跟崗班主任工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的跟崗班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟崗班主任工作總結1

　　跟崗學(xué)習將近三個(gè)月了，正式跟崗學(xué)習班主任工作是最后這一個(gè)多月，臨近期末，現把跟崗期間，關(guān)于如何做好一名班主任的所見(jiàn)所感，作一個(gè)總結，如下：

　　一、班主任的角色定位。

　　作為一名即將踏入正式崗位的語(yǔ)文教師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認為，首先要端正自己的態(tài)度，明確自己的身份轉換，盡快進(jìn)入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個(gè)班級的組織者和領(lǐng)導者，不是其他科任老師那樣，完成教學(xué)任務(wù)就行了。剛開(kāi)始跟崗的時(shí)候，作為一個(gè)初來(lái)乍到的教師，對很多事情，我不敢管。三個(gè)月過(guò)去了，現在的我，已經(jīng)進(jìn)入到教師的角色中，無(wú)論是課堂上，還是教室外，看到學(xué)生在做一些危險的動(dòng)作、一些違紀的行為，不管是不是本班學(xué)生，都會(huì )出言制止。因此，一定要進(jìn)入到班主任的角色中，事無(wú)巨細，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準備，才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。

　　其次，班主任要明確自己的職責。作為一名班主任，一定要明確自己的職責，不管是學(xué)生的管理、班級財產(chǎn)的管理以及日常工作和活動(dòng)，都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)，試想一下，假如有一個(gè)突發(fā)事件，學(xué)生不知如何處理，來(lái)找班主任，如果班主任也是不知所措，那么，這件事可能會(huì )變得更加嚴重，也降低了班主任在學(xué)生心中的威信。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應該是一個(gè)樣樣精通的“能手”，不管遇到什么情況，都能迎刃而解。所以，作為一個(gè)新的班主任，就要平時(shí)多觀(guān)察，多思考，對自己的職責謹記于心。

　　再次，班主任要與學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認為，過(guò)去由教師主導，專(zhuān)制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應當今的教育了。班主任既是學(xué)生的學(xué)習中的指導者，也是他們的“大朋友”，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，不僅有助于班主任工作的開(kāi)展，也有利于他們的健康成長(cháng)�？吹綄W(xué)生推心置腹地與你交流學(xué)習，生活，我相信，任何一名班主任都會(huì )充滿(mǎn)成就感和欣悅感。

　　最后，作為一名班主任，一定要以愛(ài)心，關(guān)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對待。所以，班主任一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學(xué)生的人格和尊嚴。同時(shí)，班主任也要教會(huì )學(xué)生，讓他們意識到，尊重他人也是尊重自己。

　　二、班級文化的建設

　　班級文化，在某種程度上就是“班風(fēng)”。良好的班風(fēng)，對一個(gè)班的學(xué)生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級里，學(xué)生也會(huì )潛移默化地收到積極的影響，從而促進(jìn)整個(gè)班級健康地成長(cháng)。

　　那么，如何建設班級文化呢？

　　首先，教室的布置很重要。教師可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教師的布置中，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇文章《我這樣布置教室》，然后集采眾長(cháng)，選擇大家最喜歡的方式來(lái)布置教室，這樣就充分調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性。此外，教師要明確表示，因為教室的布置是大家共同努力的結果，所以每一個(gè)人都有責任去愛(ài)護它。

　　其次，班規班約不可少。班規班約一定要讓學(xué)生制定�？梢酝ㄟ^(guò)每個(gè)學(xué)生提建議，班委修改，然后投票的方式最終制定，這樣制定班規班約，有助于激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，同時(shí)也有助于激勵他們遵守紀律。此外，除了班規班約，教師還必須讓每個(gè)學(xué)生知道校規，最好是讓違法校規的懲罰深入人心，這樣不僅增強學(xué)生的法治意識，還可以鞭策他們遵守班規校規。

　　良好班級文化的形成，離不開(kāi)教師和學(xué)生。作為教師，要嚴于律己，做到言傳身教，同時(shí)要教導學(xué)生虛心學(xué)習，“三人行必有我師”，不要以自我為中心，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，和睦相處，這樣才能在一個(gè)班級里共同成長(cháng)。

　　三、班集體的建設

　　優(yōu)秀的班集體對班級學(xué)生的引導、激勵作用不可忽視，優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級中如虎添翼。那么，如何建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：

　　1、捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在全班學(xué)生中公布這些閃光點(diǎn)，讓每個(gè)人都能意識到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、鼓勵每個(gè)學(xué)生毛遂自薦選班長(cháng)，特別要讓學(xué)生意識到，成績(jì)并不是選班長(cháng)的唯一標準。

　　3、通過(guò)民主投票方式選出班級管理委員會(huì )，明確其工作職責，同時(shí)要讓每個(gè)學(xué)生清楚地明白班干部的職責和權力，對班干部的要求要絕對服從。

　　4、設立監督班干部委員會(huì )，評估班干部行為。

　　5、實(shí)行班干部輪換制。

　　6、定期召開(kāi)班干部會(huì )，及時(shí)總結班干部工作。

　　盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級的管理中，讓每個(gè)學(xué)生都相信自己能當好班干部，讓每個(gè)學(xué)生都有責任去讓班級變得更好。

　　四、主題班會(huì )的開(kāi)展

　　除了響應學(xué)校開(kāi)展主題班會(huì )后，還應根據學(xué)生在校的表現，每周開(kāi)展一次主題班會(huì )，可以采用視頻、辯論賽等形式，讓學(xué)生從中受到感悟，陶冶學(xué)生情操。

　　此外，培養學(xué)生養成良好的行為習慣，從平時(shí)的問(wèn)好，到自覺(jué)早讀、勞動(dòng)、午休等，逐漸培養學(xué)生的自我管理意識，這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。

　　最后，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認為可以從以下努力：

　　第一，多閱讀與班主任相關(guān)的書(shū)籍，從中汲取可供利用的經(jīng)驗。

　　第二，平時(shí)多點(diǎn)觀(guān)察，留心學(xué)生的言行舉動(dòng)，勤于思考，虛心向有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的班主任請教。

　　第三，用心待學(xué)生，做好與學(xué)生家長(cháng)的溝通工作，以學(xué)生利益為先，從學(xué)生角度去思考，恰當處理好每一件事。

　　第四，嚴于律己，做好言傳身教，為人師表，時(shí)刻注意自己的'一言一行，遵守教師行為，以德育人。

　　在選擇這個(gè)崗位之前，同樣身為教師的父親送給我一句話(huà)：“用心去教學(xué)，用心去對待學(xué)生，一切都會(huì )有回報的�！睍r(shí)至今日，我終于明白了這句話(huà)，在以后的班主任工作中，我相信，只要有心，一切都不是問(wèn)題。

跟崗班主任工作總結2

　　班主任是指學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習和生活等工作的教師。班主任工作的質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。在跟崗的這段時(shí)間以來(lái)，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點(diǎn)總結。

　　一， 班集體組織與建設：一個(gè)良好的班集體必須有一批樂(lè )于奉獻，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現集體發(fā)展目標的核心，也是班級同學(xué)最信賴(lài)的班級骨干，這就需要班主任對全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據愛(ài)好特長(cháng)讓其擔任班級中一定的職位。同時(shí)，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書(shū)，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時(shí)也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。

　　二， 優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng )建方法：班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì )潛移默化的持久的影響著(zhù)班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng )建方法有很多。在這段學(xué)習期間我對該點(diǎn)作簡(jiǎn)單的總結，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀(guān)念，學(xué)會(huì )開(kāi)展批評和自我批評，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　三， 主題班會(huì )的組織：主題班開(kāi)展的次數較多，基本上是每周的周一都會(huì )有一定主題的班會(huì )。那么我個(gè)人覺(jué)得在班會(huì )活動(dòng)中，讓學(xué)生成為班會(huì )的主人。并且要根據學(xué)生的思想，需要和興趣，引導和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當的點(diǎn)上，要做適當的評價(jià)，引導跟總結。

　　四， 文體活動(dòng)的組織：文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當下的教育活動(dòng)中扮演著(zhù)重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展先要有一個(gè)方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實(shí)行。六一活動(dòng)中，四（ 5 ）班張老師就開(kāi)展了一項歌唱比賽；五（ 4 ）班曾老師就開(kāi)展了知識競賽等等。無(wú)論是什么形式的活動(dòng)， 我覺(jué)得根據學(xué)生的愛(ài)好制定合理的方案，才能達到在娛樂(lè )中學(xué)習進(jìn)步的效果。

　　五， 良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個(gè)班的班風(fēng)，紀律如何。平常集隊，學(xué)生動(dòng)作拖拉；備課紀律差等班主任要進(jìn)行及時(shí)的督促并要處理。

　　六， 常見(jiàn)違規行為的教育：遲到，上課講話(huà)，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹記在心避免下次發(fā)生此類(lèi)的現象。嚴重的情況要聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)攜手教育孩子。

　　七， 不同類(lèi)型學(xué)生的思想教育：在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生要引導，對中等的學(xué)生要支持，對后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導。一個(gè)教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學(xué)生進(jìn)行輔導，才能提高一個(gè)班的成績(jì)。對待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。

　　八， 處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長(cháng)聯(lián)系。

跟崗班主任工作總結3

　　跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學(xué)習班主任管理工作，兩位老師有著(zhù)多年的教學(xué)和班主任經(jīng)驗，對學(xué)生更是嚴中有愛(ài)，將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責任人，就是孩子們的"大家長(cháng)"，是孩子們最信任、最依賴(lài)，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學(xué)到了很多東西，現總結如下：

　　一、培養得力助手，讓學(xué)生管理學(xué)生。

　　班級管理不應僅僅是班主任一人的管理，應該是網(wǎng)狀管理，班主任根據日常觀(guān)察和考核選拔一批管理能力強，有號召力，團結同學(xué)，關(guān)心集體，有開(kāi)創(chuàng )精神的學(xué)生組成班委會(huì )。班干部選拔出來(lái)后，放手讓他們根據各自職責管理學(xué)生，并做好其他學(xué)生的榜樣，同時(shí)老師也要根據實(shí)際加強指導。這樣既培養了班干部的領(lǐng)導和組織能力，同時(shí)也讓學(xué)生自己管理自己，分擔了老師的壓力，逐漸形成自己獨特的班級管理風(fēng)格。

　　二、學(xué)會(huì )表?yè)P孩子

　　我原來(lái)覺(jué)得老師必須是嚴厲的，這樣才有威嚴，他們才會(huì )怕你，其實(shí)這是錯的，一個(gè)合格的，深受家長(cháng)和學(xué)生喜歡的老師應該是既有母性的光輝又不失威嚴，所以，該嚴厲時(shí)要嚴厲，該關(guān)愛(ài)時(shí)要關(guān)愛(ài)，并要學(xué)會(huì )哄和夸獎表?yè)P他們，尤其是對于小學(xué)階段的孩子，可能適當的表?yè)P和夸獎比批評得到的效果更好。

　　三、加強與家長(cháng)聯(lián)系

　　平時(shí)，要關(guān)心班級里的每一個(gè)學(xué)生，尤其是平時(shí)表現不太好，或者是情緒波動(dòng)比較大的孩子更要特別關(guān)注，在關(guān)心的同時(shí)也要加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，向他們了解情況并及時(shí)將孩子在學(xué)校里的表現告訴給家長(cháng)，若遇到家長(cháng)不理解的情況耐心給家長(cháng)講解，爭取得到家長(cháng)的理解，讓每一個(gè)孩子都能健康、幸福的成長(cháng)。

　　四、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　在五年級跟崗期間，陸續有很多的插班后進(jìn)生進(jìn)入，因此轉化后進(jìn)生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠和關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，讓他感受到溫暖，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要善于發(fā)現他們身上的"閃光點(diǎn)"，多表?yè)P多鼓勵多肯定，增強孩子的自信心。下課也要多找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和困惑等，并多與家長(cháng)溝通聯(lián)系，保證孩子正�？焖俚倪m應新的環(huán)境，健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　針對今后的班主任工作，我也對自己做出了一個(gè)大致規劃，具體如下：

　　1、利用好班會(huì )課，及時(shí)總結每周情況及下周工作安排，向學(xué)生傳遞積極、向上、安全的思想觀(guān)念。

　　2、培養一批優(yōu)秀的班干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，提高工作效率。

　　3、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強與家長(cháng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

　　4、配合學(xué)生的感恩教育主題，做好每周的"小活動(dòng)，大德育"活動(dòng)。

　　5、設立班級口號，利用一些活動(dòng)培養學(xué)生的凝聚力和向心力，加強班級文化建設。

　　6、工作靈活變動(dòng)，根據學(xué)生不同情況，因材施教，不同情況不同處理，避免適得其反。

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