高中歷史教研組工作總結

　　歷史學(xué)科是一門(mén)綜合性的學(xué)科，與政治學(xué)科存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下，隨著(zhù)教學(xué)改革研究的深入發(fā)展，在高中歷史教學(xué)中加強與政治學(xué)科整合勢在必行。今天小編給大家找來(lái)了高中歷史教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　一、 結合考試大綱，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　隨著(zhù)考試大綱的出臺，深入細致地研習大綱內容及方向就成為必要的環(huán)節之一。大綱在對歷史學(xué)科主干知識的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內容，與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題結合比較緊密。于是在教學(xué)中，針對考綱的變化，及時(shí)加以調整，對新增考點(diǎn)進(jìn)行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善。同時(shí)對學(xué)生們在復習中也有一個(gè)明確的方向。從最后的結果來(lái)看，雖有些知識點(diǎn)涉及大綱所列范圍，但對于有關(guān)知識點(diǎn)的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問(wèn)題，雖強調了它對于統一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問(wèn)題，高考試題從微小處入手，這無(wú)疑對以后的教學(xué)提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系，還要有對細節問(wèn)題的深刻把握能力。

　　二、 結合教學(xué)進(jìn)度，完善知識體系

　　隨著(zhù)第一輪單元復習的結束，對于基礎知識的重組就顯得非常有必要了。對于專(zhuān)題問(wèn)題的教學(xué)，對某一問(wèn)題在每?jì)越滩乃�涉及的相關(guān)內容來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生去尋找發(fā)現是有很大難度的。于是結合自身教學(xué)經(jīng)驗，對重要問(wèn)題進(jìn)行了重組整合，給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系。這方面對于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果，因為在重組中，學(xué)生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎知識不太牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理清這樣龐大的知識系統，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過(guò)程中，對原有學(xué)習加以強化，再因勢利導相應或相關(guān)的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問(wèn)題。

　　三、 結合學(xué)校安排，調整教學(xué)計劃

　　進(jìn)入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的。比如進(jìn)行市統一舉行的適應性考試。這在一定程度上能及時(shí)地檢驗并訓練學(xué)生所學(xué)，也會(huì )給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來(lái)一些影響。除需要細致研究適應性考試試題，明確高考方向外，還應對預先計劃進(jìn)行適當調整。但總的調整原則是既要完成學(xué)科規定的教學(xué)任務(wù)，也要在調整過(guò)程中充分體現高考的方向。比如在二模后，學(xué)校加大了對學(xué)生高考模擬考試的訓練，在選題中就要切合實(shí)際情況，有針對性地依據大綱要求及考試方向來(lái)進(jìn)行。

　　四、 結合考試方向，明確教學(xué)內容

　　今年是舊教材考試的最后一年，對學(xué)生而言其意義不言自明，對老師來(lái)說(shuō)也是一項非常艱巨的任務(wù)。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來(lái)看，今年的高考會(huì )體現新課程理念，加大對新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學(xué)中對相關(guān)內容就必須明確地告訴學(xué)生們應該注意的事項。比如材料問(wèn)題的解讀與作答技巧等，都在每節課中給予重點(diǎn)關(guān)注。

　　五、 結合模擬試題，培養解題技巧

　　考前一個(gè)多月，適應學(xué)校要求，加大了對學(xué)生迎考的模擬訓練。在解答試題中不僅能對所學(xué)知識進(jìn)行重新的認識，也會(huì )提高學(xué)生們的應試能力。而更重要的是在對試題的解析過(guò)程中如何找到應對不同問(wèn)題的解題技巧。學(xué)生們在解決問(wèn)題中存在的諸多問(wèn)題中，其中就有許多臨場(chǎng)解題技巧有關(guān)。比如讀題不清就貿然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專(zhuān)題講座，使學(xué)生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心。

　　六、 結合高考成敗，增強參與信心

　　高考對于學(xué)生而言，是人生的重要轉折點(diǎn)，所以在心理上有很大的壓力。特別是進(jìn)入考前一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生往往會(huì )選擇放棄，而學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生也會(huì )顯露緊張不安的情緒。針對這些，在每節課上對他們花費一點(diǎn)時(shí)間來(lái)平撫這種不安就成為必要的了，同時(shí)在課下，也積極與他們進(jìn)行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時(shí)也讓他們有一顆平常心來(lái)看待高考，畢竟這樣的選拔會(huì )有落榜者，但未來(lái)的路對于他們還有很長(cháng)，人生可以把握的機遇還有很多，這次高考不過(guò)是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。

　　總結這學(xué)期以來(lái)的工作，還有一些不足之處，比如對于課外史學(xué)的探討問(wèn)題了解甚少，對于教材之外的歷史知識，由于時(shí)間緊迫也沒(méi)有及時(shí)補充等等。隨著(zhù)新課程教學(xué)工作的開(kāi)始，本人有信心會(huì )在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識范疇，提高學(xué)科基本素養的能力，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺階而努力。

　　高中歷史教研組工作總結篇二

　　歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習，探索課改模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高�，F將主要工作總結如下：

　　一、指導思想

　　堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真學(xué)習和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。

　　二、本學(xué)期的主要工作

　　1、學(xué)期初制定好詳實(shí)的教研組、備課組和個(gè)人工作計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

　　2、加強集體備課。

　　各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過(guò)程中針對一周的教學(xué)內容進(jìn)行詳細的籌劃。組內成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點(diǎn)，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細化教學(xué)各環(huán)節，科學(xué)預設、精心組織。

　　備課組長(cháng)及時(shí)收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會(huì )議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習和交流，取長(cháng)補短。

　　3、抓好課堂教學(xué)不放松。

　　課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見(jiàn)成效。

　　(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問(wèn)—自主學(xué)習、合作探究—當堂檢測—構建體系。

　　高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學(xué)習、合作探究是課堂的中心環(huán)節。將班里的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，以學(xué)生的自主學(xué)習、相互交流為主要學(xué)習方式，教師精心點(diǎn)撥，對疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)這種方式，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。同時(shí)，課前演講是以學(xué)生撰寫(xiě)的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養了學(xué)生動(dòng)手、都腦、動(dòng)口的能力，體現了形式與內容的完美統一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間。

　　(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節有：前情檢測—時(shí)事采訪(fǎng)—新課解讀—效果監測。

　　高二課堂教學(xué)立足于應對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實(shí)，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問(wèn)，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。

　　(3)高三立足于高考。及時(shí)了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結合我校學(xué)情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問(wèn)題，給學(xué)生整理歸納了十幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。其中，近代化史觀(guān)、制度的創(chuàng )新與調整、古代改革回眸、階段特征等問(wèn)題在今年的高考中都有所涉及。

　　對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導;加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練;強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績(jì);做好導師工作，在學(xué)習的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導。

　　我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會(huì )中，高妙麗老師執教一節公開(kāi)課，對這種模式進(jìn)行了展示，得到朱主任和外校聽(tīng)課老師的高度贊揚，朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上，要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習。

　　4、遵循“走出去、請進(jìn)來(lái)”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專(zhuān)家學(xué)習。

　　(1)組織組內教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復習研討會(huì )，并做了總結。

　　(2)陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。

　　(3)申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會(huì )的承辦權�；顒�(dòng)舉辦期間，組內教師認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )會(huì )議的精神，積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動(dòng)的外校教師的'好評。

　　5、團結協(xié)作、勤奮進(jìn)取

　　在探索教學(xué)模式過(guò)程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實(shí)踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無(wú)怨言，積極參與聽(tīng)評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。

　　在平常的教研組活動(dòng)中，全組教師按時(shí)參加。針對教學(xué)中暴露的問(wèn)題認真研究，共同協(xié)商，相互指導和學(xué)習。

　　本學(xué)期，高妙麗老師執教校級公開(kāi)課，陳長(cháng)征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執教黨員公開(kāi)課，王偉老師執教歷史組公開(kāi)課。通過(guò)講課活動(dòng)，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。

　　6、課題引領(lǐng)、教研帶動(dòng)

　　(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。

　　(2)課余時(shí)間撰寫(xiě)教育教學(xué)博客和論文，及時(shí)上傳到新思考網(wǎng)教師成長(cháng)博客，加強與群組其他教師的學(xué)習與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過(guò)學(xué)習、反思、寫(xiě)作和實(shí)踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。

　　7、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　以學(xué)校群組“成長(cháng)的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時(shí)跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。

　　三、不足和今后努力的方向

　　1、充分利用現代化教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高課堂的有效性。

　　2、加強學(xué)習，提升教師的學(xué)科素養和綜合素質(zhì)，以適應新形勢的需要。

　　3、深入推進(jìn)課題研究，做好過(guò)程中的工作。

　　4、開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

　　本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。

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