雛鷹爭章活動(dòng)總結(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的雛鷹爭章活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雛鷹爭章活動(dòng)總結1
一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中，我班的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我班把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我班學(xué)生實(shí)際，我們把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結合在一起，作為我班隊員的行為習慣與養成教育的重點(diǎn)與準則，分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學(xué)習常規等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班委會(huì )對每個(gè)隊員提出階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好所爭獎?wù)轮�，通過(guò)早會(huì )、班隊課等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的`目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我班把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我班將繼續努力，爭取更好!
雛鷹爭章活動(dòng)總結2
雛鷹爭章活動(dòng)是中國少年雛鷹行動(dòng)的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，憑借學(xué)校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動(dòng)空間，實(shí)施陽(yáng)光體育大課間工程，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，并透過(guò)五小評比激勵機制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在雛鷹爭章活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)三個(gè)結合。
1.雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎禮貌行為細則》，結合學(xué)校實(shí)際精心從十個(gè)禮貌細則中提煉出八好德育特色，緊扣常規之弦，奏響八好之歌：做好操，天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛生很重要;寫(xiě)好字，作業(yè)端正按時(shí)交;上好課，專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考;穿好衣，整潔大方講儀表;走好路，踏實(shí)守紀不急躁;說(shuō)好話(huà)，禮貌誠信要記牢;吃好飯，愛(ài)惜糧食菜不挑。另一方面根據《中國少年雛鷹行動(dòng)雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，用心推進(jìn)雛鷹基礎章?tīng)幷禄顒?dòng)，各年級基礎章分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、禮貌章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位職責章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會(huì )考察章、創(chuàng )新章)。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎章相得益彰，使八好小標兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。
2.雛鷹爭章活動(dòng)與特色建設相結合。
憑借學(xué)校植物探究特色平臺，大隊部為各中隊確立了不同的隊樹(shù)隊花作為探究重點(diǎn)，并在中隊園地中精心開(kāi)辟植物探究特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員用心投入到綠色小博士的評選活動(dòng)之中，人人爭創(chuàng )雛鷹特色獎?wù)隆G色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛(ài)心章。知識章要求隊員了解植物科普知識，認識常見(jiàn)植物個(gè)性是校園植物的種類(lèi)名稱(chēng)與生長(cháng)特點(diǎn);探究章要求隊員主動(dòng)參與隊樹(shù)隊花的觀(guān)察研究與資料搜集，認真撰寫(xiě)成長(cháng)記錄袋中的觀(guān)察日記和植物探究報告;藝術(shù)章要求隊員在探究過(guò)程中善于用攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、書(shū)法、制作等藝術(shù)形式，再現隊樹(shù)隊花的內在美。愛(ài)心章要求隊員為自己的隊樹(shù)隊花設計一條愛(ài)心標語(yǔ)，用心參與隊樹(shù)隊花的養護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂(lè )共成長(cháng)。
3.雛鷹爭章活動(dòng)與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠柧氋Y料融合在一齊，讓興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。校級興趣組作為校園文化活動(dòng)的龍頭，分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊，這些興趣活動(dòng)的開(kāi)展與班級興趣活動(dòng)、學(xué)校群眾活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著(zhù)進(jìn)行，做到五個(gè)定：定專(zhuān)門(mén)輔導老師，定爭章隊員，定活動(dòng)時(shí)間，定計劃、資料，定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
二、貫穿四個(gè)環(huán)節
雛鷹爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節是一個(gè)整體，應體現全程開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。
1.定章：在各年級必修章的基礎上，設立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)選修的子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛(ài)心章。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據自身愛(ài)好、特長(cháng)、潛力等實(shí)際自主選取一個(gè)子章來(lái)爭得綠色章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，透過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴省?/p>
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我、戰勝自我的過(guò)程。我們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高潛力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：少先隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由分管德育的校長(cháng)親自?huà)鞄�，構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊聲r(shí)，爭章團領(lǐng)導成員匯同各大隊干部，利用隊活動(dòng)課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價(jià)。
4.頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，透過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;透過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。頒章活動(dòng)與五小(八好小標兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽(yáng)光小天使)月評比有機結合。
三、力求五個(gè)保障
1.輔導有保障：在隊員爭章過(guò)程中，我們不是讓隊員放任自流，輔和導始終伴隨著(zhù)隊員們爭章的全程。個(gè)性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導教師不僅僅講授探究、實(shí)驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務(wù)和指導作用是不可估量的'。
2.訓練有保障：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭章過(guò)程中，訓練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動(dòng)，為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺。
3.基地有保障：為了豐富雛鷹爭章活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了多個(gè)校外教育基地，如：虞山鎮敬老院、大義交警中隊、大義農科所、常熟國有林場(chǎng)、蔣巷社會(huì )實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著(zhù)隊員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊員留下了難忘的印象。
4.收獲有保障：因為在定章過(guò)程中，隊員是根據自身實(shí)際而設立獎?wù)碌�，而且整個(gè)爭章過(guò)程有輔導、有訓練、有計劃、有資料，所以只要透過(guò)努力，都能夠獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5.獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。個(gè)性?xún)?yōu)秀隊員，大隊部授予雛鷹好少年的稱(chēng)號，鼓勵隊員用心爭章。
總之，我校少先隊員在中國少年雛鷹行動(dòng)的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動(dòng)中，勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活，自主成長(cháng)，全面發(fā)展，向著(zhù)四個(gè)好少年的目標邁進(jìn)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結3
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年�；厥走@一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動(dòng)改變了傳統的評價(jià)模式，淡化了評價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊教育活動(dòng)的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學(xué)習活動(dòng)模式
1.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)科教學(xué)相結合。
我們給一至四年級“書(shū)香章”的爭章要求設定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，而且會(huì )削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語(yǔ)文老師帶著(zhù)孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書(shū)會(huì )上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結合起來(lái)，利用常規評價(jià)機制，視學(xué)生在課堂中的表現賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的'教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個(gè)結果的獎勵，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個(gè)學(xué)習過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動(dòng)相結合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結合我縣我校少先隊活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營(yíng)養章”、“社會(huì )實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊在爭章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
本學(xué)期，少先隊主要開(kāi)展以下?tīng)幷禄顒?dòng)，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手，共成長(cháng)”，爭互助章，“安全上路”交通安全教育，爭安全章。例如，我們是這樣引導六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：
1、發(fā)放告學(xué)生家長(cháng)書(shū)，引起家長(cháng)和學(xué)生的重視;
2、監護人向學(xué)校提出申請，把好年齡關(guān);
3、少先隊邀請交警來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績(jì)達90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車(chē)證”，準許其騎車(chē)上路;
4、謹慎騎車(chē)，確保安全，避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊主題活動(dòng)相結合，既融入又凸現，它就好比是一根線(xiàn)，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確�；顒�(dòng)的全員性和高效性。
3.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)生閑暇生活相結合。
本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭章有目的，有計劃，有行動(dòng)，我們設計了“家務(wù)章”爭章表：讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，在父母的幫助下，自己設定爭章要求，使爭章要求成為學(xué)生自覺(jué)自愿的一種行動(dòng);其次，設定20天的爭章時(shí)間，讓學(xué)生每堅持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使爭章活動(dòng)不流于形式。
二、注重爭章活動(dòng)體驗，內化隊員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過(guò)程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質(zhì)和能力。
五年級的老師是這樣引導孩子爭“衛生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔任衛生委員，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛生及座位周?chē)牡孛嫘l生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結果，四天沒(méi)有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對象(www.)，由班里的衛生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭章過(guò)程。潛移默化中，學(xué)生不僅養成了良好的衛生習慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己，監督自己，記錄自己的完成個(gè)數。長(cháng)長(cháng)的爭章過(guò)程，不僅使隊員增強了體質(zhì)，而且培養了他們堅強的意志。
三、完善獎?wù)略u價(jià)機制，深化雛鷹爭章活動(dòng)。
評價(jià)是一種導向，目的在于激勵。在操作過(guò)程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，讓隊員參與自評、互評、家長(cháng)評、老師評、過(guò)程中評等多元評價(jià)方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價(jià)、多元評價(jià)，體現一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達標，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價(jià)機制。
雛鷹爭章活動(dòng)總結4
從上一學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校少先隊提出了雛鷹爭章達標活動(dòng)的要求，在大家的群策群力下，我們班級制定了貼合自己的達標章別和要求，并分月對學(xué)生的表現進(jìn)行了星級評定，并進(jìn)行記錄。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，同學(xué)們活躍身心，鍛煉潛力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的狀況：
一、落實(shí)四個(gè)環(huán)節
就“雛鷹爭章”的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，它伴隨著(zhù)同學(xué)們在學(xué)校的少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章和頒章四個(gè)環(huán)節是一個(gè)整體，應體現全程、開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學(xué)期根據少先隊計劃，雛鷹爭章要上墻，因此在開(kāi)學(xué)初教室布置中就將這一塊資料展示在我們的墻上，因此根據爭章的細則，規定了“社會(huì )考察章、創(chuàng )新章”為必修章;“文學(xué)章、服務(wù)章、感恩章”等為選修章。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如社區綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文藝節目等，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)結合學(xué)科教師的評價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中競爭、提高潛力。因此，同學(xué)們每爭到一枚章，就學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：在全體同學(xué)互評的基礎上，結合學(xué)科老師對同學(xué)們在上課過(guò)程中的表現給予評價(jià)，最后確定達標的隊員：
(1)班級每月評選一次。由中隊長(cháng)及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。
(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上，為各項達標的同學(xué)用貼圖簽名的形式進(jìn)行張貼。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊、規范生嚴格掛鉤，4個(gè)月中均爭到章的同學(xué)能夠參評。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章”總章達標統計。因為每個(gè)大章內又包含3個(gè)小章別，因此累計得“章”數10個(gè)以上的均可得到一個(gè)總章，在個(gè)人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。
4、頒章：我們充分利用班隊課、晨會(huì )課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的'喜悅。但是這一項也是我們做得不夠到位的，總是流于形式，頒章的形式也很單一，對學(xué)生的促進(jìn)作用不是十分明顯。
二、利用活動(dòng)為“雛鷹爭章”充實(shí)資料
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認同，并培養學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。幫忙學(xué)生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng )“文學(xué)章”。
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期，結合語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我們班級舉行了“我是小小文學(xué)家”爭章活動(dòng)。根據學(xué)生每月的日記、作文或讀書(shū)筆記、天天誦讀等方面的表現，對于表現突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予“文學(xué)章”的獎勵。
2、爭創(chuàng )“社會(huì )考察章”。
暑假期間，我們班的一部分同學(xué)參加了學(xué)校組織的到社區服務(wù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了鼓勵大家爭創(chuàng )“社會(huì )考察章”，開(kāi)學(xué)初我就對在綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現較好的學(xué)生進(jìn)行了頒章。這大大促進(jìn)了學(xué)生的積極性，在接下來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性都很高，努力爭得“社會(huì )考察章”，還爭創(chuàng )了其余幾枚章。
當然在開(kāi)展“雛鷹爭章”的活動(dòng)中，還是存在著(zhù)很多的不足，比如記錄的不夠及時(shí)，評價(jià)體系不夠到位，對于班級中一些表現欠佳的學(xué)生如何提高他們的積極性，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此督促自己的言行舉止，這是我們在接下去的活動(dòng)中需要不斷思考和完善的一個(gè)部分。
雛鷹爭章活動(dòng)總結5
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據大隊部對本年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定本學(xué)期的必修章。再根據本中隊的實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。隊員爭得的各個(gè)章目在中隊會(huì )上由隊長(cháng)或輔導員進(jìn)行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動(dòng)中，使爭章活動(dòng)更加豐富多彩。一學(xué)期下來(lái)，隊員們在各種爭章活動(dòng)中獲得了很多收獲，取得了一些成績(jì)。通過(guò)活動(dòng)，隊員們增強了自信、展示了特長(cháng)，尤其是加強了集體凝聚力，在隊員心中，六(1)中隊是積極的、向上的。根據本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個(gè)章來(lái)豐富學(xué)生的課余生活增長(cháng)學(xué)生的課外知識，三月份電腦章、四月份養殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過(guò)程中嚴格按照定章、爭章、考章、頒章、護章五個(gè)步驟進(jìn)行，在爭章過(guò)程中，首先要說(shuō)明爭章的意義，這樣盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。
下面就將一學(xué)期的爭章活動(dòng)進(jìn)行總結：
一、三月份爭章名稱(chēng)：電腦章
定章時(shí)間：3月4號頒章時(shí)間：3月25日獲章人數：25人
獲章標準：(1)能了解電腦的基礎知識;(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會(huì )發(fā)展的意義。
訓練項目：(1)小隊可以開(kāi)展一次健康有益的`電腦游戲比賽。(2)為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。
此章的意義是，培養隊員學(xué)習電腦的興趣，提高學(xué)習電腦的能力，并學(xué)會(huì )查閱和下載有關(guān)資料。
二、四月份爭章名稱(chēng)：養殖章
定章時(shí)間：4月3號頒章時(shí)間：4月25號獲章人數：20人
獲章標準：(1)能了解當地飼養的主要家禽、家畜的生長(cháng)習性和飼養方法;(2)能自己養殖一種家禽或家畜。
訓練項目：(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習主要家禽、家畜的飼養方法。(2)將學(xué)來(lái)的科學(xué)養殖方法應用到實(shí)踐中。(3)觀(guān)察一種小動(dòng)物或昆蟲(chóng)的生活習性，寫(xiě)一篇小論文。
此章的意義是培養隊員熱愛(ài)大自然,保護生態(tài)平衡，培養觀(guān)察能力。
三、五月份爭章名稱(chēng)：種植章
定章時(shí)間：5月6號頒章時(shí)間：5月21號獲章人數：20人
獲章標準：：(1)能認識當地種植的農作物，比較清楚地知道它們的生長(cháng)規律;(2)能基本了解常用化肥、農藥的性能和用途;(3)能自己種植一種作物，并寫(xiě)有觀(guān)察記錄。
訓練項目：(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習主要農作物的種植及管理技術(shù)。 (2)農忙季節能夠參加農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，幫助家長(cháng)或需要幫助的困難戶(hù)種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級隊員勞動(dòng)的積極性。爭做生活中勞動(dòng)的主人翁，并學(xué)會(huì )珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
四、六月份爭章名稱(chēng)：交往章
定章時(shí)間：5月21號頒章時(shí)間：6月10號獲章人數：15人
獲章標準：(1)掌握在社交場(chǎng)合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節;(2)敢于
在社交場(chǎng)合表現自己，熱情大方，文明禮貌;(3)初步具有開(kāi)放的意識。寬廣的心胸、主動(dòng)的精神和自信的品質(zhì);
訓練項目：1)以中隊為單位，創(chuàng )設不同的情境，由全體同學(xué)作評委，開(kāi)展“社交
小明星”評選活動(dòng)。(2)召開(kāi)中隊或小隊會(huì )，集體討論當代少年兒童應該怎樣塑造自己開(kāi)放進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的形象。(3)和“手拉手”小伙伴開(kāi)展“同看一本書(shū)”、“同做一件事”等活動(dòng)。
在爭章過(guò)程中大部分隊員都參與到爭章活動(dòng)中，表現得很積極，為了防止他們在爭完章后表現松懈的現象，我們共同制定了護章要求同學(xué)之間相互監督，達不到要求的隊員要撤章。
一學(xué)期來(lái)，隊員們在中隊輔導員和中隊長(cháng)、小隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，有聲有色、開(kāi)展了多項活動(dòng)，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開(kāi)闊了隊員們的視野。在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在少先隊員的共同努力，以及家長(cháng)的支持下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
五、不足之處
1.在爭章的過(guò)程中還有一部分隊員的積極性沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。
2.部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進(jìn)行教育。
3.隊員收集的資料不夠豐富比較單一。
4.活動(dòng)的形式還需在多樣些，要深入到社區當中去。發(fā)揮隊干部的作用。
雛鷹爭章活動(dòng)總結6
根據本學(xué)期初制定的雛鷹爭章方案，我校12月份有序的展開(kāi)了雛鷹爭章活動(dòng)，具體工作如下：
一、12月份各年級爭章布置。
二、雛鷹爭章活動(dòng)開(kāi)展情況和結果
為了培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，12月16日下午第7節課我校舉行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。這場(chǎng)比賽是針對五六年級的所有學(xué)生的，先由各班語(yǔ)文老師自定時(shí)間在班上進(jìn)行初賽，然后選派班級的前五名參加學(xué)校組織的決賽。
通過(guò)舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，學(xué)生有了以下幾個(gè)方面的收獲：
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性。
2、引導學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的.音形義，能規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握了一些漢字的識記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
從12月份的雛鷹爭章活動(dòng)的展開(kāi)情況來(lái)看，我認為我�；顒�(dòng)進(jìn)展得還比較好，老師督促得比較到位，學(xué)生們的能力有所提高。但是有些同學(xué)對雛鷹爭章活動(dòng)的重視程度不高，在以后的工作中還需努力，讓活動(dòng)質(zhì)量再上一個(gè)檔次，盡可能的讓學(xué)生在活動(dòng)中有更大的收獲和提高。
雛鷹爭章活動(dòng)總結7
《少先隊輔導員工作綱要》中指出："雛鷹爭章"活動(dòng)是 1993 年啟動(dòng)的"中國少年雛鷹行動(dòng)"的重要組成部分。是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立"雛鷹獎?wù)?quot;的新目標，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得"雛鷹獎?wù)?quot;.是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內心的收獲。
幾年來(lái)，在扎實(shí)的"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動(dòng)�，F將工作總結如下：
爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
一、與德育工作相結合，開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動(dòng)與我校德育工作相結合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習了美國羅恩·克拉克先生撰寫(xiě)的《創(chuàng )造教育奇跡的 55 個(gè)細節》一書(shū)，結合我校學(xué)生實(shí)際，制定了"小學(xué)生文明修養 10 細節",作為我校養成教育的重點(diǎn)。 10 細節分別是：見(jiàn)到師長(cháng)問(wèn)聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見(jiàn)到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習用具要帶齊;愛(ài)護書(shū)本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問(wèn)難有勇氣;誠實(shí)守信不說(shuō)謊。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節教育特色章",分別是學(xué)習用具帶齊章、見(jiàn)到老師問(wèn)好章、愛(ài)護書(shū)本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛(ài)護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉換紀律章、誠實(shí)守信章、質(zhì)疑問(wèn)難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開(kāi)展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續堅持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng )先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng )先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng )先爭優(yōu)，在文化學(xué)習和活動(dòng)上創(chuàng )先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的`過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，各中隊結合自身特點(diǎn)，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三( 3 )中隊結合本中隊實(shí)際設定了"家務(wù)章"、"守時(shí)章",隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
同學(xué)們從自己在校園的日常生活入手進(jìn)行多元化調查研究，比如關(guān)注課間操，他們發(fā)現課間操跑步后，同學(xué)們回到教室的時(shí)間總在第三節課上課鈴響了之后，影響第三節課上課，于是，他們提出對課間操跑步速度的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些研究不停留在表象，而是有充分的數據支撐。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度，還與體育中考滿(mǎn)分要求的跑步速度相比較，得出“同學(xué)們現在課間操跑步速度慢于中考滿(mǎn)分跑步速度”的結論，并進(jìn)一步設計了體育老師在督促學(xué)生跑步時(shí)站位的方案，以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……
雛鷹爭章活動(dòng)總結8
一、豐富爭章資料，完善爭章體系
我班學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。隊員爭得的各個(gè)章目在中隊會(huì )上由隊長(cháng)或輔導員進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動(dòng)中，使爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
1、中隊和小隊，雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的群眾意識和主人翁精神。每個(gè)小隊都要開(kāi)展相應主題的活動(dòng)。如：“我當小醫生”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護潛力；“比比誰(shuí)最棒”體現了他們自律的決心；“我能行”活動(dòng)則激發(fā)了隊員們的自信心……
2雛鷹展示的舞臺
班級為少先隊員帶給了一個(gè)展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動(dòng)當天，少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的'活動(dòng)，如：、時(shí)裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書(shū)畫(huà)作品展、器樂(lè )演奏、因此隊員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運動(dòng)會(huì )比賽讓每個(gè)隊員都能用心參與進(jìn)來(lái)；黑板報、手抄報，小發(fā)明作品展、也為達標的隊員帶給了一個(gè)充分展示自我的機會(huì )
二、強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
為了強化爭章紀律，個(gè)性成立了評章小組，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動(dòng)。雛鷹爭章活動(dòng)還離不開(kāi)社會(huì )各界和家長(cháng)的支持，當雛鷹小隊外出活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)就是一名優(yōu)秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務(wù)。
1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了隊員練章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學(xué)期都將隊員們的活動(dòng)日記匯總起來(lái)，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊活動(dòng)”評比，獎勵那些點(diǎn)子好、活動(dòng)形式新穎、隊員自主性強的小隊活動(dòng)和少先隊員們，激勵隊員們開(kāi)闊思路、努力創(chuàng )新，推動(dòng)了雛鷹行動(dòng)的深化。
2在今年的體驗活動(dòng)中，全班自己制作了募捐箱，開(kāi)展“愛(ài)心一角錢(qián)”活動(dòng)，使少先隊員們倍受鼓舞。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會(huì )各界和家長(cháng)的支持下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，這些只是我班雛鷹爭章活動(dòng)中的幾個(gè)方面，在未來(lái)的日子里，我們將繼續推廣爭章達標活動(dòng)，使其更加規范化、制度化，為培養跨世紀的人才打下堅實(shí)的基礎。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結9
一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中，向全國少年兒童提出的“五自”為指導，圍繞著(zhù)“自學(xué)、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì )為舞臺展開(kāi)工作，全面推進(jìn)少先隊雛鷹爭章與新課程有機結合的實(shí)施，拓寬少先隊組織進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的新路子，促進(jìn)我校少先隊素質(zhì)教育的進(jìn)一步提升，為我校少先隊員的健康成長(cháng)服務(wù)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊根據學(xué)校爭章計劃里對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃進(jìn)行爭章工作。
雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合。雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的.過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，
一種方法，更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結10
雛鷹爭章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(cháng)的平臺，讓他們的能力得到培養，個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干�，F將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結如下：
一、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類(lèi)中有突出表現的同學(xué)名字寫(xiě)在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀”、“勤學(xué)”、“衛生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個(gè)章目在班隊會(huì )上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
1、中隊活動(dòng)━雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，發(fā)揮每個(gè)隊員的自主性，圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項競賽打分)要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來(lái)，結合主題班會(huì )開(kāi)展了以下活動(dòng)。如：“做班級的小主人”活動(dòng)中，隊員們感受到了集體生活的樂(lè )趣和力量，能更加關(guān)心熱愛(ài)自己的中隊、自己的學(xué)校;“法，在我心中”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心……
爭章活動(dòng)要深入，要發(fā)展，必須要有有效的`載體，本學(xué)期針對 “禮儀章”，中隊開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，針對“文學(xué)章”和 “才藝”章，開(kāi)展了“雛鷹好少年詩(shī)歌朗誦比賽”和“書(shū)卡飄香”制作活動(dòng)。另外，為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動(dòng)和兩操、冬季長(cháng)跑鍛煉相結合。
2、 書(shū)美特色━雛鷹磨練的基地，
書(shū)畫(huà)活動(dòng)是我校的一個(gè)特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開(kāi)展別具特色的創(chuàng )意活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校小報設計大賽、書(shū)卡飄香、新年賀卡制作，每期的書(shū)香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過(guò)主動(dòng)參與活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)技能，同時(shí)提高少先隊員們的學(xué)習積極性。這些活動(dòng)把爭章活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。在書(shū)畫(huà)特色活動(dòng)中，雛鷹爭章活動(dòng)起到了不容忽視的作用。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實(shí)現自己的目標努力著(zhù)，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)�。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動(dòng)達到更高的境界。
雛鷹爭章活動(dòng)總結11
這學(xué)期 卻已接近尾聲， 緊張而忙碌的工作即將結束， 又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了�；貞涍@一學(xué)期我中隊開(kāi)展的活動(dòng)，除了按學(xué)校要求開(kāi)展愛(ài)國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動(dòng)外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點(diǎn)和學(xué)習生活的實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動(dòng)，激勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合能力�，F就將本活動(dòng)中的收獲和不足進(jìn)行反思總結如下：
一、認真計劃 合理安排
開(kāi)學(xué)初，能結合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學(xué)期學(xué)校要求，9 月我中隊爭的章目是民族精神章，10 月我隊定了愛(ài)國章，11 月我隊定了國防章，12 月定了環(huán)保章。希望通過(guò)這些章目的'爭章活動(dòng)，讓隊員們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活等。
二、認真落實(shí) 有序開(kāi)展
根據起初的活動(dòng)計劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊員的學(xué)習生活。
九月份的"民族精神章" 獲章標準為
了解中華民族歷史，能說(shuō)出體現民族精神的一個(gè)人物或事件。
2 .知道中華民族的發(fā)展，受到團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3 .做一件體現民族精神的事。
十月份的"愛(ài)國章"獲章標準為1 、積極關(guān)心集體和他人，能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2 、愛(ài)護校園一草一木，不做有損班級、學(xué)校榮譽(yù)的事。
3 、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌;能正確使用祖國的語(yǔ)言文字。
4 、能講出3 個(gè)以上民族英雄的愛(ài)國故事，背誦五首以上愛(ài)國詩(shī)
十一月份的"國防章" 獲章標準為1 .認識軍旗、知道建軍節時(shí)間，會(huì )唱軍歌。
2 .知道我軍戰斗英雄事跡，學(xué)習他們不怕苦、不怕累的精神，培養堅強意志，掌握簡(jiǎn)單的軍事常識。
3 .能簡(jiǎn)單說(shuō)出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著(zhù)名戰役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標準為1 .學(xué)習環(huán)保知識，愛(ài)護環(huán)境衛生。
2 .愛(ài)護花草樹(shù)木、文物古跡，不攀不折不刻畫(huà)。
3 .說(shuō)出三種污染空氣、水質(zhì)的現象，并能提出來(lái)一個(gè)保護、美化環(huán)境的建議。
針對性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處，補足他們的短處，教師要分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、公平評價(jià) 頒章激勵
在以上每次活動(dòng)中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監督評出合格、獲獎隊員。一學(xué)期來(lái)在中隊考核組的公平考核評價(jià)下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是：民族精神章11 人，愛(ài)國章14 人，國防章8 人，環(huán)保章9 人。
四、認真反思 努力改進(jìn)
一學(xué)期來(lái)，雛鷹爭章活動(dòng)雖開(kāi)展了并起到了積極作用，但整個(gè)工作中還有許多不足的地方，如： 章目活動(dòng)安排之后，不能監督活動(dòng)的實(shí)效性，沒(méi)有很好的調動(dòng)起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時(shí)，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動(dòng)中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使各項工作雖然沒(méi)有最好，但要有更好。
雛鷹爭章活動(dòng)總結12
“雛鷹爭章”活動(dòng)是“中國少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，憑借學(xué)�！爸参锾骄俊碧厣脚_，拓展校園文化活動(dòng)空間，實(shí)施“陽(yáng)光體育大課間”工程，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，并通過(guò)“五小”評比激勵機制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)“三個(gè)結合”。
1、雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎文明行為細則》，結合學(xué)校實(shí)際精心從“十個(gè)文明”細則中提煉出“八好”德育特色，緊扣常規之弦，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好；掃好地，環(huán)境衛生很重要；寫(xiě)好字，作業(yè)端正按時(shí)交；上好課，專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考；穿好衣，整潔大方講儀表；走好路，踏實(shí)守紀不急躁；說(shuō)好話(huà)，文明誠信要記牢；吃好飯，愛(ài)惜糧食菜不挑�！绷硪环矫娓鶕吨袊倌觌r鷹行動(dòng)雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎章”爭章活動(dòng)，各年級“基礎章”分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會(huì )考察章、創(chuàng )新章)。學(xué)�！鞍撕弥琛迸c各年級的雛鷹“基礎章”相得益彰，使“八好小標兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2、雛鷹爭章活動(dòng)與特色建設相結合。
憑借學(xué)�！爸参锾骄俊碧厣脚_，大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹(shù)隊花”作為探究重點(diǎn)，并在中隊園地中精心開(kāi)辟“植物探究”特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動(dòng)之中，人人爭創(chuàng )雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌?母章，它包括四個(gè)“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛(ài)心章”�！爸R章”要求隊員了解植物科普知識，認識常見(jiàn)植物特別是校園植物的種類(lèi)名稱(chēng)與生長(cháng)特點(diǎn)；“探究章”要求隊員主動(dòng)參與隊樹(shù)隊花的觀(guān)察研究與資料搜集，認真撰寫(xiě)“成長(cháng)記錄袋”中的觀(guān)察日記和植物探究報告；“藝術(shù)章”要求隊員在探究過(guò)程中善于用攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、書(shū)法、制作等藝術(shù)形式，再現隊樹(shù)隊花的內在美�！皭�(ài)心章”要求隊員為自己的隊樹(shù)隊花設計一條“愛(ài)心”標語(yǔ)，積極參與隊樹(shù)隊花的養護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂(lè )共成長(cháng)。
3、雛鷹爭章活動(dòng)與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)內容與獎?wù)碌挠柧殐热萑诤显谝黄�，讓興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。校級興趣組作為校園文化活動(dòng)的“龍頭”，分為“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“體育”、“科技”四大板塊，這些興趣活動(dòng)的開(kāi)展與班級興趣活動(dòng)、學(xué)校集體活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著(zhù)進(jìn)行，做到五個(gè)“定”：定專(zhuān)門(mén)輔導老師，定爭章隊員，定活動(dòng)時(shí)間，定計劃、內容，定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
二、貫穿“四個(gè)”環(huán)節
“雛鷹爭章”活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節是一個(gè)整體，應體現全程開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在各年級必修章的基礎上，設立選修章�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛(ài)心章”。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據自身愛(ài)好、特長(cháng)、能力等實(shí)際自主選擇一個(gè)“子章”來(lái)爭得“綠色章”。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴省?/p>
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我、戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由分管德育的校長(cháng)親自?huà)鞄�，構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊聲r(shí)，爭章團領(lǐng)導成員匯同各大隊干部，利用隊活動(dòng)課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價(jià)。
4、頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。頒章活動(dòng)與“五小”(“八好小標兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽(yáng)光小天使”)月評比有機結合。
三、力求“五個(gè)”保障
1、輔導有保障：在隊員爭章過(guò)程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導”始終伴隨著(zhù)隊員們“爭章”的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導教師不僅講授探究、實(shí)驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務(wù)和指導作用是不可估量的。
2、訓練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭章過(guò)程中，訓練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動(dòng)，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了多個(gè)校外教育基地，如：虞山鎮敬老院、大義交警中隊、大義農科所、常熟國有林場(chǎng)、蔣巷社會(huì )實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著(zhù)隊員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊員留下了難忘的印象。
4、收獲有保障：因為在定章過(guò)程中，隊員是根據自身實(shí)際而設立獎?wù)碌�，而且整個(gè)爭章過(guò)程有輔導、有訓練、有計劃、有內容，所以只要通過(guò)努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。特別優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱(chēng)號，鼓勵隊員積極爭章。
總之，我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動(dòng)”的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動(dòng)中，勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活，自主成長(cháng)，全面發(fā)展，向著(zhù)“四個(gè)好少年”的目標邁進(jìn)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結13
本學(xué)期，根據“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實(shí)際情況，通過(guò)召開(kāi)中隊委員會(huì )議共同討論決定，統一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_章和安全章。
一、爭章活動(dòng)有效進(jìn)行學(xué)章，在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習。定章。根據“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀柧毞椒�，組織全體隊員根據自己的實(shí)際情況，擬定爭章計劃。爭章。為了使“雛鷹爭章活動(dòng)”更加切實(shí)有效地開(kāi)展，并結合在日常學(xué)習生活中，本中隊將“爭章”活動(dòng)與“爭星”活動(dòng)相結合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規定應該完成的爭章標準以外，在考章時(shí)，一學(xué)期所獲得的“積分”還應該具備一定的分數�？颊�。在學(xué)期臨近結束的六月份，是中隊考章的時(shí)間，中隊輔導員根據“標準”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。頒章。由中隊輔導員統一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核。
二、爭章活動(dòng)存在問(wèn)題“安全章”和“表達章”的.制定，符合二年級的孩子來(lái)征訂，通過(guò)本學(xué)期的爭章，隊員們在“語(yǔ)言表達的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個(gè)別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養。
三、爭章總結通過(guò)一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達章”的有59人。
雛鷹爭章活動(dòng)總結14
本學(xué)期以來(lái)，我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，五中隊的隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本中隊開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：好習慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學(xué)校特色章、主題章，在必修章的基礎上，制定了班級的特色章：文明章;學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團，因此每個(gè)隊員的學(xué)校特色章也相應的不同，如 沙畫(huà)章、沙排章、電腦章等。
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會(huì )課、班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的'喜悅。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作及中隊活動(dòng)相結合
學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，我們中隊將班級特色章定位：“書(shū)香章”，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：
1、每天課外閱讀30分鐘以上。
2、每?jì)芍芤淮蔚淖x書(shū)筆記認真、美觀(guān)。
3、每月一本的班級共讀書(shū)目交流積極踴躍。
4、能背誦古詩(shī)1—40首。在方案的指引下，每位隊員有了目標的導向，積極主動(dòng)地開(kāi)展閱讀，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
另外，我們還將中隊活動(dòng)與雛鷹爭章相結合，積極參加中隊活動(dòng)，大隊活動(dòng)，展現自我，為班級出力，學(xué)校添彩。爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在五中隊所有隊員的共同努力下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結15
本學(xué)期大隊部將繼續開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容；會(huì )系戴和保管紅領(lǐng)巾，會(huì )正確行隊禮，會(huì )響亮回答隊的呼號，會(huì )唱隊歌，會(huì )寫(xiě)入隊申請書(shū)，會(huì )讀入隊誓詞。要學(xué)習一個(gè)少年英雄的榜樣；要養成一個(gè)文明的好習慣；要為班級或學(xué)校做一件好事；要改正一個(gè)缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊“自動(dòng)化”四要求，并有所表現。
隊會(huì )課上我們學(xué)習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學(xué)習過(guò)程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領(lǐng)導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊的目的——培養“五愛(ài)”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正當權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領(lǐng)巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時(shí)刻準備著(zhù)；我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團結；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的'發(fā)展目標——做社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊員，但通過(guò)學(xué)習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午，學(xué)校大隊部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節日—建隊節。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開(kāi)了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言，要好好學(xué)習，天天向上，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng )新，善于思考，勤于動(dòng)腦，刻苦鉆研，多問(wèn)，多寫(xiě)，多練，多思，多聽(tīng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去迎接祖國繁榮富強的明天！
在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時(shí)刻銘記著(zhù)自己是一個(gè)光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習和生活習慣，希望在以后的學(xué)習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現。
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