第二課堂的活動(dòng)總結
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，想必大家都有了很深的感觸吧，你會(huì )有什么樣的總結呢？一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的第二課堂的活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
第二課堂的活動(dòng)總結1
通過(guò)第二課堂活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識，而且能擴大學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養學(xué)生學(xué)習地理興趣，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。
一、做好地理第二課堂的準備工作
1、要向學(xué)生做好動(dòng)員工作。如介世界之最等課題，經(jīng)過(guò)動(dòng)員很有吸引力，能引起學(xué)生的極大興趣，報名要求參加的學(xué)生就會(huì )很多。
2、對報名要求參加的學(xué)生，要進(jìn)行選拔。經(jīng)選拔錄取后公布名單，使學(xué)生有一種榮譽(yù)感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。
3、要鼓勵同學(xué)參加地理知識競賽。有意識地組織學(xué)生參加各級地理知識競賽，可使課外活動(dòng)有一種特殊的原動(dòng)力，并能培養學(xué)生競爭意識和拼搏精神。
4、要宣傳成績(jì)。宣傳過(guò)去地理第二課堂所取得的成績(jì)，對參加地理第二課堂的同學(xué)是很大的鼓舞，也推動(dòng)了地理課堂教學(xué)。
二、授之以趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
心理學(xué)研究表明，興趣是一種由于機體需要而產(chǎn)生的穩定的內驅力，是構成動(dòng)機的最現實(shí)最活躍的成分，是學(xué)習入門(mén)和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們地理教師善于寓教于樂(lè )，使教學(xué)活潑生動(dòng)，情趣橫生，培養和激發(fā)學(xué)生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂(lè )于探索，那么，不僅大大有益于提高當前地理第二課堂的效果，而且可能在學(xué)生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )帶著(zhù)強烈的好奇心來(lái)參加地理第二課堂，并把這種興趣轉化為內在的學(xué)習動(dòng)力。
三、“教人以漁”，培養學(xué)生的自我提高能力
學(xué)習地理，掌握內容是其一，掌握方法觸類(lèi)旁通是其二，后者就是一種能力。有了這種能力，學(xué)生就會(huì )善于從教師的講解中捕捉瞬息即逝的問(wèn)題，就會(huì )變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，去掉教師的“拐棍”也能夠“走路”。因此，地理第二課堂活動(dòng)，教師要有目的、有計劃地將分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹等方法傳授給學(xué)生，并在活動(dòng)中作出示范，讓學(xué)生根據課題要求自己讀書(shū)讀圖，查找資料，并展開(kāi)對事實(shí)材料的分析、整理，作出新的判斷和推論，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
第二課堂的活動(dòng)總結2
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開(kāi)展這項活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。
一、定活動(dòng)形式與內容：
1、第二課堂活動(dòng)主要以組級活動(dòng)為形式。由教師指定有專(zhuān)長(cháng)負責的學(xué)生組織開(kāi)展，學(xué)生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學(xué)期的第二課活動(dòng)主要分：培優(yōu)和補差兩個(gè)小組。
二、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵：
我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長(cháng)親自?huà)鞄�，�?dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會(huì )的發(fā)展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的'第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力的培養會(huì )受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術(shù)革命的挑戰和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導應在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當的調整，以減輕學(xué)生的課外負擔，安排固定時(shí)間(每周四的下午)為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。
三、師生明確活動(dòng)目的與要求：
1、第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，學(xué)生有充分的選擇權。
2、第二課活動(dòng)以培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng )新精神，激發(fā)和培養學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
3、教師能精選活動(dòng)內容、設計活動(dòng)形式，以合作、競爭等多種手段來(lái)豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養能力、發(fā)展特長(cháng)的舞臺。
4、教師能按時(shí)認真組織開(kāi)展二課活動(dòng)，沒(méi)有出現以種種理由延誤活動(dòng)的現象。
5、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識，增長(cháng)自己的才干。
第二課堂的活動(dòng)總結3
一、和諧的教研氛圍
1、老師們參與的熱情高
數學(xué)組18位老師都積極地投入到了本次活動(dòng)中來(lái)，參與了選課、備課、試講、說(shuō)課、修改、再次試講的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中大家都不分彼此，并且作了認真的記錄，課后對本節課教學(xué)中出現的問(wèn)題提出了自己的看法和修改意見(jiàn)。
2、教研組內人際關(guān)系的和諧
在活動(dòng)中大家都抱著(zhù)互相學(xué)習、深入研究、共同提高的心態(tài)老參與活動(dòng)。在活動(dòng)中不斷的學(xué)習新課標，接受新理念，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)老師們之間的關(guān)系更密切了，他家交流的話(huà)題也能緊緊圍繞我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展，所有的老師都感覺(jué)到自己在活動(dòng)中有所獲。
3、研究氛圍的和諧
各個(gè)教研組在確定了課題以后都進(jìn)行了集體備課，確立教案以后都積極地進(jìn)行了試講，并且邀請了數學(xué)組的所有老師老聽(tīng)，課后又虛心的聽(tīng)取了每一位老師的意見(jiàn)，而組內的其他老師都能就教學(xué)中出現的問(wèn)題客觀(guān)、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，上課老師經(jīng)過(guò)修改又進(jìn)行再次試講，這樣的聽(tīng)課、評課、修改和試講有時(shí)要反復多次的進(jìn)行，最后才在全校進(jìn)行展示，展示課后各小教研組又組織大家進(jìn)行了反思和總結以便于在以后的教學(xué)中借鑒，從而更有效的提高課堂教學(xué)的效率。
二、教學(xué)內容與生活實(shí)際的和諧
在本次活動(dòng)中中，我們看出老師們的觀(guān)念都發(fā)生了根本的轉變，在教學(xué)設計中，老師們注重了將教學(xué)內容與學(xué)生的生活實(shí)際相結合來(lái)創(chuàng )設適合學(xué)生參與的教學(xué)情境，并且以學(xué)生現有的知識基礎為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如：張玉鳳老師教學(xué)的“負數”一課，從學(xué)生熟悉的天氣預報節目引出負數，以現實(shí)生活中的溫度和海拔高度作為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中學(xué)習和感受正負數的意義，又通過(guò)設計大量具有生活實(shí)際背景的練習活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用正負數表示一些具有相反意義的量。再從尋找生活中的正負數活動(dòng)中，盡可能讓學(xué)生自己列舉生活中正負數應用的實(shí)例，體會(huì )學(xué)習負數的必要性，理解負數的意義，建立正數和負數的數感。
這種生活化，經(jīng)驗化的問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地用數學(xué)思維方式來(lái)觀(guān)察和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。杜老師所教學(xué)的“平面鑲嵌”一課，為了加深學(xué)生對循環(huán)現象的理解，首先通過(guò)了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，調和了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愿望。接著(zhù)通過(guò)讓學(xué)生自己找生活中的循環(huán)現象進(jìn)一步的認識到這種想象在我們生活中隨處可見(jiàn)，從而引出課題，數學(xué)學(xué)習中也有這種現象，這節課就對此進(jìn)行研究，學(xué)生帶著(zhù)好奇的心理在教師的指導下進(jìn)行探究學(xué)習，表現持極大的熱情，參與的積極性也很高。
三、教、學(xué)方式之間的和諧
在老師們的展示課中，我們欣喜地看到大多數老師的教學(xué)行為有了很大的轉變，從以往過(guò)多的關(guān)注自己的教案、關(guān)注自己的教轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習和學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程。例如：我們在教學(xué)時(shí)，摒棄了傳統教學(xué)中老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法，而是應用了指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)理解題意，接著(zhù)給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨立思考，再讓學(xué)生將自己獨立思考的結果與全班同學(xué)進(jìn)行交流，在交流和探討的過(guò)程中學(xué)生獲取了知識。
第二課堂的活動(dòng)總結4
時(shí)間飛逝，轉眼本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)已接近尾聲，現在把工作總結如下：
本學(xué)期第二課堂的學(xué)生學(xué)習分為３個(gè)階段進(jìn)行，第一階段首先訓練學(xué)生的素描基礎，主要是訓練學(xué)生對繪畫(huà)基礎練習，訓練學(xué)生學(xué)習素描基礎，從一些最基本的石膏開(kāi)始。第二階段訓練色彩，讓學(xué)生體會(huì )色彩關(guān)系的變化，感受大自然的無(wú)窮變化。第三階段主要是訓練學(xué)生的水粉作畫(huà)和技巧學(xué)習。
通過(guò)這短短的幾個(gè)月訓練與學(xué)習，有一部分學(xué)生對美術(shù)有了一定的認識和了解，也慢慢的開(kāi)始喜歡上了這一門(mén)藝術(shù)。
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：通過(guò)這幾個(gè)月的努力學(xué)習后，對美術(shù)技巧能力有了一定的進(jìn)步，對審美意識也得到加強了。他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是七年級，八年級、九年級學(xué)生尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
總之，在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，也要一樣的把第二課堂活動(dòng)如實(shí)如期的進(jìn)行，讓更多的學(xué)生參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。不但能添加校園學(xué)習文化氛圍，同時(shí)也對學(xué)生們的自身一種學(xué)習訓練。
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