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三年級數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-04 12:36:17 昌升 工作總結 我要投稿

蘇教版三年級數學(xué)教學(xué)工作總結(精選10篇)

  工作總結(Job Summary/Work Summary),以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言,工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jì)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗?偨Y是應用寫(xiě)作的一種,是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。下面是小編為大家搜集整理的蘇教版三年級數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來(lái)幫助。

蘇教版三年級數學(xué)教學(xué)工作總結(精選10篇)

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 1

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

  這學(xué)期我繼續擔任三年級45班和46班的數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,考試八次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的.優(yōu)化

  1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4、注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  四、對目標完成的效果。

  三年級這一學(xué)期,我也算滿(mǎn)意。尤其是數學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達標,班與班的差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì )不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jì)?此破匠,可這正體現了我們的團體意識,個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀(guān),世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現,我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!

  五、存在不足及努力方向數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法,爭取家長(cháng)的支持,力爭取得較好成績(jì)。

  回顧一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護花。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 2

  時(shí)光飛逝,轉眼又是一年;厥鬃哌^(guò)的路,有苦、有甜,而更多的是思考!在本組四位數學(xué)老師的團結協(xié)作和共同努力下,也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作如下總結。

  一、團隊現狀:優(yōu)勢、弱勢。

  我們三年級數學(xué)教研組是個(gè)有著(zhù)良好協(xié)作精神的團隊。進(jìn)入三年級后,學(xué)校為了增強我們教研組的教學(xué)和教研能力,把香江花城小學(xué)來(lái)我校交流的骨干教師安排到了我們組,他們給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,在每次的教研活動(dòng)中,帶領(lǐng)我們研究教材,探索適合三年級學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法,真正發(fā)揮了骨干教師的輻射帶頭作用,使我們的隊伍越發(fā)成熟,使我們組的教學(xué)能力明顯提高。

  本學(xué)期,我們組每位老師認真做好的教學(xué)“五認真”工作,認真鉆研教材,力求體現新課標的精神,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,關(guān)注學(xué)生的主體地位,精心設計教案,在集體備課時(shí),努力探索情趣課堂的特質(zhì),培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維。針對本年級學(xué)生的特點(diǎn),我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設情境,在課堂上多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生,多給他們機會(huì ),多給他們耐心,等待他們的進(jìn)步。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  我們組老師積極參加市區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),積極聽(tīng)課,評課,認真記錄,寫(xiě)好聽(tīng)課反思。認真參加學(xué)校每周一下午的教研活動(dòng),認真做好每一次的活動(dòng)記錄。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組內教師還抽時(shí)間互相聽(tīng)課、互相評課,談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,暢所欲言,少說(shuō)空話(huà)、好話(huà),多提寶貴意見(jiàn),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,使每個(gè)教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢。我們通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

  二、本學(xué)期存在的主要問(wèn)題:

  1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的`準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。

  3、年級中后進(jìn)生的人數較多,不及格的認數還有三人。

  三、下學(xué)期打算采取的措施:

  1、多聽(tīng)課,多反思,多向有經(jīng)驗的數學(xué)教師學(xué)習評課的技能與方法。

  2、繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、進(jìn)一步加強教育科研力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象。

  四、團隊發(fā)展的愿望:

  下學(xué)期要加大教研力度,多鉆研教材,挖掘教材,認真上好每一節數學(xué)課,努力提高數學(xué)課堂效率。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 3

  本學(xué)年,本人擔任學(xué)校三年級x班x班的數學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  兩班學(xué)生,人數分別是xx人和xx人,在起始年級時(shí)基礎比較好,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的。第一環(huán)節實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的`將來(lái),要好好學(xué)數學(xué),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合。

  四、總結得失,以勵再戰。

  1、取得的成績(jì)。

  自己的上了兩次縣級公開(kāi)課。在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足。

  部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

  3、努力方向。

  今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 4

  教學(xué)不止步,教研有新路。我們三年級數學(xué)組按照學(xué)校停課不停學(xué)的工作要求,積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期開(kāi)展教學(xué),為小白馬們開(kāi)啟不一樣的學(xué)習生活,F將我校近期來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下:

  一、每周制定學(xué)習計劃,保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡是預則立,不預則廢。從2月10日起,學(xué)生開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。每周制定一次學(xué)習計劃,包括學(xué)習內容和學(xué)習任務(wù)。我們三年級備課組基本上做到了每周線(xiàn)上商討下一周的學(xué)習任務(wù),保證同年級的學(xué)生在同一起跑線(xiàn)上。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、曉黑板答疑

  沈潔老師鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習,如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師,進(jìn)行曉黑板線(xiàn)上答疑。

  2、線(xiàn)上教育課重難點(diǎn)、知識點(diǎn)補充

  我們組的吳春芹老師將每一課的重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)作為空中課堂上的教學(xué)視頻的補充,讓學(xué)生能夠更好地理解線(xiàn)上課的內容。特別是當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí),將知識框架整理出來(lái)作為視頻課補充。

  還有我們組的鄭孫穎老師,也很盡心盡責。盡管家中有兩個(gè)年幼的孩子需要照顧,但仍將學(xué)生的學(xué)習放在首位。在布置每天的任務(wù)之前,鄭老師會(huì )自己先把課程看一遍,在PPT上標注出重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)題型旁邊加上注釋?zhuān)瑤椭议L(cháng)和學(xué)生需要回顧時(shí)能及時(shí)準確把握知識點(diǎn)。還有我們組的沈潔老師,每天堅持和學(xué)生一起聽(tīng)線(xiàn)上課。如果線(xiàn)上課有講解得不夠清楚的地方,根據學(xué)生易錯的地方做好筆記,并在曉黑板展示給學(xué)生看。

  3、及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè),讓孩子們做到今日事今日畢,每次學(xué)生提交的作業(yè)我們組的老師們都認真批閱,有格式不對或者做錯的都及時(shí)指出,并且要求學(xué)生訂正好后再次提交批閱。

  4、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養學(xué)生好習慣

  線(xiàn)上教育當然還是有一定的不足,特別是在家長(cháng)們大部分復工的前提下,孩子們的自覺(jué)性明顯下降,字跡明顯不夠端正。所以常常需要給孩子們一些警示和鼓勵,我們組的`老師會(huì )把優(yōu)秀的聽(tīng)課筆記和優(yōu)秀的作業(yè)展示給孩子們,鼓勵孩子,讓孩子們明白人外有人,不斷地進(jìn)步。

  三、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級管理為陣地,通過(guò)曉黑板開(kāi)展討論活動(dòng),讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境,鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習,使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色,最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習的實(shí)效。

  四、線(xiàn)上教育,提升自身素質(zhì)

  在這次的“線(xiàn)上教育”活動(dòng)中,教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統“三尺講臺存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化。作為一名新時(shí)代的教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力,學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步。同時(shí)我們也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題。線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍、四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。

  通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流,我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充,我們應充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 5

  通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)得真快。不知不覺(jué)一學(xué)年又結束了。在這一年中,我擔任的是三年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結,決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。

  一、在教學(xué)工作中

  1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習,同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學(xué)生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

  2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的.作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

  二、教研教改方面。

  能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。經(jīng)常向教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設計。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,

  注意分層教學(xué),課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來(lái)我根據他又發(fā)現近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當時(shí)困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補習,根據實(shí)際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jì)有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 6

  新課程的教學(xué)工作現已結束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,積累知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用的能力,為了學(xué)期末統測學(xué)生取得較好的成績(jì),特擬定出以下語(yǔ)文復習計劃:

  一、本班學(xué)生情況分析

  我班有39名學(xué)生,學(xué)生的知識結構水平參差不齊,學(xué)生學(xué)習水平在中等層的學(xué)生居多,優(yōu)等到學(xué)生較少;有3個(gè)學(xué)困生和7個(gè)后進(jìn)學(xué)生。因此本次復習計劃決定從學(xué)生自己的出發(fā),以學(xué)生的學(xué)習能力為主導,來(lái)進(jìn)行組織復習教學(xué)工作,注重課本知識擴能力的把握。讓學(xué)生能在這段復習的時(shí)間里,能更好地掌握所學(xué)的知識,能夠靈活地運用所學(xué)的各種知識,提高自己的思維能力,爭取在期末統測中取得一個(gè)好的成績(jì)。

  二、復習內容

 。1)測量:建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念和1噸的質(zhì)量觀(guān)念,并能根據實(shí)際選擇恰當的單位,同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

 。2)萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法:多位數加減多位數的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)。

 。3)四邊形:認識平行四邊形,會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。

 。4)乘法:把握倍的認識與計算;掌握多位數乘一位數的計算方法,(特別是連續進(jìn)位的計算),能解決相關(guān)的乘法問(wèn)題。

 。5)時(shí)分秒:建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念,會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

 。7)分數的初步認識:初步認識分數的意義,會(huì )計算同分母分數的加減法,會(huì )比較分數的大小。

 。8)數字的.編碼與集合的認識。

  三、復習的重難點(diǎn)

  1、扎實(shí)抓好學(xué)生的計算能力與習慣。盡可能保證學(xué)生在計算上不出錯。

  2、強化學(xué)生解決問(wèn)題的訓練與指導,對于易出錯的問(wèn)題加強練習。

  3、學(xué)生綜合性知識的運用與練習。

  四、后進(jìn)生及優(yōu)秀學(xué)生培養措施

 。ㄒ唬┦腔突W(xué),優(yōu)化組合。課內,我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

 。ǘ┦亲⒁鈱W(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,

  以便及時(shí)矯正或查漏補缺。

 。ㄈ┦乔榫w的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

 。ㄋ模┦庆`活輔導:

 。1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。

 。2)對于學(xué)困生:

  1、組成一幫一小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們增強學(xué)習的信心。

  2、練習面批面改,及時(shí)改正錯漏。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 7

  北師大版三年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結

  時(shí)間過(guò)的很快,轉眼就結束了三年級的教學(xué)工作,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考。在這一學(xué)期,我擔任三年級的數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將這學(xué)期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨

  不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備課、上課、作業(yè)批改、輔導后進(jìn)生等各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期完成了元、角、分與小數;對稱(chēng)、平移和旋轉;兩位數乘兩位數;面積;認識分數;統計與可能性這六個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。

  二、備課認真,課堂教學(xué)精心去組織

  我認真備好每一節課,認真鉆研教材。我在課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué)!

  三、課后認真批改作業(yè),反饋及時(shí)

  學(xué)生的作業(yè)完成得快,我批改得很認真,學(xué)生在有錯誤的'情況下,我及時(shí)的反饋回去,讓他們及時(shí)更正。個(gè)別錯誤,我采取面批的方式,對出現的錯誤較多的題,我會(huì )在課堂上再次進(jìn)行講解,直至全班同學(xué)都懂為止。對于做得較好的或進(jìn)步較大的,我采取表?yè)P鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵性的語(yǔ)言,如“加油!”或“你又進(jìn)步了,真棒!”等等。

  四、努力做好培優(yōu)補差的工作

  針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn),我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平時(shí)努力提高學(xué)生的計算水平,每個(gè)學(xué)生都有一本口算卡,每天布置適量的計算題,第二天及時(shí)批改,及時(shí)反饋,并有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導,讓每位學(xué)生掌握一定的計算能力。我還根據每次考試測驗的成績(jì)對一些成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導,使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。

  總之,在整個(gè)教學(xué)工作中,我認真地備好每一節課,認真的上好每一節課。在備課時(shí),我力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。在上課時(shí),我認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作。但是,面積那個(gè)單元的測試,還沒(méi)有達到理想的高度。因此,在今后的教學(xué)中,我一定會(huì )不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念,以高尚的師德育人,以認真的態(tài)度學(xué)習,以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué),努力達到最好的教學(xué)效果!

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 8

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期,結合第八次課程改革,確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了新課程標準、以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  我任教三年級的數學(xué)教學(xué)。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),,使學(xué)生對數學(xué)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的數學(xué)水平。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力?傊,在課堂教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的`不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

  3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )教學(xué)的新天地作出貢獻。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 9

  本學(xué)期,我們三年級兩位教師能團結協(xié)作,共同研究教材教法,根據新課標精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習教材專(zhuān)教法。

  開(kāi)學(xué)初,我們就認真學(xué)習了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

  本學(xué)期,邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動(dòng),幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復習課的教學(xué),收到了較好的效果,同時(shí),我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,態(tài)共同題,共同討論,做到統一思想,統一行動(dòng)在,因材施教。

  三、開(kāi)展計算競賽活動(dòng)

  為提高學(xué)生們的'計算速度能力,本學(xué)期,我們學(xué)行了計算比賽,并評出一、二、三等獎,通過(guò)比賽,引起了學(xué)生對計算的重視,同時(shí),教師在培養學(xué)生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績(jì)。

  四、存在問(wèn)題及方向。

  一、成績(jì)差:全班平均分70分,合格率77%,優(yōu)生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、 16%、 24.7%,相差太遠。

  二、計算能力不強,差生多。學(xué)生普遍計算能力差,差生面大,全級31人不合格,10分以下9人。

  三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、想方設法提高學(xué)生計算能力。

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 10

  三年級數學(xué)教學(xué),重在初步培養學(xué)生的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思維的靈活性,敏捷性等,著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際狀況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、取得的成績(jì)

 。ㄒ唬、以課堂教學(xué)為核心。

  1、備課。

  學(xué)期初,認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數;學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養潛力;讓學(xué)生練習在同層次的習題,鞏固知識,構成潛力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。

 。2)當及時(shí)復習成為關(guān)鍵。我的策略是:對于新學(xué)到的知識,首要復習在當天或第二天進(jìn)行,接著(zhù)逐漸延長(cháng)復習間隔。這個(gè)方法非常適用于低年級學(xué)生,因為他們容易忘記并且可能不會(huì )主動(dòng)復習。

 。3)努力建立知識網(wǎng)絡(luò )是一種高效的學(xué)習方法。將學(xué)習內容分成小節,逐一整理,形成一節節的知識串;將每個(gè)單元的整理復習匯總成知識鏈;每學(xué)期對整本教材進(jìn)行全面復習。學(xué)生在經(jīng)歷了教材由簡(jiǎn)單到復雜、再由復雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程中,不僅建立了扎實(shí)的知識網(wǎng)絡(luò ),還掌握了有效的學(xué)習方法。這種學(xué)習方式有助于知識遷移,為學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐提供了更多可能性。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對學(xué)困生的輔導。

  對于學(xué)習困難的學(xué)生,我們需要根據其個(gè)體情況制定不同的學(xué)習要求。在教學(xué)過(guò)程中,我們應該關(guān)注降低難度,適當減緩學(xué)習進(jìn)度,并允許他們以自己的方式、自己的節奏學(xué)習。重視學(xué)習過(guò)程的培養,逐步激發(fā)他們的學(xué)習興趣,增強自信心。對學(xué)生的回答應該采取一種“揚棄”的態(tài)度,鼓勵他們敢于表達,積極思考,從而改變課堂氛圍,使學(xué)生更愿意參與討論,享受學(xué)習的樂(lè )趣。

  5、成績(jì)。

  本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統一抽考。班級成績(jì)比較好。全班38名學(xué)生參考?偡3169、5分,平均分83、41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36、84%,及格率97、37%。

 。ǘ、設計貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  三年級學(xué)生的數學(xué)基礎還比較薄弱,他們的社會(huì )經(jīng)驗也相對有限。因此,我們需要設計一些針對他們實(shí)際情況的活動(dòng),以更好地幫助他們理解數學(xué)概念。一個(gè)很好的方法是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深他們對于重量單位和長(cháng)度單位的理解。比如讓他們測量自己的體重,這可以幫助他們更直觀(guān)地理解重量單位;又比如讓他們測量自己的身高,這可以幫助他們更直觀(guān)地理解長(cháng)度單位。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了他們的'數學(xué)能力,也增加了他們的親身體驗,讓學(xué)習變得更加生動(dòng)有趣。

 。ㄈ、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

  教學(xué)中,我們常常運用實(shí)踐性的應用題,比如紙張對折、拼圖等。但學(xué)生們在完成任務(wù)后應該注意保護環(huán)境,不能隨意亂扔剩余的紙張,養成愛(ài)護環(huán)境、講究衛生的好習慣是很重要的。

 。ㄋ模、勤與家長(cháng)溝通,實(shí)現共同教育。

  與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,建立良好的溝通渠道,使家長(cháng)能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習和生活情況。同時(shí),這也有助于教師更深入地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),以便因材施教。

 。ㄎ澹、積極參加教研活動(dòng)。

  積極參與學(xué)校舉辦的教學(xué)科研活動(dòng),全心投入并認真記錄每次聽(tīng)課的心得。勤奮參與教學(xué)方案的設計與評估,不斷向資深教師請教教學(xué)方法,虛心學(xué)習提升自我。本學(xué)期不僅撰寫(xiě)了多篇教學(xué)心得和反思,還積極參加了國家級和省級的教學(xué)設計論文競賽,成績(jì)斐然。

  二、不足之處

  1、有些家長(cháng)在那個(gè)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表此刻:家長(cháng)不配合造成了學(xué)習成績(jì)差。

  2、還有一部分學(xué)生不認真審題,書(shū)寫(xiě)不認真。

  3、學(xué)生在課堂練習中常常因為時(shí)間有限而無(wú)法深入練習,導致他們對自主學(xué)習的積極性不夠,還有一些學(xué)生在課堂上會(huì )做一些小動(dòng)作,導致聽(tīng)課不夠專(zhuān)注。

  4、一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠明確。

  三、改善措施

  1、培養學(xué)生良好的解題習慣。

  減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

  2、針對作業(yè)中所顯露的問(wèn)題和平時(shí)教學(xué)中的挑戰,在未來(lái)的教學(xué)中我們將進(jìn)一步加強研究,促進(jìn)合作與互助。我們將專(zhuān)注于針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別指導,致力于幫助每位學(xué)生充分發(fā)揮潛力。對于學(xué)習困難的學(xué)生,我們將加強基礎訓練,確保每位學(xué)生都能夠在學(xué)習上取得持續進(jìn)步。

  3、加強混合運算計算的訓練,強調運算順序。

  4、在教學(xué)中,我們應該重視基本算理教學(xué),并且避免讓學(xué)生陷入機械、單調的重復訓練中。相反,我們應該設計更多層次的變式訓練,以幫助學(xué)生全面、準確地理解概念。

  減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

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