶趯?xiě)作上各自獲一、二等獎;
3、校運會(huì )中,班級發(fā)揮出色,得到團體總分第一名,體操表演榮獲二等獎;
4、安全教育層面,班級也未出現任何安全事故。
六、工作不足與將來(lái)努力方向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我和孩子們共同享受快樂(lè )和挑戰,盡管班級工作取得了一定的成績(jì),但沒(méi)有人是完美的,班主任工作中仍有不足之處。本學(xué)期,我覺(jué)得在班級管理與教學(xué)上還需細膩,偶爾因為懶惰而未能及時(shí)解決很多事情,留下遺憾。應對學(xué)生的錯誤,有時(shí)心態(tài)較急,措辭不當,與其它老師的合作也還需加強。盡管有些小孩給我帶來(lái)不悅,我仍然感謝他們的磨煉,讓我獲得了經(jīng)驗,將來(lái)能更加冷靜地面對挑戰。
總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的持續磨煉及與學(xué)生的深入交流,我對四年級的班主任工作更加得心應手。全校師生共同奮斗,班級形成了良好的班風(fēng)和學(xué)習氛圍,朋友之間互相幫助,深入學(xué)習,并遵規守紀,成為了一個(gè)具備凝聚力和向心力的集體。下期,我會(huì )繼續取長(cháng)補短,竭盡全力,努力使班主任工作做的更好。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 25
時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當的調整,使班規跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng),班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級,負責文娛,體育,勞動(dòng),學(xué)習等各方面的工作,并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當的調整,使班規跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng),班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的.主動(dòng)性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級,負責文娛,體育,勞動(dòng),學(xué)習等各方面的工作,并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 26
本學(xué)期我所擔任的是的班主任工作。我面對這些年齡小,剛入學(xué)的7、8歲的孩子,工作更加繁重。我覺(jué)得,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì ):
一、加強常規教育,培養學(xué)生的自覺(jué)性
我結合制定的工作計劃,利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規的基本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì )出現只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團結,使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì )影響上課的情緒。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。
因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、樹(shù)立榜樣,奮發(fā)向上
豐富多彩的'班隊活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)的好時(shí)機;同時(shí)又可以使學(xué)生增長(cháng)知識,開(kāi)拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認真就得到一個(gè)五角星,調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上能適應學(xué)校的生活了,能較好地適應學(xué)校的各種常規,并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 27
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
六年級學(xué)生的特點(diǎn)仍然是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們變成懂事的學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應,并常對爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的'危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
五、調座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定,幾乎考一次試調一次座位,并不是所謂的“經(jīng)濟”使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學(xué)習潛力又特別能說(shuō)話(huà)的同學(xué)安排在第一排,這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差,經(jīng)過(guò)對這幾位同學(xué)的實(shí)驗,他們的進(jìn)步較為明顯,尤其小于同學(xué),由21名進(jìn)步到4名,劉麗同學(xué)由32名進(jìn)步到20名。另外一種組合,讓成績(jì)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個(gè)種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因為個(gè)性行為增多,他們之間會(huì )為不同的觀(guān)點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內心就會(huì )多一份隱忍與寬容。像調皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
轉眼,一學(xué)期的工作結束了,在感慨時(shí)間飛速的同時(shí)更讓我認識到了自己收獲的成果,也讓我感受到了接下去任務(wù)的艱巨,我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,腳踏實(shí)地,才能把工作做得更好。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 28
懷著(zhù)對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,收獲頗多,下面我對上學(xué)期的工作作一...懷著(zhù)對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,收獲頗多,下面我對上學(xué)期的工作作一總結為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)、教育方針政策,通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習政治理論,充實(shí)自己的頭腦,端正自己的.思想態(tài)度,做到一步一個(gè)腳印,逐步向黨組織靠攏,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用;遵紀守法,認真學(xué)習法律知識,先后學(xué)習了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,提高自己的法律意識;愛(ài)崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力和具體工作。
來(lái)到珠璣小學(xué)已經(jīng)兩年了,負責學(xué)?倓(wù)工作也已經(jīng)有一年的時(shí)間了。教學(xué)任務(wù)艱巨、總務(wù)工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導請教、向同事學(xué)習、自己摸索實(shí)踐,在這比較短的時(shí)間內便熟悉了學(xué)校的各項工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路,能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。
在這一年,我本著(zhù)“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標,開(kāi)拓創(chuàng )新意識,積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作
(1)教育教學(xué)方面。
把學(xué)生教好,是每位教師最大的心愿。這學(xué)期,我依然擔任三年級語(yǔ)文教師,為了上好每節課,我盡量抽出的時(shí)間認真鉆研大綱,做到有目的的備課,有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學(xué)過(guò)程,注重對學(xué)生各種能力的培養。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,在主動(dòng)鉆研課外專(zhuān)業(yè)讀物的同時(shí),我還抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(2)在班主任工作方面。
在接任孫老師的班主任職務(wù)以來(lái),我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中,我盡量抽出的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng),加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,予以他們的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規范教育,養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,學(xué)習的主人。加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,但是在與家長(cháng)的聯(lián)系上,我還缺乏力度,在今后的工作中,我會(huì )盡力克服,正確做得更好。
(3)協(xié)助學(xué)校做好財務(wù)管理工作。
財務(wù)工作是學(xué)校的一項重要工作,需要認真負責,態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學(xué)習學(xué)校各類(lèi)財務(wù)制度,理清思路,分類(lèi)整理好各類(lèi)帳務(wù),并認真登記,完成了年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作,學(xué)校的財務(wù)工作正進(jìn)一步完善規范,我會(huì )在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好辦公用品的管理工作。
做好辦公用品領(lǐng)用管理,按需所發(fā),做到不浪費,按時(shí)清點(diǎn),以便能及時(shí)補充辦公用品,滿(mǎn)足大家工作的需要。
為了學(xué)校工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調,除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛(ài)自己的本職工作,能夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務(wù),認真遵守勞動(dòng)紀律,有效利用工作時(shí)間,堅守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保證工作能按時(shí)完成。
總結一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì),但在一些方面還存在著(zhù)不足,特別是由于工作的繁雜,缺乏計劃性,導致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng )造性的工作思路也不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認真學(xué)習各項政策規章制度,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 29
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!币粋(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要我們班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)期中是這樣做的:
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,有了奮斗的目標,才能形成強大的班級凝聚力。開(kāi)學(xué)初,我結合本班的實(shí)際,制定出班級的奮斗目標。我告訴學(xué)生,要實(shí)現班集體的奮斗目標,靠的是全體同學(xué)共同地努力,從而使學(xué)生形成了集體的榮譽(yù)感和責任感。同時(shí),根據我班各方面基礎都較好的前提,我和同學(xué)們一起制定了班規,并結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以,我班的學(xué)生都做得比較好。在學(xué)校行為規范方面的評比中,我班獲得的金牌數目位于全校之首。
二、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能,又能充分體現素質(zhì)教育。本學(xué)期,我積極組織學(xué)生參與學(xué)校舉行的各項有意義的活動(dòng)。如:讀書(shū)節、運動(dòng)會(huì )中的各項比賽。為了使每位學(xué)生的機會(huì )均等,我讓每位學(xué)生都參與各項活動(dòng),先評選出班級中的.前三名,再讓這幾個(gè)學(xué)生代表班級參加比賽。因此,學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼,興趣盎然,積極地投入到各項活動(dòng)中去。我班也取得了較好的成績(jì)。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,匯總資料,自己排練,忙得不亦樂(lè )乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我班會(huì )建設得越來(lái)越好。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和其家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。但這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、設立定期評價(jià)制度:
對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心,培養學(xué)生的自覺(jué)性。
2、建立互助組:
以1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
3、獎勵和批評:
獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。本學(xué)期,在班中實(shí)施了“小紅星”的獎勵制度,大多數學(xué)生有了進(jìn)步。我覺(jué)得獎勵比批評的教育效果更明顯。
以上是我這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候,教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí),平庸的教師可能會(huì )火冒三丈,或者牢騷滿(mǎn)腹;而高明的教師則是高瞻遠矚,胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機,是我們教師必須修煉的一項內功。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 30
時(shí)光飛逝,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結束。
回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感嘆良多,總結如下:
一、創(chuàng )設平等、互動(dòng)的課堂氛圍。
師生關(guān)系不是平常意義上的平等,而是由和諧課堂賦予較為神圣的內涵。在教學(xué)中,我既考慮教師是平等中的首席,又考慮在平等的關(guān)系中可以相互互動(dòng),互為首席,彼此形成一個(gè)學(xué)習共同體,充分利用相互間的交流與互動(dòng),最終促成學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。讓學(xué)生在于同學(xué)和老師的相互學(xué)習、和睦相處、協(xié)同工作中,達到理念和思維的碰撞、意識和方法的互換。我在強化每個(gè)學(xué)生學(xué)習作用的同時(shí),更強化學(xué)習共同體的研究和影響作用,善于調節、促進(jìn)、激活學(xué)生各自的內在動(dòng)機,有效地達到預期的學(xué)習目標。學(xué)期期末考試,我們班語(yǔ)文成績(jì)及格率100%,平均分85.2,優(yōu)秀率73.2%,比上學(xué)期有了很大的提高,這些都得益于創(chuàng )設良好的課堂氛圍。
二、重點(diǎn)抓閱讀和寫(xiě)作技能的培養三年級是閱讀和寫(xiě)作的關(guān)鍵期。
抓好了,學(xué)生以后的閱讀和寫(xiě)作水平會(huì )有很大的提高,抓不好會(huì )使學(xué)生的學(xué)習受到很大的阻礙。小學(xué)生的閱讀能力,包括字詞的.認讀能力,語(yǔ)句的理解能力,思想感情的領(lǐng)悟能力等。
其中,對書(shū)面語(yǔ)言的理解能力是核心,是閱讀訓練的本質(zhì)所在。所以,我把閱讀教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)放在對書(shū)面語(yǔ)言的理解訓練上,以提高學(xué)生的閱讀能力。我讓學(xué)生每天摘抄五個(gè)四字詞語(yǔ),三個(gè)優(yōu)美句子,寫(xiě)一段讀書(shū)心得,為寫(xiě)作積累詞匯,打好基礎。寫(xiě)作方面。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記、小作文,培養學(xué)生的審題能力、確定中心思想的能力、搜集材料的能力、書(shū)面語(yǔ)言表達能力、修改文章的能力等,F在我們班大多數同學(xué)在規定的時(shí)間內都能寫(xiě)出500字左右的作文,有的還能寫(xiě)出800字左右的作文。有三篇作品在《作文周刊》、《小學(xué)生作文選刊》等報刊發(fā)表。期末考試,我們班作文成績(jì)得分最高。
三、做好培優(yōu)補差工作我們班有十多名學(xué)生學(xué)習基礎差,學(xué)習習慣不好。
因此,我有意識地引導他們找出差距,彌補不足。一是加強和任課老師聯(lián)系,與任課老師共同教育、幫助;二是結對子,一對一進(jìn)行輔導;三是采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式鼓勵他們。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心,經(jīng)常與他們談心,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),樊夢(mèng)琪、湛夢(mèng)真等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
四、改進(jìn)地方字詞基礎知識是我們的大敵。
在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強化字詞識記,導致在期末考試中失分率很高,平均每人失分3.3分。越是簡(jiǎn)單的越是失分最多,真的感到慚愧!我以后會(huì )加強字詞訓練,關(guān)注學(xué)生對基礎知識的掌握。讓學(xué)生牢固掌握好祖國的漢字,為閱讀和作文奠定好基礎。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 31
一學(xué)期的工作即將結束了,想想半年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸很深。班主任的工作是細小而瑣碎的?删驮谶@份工作中,我逐漸的成熟起來(lái),能保持好平和的心態(tài)?粗(zhù)孩子們一天天的懂事,我覺(jué)得這份工作,給了我“衣帶漸寬終不悔”的執著(zhù)。
今天,我總結的第一點(diǎn)是真誠。
人與人之間需要真誠,師生之間更需要真誠。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能達到心的深處!
記得有一天,我走進(jìn)教室,本以為孩子們在安靜的讀書(shū),可沒(méi)想到他們竟然吵吵鬧鬧,玩得不亦樂(lè )乎!我當時(shí)火冒三丈,不分青紅皂白嚴加訓斥一通。孩子們都低下了頭,露出非常委屈的神色?晌疫不善罷甘休,大有殺一儆百之勢。就在這種情況下,我們班姜百倩竟然站起來(lái)對我說(shuō):“老師,生氣不利于身體健康!彼械耐瑢W(xué)齊刷刷地抬起頭看著(zhù)我,一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù),而我呢,無(wú)地自容。我是老師,是學(xué)生心目中“最可愛(ài)的人”。如果我繼續這樣下去,我真不配做為師長(cháng)。因為我們褻瀆了孩子們給予我最可貴的信任和最崇高的愛(ài)戴。
正如孩子們所說(shuō),師生之間應是真誠的,有人情味的!真誠——溝通心靈的橋梁。以后的日子,我在盡量做到:少繃一回臉,少瞪一回眼,少一點(diǎn)冷漠,少一句批評;而給孩子多一點(diǎn)微笑,多一些鼓勵,多一次關(guān)心,多一回尊重。此時(shí)我真的體會(huì )到了,也明白了和風(fēng)細雨能夠潤澤萬(wàn)物,脈脈溫情可以搖曳心靈。
第二點(diǎn)是孩子習慣的培養
細節決定成敗,習慣的養成尤為重要。對于低年級的班主任,我特別重視識字、寫(xiě)字、語(yǔ)文的課堂教學(xué)。我每天充分利用20分鐘寫(xiě)字的時(shí)間,手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫(huà)順序,區分懸針豎和垂直豎。其次,認真觀(guān)察生字在田字格中的位置,讓孩子掌握生字的間架結構。記得教一年級的時(shí)候,每教一個(gè)字,我都會(huì )在學(xué)生本上打一個(gè)字頭,看著(zhù)孩子歪歪扭扭的字,我心里在想:難道我的方法不對?為什么沒(méi)有效果呢?有時(shí)我真想放棄,每天到寫(xiě)字的時(shí)間,我犯愁、我害怕、我糾結,自己感覺(jué)在寫(xiě)字教學(xué)上我付出了很多,可效果卻不好。轉眼間二年級了,寫(xiě)字課上,我仍堅持原來(lái)的方法,可這時(shí),只要生字中出現“豎”,孩子們就會(huì )問(wèn)我:“老師,是懸針豎還是垂直豎?”我在心里竊竊欣喜,孩子長(cháng)大了,我的付出沒(méi)有白費。漸漸地孩子的字寫(xiě)得規范了、工整了,而且個(gè)別孩子寫(xiě)得越來(lái)越美觀(guān)了。
語(yǔ)文課堂教學(xué):我注重培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
在一節口語(yǔ)交際課上,離下課還有一些時(shí)間,為了使無(wú)所事事的孩子安靜下來(lái),我試著(zhù)在黑板上寫(xiě)出“天藍藍,星閃閃,月兒……”,月兒兩個(gè)字剛出現,孩子們卻異口同聲的說(shuō):“月兒彎彎!薄霸聝簭潖澫袷裁囱?”我問(wèn)同學(xué)們!跋裥〈!”“像弓箭”“像秋千”“像香蕉”……我要求孩子寫(xiě)下來(lái),幾分鐘后,劉子菡舉起“大作”向我示意,接過(guò)她的作品我驚喜的看到:“天藍藍,星閃閃,月兒彎彎像元寶。金元寶,掛得高,愛(ài)錢(qián)的人夠不著(zhù)!焙⒆觽兟(tīng)我這么一讀開(kāi)啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手里,篇篇讓我驚訝不已。
印象最深的一首“天藍藍,星閃閃,月兒彎彎像秋千,我想坐在月亮上,蕩來(lái)蕩去賽天仙!睂(xiě)好之后,我讓孩子們給自己寫(xiě)的小詩(shī)配圖畫(huà),在黑板上展示!
其實(shí),兒童潛能無(wú)限。我不經(jīng)意之中,給了孩子們一點(diǎn)小小的暗示,一片自由想象的天空,于是孩子們便回報給我那么多驚喜。每一首小詩(shī)都在彰顯孩子們的潛能,真正是“兒童的潛能,百步之內,便有芳草!睂W(xué)生黑板上的詩(shī)畫(huà)展示,使孩子們的心靈相互碰撞,這是真正意義上的生生互動(dòng)。于是實(shí)現了“不教而教,不為而為”,并在教學(xué)上獲得了意外的收獲和驚喜。最重要的是漸漸的大部分孩子們喜歡上了寫(xiě)作。
本學(xué)期學(xué)校舉行了合唱、古詩(shī)詞誦讀比賽,在比賽中孩子們由衷的笑容,讓我感受很多。自他們入學(xué)以來(lái)我就常告誡自己莫讓孩子成為道具,讓孩子真正走進(jìn)古詩(shī)、歌曲之中,領(lǐng)略作者的思想感情,而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場(chǎng)面,而是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因時(shí)而動(dòng)的活動(dòng)中感受活動(dòng)的.意義,有了親身的參與,教育的價(jià)值才能體現。所以我們班的孩子在活動(dòng)中才有了突出的表現,因為他們真實(shí)。比賽結束后讓孩子們寫(xiě)日記。如果教育不能觸及孩子的心靈,反而在他們心里埋下了虛偽、浮夸、講究門(mén)面,這樣的種子,作為教師的我們,究竟在做什么呢?
上學(xué)期家長(cháng)會(huì )上我明確自己的指導思想:一切以提高學(xué)生整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jì)和能力有一點(diǎn)一滴的提高,能讓學(xué)生自己做的我絕不插手,哪怕是影響到班級的評比成績(jì),F在的我,正在為此而努力著(zhù)。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 32
多年來(lái),我一直擔任小學(xué)低年級班主任。在實(shí)際工作中,我嚴格要求自己,加強理論學(xué)習特別是班主任管理理論學(xué)習,結合孩子身心成長(cháng)規律,積極探索班級管理工作新方法,大膽實(shí)踐,不斷提高管理水平,班級管理工作成效顯著(zhù)。
一、加強師德修養
我一向重視師德修養,并視具有高尚師德和良好修養為從事教育事業(yè)、履行教師職責的前提條件,在教育管理工作中,模范遵守教師職業(yè)道德規范,慎言、慎行、慎獨,高標準,嚴要求,堅決不說(shuō)、不做有違師道、有悖師德、有辱師名的話(huà)和事,精心呵護孩子的心靈,助推孩子的健康成長(cháng),堅守人民教師的職業(yè)操守,樹(shù)立人民教師的崇高形象。在工作之余,我注意提高自身修養,廣泛涉獵文、史、哲、藝等方面的書(shū)籍,汲取豐富知識,提高人文素養,適應現代教育需要,使自己的教育管理工作符合時(shí)代的發(fā)展對教育價(jià)值的追求,符合廣大家長(cháng)對孩子教育的殷殷期盼。
二、注重學(xué)以致用
以《中小學(xué)班主任工作規定》為指導,以“服務(wù)學(xué)生成長(cháng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為工作原則,以素質(zhì)教育為核心價(jià)值追求,以“注重品行培養,激發(fā)學(xué)習興趣,培育健康體魄,養成良好習慣”為目標和重點(diǎn),注意班級管理理論和管理實(shí)踐經(jīng)驗總結方面的`文章,吸取先進(jìn)理念為我所用。積極參加班主任工作交流學(xué)習,虛心向同事和同行請教, 通過(guò)聽(tīng)講座、點(diǎn)評、觀(guān)摩、研討活動(dòng),使自己的管理理念進(jìn)一步更新,對班級管理的理解也進(jìn)一步加深。
在實(shí)際班級管理工作中,我貼近學(xué)生身心實(shí)際,貼近學(xué)生生活,尊重教育規律,增強班級管理工作實(shí)效性。積極探索學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長(cháng)的方法途徑。大處著(zhù)眼,小處著(zhù)力,教育學(xué)生學(xué)會(huì )知識技能,學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì )生存生活,學(xué)會(huì )做人做事,為學(xué)生以后逐步形成良好品行和較強學(xué)習能力、更好地適應社會(huì )奠定人生最初階段的堅實(shí)基礎。
三、提升班級管理
始終堅持養成教育常抓不懈,嚴格要求,規范言行,促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成,為教育教學(xué)工作順利有效開(kāi)展打下堅實(shí)基礎。
。ㄒ唬┧枷虢逃Wゲ恍,培養良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用班隊會(huì )、品德課、校外活動(dòng)等開(kāi)展多形式的生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng),著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣,教育他們珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生自信心。用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。
。ǘ┌l(fā)揮小干部的大作用,讓學(xué)生教育學(xué)生。不斷探索班級管理方式方法,充分發(fā)揮同輩教育優(yōu)勢。在實(shí)際工作中,我注意到,有時(shí)候有著(zhù)年齡、人生經(jīng)歷等多方面差距的大人對孩子的教育并沒(méi)有取得預期效果。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不能單純從大人的角度看待孩子,一廂情愿地實(shí)施教育。在班級管理中,我注意發(fā)揮孩子同輩教育優(yōu)勢,讓孩子教育孩子,這種方法很有效。大膽放手使用班級小干部,讓他們發(fā)揮作用,特別是在衛生監督、文明習慣養成等方面效果非常好。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生干部工作的積極性和熱情,鍛煉了孩子的人際交往能力,又克服了由于代溝造成的教育工作不利影響,收到事半功倍的效果。
。ㄈ┍3謱W(xué)情溝通。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔情況。
。ㄋ模╆P(guān)心學(xué)生身體健康。注意學(xué)習讀書(shū)姿勢矯正,提醒孩子保護視力;指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項體育鍛煉和課外活動(dòng),搞好班級常規管理,對學(xué)生進(jìn)行常態(tài)訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
。ㄎ澹⿻惩倚B(lián)系。經(jīng)常與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、短信、家訪(fǎng)等方式保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷的提高自身素質(zhì),一如既往的努力學(xué)習,爭取把班主任工作做好!
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 33
下學(xué)期工作接近尾聲了,回憶班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。是校園生活中的一個(gè)起步階段,許多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到舉足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有缺乏。
一、重視培育孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我始終在努力中。由于我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據孩子的.特點(diǎn),采納各種競賽來(lái)穩固學(xué)生的良好習慣。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(cháng)大了許多,懂事了許多,現在都是教師的好幫手。
二、關(guān)懷孩子
我們班的學(xué)生有大局部都是留守兒童,常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛(ài)著(zhù)這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要治理好班級,必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì )常常圍著(zhù)教師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊談天:告知他們這幾每天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習用品夠不夠用;有什么快樂(lè )與不快樂(lè )和教師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應當的……在這種輕松的談天氣氛下,把握好時(shí)機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯。
三、表?yè)P孩子
對于的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是特別好的。平常,我會(huì )在跟他們談天的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越美麗了”;課堂上常常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)溝通時(shí),常常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P他什么了,又受到嘉獎了,一臉興奮,然后那幾天表現就會(huì )特殊好。
四、加強與家長(cháng)間的溝通
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái),我經(jīng)常是通過(guò)打電話(huà)與家長(cháng)們溝通,遇到節假日,我還會(huì )發(fā)短信祝愿他們,跟家長(cháng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也便利許多。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建立,我們一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮勉的班集體,固然也存在著(zhù)缺乏,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規治理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續努力,讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的進(jìn)展,把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 34
班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。
下面,總結一下第一學(xué)期的班主任工作:
一、定好班級奮斗目標:
剛開(kāi)學(xué),我們就一起制定了班級的奮斗目標:爭當優(yōu)秀班集體。
同學(xué)們一直朝著(zhù)奮斗目標不停地努力,進(jìn)步明顯。
二、加強思想教育:
三年級的學(xué)生,活潑好動(dòng),做事容易從眾,有時(shí)分不清對錯,學(xué)生小容易反復,所以我努力耐心細致地做好他們的思想工作,爭取事半功倍的效果。
1、發(fā)揮自身表率作用:
小學(xué)生,對班主任有著(zhù)一種非凡的信任和依靠情感,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),不怕吃苦,不計報酬,嚴守職業(yè)道德,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
在班級工作中凡是要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。學(xué)校組織的每次活動(dòng),我總是與學(xué)生們一起研究,一起想辦法,一起商量,一起參與,不僅帶動(dòng)了學(xué)生們參與的積極性,保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的每一項任務(wù),還在各項評比中取得了較好的成績(jì),集體榮譽(yù)感越來(lái)越強了。
2、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生:
我努力發(fā)揮小干部的能力,使他們真正成為老師的得力小助手。我們班,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái) 方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
3、嚴格要求,認真管理:
對學(xué)生的管理需要持之以恒,常抓不懈。
工作能力強的小干部,平時(shí)幫助老師管理班級的學(xué)習、紀律、生活等問(wèn)題,每月進(jìn)行總結,評選。在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,也有效的`限制了調皮學(xué)生的不良習慣。
記得剛進(jìn)樓時(shí),有些學(xué)生行為習慣差,上下樓梯追跑、喧鬧。后來(lái)我們利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一次次的強化訓練,說(shuō)服教育,學(xué)生進(jìn)步明顯。一學(xué)期下來(lái),再也沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的現象。尤其是期末復習階段,學(xué)生們更加踏實(shí)、穩重了,進(jìn)步顯著(zhù)。
三、注重學(xué)生良好的行為習慣培養:
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差,字亂,抄錯數的現象經(jīng)常發(fā)生。面對這種情況,我耐心教育,積極引導。學(xué)校特別重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養,專(zhuān)門(mén)給每一位學(xué)生準備了和教材配套的字帖,每節寫(xiě)字課,我都專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,從基本筆畫(huà)教起,訓練學(xué)生靜下心來(lái)認真寫(xiě)好每一筆。
數學(xué)作業(yè)本上,嚴格要求學(xué)生寫(xiě)工整,左邊寫(xiě)橫式,右邊寫(xiě)豎式,不符合要求的,就擦了重新寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步,計算題的錯率也明顯降低了。期末考試也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作:
作為從教二十多年的教師,我教學(xué)的堅定信念是:決不能放棄一位學(xué)生,決不讓一位學(xué)生失去學(xué)習的信心,決不讓家長(cháng)對孩子們的希望破滅。
我們班人不多,學(xué)困生可不少。我除了在課堂上多照顧他們外,課下還找時(shí)間給他們補課。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)的內容,我耐心為他們講解。有了我耐心的教育,真心的幫助,細心的講解,漸漸地激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)也產(chǎn)生了興趣,逐漸取得了較好的成績(jì)。我還從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,多表?yè)P,多鼓勵,幫助他們建立自信心。我經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,學(xué)習上遇到困難,我總能耐心細致地為他們講解。使他們相信老師,把老師當作知心朋友。
對于問(wèn)題比較多的學(xué)生,我還給他們每人安排一位師傅,及時(shí)講解,及時(shí)督促,共同提高。
五、積極參與學(xué)校各項活動(dòng):
我們積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),認真準備,全員參與,成績(jì)優(yōu)異!
班主任的工作,有甜酸苦辣,也有喜怒哀樂(lè ),這使我們的生活多姿多彩,使我們過(guò)得有滋有味,使我們積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)的工作,當一位學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
六、獲獎統計
9月,論文獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃國家一般課題中優(yōu)秀論文三等獎。
4月,獲第十二屆全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎。
獲某某區第十三屆特殊教育征文三等獎
被評為某區“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗”課題明星教師
參加全國語(yǔ)文教改高峰論壇會(huì ),評為優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 35
一、習慣的培養和固化
在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養成習慣的基礎上進(jìn)行固化,再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們課桌椅,下課后桌椅擺放整齊。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。督促孩子養成良好的行為習慣,形成良好的班風(fēng)。
二、培養孩子良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),因此我很注意培養學(xué)生的衛生習慣。不隨手扔東西,下課后先檢查自己的位置上是否干凈,每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛生,看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時(shí)撿起等。雖然孩子們還是需要提醒,但是我們已經(jīng)取得一定成績(jì)。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形,我就會(huì )感到欣慰,現在班上的衛生干凈了許多,知道保持衛生的孩子多了,每周都能得文明班級。
三、注意培樣孩子的'文明禮貌習慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著(zhù)重培養文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué),F在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、班干部的發(fā)現與培養
班干部是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是值日班長(cháng)和小組長(cháng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監督作用。
五、與家長(cháng)的溝通
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長(cháng)和后進(jìn)生家長(cháng)的聯(lián)系。就像我們校長(cháng)說(shuō)的,有時(shí)我們的做法引起了家長(cháng)的誤解,受到了家長(cháng)的指責,委屈得直掉眼淚,但是我們不能發(fā)火、生氣,還得與家長(cháng)主動(dòng)溝通,耐心解釋?zhuān)覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是教好他們的孩子,家長(cháng)會(huì )理解我們的。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的溝通與合作,我們班上的同學(xué)的進(jìn)步較為明顯。
六、培養孩子的競爭意識
有競爭才有動(dòng)力,對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。教過(guò)低年級的老師都知道小紅花、小蘋(píng)果的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的一個(gè)雞腿更有吸引力。因此我更注重表?yè)P給孩子們帶來(lái)的學(xué)習動(dòng)力。我始終相信:好孩子都是表?yè)P出來(lái)的。
本學(xué)期的不足:
1、與家長(cháng)的溝通不夠徹底
有些家長(cháng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(cháng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。曾經(jīng)有一位中等生的家長(cháng)問(wèn)我她孩子哪個(gè)方面需要加強,我答不上來(lái)。我感到確實(shí)有些慚愧。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現問(wèn)題時(shí)我會(huì )特別關(guān)注,疏忽了那些比較乖巧孩子的表現。以后應該關(guān)注每個(gè)孩子,以防和家長(cháng)之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊伍不夠強大
我班的主要班干部就是小組長(cháng)和值日班長(cháng),以后我會(huì )隨著(zhù)年級的增高,采用班干部輪流制,把班級里的事情一一分配給孩子干,讓班級里的事,事事有人干,人人有事干,培養孩子的主人翁意識。
3、對于孩子有些嚴厲
一直以來(lái)都覺(jué)得我對孩子有些嚴厲。前幾天,我上校園網(wǎng),看了其他老師的博客,有的老師從不會(huì )大聲批評學(xué)生,總是和她們親切交談,尊重孩子。這一點(diǎn)。我做的不夠,我會(huì )愛(ài)學(xué)生,把他們當做自己的孩子一樣,但是,我有時(shí)會(huì )生氣,會(huì )大聲。我要向張新老師學(xué)習,向在座的各位老師學(xué)習。
總之,這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我,相信都收獲了很多。我能做的,就是繼續努力,改掉不足。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 36
轉眼又是一年過(guò)去,隨著(zhù)假期的臨近,我不禁感慨:時(shí)間過(guò)得真快!,轉眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光;叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全?粗(zhù)同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈言和精美的小禮物,才忽然意識到——他們已經(jīng)長(cháng)大了。
而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一;仡欉^(guò)去,雖然這其中有過(guò)苦惱,有過(guò)辛酸,有過(guò)煩躁,甚至有過(guò)放棄的念頭,但此時(shí),我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè),我熱愛(ài)班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè )的。
曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨到,有的知識豐富,有的樂(lè )于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的`角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護,能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主,公平,公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,他們就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。
這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P。在我的班級,沒(méi)有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì ),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習。尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì ),我們已經(jīng)連續四年奪得年組第一名。
今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運動(dòng)會(huì )了,從項目準備階段到比賽時(shí)刻,無(wú)不體現出同學(xué)們強烈的班集體榮譽(yù)感。準備階段,班級的運動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵,誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段,運動(dòng)員頑強拼搏積極備戰,取得了驕人的成績(jì)。同學(xué)們組成啦啦隊,齊聲為本班運動(dòng)員吶喊助威。
還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組,給中長(cháng)跑運動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現了我們班級良好的班風(fēng)和團結一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動(dòng)會(huì )前做了簡(jiǎn)單安排的情況下,同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng),班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長(cháng)輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì )父母的辛勞,培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重,不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà),厭煩老師的教育,對此,我讓學(xué)生們觀(guān)。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結 37
這一學(xué)期我當任五年級班主任,一學(xué)期班主任工作下來(lái)有得也有失,下面我就本學(xué)期的班主任工作做以下總結:
一. 品德教育
我利用每周的主題班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。比如:在進(jìn)行安全教育時(shí),我結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評,說(shuō)一說(shuō),議一議……。在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請學(xué)生來(lái)當“環(huán)保小衛士”,給環(huán)境保護支招。時(shí)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。
二.以身作則
俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!币虼嗽谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,我先要做到”。比如,要求學(xué)生的穿著(zhù)我也先從自己做起。
三.加強班級管理。
我讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。我的做法是:
1.由小組負責清潔衛生
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后由組長(cháng)負責檢查值日情況。但還是做的'不夠好,還是有些同學(xué)不講衛生,亂扔紙屑。
2、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些,因此要安排座位的時(shí)候我將成績(jì)不一的學(xué)生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時(shí)班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好,比如,上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
3、家校溝通
孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪(fǎng)這一平臺,主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。如:李石同學(xué)是最不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,常帶頭違反校規,上課不認真聽(tīng),還威脅老師和同學(xué)。我及時(shí)與他家長(cháng)取得聯(lián)系,我就讓他家長(cháng)在家多給予他教育。
這一學(xué)期班主任工作下來(lái)我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,在今后的班級管理中我將努力完善。
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