【必備】教師的工作總結錦集7篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的教師的工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的工作總結 篇1
在去年8月份，本人自愿報名，參加我縣教師轉崗分流的競聘考試，最終被縣少體校錄用。在新單位工作的一年時(shí)間里，本人積極學(xué)習貫徹黨的“十八大”精神，學(xué)習縣委縣政府的各項文件精神，不斷提高政治思想覺(jué)悟；在少體校工作積極，努力學(xué)習，虛心請教，及時(shí)適應新的工作環(huán)境，發(fā)揮自身的能力水平，取得一定的成績(jì)，得到校領(lǐng)導和同事的認可�，F將一年來(lái)的思想工作情況總結如下：
一、加強政治理論學(xué)習，不斷提高思想政治素質(zhì)
本人堅持通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙報刊等途徑，堅持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面學(xué)習貫徹黨的十七屆五中、六中全會(huì )精神，認真學(xué)習宣傳黨的“十八大”精神，深刻理解和領(lǐng)會(huì )黨的執政能力建設的'指導思想和主要任務(wù)，正確理解縣委、縣政府提出的“實(shí)現一個(gè)跨越、建設兩大基地、打造三個(gè)武平”的目標。本人在新的單位中旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定，堅持把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向，辦事情、想問(wèn)題能從實(shí)際出發(fā)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，積極提高自身思想政治素質(zhì)。
二、加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習，全心全意投入工作
教師轉崗分流，是縣委、縣政府的崗位制度改革，而對于全縣教師，是一次難得的機遇。新的工作環(huán)境，是一個(gè)新的開(kāi)始；新的工作單位，是一個(gè)新的挑戰。本人在少體校工作期間，積極了解少體校工作性質(zhì)，工作內容和工作方向，學(xué)習掌握少體校工作實(shí)質(zhì)，結合工作
實(shí)際，加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習，全心全意投入工作，盡量發(fā)揮教師自身能力水平和技術(shù)特點(diǎn)，積極為我縣體育事業(yè)作出應有的貢獻。
三、遵守體校各項制度，扎實(shí)工作
在少體校上班期間，本人被安排到體校辦公室，學(xué)習處理各項辦公、文件事務(wù)。在上班期間，本人積極與同事和睦相處，與領(lǐng)導學(xué)習溝通，遵守體校簽到制度和各項考評制度，準時(shí)上下班，負責辦公室日常工作，撰寫(xiě)體校各項工作計劃、總結，和各項比賽申請、報告、請示、總結等等。積極參與體校制度管理改革、體�！岸小苯ㄔO，以及體校精神文明建設，綜冶安全、政風(fēng)行風(fēng)、計生、財產(chǎn)管理等各種事務(wù)；建立體校郵箱，方便各種文件匯報，報道體育賽事新聞，為體校與各部門(mén)加強溝通與協(xié)作。本人在工作中勤奮、扎實(shí)，成績(jì)突出，得到體校領(lǐng)導與同事的認可。
四、不足與改進(jìn)方面
在工作和生活中，本人還有很多不足之處，比如：理論學(xué)習不夠積極，業(yè)務(wù)知識水平不專(zhuān)業(yè)，處理單位事務(wù)不夠主動(dòng)，辦事效率有待提高。本人相信，在今后的一段時(shí)間內，加強業(yè)務(wù)能力的學(xué)習與培訓，再度提高工作的積極性，提高工作效率，一定成為少體校優(yōu)秀的職工，為我縣體育競技事業(yè)作出應有的貢獻。
2xxx年8月29日
教師的工作總結 篇2
時(shí)間就像夕陽(yáng)滑落的速度那樣快，轉眼就過(guò)去了一個(gè)月。因為一個(gè)星期在外面驗收優(yōu)質(zhì)學(xué)校，所以在一個(gè)月中，沒(méi)有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時(shí)間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來(lái)堅持做一件事情還是非常不容易的。十一月對于百小來(lái)說(shuō)，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁(yè)：
1．團隊合作，再創(chuàng )輝煌——語(yǔ)文組一等獎四連冠。
教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的追求也是勇無(wú)止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語(yǔ)文團隊，在這個(gè)團隊中，人人好學(xué)上進(jìn)，人人都有自己的一手絕技。有的能說(shuō)善寫(xiě)，一等獎作品經(jīng)常誕生；有的善于思考，每次教研都有真知灼見(jiàn)；有的擅長(cháng)低年級教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑；有的擅長(cháng)高年級教學(xué)，課堂涌動(dòng)生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語(yǔ)連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水……語(yǔ)文組教師校本教研人人參與，研究氛圍濃，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識強，可以說(shuō)，在這個(gè)研究過(guò)程中，每個(gè)人都在不知不覺(jué)地不斷地成長(cháng)著(zhù)。在１１月２１日，吳偉老師過(guò)五關(guān)，斬六將，通過(guò)上課教學(xué)，封閉式說(shuō)課，吳老師再一次刷新了百小語(yǔ)文的新紀元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎后再一次榮獲一等獎。在成績(jì)的背后，除了個(gè)人的努力之外，離不開(kāi)全體團隊成員的共同參與，在八遍研究過(guò)程中，語(yǔ)文組團隊成員都能積極參與，獻技獻策，尤其周海娣等語(yǔ)文骨干，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團隊，我們只有在一個(gè)奮發(fā)向上的團隊中才能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
2．主動(dòng)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)——十四位教師骨干、學(xué)科理論課堂過(guò)關(guān)占區42%，再創(chuàng )輝煌。
作為年輕人，我們應該怎樣生活，我們應該追求些什么？每一份工作里都充滿(mǎn)巨大的機會(huì )，每一份工作里都蘊藏著(zhù)巨大的契機。今天的工作對于明天的工作永遠不會(huì )沒(méi)有價(jià)值。
作為教師，我如何在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的智慧，實(shí)現自己的人生價(jià)值。我認為，人生目標非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會(huì )有怎樣的人生道路。這曾經(jīng)是我們教育局領(lǐng)導學(xué)習研討的主題：生活方式?jīng)Q定人生道路。
教育，需要用心去做，投入地去做。當我們心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè )趣就離你不遠了，機會(huì )和賞識離你也不遠了，人生的精彩也離你不遠了。我們１４位教師要通過(guò)理論考試，通過(guò)封閉式課堂教學(xué)，這里打拼的就是一種實(shí)力。參與專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號評選就是對自己綜合實(shí)力的一種挑戰。我們在繁忙的工作中可能很少來(lái)梳理自己，可能會(huì )迷失方向。給自己制訂一個(gè)目標，就是給自己一個(gè)方向。人，有的時(shí)候是被“逼”出來(lái)的，把自己的潛能充分發(fā)掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責任心與事業(yè)心主動(dòng)做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標定好，持之以恒，一定能夠成功。
3．學(xué)�；�(dòng)，共育新苗——家長(cháng)學(xué)校方式變革，專(zhuān)家引領(lǐng)，家長(cháng)參與，贏(yíng)得良好的口碑。
十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長(cháng)學(xué)校。在這其中，我們負責家長(cháng)學(xué)校的宣紀珍主任能在家長(cháng)學(xué)校建設上動(dòng)腦子，邀請龍城家長(cháng)網(wǎng)上學(xué)校的專(zhuān)家引領(lǐng)，讓家長(cháng)在面對面的交流中體驗到家長(cháng)的責任，家教的藝術(shù)。并在此基礎上探究快餐式培訓，下發(fā)意見(jiàn)征求表，讓一些有特長(cháng)的家長(cháng)來(lái)校義工做講座，請家長(cháng)自由點(diǎn)評，打開(kāi)心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長(cháng)家教水平提高了，我們家長(cháng)的責任意識增強了，對老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。家校合作才能創(chuàng )造教育的奇跡，所以當我們在感慨學(xué)生難教時(shí)，我們更應該動(dòng)動(dòng)腦子。
4．快樂(lè )英語(yǔ)，享受教育——讓每一個(gè)師生的才能在活動(dòng)中充分彰顯。
十一月是我們學(xué)校的英語(yǔ)節，雖然英語(yǔ)組人少但力量大，英語(yǔ)學(xué)科組精誠團結，合作高效，。十一月英語(yǔ)節在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)節活動(dòng)，短短兩周，英語(yǔ)組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領(lǐng)下，組織并完成了英語(yǔ)節活動(dòng)與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區級活動(dòng)，校際交流活動(dòng)，給英語(yǔ)組教師帶來(lái)了較大的壓力，同時(shí)也化成了動(dòng)力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節公開(kāi)課，外籍教師讓全體學(xué)生享受到外教的異國風(fēng)情。在活動(dòng)中，，英語(yǔ)組老師發(fā)揚一貫的學(xué)習探究精神，在聽(tīng)到贊揚的同時(shí)，更清醒地反思我校英語(yǔ)教師中存在的問(wèn)題與不足。在英語(yǔ)節的策劃與實(shí)施中，特別是徐文娟老師，表現了較強的組織能力與策劃能力：（1）課間英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生體驗到英語(yǔ)的洋味。（2）利用區活動(dòng)之前用PPT展示英語(yǔ)節活動(dòng)，深得薛老師好評。
如果閱讀了陳英老師“我與辦學(xué)理念”的征文中片斷，你一定會(huì )被感動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組就一致認為，一定要給我機會(huì )讓我上一節區級公開(kāi)課。因為這是評區骨干一定要有的硬性條件。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)性格比較內向，不善言談的人，對于大的場(chǎng)面肯定是不能經(jīng)歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長(cháng)——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機會(huì )，但我都推說(shuō)怕上這樣的公開(kāi)課，直到前一周，丁主任找到我，她一直鼓勵我讓我接受這個(gè)任務(wù)，她說(shuō)：有英語(yǔ)組這個(gè)強大的后盾，你怕什么？鍛煉鍛煉。說(shuō)實(shí)話(huà)，要說(shuō)理想、追求，每個(gè)人都有，但大家的定位和目標并不同，我一直覺(jué)得我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)或許是離區骨干、市骨干很遠，所以，我的目標就放在了帶好一個(gè)班級，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對每個(gè)孩子負責上。既然丁主任和我們英語(yǔ)組的老師對我期望這么高，都希望我成長(cháng)起來(lái)。那我就試試吧。
對于四年級教材，我還算了解。但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎上，我進(jìn)行了試上，但感覺(jué)不是很好。好多內容學(xué)生并不能掌握，還有我自身的原因，與學(xué)生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設性的意見(jiàn)，我們針對這些問(wèn)題進(jìn)行了修改。在星期二的試上中，薛國民老師也來(lái)聽(tīng)課，那天上的是四（3）班，學(xué)生一點(diǎn)預習工作都沒(méi)做，在課堂上學(xué)生一直受我的牽制，他們的主動(dòng)性沒(méi)體現出來(lái)，而且該掌握的知識并沒(méi)掌握。所以，薛老師也覺(jué)得我受課件的影響放不開(kāi)，每個(gè)過(guò)程都是走過(guò)場(chǎng)。當時(shí)，我真的是很急，覺(jué)得有點(diǎn)六神無(wú)主的感覺(jué)。這時(shí)候，吳霞仙鼓勵我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們再把每個(gè)環(huán)節討論一下�！毙煳木旰完惡Ｑ嘁舶参课遥骸皩W(xué)生沒(méi)有鋪墊到位而已�！壁w亞珍在我每次上完后都是很鼓勵我，她總是說(shuō)好，然后再給我提建議。于是，那天放學(xué)后，孫麗和徐文娟留下來(lái)幫我做教具，再提出具體的操作意見(jiàn)。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個(gè)環(huán)節的設計，細到每一句話(huà)，我們足足講了一個(gè)小時(shí)。最后，我又理了理思路，看著(zhù)課件，想著(zhù)每個(gè)環(huán)節，學(xué)生可能出現的情況，這一晚是我工作以來(lái)的第一個(gè)不眠之夜。徐校長(cháng)、蔣助理、丁主任都打來(lái)了電話(huà)，我知道她們是在關(guān)心我，同時(shí)我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動(dòng)。我們百小應該說(shuō)是個(gè)知名度較高的學(xué)校，我可不能丟學(xué)校的臉呀。于是，夜深人靜時(shí)，看著(zhù)熟睡的女兒，我又爬起來(lái)思考明天的教學(xué)過(guò)程。
第二天早上，我真的是萬(wàn)分疲憊，強打著(zhù)精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒(méi)睡好，她提醒我喝點(diǎn)咖啡，打打精神。上完后，我們發(fā)現還有一些環(huán)節需要調整，學(xué)生還要作好充分的準備，在第四節短課時(shí)，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學(xué)生唱歌曲Ten little indeaboys，復習數字和動(dòng)詞短語(yǔ)，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見(jiàn)和課堂上的注意點(diǎn)，徐文娟老師幫我準備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣老師到班級里去鼓勵學(xué)生，倪元芬班主任時(shí)刻陪著(zhù)學(xué)生直到上課，講上課要求。我當然也與學(xué)生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終于，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個(gè)一個(gè)環(huán)節流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學(xué)校的`老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉�；蛟S，教育的幸福就這么簡(jiǎn)單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話(huà)，徐校長(cháng)發(fā)給我的短信，這一刻，我覺(jué)得自己的付出終于得到了回報。雖然，幾個(gè)晚上失眠，雖然，身體有那么一點(diǎn)吃不消，但我還是挺過(guò)來(lái)了，是我們的英語(yǔ)團隊，是我們百小這個(gè)大集體給予了我這一次鍛煉的機會(huì )，讓我體驗到了成功的喜悅。
5．后勤服務(wù)，學(xué)生第一 ——服務(wù)就是教育的神圣使命。
學(xué)生的校園生活除了學(xué)習，活動(dòng)需要我們教師關(guān)注，同時(shí)更需要我們關(guān)注的是食堂學(xué)生用餐，也就是學(xué)生的校園生活。我們全體班主任每天的中午就餐時(shí)間一到都能準時(shí)出現在第一線(xiàn)。冬天來(lái)臨，氣溫降低，為了讓學(xué)生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預設，教師參與服務(wù)，尤其是術(shù)科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當家長(cháng)來(lái)�？戳撕⒆映燥埖娜^(guò)程，非常滿(mǎn)意，也非常放心。
教育就是服務(wù)，要求我們確立“學(xué)生發(fā)展至上”的觀(guān)念。關(guān)注學(xué)生的現實(shí)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的持續發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，淡化個(gè)人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠離空洞虛偽。通過(guò)學(xué)生全面、和諧、持續的發(fā)展追求個(gè)人利益和學(xué)校利益的最大化。
教育就是服務(wù)，要求我們具備全面、深入、科學(xué)、藝術(shù)了解學(xué)生需求的基本功。用孩子般的心態(tài)、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學(xué)生，或察言觀(guān)色，或情景談話(huà)，或間接訪(fǎng)查，了解學(xué)生心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽(tīng)什么，手里想做什么……參照社會(huì )價(jià)值取向、課程目標、學(xué)生原有發(fā)展水平等因素對學(xué)生的需求作出價(jià)值判斷，分析學(xué)生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。
教育就是服務(wù)，不僅僅是教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)或首先是校長(cháng)為教師的發(fā)展服務(wù)。只有校長(cháng)真正能為教師的發(fā)展服務(wù)，教師才有可能真誠地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。若能如此，就能形成“校長(cháng)為教師服務(wù)——教師為學(xué)生服務(wù)——學(xué)生為社會(huì )服務(wù)”的“服務(wù)鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動(dòng)。
這是溧陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)“教育就是服務(wù)”的解讀，我們在教育過(guò)程中，一切要從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學(xué)理念” 征文體現思想、責任與智慧。
十一月，我們進(jìn)行了“我與辦學(xué)理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了很多老師的工作，思想，了解到很多老師的責任感，使命感。也讀出了很多老師看問(wèn)題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學(xué)生遇到一個(gè)好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫(xiě)的文章也是一種幸福。
陳英老師在文中寫(xiě)道：權利、金錢(qián)、地位、名譽(yù)都不能決定一個(gè)人的幸福指數，人的心態(tài)，人的精神觀(guān)念才決定一個(gè)人是否真正快樂(lè )與幸福。良好的心態(tài)，健康的精神觀(guān)念決定了一個(gè)教師或者一個(gè)學(xué)生的幸�？鞓�(lè )程度。教師的幸福和學(xué)生的幸福是會(huì )互相感染的。
韓海英老師在班級管理中把學(xué)生放到第一位：學(xué)生生病去探望，家長(cháng)誤解去家訪(fǎng)。通過(guò)與家長(cháng)交流和家長(cháng)之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點(diǎn)溝通，少了一點(diǎn)矛盾，多了一絲關(guān)懷，少了一絲偏見(jiàn)……
……
其實(shí)在征文中，可以看到一個(gè)人的工作狀態(tài)，很多老師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學(xué)習，尤其是一些老師默默在奉獻的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對特殊學(xué)生的一份愛(ài)心尤其值得敬佩。
７、１１月感動(dòng)的人與事——源自于老師的默默奉獻。
每次小結一個(gè)月工作，每個(gè)條線(xiàn)在交流中總結感動(dòng)的人與事，雖然都是一些細節，但我都在心里默默感謝這些老師，感謝你們?yōu)閷W(xué)校的付出：
1．體育組宋亞?wèn)|老師是優(yōu)秀的教研組長(cháng)，他不管從廣播操，還是12月份的體育節方案籌劃，都能超前主動(dòng)安排協(xié)商，體現出了一位教師的責任心和主動(dòng)性。王亞平、丁文娟老師工作認真，尤其運動(dòng)隊訓練工作風(fēng)雨無(wú)阻。丁文娟南通聽(tīng)課完后，自己悄然做了一個(gè)腳印模板，并用于自己的實(shí)踐課中，能主動(dòng)參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，自我發(fā)展意識強。
2．后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術(shù)科教師和班主任能全面配合。
3．畢業(yè)班老師到校早，集體研討氛圍濃，質(zhì)量意識強。尤其是倪�？�、趙亞珍、劉彩娣補差工作特別認真。
4．學(xué)校有很多在默默做工作，無(wú)私奉獻的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經(jīng)初具成效。張麗華老師工作腳踏實(shí)地，對自己的教學(xué)盡心盡職，對備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測中充分反應出了這一點(diǎn)，期中抱病承擔出卷工作，本月的單元測試他也主動(dòng)承擔了出卷工作，其實(shí)她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說(shuō)大家都忙，還是由她來(lái)出吧，雖然在試卷的審閱中，發(fā)現由于對六數教學(xué)時(shí)間的缺暫，蔣主任在交流時(shí)，每刪除或改變一道題，都會(huì )和她說(shuō)明原因。張曉峰兩次利用休息天時(shí)間進(jìn)行學(xué)校課題中期評估的匯報。在周五備課組集體備課中五語(yǔ)、六語(yǔ)能快速進(jìn)入狀態(tài)，備課組長(cháng)劉葉花、蔣海英責任意識強。楊建祥主動(dòng)把區優(yōu)秀工會(huì )會(huì )員的榮譽(yù)讓給了陳英與陳海燕。
5．十一月份《陽(yáng)光家園報》的匯編工作中，三年級組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。
6．學(xué)籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動(dòng)配合，使學(xué)校管理工作準時(shí)上傳。
7．童曉霞、劉葉花老師班級工作求創(chuàng )新，講智慧，有思想。班級管理上臺階，尤其劉葉花班級值周班長(cháng)工作非常有創(chuàng )意。
8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認真組織每次校本研討活動(dòng)，責任意識強。
9．金燕老師承擔本次班級活動(dòng)過(guò)程中勤學(xué)、善學(xué)、肯吃苦，樂(lè )鉆研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺(jué)沖擊，其中，印麗華老師能主動(dòng)幫助她制作活動(dòng)中的教具、學(xué)具。
10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書(shū)市”，六位年級組長(cháng)積極配合，效果顯著(zhù)。
11．在安排品社研討課時(shí)，唐亞琴老師欣然接受，并認真備課，做好PPT，為我校品社教學(xué)的研討提供了一個(gè)平臺，今后品社學(xué)科的研討活動(dòng)還將進(jìn)一步深入，朱海鷹老師提前發(fā)通知，并做好相關(guān)資料的收集、整理。
12．１１月１５日，湯莊橋小學(xué)來(lái)校學(xué)習依法治校臺帳，黃華萍、宣紀珍放棄下午休息時(shí)間全程陪同。
13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時(shí)上交月安全檢查表，而且平時(shí)把班級財產(chǎn)使用情況及時(shí)反饋到總務(wù)處。
我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤(pán)點(diǎn)自己走過(guò)的生命歷程，我們會(huì )發(fā)現自己的生命如此精彩�！白鹬厣�，享受教育”，讓我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)去擁抱生活，讓我們在三尺講臺邊共同創(chuàng )造生命的奇跡。
�。ê芏嘀档靡惶岬娜伺c事可能疏忽了，請諒解。）
教師的工作總結 篇3
前幾日，學(xué)校搞了一次教研活動(dòng)，每位任課教師都講了一節匯報課。聽(tīng)了老師們講的課，尤其是梁晨南、林靖慧、鄭麗娜老師的課，我受益匪淺。
三位老師都能?chē)@一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，就是“以生活為核心”。我認為這在我們培智學(xué)校是必要的。我們學(xué)校的孩子智力落后，缺少生活經(jīng)驗，只有讓她們在生活中學(xué)習，才能真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識。這三位老師做得都非常好。實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習興趣是自主學(xué)習的原動(dòng)力。教學(xué)中，三位教師都積極地為學(xué)生創(chuàng )設一種情趣盎然的學(xué)習氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動(dòng)學(xué)習。
再分別說(shuō)三位教師的課發(fā)表一下自己的看法。梁晨南老師教學(xué)的是《我的家》。她們班的學(xué)生智力落后程度是我們學(xué)校最重的，而且語(yǔ)言障礙嚴重，能說(shuō)話(huà)的學(xué)生只有張笑晗和寧賦，而且所有學(xué)生注意力集中時(shí)間短。梁老師在課的開(kāi)始，就為學(xué)生帶來(lái)了一張全家福，有爸爸媽媽�？粗�(zhù)圖片想到自己的爸爸媽媽?zhuān)幌戮湍芗ぐl(fā)出學(xué)生學(xué)習的欲望。
在教學(xué)生字時(shí)，梁老師也結合形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶爸媽兩個(gè)字，聯(lián)系已有的“巴”和“馬”來(lái)學(xué)習，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就比較容易了。語(yǔ)文是最重要的交際工具，學(xué)習語(yǔ)文的目的是用，她們班最重要的目的就是能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出一個(gè)完整的句子。先學(xué)生字，接著(zhù)學(xué)詞語(yǔ)，然后把詞語(yǔ)放到句子中去學(xué)習，正是符合這個(gè)目的。智障兒童有著(zhù)明顯的記憶再現不準，遺忘速度快的.特點(diǎn)。梁老師能抓住這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)習字、詞、句后能馬上讓學(xué)生反復讀，強化了記憶。練習時(shí)，先設置了學(xué)生感興趣的摘智慧果，在學(xué)生注意力開(kāi)始不集中時(shí)又把學(xué)生的注意力抓回來(lái)了，提高了練習的效果。練習題的設置由淺入深，體現了分組教學(xué)�？傊@節課設計環(huán)環(huán)相扣，符合智障學(xué)生的認知特點(diǎn)，教學(xué)效果好。
再說(shuō)說(shuō)林老師的課吧。林老師的這節課是形聲字的教學(xué)。整節課每一個(gè)問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)老師仔細推敲，目的性非常明確。讓學(xué)生知道自己下一步要干什么，那學(xué)生學(xué)習起來(lái)就會(huì )容易些。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節設計都非常合理。在教學(xué) “清、晴、睛、請”四個(gè)字時(shí)，由四個(gè)字的意義入手學(xué)習，體現了形聲字的特點(diǎn)。而且師生交流特別充分。再對“請”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，滲透了德育教育，使學(xué)生知道要養成有禮貌的好習慣。林老師的整節課，教師的詞匯很豐富，看出了深厚的功底，這是我們年輕教師應該學(xué)習的。
鄭老師的這節音樂(lè )課：我愛(ài)媽媽的眼睛，教學(xué)手段特別豐富。通過(guò)看錄像、背古詩(shī)、聽(tīng)5·12地震的故事，接著(zhù)又欣賞母愛(ài)的歌曲，寫(xiě)出對媽媽說(shuō)的心里話(huà)，最后讓學(xué)生們都唱起來(lái)，跳起來(lái)，感情十分充沛。加上教師極具感染力的語(yǔ)言。使所有的學(xué)生都感受到了偉大的母愛(ài)。唯一一個(gè)小小的缺憾，就是這是一節音樂(lè )課，我覺(jué)得應該多一些歌曲的傳授，如果教師多教教學(xué)生歌詞，再讓學(xué)生唱一唱，那這節課就更加優(yōu)秀！
以上只是我個(gè)人粗淺的看法。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課，再反思自己的教學(xué)，有很多不足。在今天的教學(xué)中，我要所長(cháng)避短，多向她們學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師的工作總結 篇4
回顧近六年的工作，我感慨萬(wàn)千。這六年，是我默默耕耘的六年，也是我努力探索的六年，更是我迅速成長(cháng)的六年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。20xx年職評工作在即，現將本人各方面情況向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、扎根山區：一片冰心在玉壺
自從93年參加工作以來(lái)，轉眼已是十來(lái)個(gè)春秋，雖然一路走得跌跌撞撞，但從未見(jiàn)異思遷，而是牢牢扎根于生我養我的地方，以服務(wù)家鄉為宗旨，以振興家鄉教育為己任，以“切莫誤人子弟”為座右銘，默默奉獻，用心耕耘。
在工作中， “德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規范》這面鏡子來(lái)要求自己。在教育行風(fēng)評議活動(dòng)中，我被學(xué)校評為“學(xué)生最滿(mǎn)意教師”便是對我的最好回報；在師德師風(fēng)活動(dòng)中，我的文章《踏上這條路，我不后悔》榮獲市級一等獎。成績(jì)微不足道，但皆發(fā)自肺腑。
對待學(xué)校工作，我能顧全大局，服從學(xué)校安排。即使困難重重，也能盡力為之，迎難而上；即使心有委曲，也能淡看名利，寵辱不驚。不喜勾心斗角，不愛(ài)明爭暗斗。在我心中，學(xué)生就是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。盡職盡責之心，師生可證，日月可鑒。
二、敬業(yè)奉獻：為伊消得人憔悴
從教十二載，我就做了九年的.班主任。厚積薄發(fā)，近六年是我收獲的六年，，在各位同仁的幫助與支持下，班主任工作越做越得心應手�！皟�(yōu)秀班集體”的榮耀，“文明班級”的獎牌，學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)，都讓我感到我的付出沒(méi)有白費。20xx年我也因班主任工作出色被學(xué)校通過(guò)集體投票選為“優(yōu)秀班主任”并上報宜都市。
作為班主任，在工作中，我常用寬廣的胸懷去容納學(xué)生，用真誠的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。常常以“假如我是學(xué)生”進(jìn)行換位思考，想他們所想，聽(tīng)他們所言，做他們所需�！胺堑洹逼陂g，與郭斌老師到賁正娟家走訪(fǎng)，翻山越嶺，風(fēng)雨無(wú)阻；開(kāi)學(xué)之際，我腳傷為愈，與許弟勇老師走訪(fǎng)學(xué)生潘娜，寒風(fēng)襲人，卻使該生重返校園；夜幕降臨，學(xué)生劉麗突然發(fā)病，我又星夜飛奔，通知家人；上體育課，陳金峰同學(xué)胳膊摔傷，我又為他東奔西走，多次探望……諸如此類(lèi)，很多很多。我認為只做了份內之事，對上對下，問(wèn)心無(wú)愧而已。
這六年也是我教學(xué)成績(jì)漸入佳境的六年。20xx年獲得中考教學(xué)質(zhì)量獎，20xx年獲宜昌市主題征文優(yōu)秀輔導獎，期中檢查聽(tīng)課，所上的《相見(jiàn)歡》一課獲得市級領(lǐng)導李祖貴等人的高度評價(jià)，在學(xué)�！叭n”活動(dòng)中，又多次被評為優(yōu)質(zhì)課。而且，教學(xué)成績(jì)突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，連續幾年擔任初三語(yǔ)文教學(xué)工作，并取得了較好的成績(jì)�！案梢恍芯鸵@一行”，多年以來(lái)，我一直在實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)，平時(shí)，認真落實(shí)教學(xué)環(huán)節，備課著(zhù)眼實(shí)際；上課力求學(xué)有所獲，輔導細致如微。尤其是培優(yōu)輔差，我知道，作為山區中學(xué)的教育環(huán)境，課外輔導是提高教育的質(zhì)量的根本法寶。多少個(gè)白天扎在作業(yè)堆里；多少個(gè)中午為學(xué)生逐個(gè)指點(diǎn)；多少個(gè)課間，為學(xué)生答疑解惑……就這樣，劉曉紅、潘雨相等邁進(jìn)了高等學(xué)府；就這樣，陳曉華、潘蕾等叩開(kāi)了名牌大學(xué)之門(mén)。如果沒(méi)有汗水的澆灌，又怎會(huì )有成功之花？
三、積極探索：為有源頭活水來(lái)
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，工作之余，我不斷為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量筆記與剪貼。自學(xué)考試艱難，讓人望而生畏，可我仍然以頑強的毅力堅持本科自學(xué)，現離畢業(yè)僅一步之遙。平時(shí)，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作，我都很注重探索與研究，在工作中大膽創(chuàng )新。如在班級中實(shí)行“雙委制”、“值周班長(cháng)制”、“一日室長(cháng)制”，讓學(xué)生全員參與管理；討論制定班級“十條禁令”，賞罰分明
，讓學(xué)生學(xué)會(huì )服從；運用演講、寫(xiě)作等形式糾正學(xué)生錯誤，潤物細無(wú)聲；成立“學(xué)習互助組”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作，共同促進(jìn)；建立目標管理卡，使學(xué)生循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步。20xx年市級領(lǐng)導來(lái)我校視察，我讓學(xué)生張貼在課桌上的自我反省卡，得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。在學(xué)�；顒�(dòng)中，所帶班級也屢獲佳績(jì)，如五星級寢室，運動(dòng)會(huì )第一名，詩(shī)歌朗誦會(huì )第一名，等等。
在教學(xué)中，我也做了大量探索。為讓學(xué)生練好書(shū)法，實(shí)施書(shū)寫(xiě)等級評定制度；為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，每周進(jìn)行最具魅力作品評選；為培養學(xué)生能力，課前開(kāi)展三分鐘演講活動(dòng)，等等。在創(chuàng )新中求質(zhì)量，在探索中求發(fā)展。同時(shí)，積極投身與教研活動(dòng)。1999年9月至20xx年7月參加宜都市級課題“農村流失學(xué)生研究”，并發(fā)表論文《農村中學(xué)生流失原因分析》等數篇；20xx年2月至7月承擔學(xué)校語(yǔ)文組“農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘與利用”話(huà)題研究，收效良好，得到了學(xué)校及上級領(lǐng)導的肯定。20xx年3月論文《讓學(xué)生踏上自主學(xué)習之路》獲得宜都市級二等獎；20xx年10月所編政治試題或宜都市級三等獎； 20xx年3月論文《課堂因學(xué)生的參與而美麗》獲宜都市級三等獎；20xx年6月論文《讓語(yǔ)文課堂快樂(lè )起來(lái)》獲國家級二等獎；20xx年12月論文《讓快樂(lè )長(cháng)駐課堂》獲宜都市級二等獎；20xx年6月在“宜都橋故事”征文活動(dòng)中輔導十余名學(xué)生獲獎，自己也獲得園丁獎。除此以外，還輔導學(xué)生李莉莉、潘建龍等多人在報刊雜志上發(fā)表文章數篇。成績(jì)微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。
縱觀(guān)近六年的工作，收獲多多，但也有不少不足。如思想覺(jué)悟跟不上時(shí)代的步伐，對自己缺乏準確的定位，等等。
成績(jì)屬于過(guò)去，明天任重而道遠。我相信，有各位領(lǐng)導的信任與幫助，有老師們的鼓勵與支持，我會(huì )繼續在教壇上不懈耕耘，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。
教師的工作總結 篇5
20xx年，我非常榮幸地成為廣東省XX名教師工作室學(xué)員。加入工作室以來(lái)，在XX老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。過(guò)去的一年，工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但更多的是體會(huì )到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè )和成長(cháng)的喜悅。
一、個(gè)人師德方面
一年來(lái)，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守各項規章制度，做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。對教學(xué)不斷研究，對工作盡職盡責，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺(jué)悟和文化專(zhuān)業(yè)知識水平。
二、個(gè)人工作方面
加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己。一年來(lái)，我讀了《從此愛(ài)上作文課》、《上學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課》、《名師教學(xué)機智例談(語(yǔ)文卷)》等書(shū)籍，我還經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
自從加入工作室，我的學(xué)習機會(huì )多了。20xx年下半年，工作室就開(kāi)展了四次學(xué)習和培訓，每一次的活動(dòng)，我都積極參加。每一次的活動(dòng)，都讓我收獲頗豐。根據工作室的要求，每一次活動(dòng)后，我都認真寫(xiě)好心得，努力讓自己成長(cháng)。
9月27日，廣東省XX名教師工作室揭牌，聆聽(tīng)工作室高校專(zhuān)家廖圣河博士的主題講座，我寫(xiě)了《讀書(shū)，我們必須的生活》的心得體會(huì )。
10月24日至26日，工作室到陽(yáng)山縣通儒中學(xué)舉行同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，觀(guān)摩清遠市初中語(yǔ)文主題學(xué)習課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)。參加活動(dòng)后，我寫(xiě)了《不一樣的課堂，不一樣的收獲》的心得體會(huì )。
11月19日至25日，我參加了由廣東省“強師工程”名教師名校(園)長(cháng)工作室入室學(xué)員韶關(guān)學(xué)院研修班的培訓學(xué)習，培訓后，我寫(xiě)了《收獲與反思》的心得體會(huì )。
12月16日至22日，我到連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)參加為期一周的跟崗學(xué)習。在跟崗學(xué)習期間，每個(gè)學(xué)員都要上一節研討課，我也執教了一節《夢(mèng)回繁華》，通過(guò)教學(xué)研討和互相學(xué)習，提高了自身的課堂教學(xué)水平。跟崗結束后，我寫(xiě)了《合作學(xué)習，走出自己的.一路風(fēng)采》的心得體會(huì )。
在學(xué)校教師和工作室全體學(xué)員的指導和幫助下，12月4日，我參加“清遠市20xx年中學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂展示活動(dòng)”，榮獲二等獎。
三、不足與努力方向
這一年來(lái)，在XX老師的帶領(lǐng)下，我在逐步成長(cháng)，但仍然存在很多的不足。理論書(shū)籍和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讀得不夠多，我還要汲取更多專(zhuān)業(yè)知識，使自己成為更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。在學(xué)習、教學(xué)過(guò)程中，還要及時(shí)總結，進(jìn)行深刻的反思，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的業(yè)務(wù)水平。虛心向高級教師、有經(jīng)驗的教師和工作室的學(xué)員們學(xué)習，多聽(tīng)課、多與同伴交流，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一個(gè)很好的學(xué)習交流的平臺，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，我還要更加努力地向莫老師及工作室的其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。
教師的工作總結 篇6
一、思想認識
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書(shū)育人
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
在講授專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。四年級的一個(gè)課文講的是美國的.民權運動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國家強盛，國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛，每個(gè)公民都要為之付出。作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準備。一年級閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并及時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習規律結合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。
功夫不負有心人。我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考試中平均通過(guò)率每年都高于年級平均及格率。在學(xué)校組織的對35歲以上教師教學(xué)效果的評估中，我的成績(jì)在英語(yǔ)學(xué)院名列第一。xx年我被評定為天津外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士研究生導師。
三、科研業(yè)績(jì)
在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。幾年來(lái)，我參與并完成省部級科研立項“全球化的后現代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項“21世紀新知識叢書(shū)”,擔任《大眾文化》分冊的主編;擔任《高級英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語(yǔ)研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文“談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性”;xx年在《天津外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)報》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)”。
教師的工作總結 篇7
20xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(cháng)，并擔任了年級特優(yōu)生培養的輔導老師�；厥�20xx，這一年是我工作14年來(lái)尤其辛苦的一年，也是工作成果有著(zhù)充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著(zhù)教書(shū)育人的不倦的激情、有著(zhù)持續讀書(shū)學(xué)習的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿(mǎn)負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與，年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志5種，全年購買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”。正是在這樣的讀書(shū)背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設計上博觀(guān)約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調研并評課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上對公開(kāi)課作點(diǎn)評。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀(guān)，創(chuàng )造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團結并指導本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書(shū)針對農村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書(shū)的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專(zhuān)題章節、選文超過(guò)150篇、內容總計28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě)。該書(shū)在青年同學(xué)中大受，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級教師、專(zhuān)家的`一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復習用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕·20xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復習用書(shū)·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題透析》。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(cháng)沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(cháng)沙市it節課件專(zhuān)項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長(cháng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學(xué)繼續教育學(xué)院結業(yè)證書(shū)。12月，“長(cháng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(cháng)沙市教育交流合作研討會(huì )”上，在雅禮中學(xué)主會(huì )場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導、專(zhuān)家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設計的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(cháng)沙教育學(xué)院評為“長(cháng)沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔青年教師培養任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長(cháng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔任備課組長(cháng)、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興�！�。工作認真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng )新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實(shí)現了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計聽(tīng)課77節，在聽(tīng)評課過(guò)程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線(xiàn)條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長(cháng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
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