小學(xué)六一班級管理工作的總結
暑假后的開(kāi)學(xué)恍如昨天，期末就像刮風(fēng)一樣地到來(lái)了。為了下學(xué)期更好地開(kāi)展工作，現把本學(xué)期的班級管理工作總結如下：
一、本學(xué)期班級的突出優(yōu)勢和明顯不足
突出優(yōu)勢：這個(gè)班級已帶過(guò)兩年，前期奠定了較好的班級管理基礎，在管理方法上達成了共識。班干部很能干，有方法，也有責任心。兩年來(lái)，師生彼此了解，老師能有針對性的布置開(kāi)展工作，學(xué)生對老師也比較坦誠。前期的工作還得到了家長(cháng)認可，能很方便地開(kāi)展家校攜手的教育活動(dòng)。
明顯不足：部分調皮的學(xué)生摸透了老師的脾氣，知道老師不舍得難為他，于是便學(xué)會(huì )了油滑，用表面的可憐換取老師的`原諒。隨著(zhù)青春前期的到來(lái)，這些學(xué)生也學(xué)會(huì )了據理力爭，不把他駁得啞口無(wú)言不會(huì )輕易地順從。
二、班級管理中，對常規、創(chuàng )新點(diǎn)的思考及措施
隨著(zhù)青春前期的到來(lái)，學(xué)生的自主意識越來(lái)越強，他們更渴望被賞識，更看重公平合理，更在意他人的評價(jià)。在常規方面，他們不再是簡(jiǎn)單的服從，而是開(kāi)始抗拒，甚至以此顯示自己的長(cháng)大。在班級管理中，如何讓他們心服口服，如何讓他們從內心接收，如何做好青春前期的心理輔導是我思考的創(chuàng )新點(diǎn)。為了切實(shí)收到實(shí)效，我采取的主要措施是管理工作有理有據，把評價(jià)做細做實(shí)，對同學(xué)不偏袒，不苛責。
三、班級所取得的成績(jì)、獲得的榮譽(yù)
20xx年11月榮獲學(xué)校第五屆科技節優(yōu)秀班級獎
四、在組織學(xué)生常規方面的具體做法
到了高年級學(xué)段，孩子的身體和心理都會(huì )發(fā)生較大的變化。他們會(huì )慢慢地出現各種各樣的思想問(wèn)題，也不再盲目地崇拜老師，不喜歡把自己的真實(shí)想法告訴老師。在這種情況下，班主任工作的突破口在哪里呢？
1.班級管理分工到人。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。我把班級各項管理工作分工到人。班級衛生、常規、學(xué)習、路隊等工作都落實(shí)到人。分管的班委、組長(cháng)及每個(gè)成員都有明確分工。班級定期召開(kāi)班委會(huì )，通過(guò)交流，他們的工作方法不斷改進(jìn)，效果明顯。
2.記錄做實(shí)，工作做細。
做班主任勢必會(huì )對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P批評，勢必會(huì )開(kāi)展一些評優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)。要想使這些活動(dòng)真正成為高年級學(xué)生的內動(dòng)力，必須要學(xué)生心服口服。這離不開(kāi)老師平時(shí)細致的工作、詳實(shí)的記錄。針對班級的常規、紀律、文明禮貌等情況，我自備了一個(gè)“班級常務(wù)記錄本”主要用途是是日常記事。這是班級表?yè)P評優(yōu)的主要依據。
3、小學(xué)高年齡段的學(xué)生特別重視感情。
只有讓他們體會(huì )到了老師的關(guān)心，知道老師是可以托付之人。班主任工作才能順風(fēng)順水了。處于這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)生總有這樣那樣的小秘密。如果他們找老師傾訴，老師一定要為她保密，并提供相應的幫助。另外差生更需要老師的關(guān)心，更需要老師朋友的出現。對于他們，我的態(tài)度是課余時(shí)間少談學(xué)習，更多地關(guān)心他們的生活，幫他們排憂(yōu)解難。我認為，獲得他們的信任在一定意義上比補習更重要。他心理上不接納你，再過(guò)多嘮叨，勢必會(huì )把他們推得遠遠的。距離遠了，工作難度就大了。
4.及時(shí)進(jìn)行青春前期的心理輔導。
孩子到了特定的階段，勢必會(huì )出現相應的變化。作為他們的老師，不能堵，也不能訓，只能進(jìn)行合理的疏導。這個(gè)學(xué)期，我在班里開(kāi)展了青春前期的生理健康教育和心理輔導，教給他們一些應對身體及情緒變化的方式方法，做他們的知心朋友。
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