精選中學(xué)工作總結三篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)工作總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)工作總結 篇1

　　忙忙碌碌的一學(xué)年過(guò)去了，回首過(guò)去，感觸很多。

　　在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天，我們全體師生的理念變了，學(xué)生在各方面都得到了提高，老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時(shí)候，我有時(shí)候感到好輕松，而有時(shí)候感到力不從心，當然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我應該傳承杜口朗中學(xué)的校訓：狠找不足謀求發(fā)展。

　　總結自己的收獲，我認為有這幾點(diǎn)：

　　1、課堂思路上，變化了不少。

　　原有的教學(xué)形式，調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，還給了學(xué)生課堂的權力，讓學(xué)生在課堂上得到了個(gè)性的張揚，收到了一定的效果�？墒�，任務(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴(lài)的余地，不利于學(xué)生隨機應變能力的培養，也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以，改變了原有的教學(xué)思路，代之以學(xué)生自我構建式的課堂形式，不再讓學(xué)生任務(wù)式的準備及講解，而是讓學(xué)生自我構建之后，有目的、隨機性地展現講解。學(xué)生的課堂思路不在固定，靈活多樣，真正從學(xué)生學(xué)習需求、學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)。

　　2、問(wèn)題暴曬多了，學(xué)生思路活了。

　　如果一節課學(xué)生在講解的時(shí)候，一路順暢地講解下去，既遇不到困難，也沒(méi)有什么高潮，那么這樣的一節課肯定是學(xué)生收獲不大的課，是一節不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問(wèn)題，問(wèn)題不被發(fā)現就成了學(xué)習中的“暗礁”，一旦再次遇到，將會(huì )讓學(xué)生無(wú)法解決。

　　在這種情況之下，采用學(xué)生問(wèn)題暴曬式講解，學(xué)生一學(xué)都會(huì )的不再講解，或者改為檢測性問(wèn)題出現，而對于那些學(xué)生認為有疑惑、難度大的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。在學(xué)生有了充分的準備之后，放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點(diǎn)或者出錯點(diǎn)，其他同學(xué)站在解決問(wèn)題的立場(chǎng)上來(lái)講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問(wèn)題的認識加深了、也徹底了，激活了學(xué)生的思維，發(fā)散了學(xué)生的思路。

　　3、課前設計精細了，學(xué)情預設加強了。

　　改變了以前知識準備的較多，處理問(wèn)題的措施準備的少的教學(xué)設計，代之以處理措施、學(xué)情預設等較為全面的教學(xué)設計，問(wèn)題及處理措施緊緊相扣，力爭讓看到教學(xué)設計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設計的思路清晰明了，讓我在課前準備上用了心，課堂上才能讓學(xué)生表現的讓人開(kāi)心。

　　4、評價(jià)方式多樣了，學(xué)生課堂積極了。

　　課堂學(xué)生積極性的培養在時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著(zhù)，要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習熱情，課堂評價(jià)是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價(jià)方式有：評價(jià)樹(shù)、紅黑點(diǎn)、開(kāi)心農場(chǎng)等，另外，還有我向學(xué)生借鑒來(lái)的“吃西瓜”、“三輪車(chē)”、“挖地雷”等多種評價(jià)方式。在這些評價(jià)方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是，我期望沒(méi)有評價(jià)，學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習中。

　　另外，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我能認真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動(dòng)，我也能及時(shí)足額地完成任務(wù)。

　　在收獲之余我認為，我有很多可以改進(jìn)的地方：

　　1、課前預設上雖然比以前有所改進(jìn)，但是還做的不夠好。在聽(tīng)其他老師的課的時(shí)候，同學(xué)們表現的積極主動(dòng)，肢體語(yǔ)言大方自然，思路清晰流暢，方法多、規律多。而我的課上卻偶爾出現不順暢的現象，這是我課前預設不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準備，但是，有一種定勢就是認為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了，如果再從知識上加深了的話(huà)，就會(huì )有的學(xué)生吃不了了，浪費了時(shí)間，效果還顯得不好。其實(shí)呢，正是這些非課標所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生全面掌握知識，并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。

　　2、方法借鑒上還應該更多一些。因為自己所任教的班多，這樣事情多、時(shí)間少，就有借口不去學(xué)習的機會(huì )就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。

　　從語(yǔ)文課上，我們有了輕松享受的感覺(jué)；從數學(xué)課上，我學(xué)到了邏輯上的嚴密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運用，以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運用，多種形式的課堂表現形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會(huì )嗎？是我不會(huì )借鑒嗎？當然不是。因為我總在為自己找借口：物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點(diǎn)，雖然它的實(shí)踐性強、應用性強，可以和生活實(shí)踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時(shí)間有限，課標的要求只是了解，沒(méi)有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話(huà)，我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒(méi)有那么多，一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應付的了？課件我會(huì )做，可是得需要時(shí)間啊，我需要寫(xiě)論文，還要備課、寫(xiě)備課，還要完成各項必須完成的常規任務(wù)，所以就把制作課件放在后邊了，還認為物理知識是科學(xué)的、嚴謹的，不能有半點(diǎn)的不準確，總是怕學(xué)生形不成嚴謹的`科學(xué)態(tài)度，所以不到萬(wàn)不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創(chuàng )新的做法少，是因為我的思想認識上存在著(zhù)偏差。

　　3、在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節有的地方處理的不好，也就導致了我的課堂效果不是很理想。數學(xué)老師的課堂上，老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上，必定導致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個(gè)學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上，必將會(huì )讓學(xué)生獲得觀(guān)察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情，必將感染學(xué)生學(xué)習生物的。而我的課堂上，雖然注重了學(xué)生認識食物的規律的探究過(guò)程，但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少，當然教學(xué)效果就可想而知了。

　　4、課后反思做的不好。每次上過(guò)一節成功的課之后，也就高興一下就過(guò)去了；上過(guò)一節失敗的課后，心中雖不愉快但也沒(méi)有想過(guò)過(guò)多的補救措施，而是著(zhù)急一陣也就算了。只有當走到別人的課堂上，或者是集體聽(tīng)課的時(shí)候才發(fā)現別人的課堂上還有如此巧妙的方法，如創(chuàng )新的課題，靈活的展現方式等，這些好的做法，確實(shí)在課堂上能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。

　　5、對學(xué)生的要求較低。我有一種想法就是：學(xué)生嘛！

　　是未成年的孩子，犯錯是應該的，只要改過(guò)就是好學(xué)生。在這種觀(guān)念下，我就放松了對學(xué)生的管理，對學(xué)生的要求也就降低了不少，成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊，因為物理老師“好脾氣”，作業(yè)做不完不要緊，因為物理老師“好脾氣”，課堂上偶有口語(yǔ)不要緊，因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些，在物理課上，學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)，學(xué)生也放松了對自己的要求，行為習慣上沒(méi)有得到最好的培養。

　　6、在學(xué)生積極性的培養上做的不好。沒(méi)有積極踴躍的課堂學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習熱情是很難保證的，這一點(diǎn)，我是深知的，可是在有些情況下就給自己找了一個(gè)個(gè)的借口，這個(gè)問(wèn)題太難了，需要冷靜思考，物理不需要有太多的花樣等等，這些都制約著(zhù)我的課堂形式的多樣化，也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現了一些巧妙的做法，但是應用的不好。當把別人的好的做法拿來(lái)以用的時(shí)候，確實(shí)課堂氣氛立刻提高了不少，但是堅持的不好。

　　有了這么多可以改進(jìn)的地方，我打算：

　　第一，多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習，不管是同學(xué)科的，還是別的學(xué)科，只要是能借鑒的，我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。

　　第二，做好充分的課前準備，也就是要精心的備好課，不能固執己見(jiàn)，絕不墨守成規，把注重培養學(xué)生的能力放在首位，尤其是在培養學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng )新能力上下好功夫。

　　第三，注重教學(xué)效果的落實(shí)，加強對學(xué)生的檢查，爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債，不讓學(xué)生因為跟著(zhù)我學(xué)習物理而抱怨。

　　第四，加強反思與總結。在平時(shí)的教學(xué)工作中，尤其是課堂教學(xué)之后及時(shí)的反思自己，既總結自己成功的一面，繼續發(fā)揚，同時(shí)小節自己的不足，改變自己工作中不利的一面。

　　第五，我要把調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性放在首位，在學(xué)生的思想方面，及時(shí)的做好他們的思想工作，向其明確課堂上積極主動(dòng)給他們帶來(lái)的極大好處，激發(fā)他們的課堂表現欲；在培養學(xué)生各個(gè)方面的素養上下功夫，“細節決定成敗”，“細節”也可以成就學(xué)生的未來(lái)。

　　過(guò)去的雖已經(jīng)過(guò)去，但是它可以促使我們繼續向前，永不停步！

中學(xué)工作總結 篇2

　　本學(xué)期在教導處的統一部署和安排下，繼續本著(zhù)“以德育人”的宗旨，認真學(xué)習和貫徹《未成年人思想道德建設綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，在制定政教工作總體目標的基礎上，從規范教育入手，強化言行、禮儀教育和學(xué)生自主管理，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷強化對學(xué)生的管理，在增強政教工作針對性、提高政教工作實(shí)效性上狠下功夫，取得良好的效果，現將一學(xué)期以來(lái)工作總結如下：

　　一、利用入學(xué)第一周時(shí)間，以自編教材《修身養德》為藍本，深入開(kāi)展行為規范養成教育、愛(ài)國主義教育、集體主義教育，人生觀(guān)教育、法制教育、道德品質(zhì)教育和安全教育，使學(xué)生的德育素質(zhì)得到不斷地提高，行為規范合格率明顯提高，尤其是七年級新生由小學(xué)生變?yōu)槌踔猩�的角色轉變中，行為規范意識明顯增強。

　　二、安全教育常抓不懈。本學(xué)期我們做到了安全教育逢會(huì )必講，并積極采取各項措施，開(kāi)展消防應急演練等活動(dòng)，加強學(xué)校安全治理，加大安全意識宣傳力度，大大的提高了學(xué)生自我保護意識，從根本上杜絕了安全事故的發(fā)生。

　　三、以文明班級評選為契機，在全校開(kāi)展爭創(chuàng )“文明之星”的活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)、比先進(jìn)的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，使學(xué)校逐步形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。經(jīng)過(guò)大力地教育與整頓，學(xué)生的儀容儀表得到了規范，做到不穿奇裝異服、不帶首飾、不吸煙、不染發(fā)燙發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā)。

　　四、通過(guò)努力逐步建全了家庭、社會(huì )、學(xué)校三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)揮教育整體的功能，為學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng )設良好的內外部環(huán)境，

　　五、加強學(xué)校的衛生專(zhuān)項工作治理。

　　本學(xué)期教導處在衛生工作上下了較大氣力，一是重新制定了《衛生專(zhuān)項工作治理考核方案》，二是將教學(xué)樓顧請工人打掃區域劃到各班作為維護區，三是發(fā)生全校師生督促學(xué)生的衛生行為，打擊亂扔亂丟的行為；四是學(xué)生會(huì )和教導處聯(lián)合每天不定時(shí)檢查清潔，將檢查結果和學(xué)生衛生行為情況一并納入文明班級考核方案，督促學(xué)生堅持每天自覺(jué)打掃，使學(xué)校天天保持整潔衛生，校園環(huán)境得到美化凈化。

　　六、本學(xué)期實(shí)施了學(xué)生會(huì )干部掛牌上崗制度，要求學(xué)生干(！)部時(shí)刻注意自己的身份，有效地發(fā)揮了干部的模范帶頭作用。同時(shí)，我們定期召開(kāi)團干部會(huì )議、學(xué)生會(huì )干部會(huì )議，一是提高他們的先進(jìn)意識，二是進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，提高他們的工作水平。通過(guò)讓這些干部團員積極參與學(xué)校治理，使學(xué)�；�本形成“以學(xué)生治理學(xué)生”的新模式。今后，我們還將在如何發(fā)揮團員的.帶頭作用上進(jìn)一步探索。

　　七、繼續抓住廣播站、黑板報、各班學(xué)習園地這幾個(gè)陣地，發(fā)揮輿論導向和宣傳發(fā)動(dòng)作用，以生動(dòng)活潑的形式對學(xué)生實(shí)行潛移默化的教育。廣播站報道新聞，讓學(xué)生了解國內外大事，學(xué)會(huì )關(guān)心政治，播放優(yōu)秀歌曲、樂(lè )曲，陶冶學(xué)生情操。各班黑板報要求定期更換，內容和主題要求能反映學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等實(shí)際，成為展示班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口，創(chuàng )設了學(xué)校深厚的文化氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好和熱情。

　　八、建立了完善的“五生檔案”，并把“五生”幫扶工作做到實(shí)處。我校的學(xué)困生和貧困生幫扶工作己經(jīng)常規化，因此，本學(xué)期我們在留守生的幫扶上多下了些功夫，在校園內建立了親情電話(huà)，讓留守生定期同家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)和書(shū)信交流感情，讓他們感受到更多溫暖的同時(shí)，也讓我們在學(xué)生德育工作上收獲頗多。

　　九、對極少數嚴重違紀的學(xué)生進(jìn)行了嚴肅處理，對部分經(jīng)常違紀的學(xué)生起到了有效地震懾作用。

　　十、和學(xué)校其他部門(mén)一起，開(kāi)展了一系列德育活動(dòng)：一是進(jìn)行了一次遠足活動(dòng)；二是在甲型h1n1預防工作中加強教育宣傳和落實(shí)防控措施；三是繼續開(kāi)展誠信教育，并以誠信考試為切入點(diǎn)，開(kāi)展課題研究。

　　反思本學(xué)期的政教工作，今后在以下方面尚需加強：一是如何更好的為班主任搭建提高工作藝術(shù)的平臺，還要挖掘更多的途徑；二是校社聯(lián)育的方式值得思考；三是單親生的教育問(wèn)題如何突破還需探索。

　　實(shí)驗初中教導處

中學(xué)工作總結 篇3

　　如何使教學(xué)順利進(jìn)行，有效有功，成為下學(xué)期的重要舉措�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、備課深入細致。

　　備課時(shí)，我首先認真研究教材，每篇課七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，再根據學(xué)生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，合理進(jìn)行教學(xué)設計，力求做到深入淺出，三維目標同時(shí)兼顧。

　　二、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　抓重點(diǎn)，展開(kāi)討論，講練結合，務(wù)求每個(gè)學(xué)生學(xué)懂掌握。突破難點(diǎn)，則堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，各抒己見(jiàn)，集大成、20xx年個(gè)人教學(xué)工作總結形共識的'做法，使學(xué)生學(xué)得明明白白，既扎實(shí)，又能向縱深發(fā)展。在初二（5）班，注重創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三（3）班，導入迅速，巧設疑問(wèn)，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

　　三、堅持參加校內外的教研活動(dòng)，聽(tīng)了8次公開(kāi)課，汲取了他人的寶貴經(jīng)驗。

　　我本人也主動(dòng)上了一次公開(kāi)課，并認真聽(tīng)取了同仁們的評議。我覺(jué)得聽(tīng)課和做課都很重要，他們對于提升一個(gè)人的教學(xué)能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，20xx年教學(xué)工作總結精益求精。

　　四、及時(shí)批改作業(yè)，保持好學(xué)生學(xué)習的熱情。

　　學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果，無(wú)論好壞，他們都充滿(mǎn)盼望，所以，我們要認真對待，及時(shí)批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會(huì )懶于動(dòng)筆，影響深遠了。我安排學(xué)生的作業(yè)有；初三（3）有同步練習（每課），作文6次，周記15次；對初二（5）班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點(diǎn)抓寫(xiě)短語(yǔ)，寫(xiě)片段，共有10次之多，課課有練習。無(wú)論是什么樣的作業(yè)，我都及時(shí)批改，練習保證當天批改，第二天發(fā)給學(xué)生，短語(yǔ)、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過(guò)三天。這樣，保證了學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性。

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