幼兒園小班的工作總結
我們班的幼兒一部分是新入園的孩子，另一部分是以前小四班升上來(lái)的孩子，剛組成這個(gè)班時(shí)，多數幼兒都不能適應這個(gè)班的生活，尤其是新來(lái)的幼兒哭鬧的現象多，以前的孩子也受了影響，開(kāi)始時(shí)，幼兒地情緒很不穩定，家長(cháng)心里也有些不安，我們根據這種情況搞了主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》，通過(guò)對幼兒的關(guān)愛(ài)，很快幼兒過(guò)了分離焦慮期區，家長(cháng)也非常喜歡讓孩子來(lái)園了，小班總結。通過(guò)一學(xué)期的全體教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，最突出的是幼兒的剪紙水平，英語(yǔ)匯話(huà)能力有了明顯的提高。下面分五方面總結一下：
一、健康領(lǐng)域
幼兒通過(guò)各種體育游戲如“小孩、小孩真愛(ài)玩”，“小白兔拔蘿卜”，“小雞找媽媽”，“大風(fēng)和樹(shù)葉”，“走小路，過(guò)小橋”，“老狼老狼幾點(diǎn)了”，“鉆山洞”，“小螞蟻搬豆”等。幼兒學(xué)會(huì )了走、跑、跳、爬、鉆。幼兒通過(guò)對他們的生活指導，現在多數幼兒都不挑食了，吃飯時(shí)做到了“三干凈”(碗、盤(pán)、桌子)，多數幼兒學(xué)會(huì )了正確的刷牙方法，飯前便后知道洗手，養成良好的衛生習慣，通過(guò)各種游戲幼兒增強了體質(zhì)，身體素質(zhì)大大地加強。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書(shū)說(shuō)話(huà)等，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養了幼兒的交往能力，語(yǔ)言表達能力。幼兒還學(xué)會(huì )了許多新詞，開(kāi)拓了幼兒的思維能力、創(chuàng )新能力、學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、增強了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。在語(yǔ)言活動(dòng)中孩子傾聽(tīng)的過(guò)程感受到了語(yǔ)言的美，體驗到了每個(gè)作品的內涵，同時(shí)也提高了教師對語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)調、語(yǔ)氣適當的處理手段，這方面的效果是明顯的。
三、社會(huì )領(lǐng)域
幼兒通過(guò)認識自己，認識伙伴，認識老師等活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒交往能力，幼教之友《小班總結》。幼兒從不愿和同伴一起玩，到每個(gè)幼兒都有自己的好朋友，從不親近老師，到每天都當老師是他的“媽媽”，從不愿意來(lái)園到家長(cháng)休息他也要求來(lái)園，我們班開(kāi)展的區角活動(dòng)對幼兒也有很大促進(jìn)，如他們在建筑區可以商量著(zhù)搭怎樣的房子，怎樣的停車(chē)子，怎樣的花園，動(dòng)物園等。在娃娃家可以相互商量著(zhù)誰(shuí)當爸爸，誰(shuí)當媽媽?zhuān)l(shuí)當孩子，誰(shuí)應該做什么等。在美工區他們可以邊繪畫(huà)邊商量，力求畫(huà)的更完美，在圖書(shū)區他們可以一人講故事一人聽(tīng)，在益智區他們可以相互學(xué)習著(zhù)播出造型各異的玩具。通過(guò)角區活動(dòng)提高了幼兒的交往能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域
幼兒能手口一致地從“1”數到“10”，他們“上、下、里、外、白天、黑夜、前、后、大、小”知道了數的守恒，認識了三角形、正方形、圓形“多”“少”“一樣的”通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，有的的思維更加敏捷了，視野更加開(kāi)闊了。幼兒通過(guò)認識“沉”、“浮”，認識顏色的變化，學(xué)到了簡(jiǎn)單的科學(xué)知識增強了他們探索發(fā)現的信心，提高了幼兒各方面的素質(zhì)幼兒學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的制定計劃，積極參與活動(dòng)之中，并能用繪畫(huà)的形式把結果記錄在紙上，鍛煉了他們的思維力觀(guān)察力，在活動(dòng)中他們能認真遵守規則，達標率100%。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
這學(xué)期我們幼兒開(kāi)展了小剪刀大智慧的活動(dòng)，幼兒從開(kāi)學(xué)時(shí)只能隨意剪，到學(xué)期末能剪貼小雞、小鴨、小鳥(niǎo)。他們在剪貼中收獲很大，不僅培養了幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、在這個(gè)活動(dòng)中幼兒知道了怎樣吃東西才有營(yíng)養，不能偏食，通過(guò)教育活動(dòng)他們知道了什么東西能吃，什么東西不能吃。幼兒學(xué)會(huì )了捏泥的各種方法，學(xué)會(huì )了很多歌曲如：《大拇哥》、《大鞋和小鞋》、《顏色碰、碰、碰》、《小叮當》、《山谷回音真好聽(tīng)》、《買(mǎi)菜》、《講衛生》、《洗手》、《新年好》、《小手拍拍》、《我家有幾口》、《吹泡泡》、《冬天到》等。幼兒唱歌的時(shí)候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動(dòng)中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀(guān)，他們能夠表現美，欣賞美，展示美。
不足
少數幼兒傾聽(tīng)能力不好，注意力不集中，個(gè)別幼兒使用剪刀的能力弱，個(gè)別幼兒有挑食的現象，少數不能大膽地在老師面前表現自己的愿望，今后要努力加強對較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進(jìn)步。
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