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學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結1
為加強學(xué)生文明規范的養成教育，培養學(xué)生形成良好的行為習慣、學(xué)習習慣，我們xx學(xué)校結合本校實(shí)際情況，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初起，在全校開(kāi)展了兩個(gè)月的“行為規范養成”主題教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
從規范行為習慣做起，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為，使他們在學(xué)校做有個(gè)性、會(huì )學(xué)習、知榮辱的好學(xué)生，在家庭做有孝行、能自理、擔責任的好孩子，在社會(huì )做有教養、會(huì )共處、守公德的好公民。
學(xué)校主要通過(guò)示范法、實(shí)踐法、榜樣法等方式方法，對全校學(xué)生進(jìn)行培養訓練，使其養成誠實(shí)、守信等良好的品質(zhì)，基本形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣。
二、活動(dòng)主題和主要內容
活動(dòng)主題是：把習慣鑄成品格，讓文明常伴生活
活動(dòng)的主要內容是學(xué)生的行為規范和學(xué)習習慣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年10月。
四、活動(dòng)措施
�。ㄒ唬┲饤l分解，狠抓學(xué)生的行為規范
我們學(xué)校在9月和10月，通過(guò)國旗下講話(huà)、每天的班級晨會(huì )課這兩個(gè)宣傳陣地，將各種行為規范教育分解到每周和每天。
首先，我們由德育處根據本校的“行為規范養成月活動(dòng)計劃”進(jìn)行分解，分成很多條，然后每周由德育處楊琴主任通過(guò)家校路路通發(fā)給每位班主任，讓每位班主任在晨會(huì )課上“有話(huà)可說(shuō)”，“有的放矢”進(jìn)行教育。
其次，每位班主任根據德育處的安排，每天有重點(diǎn)地進(jìn)行行為規范教育。每周的晨會(huì )內容中有鞏固性的教育內容，也有新的內容。
再次，我們要求班主任每天的晨會(huì )課先進(jìn)行對前幾天學(xué)生行為情況的總結，然后提出新的要求。
兩個(gè)月中，我們進(jìn)行的行為規范教育有以下內容：
1、校紀校規教育。目前八都學(xué)校學(xué)生的校紀校規有待進(jìn)一步提高，因此通過(guò)本次“行為規范養成月”活動(dòng)，我校進(jìn)一步完善本校校紀校規，對“學(xué)生一日常規”等作進(jìn)一步完善。
2、文明禮儀教育。我們八都學(xué)校結合江蘇省“八禮四儀”要求，開(kāi)展必要的禮儀活動(dòng)，引導學(xué)生增強禮儀意識，不斷提高自身道德修養。要把文明行為習慣的教育（排隊、就餐等）作為學(xué)校教育的基礎性工作，培養學(xué)生講禮貌、尊敬師長(cháng)、尊老愛(ài)親的行為習慣，引導學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑。
3、勞動(dòng)習慣教育。引導學(xué)生從身邊小事做起，培養學(xué)生良好的'生活習慣。
4、心理健康教育。加強對小學(xué)生心理健康、人際交往的教育和行為指導。充分發(fā)揮學(xué)校心理輔導室的作用，通過(guò)主題班會(huì )、集體晨會(huì )等形式，做好新生入學(xué)的適應性教育。有針對性的開(kāi)展心理健康教育和輔導，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的習慣和能力。
5、健體習慣教育。加強學(xué)生體育鍛煉習慣的養成教育，指導學(xué)生做好兩操（課間操、眼保健操）。要求學(xué)生做操時(shí)態(tài)度認真、姿勢正確、整齊有序、步伐有力、精神面貌良好。要求學(xué)生堅持每天體育鍛煉1小時(shí)。
6、規范升旗儀式教育。學(xué)校按照《中華人民共和國國旗法》和《關(guān)于規范國歌奏唱禮儀的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，進(jìn)一步規范學(xué)校升旗儀式。要求學(xué)生做到集隊靜、快、齊，進(jìn)退場(chǎng)有序，隊列整齊。
7、防治校園欺凌教育。引導學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，善待他人，與同學(xué)友愛(ài)互助。結合蘇州市和吳江區文件精神，我們認真做好防治中小學(xué)生欺凌和暴力教育，嚴厲整治校園內打架斗毆、以大欺小等嚴重違紀行為，杜絕涉校人身傷害惡性案件發(fā)生。我們還請法制副校長(cháng)陳愛(ài)警官來(lái)學(xué)校進(jìn)行“防欺凌反暴力”的專(zhuān)題講座。
8、遠離手機和網(wǎng)絡(luò )游戲。學(xué)校將制定校規，提倡學(xué)生不帶手機進(jìn)入校園，并遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。對沉迷手機成癮、瀏覽傳播不良信息內容的學(xué)生，依據學(xué)校相關(guān)規定，及時(shí)進(jìn)行相應的懲戒和教育。
（二）樹(shù)立榜樣，讓“學(xué)生監督員”參與管理
為了取得更好管理效果，我們xx學(xué)校（小學(xué)部）結合本校實(shí)際情況，由各班班主任推薦兩名學(xué)生（一男一女）為“行為規范監督員”。9月八都學(xué)校（小學(xué)部）全體行為規范監督員（共52名）集中在新階梯教室進(jìn)行了本學(xué)期第一次監督員培訓會(huì )議。
會(huì )議上，德育處沈培英主任向每個(gè)監督員提出了要求，并且下發(fā)了行為規范記錄本，要求每位監督員把本班學(xué)生行為習慣方面的情況記錄下來(lái)，并及時(shí)報告班主任。班主任了解情況后，可以及時(shí)處理。我們希望每一個(gè)監督員成為班主任的好助手。
10月下旬，我們進(jìn)行了“行為規范小標兵”和“學(xué)習習慣小標兵”的評選。學(xué)校共評出“行為規范小標兵”和“學(xué)習習慣小標兵”44名，為他們頒發(fā)了獎狀。通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，并充分發(fā)揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。讓全校學(xué)生積極規范自己行為，培養良好的學(xué)習習慣。
（三）循序漸進(jìn)，逐步培養良好學(xué)習習慣
我們對照吳江區教育局普教科下發(fā)的通知，把學(xué)生各種學(xué)習習慣分解和學(xué)習，在班主任學(xué)習會(huì )上進(jìn)行學(xué)習解讀，讓每位班主任自己心中先要有明確的學(xué)習習慣清單。然后通過(guò)晨會(huì )課和平時(shí)的教育活動(dòng)，逐步滲透，潛移默化，慢慢地改變學(xué)生的行為習慣。
兩個(gè)月中，我們重點(diǎn)進(jìn)行了下列學(xué)習習慣的培養：
�。�1）制定計劃的習慣
�。�2）課前預習的習慣
�。�3）課前準備的習慣
我們要求學(xué)生每天上學(xué)前，在家自覺(jué)地檢查課本、練習本、文具是否都放在書(shū)包里。到校后，要自覺(jué)地將作業(yè)交給課代表，然后拿出書(shū)本聽(tīng)從課代表安排進(jìn)行早讀。上課前，要將課本、文具盒放在書(shū)桌右上角，安靜地等待老師來(lái)上課。
�。�4）認真聽(tīng)課的習慣
要求低年級學(xué)生學(xué)會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守上課紀律，不做小動(dòng)作，發(fā)言先舉手，不影響周邊同學(xué)聽(tīng)課，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
要求高年級學(xué)生上課時(shí)，要積極回答老師提出的問(wèn)題，同時(shí)也要敢于表達自己的見(jiàn)解。
�。�5）認真作業(yè)的習慣
�。�6）課后溫習的習慣
�。�7）自主讀書(shū)的習慣
五、活動(dòng)感想
我們深知，學(xué)生文明行為習慣、良好學(xué)習習慣的養成，是一項長(cháng)期任務(wù)。我們八都學(xué)校將通過(guò)建立切合學(xué)校實(shí)際的長(cháng)效機制，使“行為規范養成月”的成果不斷得到鞏固和深化，努力促進(jìn)學(xué)生行為規范教育工作常態(tài)化，并不斷推進(jìn)學(xué)生行為習慣邁上新臺階。
學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結2
結合上級要求，我校從素質(zhì)教育出發(fā)，以教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人為目標，從培養學(xué)生的責任感做起，開(kāi)展了以學(xué)生的內化為根本目的的行為規范教育，培養具有良好素養的文明小公民，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在此同時(shí)學(xué)校的整體質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，下面從三個(gè)方面對學(xué)校在行為規范教育過(guò)程中作總結。
一、以完善的自主、合作機制管理人。
為使《學(xué)生在校一日常規》的內容落到實(shí)處，我校根據本校實(shí)際情況，分階段、分層次進(jìn)行實(shí)施。同時(shí)，注重相關(guān)德育課程的建設，全員育人措施落實(shí)。
1、學(xué)校與家長(cháng)們共同協(xié)商教育內容，以此引導家長(cháng)努力提高自身道德、文明修養，以自己良好的行為習慣為孩子作出表率。我們還利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳心理健康知識，作個(gè)案分析，轉變家長(cháng)重智輕德的觀(guān)念，掌握一定的心理輔導知識，教育孩子時(shí)從他們的內心需求出發(fā)，促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。
2、我校的行為規范教育注重向社會(huì )延伸，積極鼓勵學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)。
我們主動(dòng)展示小學(xué)生的形象和風(fēng)采。團隊部組織成立了校級志愿者服務(wù)隊，并邀請學(xué)生家長(cháng)、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員，指導小隊工作，引導學(xué)生們參加“小公民宣傳活動(dòng)”、“小衛士保潔活動(dòng)”、“小巡邏檢查活動(dòng)”等，創(chuàng )設一切有利于學(xué)生品行形成的教育情景，將常規教育活動(dòng)作為提高學(xué)生品行、修養的直接載體，使學(xué)生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中，使學(xué)生在主觀(guān)、客觀(guān)相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也讓學(xué)生真正成為“社會(huì )人”，培養他們的社會(huì )責任感。
3、創(chuàng )造“自我教育”條件，促進(jìn)學(xué)生“內化”。
“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的`教育�！痹谛袨橐幏督逃�，我們始終不忘學(xué)生的“主體”作用，努力創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的條件氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自我認識、自我評價(jià)、自我調控、自我提高，在行為規范檢查中，有校級檢查，也有班級各值日班長(cháng)自行檢查，檢查評比不是最終目的，關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習、共同努力提高。又如“學(xué)生拒進(jìn)網(wǎng)吧”、“爭做升旗手”等簽名活動(dòng)，宣誓、簽名都采取自主自愿的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內化，使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月�，從規范性行為發(fā)展為規范化道德素質(zhì)和能力。
二、以強勁的后盾力量教育人。
抓好行為規范教育，必須挖掘資源、依靠資源，為此，學(xué)校重視多方力量的整合，重視學(xué)生主體體驗，注重社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
1、搭建“內化”的活動(dòng)舞臺。
德育內化的主體是學(xué)生，德育內化的載體和舞臺就是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去施展才華、表現自身價(jià)值。學(xué)校圍繞基礎道德教育主線(xiàn)，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人目標，以少先隊活動(dòng)教育為主體。學(xué)生去實(shí)踐、體驗、比較，深化其道德情感，內化其行為規范。
2、組織“體驗”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
下階段，學(xué)校有計劃、有側重點(diǎn)地分年級組織學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì )、了解自然；學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；懂得關(guān)心、懂得合作的綜合能力，讓學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)自然、走向社會(huì )，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，更是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗良好行為習慣的養成意識。同時(shí)，各年級還采取相應的教育訓與指導措施，形成自我管理。在這種教育管理過(guò)程中，學(xué)生的良好習慣就潛移默化的養成了。借以鞏固本次活動(dòng)的成效。
三、以創(chuàng )新的理念培養人。
江澤民同志曾說(shuō)過(guò)“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂�！睂σ凰鶎W(xué)校，創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的前提，我們以創(chuàng )新為目標，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，以培養廣大師生。
首先，創(chuàng )新行為規范上的自主。包括自覺(jué)遵守文明禮儀，學(xué)習習慣上的自主培養，課間文明的自主，教室、個(gè)人衛生的自主，上課隊伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等，經(jīng)過(guò)教育，取得了良好的效果。
其次，讓各班根據本班的實(shí)際情況，有側重點(diǎn)的選擇。在教育活動(dòng)中貫穿“自主教育”，體現自主性，讓班主任積極撰寫(xiě)個(gè)案、經(jīng)驗與教訓，組織開(kāi)展主題暢談會(huì )，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為規范教育積累了寶貴的經(jīng)驗。
這次活動(dòng)由于組織得當，取得了良好的效果，學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀(guān)。為進(jìn)一步加以深化，我校將把此項工作安排到學(xué)校長(cháng)期工作計劃之中，力爭使我校整體實(shí)力再提升一個(gè)臺階。
學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結3
文明禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長(cháng)。長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著(zhù)社會(huì )交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進(jìn)友誼、加強合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。青少年是祖國的未來(lái)，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點(diǎn)工作之一。為認真貫徹市局《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加強行為規范教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意見(jiàn)>的通知》精神我校立足實(shí)際，根據青少年年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，把學(xué)生“行為規范教育”和學(xué)校校園文化結合起來(lái)，在培育校園精神的同時(shí)注重學(xué)生行為規范教育，把行為規范教育作為學(xué)校德育工作的重要內容，從開(kāi)展行為規范教育入手，全面提高青少年思想道德素質(zhì)。
一、主題突出、內涵豐富。
為了使行為規范教育出成果見(jiàn)實(shí)效，我校將行為規范教育與校園文化建設相結合，努力尋找行為規范教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內，以蘭山而聞名，蘭山多產(chǎn)蘭，故稱(chēng)蘭山。我校因地制宜充分利用地域優(yōu)勢發(fā)掘文化資源，建設校園文化，我校的校園文化是以蘭山文化為基礎的蘭文化，校園精神則是從蘭身上提煉而來(lái)的“清雅似蘭穩健如山至純至正、自信自強”。我校的校園文化精神與學(xué)生的行為規范教育相得益彰，蘭花，清純高雅，立德修身，行正有節，合群相處，引申到學(xué)校教育中既倡導學(xué)生做一個(gè)文明的人，高雅的人，如君子一般的人�；诖�，我校以校園文化精神的培育作為推進(jìn)學(xué)生行為規范教育，爭創(chuàng )行為規范先進(jìn)學(xué)校的有效載體，同時(shí)以行為規范教育來(lái)實(shí)現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”，培育“至純至正、自信自強”的人格操守。
同時(shí)學(xué)校高度重視學(xué)生行為規范教育，分別召開(kāi)了班主任會(huì )議，全體學(xué)生的動(dòng)員大會(huì )。具體布置活動(dòng)的方案、步驟及內容。學(xué)校集中開(kāi)展以“詠蘭品蘭、雅言正行”為主題的`活動(dòng)。
二、形式多樣、落實(shí)到位。
1、一周一重點(diǎn)強化行為規范教育。
本學(xué)期來(lái)，我校以教育局下發(fā)的《XX市中小學(xué)生行為規范細則（試行稿）》為重點(diǎn)教育內容結合蘭花的精神品質(zhì)，每周確立一個(gè)行為規范方面的教育重點(diǎn)，強化訓練。
2、開(kāi)展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動(dòng)。
采取多種形式，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展學(xué)習討論活動(dòng)，自主查找陋習，引導優(yōu)秀學(xué)生以身作則，自覺(jué)約束自己的行為，發(fā)揮表率作用，影響和帶動(dòng)其他學(xué)生告別不良行為。
3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。
開(kāi)展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會(huì )和各種交流觀(guān)摩活動(dòng)，健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學(xué)生。課前、國旗下講話(huà)、大型活動(dòng)全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”；初一地方課以蘭文化為主題，通過(guò)知蘭、品蘭、學(xué)蘭，汲取蘭之精神培養高尚情操。
我校以形式多樣，為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)且富有教育意義的活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè )，使行為規范教育成為學(xué)生內在的心理需求。
三、扎實(shí)推進(jìn)、成效顯著(zhù)。
第一階段：動(dòng)員部署階段。制定方案，宣傳動(dòng)員，層層落實(shí)，認真做好布置工作，明確職責任務(wù)。本階段，重點(diǎn)圍繞宣傳教育，堅決防止宣傳教育空泛化、形式化。首先各班召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )；其次是各班出一期以“詠蘭品蘭雅言正行”為主題的墻報；最后各班開(kāi)展“不良行為”討論會(huì )。
第二階段：集中整治階段。發(fā)動(dòng)全體師生廣泛參與，開(kāi)展不良行為排查整治活動(dòng)，以正面引導為主，教育學(xué)生講公德，守秩序，提高文明素養，抵制低俗文化影響，增強社會(huì )責任感。本階段，重點(diǎn)圍繞找準突出問(wèn)題排查，堅決防止查找問(wèn)題表面化、程式化，切實(shí)做到“準確”；查找出不良行為學(xué)生，歸納出帶有普遍性的問(wèn)題，提出整治措施，并加以落實(shí)。突出問(wèn)題整改，堅決防止前緊后松、整改不見(jiàn)效果，切實(shí)做到“扎實(shí)”。主要做好了以下三項工作：第一，校容校貌大整潔及綠化工作；第二，各班總結“不良行為”活動(dòng)教教導處匯總整理；第三，利用班會(huì )課和思想品德課開(kāi)展好“詠蘭品蘭、雅言正行”為主題的班會(huì )。
第三階段：檢查總結，評估階段。各班對學(xué)生“不良行為”學(xué)生進(jìn)行幫教跟蹤，確保不留死角，學(xué)校領(lǐng)導小組將對各班各項活動(dòng)進(jìn)行抽查。簡(jiǎn)單化、形式化，切實(shí)做到“詳細”。并做好以下的工作：第一，各班做好“文明學(xué)生”評比；第二，開(kāi)展小組討論會(huì )，討論主題為“我告別了什么不良行為？”同時(shí)，各班在期末將開(kāi)展“詠蘭品蘭、雅言正行”活動(dòng)情況書(shū)面報學(xué)校。
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，全校學(xué)生提高了認識，受到了教育，學(xué)生的思想覺(jué)悟及道德素質(zhì)有了明顯的提高，是我校開(kāi)展“詠蘭品蘭、雅言正行”活動(dòng)很好的開(kāi)端，今后，學(xué)校將繼續深入地、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展這一活動(dòng)，讓全體學(xué)生不斷追求更高層次的道德目標，真正做到以蘭言志、以蘭正氣、以蘭雅行、以蘭怡情。
學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結4
“學(xué)生行為規范教育”是學(xué)校德育的基礎工程，是引導孩子學(xué)會(huì )做人的啟蒙教育，培養學(xué)生學(xué)會(huì )規范的日常行為是提高全民族素質(zhì)的重要措施。良好的行為規范需自小訓練，少年養成。我校一直非常重視小學(xué)生行為規范的教育訓練，注重良好行為規范的養成教育，將師生行為規范教育作為整個(gè)學(xué)校的教育重點(diǎn)。行為規范教育做到“三抓、三促”——“抓制度，促落實(shí)；抓重點(diǎn)，促特色；抓總結，促內化”。結合上級文件精神，我校從素質(zhì)教育出發(fā)，以教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人為目標，從培養學(xué)生的責任感做起，開(kāi)展了以學(xué)生的內化為根本目的的行為規范教育，培養具有良好素養的文明小公民，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在此同時(shí)學(xué)校的整體質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，下面從三個(gè)方面對學(xué)校在行為規范教育過(guò)程中作總結。
一、 以完善的自主、合作機制管理人。
為使《小學(xué)生日常行為規范》的內容落到實(shí)處，我校根據本校實(shí)際情況，分階段、分層次進(jìn)行實(shí)施。同時(shí)，注重相關(guān)德育課程的建設，全員育人措施落實(shí)。
１、學(xué)校與家長(cháng)們共同協(xié)商教育內容，以此引導家長(cháng)努力提高自身道德、文明修養，以自己良好的行為習慣為孩子作出表率。我們還利用開(kāi)學(xué)的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳心理健康知識，作個(gè)案分析，轉變家長(cháng)重智輕德的觀(guān)念，掌握一定的心理輔導知識，教育孩子時(shí)從他們的內心需求出發(fā)，促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。
２、我校的行為規范教育注重向社會(huì )延伸，積極鼓勵學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)。
我們主動(dòng)展示小學(xué)生的形象和風(fēng)采。大隊部組織成立了校級志愿者服務(wù)隊，并邀請學(xué)生家長(cháng)、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員，指導小隊工作，引導學(xué)生們參加“小公民宣傳活動(dòng)”、“小衛士保潔活動(dòng)”、“小巡邏檢查活動(dòng)”等，創(chuàng )設一切有利于學(xué)生品行形成的教育情景，將常規教育活動(dòng)作為提高學(xué)生品行、修養的直接載體，使學(xué)生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中，使學(xué)生在主觀(guān)、客觀(guān)相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也讓學(xué)生真正成為“社會(huì )人”，培養他們的社會(huì )責任感。
３、創(chuàng )造“自我教育”條件，促進(jìn)學(xué)生“內化”。
“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！痹谛袨橐幏督逃�，我們始終不忘學(xué)生的`“主體”作用，努力創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的條件氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自我認識、自我評價(jià)、自我調控、自我提高，在行為規范檢查中，有校級檢查，也有班級各值日班長(cháng)自行檢查，檢查評比不是最終目的，關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習、共同努力提高。又如“小學(xué)生拒進(jìn)網(wǎng)吧”、“爭做升旗手”等簽名活動(dòng)，宣誓、簽名都采取自主自愿的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內化，使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月�，從規范性行為發(fā)展為規范化道德素質(zhì)和能力。
二、以強勁的后盾力量教育人。
抓好行為規范教育，必須挖掘資源、依靠資源，為此，學(xué)校重視多方力量的整合，重視學(xué)生主體體驗，注重社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
１、搭建“內化”的活動(dòng)舞臺。
德育內化的主體是學(xué)生，德育內化的載體和舞臺就是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去施展才華、表現自身價(jià)值。學(xué)校圍繞基礎道德教育主線(xiàn)，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人目標，以少先隊活動(dòng)教育為主體。學(xué)生去實(shí)踐、體驗、比較，深化其道德情感，內化其行為規范。
２、組織“體驗”的實(shí)踐活動(dòng)。
下階段，學(xué)校有計劃、有側重點(diǎn)地分年級組織學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì )、了解自然；學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；懂得關(guān)心、懂得合作的綜合能力，讓學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)自然、走向社會(huì )，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，更是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗良好行為習慣的養成意識。同時(shí)，各年級還采取相應的教育訓與指導措施，形成自我管理。在這種教育管理過(guò)程中，學(xué)生的良好習慣就潛移默化的養成了。借以鞏固本次活動(dòng)的成效。
三、以創(chuàng )新的理念培養人。
“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂�！睂σ凰鶎W(xué)校，創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的前提，我們以創(chuàng )新為目標，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，以培養廣大師生。
首先，創(chuàng )新行為規范上的自主。包括自覺(jué)遵守文明禮儀，學(xué)習習慣上的自主培養，課間文明的自主，教室、個(gè)人衛生的自主，上課隊伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等，經(jīng)過(guò)教育，取得了良好的效果。
其次，讓各班根據本班的實(shí)際情況，有側重點(diǎn)的選擇。在教育活動(dòng)中貫穿“自主教育”，體現自主性，讓班主任積極撰寫(xiě)個(gè)案、經(jīng)驗與教訓，組織開(kāi)展主題暢談會(huì )，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為規范教育積累了寶貴的經(jīng)驗。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間很短，但由于組織得當，取得了良好的效果，學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀(guān)。為進(jìn)一步加以深化，我校將把此項工作安排到學(xué)校長(cháng)期工作計劃之中，力爭使我校整體實(shí)力再提升一個(gè)臺階。
學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結5
為了培養學(xué)生良好行為習慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現就我班學(xué)生開(kāi)展行為習慣養成活動(dòng)工作，作如下總結：
一、注重從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面規范學(xué)生行為習慣
1、禮儀習慣
尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
吃飯不獨占獨吃，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”；
關(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
有客人來(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
課前要預習，中年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
3、生活習慣
早睡早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；
吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
星期天、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；
看電視按照家長(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
在家幫助家長(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
二、實(shí)施措施得當
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全班級管理網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮小主人自主管理功能，加強學(xué)生常規管理的.力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會(huì )等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì )；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
�。ǘ┙M織各種班隊活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng)，健全廣闊的少先隊活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
學(xué)生行為規范教育活動(dòng)總結6
根據學(xué)校教育管理現狀，本學(xué)期初根據學(xué)校工作安排，出臺了“守行為規范，做文明學(xué)生”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。印發(fā)了《中學(xué)生日常行為規范》，各級部組織同學(xué)們學(xué)習規范。各班召開(kāi)了“守行為規范，做文明學(xué)生”主題班會(huì )、辦了一期“守行為規范，做文明學(xué)生”黑板報。
高一軍訓結束后，認真落實(shí)活動(dòng)方案要求，首先對三個(gè)年級學(xué)生的自行車(chē)（或電動(dòng)自行車(chē)）排放進(jìn)行了規范，劃定了各級部自行車(chē)停放區域，要求學(xué)生出入校門(mén)要減速慢行、下車(chē)，停放車(chē)子做到有序、整齊。其次對環(huán)境衛生區進(jìn)行了分工，制定了衛生區的打掃標準，并多次組織教導員檢查教室衛生、環(huán)境衛生打掃情況，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)指出，要求級部抓緊整改，取得了一定的成效。但是，由于學(xué)生多，學(xué)生的品行修養、紀律觀(guān)念、行為習慣等方面參差不齊，不斷出現亂扔廢紙、包裝紙袋的現象。高二13班張歡、30班寧斌、高一9班宋潤喬等學(xué)生，他們不遵守文明行為規范對環(huán)境衛生進(jìn)行了破壞，通過(guò)對他們批評教育，要求對破壞區域進(jìn)行衛生維護1-3天。再者，對各級部的出操地點(diǎn)進(jìn)行劃分，因為場(chǎng)地有限，有沖突，我們就對出操時(shí)間進(jìn)行了調整，使得各級部學(xué)生都能得到鍛煉機會(huì )，為學(xué)生身體健康、完成學(xué)習任務(wù)打下良好基礎。
與年級組結合，幾次對學(xué)生宿舍進(jìn)行安全檢查，看是否有管制刀具、手機、打火機、香煙、不健康讀物等，從根本上遏制安全事故的發(fā)生。另外，我們還給班主任老師發(fā)放了班級日志、班主任工作臺賬，要求班主任老師用好日志和臺賬，每8周檢查一次，評出優(yōu)勝者，學(xué)期結束時(shí)與優(yōu)秀班主任評比掛鉤。還對幾起違紀學(xué)生進(jìn)行了處理，將處理結果以通報的.形式張貼在教學(xué)樓宣傳欄處，起到警示、教育其他同學(xué)的作用。
由于“守行為規范，做文明學(xué)生”主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，大部分學(xué)生的行為得到了規范，文明程度得到了提高。工作做了很多，仍有許多不足之處，下一步，我們一定繼續努力工作，將活動(dòng)開(kāi)展到底，力爭取得更大的實(shí)效。
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