學(xué)院心理健康教育的工作總結范文
我校高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，構筑了完整的心理健康教育工作體系，注重師生的心理健康，積極探索師生心理健康教育工作的有效途徑。多年來(lái)，我校心理健康教育工作遵循“咨詢(xún)、建檔、輔導、宣傳、科研、社團”六位一體的工作模式，建立了以心理健康教育課為主渠道、以學(xué)校心理健康咨詢(xún)中心為主陣地、以危機干預為主線(xiàn)、以三級心理保健網(wǎng)絡(luò )為支撐的心理健康教育工作體系，統一領(lǐng)導、分工協(xié)作、全員育人、人人有責，努力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，為全校師生營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園心理氛圍�，F簡(jiǎn)要匯報如下：
一、建立科學(xué)完善的工作運行機制
1、領(lǐng)導重視，機構完善，健全大學(xué)生心理健康教育工作機制
我校于2006年成立了校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，由主管校領(lǐng)導任組長(cháng)、學(xué)生處、保衛處、校醫院、各二級學(xué)院各相關(guān)部門(mén)負責人任小組成員，并在學(xué)生處下設小組辦公室。心理健康教育工作領(lǐng)導小組每年多次召開(kāi)會(huì )議，專(zhuān)題研究大學(xué)生心理健康教育工作。1. 學(xué)校黨委會(huì )、校長(cháng)辦公會(huì )定期研究大學(xué)生心理健康教育工作，將心理健康教育工作經(jīng)費納入學(xué)校預算，6.1并切實(shí)加強各二級學(xué)院心理健康教育工作的執行力，努力營(yíng)造和諧校園的積極氛圍，確保我校大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。
學(xué)校先后制定了《xx學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案》、《xx學(xué)院“心理健康教育三級保健網(wǎng)絡(luò )”實(shí)施方案》、1.3《xx學(xué)院心理危機干預實(shí)施意見(jiàn)》、5.4《關(guān)于成立二級學(xué)院心理健康教育工作小組的通知》、《關(guān)于建立班級心理委員制度的通知》等多項心理健康教育工作制度，1.1并將心理健康教育工作納入學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規劃、學(xué)校每年工作要點(diǎn)、學(xué)校深化學(xué)生工作系列四大工程之一，將心理健康教育工作考核制度納入學(xué)校年度目標管理考核評估體系、輔導員考核實(shí)施細則以及深化學(xué)生工作系列工程主要考核目標之中。1.4
1）心理健康咨詢(xún)中心基本建設
1990年我校潯東校區正式成立了學(xué)生心理咨詢(xún)室，1999年xx校區正式成立學(xué)生心理咨詢(xún)室，1999年主校區正式成立學(xué)生心理咨詢(xún)室，2004年我校專(zhuān)門(mén)設立“心理健康咨詢(xún)中心”，掛靠學(xué)生工作部（處），全面開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作。1.2我校心理健康咨詢(xún)中心現有專(zhuān)兼職教師14人，2.1其中教授3名，副教授5名，持有教育部、省教育廳、省人保廳頒發(fā)的心理健康教育相關(guān)工作培訓證書(shū)14人。2.2學(xué)校將專(zhuān)兼職教師心理教育與咨詢(xún)工作統一納入課時(shí)工作量計算范圍，6.4保證了心理教育與咨詢(xún)工作的順利進(jìn)行。我校心理健康咨詢(xún)中心目前設有心理咨詢(xún)接待室、心理咨詢(xún)談話(huà)室、心理測量室、辦公室、公寓心理咨詢(xún)室等心理咨詢(xún)專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，并配備了心理測量工具、軟件、書(shū)籍音像等教育產(chǎn)品。6.3目前學(xué)校正在對心理健康教育場(chǎng)所進(jìn)行改造升級，改造后的場(chǎng)所包括心理咨詢(xún)接待（閱覽）室、個(gè)體咨詢(xún)室、團體輔導室、心理測量（檔案）室、身心反饋放松室、個(gè)體箱庭（沙盤(pán)）室、情緒宣泄室，新舊場(chǎng)地總面積約為336平米。6.2
心理健康咨詢(xún)中心以指導、幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)為宗旨，倡導“關(guān)愛(ài)心靈，關(guān)注健康”的理念。通過(guò)開(kāi)設系列課程、講座、沙龍及小組訓練，專(zhuān)業(yè)心理測試、面詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)上咨詢(xún)和團體輔導等形式，為學(xué)生在學(xué)習、交友、情感、擇業(yè)等方面排憂(yōu)解難，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生健全人格，提高心理素質(zhì)，增強社會(huì )適應能力。5.3
2）心理健康課程建設
我校多年來(lái)一直將心理健康教育納入正常的教學(xué)計劃當中，2012年率先將《大學(xué)生心理健康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程，計32學(xué)時(shí)、2學(xué)分，3.3并面向全體在校生開(kāi)設了《大學(xué)生心理衛生》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì )心理學(xué)》、《廣告與消費心理學(xué)》、《咨詢(xún)心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》、《心理咨詢(xún)案例分析》等8門(mén)心理健康教育選修課程，分別計予相應學(xué)分。3.1所有開(kāi)設的心理健康教育課程均有規范的教學(xué)內容、教學(xué)大綱、教案及相應課件。3.2
3）心理健康教育科學(xué)研究
我校大力倡導和支持教師開(kāi)展心理健康以及心理健康教育專(zhuān)題的科學(xué)研究，并出臺了相關(guān)的科研獎勵措施。2011年—2015年，我校立項心理健康教育類(lèi)課題4項，其中省級課題3項；3.4發(fā)表心理健康教育類(lèi)論文27篇，3.5出版專(zhuān)著(zhù)教材3本；獲4項科研成果獎、2項工作獎。3.6
4）對外交流與學(xué)習
我校注重心理健康教育工作人員的對外交流與學(xué)習，選派專(zhuān)職教師參加全國大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢(xún)學(xué)術(shù)交流會(huì )、江西省高校心理健康教育工作會(huì )議、江西省高校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )、江西省心理學(xué)會(huì )、江西省社會(huì )心理學(xué)會(huì )、江西省心理衛生協(xié)會(huì )、江西省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )年會(huì )等學(xué)術(shù)會(huì )議，2.3積極參加省內外、兄弟院校舉辦的學(xué)術(shù)講座、定期召開(kāi)案例研討會(huì )等交流活動(dòng)，2.5以此提高心理學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力。
2、明確責任，強化落實(shí)，夯實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )1.3
在學(xué)校成立心理健康領(lǐng)導小組的基礎上，各二級學(xué)院相應設立心理健康工作小組，以二級學(xué)院黨委書(shū)記為組長(cháng)，學(xué)生科長(cháng)、團委書(shū)記、班主任、輔導員任小組成員，責任分工明確、落實(shí)到人。二級學(xué)院心理健康工作小組針對學(xué)生心理特點(diǎn)建立了相應的工作制度，并有計劃、有步驟、有針對性的開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作。
1）加強校、院間的工作溝通與交流
校心理健康教育咨詢(xún)中心專(zhuān)職老師與19個(gè)二級學(xué)院建立對口交流工作機制，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、交流分享工作經(jīng)驗。心理健康咨詢(xún)中心專(zhuān)職老師定期下基層，并利用網(wǎng)絡(luò )途徑與對口二級學(xué)院輔導員建立心理健康教育工作飛信、QQ交流的群，確保信息渠道暢通，并以此為平臺交流心理輔導工作信息，定期發(fā)布心理健康教育工作要點(diǎn)。
2）加強輔導員與特殊群體學(xué)生的溝通與交流5.4
2009年，我校創(chuàng )新輔導員工作心理健康教育機制，采取了輔導員與重點(diǎn)學(xué)生定期溝通的工作方式。輔導員在與學(xué)生充分交流的基礎上，即時(shí)填寫(xiě)《輔導員——重點(diǎn)學(xué)生成長(cháng)溝通表》，每月30號上報校心理健康咨詢(xún)中心，由專(zhuān)業(yè)老師對學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行評估和干預；重大心理問(wèn)題隨報隨診，其中新生心理普查中篩出者必報。這種定期溝通談心、即時(shí)匯報的工作方式，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，有效避免了心理危機事件的發(fā)生。
3）加強對工作小組成員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓工作
為進(jìn)一步提高二級學(xué)院心理健康工作小組成員的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和輔導技能，我校將國家心理咨詢(xún)師資格認證工作列入輔導員師資培養計劃，分期分批選派優(yōu)秀輔導員參加國家心理咨詢(xún)師培訓與鑒定，保證每個(gè)二級學(xué)院至少配備1-2名具有心理咨詢(xún)師職業(yè)資格的輔導員，加快輔導員心理教育專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，目前全校已有52名輔導員考取國家心理咨詢(xún)師職業(yè)資格證書(shū)；學(xué)校長(cháng)期為輔導員、班主任、新進(jìn)教師、宿舍管理人員等干部舉辦大學(xué)生心理問(wèn)題的識別與診斷、大學(xué)生團體輔導技能、人際溝通技巧、精神病的判斷與鑒別等內容的心理健康知識與技能培訓。2.4
3、心系學(xué)生，扎根基層，以班級和學(xué)生宿舍為支點(diǎn)，帶動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展
學(xué)校充分利用朋輩優(yōu)勢構建班級心理保健網(wǎng)絡(luò )，并長(cháng)期對其開(kāi)展心理健康知識與業(yè)務(wù)培訓。班級心理保健網(wǎng)絡(luò )成員由各班級心理委員、朋輩心理咨詢(xún)員、公寓心理咨詢(xún)員等素質(zhì)高、能力強、有愛(ài)心、能奉獻的學(xué)生干部組成，通過(guò)這樣一支多向溝通的朋輩隊伍深入，普及心理健康知識，及時(shí)快速了解學(xué)生群體的心理動(dòng)態(tài)與危機，有效解決心理問(wèn)題、化解危機。同學(xué)們充分發(fā)揮自身角色意識和能動(dòng)性，通過(guò)主題班會(huì )、團日活動(dòng)、公寓心理咨詢(xún)、團體輔導、素質(zhì)拓展、心理健康進(jìn)宿舍等各種形式，在同輩群體中長(cháng)期開(kāi)展大學(xué)生朋輩心理輔導活動(dòng)，真正實(shí)現了大學(xué)生“助人自助”的`自我教育目的。
二、積極拓展大學(xué)生心理健康教育工作渠道
1、推進(jìn)校園文化建設，營(yíng)造和諧健康環(huán)境，以高雅的校園文化為載體引領(lǐng)學(xué)生的健康人格
學(xué)校重視文化環(huán)境建設，以xx名人文化為元素命名學(xué)校的道路、山水湖灣、庭園廊橋，使校園充滿(mǎn)人文氣息，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。連續13年舉辦的心理健康文化節、4.2連續7年舉辦的校園心理情景劇大賽、每學(xué)期舉行的班級團體心理輔導、4.3心理素質(zhì)拓展大賽等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色；濂溪講壇、心理保健講座、4.4創(chuàng )業(yè)與成才訪(fǎng)談沙龍等活動(dòng)各具特色，吸引著(zhù)眾多學(xué)生積極參與，使學(xué)生樂(lè )在其中，感悟其中。
2、打造 “心靈驛站”，推行網(wǎng)絡(luò )教育和咨詢(xún)，以網(wǎng)絡(luò )平臺為載體，架設師生溝通的“心靈之橋”
在課程教學(xué)、咨詢(xún)談話(huà)、團體輔導等傳統心理健康教育模式的基礎上，我校根據當代大學(xué)生身心特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行咨詢(xún)、在線(xiàn)解答與互動(dòng)，積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。2009年學(xué)校重點(diǎn)資助了心理健康咨詢(xún)中心與信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)院合作的《基于網(wǎng)絡(luò )的大學(xué)生心理健康輔導與測評系統》研究項目，自主研發(fā)了“心靈驛站”網(wǎng)站系統，4.5并根據“90”后新生心理特點(diǎn)建立“新生心理普查與測試”版塊，大大提高了學(xué)生對心理健康的關(guān)注度及心理普查建檔的工作效率，這種利用網(wǎng)絡(luò )平臺積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的做法受到了廣大師生的普遍歡迎。
在提倡網(wǎng)絡(luò )溝通的同時(shí)，大力推行網(wǎng)絡(luò )素質(zhì)教育，引導大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )、文明上網(wǎng)，建立良好的互聯(lián)網(wǎng)秩序和規范，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供積極健康的校園環(huán)境。
3、建立心理幫扶志愿者隊伍，強化心手相連、互幫互愛(ài)理念，以朋輩互助為載體，引導學(xué)生身心發(fā)展
1）充分發(fā)揮學(xué)生社團優(yōu)勢，抓好心理協(xié)會(huì )工作
2002年4月，我校成立了大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )，后改稱(chēng)為“心理協(xié)會(huì )”�！靶膮f(xié)”在校團委和心理健康咨詢(xún)中心指導下，普及心理健康知識，提高大學(xué)生心理健康意識和素質(zhì)，積極開(kāi)展工作，連續13年參與組織了新生心理普查、心理主題班會(huì )、心理知識競賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項活動(dòng)。4.12013年心理協(xié)會(huì )代表我校參加“全省優(yōu)秀學(xué)生社團文化精品活動(dòng)”集中展演，獲得兄弟院校的一致好評。7
2）選聘朋輩心理咨詢(xún)員，建立快速心理危機干預機制
2009年我校在原有的“三級心理保健網(wǎng)絡(luò )基礎”上積極探索創(chuàng )新，深入推行基層心理教育工作，在設立班級心理委員的同時(shí)，推行大學(xué)生心理朋輩咨詢(xún)員制度，通過(guò)培訓和督導一批已取得國家心理咨詢(xún)師職業(yè)資格并有志愿從事心理援助工作的學(xué)生，為其配備公寓心理咨詢(xún)室等專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，對周?chē)枰睦韼椭耐瑢W(xué)給予心理開(kāi)導、安慰和支持，從而建立了更加快速有效的心理危機干預機制，公寓朋輩心理咨詢(xún)和團體輔導活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，通過(guò)這種途徑和方式真正把心理健康理念和知識深入到了學(xué)生的內心。
三、積極構建大學(xué)生心理健康教育工作新平臺
1、構建全員育人體系，保障學(xué)校平安和諧
2012年，為進(jìn)一步加強育人實(shí)效，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，學(xué)校黨委決定在全校900多個(gè)班級配備了輔導員的基礎上，同時(shí)為每個(gè)班配備班主任，在全校范圍內推行全員育人的工作機制。學(xué)校各部門(mén)、組織和各級領(lǐng)導把育人工作和維護學(xué)校平安穩定和諧結合起來(lái)，全校教職員工立足本職，把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，保障學(xué)校平安穩定和諧穩定作為自己的基本職責，形成了育人和平安穩定工作全員參與、人人有責的良好氛圍。
2、構建傾聽(tīng)平臺，突出人格尊重
1）校領(lǐng)導兼任輔導員，密切聯(lián)系學(xué)生
校黨政領(lǐng)導和機關(guān)部門(mén)處級干部全部兼任輔導員，堅持隨堂聽(tīng)課、堅持深入學(xué)生宿舍、堅持參加班級活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員堅持每周二、四在學(xué)生食堂就餐，關(guān)心學(xué)生生活。
2）校領(lǐng)導率先垂范，對學(xué)生公開(kāi)個(gè)人溝通方式
校領(lǐng)導信箱等溝通平臺已在我校運行多年，成為反應學(xué)生心聲、解決學(xué)生困難的重要渠道。學(xué)校真正為學(xué)生的成長(cháng)成才服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )造更多成長(cháng)成才的機會(huì )。
3）聘任學(xué)生校長(cháng)助理，拓寬校生溝通渠道
我校自2008年始，每年選拔“學(xué)生校長(cháng)助理”參與學(xué)校建設與管理，旨在拓寬學(xué)校和學(xué)生的信息溝通渠道，建立學(xué)校領(lǐng)導直接與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。此間，多個(gè)涉及學(xué)生心理教育工作的問(wèn)題通過(guò)此渠道解決。
4）尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生
心理健康咨詢(xún)中心不放棄每一位需要咨詢(xún)而又羞于啟齒的同學(xué)，在心理咨詢(xún)室外為這些同學(xué)精心準備了“心情涂鴉”留言?xún)�，通過(guò)這種無(wú)聲的溝通積極幫助每一位需要心理幫援的學(xué)生。
3、構建特殊群體關(guān)愛(ài)平臺，突出人文關(guān)愛(ài)
1）密切關(guān)注高危群體，及時(shí)有效做好干預
我校每年針對新生運用SCL-90、UPI等量表進(jìn)行心理健康測試，同時(shí)還根據我校學(xué)生特點(diǎn)自行設計健康問(wèn)卷，并針對其中自述產(chǎn)生或將要產(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)行及時(shí)約談，有效排除了多起心理危機隱患。5.2我校連續15年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理健康檔案。5.1
2）“踏平坎坷，成人成才”——“叔子愛(ài)蓮獎學(xué)金”塑造健康人格
“叔子愛(ài)蓮獎學(xué)金”是我校名譽(yù)校長(cháng)、中國科學(xué)院院士楊叔子先生捐資設立，用來(lái)表彰我校在思想道德方面表現突出的學(xué)生。叔子先生設立這個(gè)獎學(xué)金，就是為了激勵學(xué)校學(xué)生做一個(gè)“知識上更富有，思維上更聰明，能力上更突出，身心上更健康，人格上更高尚”的無(wú)愧于時(shí)代的青年。
3）關(guān)愛(ài)特殊群體，營(yíng)造健康氛圍
學(xué)校積極關(guān)注經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題和行為問(wèn)題四大類(lèi)學(xué)生群體，建立學(xué)生學(xué)業(yè)預警、違紀預警和心理預警制度。學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降明顯，有違紀行為或心理出現狀況時(shí)，輔導員和班主任與學(xué)生家長(cháng)及時(shí)溝通，要求家長(cháng)配合解決問(wèn)題。學(xué)校將心理健康教育與解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結合，為經(jīng)濟困難學(xué)生成立自強社，通過(guò)心理健康教育培養學(xué)生自強、自信的精神，每年開(kāi)展自強大學(xué)生評選活動(dòng)，使擺脫了雙重壓力的同學(xué)煥發(fā)出了極大的求知欲和上進(jìn)心。
針對特殊群體，學(xué)校還通過(guò)結對幫扶、懇心座談、團體輔導、素質(zhì)拓展等多項心理健康教育措施加大對他們的關(guān)心和幫扶力度，并以此教育實(shí)踐促科研發(fā)展。我校教師《高校貧困生社交回避心理探析及肯定性團體訓練應用研究》成果被中國心理衛生協(xié)會(huì )大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為優(yōu)秀論文，我校代表在全國第十一屆大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)學(xué)術(shù)會(huì )議上做關(guān)于貧困生團體輔導技術(shù)的論文交流。
4）邀請“創(chuàng )業(yè)先鋒”學(xué)子返校開(kāi)展示范教育
面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)校邀請昔日成功學(xué)子返校為廣大畢業(yè)生群體做“創(chuàng )業(yè)先鋒”示范教育，并通過(guò)開(kāi)設就業(yè)心理專(zhuān)題講座、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)征文活動(dòng)、建立學(xué)生創(chuàng )業(yè)論壇、組織校園招聘會(huì )等形式，全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)心理服務(wù)工作。
4、構建心理資助平臺，攜手護航成長(cháng)
1）充分利用多種載體，積極宣傳心理知識
在加強心理健康教育工作中，我校充分利用校報、校園網(wǎng)、廣播站、專(zhuān)欄櫥窗等多種載體，積極宣傳心理健康知識，營(yíng)造了良好的校園心理健康教育氛圍，打造了具有特色的心理健康教育工作格局。4.6
2）推進(jìn)家校聯(lián)系，護航學(xué)生成長(cháng)
學(xué)校積極推進(jìn)家校聯(lián)系制度，每年組織一次校領(lǐng)導與學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，回答學(xué)生家長(cháng)所關(guān)心的問(wèn)題，共同探討和完善育人工作。邀請學(xué)生家長(cháng)代表參與學(xué)校的主題活動(dòng)等，與家長(cháng)攜手護航，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
3）有效利用社會(huì )資源，打造全方位支持系統
學(xué)校積極利用社會(huì )資源，與xx日報社合作推出“心靈解碼”專(zhuān)欄，定期刊登心理健康知識和案例，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步提升身心保健意識。
4）注重育人者心理健康，建立友好互助師生關(guān)系
學(xué)校通過(guò)多種途徑引導教師關(guān)注自身的心理健康，校領(lǐng)導經(jīng)常與教職工談心，促進(jìn)情感交流。學(xué)校通過(guò)邀請心理專(zhuān)家來(lái)校講座、為教職工建立心理檔案、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等形式，豐富教師的業(yè)余生活，促進(jìn)師生間的交流，切實(shí)為教師減壓。
四、近5年來(lái)心理教育工作創(chuàng )新特色項目簡(jiǎn)介7
近年來(lái)，我校在大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)踐中，全校師生統一思想，全員行動(dòng)、多措并舉、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，在大學(xué)生心理健康教育的工作途徑和方法上做出了一些積極嘗試，并逐步形成自己的特色與亮點(diǎn)，具體如下：
1、我校歷來(lái)重視大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，2002年在全省高校中較早舉辦了大學(xué)生心理健康文化節活動(dòng)。連續十三屆舉辦的“5.25”大學(xué)生心理健康文化節，校園心理劇大賽、心理健康知識講座、團體心理輔導、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)作為傳統特色項目，受到廣大師生的歡迎和好評。尤其是每年均在各個(gè)班級開(kāi)展的心理健康主題活動(dòng)，形式多樣、內容豐富，將心理健康理念輻射到每一位學(xué)生。近5年間，我校曾榮獲江西省首屆大學(xué)生心理素質(zhì)拓展大賽一等獎。
2、我校2002年在全省高校中較早成立了大學(xué)生心理協(xié)會(huì )。心理協(xié)會(huì )每年均參與“5.25”大學(xué)生心理健康文化節、新生心理普查、心理主題班會(huì )、心理知識競賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項活動(dòng)。心理協(xié)會(huì )被團省委、校團委多次評為優(yōu)秀社團。近5年間，我�！按髮W(xué)生心理健康文化節”活動(dòng)曾被省教育廳評為精品活動(dòng)，參加了全省優(yōu)秀學(xué)生社團文化精品活動(dòng)集中展演。
3、我校對省心研會(huì )工作高度重視，一直致力于在全省推廣案例研討會(huì )制度，近5年間作為贛北地區高校主要組織者，先后4次聯(lián)合兄弟院校舉辦四次高校大學(xué)生心理健康案例研討會(huì )，有效提高了高校心理教育工作者的理論水平與咨詢(xún)技能，對我省高校心理咨詢(xún)案例研討會(huì )的進(jìn)一步深入開(kāi)展具有深遠的意義和價(jià)值。
4、我校2000年在全省高校中較早開(kāi)始為大學(xué)新生進(jìn)行心理健康測試與普查。連續15年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理健康檔案。每年校針對新生運用SCL-90、UPI等量表進(jìn)行心理健康測試，同時(shí)還根據我校學(xué)生特點(diǎn)自行設計健康問(wèn)卷，并針對其中自述產(chǎn)生或將要產(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)行及時(shí)約談，有效排除了多起心理危機隱患。
5、我校2012年在全省高校中較早將《大學(xué)生心理健康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程，并根據學(xué)生興趣將心理實(shí)驗環(huán)節納入教學(xué)計劃。同時(shí)面向全體在校生開(kāi)設了《大學(xué)生心理衛生》等8門(mén)心理健康教育選修課程，分別計予相應學(xué)分。課程設置內容豐富，爭取讓每位學(xué)生在校期間都能接受到心理健康知識教育。
6、我校積極促進(jìn)心理健康教育工作人員專(zhuān)家化方向發(fā)展。根據專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)加強培訓，將國家心理咨詢(xún)師資格認證工作列入輔導員師資培養計劃，目前全校已有52名輔導員考取國家心理咨詢(xún)師職業(yè)資格證書(shū)。學(xué)校支持輔導員報考國家心理咨詢(xún)師和申報各類(lèi)相關(guān)課題，為其教學(xué)科研提供物質(zhì)和經(jīng)費保障，將這支隊伍培養成業(yè)務(wù)精干、科研能力強的心理健康教育專(zhuān)家團隊。校心理健康咨詢(xún)中心主任吳燕老師被聘為教育部幼兒教師“國培計劃”培訓班客座教授、江西省首屆青少年心理健康教育輔導宣講團宣講員、武警xx市支隊、xx市消防支隊心理工作顧問(wèn)，受邀擔任《江西晨報》“千人專(zhuān)家團”心理咨詢(xún)專(zhuān)家，多次在全省各地區婦聯(lián)、學(xué)校、監獄等單位開(kāi)展多場(chǎng)心理健康知識講座，并積極參與省教育廳《大學(xué)生心理健康教育教程》教材編寫(xiě)工作。
7、2014年xx市文明辦在我校臨床醫學(xué)院掛牌成立xx市青少年心理健康教育輔導中心，輔導中心包括心理診療室、心理測試室和心理治療（咨詢(xún)）室，科室設置齊全、流程合理規范，配備專(zhuān)業(yè)人員，購置軟件系統，有計劃、有針對性、認真扎實(shí)地組織開(kāi)展青少年心理健康教育工作，為促進(jìn)xx地區青少年心理健康與人格和諧發(fā)展、全面提升我市青少年素質(zhì)做出了較大貢獻。學(xué)校力爭將輔導中心建設成為江西省內具有廣泛影響力的宏大平臺。
8、我校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)師生積極服務(wù)地方經(jīng)濟，先后與xx市司法局合作建立了未成年人法律援助與心理幫教工作站，與潯陽(yáng)區法院合作建立了少年犯心理幫教工作站，與xx市第五人民醫院合作建立了心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，在景德鎮樂(lè )平市禮林鎮新城村建立了“留守兒童心理關(guān)愛(ài)與幫扶基地“，赴永修縣開(kāi)展”心理專(zhuān)家下基層“活動(dòng)，我校14位教師被xx市司法局聘為社區心理矯治專(zhuān)家。
9、2014年xx市“心語(yǔ)心愿”公益心理咨詢(xún)工作站在我校揭牌成立我校教師充分發(fā)揮自身師資與學(xué)科建設的優(yōu)勢，積極組織心理專(zhuān)業(yè)師生參與社會(huì )公益心理咨詢(xún)活動(dòng)，受到了xx市民尤其是青少年的熱烈歡迎，取得了良好的社會(huì )反響。
10、我校積極推進(jìn)大學(xué)生心理咨詢(xún)進(jìn)宿舍、進(jìn)樓棟，zd學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、基礎醫學(xué)院等二級學(xué)院先后成立了“公寓心理咨詢(xún)室”、“美麗陽(yáng)光工作室”、“秦媽媽工作室”、“心情加油站”等心理咨詢(xún)專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，積極為廣大學(xué)生提供心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
五、今后的努力方向
五年來(lái)，我校積極探索、扎實(shí)工作，有效地推進(jìn)了大學(xué)生心理健康教育工作，心理健康教育水平逐年提高，師生對學(xué)校的認同感明顯增強，校園氛圍健康、和諧。但我們也清醒地認識到，我校的心理健康教育工作依然存在一些薄弱環(huán)節，還有需要進(jìn)一步完善的地方，如繼續加大對學(xué)生心理健康教育工作的經(jīng)費投入、增配心理健康教育專(zhuān)職教師人數、力爭心理健康教育課程列入精品課程等。今后我們將繼續本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以有利于學(xué)生身心發(fā)展為指導原則，舉全校之力，積極創(chuàng )新、拓展思路，為學(xué)生建立起理想的精神家園。
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