圖書(shū)漂流活動(dòng)總結(15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的圖書(shū)漂流活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結1
一、活動(dòng)的背景
圖書(shū)漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，貼上特定的標簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續一段漂流書(shū)香�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現加速了圖書(shū)漂流活動(dòng)的普及，XX年4月，在美國的一個(gè)小村莊，羅恩·霍恩貝克開(kāi)設了一個(gè)圖書(shū)飄流網(wǎng)站，從此圖書(shū)漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書(shū)漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間，但現在隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和熱心人數的增多，圖書(shū)漂流活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越普遍，沒(méi)有借書(shū)證，不需付押金，也沒(méi)有借閱期限。這種好書(shū)共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書(shū)的`免費借閱以及捐贈，讓好書(shū)得到分享，讓知識得到傳播。
二、活動(dòng)的目的及意義
圖書(shū)漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書(shū)，并檢驗讀書(shū)人的道德底線(xiàn);圖書(shū)漂流，流淌的不僅是圖書(shū)，是書(shū)香，是知識、更是傳播著(zhù)誠信，傳遞著(zhù)文明。圖書(shū)漂流活動(dòng)中蘊含了游戲情節和神秘感覺(jué)，使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味，提高了學(xué)生的讀書(shū)興致，也將喚起學(xué)生的讀書(shū)意識，提高學(xué)生的文化底蘊，充分體現湖大人的精神。圖書(shū)的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區，為湖大的文化建設，增添了縷縷書(shū)香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書(shū)漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書(shū)愛(ài)書(shū)的情感;讓分享書(shū)籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學(xué)生積極捐書(shū)，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會(huì )愛(ài)心圖書(shū)室的圖書(shū)共享資源，通過(guò)采用無(wú)人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈書(shū)籍的誠信素質(zhì)，掀起一股校園誠信風(fēng)氣。
三、活動(dòng)的時(shí)間：5月14日、15日
四、活動(dòng)的對象：在校全體學(xué)生
活動(dòng)策劃主辦單位：讀者協(xié)會(huì )
五、活動(dòng)的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場(chǎng)
六、活動(dòng)的流程
1、活動(dòng)的宣傳：
海報的制作以及海報粘貼(圖書(shū)館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)
圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)的現場(chǎng)的展板宣傳
網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等
寢室宣傳：各個(gè)寢室傳單宣傳
2、活動(dòng)中漂流圖書(shū)的整理以及活動(dòng)場(chǎng)地的申請：將讀者協(xié)會(huì )愛(ài)心圖書(shū)室內的書(shū)整理好并且貼上相應的標簽并且運送到天馬公寓
3、活動(dòng)的物料的準備：活動(dòng)借閱圖書(shū)的登記表、捐贈圖書(shū)的榮譽(yù)證書(shū)
4、活動(dòng)的具體事項：
雜志類(lèi)的圖書(shū)免費借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息
其它類(lèi)的圖書(shū)以書(shū)換書(shū)的形式進(jìn)行，并且登記清楚書(shū)的相關(guān)信息
捐贈的圖書(shū)的類(lèi)別不限，捐贈書(shū)雜志超過(guò)xx本以上或其它書(shū)籍超過(guò)5本以上，可以得到圖書(shū)館蓋章的榮譽(yù)證書(shū)，并且及時(shí)的在書(shū)上貼好相應的標簽以及協(xié)會(huì )會(huì )徽
七、經(jīng)費預算
海報打印(a1) 10X16=160元
展板的制作以及材料費 5X8=40元
活動(dòng)的工作證 30X5=150元
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結2
一、活動(dòng)動(dòng)員，準備充分
本次活動(dòng)主要由青島農業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦，我們理信學(xué)院對學(xué)校舉辦的這個(gè)活動(dòng)投入了很高的熱情。10月18日，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開(kāi)了11級、12級學(xué)委會(huì )議，主要討論此次活動(dòng)的進(jìn)程，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書(shū)的收集整理。在各學(xué)委的努力動(dòng)員下，活動(dòng)舉辦前夕，我們共收集各類(lèi)圖書(shū)xx0余本，并交到制定宿舍進(jìn)行了標記整理。這次的圖書(shū)沒(méi)有局限在輔導書(shū)之類(lèi)的學(xué)習書(shū)籍上，不僅有關(guān)于四六級方面的習題、輔導書(shū)，還收集到了很多經(jīng)典名著(zhù)，娛樂(lè )雜志，快速閱讀類(lèi)書(shū)籍，豐富了圖書(shū)漂流的內容，為“圖書(shū)漂流”的進(jìn)行做了充分的準備。
二、活動(dòng)進(jìn)行，熱情高漲
“圖書(shū)漂流”活動(dòng)于10月21日在青島農業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行�；顒�(dòng)當天，我們學(xué)院早早的.就到達了學(xué)校制定場(chǎng)地進(jìn)行準備整理，不僅準備了展板，還將各類(lèi)圖書(shū)做好標記、分類(lèi)排放，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進(jìn)行輪流值班。為了增加本次活動(dòng)的影響力，活動(dòng)期間，我們邀請了宣傳部前往活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)�；顒�(dòng)現場(chǎng)，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學(xué)，都在積極的挑選學(xué)習材料。而剛入學(xué)的大一同學(xué)則對此次活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得這種遠低于實(shí)際價(jià)格的售書(shū)方式，不僅可以買(mǎi)到好書(shū)，還能節約資源，響應低碳生活的號召，所以對活動(dòng)非常贊同。
活動(dòng)期間，我們向有意向買(mǎi)書(shū)的同學(xué)提供了書(shū)主的學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級姓名價(jià)格等信息，使買(mǎi)主可自行聯(lián)系賣(mài)方買(mǎi)書(shū)，我們在中間做了一個(gè)信息平臺作用�；顒�(dòng)結束后，經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書(shū)漂流成功的數量達到了60本。
二、活動(dòng)結束，意猶未盡
這次活動(dòng)為同學(xué)們帶來(lái)了很大的方便，得到了同學(xué)們的一致好評，對同學(xué)們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動(dòng)中同學(xué)們對各大名著(zhù)的關(guān)注度明顯提升，課外名著(zhù)的銷(xiāo)售量比較大。以后每年都將繼續舉辦“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，借此為同學(xué)們增添更多的讀書(shū)機會(huì )，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
雖然本次活動(dòng)舉辦的比較成功，但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動(dòng)結束后沒(méi)有及時(shí)的整理標記，導致舊書(shū)歸還的時(shí)候遇到了些麻煩，在以后舉辦類(lèi)似的活動(dòng)的時(shí)候，我們一定會(huì )注重這些細節問(wèn)題。
相信通過(guò)我們的努力，我們一定會(huì )使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，使書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結3
五月，清爽而干凈。明朗的星空下，繁星也似乎在物語(yǔ)著(zhù)什么。而書(shū)的種子也開(kāi)始在這個(gè)季節里生根，發(fā)芽。為使更多參加圖書(shū)漂流活動(dòng)的同學(xué)有更多的交流和表達平臺。本協(xié)會(huì )特別舉行了此次的讀書(shū)交流活動(dòng)。
交流會(huì )主要由三個(gè)部分組成：
1.趣味知識搶答
2.讀書(shū)心得交流
3.說(shuō)出對下一本讀物的想法和期待。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行的.非常順利，氛圍也非常的活躍，同學(xué)們的思維觸點(diǎn)得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨特的讀書(shū)見(jiàn)解，比如教科院的王振同學(xué)，他以《白鹿原》中的人物為例，進(jìn)行了獨特的解析，表達了他對“地主”的另一種看法，認為地主在某一方面也在造福著(zhù)百姓，從某一程度上推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的前行。整個(gè)交流會(huì )的視點(diǎn)是極其廣闊的，涵蓋心理變態(tài)學(xué)，美學(xué)，社會(huì )人文學(xué)。在同一個(gè)視點(diǎn)下，許多同學(xué)也都提出了自己的獨特的心得和見(jiàn)解，互相激烈的討論著(zhù)問(wèn)題的由來(lái)和歸屬。
熱情的表達，激烈的思想碰撞，激動(dòng)而又平和的交流。這一切傳達著(zhù)此次讀書(shū)交流會(huì )的快樂(lè )。直到夜晚近9點(diǎn)，活動(dòng)才正式的結束。此次圖書(shū)漂流之讀書(shū)交流會(huì )是非常成功的！
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結4
天高云淡，秋風(fēng)送爽，在這陽(yáng)光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書(shū)漂流活動(dòng)，走進(jìn)讀書(shū)長(cháng)廊里，無(wú)論是家長(cháng)還是孩子都會(huì )被濃濃的讀書(shū)氛圍所感染。作為家長(cháng)也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是多么的有意義。
孩子的成長(cháng)過(guò)程，也是家長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，給家長(cháng)們提供了一個(gè)交流和學(xué)習的平臺�！澳慊蛟S擁有無(wú)限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！边@句話(huà)說(shuō)的多好，作為家長(cháng)我也深刻感受到小學(xué)時(shí)期閱讀的重要和迫切，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的.老師。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書(shū)，但是圖書(shū)漂流活動(dòng)一開(kāi)始，我的孩子就迫不接待的要借書(shū)，而且他已經(jīng)想好了要借那本書(shū)，借回去的書(shū)還沒(méi)來(lái)得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問(wèn)我，“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候能去閱覽室看書(shū)”。我相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)。
分享的過(guò)程，也是傳遞快樂(lè )的過(guò)程。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，不僅為孩子和家長(cháng)，也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書(shū)的平臺。在這個(gè)平臺中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛(ài)惜圖書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)、文明借書(shū)的好習慣，而且圖書(shū)漂流就是孩子們分享閱讀的過(guò)程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂(lè )。
小學(xué)時(shí)期正是良好習慣養成的重要時(shí)期，希望以此為開(kāi)端，讓我們每個(gè)家庭以及每個(gè)孩子更加愛(ài)書(shū)，并學(xué)會(huì )閱讀，讓讀書(shū)成為我們生活中的一部分，在讀書(shū)中享受生活的快樂(lè )。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結5
11月8日星期二，由校圖書(shū)館主辦，讀書(shū)協(xié)會(huì )和漢韻學(xué)社協(xié)辦的第六屆讀書(shū)活動(dòng)月系列活動(dòng)之“閱讀月讀悅讀”圖書(shū)漂流活動(dòng)首漂儀式在圖書(shū)館正式開(kāi)始，自早上8點(diǎn)一直持續到下午2點(diǎn)。此次活動(dòng)以圖書(shū)漂流為契機，通過(guò)同學(xué)們對圖書(shū)的借閱，了解同學(xué)們當下感興趣的書(shū)籍類(lèi)別，以加強圖書(shū)館對該類(lèi)別書(shū)庫的管理和擴建，同時(shí)為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書(shū)交流的平臺，以書(shū)會(huì )友，共享好書(shū)，共同交流。圖書(shū)漂流活動(dòng)，以一種趣味讀書(shū)的形式提高了同學(xué)們的閱讀熱情，加強了同學(xué)之間的分享交流，也促進(jìn)了圖書(shū)資料的循環(huán)利用。
讀書(shū)協(xié)會(huì )在協(xié)辦此次活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)高效地完成了活動(dòng)前期準備，活動(dòng)進(jìn)行及活動(dòng)善后等工作，并積累了協(xié)辦此類(lèi)雙方互動(dòng)活動(dòng)方面的經(jīng)驗。
全面的準備工作
為了此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，在一個(gè)月前，圖書(shū)館方面和各社團負責人就數次開(kāi)會(huì )討論并制定了全面的前期準備工作，包括申請場(chǎng)地，道具準備、制作，購買(mǎi)禮品，選購書(shū)籍、書(shū)籍整理分類(lèi)等。這些工作在接下來(lái)的一個(gè)月內有條不紊的順利完成了，為活動(dòng)正式開(kāi)展奠定了良好的基礎。
完美的`前期宣傳
此次活動(dòng)的宣傳工作由圖書(shū)館和各社團共同完成。首先有讀書(shū)協(xié)會(huì )設計此次活動(dòng)的宣傳海報，由圖書(shū)館制作出大幅海報，再由各個(gè)社團負責到各院張貼，同時(shí)也在圖書(shū)館欄桿上懸掛了宣傳橫幅；然后由漢韻學(xué)社制作宣傳單和手繪海報，并由各社團到木蘭路及麓山路附近發(fā)放，同時(shí)各社團也在院內各班級內宣傳。每位同學(xué)都盡職盡責的完成了自己的工作，為即將開(kāi)展的活動(dòng)做好了鋪墊。
快速的現場(chǎng)布置
活動(dòng)當天早上8點(diǎn)，各社團負責人及理事準時(shí)在圖書(shū)館集合，并在接下來(lái)的一小時(shí)內完成了桌椅擺放、圖書(shū)整理歸類(lèi)、宣傳展板的擺放的場(chǎng)地布置工作。9點(diǎn)左右，一切準備妥當，等待活動(dòng)正式開(kāi)始。
合理的活動(dòng)分工
活動(dòng)開(kāi)始前，我們對各社團理事進(jìn)行了具體的分工安排，活動(dòng)開(kāi)始他們各司其職，認真負責的完成了工作任務(wù)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
負責的善后工作
下午2點(diǎn)左右，活動(dòng)結束，各社團理事留下來(lái)共同進(jìn)行打掃衛生，保持了現場(chǎng)的干凈整潔，并將為借出的書(shū)及借書(shū)登記表復印件交至圖書(shū)館。
總結
總的來(lái)看，此次圖書(shū)漂流活動(dòng)是非常成功的，本次活動(dòng)共采購圖書(shū)192冊，借出圖書(shū)190冊�；顒�(dòng)的成功離不開(kāi)大家的分工合作，盡職盡責。同時(shí)也希望本屆讀書(shū)活動(dòng)月系列活動(dòng)能圓滿(mǎn)完成。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香校園”文化建設，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，讓同學(xué)們獲得一個(gè)更大的提供學(xué)習交流平臺，10月21日，園林與林學(xué)院學(xué)習部積極承辦校團委組織的圖書(shū)漂流活動(dòng)，給秋風(fēng)蕭瑟的校園帶來(lái)了真真熱情，也為莘莘學(xué)子送上了濃濃祝福。為順利舉辦此次漂流活動(dòng)，我院學(xué)習部精心安排，周密計劃，一排排滿(mǎn)載知識的書(shū)籍像一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)呈現在同學(xué)們眼前。為爭取吸引更多同學(xué)的眼球，我們學(xué)習部相關(guān)人員做了充分的準備，迎風(fēng)飄揚的院旗、栩栩如生的展板、五顏六色的留言、裝飾新穎的書(shū)攤片刻就吸引大量同學(xué)駐足圍觀(guān)。更是有我院1203班的同學(xué)們，穿著(zhù)整齊的班服，為學(xué)院活動(dòng)唱歌宣傳，一度讓整個(gè)活動(dòng)達到高潮。同學(xué)們翻閱著(zhù)自己喜歡的報刊雜志，仿佛暢游在知識的海洋中，并淘得不少著(zhù)名書(shū)籍。漂流登記處滿(mǎn)滿(mǎn)的姓名和聯(lián)系方式記錄著(zhù)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也書(shū)寫(xiě)著(zhù)同學(xué)們在求知海洋里汲取知識的真心與感動(dòng)。參與人員忙碌而又快樂(lè )的身影，同學(xué)們滿(mǎn)足而又喜悅的笑臉，都是活動(dòng)中值得珍藏的溫馨瞬間。另外，好的活動(dòng)流程，簡(jiǎn)單的'借書(shū)程序及圖書(shū)編號設計也是這次
活動(dòng)成功的基礎。同學(xué)們借書(shū)時(shí)只需要在一個(gè)表格中留下自己的電話(huà)號碼和姓名，不用任何證件，這充分體現了誠信借書(shū)的主題，也使的更多同學(xué)有機會(huì )參與其中。整個(gè)活動(dòng)使我們明白了一個(gè)道理，書(shū)籍真的是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。漂流圖書(shū)，收獲文化。我們希望通過(guò)“圖書(shū)漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開(kāi)放的大圖書(shū)館，加強師生間的交流，實(shí)現圖書(shū)的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
回首整個(gè)活動(dòng)，雖然我們遇到了很多困難，但最后圖書(shū)漂流的成果無(wú)疑是個(gè)巨大成功，我們在進(jìn)行大膽嘗試與努力的同時(shí)，也看到了同學(xué)們對閱讀的渴望和對圖書(shū)漂流的熱情，這所有的一切都將鼓勵我們堅持將活動(dòng)繼續下去�；顒�(dòng)的成功舉辦，提高圖書(shū)利用率的同時(shí)
也增強了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，而隨之漂流的知識更是滋潤了學(xué)子們求知的心田。愿承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)祝福的書(shū)籍能夠鼓勵所有青農學(xué)子在通往夢(mèng)想的道路上風(fēng)雨無(wú)阻，努力拼搏！
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結7
為了營(yíng)造幼兒園良好的書(shū)香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養幼兒良好的閱讀習慣。開(kāi)學(xué)初期我們班里征集了各種圖畫(huà)繪本。老師也利用休息的時(shí)間創(chuàng )建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書(shū)漂流的形式將圖書(shū)進(jìn)行傳遞。
截止目前，我們班已經(jīng)進(jìn)行了兩次圖書(shū)漂流活動(dòng)。第一次是幼兒園圖書(shū)漂流，內容涉及各個(gè)方面，孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書(shū)資源——圖畫(huà)繪本的漂流。
在閱讀的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì )分享。每次進(jìn)行圖書(shū)漂流，老師都會(huì )將要求寫(xiě)在黑板上：在家長(cháng)的陪同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書(shū)過(guò)程或讀后感想。大部分家長(cháng)非常配合，能按的時(shí)間交還圖書(shū)和讀后感。但是還有一部分家長(cháng)只把書(shū)還回來(lái)了，并沒(méi)有記錄。
原因都是沒(méi)有看到通知或者工作忙。希望各位家長(cháng)時(shí)刻關(guān)注教室門(mén)外的黑板，爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問(wèn)問(wèn)，也可以直接問(wèn)老師。年輕的爸爸媽媽不要因為工作的'關(guān)系而忽略孩子，您對孩子的愛(ài)與教育沒(méi)有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以后我們還會(huì )有多次圖書(shū)漂流以及各種豐富的活動(dòng)，希望各位家長(cháng)積極參與相互配合，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的。在這三年的幼兒園時(shí)光里快樂(lè )生活，快樂(lè )成長(cháng)。
圖書(shū)漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉給下一位漂友閱讀，幼兒園圖書(shū)這樣層層傳遞，讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
(3)圖書(shū)放漂后，可自行“轉漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站(員工書(shū)屋)換取其他圖書(shū))。
(4)漂友團(團員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請求)，掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
在漂流圖書(shū)中放置“漂流標識”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書(shū)登記表”。集中漂流圖書(shū)后，團員可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結8
一、指導思想
本著(zhù)“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè )”的讀書(shū)理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機會(huì )，發(fā)揮圖書(shū)的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè )，營(yíng)造書(shū)香校園。
目標任務(wù)：
1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書(shū)館。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養更多愛(ài)讀書(shū)的孩子。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。
4、通過(guò)活動(dòng)，借助有益書(shū)籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、
5、圖書(shū)漂流活動(dòng)的主題是“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè )”。漂流活動(dòng)的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長(cháng)。
6、以讀書(shū)活動(dòng)為契機，推進(jìn)校實(shí)驗教育的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書(shū)香校園特色。
讀書(shū)口號：
1、漂流書(shū)香、漂流智慧、漂流文明。
2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。
二、活動(dòng)方式
動(dòng)員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書(shū)3—10本，將書(shū)放到專(zhuān)設的漂流書(shū)架，或是圖書(shū)角，進(jìn)行圖書(shū)漂流。教師要指導學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，記錄漂流軌跡（填寫(xiě)好圖書(shū)漂流卡或圖書(shū)借閱記錄卡），同時(shí)，各班級要通過(guò)各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查，開(kāi)展讀書(shū)演講大賽和評選讀書(shū)人物活動(dòng)。
三、時(shí)間安排
4月—6月底
第一階段：4月份
1、召開(kāi)“漂流讀書(shū)活動(dòng)”主題會(huì )議，號召全體師生參與到圖書(shū)漂流活動(dòng)中去。各班級召開(kāi)圖書(shū)漂流主題班會(huì )。鼓勵學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。
3、以班級為單位，全體師生將70本圖書(shū)主動(dòng)分享到各自班級，統一登記，分享圖書(shū)者在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上自己的班級、姓名和推薦理由。
4、做好圖書(shū)室建設和借閱安排。
5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫(xiě)好好各種表格和漂流登記表。
第二階段：5月份
1、以班級為單位進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，班級內鼓勵學(xué)生自取自讀。
2、做好讀書(shū)筆記和讀后感。
3、在班級中開(kāi)展圖書(shū)推薦活動(dòng)“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”活動(dòng)，兵評選出班級優(yōu)秀讀書(shū)筆記和讀后感活動(dòng)。
4、進(jìn)行全校性的圖書(shū)漂流活動(dòng)，班級之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。形成開(kāi)放性的圖書(shū)流動(dòng)模式，讓校園的每個(gè)角落漂流書(shū)香、漂流智慧、漂流文明。
第三階段：5月至6月底
1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開(kāi)展圖書(shū)漂流、交換活動(dòng)。
2、各班級之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。
3、做好活動(dòng)的總結。
4、開(kāi)展讀書(shū)征文比賽，評選學(xué)�！白x書(shū)之星”、“讀書(shū)小博士”，評出個(gè)人獎和團體獎，擇優(yōu)予以表彰獎勵。
四、活動(dòng)要求
1、書(shū)的來(lái)源：各班老師動(dòng)員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的.圖書(shū)或者在圖書(shū)閱覽室中挑選。（沒(méi)人半學(xué)期不少于3本。）
2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書(shū)。選書(shū)要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話(huà)、繪本、卡通書(shū)等為主，低俗漫畫(huà)作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書(shū)不缺損。（學(xué)生方面由語(yǔ)文老師或班主任指導、把關(guān)。圖書(shū)的選擇一定要嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入學(xué)校及班級圖書(shū)角）
3、教師填寫(xiě)“時(shí)集中心小學(xué)圖書(shū)漂流書(shū)籍統計表”自行保留，以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結束后書(shū)籍的回收。
4、將書(shū)放到專(zhuān)設的漂流書(shū)架，學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區域進(jìn)行圖書(shū)漂流。
�。�1）告訴閱讀漂流書(shū)籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書(shū)籍時(shí)在漂流書(shū)籍記錄表（附4）上做好記錄。
�。�2）看完后認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標簽的書(shū)投放到漂流書(shū)架上，并填寫(xiě)漂返時(shí)間。
5、圖書(shū)漂流活動(dòng)中，學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書(shū)推薦會(huì )”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書(shū)，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣，提升人文素養。
6、每個(gè)周期漂流后要撰寫(xiě)讀后感，學(xué)生以班級為單位進(jìn)行評比；學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展“我讀過(guò)的一本好書(shū)”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學(xué)�！白x書(shū)小博士”。各學(xué)校要認真開(kāi)好一次漂流活動(dòng)總結表彰會(huì )。
7、圖書(shū)漂流活動(dòng)將作為學(xué)校校園常規文化活動(dòng)，形成長(cháng)效機制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書(shū)的樂(lè )趣！
8、不定期檢查班級圖書(shū)漂流、讀書(shū)筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將納入個(gè)人年終目標綜合考核中。
五、注意事項
1、學(xué)校將圖書(shū)一定登記造冊，存好檔，以防丟失。
2、每位讀者要做好讀書(shū)筆記，填好“圖書(shū)漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內進(jìn)行漂流，漂流時(shí)兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來(lái)，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復。一學(xué)期內交換不少于5次。
3、每位讀者都要愛(ài)惜圖書(shū)，以方便下一位讀者閱讀。
4、圖書(shū)漂流時(shí)間，教師要指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記，亦可通過(guò)其他形式交流讀書(shū)體會(huì )。
5、每次活動(dòng)結束后，做好圖書(shū)漂流工作總結。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結9
我們學(xué)校從新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就響應上級的號召，積極開(kāi)展了圖書(shū)漂流的活動(dòng)，而且活動(dòng)的效果不錯，這項活動(dòng)開(kāi)始不久，就受到了老師、家長(cháng)和學(xué)生們的一致好評。
剛開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校就先安排圖書(shū)分管老師對這部分圖書(shū)進(jìn)行了整體登記，然后根據圖書(shū)的內容、知識特點(diǎn)和各年級的學(xué)生數及閱讀能力等特點(diǎn)，把圖書(shū)具體分配到了各個(gè)班級。校長(cháng)親自召開(kāi)班主任
專(zhuān)題會(huì )議，講解了圖書(shū)漂流活動(dòng)的意義、活動(dòng)的具體要求、實(shí)施方案等內容。之后，由班主任再對本班圖書(shū)的具體數量、圖書(shū)目錄、價(jià)錢(qián)進(jìn)行了詳細地登記，并上交一份給分管圖書(shū)的老師。接下來(lái)，由班主任負責，先對學(xué)生進(jìn)行怎樣使圖書(shū)漂流起來(lái)的活動(dòng)動(dòng)員，使學(xué)生明白這些書(shū)來(lái)之不易，懂得應該怎樣愛(ài)護和使用好這些圖書(shū)，要求班主任把圖書(shū)全部分到了學(xué)生的手中，并且各班要建立圖書(shū)借閱記錄，保管、使用好這些圖書(shū)。而且我們學(xué)校還要求各個(gè)學(xué)生，邊讀書(shū)邊做好讀書(shū)筆記，并且要求學(xué)生認真讀、認真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，準備在全校分階段進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。
學(xué)生們拿到圖書(shū)后，都高興地、積極地進(jìn)行了閱讀學(xué)習，并且認真地寫(xiě)起了讀書(shū)筆記，這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生的`閱讀和寫(xiě)作能力得到了進(jìn)一步地提高，而且受到了家長(cháng)的高度稱(chēng)贊。
在以后的日子里，我們要充分利用好、保護好這些圖書(shū)，并且做好各班之間、全校之間的圖書(shū)漂流活動(dòng)，使圖書(shū)漂流活動(dòng)真正落到實(shí)處，使這些圖書(shū)真正漂流起來(lái)，發(fā)揮它們的最大作用，使每個(gè)學(xué)生們真正從圖書(shū)漂流的活動(dòng)中受益！
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結10
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語(yǔ)言領(lǐng)域的目標體系，在子目標“閱讀與書(shū)寫(xiě)”中詳列了三個(gè)年齡段幼兒需達到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會(huì )講簡(jiǎn)單的故事，能自己翻閱畫(huà)面較大、主題突出、形象生動(dòng)的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點(diǎn)要求，繪本即圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中文字很少，圖畫(huà)可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。
閱讀有助于孩子語(yǔ)言能力、觀(guān)察能力的發(fā)展，可激發(fā)孩子的創(chuàng )造力及想象力，是開(kāi)啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發(fā)孩子的.閱讀興趣，讓好書(shū)在孩子中間傳遞，我開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。
活動(dòng)中，每個(gè)孩子都將自己最喜歡的繪本圖書(shū)帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎上，發(fā)現自己喜歡的圖書(shū)，將自己的圖書(shū)與別人的圖書(shū)交換著(zhù)閱讀。通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發(fā)揮了圖書(shū)的價(jià)值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗了閱讀的快樂(lè )。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結11
一、漂流宗旨
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著(zhù)放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗，漂流知識和文明的同時(shí)還傳遞著(zhù)誠信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號：漂流書(shū)香、漂流信任。
我們的計劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生以班級為單位將自己最喜歡的書(shū)，捐獻到班級圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專(zhuān)用漂流卡。每位捐書(shū)者(也稱(chēng)為“放漂人”)要認真填寫(xiě)漂流卡，并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱(chēng)、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給圖書(shū)管理員，由圖書(shū)管理員統一放在班級圖書(shū)漂流角內。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀，但看完書(shū)后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書(shū)放回到圖書(shū)角內，繼續這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護每一本書(shū)，因為每本書(shū)都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機會(huì )，最大限度體現其價(jià)值，我們希望對漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
4、班級要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員，圖書(shū)管理員要嚴把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì )利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì )活動(dòng)，并在此基礎上創(chuàng )造性的`開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級讀書(shū)漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月始(圖書(shū)將定期更新)
四、活動(dòng)班級：20xx級1班
五、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)
1、制定 “漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設計班級讀書(shū)標語(yǔ)：最是書(shū)香能致遠
3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì )議，按照活動(dòng)方案，細化任務(wù)，強調活動(dòng)的意義和要求，班級單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)
1、建立班級圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈，每個(gè)同學(xué)最少獻2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂(lè )的快樂(lè )。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě)，班級圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊、編號，并指導學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標簽和在扉頁(yè)(翻開(kāi)后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標簽。
3、班級制訂讀書(shū)計劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次班級活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì )、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。
5、出好一期以“書(shū)香校園，圖書(shū)漂流”為主題的手抄報。
6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì )”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評比。
9、指導寫(xiě)閱讀記錄，讀書(shū)完后,認真填寫(xiě)書(shū)友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書(shū)漂流總結，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報道圖書(shū)漂流的活動(dòng)開(kāi)展情況。
第三階段：分享收獲階段(12月22日)
舉行“我是快樂(lè )的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會(huì )。
開(kāi)展制造閱讀手抄報、制作名言書(shū)簽和讀書(shū)感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或學(xué)習園地上。
評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最?lèi)?ài)看的圖書(shū)”、 “十本優(yōu)秀讀書(shū)筆記”四個(gè)十活動(dòng)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結12
xxxx年12月9日，由新鄉學(xué)院圖書(shū)館主辦，新鄉學(xué)院讀書(shū)社承辦的圖書(shū)漂流活動(dòng)在我校東西校區食堂門(mén)口正式開(kāi)始，自早上9點(diǎn)開(kāi)始一直持續到下午3點(diǎn)。
這次活動(dòng)以圖書(shū)漂流為契機，通過(guò)對同學(xué)們圖書(shū)的征集，在整合利用了圖書(shū)資源，減少書(shū)籍不必要的浪費，將書(shū)籍的價(jià)值最大化的同時(shí)，為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書(shū)交流的平臺，以書(shū)會(huì )友，共享舊書(shū)，共同交流。圖書(shū)漂流活動(dòng)，在提高我校學(xué)生的學(xué)習積極性的同時(shí)，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節省同學(xué)們買(mǎi)書(shū)資金，促進(jìn)圖書(shū)資料的循環(huán)利用。希望通過(guò)“圖書(shū)漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開(kāi)放的大圖書(shū)館，加強師生間的交流，實(shí)現圖書(shū)的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
從我協(xié)會(huì )成員一起宣傳、收集圖書(shū)、整理圖書(shū)、布置漂流驛站到如今活動(dòng)舉行已經(jīng)差不多有 30多天了，寒冬里，我們在寒風(fēng)中成功舉辦了此次圖書(shū)漂流活動(dòng)。
這次活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)圖書(shū)館給予我們的大力支持，以及我協(xié)會(huì )各部成員的`合作與努力，在此還要感謝同學(xué)們對這次活動(dòng)的積極配合，為我們提供了大量的圖書(shū)，讓這次活動(dòng)的順利舉辦成為現實(shí)。我們這次“圖書(shū)漂流”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，有閑置圖書(shū)的同學(xué)可將自己圖書(shū)放到圖書(shū)漂流驛站的“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個(gè)簡(jiǎn)單的登記，我們對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書(shū)進(jìn)入漂流。同學(xué)們若在“放漂處”看到自己心儀的書(shū)，進(jìn)行簡(jiǎn)單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書(shū)繼續漂流下去，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續一段漂流書(shū)香。
當然，目前我們還面臨著(zhù)很多的問(wèn)題，我們并不擔心圖書(shū)漂不回來(lái)，但是漂回來(lái)需要一個(gè)周期，這個(gè)周期我們需要有源源不斷的補給圖書(shū)，同時(shí)我們也會(huì )不斷的加強對圖書(shū)的管理，另外我們還需要更多的人力物力來(lái)支持這個(gè)活動(dòng)的后續開(kāi)展。
此次活動(dòng)我們取得了很大的成功，但我們希望我們能夠將這個(gè)具有意義的活動(dòng)繼續堅持下去，這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當漂流成為一種習慣，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著(zhù)對書(shū)籍最初的渴望讓漂流書(shū)在我們手中就這么漂來(lái)漂去，然后，分享的快樂(lè )蔓延。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結13
書(shū)籍是心靈的潤滑劑，結合我園的童話(huà)閱讀特色活動(dòng)，本周我們托班開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)。這一活動(dòng)得到了廣大家長(cháng)的支持和擁躍參與，取得了良好的效果。通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)漂流和閱讀交流活動(dòng)，我們真切感受到親子閱讀的價(jià)值，從中收獲著(zhù)成長(cháng)、收獲著(zhù)快樂(lè )。
要讓孩子愛(ài)讀書(shū)，父母首先要愛(ài)讀書(shū)。因此，在“圖書(shū)漂流”活動(dòng)啟動(dòng)之前，我給家長(cháng)們召開(kāi)了一次“讀書(shū)，從我做起”的動(dòng)員會(huì )。我覺(jué)得，現在人們的壓力很大，如果能靜下心來(lái)，和孩子一起讀書(shū)，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，好習慣可以讓人受益終身。
書(shū)在大家的翹首企盼中開(kāi)始“漂”了。當書(shū)“漂”到自己家的時(shí)候，家長(cháng)就和孩子一起認真閱讀，共同表演書(shū)中內容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出自己對故事的`理解。一家人一起把在共讀過(guò)程中的感受認真寫(xiě)在了書(shū)友感悟上。書(shū)又會(huì )“漂”去另一家。下一本什么時(shí)候能“漂”到我家呢？不知從何時(shí)起，隨著(zhù)一本書(shū)的“漂去”，靜靜地守望著(zhù)另一本書(shū)的“漂來(lái)”，這種期盼的幸福已經(jīng)成為每個(gè)家庭生活中不可或缺的一部分。
通過(guò)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，家長(cháng)們感覺(jué)到：這個(gè)活動(dòng)既是小朋友分享讀書(shū)的一個(gè)平臺，又是家長(cháng)們分享快樂(lè )的天地。與孩子共讀是一種責任，這不僅是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì )行為。讓全社會(huì )的人都行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為我們生活中的一種習慣。
“圖書(shū)漂流活動(dòng)”雖然暫時(shí)地結束了，但我們讀書(shū)依然沒(méi)有停止。希望家長(cháng)們能持之以恒，堅持每天百忙之中抽出15分鐘，陪孩子讀書(shū)，享受美好的親子閱讀時(shí)光，讓孩子真正愛(ài)上閱讀！
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結14
xxx年12月xx日，由外語(yǔ)學(xué)院科技協(xié)會(huì )、外語(yǔ)沙龍和生環(huán)學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )聯(lián)合舉辦的知識因傳播而美麗———圖書(shū)漂流活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)旨在交換圖書(shū)，讓圖書(shū)漂流，讓知識漂流，通過(guò)以書(shū)換書(shū)的形式交的一個(gè)好友或者換得一本好書(shū)。本活動(dòng)積極響應本年度的“人文萬(wàn)里”的“書(shū)香墨韻讀思并行”主題，喚起書(shū)香校園濃厚的人文氣息，通過(guò)讀書(shū)形式促使廣大學(xué)子學(xué)會(huì )閱讀，熱愛(ài)人文，勤于思考，勇于踐行，積極提升自我，將人文素養植根內心。
本次活動(dòng)從籌備到結束持續了半個(gè)月時(shí)間，主要舉辦日期為12月13日與12月xx日的11點(diǎn)至3點(diǎn)半�；顒�(dòng)不問(wèn)專(zhuān)業(yè)、不限年級，全校師生都可前來(lái)?yè)Q書(shū)。
在前期準備工作中，外語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)積極參本次活動(dòng)，紛紛捐出自己的書(shū)籍。書(shū)籍種類(lèi)廣泛，雜志、小說(shuō)、外語(yǔ)參考書(shū)、選修課教科書(shū)等。工作人員對此次活動(dòng)的準備也投入了很多心血。策劃部的同學(xué)多次修改活動(dòng)策劃書(shū)與外聯(lián)策劃書(shū)，力求達到完美；宣傳部的同學(xué)負責畫(huà)三張海報，漂亮的海報吸引了眾多同學(xué)駐足觀(guān)看；組織部的同學(xué)多次奔波于老師辦公室與耀江辦公室租借場(chǎng)地；外聯(lián)部的同學(xué)多次找商家洽談，成功拉來(lái)贊助。
在12月13的第一次活動(dòng)中，惡劣的天氣并沒(méi)有減少同學(xué)們換書(shū)的熱氣。不少同學(xué)特地帶書(shū)前來(lái)交換，期間還吸引幾位老師來(lái)捐書(shū)，還有人希望工作人員幫他留著(zhù)那本書(shū)，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來(lái)12本書(shū)來(lái)?yè)Q，第二次又帶來(lái)7本書(shū)，我們對他的大力支持深表感謝�；顒�(dòng)的熱情還吸引了校報記者前來(lái)采訪(fǎng)。12月xx日第二次活動(dòng)也同樣舉行的如火如荼，不少同學(xué)詢(xún)問(wèn)是否還有下一次換書(shū)活動(dòng)。同時(shí)，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來(lái)?yè)Q書(shū)的同學(xué)推薦好書(shū)。也有工作人員分發(fā)書(shū)簽，吸引同學(xué)來(lái)?yè)Q書(shū)。據統計，外語(yǔ)學(xué)院與生環(huán)學(xué)院的08/09級同學(xué)共捐書(shū)500多本�；顒�(dòng)期間交換次數達到100多次，交換書(shū)籍340多本。
活動(dòng)結束后，辛苦的工作人員把剩下的書(shū)都搬回去，并將借來(lái)的桌子歸還給食堂，將場(chǎng)地打掃干凈。
此次活動(dòng)舉辦的很成功，活動(dòng)效果也很明顯。許多同學(xué)在換得自己心儀的書(shū)籍同時(shí)，也認識了好朋友。但是也可以從中看出大學(xué)生的`閱讀量不夠，有些同學(xué)除了教科書(shū)就不看別的書(shū)了。
書(shū)籍就是望遠鏡，書(shū)籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰(shuí)與我同行，又有誰(shuí)看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調整。在和他人所見(jiàn)的比較中，選擇自己的路，也不錯過(guò)他人遇到的、我們就不局限于視野無(wú)法領(lǐng)略的畫(huà)面，古人就有“博百家所長(cháng)，為我所用”的讀書(shū)情懷。讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。希望能通過(guò)此次活動(dòng)，大學(xué)生們能多多閱讀書(shū)籍，學(xué)會(huì )閱讀，提高自身文化修養。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結15
圖書(shū)館宣傳服務(wù)周之際，由圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì )主辦的主題為“閱動(dòng)無(wú)限，書(shū)香校園”的圖書(shū)漂流活動(dòng)在持續一個(gè)月之后于21日圓滿(mǎn)落下帷幕。此次活動(dòng)旨在交換圖書(shū)，讓圖書(shū)漂流，讓知識漂流，通過(guò)以書(shū)換書(shū)的形式讓同學(xué)們與書(shū)交友，與人交友，熱愛(ài)讀書(shū)，提升自身人文素養。
圖書(shū)漂流活動(dòng)分為前期搜集圖書(shū)、中期漂流圖書(shū)及后期返還圖書(shū)三個(gè)階段。圖書(shū)搜集過(guò)程中，全校學(xué)生不分學(xué)院、不分專(zhuān)業(yè)都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書(shū)籍，據統計結果顯示，活動(dòng)中有48名同學(xué)紛紛捐出書(shū)籍150多本。中期圖書(shū)傳漂過(guò)程中，圖志協(xié)成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責，竭盡全力保證圖書(shū)漂流良好運作。細心看管每一本圖書(shū)，耐心記錄每一本外漂圖書(shū)的信息，確保搜集圖書(shū)完好無(wú)損。在圖志協(xié)成員的積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書(shū)交換次數達100多次。圖書(shū)漂流活動(dòng)結束之后，圖書(shū)館不僅將同學(xué)們捐出的圖書(shū)如數完整歸還，并且對此次活動(dòng)中表現積極的`同學(xué)發(fā)放了獎品以示感謝，激勵更多的同學(xué)參與到圖書(shū)漂流、圖書(shū)沙龍等活動(dòng)中，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
此次舉辦的圖書(shū)漂流活動(dòng)不僅為同學(xué)們搭建了一個(gè)自由閱讀的平臺，使其增大了課外閱讀量，渲染了大學(xué)校園濃厚的人文氣息，還使每位同學(xué)在換得心儀書(shū)籍的同時(shí)認識了很多朋友，增加了同學(xué)之間的交流，因而效果良好，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。
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