評估工作總結參考
一年來(lái)，我們按照學(xué)校的要求，堅持“以評促建、以評促改、以評促管，評建結合、重在建設”原則，努力做好各項工作。
年初，教務(wù)與科研處響應學(xué)校號召，迅速行動(dòng)起來(lái)，利用宣傳欄、宣傳刊板、橫幅等載體，對“迎評促建”做了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)工作，使廣大教師明確了評估的重大意義，掌握了評估的步驟和要點(diǎn)，明確了評估工作任務(wù)和目標。我們注重工作的計劃性、步驟性。制定了“迎評促建”工作規劃，做到實(shí)施有條不紊；制定了月度工作安排，做到月月有安排；列出了每周的工作要點(diǎn)，做到周周有工作要點(diǎn)，明確目標、規定時(shí)間、責任到人。工作中，我們做到了務(wù)求實(shí)效，層層推進(jìn)，周周有敦促，月月有匯總，定期做小結。先后以各種形式敦促評估工作20余次，工作匯總10次，活動(dòng)小結4次。我們特別積極認真地做了評估材料準備工作。應該指出的是，教務(wù)處從2005年開(kāi)始，就注意按評估要求去做，積累了評估需要的、豐富完整的材料。我們根據本次評估的材料目錄，全處同志分工把口，認真負責，做到整體與局部結合、宏觀(guān)微觀(guān)結合、收集與整理結合、刪繁與就簡(jiǎn)結合、優(yōu)化與補充結合、查漏與補缺結合、共性與個(gè)性特色結合，保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)，共整理材料150多盒，占全校評估材料總數的的80%左右。為學(xué)校評估的材料收集整理工作做出了我們的貢獻。
與此同時(shí)，我們緊緊圍繞評估工作，開(kāi)展了如下工作。
�。ㄒ唬┳龊谩耙栽u促建”工作。結合評估工作，我們以樹(shù)立職業(yè)教育理念為出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)，著(zhù)重解決深層次的教育思想問(wèn)題，注重“教學(xué)觀(guān)”建設，注重高等職業(yè)教育理念的學(xué)習和實(shí)踐。教務(wù)處先后三次組織專(zhuān)題的高等職業(yè)教育理念的集中學(xué)習活動(dòng)，先后學(xué)習了16號文件、教育部領(lǐng)導講話(huà)、高等職業(yè)教育專(zhuān)家講話(huà)等，提高了思想認識。我們提出創(chuàng )建“學(xué)習型、研究型教務(wù)處”的思路，做了一件獨具特色的工作----將高職教育理念歸納成9個(gè)專(zhuān)題，分工給處內的每一個(gè)人研究，要求人人將分工的專(zhuān)題作為科研項目，深入下去研究，力求在研究中加深理解、弄懂弄通并從思想深處確立職業(yè)教育理念，運用于工作實(shí)際。
今年，我校的精品課程和教學(xué)團隊建設取得新突破。新建校級精品課程17門(mén)，又有2門(mén)課程被確定為省級精品課程，又有1門(mén)課程被確定為國家級精品課程。學(xué)校引進(jìn)了2個(gè)精品課程制作平臺，所有精品課程的教學(xué)資源均免費共享，并實(shí)現同步答疑。旨在促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高，以規范化、標準化為準繩，以創(chuàng )新性和特色化建設為追求，根據教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要，學(xué)校新建設了 15個(gè)校級教學(xué)團隊。使我校的教學(xué)團隊結構和分布合理，規模和數量滿(mǎn)足需要，推進(jìn)了我校教師隊伍建設再上新臺階。
�。ǘ┳龊谩耙栽u促改”工作。在迎評的過(guò)程中，實(shí)現了育人模式的五個(gè)轉變：由傳統的單純專(zhuān)業(yè)知識掌握模式，向專(zhuān)業(yè)知識掌握與整體素質(zhì)提高并舉模式轉變，突出全面發(fā)展的思路；由傳統的單純灌注知識模式，向知識與能力并重模式轉變，突出職業(yè)能力培養；由傳統的教學(xué)以教師為中心模式，向以學(xué)生為主體、以教師為主導模式轉變，突出學(xué)習能力培養和個(gè)性發(fā)展；由傳統的中醫藥教育過(guò)多強調學(xué)科系統性模式，向技能培養與理論教學(xué)兼顧模式轉變，突出實(shí)踐技能培養；由傳統的專(zhuān)業(yè)能力單一型人才培養模式，向能醫能藥、能中能西、能治能防能護的全科人才培養模式轉變，突出實(shí)用型人才培養，提高了學(xué)生的`綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。
我們圍繞校企合作、產(chǎn)學(xué)結合人才培養模式，結合各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。為了能充分發(fā)揮教師的主導地位，體現學(xué)生的主體地位，提倡啟發(fā)式、研究式、理實(shí)交替等教學(xué)方法。根據中醫教育特點(diǎn)，我們注重“悟性”教學(xué)法研究，支持教師成立“悟性教學(xué)法研究會(huì )”，大力推動(dòng)全校性教學(xué)法研究工作。
我們引導廣大師生深刻認識實(shí)踐教學(xué)的意義，逐步樹(shù)立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”理念，認識到加強實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育的核心要求，增加實(shí)踐性教學(xué)內容，吸收新知識新成果，將企業(yè)的有關(guān)內容、職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定的內容引入教學(xué)中來(lái)。我校高度重視實(shí)踐條件改善，不斷加大投入，建設了護理技能中心等7個(gè)實(shí)訓中心，同時(shí)加強校外實(shí)習基地建設。制定了《實(shí)習教學(xué)條例》、《實(shí)習生守則》等一系列實(shí)踐教學(xué)管理規定，初步建立了以實(shí)習單位為主、學(xué)校與實(shí)習單位共同管理、學(xué)校定期巡查的實(shí)習管理模式。
�。ㄈ┳龊谩耙栽u促管”工作。首先，加強教師管理。制定了《教師管理辦法》、《教師行為規范》，倡導教師鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平和實(shí)際教學(xué)能力；培養教師細致要求、一絲不茍、深鉆細研的治學(xué)態(tài)度；增強教師的奉獻意識、責任意識、團隊意識。全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公嚴格要求學(xué)生，因材施教，形成教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。大力弘揚教師職業(yè)道德，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設。嚴格落實(shí)《師德建設規范》，提高教師的政治素質(zhì)和思想覺(jué)悟。根據高等職業(yè)教育的要求，注意發(fā)揮 “雙師素質(zhì)”教師的作用。
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