語(yǔ)文活動(dòng)總結（精選9篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。那如何寫(xiě)一篇漂亮的活動(dòng)總結呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文活動(dòng)總結（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文活動(dòng)總結1
20xx年3月31日下午，市直八年級語(yǔ)文校際教研活動(dòng)在xx五中舉行，來(lái)自市直學(xué)校及龍文區的備課組長(cháng)等老師踴躍參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)形式為聽(tīng)課并評課。
這堂公開(kāi)課由xx五中的曾老師執教，課題是詩(shī)詞教學(xué)《明月幾時(shí)有》。課后，曾老師首先介紹了本課的教學(xué)設想及課后反思；接著(zhù)與會(huì )老師各抒己見(jiàn)，與曾老師交流互動(dòng)。老師們紛紛贊其基本功扎實(shí)，課前精心備課，制作精美課件；課堂教學(xué)有激情，富有親和力和感染力，課堂有語(yǔ)文味；重視誦讀鑒賞，輔以教師有魅力的范讀，通過(guò)反復的讀、聽(tīng)、賞等多樣形式調動(dòng)學(xué)生氣氛；注意引導學(xué)生展開(kāi)想象，注重培養學(xué)生的素養等。同時(shí)也提出了朗讀指導應更細致到位等中肯的意見(jiàn)。
最后普教室鄭老師就這堂公開(kāi)課談了自己的體會(huì )，她認為選擇詩(shī)詞教學(xué)上有難度，很欣賞敢于挑戰這種課型的勇氣。極力肯定師生雙向互動(dòng)營(yíng)造好氛圍，重視明晰引導的朗讀教學(xué)等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出朗讀完整性有些割裂，朗讀面不夠廣，詩(shī)歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問(wèn)題。
本次教研活動(dòng)為老師們創(chuàng )造了詩(shī)詞教學(xué)的交流機會(huì )，為各校今后更好的開(kāi)展詩(shī)詞教學(xué)工作提供了寶貴的指導性意見(jiàn)。
語(yǔ)文活動(dòng)總結2
一、活動(dòng)內容：
寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
二、活動(dòng)準備：
帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì )以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計劃。
三、活動(dòng)設計：
一課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動(dòng)計劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
3、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動(dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì )，趕緊在小組內與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導學(xué)生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧學(xué)習寫(xiě)詩(shī)合作精神和組織、策劃能力）
5、接著(zhù)剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
6、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。
語(yǔ)文活動(dòng)總結3
近兩個(gè)月來(lái)，在校領(lǐng)導的倡議下，我們的幫課活動(dòng)有序進(jìn)行著(zhù)，取得了一定的成效，現總結如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、巧妙設置懸念或情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，把學(xué)生引向文本。
2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內容，把握人物精神品質(zhì)。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的差錯能寬容，并給予自我矯正的機會(huì )；學(xué)生的進(jìn)步，充分予以鼓勵……
4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說(shuō)結合，先思考再表達，獨立探究與小組合作交叉運用。
建議：
1、課件的使用要恰當、適時(shí)。課件只是輔助手段，好的課件、恰當時(shí)機出示，絕對會(huì )給教學(xué)增光添彩。
2、深入文本之后，還要走出文本，讓學(xué)生學(xué)習文章語(yǔ)言，發(fā)展思維，舉一反三，學(xué)以致用。
3、讀書(shū)的形式和引導的方法可以更科學(xué)些。教師在引導學(xué)生讀書(shū)前，一定要自己先把書(shū)讀好，把握好基調，然后在評價(jià)幫助學(xué)生的基礎上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導。
4、認真對待板書(shū)設計。板書(shū)可以揭示教學(xué)內容及教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設計板書(shū)，注意簡(jiǎn)明扼要，形式美觀(guān)，更要注意適時(shí)板書(shū)。
5、重視課后作業(yè)，培養學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。
語(yǔ)文活動(dòng)總結4
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真貫徹《語(yǔ)文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學(xué)校的`工作計劃，根據教導處工作安排，深入開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
我們語(yǔ)文組主要開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：教師間的集體備課；組內教師的聽(tīng)課、評課，重點(diǎn)放在了對新進(jìn)教師的考察和培養上；校本專(zhuān)題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀(guān)摩、交流。
通過(guò)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，我們規范了教學(xué)行為，加強了常規管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專(zhuān)題教研活動(dòng)，組內教師更是通過(guò)“共享式的集體備課”和“專(zhuān)題式的學(xué)習研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流，加深了彼此間的了解。
我們的教研活動(dòng)應該說(shuō)剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。
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獨立解讀文本。語(yǔ)文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來(lái)要盡全力做的事。
讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
設計教學(xué)活動(dòng)。在每一節課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng )意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設計。力爭做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過(guò)程中間有思考、有成長(cháng)，這一份收獲和成長(cháng)應該做到資源共享。
一線(xiàn)語(yǔ)文教師，應該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。
專(zhuān)家的培訓，語(yǔ)文高手們的說(shuō)課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應該好好實(shí)踐和用心思考的問(wèn)題。
深入實(shí)踐，才能讓培訓和競賽的收獲價(jià)值最大化。
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12月20日，我有幸參加了全國語(yǔ)文后現代化教育高峰論壇活動(dòng)，收獲頗豐。文老師的指導給我們的課堂教學(xué)尤其是寫(xiě)作指導方面指明了方向，為我的語(yǔ)文課堂提供了借鑒。
文老師先以《春雨》為例，向學(xué)生介紹了寫(xiě)作的方法技巧，有時(shí)間推移法、地點(diǎn)變化法、特點(diǎn)歸類(lèi)法。文老師以地點(diǎn)變化法為例，分為三個(gè)地點(diǎn)湖面、樹(shù)林、屋頂，又分別以形狀、顏色、聲音來(lái)充實(shí)每個(gè)地點(diǎn)。最后再讓孩子們進(jìn)行寫(xiě)作練習。這樣，學(xué)生們在寫(xiě)作的時(shí)候也有法可依，對于那些沒(méi)有寫(xiě)作思路，沒(méi)有寫(xiě)作靈感的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種福音。這幾種方法也很實(shí)用，我會(huì )在今后的課堂上進(jìn)行嘗試。
要想給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。要想使學(xué)生的寫(xiě)作豐富多彩，老師首先要充實(shí)自己，所以作為教師，我們應該經(jīng)常讀書(shū)，聽(tīng)課，吸收營(yíng)養，爭取做長(cháng)流水，把自己的養分源源不斷的傳給學(xué)生。
雖然我現在在低年級教學(xué)，但應該從低年級給學(xué)生們打好寫(xiě)作的基礎，從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子做訓練，為學(xué)生以后高年級的寫(xiě)作做好鋪墊。
今天的學(xué)習給了我很大的啟發(fā)，期待把它們用到自己的課堂。
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在本次學(xué)習中，我們班同學(xué)都沉浸在詩(shī)歌這個(gè)大國度里，暢游詩(shī)歌海洋的精妙之處，品味詩(shī)歌的優(yōu)美絕倫，享受閱讀詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
眾所周知，古往今來(lái)，中國數千年的文學(xué)發(fā)展猶如長(cháng)江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩(shī)歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩(shī)人作家，也沾溉、浸潤了數千年來(lái)不同階層人們的心田。身為一個(gè)中國人，必須會(huì )讀古詩(shī)，更好的是能寫(xiě)詩(shī)。
這次活動(dòng)，本小組成員制作了一本小詩(shī)集，名叫《詩(shī)行萬(wàn)里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩(shī)集能夠行走千里，行走萬(wàn)里，永不停歇，讓所有人都能記住這詩(shī)集。本組成員各有所能，有寫(xiě)現代詩(shī)的，有寫(xiě)古體詩(shī)的，有繪畫(huà)的，有搜集古詩(shī)的……各個(gè)組員其樂(lè )融融，各有所能，所以這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利。
這次活動(dòng)讓我受益匪淺，如同從現代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩(shī)的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無(wú)題》，我仿佛看見(jiàn)了老師如同園丁一樣哺育著(zhù)我們；讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛看見(jiàn)了春雨灑遍大地的情景；讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛出現了一瀉千里的瀑布……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，品讀詩(shī)歌，去感受祖祖輩輩的光輝歷程；去聆聽(tīng)無(wú)限的詩(shī)歌音樂(lè )；去暢游詩(shī)歌的海洋吧！
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通過(guò)教研活動(dòng)努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平，堅持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行，提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現問(wèn)題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的指導思想。本次活動(dòng)，我們同樣帶著(zhù)這個(gè)指導思想進(jìn)行了語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)�，F這次活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，特將活動(dòng)作出如下總結：
此次活動(dòng)是以四年級《貓》為課題。公開(kāi)課開(kāi)始前，我們先進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔任這節公開(kāi)課的展示。劉老師在課前精心準備了課件，雖然在上課時(shí)，由于突然停電沒(méi)能使用，但并沒(méi)有因此讓她亂了分寸，她沉著(zhù)地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并圓滿(mǎn)地完成了對本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。
課后，我們對本堂公開(kāi)課進(jìn)行了說(shuō)課及評課活動(dòng)，活動(dòng)中各位老師積極指出這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，達到了共同進(jìn)步的目的。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們進(jìn)一步深化了基礎教育課程改革，更新了教育觀(guān)念，改進(jìn)了培養模式和教學(xué)內容、方法，倡導發(fā)式教學(xué)，著(zhù)力培養了學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和創(chuàng )新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的相互學(xué)習和探討，使我校語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文文化素養再提高了一個(gè)層次。
語(yǔ)文活動(dòng)總結9
5月14－15日，xx市初中語(yǔ)文名師課堂教學(xué)展示暨xx名師工作室第二次研修活動(dòng)在xx初級中學(xué)舉行。
這次活動(dòng)的目的是為了充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用，深入研討語(yǔ)文課堂教學(xué)的內容、策略和方法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。xx省特級教師、xx學(xué)校馬老師展示了課堂教學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》，并作了《讓我們嘗試著(zhù)改變語(yǔ)文學(xué)習方式》的專(zhuān)題講座；xx省特級教師、xx中學(xué)陳老師展示了課堂教學(xué)《貓》，并作了《閱讀教學(xué)設計新思維》的專(zhuān)題講座。
兩位特級教師的展示和講座傳遞了“以生為本、以學(xué)定教”的教育理念和“基于學(xué)情”的教學(xué)思路，得到了聽(tīng)課教師的好評。xx市葉xx名師工作室邵國蕓和沈光國兩位成員分別開(kāi)設了同題公開(kāi)課，和名師進(jìn)行同課異構，供與會(huì )教師討論。xx市教研室葉xx老師從教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)內容和教學(xué)設計等層面對四節課作了宏觀(guān)上的比較和點(diǎn)評，以引導教師作深入思考。
來(lái)自全市各縣（市、區）和xxx名師工作室的100多位教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了xx縣教研室和xx中學(xué)的大力支持。
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