助教活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的助教活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
助教活動(dòng)總結1
一、實(shí)踐說(shuō)明：
自1月31日得到寒假工作任務(wù)后。
2月1日，我開(kāi)始整理宣傳資料，找到一些關(guān)于“晨曦計劃”的資料，宣傳手冊。并且準備了一些推薦信息表，村級問(wèn)卷，農戶(hù)問(wèn)卷等相關(guān)表格。
2月5日，我通過(guò)當地小學(xué)，村民推薦找到了11位一年級到三年級的孩子。在確定目標和掌握相關(guān)信息后，我開(kāi)始了對這11名貧困學(xué)生的上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)。每次到學(xué)生家后，我首先做自我介紹和介紹“晨曦計劃”的相關(guān)情況，在做完這些介紹后，我開(kāi)始與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解他們家的一些基本情況，學(xué)生在家的表現。
大多數情況下，家長(cháng)會(huì )問(wèn)一些較細致的問(wèn)題，比如“晨曦計劃”決定資助貧困學(xué)生后受資助的學(xué)生能得到哪些幫助等等。與學(xué)生家長(cháng)溝通后，我也會(huì )和被推薦的學(xué)生交流，問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，有什么心愿。大多數孩子都說(shuō)想讓自己的家不再貧窮，爸爸媽媽不再那么累，希望以后可以考上大學(xué)。這些單純美好的愿望既需要每個(gè)家庭的努力，也需要社會(huì )的幫助才能實(shí)現。
通過(guò)上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)調查，最終我確定了九名貧困學(xué)生，之后我到他們的學(xué)校與老師交流，了解這些孩子在校成績(jì)與平時(shí)表現。對于確定的這幾名學(xué)生老師給了很高的評價(jià)，說(shuō)他們都是成績(jì)優(yōu)異的佼佼者和勤奮好學(xué)肯上進(jìn)的有進(jìn)步學(xué)生。
2月25日，我帶著(zhù)這九名學(xué)生的資料以及村級問(wèn)卷，分別去了xx村和曹川村的村委會(huì )，并與村委會(huì )的一些干部進(jìn)行打分評價(jià)。
二、實(shí)踐結果：
“晨曦計劃”的寒假實(shí)踐活動(dòng)中，我推薦了九名學(xué)生，了解了他們各自家庭的基本情況，同時(shí)了解兩個(gè)村的基本情況，也看到農村教育所存在的問(wèn)題。
三、實(shí)踐體會(huì )：
這次寒假實(shí)踐，讓我有了許多體會(huì )和感觸。
我是xx小學(xué)20ｘｘ年的畢業(yè)生，當時(shí)全校約有一百學(xué)生，十幾位老師。學(xué)校的圖書(shū)館，多功能媒體教室還不存在�，F在，當地政府大力投資教育。全鄉的四，五，六年級的學(xué)生全部集中在鄉中心小學(xué)實(shí)行全日制封閉教育。家庭條件好點(diǎn)的學(xué)生也都轉學(xué)到縣城，鄉中心小學(xué)去上學(xué)，而家庭貧困的學(xué)生則留在了村小學(xué)。20ｘｘ年xx小學(xué)共有十三名學(xué)生，包括一年級一名，二年級三名，三年級一名，學(xué)前班八名。學(xué)校的三名老師均來(lái)自周邊的鄉村。原來(lái)偌大的校園充滿(mǎn)學(xué)生朗朗書(shū)聲和歡笑聲，現在卻只有十幾個(gè)孩子。在城市學(xué)校因有些班級爆滿(mǎn)，而農村學(xué)校一個(gè)年級只有一個(gè)學(xué)生。城鄉教育已有了很大的差距。
在回訪(fǎng)中常有家長(cháng)問(wèn)我，貧困家庭里走出的孩子會(huì )不會(huì )自卑？我給出的答案是：會(huì )。我也曾是一個(gè)貧困家庭里的孩子，在面對家庭收入低，父母很難滿(mǎn)足孩子的需求，同時(shí)又有同學(xué)間的相互比較，會(huì )使貧困學(xué)生內心產(chǎn)生自卑感，不想與別人有過(guò)多的交流。出現這種情況就需要老師的及時(shí)心理輔導以及同學(xué)的理解與幫助。貧窮不是孩子的錯，不應該讓貧窮成為孩子的負擔。
調查中我還發(fā)現部分家長(cháng)不重視對孩子的教育，或者說(shuō)對教育認識不夠全面。他們認為教育孩子只是老師的責任，這是一種錯誤的看法。父母是孩子最好的老師，孩子跟著(zhù)父母成長(cháng)，看到父母的行為就會(huì )模仿。有些家長(cháng)在家酗酒，賭博，說(shuō)低俗的話(huà)，這給沒(méi)有分辨能力的小孩子一種錯覺(jué)，認為這些都是正常的，好的。所以，即使老師給孩子教多少正面的知識都不及家長(cháng)給孩子的一個(gè)錯誤信息。
貧困兒童也是祖國的未來(lái)，需要我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，學(xué)校以及社會(huì )的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，他們才能沒(méi)有心理負擔，像正常家庭孩子一樣健康成長(cháng)。
助教活動(dòng)總結2
這個(gè)寒假是我成為志愿者以來(lái)，第一次的假期扶貧助教實(shí)踐活動(dòng)，第一次扶貧助教社會(huì )實(shí)踐報告。幾天下來(lái)，我不僅推薦了一些學(xué)生，同時(shí)陪伴跟隨上期志愿者回訪(fǎng)了受資助的孩子，去了涇源興盛鄉紅旗小學(xué)。在村長(cháng)的支持下，走訪(fǎng)調查了整個(gè)紅旗村，了解家鄉人民的生活以及學(xué)生的學(xué)習受教情況。
僅僅幾天的時(shí)間，卻在我的心里留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈祥的面容，村民憨厚的背影……一幕幕場(chǎng)景都深深的刻在腦海里，在每次想起的時(shí)候一次次的閃現。
這次寒假的工作重點(diǎn)是在涇源縣興盛鄉。聽(tīng)上期的志愿者說(shuō)，以前有的工作時(shí)候，天氣很不好，路很難走。但這一次工作的這幾天陽(yáng)光明媚，和風(fēng)微微。在一同去的上期志愿者的陪同和指導下，我回訪(fǎng)了受資助的幾個(gè)學(xué)生�？吹轿覀兊牡絹�(lái)，他們很是激動(dòng)，熱情的面容讓我這個(gè)新一期的志愿者心里有種說(shuō)不出的滋味，即開(kāi)心又緊張。正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時(shí)間，村民們很熱情的招待了我們。
但回訪(fǎng)工作給我留下最深印象的是于瑞瑞同學(xué)的家。去之前，志愿者于婷就給我介紹了她，她母親患病癱瘓在床，父親也身體不好，于瑞瑞還有個(gè)弟弟。以前每次去都可以看見(jiàn)躺在床上的母親向我們微笑地說(shuō)：“來(lái)啦……”我們沿著(zhù)小路走到村里面，越過(guò)山坡，到了于瑞瑞家里，卻發(fā)現他的母親不久前已經(jīng)離開(kāi)了人世，社會(huì )實(shí)踐報告《第一次扶貧助教社會(huì )實(shí)踐報告》。當于瑞瑞的弟弟抱著(zhù)我們帶給他的小書(shū)包時(shí)，他瞬間哭著(zhù)叫著(zhù)他的媽媽�？粗�(zhù)他們，我心里難過(guò)極了。意識到我們的志愿者活動(dòng)也許在物質(zhì)上給予他們的幫助不夠多，但的確在精神上給了他們很多支柱。
我主要的工作是推薦更多的家庭學(xué)習上貧困的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中于樂(lè )樂(lè )的是我心里最同情的孩子。
于樂(lè )樂(lè )家里只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見(jiàn)她的奶奶，當她的奶奶把我帶到家里給我講述的時(shí)候，和藹的奶奶即刻流下眼淚哭了起來(lái)。爸爸媽媽離婚后，各自在很遠很遠的地方重新建立了家庭。樂(lè )樂(lè )是爺爺和奶奶撫養長(cháng)大的。如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無(wú)勞動(dòng)能力�？墒枪郧傻臉�(lè )樂(lè )小小年紀就成熟懂事，學(xué)習之余照顧著(zhù)爺爺奶奶照顧著(zhù)家。我多么希望我這次的推薦工作可以給與樂(lè )樂(lè )幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會(huì )是鼓勵她堅持學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)的精神支柱。
我還去了紅旗小學(xué)，校長(cháng)既和藹又談吐大方幽默。在與校長(cháng)的交流中，我了解了該校的建成和發(fā)展，這所學(xué)校就是整個(gè)紅旗村家長(cháng)和孩子的希望。學(xué)校的每個(gè)角落都讓我想起自己小時(shí)候，這里的孩子和我們小時(shí)候一樣的天真浪漫，一樣的可愛(ài)。多么希望“晨曦計劃”可以幫助到這里，讓更多紅旗村的孩子在這里快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )地在知識的天空中飛翔，實(shí)現夢(mèng)想！
最后，我們見(jiàn)了紅旗村的村長(cháng)。那也是一次體會(huì )深刻的交流。村長(cháng)是剛在縣里開(kāi)會(huì )結束就匆匆趕來(lái)見(jiàn)我們。在村長(cháng)的心里，大到每一座山，小到每個(gè)村民家里養的雞，都是清清楚楚。聽(tīng)村長(cháng)講述了紅旗村的發(fā)展，我們都很是欣慰和幸福，在國家的領(lǐng)導下，生活總是前進(jìn)的，紅旗村的生活也越來(lái)越好了。
整個(gè)工作下來(lái)，我們幾乎走遍了紅旗村，村民們都深深的記住了我們，記住了“晨曦計劃”。對了，還有一件意外事件，是我們永遠都不會(huì )忘記紅旗村，紅旗村名的一件感動(dòng)的事兒。
助教活動(dòng)總結3
今年寒假，我沒(méi)有像以往一樣呆在家里，而是在英語(yǔ)輔導班作助教。我的英語(yǔ)不是很好，不過(guò)幸運的過(guò)了四級，在教學(xué)生們時(shí)心里還有點(diǎn)底。這個(gè)輔導班是老師介紹我來(lái)的，算是當做鍛煉，也是為以后成為一名小學(xué)教師積累經(jīng)驗，總之，是對我有好處的。第一天來(lái)到這個(gè)教室，那位主講老師對我很熱情很友好。她有50來(lái)歲，有豐富的小學(xué)教育經(jīng)驗，我想我一定要虛心向她學(xué)習。老師告訴了我一天要做的事情，主要是批作業(yè)，批單詞，擦黑板，寫(xiě)板書(shū)，打掃衛生，還有簡(jiǎn)單的輔導個(gè)別學(xué)生，適當維持課堂紀律。聽(tīng)起來(lái)似乎很容易，可是做起來(lái)還是有困難。
在批單詞的時(shí)候有的單詞我自己也不認識，還要用手機查，我發(fā)現我的詞匯量太少了，以后要多背單詞啦。不過(guò)在批單詞的時(shí)候，也積累了不少單詞。自己親身批單詞才會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，有的學(xué)生字寫(xiě)的很亂，根本看不出來(lái)。我就非常能夠理解老師的心情了，每次遇到這種情況，我就細心地在下面寫(xiě)上：?jiǎn)卧~可以不會(huì )背，但字一定要寫(xiě)工整。字還是要從小抓起，我覺(jué)得一年級或者第一次學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師起到一個(gè)非常重要的作用。老師一定要充滿(mǎn)耐心，對學(xué)生多加鼓勵，還要有高要求，字跡一定要工整，這對一個(gè)學(xué)生以后的字有很大影響。還有的學(xué)生一共聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)單詞只寫(xiě)上一兩個(gè)，基本什么也不會(huì )，我覺(jué)得有些難過(guò)。家長(cháng)花錢(qián)送孩子來(lái)這里學(xué)習結果沒(méi)有收獲，不管怎樣，老師都不應該放棄每一個(gè)學(xué)生吧。我會(huì )在作業(yè)本下面寫(xiě)上：繼續努力，加油。希望通過(guò)這種方式讓學(xué)生有所鼓勵吧。
助教活動(dòng)總結4
當我得知幼兒園要組織一次家長(cháng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過(guò)的。于是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會(huì )，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。
回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧？我一直揣著(zhù)這個(gè)心事，想著(zhù)找一個(gè)什么題材對小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀(guān)察、猜測發(fā)現圖形的循環(huán)排列規律，并培養孩子們的創(chuàng )新意識、觀(guān)察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識。
有了思路，準備起來(lái)就快多了。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鏈和規則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我準備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。
終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶(hù)外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(cháng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來(lái)。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了！
正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著(zhù)好玩的故事講述著(zhù)小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規律的排列，孩子們也積極參與并很守紀律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高。反倒是我，忙得滿(mǎn)頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀！慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。二十分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合
下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見(jiàn)老師彈著(zhù)悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著(zhù)音樂(lè )做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng)。
下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì )了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè )的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話(huà)語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著(zhù)不同的光芒，照耀著(zhù)祖國的未來(lái)。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
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助教活動(dòng)總結5
一、目前家園溝通中存在的問(wèn)題
近些年來(lái)，許多幼兒園教師越來(lái)越重視與家長(cháng)的溝通，在溝通方法上積累和總結了一些經(jīng)驗，但是在目前的幼兒教育活動(dòng)中，家園溝通中仍然存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬┯變�
教師存在思想誤區，對家園溝通認識程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯誤的認為教師的主要工作就是日常的帶班，平時(shí)幼兒沒(méi)有什么問(wèn)題，不必要與家長(cháng)溝通，即使平時(shí)幼兒出現問(wèn)題，能在園內解決的就不與家長(cháng)溝通或等到幼兒有突出問(wèn)題時(shí)再與家長(cháng)溝通。家長(cháng)是幼兒生活中的主要內容，家長(cháng)普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時(shí)很少與家長(cháng)溝通，容易導致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問(wèn)題，容易導致家園間的不信任和誤會(huì )，使家園互動(dòng)的情感基礎消失殆盡；如果教師在幼兒出現問(wèn)題時(shí)不及時(shí)與家長(cháng)溝通，容易導致家長(cháng)的不滿(mǎn)，給原本可以順利解決的問(wèn)題加大了難度，給家園間的溝通人為設置障礙。
�。ǘ┘覉@溝通方法欠缺。
知己知彼，方能百戰不殆。在日常實(shí)踐中，部分幼兒教師缺乏與家長(cháng)溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù)，以單純呆板的方法與家長(cháng)溝通，不會(huì )因時(shí)因地的變化，遇到較簡(jiǎn)單的問(wèn)題與家長(cháng)溝通時(shí)還能夠應對，遇到較難的問(wèn)題時(shí)，就可能導致溝通橋梁被阻塞。家園溝通是一個(gè)系統性的工程，惟有在奠定共同情感基礎的前提下，因時(shí)因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術(shù)，才能實(shí)現家園間的完全融合。
二、家園間溝通的'根基
�。ㄒ唬⿲τ變汗餐膼�(ài)是家園溝通的基本前提。
教師與家長(cháng)的溝通都是為了一個(gè)共同的目標，那就是教育好幼兒。共同的愛(ài)使家長(cháng)和教師的距離拉近，使家園的交流更加自然、融洽。在日常教育中，幼兒教師在幼兒園對幼兒施行的教育，要體現對
幼兒的關(guān)心和愛(ài)護，把家庭中父母對幼兒之愛(ài)在幼兒園中延續，同時(shí)，幼兒教師要積極引導家長(cháng)在家庭中保持對幼兒的正確指導和教育，保持教育的一致性，使雙方對幼兒的愛(ài)成為家園間永恒的旋律。
�。ǘ⿲τ變汗餐慕逃康氖羌覉@溝通的保證。
共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系，實(shí)現步調一致和行為一致。然而，在教育實(shí)踐中，家長(cháng)總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學(xué)會(huì )美術(shù)、音樂(lè )等更多的藝術(shù)，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展；而幼兒教師更主要的是培養幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應的課程，循序漸進(jìn)的開(kāi)發(fā)幼兒的智力。面對這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強與家長(cháng)的溝通，曉之以情，動(dòng)之以理，適時(shí)的引導家長(cháng)認識到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識，倘若這樣片面的發(fā)展，只會(huì )破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識的缺失，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)家園間深入的溝通，奠定家園間對幼兒共同的教育目的，而這種共識又能動(dòng)的反作用于家園間更大規模的溝通。
三、家園溝通的藝術(shù)
�。ㄒ唬⿻r(shí)間藝術(shù)。
家園間要建立經(jīng)常性的溝通機制。家園間的溝通并不是簡(jiǎn)單的表現在幼兒出現問(wèn)題之時(shí)，而是要體現在教師與家長(cháng)之間經(jīng)常性的往來(lái)之中�；蚶眉议L(cháng)接送幼兒的時(shí)刻與家長(cháng)短暫交談，及時(shí)地互通信息，或利用家訪(fǎng)、電話(huà)等形式，或在課堂，或在街頭，借助形式多樣的溝通渠道，建立相互間不斷溝通的長(cháng)效機制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區，彌補雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料，進(jìn)行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長(cháng)充分展示幼兒的各方面情況并與家長(cháng)隨時(shí)交換意見(jiàn)，拉近家園的距離，使家長(cháng)從內心感受到教師全心全意為了孩子的誠意，與教師在育兒?jiǎn)?wèn)題上形成共同語(yǔ)言，達到心靈溝通。
�。ǘ┲黧w藝術(shù)。
確立家長(cháng)的主體地位，提高家長(cháng)的參與積極性。家長(cháng)是幼兒生活中的主導力量，同樣，在家園溝通中，家長(cháng)也必須處于主體地位。為了確立家長(cháng)的主體地位，首先要轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，通過(guò)《家園聯(lián)系手冊》、家長(cháng)園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀(guān)念，針對不同層次的家長(cháng)進(jìn)行不同內容、不同方式的指導；其次借助一些需家長(cháng)參與的主題活動(dòng)，讓家長(cháng)充分融入到幼兒園教育活動(dòng)中，發(fā)揮家長(cháng)在家園溝通中的主體地位，了解不同家長(cháng)對幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊》等溝通媒介上寫(xiě)明，使家長(cháng)看到自己的不足，指導家長(cháng)逐步調整自己的教育行為；最后通過(guò)公開(kāi)日等活動(dòng)方式召開(kāi)家長(cháng)討論會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)群體內的交流，總結家長(cháng)的教育行為，糾正錯誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
�。ㄈ┬袨樗囆g(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著(zhù)不同特點(diǎn)，幼兒園教師應了解家庭教育的特點(diǎn)和規律，懂得一些家庭教育方面的知識。不斷豐富教育思想內容，為指導家長(cháng)做充分準備。
2、建立家園間相互信任的關(guān)系。教師與家長(cháng)的溝通必須建立在相互信任的基礎上。如果家長(cháng)對教師失去信任，教師則很難與家長(cháng)進(jìn)行溝通。教師要理解家長(cháng)的顧慮和心情，想方設法贏(yíng)得家長(cháng)的信任，要尊重每個(gè)家長(cháng)，熱情、耐心平等地對待每個(gè)家長(cháng)，增強家長(cháng)對教師的信任。
3、教師要與家長(cháng)建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長(cháng)工作的基礎。這種關(guān)系的建立，不是靠一時(shí)一事，而是靠平時(shí)精心維護。教師需要在日常生活中加強與家長(cháng)的相互聯(lián)系，了解家長(cháng)的教子思想，體諒家長(cháng)的苦衷，教師和家長(cháng)相互理解，相互支持，才能順利地進(jìn)行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問(wèn)題，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽(tīng)，并積極地給家長(cháng)以反饋，注意在表情、體態(tài)、語(yǔ)言上支持、鼓勵家長(cháng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。如注視對方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)回應對方，用點(diǎn)頭表示認同等，使家長(cháng)感到教師是真誠的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見(jiàn)。同時(shí)，教師在聆聽(tīng)的過(guò)程中，還要及時(shí)了解家長(cháng)的需要、困難，有針對性地與家長(cháng)討論，實(shí)現家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長(cháng)間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長(cháng)和教師不斷的互動(dòng)形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識，持續不斷的溝通則為幼兒可持續性發(fā)展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達到事半功倍的作用。幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會(huì )。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會(huì )規范的指導為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎。幼兒園以各種形式定期向家長(cháng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導活動(dòng)，實(shí)現家園共育。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)，要求各班邀請一名家長(cháng)組織一節教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)，我班邀請陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)渭议L(cháng)助教，開(kāi)展了一節禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈。
在家長(cháng)助教活動(dòng)中，選擇適合孩子學(xué)習的內容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒�；顒�(dòng)前，教師與家長(cháng)充分溝通，準備好活動(dòng)時(shí)的材料，使孩子們能夠積極動(dòng)手操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對教案反復推敲；上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內容深深吸引著(zhù)，激發(fā)起了孩子們強烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì )了禮貌待人。
“家長(cháng)助教”拉近了家長(cháng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長(cháng)們帶著(zhù)自己特有的專(zhuān)業(yè)知識走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內容和形式，彌補了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補，家長(cháng)助教為教師和家長(cháng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì )：家長(cháng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗，教師也可以從家長(cháng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(cháng)對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。
總而言之，家長(cháng)助教的活動(dòng)充分體驗了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(cháng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎。
助教活動(dòng)總結6
孤獨癥兒童是一個(gè)鮮為大眾所關(guān)注的社會(huì )弱勢群體，幫助這些“孤獨的孩子”健康成長(cháng)，是我們大學(xué)生志愿者的一份責任。為強化對孤獨癥兒童的關(guān)懷幫扶，培養大學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、奉獻社會(huì )的品質(zhì)，我校xx學(xué)院大學(xué)生志愿者服務(wù)團兒童服務(wù)部認真統籌，精心策劃，于20xx年10月—11月，開(kāi)展了“千千愛(ài)”愛(ài)心助教系列志愿活動(dòng)。
一、認真統籌策劃。為了能讓志愿者們提前了解活動(dòng)的相關(guān)注意事項與大致流程，兒童服務(wù)部于20xx年10月7日在明遠1116教室舉辦了"千千愛(ài)"愛(ài)心助教志愿活動(dòng)培訓會(huì )，為志愿者們講解自閉癥兒童的詳細情況，活動(dòng)注意事項，并邀請優(yōu)秀志愿者分享志愿活動(dòng)經(jīng)驗。使他們詳細掌握活動(dòng)對象情況及開(kāi)展要求。
二、精心組織落實(shí)。自20xx年10月8日起，兒童服務(wù)部每周分批次帶領(lǐng)志愿者前往千千愛(ài)特殊教育培訓中心進(jìn)行自閉癥兒童助教活動(dòng)，課堂上認真維持課堂秩序，保證老師的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。同時(shí)就一些簡(jiǎn)單的知識進(jìn)行交流引導，幫助孩子們更好地融入課堂氛圍。在活動(dòng)課中，志愿者與孩子們一起參加游戲，同時(shí)保障他們的安全問(wèn)題，
三、活動(dòng)成果顯著(zhù)。截至目前，已有11批志愿者順利完成助教活動(dòng)，累計參加人數63人，為26名兒童提供了幫助呵護。志愿者與孩子們的互動(dòng)使得課堂氣氛變得更加活躍溫馨，他們良好的個(gè)人素質(zhì)與耐心指導使培訓中心的孩子們得到了切實(shí)的幫助，使彼此變得更加親近。每次活動(dòng)結束后，志愿者們都會(huì )感觸頗深。在為這些"孤獨"的孩子帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，每位志愿者也得到了自身的成長(cháng)與鍛煉，積累了豐富的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，為今后的志愿者活動(dòng)打下了良好的基礎。
千千愛(ài)助教活動(dòng)在為志愿者們提供走近自閉癥兒童的機會(huì )的同時(shí)，也向社會(huì )傳遞了當代大學(xué)生優(yōu)秀的志愿者精神，使大學(xué)生充分認識到身為一位新時(shí)代合格青年的責任感與使命感，并呼吁更多的人開(kāi)始參與到關(guān)愛(ài)社會(huì )弱勢群體的活動(dòng)中來(lái)，一起為他們打造一個(gè)更加美好的明天。
助教活動(dòng)總結7
為推動(dòng)國家助學(xué)貸款工作持續健康發(fā)展，強化資助工作育人成效，我院落實(shí)學(xué)工部《關(guān)于開(kāi)展學(xué)生資助誠信教育主題活動(dòng)的通知》積極開(kāi)展以“誠實(shí)守信”為主題、以“立德樹(shù)人”為主線(xiàn)的學(xué)生資助誠信教育主題活動(dòng)，于5月上旬積極組織發(fā)動(dòng)學(xué)生,制定詳細計劃，成功開(kāi)展了一系列豐富多彩，內容充實(shí)的誠信主題教育活動(dòng)。
本次教育活動(dòng)包括信用助學(xué)貸款簽字宣誓儀式、座談會(huì )、主題班會(huì )等一系列活動(dòng)，學(xué)院還組織學(xué)生觀(guān)看了誠信感恩主題相關(guān)的視頻，提高學(xué)生自強不息、守信做人、心懷感恩、勇?lián)熑蔚囊庾R。通過(guò)開(kāi)展一系列的誠信感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們對誠信與感恩有了更深層次的認識。
本次誠信教育系列活動(dòng)歷時(shí)半個(gè)月，參與人數多，覆蓋面廣，活動(dòng)效果顯著(zhù)。通過(guò)各種形式的宣傳教育，增強了學(xué)生的誠信和感恩意識，真正做到資助誠信教育宣傳到年級、到班級、到宿舍，進(jìn)頭腦，入人心。系列教育活動(dòng)的成功舉辦，不僅使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中接受了誠信教育，還為學(xué)生提供了自我展示和提高能力平臺，也豐富了大學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)了校園穩定與和諧。
助教活動(dòng)總結8
家長(cháng)在孩子的教育中起著(zhù)不可或缺的作用。家長(cháng)們來(lái)自社會(huì )各業(yè),蘊含著(zhù)豐富的教育資源。開(kāi)展“家長(cháng)助教”活動(dòng)，可以更好地增進(jìn)家長(cháng)與幼兒園的溝通，促進(jìn)家長(cháng)對幼兒園和教師的了解，增進(jìn)孩子，家長(cháng)和教師間的感情。同時(shí)幫助孩子們了解家長(cháng)的工作，增進(jìn)知識。家長(cháng)進(jìn)課堂，使家長(cháng)真正的參與到幼兒的教育中來(lái)，成為幼兒園教育的合作者，支持者，教育者。
本次“家長(cháng)助教”活動(dòng)，馬良鈺小朋友的媽媽為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)精彩的沙灘上發(fā)生的故事，小朋友們聽(tīng)得津津有味，同時(shí)增進(jìn)了環(huán)保的理念，強化了愛(ài)護環(huán)境的習慣。家長(cháng)充分的參與到了幼兒的一日活動(dòng)當中，促進(jìn)了對幼兒園一日教育的深入了解和感悟，同時(shí)把這份收獲也匯報給了其他家長(cháng)，促進(jìn)了家長(cháng)們對幼兒園的信任和了解。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，老師家長(cháng)和孩子們都收獲良多。家長(cháng)們對幼兒園的了解加深，參與幼兒園活動(dòng)的熱情更加高漲，對幼兒的教育問(wèn)題也更加關(guān)注。既贊賞老師們的工作，又為我們的工作的進(jìn)步提出了更多的建議。家園充分形成了一股合力，為教育的創(chuàng )新和發(fā)展，為教育更適合兒童做出更多的探究與實(shí)踐。
助教活動(dòng)總結9
xxxx鄉開(kāi)展“廉內助”教育活動(dòng)情況總結
為配合當前我鄉黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭，充分發(fā)揮婦女和家庭在防腐保廉中不可替代的重要作用，去年起鄉黨委決定在全鄉婦女中開(kāi)展當好"廉內助"教育活動(dòng)。全鄉各村、各單位都非常重視，緊密聯(lián)系本單位的黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭的實(shí)際，以各種各樣的形式，抄來(lái)抄去抄自,因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。近8個(gè)月來(lái)，這一活動(dòng)已在社會(huì )上產(chǎn)生了較大反響，全鄉各地涌現了一批優(yōu)秀"廉內助"和"廉內助"教育活動(dòng)先進(jìn)單位，取得了較好的效果。具體辦法：
1．成立機構，加強領(lǐng)導。為加強對"廉內助"教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導，鄉召開(kāi)部署工作會(huì )議之后，鄉委宣傳部、鄉婦聯(lián)、鄉委黨廉辦三家主辦單位專(zhuān)門(mén)進(jìn)行工作研究和具體分工，指定相關(guān)處室負責這項工作。各市都很重視，從實(shí)際出發(fā)，相繼成立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)協(xié)調機構，使這一活動(dòng)有領(lǐng)導，有組織，有分工。各部門(mén)之間各司其職，齊抓共管，互相配合。成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，在常委會(huì )上專(zhuān)門(mén)討論通過(guò)"廉內助"教育活動(dòng)方案，有三位常委和一名人大副主任還分別擔任組委會(huì )正副主任。主辦領(lǐng)導親自?huà)鞄�，從各單位抽調專(zhuān)人成立了專(zhuān)門(mén)辦公室，負責日常工作，領(lǐng)導到位，措施落實(shí)，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，又扎扎實(shí)實(shí)。
2．形式多樣，情、理、法交融。突出抓好正面教育，圍繞為國為家當好"廉內助"這個(gè)主題，進(jìn)行了認真細致的策劃，使整個(gè)教育活動(dòng)從情入手，寓理于情，情理法紀相融，親切感人，入腦入心。概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)做法：第一是"聽(tīng)"，組織領(lǐng)導干部配偶參加當好"廉內助"教育活動(dòng)大會(huì )，聽(tīng)各種有關(guān)反腐倡廉的專(zhuān)題講座和報告。結合實(shí)際，利用本地近年來(lái)查處的腐敗大案作反面教材，腐敗害國害家、害人害己的活生生的例子，使與會(huì )者受到很大的震撼。第二是"學(xué)"，組織學(xué)習鄧小平同志、陳云同志關(guān)于黨風(fēng)廉政建設的理論、胡錦濤同志關(guān)于黨風(fēng)廉政建設的重要講話(huà)、中央有關(guān)廉政建設的政策和法規，以及典型案例教育讀物。第三是"看"，組織觀(guān)看《胡長(cháng)清案件警示錄》、《枕邊鐘》、《貪者戒》、《欲海沉淪》、《生死抉擇》等電教片和電影。第四是"談"，召開(kāi)領(lǐng)導干部配偶反腐倡廉座談會(huì )。在"聽(tīng)"、學(xué)"和"看"的基礎上，組織座談會(huì )，讓大家談感想、談體會(huì )、談?wù)J識，互相交流，增強了當好"廉內助"的自覺(jué)性。干部配偶都認真地寫(xiě)出心得體會(huì )文章，交到婦聯(lián)。聯(lián)系當地實(shí)際，在春節期間組織座談?dòng)懻�，許多人在發(fā)言中都談到：在萬(wàn)家團圓的時(shí)刻，陳同慶父子卻在監獄度過(guò)，"貪"與"廉"一字之差，使陳同慶從市委書(shū)記淪為階下囚，其慘痛教訓是非常深刻的。還采取了自評與公議相結合的辦法，制作《"廉內助"自評表》發(fā)給每個(gè)領(lǐng)導干部的配偶，讓大家以"廉內助"的條件對照檢查，進(jìn)行自我評定，然后逐級推薦、評選，公開(kāi)接受群眾評議，選出市一級優(yōu)秀"廉內助"先進(jìn)典型。這樣既使每個(gè)領(lǐng)導干部配偶通過(guò)自評達到自我教育的目的，又使優(yōu)秀"廉內助"的產(chǎn)生具有廣泛的群眾基矗還在機關(guān)干部配偶中開(kāi)展當好"廉內助"承諾簽名活動(dòng)，不少地市還利用媒體發(fā)表公開(kāi)信或倡議書(shū)，或制作廉政教育警句公益廣告在電視臺播放，開(kāi)展征文比賽，以及編寫(xiě)"廉內助"文藝節目在"三八"活動(dòng)中演出等等，千方百計擴大宣傳教育的覆蓋面，提高教育效果。
3、熱情參與，成效明顯。"廉內助"教育活動(dòng)得到了干部家屬和婦女群眾的積極響應、熱情參與。召開(kāi)了"廉內助"教育動(dòng)員報告會(huì )，村級領(lǐng)導及配偶都積極參加，與會(huì )者多達200多人。市在前兩個(gè)階段，共召開(kāi)教育動(dòng)員會(huì )、報告會(huì )21場(chǎng)次，座談會(huì )、討論會(huì )25場(chǎng)次，共有240人次參加學(xué)習。據統計，至去年底，全鄉拒賄和上交"紅包"、禮金達4萬(wàn)多元�？梢�(jiàn)，以人為本、以情入手、情理相融、以理服人的"廉內助"教育是深入人心的，它已經(jīng)得到了廣大領(lǐng)導干部和配偶及家庭成員的真心擁護與支持。
4、評選先進(jìn)，樹(shù)立典型。全鄉在普遍進(jìn)行"廉內助"教育學(xué)習的基礎上，廣泛發(fā)動(dòng)群眾選賢樹(shù)廉，大力宣傳當地的"廉內助"先進(jìn)典型。目前，表彰的5名優(yōu)秀"廉內助"和3個(gè)"廉內助"教育先進(jìn)單位，就是在各村逐級推薦，經(jīng)各家主辦單位把關(guān)上報的基礎上產(chǎn)生的。為樹(shù)立先進(jìn)，激發(fā)當好"廉內助"的光榮感和使命感，發(fā)揮典型輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)明確制定"廉內助"條件標準，運用媒體廣為宣傳，把評選尺子交給群眾，發(fā)動(dòng)大家自下而上推薦的做法，由村到鎮，由單位到戰線(xiàn)進(jìn)行層層評癬把關(guān)，對推薦出來(lái)的2位"十佳廉內助"候選人評議投票、進(jìn)行公示，把那些在當地有影響、真正為群眾公認的"廉內助"評選出來(lái)。由于群眾參與面廣，社會(huì )影響大，活動(dòng)效果好.
在全鄉婦女中開(kāi)展"廉內助"教育活動(dòng)取得了一定成效，但反腐保廉是一項長(cháng)期的艱苦的任務(wù)，對活動(dòng)的成效也不能估計過(guò)高：
一是活動(dòng)的開(kāi)展不夠平衡。領(lǐng)導比較重視的地方，措施得力，活動(dòng)開(kāi)展得就比較有聲勢，效果也比較顯著(zhù)，有的單位的領(lǐng)導對活動(dòng)的重要性認識不足，就很難真正開(kāi)展起來(lái)，抄來(lái)抄去抄自,有些地方只做了一些表面化的工作，缺乏廣度和深度。
二是積極爭當"廉內助"的社會(huì )氛圍尚未很好形成。部分人仍存在一些模糊認識：有的認為當"廉內助"壓力太大，怕劃不清正常的人際交往與權錢(qián)交易的界限，不愿意也不敢當先進(jìn)"廉內助"，怕當上以后，她們的一舉一動(dòng)都會(huì )被別人拿"尺子"來(lái)衡量；有的則怕"樹(shù)大招風(fēng)"、"出名惹事"，寧愿默默無(wú)聞守住清白，就是不愿意當先進(jìn)典型，等等，這些都給工作加大了難度。
在全鄉婦女中開(kāi)展當好"廉內助"教育活動(dòng)，是實(shí)行防腐敗關(guān)口前移、標本兼治，堅持教育與管理、德治與法治雙管齊下的一次成功嘗試。但是，面對反腐敗斗爭的嚴峻形勢，我們的工作還必須持之以恒，力度還必須加大。階段性教育活動(dòng)的結束，不等于"廉內助"教育活動(dòng)任務(wù)已經(jīng)完成。我們要在認真總結經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步研究制定經(jīng)常性開(kāi)展教育的工作制度，尤其是在反腐保廉的制度建設，在群眾性的正面教育、自我教育、相互教育，在營(yíng)造當"廉內助"光榮、人人自覺(jué)爭當"廉內助"的社會(huì )氛圍等方面積極探索，不斷創(chuàng )新經(jīng)驗，為進(jìn)一步搞好我鄉黨風(fēng)廉政建設作出新的努力。
助教活動(dòng)總結10
家庭和幼兒園同樣擔負著(zhù)教育兒童的職責，家長(cháng)是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(cháng)助教作為常規幼教的一種補充形式，家長(cháng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過(guò)此種方式加強與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。
自從家長(cháng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有7名家長(cháng)報名參加了家長(cháng)助教培訓班，剛開(kāi)始，他們對“家長(cháng)助教”不太理解，以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)就行了，不用那么認真。但是，聽(tīng)過(guò)兩次講座后，他們認識到了家長(cháng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(cháng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(cháng)們覺(jué)得，家長(cháng)助教活動(dòng)是一項任重而又道遠的工作，并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì )那么簡(jiǎn)單。特別是在組織了家長(cháng)觀(guān)摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(cháng)對老師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動(dòng)的是：當劉世華家長(cháng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個(gè)吧！”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，能有人設身處地地為我們的方便著(zhù)想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，許多家長(cháng)收集了各種樹(shù)葉，做成了漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹(shù)葉標本，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的感性材料。一直以來(lái)，許多家長(cháng)都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著(zhù)你的性子來(lái)？因為有了這種思想，于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(cháng)的擺布，家長(cháng)說(shuō)的才是正確的，但現在的孩子主觀(guān)意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺布不可能言聽(tīng)計從，于是，家長(cháng)總是說(shuō)孩子很任性，倔強。試問(wèn)：你們這些家長(cháng)尊重過(guò)孩子嗎？你為孩子想過(guò)嗎？參加家長(cháng)助教活動(dòng)，能讓家長(cháng)學(xué)到一種觀(guān)念，那就是正確的兒童觀(guān)，學(xué)會(huì )平等地對待兒童，尊重兒童的意愿，從兒童的角度去看世界。從陳丹丹家長(cháng)口中得知：他們的家里和幼兒園里一樣，也有小熊的家、小鴨的家、小白兔的家，她說(shuō)，孩子喜歡玩這些，我們就盡量為孩子多想想，雖說(shuō)家里亂了些，但只要孩子玩得開(kāi)心就行了。說(shuō)得多好！
家長(cháng)助教活動(dòng)開(kāi)展得雖說(shuō)不是面面俱到，但是，我們可以看到，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)家長(cháng)和老師的一些進(jìn)步，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，但愿有更多的家長(cháng)能夠加入到助教行列中來(lái)，有了家長(cháng)的積極參與，幼兒園的教育會(huì )更加生動(dòng)、活潑；有了老師們的指點(diǎn)和幫助，助教活動(dòng)才會(huì )更加的科學(xué)和有效。為了這一株株幼苗能在愛(ài)的雨露滋潤下更加幸福和茁壯地成長(cháng)，讓我們共同努力吧！
助教活動(dòng)總結11
20xx年4月21日上午10：00，在中二班教室里進(jìn)行了一堂生動(dòng)有趣的安全知識教育活動(dòng)課，擔任此次活動(dòng)的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽?zhuān)拥轿覀兊难垥r(shí)，她表示非常愿意參加我們的家長(cháng)助教活動(dòng)，為此她做了精心的準備：從活動(dòng)內容到教具都做了大量的準備工作。我班小朋友對她的到來(lái)表現出了極高的興致，活動(dòng)中互動(dòng)異�；钴S，孩子們聽(tīng)起來(lái)非常認真并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽(tīng)得津津有味，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。
安全教育活動(dòng)以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀(guān)察蠟燭燃燒的過(guò)程，感知火發(fā)出的光和熱，引導幼兒對火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)腦先討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再討論火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災時(shí)該怎樣保護自己。通過(guò)學(xué)習安全兒歌（小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時(shí)起�；馂奶由斡�，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細。萬(wàn)一火災燃燒起，看到濃煙別著(zhù)急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里）讓幼兒初步掌握了遇到火災時(shí)的自我保護。此次活動(dòng)讓幼兒對火有了更進(jìn)一步的認識，知道危險使用火帶來(lái)的災難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對一些事物的認知能力不強，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對火的認識。
這次家長(cháng)助教活動(dòng)，讓孩子增強安全意識的同時(shí)，也加強了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。
中二班
20xx年4月21日
助教活動(dòng)總結12
一、目的：
我們通過(guò)自己的行動(dòng)將寧夏扶貧與改造中心為我們家鄉孩子捐的善款買(mǎi)成東西，并把東西送到孩子們的手中去。讓他們不要因為買(mǎi)不起學(xué)習用具而影響到自己的學(xué)習成績(jì)，甚至是自己的人生和接受教育的機會(huì )。讓他們在精神和物質(zhì)上都受到激勵。
二、實(shí)踐的內容：做晨曦計劃的志愿者，為自己的家鄉做一些好事。
三、實(shí)踐體會(huì )： 通過(guò)這一次的實(shí)踐我學(xué)到了以下讓我終身受益的四點(diǎn)
�。�.在社會(huì )上要善于與別人溝通。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )未幾,使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變,會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融進(jìn)社會(huì )這個(gè)團體中,人與人之間協(xié)力往做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
�。�、在社會(huì )中要有自信。
自信不是麻痹的自詡,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
�。�.在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。
開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應付,大膽與人對話(huà),工作時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了�！� 實(shí)在有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得輕易解決了。戰勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄�！�
�。�.工作中不斷地豐富知識。知識如同人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。
以上是我自己在這次寒假社會(huì )實(shí)踐中所學(xué)到的,是我自己以為在社會(huì )上立足所必不可少的要求。
最后我要說(shuō)的是:晨曦計劃是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì ),我感覺(jué)學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐是密不可分的。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì ),運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē),實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的奔騰。并且也增強了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會(huì )、了解社會(huì )、步進(jìn)社會(huì )打下了良好的基礎。
助教活動(dòng)總結13
愛(ài)心助教的活動(dòng)開(kāi)展，對我們參與到這次活動(dòng)的每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一次走入社會(huì )的初次考驗，鍛煉了我們的意志；塑造了我們的品格；培養了我的的應急能力；感受到了團隊合作精神；也潛在的擴充了我們的人脈；學(xué)會(huì )了從細節中發(fā)現問(wèn)題，糾正問(wèn)題，一致發(fā)展。讓我們從中受益匪淺。對東興的小朋友來(lái)說(shuō)；此次活動(dòng)的開(kāi)展給他們繁重的學(xué)習生涯增添了樂(lè )趣；給他們美好的童年更增添了幾絲微笑；也讓他們在平凡的生活中學(xué)習到了知識。我作為東興小學(xué)愛(ài)心助教活動(dòng)的負責人，我感謝東興小學(xué)的領(lǐng)導給了我們這樣的一個(gè)展示平臺；我感謝東興小學(xué)的老師平日里對我們熱心的幫助；我也感謝所有參加這次活動(dòng)的楚雄師范學(xué)院志愿者密切的配合我的工作。
助教工作一學(xué)期基本就這樣的結束了，總體表現的還比較的好，主要出現了一下的幾個(gè)方面問(wèn)題：
1、在楚雄師范學(xué)院集合時(shí)，點(diǎn)名以后有的人沒(méi)有到，可后面在東興又到了。（這是初期出現的問(wèn)題，針對這樣的問(wèn)題，我們在下面也展開(kāi)了會(huì )議。強調了團體組織意識，在后面的助教活動(dòng)中，這樣的事情基本就解決了。）
2、考勤方面仍然是問(wèn)題的大方面。（周三，學(xué)院的活動(dòng)也比較的多。有的是必須去的，有的志愿者就不能夠準時(shí)的到達，甚至不能到，出現請假的人就比較的多。針對這樣的情況，我們也展開(kāi)了會(huì )議。在會(huì )議上強調了個(gè)人的責任意識。也說(shuō)明了此次活動(dòng)的重要性質(zhì)。提出了有急事請假，應找人代去，絕不能耽誤了東興助教的進(jìn)程。后面的表現也基本達標。）
3、志愿者與學(xué)生的矛盾。(很大的一部分學(xué)生比較的調皮，不配合老師的組織。針對這一方面，我們也給志愿者互相進(jìn)行交流，希望能找到對策。）
給人以魚(yú)不如授人以漁，我們社會(huì )實(shí)踐部，將會(huì )總結每一次活動(dòng)的經(jīng)驗，保持與東興小學(xué)良好的合作關(guān)系，爭取在以后的活動(dòng)中，能讓更多的小學(xué)生學(xué)到知識；能讓更多的大學(xué)生增強技能；能讓以后的助教活動(dòng)開(kāi)展越來(lái)越具活力。
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