經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結19篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
今年4、5月份，我校進(jìn)行了《經(jīng)典誦讀》實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)下發(fā)倡議書(shū)，有步驟的進(jìn)行活動(dòng)，取得了很好的效果�，F將此次實(shí)踐活動(dòng)總結如下：
一、國學(xué)經(jīng)典誦讀促進(jìn)了中學(xué)生的身心健康，人格優(yōu)化。
國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶，千百年年傳唱不衰。誦讀它，可以修身養心，增加智慧，開(kāi)啟成功之門(mén)；誦讀它，可以讓人認識美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂(lè )人生。教育專(zhuān)家認為，道德、情操、品性、氣質(zhì)等人文素養，很難教成�？康氖翘找�、熏習、耳濡目染、潛移默化培養出來(lái)。因此，在國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生熟誦于口，濡染于心，能改變德育以說(shuō)教為主的方式。如“己欲立而立人，己欲達而達人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和為貴”、“和而不同”的共生共處之道；“自強不息”、“厚德載物”的個(gè)人與社會(huì )健康互動(dòng)之道；“富有之謂大業(yè)、日新之謂盛德、生生之謂易”的創(chuàng )生之道，以及“民吾同胞，物吾與生”的人文關(guān)懷等等。通過(guò)這些經(jīng)典熏陶，可以幫助學(xué)生明白做人的道理、準則和方法，從中得到做人的樂(lè )趣，不斷提升精神境界，有利于學(xué)生的.身心健康，人格優(yōu)化。實(shí)踐證明，“潤物無(wú)聲”的經(jīng)典誦讀是提升學(xué)生品性和修養的有效途徑。在國學(xué)經(jīng)典的浸染下，學(xué)生的性情變得平和了，審美情趣更濃了，想象創(chuàng )作能力更強了，胸懷更為廣闊，富有個(gè)性，人格健全。經(jīng)典作品，為孩子的內心世界涂下亮麗的底色。
二、國學(xué)經(jīng)典誦讀發(fā)展了學(xué)生記憶力。
從各班教師提供的誦讀階段性總結中可以看出，學(xué)生的記憶力大大提高。從部分家長(cháng)的誦讀反饋表中也可以看出，孩子們背書(shū)比以前背得快。094班賈夢(mèng)蕾的家長(cháng)說(shuō)：“老師每天布置我女兒背詩(shī)，剛開(kāi)始，我女兒背的很慢，不愿意背。我還是堅持讓她背，堅持下來(lái)，現在是背得又快又好�？磥�(lái)，讓小孩子背詩(shī)是真是一件好事情�！�
三、國學(xué)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
中學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典是積累語(yǔ)言的重要渠道。少年正處于儲備語(yǔ)言的最佳時(shí)期，多讀、多背誦一些經(jīng)典，不僅有利于培養中學(xué)生的記憶力，更有利于中學(xué)生積累知識，豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養。如：學(xué)生誦讀的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》蘊涵著(zhù)豐富的歷史知識和各種題材廣泛的典故；讀了《增廣賢文》會(huì )說(shuō)話(huà)，讀《幼學(xué)瓊林》就是在讀中國古代的百科全書(shū)；它既能給學(xué)生一種寫(xiě)作格式的對韻，又傳送了歷史、地理以及古典文學(xué)知識；《論語(yǔ)》《莊子》，儒家和道家是我們民族思想的源頭構成；唐詩(shī)所表達的人的思想情感的豐富性、復雜性、廣闊性是前所未有的……優(yōu)美文化經(jīng)典，這些范文烙印腦中，自然就提高語(yǔ)文素養。
學(xué)生語(yǔ)文素養的提高又促進(jìn)了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率明顯提高。學(xué)生認的字多起來(lái)了，提高了初讀課文的效率。背誦能力強了，課文能很快讀熟，會(huì )背。理解課文內容時(shí)，發(fā)言時(shí)語(yǔ)句通順，常常引經(jīng)據典，很有深度，常有令人感嘆的頓悟之言出現。課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生有更多的時(shí)間去誦讀經(jīng)典，形成了良性循環(huán)。
四、國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)一步豐富了學(xué)校文化內涵。
學(xué)校的甬路兩側，設立《論語(yǔ)》經(jīng)典內容的宣傳牌，營(yíng)造了濃郁的儒家思想文化氛圍。營(yíng)造國學(xué)氛圍、創(chuàng )造高雅環(huán)境，學(xué)習環(huán)境減壓、減負，和諧放松。校園里每天都能聽(tīng)到學(xué)生誦讀經(jīng)典的朗朗書(shū)聲。進(jìn)一步豐富了學(xué)校的文化內涵�？傊�，經(jīng)過(guò)經(jīng)典誦讀的實(shí)驗，老師和家長(cháng)欣喜的發(fā)現，孩子們從文化素養到精神氣質(zhì)都發(fā)生了巨大的變化。無(wú)論是在課堂上還是在家里，孩子們的語(yǔ)言變得豐富靈動(dòng)了。常常妙語(yǔ)連珠，出口成章；寫(xiě)作文也常常引經(jīng)據典，信手拈來(lái)。老師和家長(cháng)也為此驚喜不已，更讓家長(cháng)高興的是，孩子們懂得了孝敬；懂得了感恩，懂得了一衣一食來(lái)之不易。經(jīng)典詩(shī)文開(kāi)闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的品格，全面提升了學(xué)生的人文素養。經(jīng)過(guò)經(jīng)典誦讀的實(shí)驗，教師對國學(xué)經(jīng)典的認識得到了大大的豐富和拓展，自身的國學(xué)素養得以提升。語(yǔ)文課堂教學(xué)效率有了較大幅度的提高，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的文化內涵。課題研究成效明顯，具有時(shí)代意義和現實(shí)價(jià)值。
經(jīng)典誦讀不能奢望孩子們能夠現學(xué)現用，對于中學(xué)生而言，經(jīng)典熏陶是不可能即時(shí)顯奇效的。因此部分家長(cháng)對經(jīng)典誦讀的活動(dòng)不夠理解，支持的力度不夠，部分教師對經(jīng)典誦讀實(shí)踐的力度不大，主動(dòng)性不夠強；由于種種原因，誦讀的時(shí)間有時(shí)不能保證；誦讀促使學(xué)生的變化不能進(jìn)行量化。盡管如此，我們仍舊會(huì )研究經(jīng)典誦讀。我們相信，通過(guò)開(kāi)展中學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐，那些博大精深、睿智宏偉的國學(xué)經(jīng)典，必將隨著(zhù)歲月的流逝和學(xué)生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
20xx年10月以來(lái)，根據《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》要求，我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色�，F將我校誦讀活動(dòng)總結如下：
一、加強
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結 為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，在經(jīng)典中傳承古人先賢的智慧，激發(fā)廣大干部群眾學(xué)習、傳承中華優(yōu)秀傳統文化，不斷提高民族自豪感與責任感，弘揚中華民族精神，文明辦在全縣了開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀主題實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)收效顯著(zhù)，市民精神面貌再度提升，省級文明縣城創(chuàng )建成果得到了鞏固和深化。
一、高度重視，宣傳組織
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。為了確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，縣文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全縣開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”主題活動(dòng)的通知》，對活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體要求，各鄉鎮、各機關(guān)單位和學(xué)校紛紛響應，制定了符合本地區、本單位的學(xué)習計劃，保證了活動(dòng)有序開(kāi)展。
縣文明辦利用媒體的有利優(yōu)勢，對“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)展開(kāi)宣傳，國學(xué)之風(fēng)日益興起的今天，“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)一推出，就得到了群眾尤其是學(xué)校的重視，越來(lái)越多的人認為國學(xué)教育十分必要。各單位將“經(jīng)典誦讀”納入考核范圍，全縣各中小學(xué)也特地開(kāi)辟了“經(jīng)典誦讀”課程，并納入考試范疇，全縣“誦讀經(jīng)典”之風(fēng)蔚然興起。
二、形式多樣，全民參與
為了一改經(jīng)典誦讀過(guò)去給人的枯燥無(wú)味，縣文明辦、各鄉鎮、
機關(guān)單位和學(xué)校紛紛推出了許多別出心裁的活動(dòng)形式，增加了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的趣味性，使得人們愉快閱讀的同時(shí)，汲取了國學(xué)知識，領(lǐng)略中華傳統文化之美。
開(kāi)設經(jīng)典課堂�？h內三家媒體均開(kāi)設了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專(zhuān)題欄目，為干部群眾講解經(jīng)典，領(lǐng)悟經(jīng)典的深刻內涵，同時(shí)，黨校的老師、各校高級教師還走入社區、走入鄉村、走入機關(guān)單位，為干部群眾，教師學(xué)生送上國學(xué)大餐。機關(guān)單位把國學(xué)經(jīng)典故事當作“道德講堂”的課程，在講述的同時(shí)，還向人們傳達了中華民族傳統美德的深刻含義。形式多樣的課程內容，深入顯出的經(jīng)典講解，為“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)打下良好鋪墊。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽。不管是鄉鎮、還是單位、社區、學(xué)校，各式各樣的“經(jīng)典誦讀”大賽正方興未艾。各校根據學(xué)生的學(xué)齡和年齡，設定了趣味多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，洋洋灑灑萬(wàn)余言的國學(xué)經(jīng)典，短短十幾個(gè)字的唐詩(shī)宋詞都成為人們比拼的內容，在比賽的過(guò)程中，人們對經(jīng)典的領(lǐng)悟更加深刻，記憶更加牢固。
開(kāi)展“經(jīng)典再創(chuàng )作”活動(dòng)�？h文明辦、各級機關(guān)單位還開(kāi)展了各式各樣的經(jīng)典二度創(chuàng )作活動(dòng)，“誦讀經(jīng)典讀后感”、“經(jīng)典故事排演”、“學(xué)習寫(xiě)古詩(shī)”等活動(dòng)，別出心裁而又富于趣味性，滿(mǎn)足了人們對于經(jīng)典的神秘心里，讓人們分享交流自己對于經(jīng)典的心得，表達了對于經(jīng)典學(xué)習的領(lǐng)悟。
三、全民參與，成效顯著(zhù)
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全縣群眾熱情高漲漲。廣泛參與，首先是源于活動(dòng)與人們崇尚經(jīng)典、想了解國學(xué)的心態(tài)不謀而合。其實(shí)得益于活動(dòng)方案制定的可操作性，得益于良好的宣傳效果，在全縣營(yíng)造了全民誦讀經(jīng)典的良好風(fēng)氣�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是我縣公民思想道德建設的又一個(gè)嶄新嘗試，它的意義也是不可忽視的。
1、改善了我縣的社會(huì )風(fēng)氣
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，全縣干部群眾的'精神面貌得到較大的改觀(guān)，“路不拾遺”、尊老愛(ài)幼、謙恭禮讓的傳統美德再度復蘇，良好的風(fēng)氣逐步形成，有效地促進(jìn)了我縣精神文明建設工作的進(jìn)步。
2、提高了人們的思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，對廣大干部群眾、尤其是青少年進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。從而激發(fā)人們作為中華兒女的自豪感，培養人們高遠的志向和博大的胸懷。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與建設“大氣、開(kāi)放、精致、和諧”新寬甸的目標結合起來(lái)，建設環(huán)境秀美、人文底蘊豐厚的新山城。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
自XX年開(kāi)展誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校嚴格遵照上級部門(mén)的規定，在全體師生中深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入�，F將近兩年來(lái)我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
一、圍繞一個(gè)核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，培養學(xué)生的學(xué)習能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習情感，讓誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚文化、承續傳統的過(guò)程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書(shū)成為習慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的職責！
�。�1）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
為了使家長(cháng)、學(xué)生認識到誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng )設詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈，陶冶著(zhù)學(xué)生的性情，開(kāi)拓著(zhù)學(xué)生的視野。
�。�2）成立機構，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“中華誦·誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導小組，制定“中華誦·誦讀活動(dòng)”規劃，安排師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項活動(dòng)落實(shí)情況，評核活動(dòng)成果。
2、社會(huì )的支持！
學(xué)校誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心以及社會(huì )群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當地鄉黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當的時(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(cháng)的配合！
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )上，我校切實(shí)做好與家長(cháng)的溝通交流，并在誦讀活動(dòng)要求中對家長(cháng)也做了一些時(shí)間、次數、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長(cháng)的共同利益下，家長(cháng)們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監督反饋的`作用。
四、形式四個(gè)結合！
1、誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結合！
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂(lè )課的聯(lián)系，利用音樂(lè )課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì )時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè )美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì )、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結合！
誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū)，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長(cháng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書(shū)。
3、誦讀活動(dòng)要與競賽活動(dòng)相結合！
�。�1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊以主題班隊會(huì )、宣傳陣地、學(xué)習專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報、讀書(shū)筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動(dòng)為契機，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
�。�2）每月同級進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)成果，展示讀書(shū)筆記、手抄小報、書(shū)畫(huà)作品，教導處、大隊部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續發(fā)展。
�。�3）學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)�！霸�(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書(shū)畫(huà)的理解。
�。�4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文的內容，通過(guò)情景再現、小品、快板等形式，將識古詩(shī)文、音樂(lè )、表演等結合在一起，讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
�。�5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
4、誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結合！
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎上，指導學(xué)生理解古詩(shī)文的內容和表達的情感，結合評時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴寫(xiě)、續寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節更具體生動(dòng)，這樣即練習了寫(xiě)作，也識記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書(shū)香文化校園建設之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
3月24日，陽(yáng)光明媚，店前中心幼兒園開(kāi)展“國學(xué)潤童年經(jīng)典詠流傳”主題誦讀活動(dòng)。全園幼兒按小、中、大班次序參加展演。
《中華孝道》《游子吟》《相思》經(jīng)典誦讀從該園小班組幼兒稚嫩的聲音中流出，萌萌的表情，純真的童趣，贏(yíng)得了陣陣掌聲。中班組幼兒誦讀《弟子規》《春曉》《靜夜思》《三字經(jīng)》，整齊的隊形，洪亮的聲音，受到評委老師一致好評。大班組先后誦讀了《笠翁對韻》《春夏秋冬》《中華孝道》《千字文》，大家都精神抖擻，音律鏗鏘，完全沉醉在古詩(shī)古文的.神韻之中。
店前中心學(xué)校副校長(cháng)黃正亞就此次活動(dòng)提出要求，弘揚傳統文化要從娃娃抓起，繼續做好幼兒經(jīng)典誦讀教學(xué)。幼兒園要科學(xué)研究，創(chuàng )新載體，開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀等校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
國學(xué)潤童年，經(jīng)典詠流傳。該園國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)搭建了幼兒展示自我的舞臺，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香校園氛圍，繁榮了校園文化。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
自XX年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校嚴格遵照上級部門(mén)的規定，在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入�，F將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
一、圍繞一個(gè)核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，培養學(xué)生的學(xué)習能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習情感，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚文化、承續傳統的過(guò)程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書(shū)成為習慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的職責！
�。�1）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
為了使家長(cháng)、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng )設詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈，陶冶著(zhù)學(xué)生的性情，開(kāi)拓著(zhù)學(xué)生的視野。
�。�2）成立機構，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規劃，安排師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項活動(dòng)落實(shí)情況，評核活動(dòng)成果。
2、社會(huì )的支持！
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心以及社會(huì )群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當地鄉黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當的時(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的.活動(dòng)當中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(cháng)的配合！
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )上，我校切實(shí)做好與家長(cháng)的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對家長(cháng)也做了一些時(shí)間、次數、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長(cháng)的共同利益下，家長(cháng)們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結合！
1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結合！
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂(lè )課的聯(lián)系，利用音樂(lè )課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì )時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè )美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì )、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結合！
經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū),1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長(cháng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書(shū)。
3、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與競賽活動(dòng)相結合！
�。�1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊以主題班隊會(huì )、宣傳陣地、學(xué)習專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報、讀書(shū)筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動(dòng)為契機，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
�。�2）每月同級進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)成果，展示讀書(shū)筆記、手抄小報、書(shū)畫(huà)作品，教導處、大隊部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續發(fā)展。
�。�3）學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)�！霸�(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書(shū)畫(huà)的理解。
�。�4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文的內容，通過(guò)情景再現、小品、快板等形式，將識古詩(shī)文、音樂(lè )、表演等結合在一起，讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
�。�5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結合！
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎上，指導學(xué)生理解古詩(shī)文的內容和表達的情感，結合評時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴寫(xiě)、續寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節更具體生動(dòng)，這樣即練習了寫(xiě)作，也識記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書(shū)香文化校園建設之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
思想，形成共識。
1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì )精心動(dòng)員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類(lèi)活動(dòng)，提高全體師生人文素養。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“百家講壇”中主講的.《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀(guān)看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習使全體教師更進(jìn)一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習受益匪淺，并將在今后努力指導學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統美德。
�。�2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫(xiě)規范漢字”書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動(dòng)，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng)，并取得良好的成績(jì)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽。
4、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
誦讀經(jīng)典--傳承美德
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、
繼續、并將之發(fā)揚光大，取得了不錯的成績(jì)，現將我校誦讀
活動(dòng)總結如下：
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1.明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
�。�1）寫(xiě)一寫(xiě)：
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì )或一篇讀書(shū)筆記在校舉辦國學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國學(xué)手抄報展覽。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
根據學(xué)習內容每學(xué)期開(kāi)展一次“誦國學(xué)經(jīng)典，講國學(xué)故事”的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩 次體現國學(xué)主題的班隊會(huì )，讓學(xué)生暢所欲言。
�。�3）比一比：
每學(xué)期開(kāi)展一次國學(xué)經(jīng)典黑板報比賽。
�。�4）聽(tīng)一聽(tīng)：
每天清晨和中午午餐時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典朗讀或者是國學(xué)經(jīng)典音樂(lè )。
�。�5）評一評：
各班背誦成績(jì)優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導教師。為調動(dòng)學(xué)生背誦的積極性學(xué)校將組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師進(jìn)行頒獎。
二、措施到位
為調動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng )作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
三、收獲和體會(huì )
1．豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2．全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的.提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
20xx年5月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典 慶六一”為主題的誦讀活動(dòng)。此次活動(dòng)由崔老師統籌設計，以營(yíng)造活潑向上的校園文化，提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養學(xué)生朗讀能力為宗旨，取得了不錯的效果。
此次活動(dòng)無(wú)論老師還是學(xué)生都積極參與，學(xué)校領(lǐng)導也為此次活動(dòng)的開(kāi)展提供全方位的支持。尤其是語(yǔ)文組的教師，他們還自發(fā)的組織了排練了一個(gè)誦讀內容《我們?yōu)橄Ｍ璩�，讓學(xué)生不僅見(jiàn)識到了老師們扎實(shí)的語(yǔ)言功底，同時(shí)也感受到了老師們獻身教育、無(wú)私奉獻的偉大情懷。
整個(gè)活動(dòng)，一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學(xué)生誦讀水平的不同，但是，同學(xué)們積極參與的熱情并不低，比如一年級學(xué)生僅有四位同學(xué)，他們也是第一次站在舞臺上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協(xié)助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺上展示了一個(gè)不一樣的自己，獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動(dòng)的另一特色。此次活動(dòng)的主持人在學(xué)生中選拔，最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽(tīng)到這個(gè)消息，二人既緊張又激動(dòng)，生怕不能夠圓滿(mǎn)的完成自己的任務(wù)，積極利用課余時(shí)間編排活動(dòng)開(kāi)幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒，他們還利用課余時(shí)間加緊排練，有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服�？梢赃@樣說(shuō)，正是他們的努力，才使整個(gè)活動(dòng)顯得多姿多彩。
在此次活動(dòng)中，涌現了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生，他們的表現也讓老師們眼前一亮。二年級的常文韻朗誦的《我長(cháng)大了》，讓我們聽(tīng)到了孩子們發(fā)自?xún)刃牡莫毎�，張露丹的《小松�?shù)與狗尾巴草》把我們帶入了一個(gè)奇幻的童話(huà)世界；三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心；四年級常佳茜《走彎路有時(shí)快》使我們明白“欲速則不達”的道理；五年級范金鵬朗誦的《鄉愁》使大家感受到詩(shī)人余光中的家國情懷；五年級王夢(mèng)瑤與程琰玉的合作完成的《在山的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大山的'決心；六年級崔紫衣《詞兩首》的古風(fēng)古韻把大家帶到了中國詩(shī)畫(huà)意境。還有五年級集體朗誦的《七律.長(cháng)征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國語(yǔ)言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場(chǎng)里激起熱烈的掌聲，活動(dòng)進(jìn)入了高潮。
此次活動(dòng)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是配樂(lè )朗誦。將音樂(lè )與文字的的組合使我們的朗誦更具美感，也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè )趣，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
中華古詩(shī)文源遠流長(cháng)，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現就我校開(kāi)展國經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、春風(fēng)又綠校園內營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)南洋小學(xué)的校園，隨處可見(jiàn)經(jīng)典的名句，古詩(shī)等。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機結合起來(lái)，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
1、營(yíng)造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時(shí)機，抓住切入點(diǎn)，巧作引導，對學(xué)生產(chǎn)生了細雨潤物，潛移默化的影響。
2、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導、鼓勵家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，引導家長(cháng)與孩子進(jìn)行親子共讀。我們通過(guò)告家長(cháng)書(shū)，讓家長(cháng)認識到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長(cháng)認識國學(xué)經(jīng)典。其次，開(kāi)展“書(shū)香家庭”評比活動(dòng)，讓家長(cháng)參與學(xué)習。為使這項活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，極大地調動(dòng)了家長(cháng)和學(xué)生的積極性，形成了小手拉大手、大手攜小手的經(jīng)典誦讀新格局。
3、積極組織比賽，以賽促學(xué)。
�。�1）、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
�。�2）、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。表現的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏(yíng)得在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。
�。�3）、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，積極倡導讀書(shū)明理、揚榮抑辱，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的社會(huì )文明氛圍，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性和語(yǔ)言表達水平，進(jìn)一步增強親子情趣和構建和諧家庭，我校又舉行了別開(kāi)生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(cháng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽?zhuān)灿邪装l(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿(mǎn)的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來(lái)了陣陣喝彩，可以說(shuō)每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過(guò)程中，每個(gè)家長(cháng)與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著(zhù)喜悅與幸福。家長(cháng)、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著(zhù)，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著(zhù)書(shū)香氣息的家庭感染著(zhù)。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(cháng)
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習國學(xué)的熱情更高了。
四、笑聽(tīng)幼竹拔節聲經(jīng)典誦讀成績(jì)斐然
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽�！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語(yǔ)言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習慣逐步得到養成，他們懂得了如何孝敬長(cháng)輩、尊老愛(ài)幼，如何學(xué)習讀書(shū)，如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌、有規矩，團結友愛(ài)、文明向上，人人爭做好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區，幫助孤寡老人、主動(dòng)清掃樓梯，表現了當代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長(cháng)在孩子的影響下，自覺(jué)加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習和踐行美德小事活動(dòng)中來(lái)。
五、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的'形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著(zhù)，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊�！熬艑又_，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開(kāi)發(fā)與應用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步完善評價(jià)機制，使學(xué)校特色建設進(jìn)一步系統化、科學(xué)化。結合平時(shí)開(kāi)展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行考評。
3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著(zhù)，與名人握手�！安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著(zhù)更高更遠的目標行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
《經(jīng)典誦讀》比賽上周5，我們學(xué)校5、6年級舉行了經(jīng)典誦讀比賽。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗······”這不，又在排練呢！
上周，我們像勤勞的小蜜蜂一樣，每天都不停排練，還讓用卡紙做一束小梅花（因為我們的班名叫“寒梅班”所以老師叫做的）�！岸＿硕＿硕＿硕＿�，叮咚叮咚叮咚······同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請快快回到教室，準備上課�！卑�，鈴聲又響了，又要排練��！一到班，老師馬上說(shuō)：“男生出來(lái)排隊，男生排完女生排，快點(diǎn)！”唉，一猜就是要排練，唉！我們拿出了自己做的.梅花，一會(huì )兒跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，一會(huì )兒朗誦，我們排練了許多次了，但有時(shí)還是有人跟不上節奏，我和老師一樣擔心，真害怕表演時(shí)出什么差錯��！
這天終于星期五了，這樣的日子終于快熬過(guò)了頭，我的腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。星期五的下午，我們比賽，是抽簽決定誰(shuí)先誰(shuí)后，我們班主任去抽了，一抽——第二表演，還不錯！不一會(huì )兒，第一個(gè)班表演完了，該我們班了，我的心啊，都快蹦出來(lái)了，好緊張��！我對自己說(shuō)：“不要緊張，只是一個(gè)表演而已嗎，沒(méi)什么大不了的！”表演開(kāi)始，我像平常排練一樣，自然的表演，所以，我沒(méi)出什么差錯。不久，所有班都表演完畢，主任開(kāi)始宣布名次，第一名：“五七班”。第二名：“五二班”。呀！第二名，很不錯了，但是我們班應該向五七班學(xué)習，下次爭取得第一！
這次的經(jīng)典誦讀比賽，我還獲得了許多知識呢！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。我校從xx年下半年開(kāi)始深入開(kāi)展了以《千字文》、《三字經(jīng)》和《弟子規》為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。并要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，加強誦讀的資料積累。近年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色，現就我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、春風(fēng)又綠校園內營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，在每個(gè)教室走廊、樓梯墻壁都建立了圖文并茂的經(jīng)典長(cháng)廊，《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規》《論語(yǔ)》等隨處可讀；“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”等警句遍布各個(gè)樓層；各班墻報也都開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩(shī)可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機結合起來(lái)，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“六個(gè)一”主題活動(dòng)：
1、在每周教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)辟“經(jīng)典一刻鐘”，由語(yǔ)文教研組長(cháng)組織本組教師共同研讀國學(xué)教材，形成集體備課資料。
2、在升旗儀式上開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀之窗”，由輔導員帶領(lǐng)全校師生進(jìn)行集體誦讀。
3、在早讀課上開(kāi)辟“經(jīng)典5分鐘”專(zhuān)欄。每天早晨到校后，在5分鐘的讀經(jīng)誦詩(shī)時(shí)間里，師生或高聲朗誦，或低聲吟讀，千古美文不絕于耳，形成了班班聞書(shū)聲，生生沐書(shū)香的氛圍，師生們在盡情誦讀或入情傾聽(tīng)中體會(huì )到了生命的溫潤與壯美。
4、在每天中的校園小廣播中進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。從去年開(kāi)始我校的紅領(lǐng)巾廣播站增添新版塊經(jīng)典誦讀，開(kāi)展“師生誦經(jīng)典”活動(dòng)，為學(xué)生打造誦讀展示平臺。通過(guò)完善校園廣播站播出內容，豐富了學(xué)生課余文化生活，弘揚了民族傳統文化，提高了學(xué)生的自身素養。這項活動(dòng)，不僅給學(xué)生提供了更多展示的機會(huì )，而且激發(fā)了學(xué)生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情，更有效的推動(dòng)了蓓蕾讀書(shū)工程的深入開(kāi)展。
5、每周一節國學(xué)經(jīng)典誦讀課。我們在形成集體備課資料的基礎上，各班根據本班學(xué)生實(shí)際形成自己的個(gè)性教案上課。只有優(yōu)化了教學(xué)設計才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習國學(xué)的興趣。
6、每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀匯報展演。
�。ǘ┓e極組織比賽，以賽促學(xué)。
1、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。選手們通過(guò)誦國學(xué)、唱國學(xué)、演國學(xué)，并結合舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。
2、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，參賽選手誦讀了《念奴嬌赤壁懷古》、《虞美人》、《春江花月夜》、《水調歌頭》、《將進(jìn)酒》、《滿(mǎn)江紅》、《月滿(mǎn)西樓》、《蒹葭》、《幾多愁》等經(jīng)典美文。比賽過(guò)程中，老師們或聲情并茂的誦讀，或抑揚頓挫的吟唱，或琴瑟共鳴，或翩翩起舞表現的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏(yíng)得在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。
3、我與經(jīng)典同行征文比賽。為進(jìn)一步弘揚民族文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，我校開(kāi)展了我與經(jīng)典同行的征文比賽。每期交上來(lái)的文章有數百篇。孩子們雖然文筆稚嫩，但是字里行間充分展露出孩子們學(xué)國學(xué)明事理的那份激動(dòng)與自豪。小學(xué)生們稚嫩的身影到處閃現著(zhù)美德的光芒，家長(cháng)們綻開(kāi)的笑臉洋溢著(zhù)感動(dòng)和振奮。
4、我與經(jīng)典同行手抄報比賽。為更好地展示各班前期的經(jīng)典誦讀成果，調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。去年我校舉行了我與經(jīng)典同行手抄報評比活動(dòng)，收到各班選送的優(yōu)秀作品共一百余幅。同學(xué)們展示的作品形狀、大小不一，圖案各異，立意新穎，這些作品除了制作成各種圖形外，還在表面上寫(xiě)上經(jīng)典的名句，繪上與名句相配合的精美的圖畫(huà)。學(xué)生們看到后贊不絕口。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(cháng)
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習國學(xué)的熱情更高了。
四、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的`國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著(zhù)，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊�！熬艑又_，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開(kāi)發(fā)與應用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步完善評價(jià)機制，使學(xué)校特色建設進(jìn)一步系統化、科學(xué)化。結合平時(shí)開(kāi)展的一系列國學(xué)經(jīng)典競賽活動(dòng)，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行考評。
3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著(zhù)，與名人握手�！安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著(zhù)更高更遠的目標行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
20xx年9月中旬，蚌埠市蚌山區蚌山小學(xué)以“迎中秋誦經(jīng)典”為主題開(kāi)展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在此基礎上，學(xué)校進(jìn)一步對誦讀的內容和表現形式進(jìn)行了梳理和提煉，于9月23日，向全區進(jìn)行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，與會(huì )來(lái)賓和部分家長(cháng)先參觀(guān)了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)的展板，對一至六年級開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行了全面的了解。接著(zhù)，在王莉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了學(xué)校各班級門(mén)前的文化墻布置，感受了學(xué)校深厚的傳統文化氛圍。然后，參觀(guān)團齊聚學(xué)校會(huì )議室，聽(tīng)取了張俊主任的.專(zhuān)題經(jīng)驗介紹，欣賞了各年級精心編排的誦讀節目。最后，蚌山區教育局相關(guān)領(lǐng)導對活動(dòng)進(jìn)行了總結，對學(xué)校在開(kāi)展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績(jì)進(jìn)行了贊賞。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園氛圍，提升了學(xué)生的文化品味，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，增強民族自豪感和使命。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養，探索學(xué)校德育工作的新路子，構建和諧校園。本學(xué)期我校根據鎮教委的統一要求和部署，積極開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”的活動(dòng)，并在第15周開(kāi)展《弟子規》誦讀周活動(dòng)，現將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結。
一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
開(kāi)學(xué)初，我校對“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
1、在開(kāi)學(xué)典禮上，德育處張教導進(jìn)行開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員，宣讀了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。
2、用LED、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習《弟子規》做文明xx人的活動(dòng)。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規》的全文內容。
二、具體做法：
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習《弟子規》心得交流活動(dòng)。
為了在教師中持續開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)，按照學(xué)校學(xué)習《弟子規》的工作方案，本學(xué)期繼續組織新教師進(jìn)行學(xué)習《弟子規》心得交流活動(dòng)。
2、本周?chē)煜轮v話(huà)，以《弟子規》為主要講話(huà)的內容。
六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規》內容。這個(gè)活動(dòng)，起到了很好的輻射作用，帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊進(jìn)行朗誦。
3、各中隊組織學(xué)生誦讀《弟子規》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規》的時(shí)間，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從各個(gè)教室里傳出來(lái)的誦讀《弟子規》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀(guān)看《弟子規》故事。
4、及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)情況。
�。�1）在各中隊收集《弟子規》圖文結文手抄報，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。
�。�2）我們通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì )，以便激勵先進(jìn)，帶動(dòng)全體隊員力行《弟子規》，養成好習慣。
5、我們還通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習《弟子規》的.專(zhuān)題講座，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》的做法，請家長(cháng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習實(shí)踐《弟子規》。
三、活動(dòng)實(shí)效
以上做法，使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了師生和廣大家長(cháng)的有力支持。既激勵在學(xué)習《弟子規》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習《弟子規》的成果，把學(xué)習《弟子規》活動(dòng)推上新的高潮。
根據家長(cháng)反饋的情況，家長(cháng)對學(xué)校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)十分贊同和大力支持，家長(cháng)們幾乎都這樣說(shuō)，學(xué)習《弟子規》以來(lái)，小孩子比較聽(tīng)話(huà)，懂事，有規有紀，還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。
我校在開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)中取得一定成績(jì)的基礎上，將按方案進(jìn)一步開(kāi)展下去，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì )，為少年兒童幸福人生奠定基礎繼續努力。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績(jì)，現將我校經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)總結如下：
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結合，除安排的校本課外，每周日下午開(kāi)展社團活動(dòng)，各班按照不同學(xué)段的內容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養成教育活動(dòng)相結合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個(gè)小目標。老師與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。
與學(xué)生良好習慣的養成教育相結合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首
古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導家長(cháng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng )作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的'綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
�。�1）培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
�。�4）培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內容
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》經(jīng)典的選萃等。）
4、教學(xué)原則和方法
A、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
B、方法
�。�1）人人參與，個(gè)個(gè)提高。
�。�2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。
�。�3）回家后，再由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實(shí)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結16
根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃，以及上學(xué)期存在的不足，結合學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書(shū)法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面，以及在養成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度方面都得到了一定的提高 。
一、用心寫(xiě)字、浸潤心靈
本學(xué)期在社團活動(dòng)中，我根據他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內都有一定的'收獲，避免活動(dòng)浪費時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，課中我給學(xué)員練習的內容都作了講解，特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式，學(xué)生能有效地利用一節課的時(shí)間，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習慣
寫(xiě)好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習慣，可能就會(huì )在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà)；落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結構的安排；書(shū)寫(xiě)完一遍后認真仔細對照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始，這些方式對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導，反復強調，在指導活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應這種方式。一學(xué)期下來(lái)，大多數學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習書(shū)法有著(zhù)很大的輔助作用。
三、書(shū)法比賽、形式多樣
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的可塑性很強。提高很快。想到一星期一節課的活動(dòng)可能對書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個(gè)別書(shū)法特長(cháng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結17
讀好書(shū)可以啟迪智慧、陶冶思想、對話(huà)心靈。通過(guò)閱讀節活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，構建了有特色的書(shū)香校園文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，達到了活動(dòng)的目的。
一、做好發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造良好氛圍。
根據校領(lǐng)導的指導精神，按照閱讀節活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了“首屆校園閱讀節”活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì )、班主任會(huì )，各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報，通過(guò)懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班規、班風(fēng)，營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)閱讀節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、責任到人，確�；顒�(dòng)順利展開(kāi)。
為確�！笆讓瞄喿x節”活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)，各中層領(lǐng)導、班主任為成員的領(lǐng)導小組，根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。在此基(學(xué)生會(huì )部門(mén)活動(dòng)總結)礎上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書(shū)活動(dòng)，確保了閱讀節活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、內容豐富、形式多樣。
我校在“首屆閱讀節”活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書(shū)，終身學(xué)習的目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。
(一)完善班級圖書(shū)角的建設。學(xué)校根據鄉村中學(xué)資金不足的實(shí)際情況，下發(fā)了學(xué)校的推薦書(shū)目，各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書(shū)角。至少達到了一人一書(shū)。做到好書(shū)共欣賞，各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說(shuō)評書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。每位同學(xué)在借閱時(shí)自覺(jué)記錄好借閱日期，并按時(shí)歸還。各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
(二)召開(kāi)主題班會(huì )，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、閱讀節活動(dòng)總結會(huì )�？偨Y交流心得體會(huì )，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗，通過(guò)交流，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
(三)寫(xiě)好。由教務(wù)處牽頭，語(yǔ)文教研組主辦的“我讀書(shū)、我收獲”撰寫(xiě)活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲。經(jīng)過(guò)認真評比，共有12人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習熱情。
(四)手抄報展評。在語(yǔ)文教師指導下各班學(xué)生自己制作了手抄報，同學(xué)們通過(guò)起報名、搜集資料、版面設計、書(shū)寫(xiě)等環(huán)節，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。新教育實(shí)驗的倡導者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì )’‘書(shū)香學(xué)�！�，讓學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣�！�
2、促進(jìn)了“書(shū)香校園”的'建設和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉變。通過(guò)開(kāi)展閱讀節活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺(jué)現象減少了，同學(xué)們能靜心學(xué)習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規范好轉了。
我�！笆讓瞄喿x節”活動(dòng)雖已結束，但“首屆閱讀節”活動(dòng)的開(kāi)展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結18
近日，合陽(yáng)縣中心幼兒園開(kāi)展了幼兒經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。此次活動(dòng)分年級舉行，全園幼兒參與，誦讀內容有《弟子規》、《笠翁對韻》、古詩(shī)等。
自本學(xué)期以來(lái)，合陽(yáng)縣中心幼兒園根據幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，結合幼兒園主題活動(dòng)課程，搜集、整理出的適合幼兒學(xué)習的經(jīng)典詩(shī)文，將其合理地整合進(jìn)幼兒園一日常規和課程中，收效良好。在本次展示活動(dòng)過(guò)程中，教師鼓勵幼兒積極參與、大膽表現，感受經(jīng)典誦讀帶來(lái)的快樂(lè )與自信。各班的'組織形式豐富多彩，有集體誦讀、配樂(lè )誦讀、領(lǐng)讀，集體表演等。孩子們以說(shuō)、唱、表演等多種形式誦讀誦讀了《弟子規》、《笠翁對韻》、古詩(shī)等經(jīng)典作品，同時(shí)還有精彩的舞蹈和模仿動(dòng)作表演。各班幼兒誦讀流暢,表情豐富，大膽活潑，在稚嫩的童音中不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。老師們紛紛拿起手機，記錄下一幅幅經(jīng)典的畫(huà)面。在輕輕的誦讀聲中，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅悠然再現。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展使師生從國學(xué)啟蒙教育中充分感受到了中華傳統文化的獨特魅力，營(yíng)造了濃郁的德育氛圍。為幼兒提供了一個(gè)展現自我，提高語(yǔ)言表達能力的舞臺，弘揚了中國傳統文化，充分展示了我園幼兒健康活潑、蓬勃向上的精神面貌。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結19
九月丹桂飄香，天高云淡的秋季，教師們又開(kāi)始了辛勤的耕耘。今天，第xx個(gè)教師節向我們走來(lái)。難忘師恩，在這個(gè)歡樂(lè )的時(shí)刻，太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人”詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。
“勤勉敬業(yè)篤學(xué)嚴謹育人為本樂(lè )于奉獻�！闭b讀會(huì )開(kāi)始全體教師在國旗下莊嚴宣誓。教師擔負著(zhù)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命。勤勞和智慧，開(kāi)啟著(zhù)一代又一代一代人的心靈。
此次活動(dòng)全校教職工做了充分的準備，個(gè)人及年級組共十個(gè)節目，大家精心準備安排，詩(shī)歌朗誦情感真摯，獲得大家一直好評。
新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯表達出了對教育工作的'熱愛(ài)，對學(xué)生們的喜愛(ài)，陳老師潤物無(wú)聲的關(guān)懷滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子，為人師表，職責如此。
教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)。綜合組各科老師以自己專(zhuān)業(yè)知識為內容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。
用語(yǔ)言播種智慧，用彩筆耕耘知識，用汗水澆灌未來(lái)，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。最后由吳書(shū)記致辭共同慶祝第xx個(gè)教師節，祝福太航學(xué)校教育事業(yè)的明天更加輝煌，大家攜手共同謀劃推進(jìn)教育強校的新篇章！
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