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教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結

時(shí)間:2023-02-20 07:15:26 工作總結 我要投稿

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結(精選17篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?下面是小編整理的教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結(精選17篇)

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇1

  我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習,自己專(zhuān)業(yè)文化水平有所提高,而且不斷更新了知識,更新了教育觀(guān)念,優(yōu)化了課堂教學(xué),使自己的教育教學(xué)工作,及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺階,現將本學(xué)期個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,創(chuàng )造性的從事教育教學(xué)工作,以此完善、發(fā)展自我。然而教師專(zhuān)業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的.教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對階段規劃和措施我認真對待,不斷反思,不斷更新教育觀(guān)念,腳踏實(shí)地做好本職工作。

  二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué),形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我深深地認識到:只有不斷充實(shí)自己,不斷迎接挑戰,認真過(guò)好每一天,才會(huì )取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師,但我堅信,把普通的事做好,這本身就不普通了,所以為了我愛(ài)的教育事業(yè),我認認真真做好每一件工作。

  三、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構的發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,開(kāi)展互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2、觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高自己的教研能力。

  3、認真參加學(xué)區以及學(xué)校的教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  四、依照發(fā)展目標完善自己。

  依照發(fā)展目標不斷完善自己,這樣,在教學(xué)工作中,使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗,努力成為成熟期教師,并向學(xué)者型教師轉型。在教學(xué)中不斷反思,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。通過(guò)反思,不斷更新教育觀(guān)念,面對改革中出現的新問(wèn)題、新挑戰,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對教育現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和見(jiàn)解。

  總之,由于學(xué)校領(lǐng)導的重視,教師的積極性高,學(xué)校的文化氛圍濃厚,以及各級各部門(mén)的耐心幫助,促使了自己的成長(cháng)及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇2

  我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的校本培訓,開(kāi)展一年來(lái),給我最大的感受是理論得到提升,觀(guān)念得到轉變,教學(xué)方式多樣化。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲:

  一、轉變教育觀(guān)念,營(yíng)造良好氛圍。

  觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題,是課程改革的重要目標和內容,是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的,是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路,是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,與孩子們共同體驗成功的喜悅,與同事共同面對課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來(lái)失敗的困惑。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,我的教育觀(guān)念得到了更新,教學(xué)方法有了突破,課堂上師生互動(dòng),生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成。在鉆研教材中,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據不同的教學(xué)內容設計和運用不同的教學(xué)方法,根據不同的教學(xué)方法設計不同的教學(xué)活動(dòng),根據不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫(huà)面、音樂(lè )、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官,從而達到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;教師幽默活潑的話(huà)語(yǔ)會(huì )引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入,會(huì )將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習境地。

  新課程倡導的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的'理念已經(jīng)落實(shí)到位,“自主探索,合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。學(xué)生學(xué)習興趣濃,逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉變。

  二、學(xué)習方式上倡導自主、合作、探究。

  新世紀課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開(kāi)放的基礎教育體系,倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇,在嘗試中學(xué)會(huì )負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習,把課堂與社會(huì ),把課堂與家庭結合起來(lái),在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習方式。在學(xué)生學(xué)習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。在教學(xué)中倡導讓學(xué)生在游戲中學(xué)習,在實(shí)踐操作中學(xué)習,在模擬情境中學(xué)習,在合作交流中學(xué)習。

  在教學(xué)中我經(jīng)常設計課堂競賽游戲,將小學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)引入競爭機制的游戲中。如:在進(jìn)行話(huà)題學(xué)習時(shí),讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳創(chuàng )意搭檔;在鞏固新授內容時(shí),設計各種擂臺賽。

  三、校領(lǐng)導積極聘請專(zhuān)家來(lái)校講座,提供理論支柱。

  一年多來(lái),專(zhuān)家們多次對我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓,同時(shí),我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專(zhuān)家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。此次,師大的專(zhuān)家到我校深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。課前,我對此做了精心準備,反復推敲,研究教法,課后,專(zhuān)家對我上的課給予了好評,并提出了具體建議,在校領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導幫助下,作為年輕教師的我更能夠迅速地成長(cháng)起來(lái)。

  四、自我反思,不斷積累經(jīng)驗和材料。

  反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后,我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。

  總之,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué),在上級領(lǐng)導和有關(guān)專(zhuān)家教授的指導下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗,但仍存在一定的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我將加強扎實(shí)的教學(xué),及時(shí)反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇3

  在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中,本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學(xué)習,一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我,使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升,歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅,F將本人一年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。

  一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人

  新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開(kāi)放的基礎教育體系,倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇,在嘗試中學(xué)會(huì )負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習,把課堂與社會(huì ),把課堂與家庭結合起來(lái),在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習方式。那么,在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則,站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計,把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中,獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,巧設問(wèn)題,讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。

  二、注重課后反思,積累經(jīng)驗和材料

  在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中,我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后,我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現自我價(jià)值,我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。

  三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我

  學(xué)校的發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,我不畏艱難,主動(dòng)發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓,進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期學(xué)校還組織我們培訓和教育,使我們的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任,家長(cháng)放心,學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,是十分不容易的。但我堅信,只要樂(lè )崗敬業(yè),踏實(shí)工作,就一定會(huì )有所收獲的'。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦,我都將會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,多探究,爭取更大的進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué),在上級領(lǐng)導的正確指導下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì),但仍然還存在著(zhù)一些不足,在今后的教學(xué)中,我將加強扎實(shí)的教學(xué),及時(shí)反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇4

  我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)本職工作.尤其要在孩子們面前,樹(shù)立良好的教師形象。本著(zhù)總結經(jīng)驗,進(jìn)行反思,彌補不足的思想,對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結:

  一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升新課程教學(xué)理念為基準的思想,積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。、參加了本校組織的新教師培訓活動(dòng),在培訓活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新;利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開(kāi)發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺階,同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò )資源,在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過(guò)程中,提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

  二、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,積極討論交流,更進(jìn)一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學(xué)生的'教學(xué)模式。

  本學(xué)年的教育教學(xué)工作結束了,但仍需要繼續更進(jìn)一步的提高,我現在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續深入學(xué)習,使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類(lèi)培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì ),在培訓中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養,為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

  總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作里,我更清楚地認識到時(shí)間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān),不斷學(xué)習,不斷充實(shí)自己,不斷前進(jìn),練就自己更堅實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)等知識技能,更應該把自己的本質(zhì)工作做好。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇5

  學(xué)期不知不覺(jué)中結束了,面對越來(lái)越激勵競爭的崗位,我除了倍加珍惜之外,也意識到一位教師要不斷的充實(shí)自我,提升自身素能,腳踏實(shí)地,才能不被時(shí)代所淘汰,才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。我將為自己確立一個(gè)新的人生目標。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足,深刻總結并繼續發(fā)揚成功經(jīng)驗,追求更好地完成教學(xué)目標。

  一、存在的問(wèn)題及今后努力方向

  存在的問(wèn)題:

 。1)對學(xué)生的了解還不夠深入,本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。

 。2)知識面不夠廣泛。

 。3)教育科研能力有待于提高,教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。

  努力方向:

 。1)自身要不斷“充電”,加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。

 。2)完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。

 。3)調整教學(xué)方式使其不斷完善,汲取經(jīng)驗,鞏固自己的教學(xué)基本功。

  (4)積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,向老教師學(xué)習。

  二、具體措施

  1、對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。

  2、認真研究新教材;全面掌握專(zhuān)業(yè)方面的史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓。

  3、要提高自己的政治思想素質(zhì)。

  4、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念。

  5、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長(cháng)。時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  6、注重個(gè)人素質(zhì)的.培養,不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。

  7、提高自己的教育能力;在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真,成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識,學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。

  工作要勤勤懇懇,始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),永葆健康的、陽(yáng)光的心態(tài),給學(xué)生及家長(cháng)一個(gè)良好的形象,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓我的學(xué)生永遠快樂(lè )!只要勤于耕耘,會(huì )有收獲的一天!

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇6

  一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,對照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》內容以及08年度計劃,本人本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結:

  一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升新課程教學(xué)理念為基準的思想,積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。

  1、積極參加了縣級組織的教師專(zhuān)業(yè)知識培訓。

  2、參加了本學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng),在培訓活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新;

  3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應的提高;

  4、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng )新,使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階,同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

  二、根據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”,在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和參加培訓,以提高自己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規劃》的目標一致。

  1、在信息技術(shù)水平方面,參加縣級組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識及繼續教育培訓,提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力;

  2、在數學(xué)學(xué)習方面,利用與其他教師交流、探究的機會(huì )提高了自我,但距離自己所確定的目標還有一定距離,所以在下學(xué)期本人還將繼續加大力度來(lái)提高自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作;

  3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

  本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習過(guò)程:

  1、通過(guò)自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養和知識水平,逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標準靠近;

  2、通過(guò)了學(xué)校組織的教研培訓以及自學(xué),提高了自身的業(yè)務(wù)水平和能力,并且在實(shí)踐課堂中得到了應用;

  3、通過(guò)到市進(jìn)修學(xué)校的培訓,繼續參加上級部門(mén)組織的各項有關(guān)信息技術(shù)的培訓,使自己的計算機水平更進(jìn)了一層;

  4、通過(guò)自身的實(shí)踐鍛煉,將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結合,在實(shí)踐中嘗試著(zhù)尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,并鍛煉、開(kāi)發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

  三、本學(xué)期在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作:

  1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習,汲取精華,并結合自己的.實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應用性嘗試;

  2、在信息技術(shù)方面,我在上級統一培訓的基礎上,又到自費培訓效果比較好的學(xué)習班進(jìn)行鞏固提高,以適應教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求;

  3、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,積極求教,提高了自己的教育科研水平,并不斷創(chuàng )新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

  四、一學(xué)期的工作結束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多方面需要繼續提高,我計劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續深入學(xué)習,以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

  1、積極參加學(xué)校組織的培訓,通過(guò)集體學(xué)習以提高自己水平和能力;

  2、參加進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓,通過(guò)學(xué)習,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,并將學(xué)習的知識在課堂上應用,以提高課堂教學(xué)效果;

  3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),通過(guò)交流座談,相互學(xué)習提高,并向全區的優(yōu)秀教師學(xué)習經(jīng)驗,以促進(jìn)自我發(fā)展。

  4、積極參與學(xué)校組織的其他各項活動(dòng),以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。對于上級組織的各類(lèi)培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓,做好記錄,以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì ),在培訓中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,提高自身具有的能力和素養。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇7

  有幸聽(tīng)了龐維國教授的講座,受益匪淺。龐教授主要談了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,以及如何做科研的問(wèn)題,我從聽(tīng)課交流學(xué)校的經(jīng)驗以及龐教授的點(diǎn)評來(lái)談一下這兩方面的問(wèn)題。

  一、勤于學(xué)習,做一個(gè)博學(xué)的人,這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的前提。

  勤于學(xué)習,充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個(gè)富有理想的教師,一個(gè)要想有所作為的教師,必須從最基礎的事情做起,扎扎實(shí)實(shí)地多讀些書(shū)。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的:“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書(shū)往往決定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書(shū)籍!焙⒆拥哪挲g越小,他對教師的期望值就越高,他就越是把教師當作百科全書(shū)。在他們眼里,教師是無(wú)所不知的,如果教師是一問(wèn)三不知,他就非常失望。所以,教師應該完善自己的知識結構。而心與書(shū)的交流,是一種滋潤,也是內省與自察。伴隨著(zhù)感悟和體會(huì ),淡淡的喜悅在心頭泛起,浮蕩的靈魂也漸漸平靜,讓自己始終保持著(zhù)一份純凈而又向上的心態(tài),不失信心地契入現實(shí)、介入社會(huì )、創(chuàng )造生活。

  許多青年教師的成長(cháng)經(jīng)歷證明:只有讀書(shū)、思考、寫(xiě)作才是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書(shū),可以使教師的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨;思考,可以使教師的精神不再空虛,生命不再蒼白,人生不再無(wú)奈;而寫(xiě)作,可以使教師的精神更加專(zhuān)注,生命更有意義,人生充滿(mǎn)希望。這三者,對每位教師而言,都是能夠做到的。

  二、勤于思考,做一個(gè)智慧的人,這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。

  教師的教育教學(xué)行為就其表現形式而言,是由思想決定的;就其表現內容而言,是由素質(zhì)決定的。從這個(gè)意義上可以說(shuō),教師擁有什么,他才能夠給學(xué)生什么。教師只擁有知識、技能,他就只能傳授學(xué)生知識,訓練學(xué)生技能;教師擁有智力、能力,他才能夠發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么,作一名合格的教師,究竟應該具備哪些教育智慧呢?我們把它分為兩大類(lèi)七小類(lèi)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)科專(zhuān)業(yè)智慧

  1.深刻

  深刻者,一針見(jiàn)血、入木三分也!盀榱隧樌赝瓿勺约旱娜蝿(wù),一個(gè)教師應當掌握深刻的知識”(贊科夫)。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研、分析教材,并把教材編寫(xiě)意圖看穿、看透,從而挖掘出教材的精髓內涵。

  一句成語(yǔ)說(shuō)得好:深入淺出。教師把教材鉆得深,悟出來(lái)的道理就透徹,這樣講起課來(lái)就簡(jiǎn)單,也即能夠講在點(diǎn)子上。正所謂“一語(yǔ)破的,一語(yǔ)解惑,一語(yǔ)啟智,一語(yǔ)激情”。言不在多,貴在精當;語(yǔ)不在長(cháng),貴在適時(shí);要語(yǔ)不煩,達意則靈。簡(jiǎn)潔是天才的姐妹,智慧的象征。一個(gè)科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):科學(xué)的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單,實(shí)在是一種智慧、一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界,它是一種高層次的求同思維,這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西,從而化繁雜為明了,把書(shū)讀薄。教師對教材鉆研深刻,上起課來(lái)就會(huì )微言大義,發(fā)人深省,從而讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松,嚼起來(lái)有味。

  2.獨到

  獨到者,獨具慧眼也。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見(jiàn),能夠于平凡中見(jiàn)新奇,發(fā)人之所未發(fā),見(jiàn)人之所未見(jiàn)。他的課如同一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段旋律、一項發(fā)明,是獨一無(wú)二的創(chuàng )造,學(xué)生聽(tīng)這樣的課就像是在獨享一片風(fēng)景。

  福樓拜曾經(jīng)說(shuō):“第一個(gè)形容女人像花的人是天才,第二個(gè)再這樣形容就是庸才!笔讋(chuàng )性只承認第一,而無(wú)視第二,它拒絕雷同和模仿,魯迅先生最欣賞第一個(gè)吃螃蟹的人,也即這個(gè)道理。特點(diǎn)之二是獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )性是思維最寶貴的品質(zhì),任何新見(jiàn)解、新觀(guān)點(diǎn)、新理論、新方法都是獨創(chuàng )性思維的產(chǎn)物,教師的創(chuàng )造性教學(xué)源于教師的獨創(chuàng )性思維。

  有智慧的教師對教材、教參,決不人云亦云,鸚鵡學(xué)舌,而是力求有自己的見(jiàn)解。

  3.廣博

  廣博者,知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō):“教師所知道的東西,就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應付自如地掌握教材,到了課堂上,能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講!薄霸谀愕目茖W(xué)知識的海洋里,你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎知識,應當是滄海一粟!钡拇_,名師不僅應該是他那一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家,也應是博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。五洲四海,古今中外,上下五千年,縱橫八萬(wàn)里,他都應該有所跋涉,努力開(kāi)拓知識面,深挖知識層,縱要深,像丁字形;橫要寬,如寶塔狀;縱橫結合,雙向并建,儲學(xué)積寶。這樣才有可能口含靈珠,游刃有余,講起課來(lái)縱橫捭闔,左右逢源,隨手拈來(lái),旁征博引;妙趣橫生,見(jiàn)地別具,吐語(yǔ)不凡,從而給學(xué)生帶來(lái)一路春風(fēng),使其如同進(jìn)入一個(gè)遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,令學(xué)生流連忘返,全身心的陶醉。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)是教師在汲取人類(lèi)文明的豐富營(yíng)養之后,厚積薄發(fā)出來(lái)的藝術(shù)“精品”。它能讓學(xué)生收到“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的奇效。

 。ǘ┛蒲心芰Φ闹腔

  1、具體性。

  所選擇的科研課題,必須要具體。所謂的具體,就是將其細化,不能大而無(wú)當。選擇從一個(gè)很小的角度切入,加以研究便成為一個(gè)很好的`課題,當然前提是要有研究?jì)r(jià)值。比如集體備課,那我們就要將集體備課細化到每一個(gè)環(huán)節,將每一個(gè)環(huán)節都研究透徹,這樣才能形成自己的特色。

  2、科學(xué)性

  選擇的課題進(jìn)行研究時(shí),必須要有科學(xué)的方法。要有實(shí)證性。比如我們在研究時(shí)要有一定的數據,用數據說(shuō)話(huà),這樣才能體現科學(xué)性。比如我們可以進(jìn)行問(wèn)卷調查,有針對性的解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題時(shí),將研究前和研究后的數據做一下對照,這樣才能夠更具有說(shuō)服力。而我們的教師在進(jìn)行科研研究時(shí),往往都用自己腦子里的想法進(jìn)行研究,這樣研究到一定的程度往往會(huì )走入死胡同。

  3、切實(shí)性。

  我們的教研最好現在和學(xué)生的研究是同步的。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展是息息相關(guān)的。我們選擇的課題比如教師的讀書(shū)活動(dòng),教師多讀書(shū),才能高屋建瓴的指導學(xué)生,學(xué)生的不斷發(fā)展,教師才能夠日益提高,因為教師只有具備一桶水,才有可能給學(xué)生提供一杯水。教師的科研必須適應學(xué)生的需求,否則你研究出來(lái)的東西就會(huì )被束之高閣,只有扎根于學(xué)生的研究才是好的研究。

  4、廣譜性與特效性相結合

  我們平常吃藥,有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的,也有特效藥,它只是針對一種或者一類(lèi)藥有特效。那我們科研我想也可以學(xué)習這種吃藥的方式,我們可以就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力,這就是廣譜藥,而我們也可以針對上好一堂課進(jìn)行研究,這就是特效藥,前者具有廣泛性,后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過(guò)程中必不可少的。

  總之,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)讓教師有動(dòng)力不斷前行的內驅力,他需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要,不僅要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,更要旁征博引,涉獵其他領(lǐng)域,正如龐教授所言,所謂的名家是有自己的思想,而名師是有自己的專(zhuān)長(cháng),我們不僅要當名師,更要成為名家的潛在動(dòng)力,這樣才能不斷前行,超越自己,用科研來(lái)引領(lǐng)自己成長(cháng),任重道遠。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇8

  雖然剛剛加入教師的行業(yè)中,但承蒙各位領(lǐng)導的信任,在本學(xué)年我擔任了六年級語(yǔ)文教學(xué)工作和一年級班主任工作,這兩項工作都得到了學(xué)校的高度重視,同時(shí)作為一名年輕教師也讓我倍感壓力,但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下,才能把強大的壓力轉化為動(dòng)力,在工作中超越自己、提升自己,F將本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作以總結。

  一、教學(xué)方面一絲不茍

  在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想,樹(shù)立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀(guān)念,積極學(xué)習新課改的精神和新課標的內容,深入細致的備好每一節課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)認真,并不斷歸納總結成集,提高教學(xué)水平。認真上好每一節課,力求每節課都給學(xué)生一個(gè)精彩,一個(gè)驚喜,一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量。力爭在每一節語(yǔ)文課上有所突破、有所創(chuàng )新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。

  二、集體合作精成所致

  每一學(xué)期為了提升教師專(zhuān)業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課,每一次的研討課對于我來(lái)說(shuō),都是一次最好的學(xué)習機會(huì )。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區的教學(xué)大賽,在劉老師一次次的試講后,所有語(yǔ)文組的教師都能集思廣益,彌補本節課的不足,每個(gè)難點(diǎn)必究,每節課必精研細磨,大家團結協(xié)作,在工作中不斷探究教學(xué)思想,進(jìn)行教學(xué)策劃,使我在這個(gè)過(guò)程不斷積累和成長(cháng)。

  三、學(xué)生輔導與教學(xué)成績(jì)

  上半學(xué)期我承擔了六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習品質(zhì)差,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、訓練和調整,學(xué)生的狀態(tài)逐漸好轉,既有了初中生的思想意識和行為方向,在學(xué)習上也有了一定的思維增深和文本積累,在全市畢業(yè)生考試中,并取得了較如人意的成績(jì)。

  在下半學(xué)期我承擔了一年二班的班主任工作和語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作,對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是最重要的,只要有了良好的學(xué)習習慣,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )有所提高,所以本班成績(jì)比較理想。

  四、用讀書(shū)充實(shí)和提高自己

  本學(xué)期我參加了區里舉辦的讀書(shū)演講活動(dòng),把自己這幾年的讀書(shū)心得結合工作,進(jìn)行了疏理,和各位同仁溝通、交流,演講稿《讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )在讀書(shū)》一文,在《長(cháng)春教育》發(fā)表。讀書(shū)不是一時(shí),而是一世,在日后的工作中,我還用知識來(lái)武裝自己、豐盈心靈,充實(shí)生活。

  五、科研工作

  本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)"十五"規劃我校的課題《生本教學(xué)模式與現代學(xué)習策略的研究》、《各學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》、《新課程背景下各學(xué)科課堂有效教學(xué)策略的研究》和《小學(xué)生誠信教育研究》四個(gè)課題的研究。在研究過(guò)程中我勤寫(xiě)文章,在總結經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū),認真閱讀教育名著(zhù),將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎上,學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”,經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。

  六、參加學(xué)校校本培訓情況

  本學(xué)期我嚴格要求自己,積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓。與學(xué)年教師相互取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng),認真完成學(xué)校的各種學(xué)習筆記和聽(tīng)課記錄,通過(guò)校本培訓,學(xué)習教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專(zhuān)著(zhù),及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的'文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),對自己的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

  七、積極使用現代信息技術(shù)。

  充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間學(xué)習電腦,提高了自己的計算機水平。

  八、不足和努力方向

  一學(xué)期即將結束,我也將不斷反思、克服缺點(diǎn),更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通,在以后的教學(xué)工作中以情導學(xué),做一個(gè)學(xué)生更喜歡的教師,以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇9

  畢業(yè)的我,興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,來(lái)到了一群活潑可愛(ài)的孩子中間,那時(shí)的我還是一個(gè)對幼教行業(yè)懵懂的女孩,對于怎樣教育好孩子,用怎樣的方法方式去引導孩子、指導孩子,對于哭啼不休的孩子怎樣去應付……一系列的問(wèn)題出現在我的面前。那時(shí)的我在工作中時(shí)常表現出在孩子面前放不開(kāi),有些羞澀又有些緊張,不過(guò)在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下以及同事們的鼓勵和幫助下,使我很快擺脫了這一恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。

  至今從事幼教工作已數年,在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜,不過(guò)無(wú)論是怎樣,這些都將會(huì )是我人生最大的財富。以后我會(huì )背著(zhù)這個(gè)行囊徜徉在我的旅途。

  幼教一個(gè)特殊的職業(yè),同樣也是一個(gè)極為重要的職業(yè)。一個(gè)個(gè)孩子剛剛離開(kāi)父母的襁褓,來(lái)到我們這個(gè)大家庭,我們就像他們的第二任父母一樣,把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌,在這里的一切決定了孩子的未來(lái),我們就是孩子的第一位導師。引領(lǐng)他們接受新的事物,踏上一段紛繁的學(xué)習之路。

  在這個(gè)特殊的環(huán)境中工作,就猶如是世外桃源一般。這里沒(méi)有煩惱,沒(méi)有污濁,有的只是孩子們單純的笑聲,無(wú)邪的笑臉,天真的想法。孩子們圍繞在膝,竟可以使我忘記自我,有時(shí)候也天真的認為自己也這么大,正是祖國的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我常常對自己說(shuō):“我是一片綠葉,孩子們就是那一朵朵花蕊,我愿意為花蕊送去足夠的營(yíng)養,讓花蕊綻放的更美麗!

  在幼教工作中,我讓孩子們看到了一個(gè)絢麗多彩的世界,為孩子們打開(kāi)了一扇心靈的.窗戶(hù),同時(shí)我自己也在不斷的成長(cháng),給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著(zhù)一顆誠摯的心去愛(ài)護孩子,關(guān)心孩子、體貼孩子,與他們真心誠意的成為好朋友,使他們感受到師生之間的信賴(lài)與真誠。作為一名幼兒教師的我,對每一位孩子播撒愛(ài)心,用愛(ài)的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,當孩子流著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻涕走到我面前時(shí),我會(huì )親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí),我會(huì )像媽媽一樣抱起他,給他溫暖給他安慰;當孩子犯錯時(shí),我會(huì )耐心的教導他,讓他明白一些簡(jiǎn)單的做人道理……我用我的行動(dòng)表達著(zhù)我的愛(ài)意,使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

  印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園,當父母離開(kāi)他們,急著(zhù)去上班的時(shí)候,孩子們總會(huì )哭鬧,豆大的眼淚不停的流下來(lái),這時(shí)我的心弦就會(huì )被觸動(dòng)。我總會(huì )不由自主的抱起孩子,輕輕的撫摸他們,為他們拭去眼角的淚水,親親他們的小臉,讓他們感受媽媽般的溫暖?粗(zhù)他們眼淚的風(fēng)干,露出甜甜的笑容,我的心里就會(huì )泛起一陣甜意。而當孩子們從無(wú)知到智慧,在一定的程度有了進(jìn)步時(shí),所體驗到的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法取代的。從這一刻起,幼教這種職業(yè)就植入我的心里,我知道我會(huì )熱愛(ài)幼教。

  在幼教行業(yè)的數年里,有太多太多的事情讓我感動(dòng):當大班孩子即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻,“老師我們以后經(jīng)常會(huì )來(lái)看你的”一句話(huà)簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我的內心,感動(dòng)的會(huì )淚流滿(mǎn)面;當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現孩子們長(cháng)大了,懂事了,聰明了;在一次家長(cháng)半日活動(dòng)過(guò)后,家長(cháng)們看了我的工作后不禁地感慨:“看了老師半天的活動(dòng),才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎,多么的辛苦,看了老師教那些調皮搗蛋的孩子,才讓人了解到什么叫做耐心!睆暮⒆拥脑(huà)語(yǔ),家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中感覺(jué)到了工作在教育第一線(xiàn)的我是多么的自豪。

  我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),我愛(ài)我的孩子,我將堅定地,腳踏實(shí)地地走下去。

  雖然我只是幼教成員中最普通的一員,但是我對幼教的熱愛(ài)與每一位幼兒教師都是一樣的,我愿意把我的青春獻給我的崗位,獻給每一位含苞欲放的孩子,他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪,我將盡心盡力盡職盡責的做得更好,不斷學(xué)習,不斷探索,踏實(shí)工作,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價(jià)值。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇10

  我叫寧靜,畢業(yè)于吉林師范大學(xué),大學(xué)本科,是孤山子鎮明德小學(xué)的一名教師,從事班主任工作已經(jīng)有三年多的了。在此期間多次擔任講授鎮級、校級公開(kāi)課的任務(wù),并獲得了好評,本人也一直積極參與校內課題研究,對班級后進(jìn)生的心理教育方面的研究取得了一定的成績(jì),具有一定的參考價(jià)值。

  作為一名農村鄉鎮小學(xué)的班主任,我要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識,努力提高自己教育教學(xué)能力,創(chuàng )設自己的獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,有自己的教育思想。能得到學(xué)生,家長(cháng),同行,社會(huì )的.認可,成為一名專(zhuān)業(yè)過(guò)硬,思想獨特,能力超強的專(zhuān)家型名師。我深知自己的這份工作面對的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品質(zhì),我的一言一行,對孩子們有著(zhù)深遠的影響。所以只要是要求學(xué)生做到的,我首先要做到,不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了我而留下任何遺憾,因此我要創(chuàng )立自己獨特的班主任工作方法。

  首先,自己要樹(shù)立終身學(xué)習的思想,提升自己的文化素養。多讀關(guān)于教育學(xué),心理學(xué)方面的書(shū)籍。在專(zhuān)業(yè)方面我學(xué)習了有效課堂的十二個(gè)基本標準,提升了我的專(zhuān)業(yè)素養。其次,我參加了柳河縣小學(xué)數學(xué)“送教下鄉”活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐和教研研討的過(guò)程中,努力學(xué)習新課程的理念,結合課標,吃透教材,積極探索新的學(xué)科教學(xué)方法。多讀關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,結合自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。最后,要積極向優(yōu)秀的班主任學(xué)習,借鑒他們的工作經(jīng)驗和工作方法,創(chuàng )造性的融進(jìn)自己的班主任工作中。我要在工作中,不斷的思考,及時(shí)進(jìn)行反思,總結工作中的成功與不足,取長(cháng)補短,尋找一條適合自己的、獨特的教育之法。

  今后,我要積極利用一切機會(huì )參加各種講座、交流或研討會(huì )等,向專(zhuān)家與同行學(xué)習,并認真書(shū)寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。多讀書(shū),豐富自己文化底蘊,做一個(gè)知識淵博的人。讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。堅決按照自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃目標執行。

  在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力工作,注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生,奉獻給自己喜歡的教育事業(yè)。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇11

  我校是新建校,19位教師中有15位是90后,面對這群曾被社會(huì )貼上“個(gè)性張揚”標簽的90后,遼小就是他們專(zhuān)業(yè)生涯的起點(diǎn),也是他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。

  “一個(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得更遠!睘榱顺浞职l(fā)揮這群90后的結伴、協(xié)同、互通、互助作用,建立一支思想穩定、結構合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的新教師隊伍,我校將具有共同愿景和共同發(fā)展需要的教師組建成“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”,以促進(jìn)新教師快速、健康成長(cháng)。

  一、多元學(xué)習,調動(dòng)教師內驅力

  1、心靈寧靜,愛(ài)崗敬業(yè),筑牢精神樂(lè )園

  教育部《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中指出;“大力提高教師隊伍整體素質(zhì),特別要加強師德建設!标(yáng)光、活力、創(chuàng )新是這群90后獨具的時(shí)代特色,但面對復雜的教育現象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調皮好動(dòng)難以管理的學(xué)困生等問(wèn)題時(shí),這群90后往往會(huì )浮躁、缺乏耐心甚至難以應對。所以學(xué)校采取多種方式(入職后的首次宣誓、師德活動(dòng)月系列活動(dòng)、觀(guān)看優(yōu)秀影片、過(guò)好第一個(gè)教師節等)對他們進(jìn)行師德教育,使他們在繼承和發(fā)揚職業(yè)傳統美德的同時(shí),讓自己的學(xué)識、能力、儀表,特別是教育觀(guān)念上不斷實(shí)現自我更新,在育人的同時(shí),不斷地“自育”,重塑21世紀教師新形象,筑牢各自的精神樂(lè )園。

  2、博覽群書(shū),以書(shū)為友,提升素養促內涵

  讀書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的最佳途徑,除了統一必讀書(shū)目《教育文摘》《給教師的一百條建議》外,我們根據90后的個(gè)體獨特性,改變以往統一書(shū)目、統一閱讀的舊習慣,讓老師們自己提出閱讀書(shū)目,書(shū)目種類(lèi)繁多:有提升專(zhuān)業(yè)水平的、有勵志的、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等等。然后開(kāi)展自由組合式的讀書(shū)雜談活動(dòng),建立個(gè)人文集,每月進(jìn)行好書(shū)推薦和觀(guān)點(diǎn)分享。

  3、對話(huà)專(zhuān)家,思想碰撞,拓寬思路亮心燈

  專(zhuān)家的引領(lǐng)一直以來(lái)被認為是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效途徑。與專(zhuān)家對話(huà)是我校校本培訓工作的特色,通過(guò)專(zhuān)家對教育理念的前瞻認識,對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價(jià),進(jìn)一步幫助教師構建屬于自己的理論內涵和教學(xué)思想。學(xué)校先后聘請華師大戚業(yè)國教授、劉啟輝、高衛星、周莉、王莉莉、區市教研員、區督導室等各級專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、指導。

  4、教師合作,多彩學(xué)習,資源共享齊發(fā)展

  “他山之石,可以攻玉”,課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作,不同年齡、不同經(jīng)驗、不同班級、不同學(xué)科的教師要相互配合,齊心協(xié)力,從而使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)工作有機融合,相互促進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習(青藍工程、名師引領(lǐng)工程、雙導師制、外出學(xué)習匯報、骨干教師經(jīng)驗交流、基本功練習等),幫助年輕教師不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,反思自己的思維方式,使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。

  二、強化研修,激發(fā)教師成長(cháng)力

  校本研修是學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究、再實(shí)踐為特征的研修活動(dòng),是一種教師之間相互交流的學(xué)校文化環(huán)境。

  1、潛心研究,勤于寫(xiě)作。學(xué)期初,學(xué)校要求每位教師制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃、個(gè)人學(xué)期重點(diǎn)工作計劃、個(gè)人學(xué)期小課題研究計劃,并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開(kāi)展校本研修(語(yǔ)數英音體美均有學(xué)科課題)。學(xué)期末教師要梳理、總結自己在這一過(guò)程獲得的感悟、收獲以及存在問(wèn)題,記錄寶貴的數據和各種影像資料,形成第一手文字資料,促進(jìn)教師研究素養和綜合能力的提升。一年來(lái),有兩位老師的文章在國家級、區級刊物發(fā)表。

  2、勇于實(shí)踐,善于積累。小講臺呼喚大教師,教師的真功夫永遠在課堂。學(xué)校規定每位老師每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于20節,并通過(guò)推門(mén)課、亮相課、成長(cháng)匯報課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式,豐富和開(kāi)放課堂教學(xué)。既研究教師又琢磨學(xué)生,師生共同觸摸教育,促使教師審視自己的課堂教學(xué),使其大量的積淀由“內化”轉變成含有更多精彩的“外顯”,有朝一日,紅日噴薄。一年來(lái),有1位教師獲得省、市“一師一優(yōu)課”一等獎、有3位教師獲得區優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、有10人次的教師獲得區公研課,截止到目前新校啟用后分配的八位新教師,有7位已經(jīng)取得區研究課資格。

  3、善于反思,再登新高;仡櫴亲詈玫姆此,交流是最好的.學(xué)習。為了強化教師的反思意識和反思習慣,隨時(shí)記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感,“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”每學(xué)期末都會(huì )進(jìn)行期末工作總結交流會(huì ),全面回顧一學(xué)期以來(lái)的各項工作,通過(guò)總結成績(jì)、審視不足,為各自發(fā)展、學(xué)校工作再上新臺階而砥礪前行。

  每學(xué)期的總結,既是對共同體工作進(jìn)行回顧與總結,也是對下學(xué)期工作做成部署與安排,理清了思路,凝聚了共識。在今后的教研教學(xué)實(shí)踐中也將不斷鍛造自己,不負韶華,筑夢(mèng)前行。

  三、精彩展示,擴大教師影響力

  要想切實(shí)提高教師的素質(zhì),僅僅局限于校內的小圈子是遠遠不夠的,為了開(kāi)闊教師的視野,擴大教師影響力以及輻射面,我們想盡一切辦法為老師們提供更多更好的“走出去”實(shí)踐的機會(huì )(去貴州支教、接受電視臺采訪(fǎng)、進(jìn)行區級層面的專(zhuān)題報告等),使他們在教育教學(xué)的田地中更好地摸爬滾打,錘煉自己的能力。

  “同舟共濟揚帆起,乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航!币荒甑臅r(shí)間,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體為老師提供了亦師亦友的同行伙伴,是教師成長(cháng)不可或缺的平臺!芭囵B一位教師、形成一個(gè)亮點(diǎn)、打造一種特色”將是我們不懈的追求和奮斗的目標!

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇12

  一、提升技能,學(xué)培促動(dòng)

  近幾年來(lái),學(xué)校新進(jìn)年輕教師較多,我們著(zhù)力做好以教師專(zhuān)業(yè)能力提升為主要內容的校本培訓:一是加強以寫(xiě)好三筆字、說(shuō)好普通話(huà),能熟練操作現代教育技術(shù)手段為主要內容的教師職業(yè)基本技能訓練。二是加強以學(xué)習、設計教學(xué)案、上好一門(mén)課為主要內容的專(zhuān)業(yè)能力培訓。三是加強以發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主要內容的教科研能力培訓。

  實(shí)施“八個(gè)一工程”,即要求每人參與一個(gè)課題研究,每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思或案例分析報告或教育敘事,每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人,每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或科研論文,每學(xué)年開(kāi)設一節優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課,每天寫(xiě)一篇鋼筆字,一篇毛筆字,畫(huà)一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  利用金達基金建立了外出培訓獎勵機制,要求每人每學(xué)年至少外出參加培訓一次,極大調動(dòng)了教師外出學(xué)習的積極性,起到了很好的增技能、換思想、學(xué)方法的效果。學(xué)校中層干部逐一到xx師范大學(xué)、成都師范大學(xué)、綿陽(yáng)師院、成都萬(wàn)科實(shí)驗小學(xué)跟崗學(xué)習一個(gè)學(xué)期,每位干部回來(lái)都兼任教研組長(cháng),指導學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),發(fā)揮了火車(chē)頭作用。實(shí)現了教師學(xué)習、校內研修、外出培訓三個(gè)100%,更好地優(yōu)化了教師的知識結構、能力結構。

  建立健全學(xué)習培訓“三個(gè)一”制度,即參加培訓學(xué)習返校后,教師必須完成一份培訓學(xué)習心得,上一堂學(xué)習匯報課,作一次匯報交流。通過(guò)不斷的學(xué)習,提升了年輕教師基本技能。

  二、聚焦課堂,同伴互動(dòng)

  課堂是教學(xué)的根,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展施展的舞臺。針對學(xué)校年輕教師多的特點(diǎn),提出了年輕教師“一年適應,三年發(fā)展,五年成型,十年成名”的教師層級培養目標,大力開(kāi)展校本教研培訓和老中青結對幫扶活動(dòng)。

  積極開(kāi)展以“好課須磨,教學(xué)有!睘橹饕獌热莸男1窘萄,搭建同伴互動(dòng)的平臺,注重教師協(xié)作型互動(dòng),強力推進(jìn)集體備課制度,通過(guò)設計課、磨課,反復上研究課、微格課,經(jīng)常性開(kāi)展同課異構、一課多研等對比教學(xué)方式,著(zhù)力在課堂上磨模式,磨細節,促進(jìn)年輕教師形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  強化組內合作,大力開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。每周一下午和晚上為語(yǔ)文、每周二下午和晚上為數學(xué)、每周三下午和晚上為英語(yǔ)、每周四下午和晚上為綜合學(xué)科的集體教研活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)流程為:組內教師輪流上一節優(yōu)質(zhì)課→研究一個(gè)教學(xué)命題→老師輪流辦一次講座→分享讀教育專(zhuān)著(zhù)優(yōu)秀范文。

  同伴互動(dòng)既是個(gè)人思考的結果,也是教師集體的確智慧,為了磨好一堂課,教師個(gè)體有了壓力,參與學(xué)習的勁頭足了;組內教師互動(dòng)的多了,參與教科研活動(dòng)的積極性的主動(dòng)性增強了,教學(xué)研究的氛圍更濃厚了,教師的教學(xué)水平得以提升。

  三、專(zhuān)家引領(lǐng),示范帶動(dòng)

  一是專(zhuān)家引領(lǐng)。組建名師、專(zhuān)家組團隊,聘請鄧家勇、寇菊容、何媛媛、鄧雪蓮、雷順華等名師為學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導教師,每學(xué)期來(lái)學(xué)校聽(tīng)每位語(yǔ)、數、外老師的課并給予當面指導,對每個(gè)課型怎么教、每個(gè)課時(shí)怎么安排、班級如何高效管理等逐一進(jìn)行手把手式的輔導。

  二是骨干帶動(dòng)。師德高尚、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊伍,對學(xué)校持續健康發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我校組建了由閆瓊花、何朝華、徐靜檜等教師組成的語(yǔ)數外學(xué)科帶頭人,對他們目標上壓擔子,工作中搭臺子,有成績(jì)給票子。大力實(shí)施“青藍工程”,要求青年教師“先聽(tīng)后備、先審后教、教后反思”。85后的每位青年教師安排一名骨干教師作為師傅,對其全方位指導。每位學(xué)科帶頭人牽頭一門(mén)學(xué)科教學(xué)及研究,結對幫扶一至兩名年輕老師,通過(guò)平時(shí)觀(guān)摩課、研討課、匯報課、推門(mén)聽(tīng)評課、共同參與課題研究、指導撰寫(xiě)教學(xué)論文等形式,形成良好的“以老帶新、互助互學(xué)、共同提高”的氛圍。

  三是領(lǐng)導帶頭。我校完善了領(lǐng)導定點(diǎn)聯(lián)系年級、學(xué)科組的教育教學(xué)視導“四個(gè)一”制度,即要求領(lǐng)導每周至少一次推門(mén)聽(tīng)評課,通過(guò)聽(tīng)評課、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、檢查等方式,了解教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況。每月組織蹲點(diǎn)年級的測評、分析。每期在校內上公開(kāi)課、示范課一次;每學(xué)年牽頭一項小課題研究。

  四、校際交流,多方聯(lián)動(dòng)

  隨著(zhù)校本培訓活動(dòng)的深入開(kāi)展,我們遇到的問(wèn)題在不斷的增多,許多深層次的問(wèn)題不易解決,教師能力的提升,僅限于校內,可能是同水平的反復、淺層次的徘徊,邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐;诖,我們在校內校外尋求多方聯(lián)動(dòng),拓寬教師能力提升路徑。

  內聯(lián)求效率。為切實(shí)做好教師能力提升工作,我們強化學(xué)校職能處室的聯(lián)動(dòng),整合校內資源,將教科室、信息中心合并,成立教師發(fā)展中心,專(zhuān)門(mén)負責教師培訓和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工作;同時(shí)建立健全教師發(fā)展激勵機制,將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況納入部門(mén)、個(gè)人的年度目標考核,提高師培工作效率。

  上聯(lián)求高度。20xx年,我們分別與成都萬(wàn)科實(shí)驗小學(xué)、廣元外國語(yǔ)學(xué)校、實(shí)驗小學(xué)、南鷹小學(xué)等省市名校結對,通過(guò)參加名校教育教學(xué)研究活動(dòng)、選派教師到名校跟崗學(xué)習、請名校名師到校指導等,助力教師能力提升。20xx年。學(xué)校將聘請縣教師進(jìn)修校專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)每位教師的`課,并評選出最有發(fā)展潛質(zhì)的種子型教師4名,選派到成都名校跟崗學(xué)習。20xx年學(xué)校每位教師將逐一到成都名校跟崗學(xué)習。讓每位老師都接受到優(yōu)質(zhì)教育的熏陶,形成新時(shí)代教育觀(guān),打造獨具個(gè)人風(fēng)采的課堂教學(xué)藝術(shù),真正成為底氣十足、才智超群的行家里手。

  橫聯(lián)求寬度。本著(zhù)合作、互動(dòng)、共享、發(fā)展原則,我們積極與縣內學(xué)校聯(lián)合,創(chuàng )造機會(huì )相互串門(mén),讓教師在校際交流中共同提高,在合作中共同進(jìn)步。20xx年我們分別的陵江一小、陵江鎮小、陵江三小、五龍小學(xué)、浙水小學(xué)、鴛溪小學(xué)、高坡小學(xué)等十余所學(xué)校開(kāi)展了旨在提升教師能力的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)跨校交流,實(shí)現了由校內培養培訓向跨校培訓的轉變,拓寬了培訓渠道,拓展了教師培養空間。

  活動(dòng)的開(kāi)展,激活了教師專(zhuān)業(yè)業(yè)發(fā)展的內驅力,帶動(dòng)了教師教育觀(guān)念、方法和行為的轉變,隊伍素養整體提升,教育質(zhì)量連續八年受到縣委縣府表彰。在今后的工作中,我們將繼續立足學(xué)校實(shí)際,以追求實(shí)效為目標,堅持在實(shí)踐中探求,在研究中反思,在反思中改進(jìn),讓我們的師培之路越走越寬,越走越實(shí),越走越好。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇13

  “百舸爭流,逆水行舟,不進(jìn)則退”。要想使自己不斷地前進(jìn),必須要付出一定的努力,要不斷的扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能,提高自己的業(yè)務(wù)水平,下面是我這學(xué)期的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結

  1、要想使自己的專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí),就要不斷的學(xué)習。

  既然你選擇了教師這一行業(yè),你也就選擇了終身學(xué)習,也只有不斷的學(xué)習,你才能進(jìn)步,才能源源不斷的為學(xué)生輸送新的知識,開(kāi)闊學(xué)生的視野,所以,本學(xué)期我在認真學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),也學(xué)習了一些對未來(lái)的教學(xué)工作有意義的書(shū)籍如:《魏書(shū)生班主任工作漫談》、《物理課堂教學(xué)設計診斷》《百科全書(shū)》等等。認真學(xué)習的過(guò)程中并有了一些收獲。

  2、積極參加學(xué)校組織的集體備課,及個(gè)人備課。

  在集體備課的過(guò)程中,了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向,了解到了研究問(wèn)題的基本方法,聽(tīng)了一些權威教師的公開(kāi)展示課,以及專(zhuān)家的點(diǎn)評課,收獲頗多。在組內備課過(guò)程中,能夠做到認真研究教學(xué)教法,認真備學(xué)生,向45分鐘要效率,從課堂的效果看取得了滿(mǎn)意的.效果。

  3、多聽(tīng)課,多請教,取長(cháng)補短。

  自從學(xué)校開(kāi)展了“xx賽”活動(dòng)以來(lái),給了全校老師搭建了教學(xué)示范課展示的平臺的同時(shí),也為教師之間互相聽(tīng)課,互相學(xué)習提供了寶貴的學(xué)習機會(huì ),所以,在“xx賽”展示課的那段時(shí)間里,我積極參加聽(tīng)課,學(xué)習同事們上課的優(yōu)點(diǎn),借鑒同事們教學(xué)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,聽(tīng)了同事們的課,感覺(jué)到每個(gè)人都有自己獨特的風(fēng)格,每個(gè)人都有自己獨特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),感覺(jué)到了自身存在的許多不足之處,也感覺(jué)到了自己要學(xué)習的東西還有很多,從而更加有了學(xué)習的動(dòng)力。

  學(xué)校還為青年教師搭建“師徒結對”的平臺,每周都去聽(tīng)師傅的課,師傅的每一堂課都是那么的精心準備,師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼里,記在心中,永遠的感激!聽(tīng)師傅的課也讓我更加理解和認識我的專(zhuān)業(yè)知識,使我的專(zhuān)業(yè)技能更上一臺階。

  4、參加學(xué)校組織的“xx賽”活動(dòng),收獲頗多。

  雖然這次公開(kāi)課的準備時(shí)間較短,但是在這短短的幾天,卻是我成長(cháng)最快,也是收獲最多的幾天,從熟悉課程到課程設計;從公開(kāi)課的試講到師傅和同事們的點(diǎn)評;從公開(kāi)課的完成到課后組內的評課,讓我更加了解了到底什么是教學(xué),怎么教學(xué),知道了教學(xué)也是一門(mén)大學(xué)問(wèn),從中了解自己的不足,需要提高的地方還有很多。

  以上是我對這學(xué)期個(gè)人發(fā)展情況的一點(diǎn)總結,作為青年教師,我們的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,我們需要學(xué)習的東西還有很多,擺在我們前面的路還很漫長(cháng),學(xué)生就是我的指明燈,師傅和同事們就是我的引路人,以后的工作中我會(huì )一如既往,認認真真做事,踏踏實(shí)實(shí)工作,為了美好的明天而努力奮斗!

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇14

  任職以來(lái),在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,并通過(guò)自身的努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置。在教學(xué)上,在其它工作中,都取得了明顯的進(jìn)步。幾年來(lái)本人一直從事高中教學(xué)工作,送走了兩屆畢業(yè)班,并任后一屆畢業(yè)生的班主任工作。雖然在教學(xué)工作中,由于經(jīng)驗不足,也曾出現過(guò)一些問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō),正是在克服這些問(wèn)題的過(guò)程中使自己得到了成長(cháng),有英語(yǔ)教學(xué)方面增長(cháng)的技巧,也有班主任管理工作中累積的經(jīng)驗。這些年來(lái)的勤勤懇懇默默無(wú)聞的工作,得到了校領(lǐng)導的一致肯定,更是獲得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。在教學(xué)工作之余,積極投身學(xué)校組織的各種學(xué)習活動(dòng),以豐富自身教學(xué)和管理的技能,以便更好的投身到今后的教學(xué)改革之中。具體的工作表現如下:

  一、思想上積極要求進(jìn)步

  熱愛(ài)祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持用馬列主義,我能夠認真學(xué)習黨的各項政策,特別是與教育工作有關(guān)的法律法規,同黨保持高度的一致。忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,吃苦在前,奉獻在先,將自己的全部熱情和精力投入到學(xué)校的各項工作中去,從不計較個(gè)人的得失與榮辱。

  二、嚴謹治學(xué)

  教學(xué)的第一年就擔任高三教學(xué)工作,自己深知經(jīng)驗不足等問(wèn)題,所以虛心向老教師們請教經(jīng)驗,以彌補自身的不足,并及時(shí)總結自己在教學(xué)方面的問(wèn)題,同時(shí)積極加強與學(xué)生的溝通,了解學(xué)生接受的狀況,并以此為依據對自己的英語(yǔ)教學(xué)工作做及時(shí)的調整,更好的讓學(xué)生提高接受能力,以提高學(xué)習能力和成績(jì)。這一年的'高三教學(xué)工作,為以后幾年的順利教學(xué)工作奠定了基礎,累積了經(jīng)驗。教學(xué)工作之余,還利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習,用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,認真學(xué)習《高中英語(yǔ)新課標》,認真參加各級各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)科教研、校際交流,經(jīng)常交流各自的教學(xué)經(jīng)驗和教研信息,將外面的新教法、新嘗試結合教學(xué)實(shí)際情總,創(chuàng )新運用。尤其是敢于運用新課改的先進(jìn)觀(guān)念,創(chuàng )新性運用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng )新,教師起到指導作用。

  積極參加教育教學(xué)改革,搞好優(yōu)生優(yōu)培,差生轉化,同時(shí),在轉變教育觀(guān)念上有了明確的認識,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標,認真上好每一堂課,耐心輔導學(xué)生,細心批改學(xué)生的每一次作業(yè),對工作一絲不茍,以認真扎實(shí)贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外,我還參加了微格教學(xué),計算機應用技術(shù)培訓,現代教學(xué)技術(shù)培訓,創(chuàng )新能力培訓等,仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書(shū),使自己更加明白了一個(gè)教師的真正內涵和意義。

  不斷內化自己的品格,提升自己的精神,以適應下一代學(xué)生的心里的思想變化的需要。加強自身的耐性鍛煉,不斷改變自己對學(xué)生的態(tài)度,學(xué)習不同的方式方法對待不同類(lèi)型的學(xué)生,提高因材施教的能力。對一個(gè)問(wèn)題善于從現象到本質(zhì)、從局部到全局、從個(gè)性到共性、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的思考。所有這些工作都是為了能增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野和拓寬知識面,以便更好的解決今后教學(xué)工作中的問(wèn)題,做到一絲不茍,精益求精。在平時(shí)工作中,

  三、工作態(tài)度積極認真,對學(xué)生極端負責

  我在英語(yǔ)教學(xué)工作中,能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生,積極鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。另外對于后進(jìn)生成績(jì)的提高更是不遺余力,力爭使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)和牢固,強化他們對基礎知識的掌握?傊,對于所有的學(xué)生,不管是否是所任班主任班的學(xué)生,都采取一視同仁的態(tài)度。無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生只要有學(xué)習要求,作為教師都有義務(wù)也必須對其提供熱情的輔導或復習指導。

  四、對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。

  任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對自己的不足加以改進(jìn)。

  總之,任職期間,我在各方面取得了可喜的成績(jì),這離不開(kāi)各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和本人的積極努力。我認認真真地備課,對每一堂課都能準備充分,堅持上好課、聽(tīng)好課和評好課等常規教研活動(dòng)。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,深受到學(xué)生的歡迎。雖然自己在以前的教學(xué)工作中取得了不錯的成績(jì),也得到了學(xué)校等各方面的肯定,但自己一定會(huì )保持清醒的認識,絕不會(huì )僅僅滿(mǎn)足于目前的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),必將在今后的教學(xué)工作中投入更大的精力和努力,使自己成為一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生都滿(mǎn)意的人民教師,做到學(xué)校對全體教師的要求的那樣:教師無(wú)小節,處處為楷模。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇15

  隨著(zhù)新課程的實(shí)施和不斷深入,校本教研的價(jià)值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體!盀榱藢W(xué)!、“以學(xué)校為本”、“基于學(xué)!币殉蔀樾聲r(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇,是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的根本保證,是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據我校校本教研開(kāi)展情況,談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、組織與制度的完善,是開(kāi)展校本研修的保證

  構建學(xué)校教務(wù)處、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò ),明確職責,強化責任,確保校本教研不走過(guò)場(chǎng),務(wù)求實(shí)效。成立了以校長(cháng)為第一責任人的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組、校本教研領(lǐng)導小組,建立“校長(cháng)副校長(cháng)教務(wù)處教研組長(cháng)教師個(gè)人”這一強有力的教學(xué)管理指揮系統,保證工作系統暢通,確保校本研修取得了明顯的成效。

  制度建設是校本研修的'保障,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指南,為確保此項工作穩步、有序地開(kāi)展,學(xué)校先后出臺了《勝利科技小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》《勝利科技小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃》以及《勝利科技小學(xué)教師個(gè)人年度成長(cháng)計劃》等相關(guān)制度,這些較為系統、完善的校本研修制度,使學(xué)校工作有章可循,井然有序,使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化、制度化、日;。

  二、校本教研有效化,是開(kāi)展校本研修的實(shí)質(zhì)

  校本研究及校本培訓,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展的最佳途徑,為了發(fā)揮校本教研的功效,培養教師們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化,更有利于教師間的優(yōu)勢互補,提高教師的主動(dòng)性和積極性,我們打破了以往校級研討過(guò)多的局面,將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內進(jìn)行,因為教研組是校本教研主要陣地,組長(cháng)是教研陣地的中心任務(wù),所以,狠抓教研組建設,實(shí)行了教研組長(cháng)責制。我們多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議,搞調研,提建議,出點(diǎn)子,做到工作有重點(diǎn),提高有方法,真抓實(shí)干,不唱高調,不搭空架,不做假,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從教師自身需求出發(fā),開(kāi)展了校本教研及校本培訓活動(dòng)。

  為了老師能有充足的時(shí)間搞教研,我們學(xué)校定于每周二上午,每周三、四的下午,分別為藝體組、數學(xué)組和語(yǔ)文組的教研活動(dòng)時(shí)間;每學(xué)期制定詳實(shí)可行的教研活動(dòng)計劃,并認真做好活動(dòng)記錄,真抓實(shí)干,不搞面子教研,形式教研。老師們在教研活動(dòng)中找到了教研的樂(lè )趣,找回了自我和自信,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,提升了教研、教學(xué)能力。為了將教研活動(dòng)深入升華,我們堅持每周一篇“教學(xué)反思”;每學(xué)期一篇“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)論文”。日積月累,提高了教師們的教學(xué)理論水平,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為提高我校教師的整體素質(zhì),奠定了堅實(shí)的基礎。

  為了提高教師的認識,轉變教育觀(guān)念,訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習資源;教師們通過(guò)自學(xué)和培訓,對新課程、新概念有了新的認識,教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應地提高。

  三、校本教研形式多樣化,是開(kāi)展校本教修的催化劑

  1、讀教育經(jīng)典著(zhù)作。每學(xué)年,老師們都要制訂個(gè)人讀書(shū)計劃,讓讀書(shū)豐富著(zhù)我們的教育智慧,并將每學(xué)期的讀書(shū)筆記,納入教師個(gè)人量化;組織以教研組為單位的讀書(shū)心得交流活動(dòng),得到了老師們的強烈共鳴。

  2、加強課題帶動(dòng)

  為了使教師們由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”角色轉變,我們鼓勵教師們積極參與課題的申報與研究。今年恰逢我校申報小班化實(shí)驗課題,于是在一年級小班化實(shí)驗教師中,我們力求做到每個(gè)學(xué)科一個(gè)子課題、每位老師一個(gè)子課題,實(shí)現了人人有課題的目標。在老師們的共同努力下,現在數學(xué)課題已順利結題。通過(guò)課題的研究過(guò)程,參與的教師們提高了科研理論水平,營(yíng)造了教科研氛圍,帶動(dòng)了學(xué)校的課題研究工作,更重要的是調動(dòng)了老師們搞課題研究的積極性,由原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問(wèn)題。這就意味著(zhù)我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉變,意味著(zhù)我們學(xué)校有了新的希望,意味著(zhù)校本研究的實(shí)效性。

  3、加大培訓學(xué)習力度

  為了與兄弟學(xué)校共享教育資源,優(yōu)勢互補,取長(cháng)補短,我們除了與集輸小學(xué)結對子,共同發(fā)展,還與七中、八中等實(shí)驗學(xué)校交流學(xué)習。我校多次組織數名老師外出參觀(guān)學(xué)習、學(xué)術(shù)交流,起到了“以點(diǎn)帶面”的作用,大大提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平及整體素質(zhì)。

  4、加強教師考核工作

  我們根據教師的工作情況,從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習、論文獲獎、輔導學(xué)生等各方面進(jìn)行檢查,結合對學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調查,對教師的工作效果做出全面的評價(jià)。通過(guò)評價(jià)調動(dòng)教師教學(xué)工作積極性的作用,使教師能認真履行自己的崗位職責,完成好自己的工作任務(wù)。

  以上是我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的簡(jiǎn)單總結。在建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的探索路上,留下了我們跋涉的足跡,凝結了我們的心血和汗水,也展示了我們的智慧和才華。這其中,有歡樂(lè )也有遺憾,有成績(jì)也有偏頗,但我們成就了學(xué)生,成就了教師,更成就了學(xué)校。放眼未來(lái),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路任重而道遠,我們依然步履堅實(shí),依然豪情滿(mǎn)懷,信心百倍……我們將根據評估標準進(jìn)一步完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作,爭取學(xué)校的更好更快發(fā)展。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇16

  轉眼間,一學(xué)年的工作已經(jīng)結束了,對照自己的20xx年教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)年度計劃,本人本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結:

  一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升新課程教學(xué)理念為基準的思想,積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。

  1.積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專(zhuān)業(yè)知識培訓鎮里組織的各種比賽。

  2.參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng),在培訓活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。

  3.利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應的提高。

  二、本學(xué)年我還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習過(guò)程:

  1.在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

  2.通過(guò)到市進(jìn)修學(xué)校的培訓,繼續參加上級部門(mén)組織的各項有關(guān)信息技術(shù)的培訓,使自己的計算機水平更進(jìn)了一層;

  3.通過(guò)自身的實(shí)踐鍛煉,將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結合,在實(shí)踐中嘗試著(zhù)尋求一種適合本校學(xué)生的較好的.教學(xué)模式,并鍛煉、開(kāi)發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

  三、本學(xué)期在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作:

  1.在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習,汲取精華,并結合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應用性嘗試。

  2.在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,積極求教,提高了自己的教育科研水平,并不斷創(chuàng )新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

  3.積極參加學(xué)校組織的其他各項活動(dòng),以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

  以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓,做好記錄,以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì ),在培訓中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,提高自身具有的能力和素養。

  教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作總結 篇17

  這個(gè)暑期,我有幸參加了南潯區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓初中語(yǔ)文第一期培訓班,在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、到了很多先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

  此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導實(shí)踐,進(jìn)行操作。對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  通過(guò)集中理論學(xué)習,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

  教育方法、教學(xué)手段如何運用,教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否,全在教師本人,教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習,也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才,也可以造就傻子和畸才。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀(guān)意識去教學(xué)的理念,而應該本著(zhù)學(xué)生想學(xué)什么的原則來(lái)確定自己的教學(xué)內容、教學(xué)方法。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的`“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學(xué)生時(shí),他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。引用浙江省語(yǔ)文教研員蔡少軍老師的觀(guān)點(diǎn)就是:課堂應以生文本,學(xué)為中心,而教師是課堂的導學(xué)者、觀(guān)察者、引導者和協(xié)調者。

  今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,加強個(gè)人素養,提高教學(xué)水平,爭取更加有效的為教育教學(xué)工作服務(wù)。

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