幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結（通用15篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 1
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，為使家長(cháng)更好地了解孩子在園的學(xué)習生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，20xx年xx月xx日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)與幼兒之間的感情。吸收家長(cháng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。
很多家長(cháng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(cháng)分別觀(guān)看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動(dòng)�；顒�(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
活動(dòng)展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的.主體參與性，調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對家長(cháng)的啟發(fā)更大，家長(cháng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長(cháng)更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會(huì )到老師的用心和家園配合的重要性。
在觀(guān)摩活動(dòng)后，家長(cháng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)反饋表”，老師從家長(cháng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè )和喜悅。家長(cháng)紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對性的家庭教育。我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(cháng)們親自體驗了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，了解我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 2
20xx年12月15日，是八一幼兒園中四班的家長(cháng)開(kāi)放日。從寶寶班到中班，不知不覺(jué)孫夢(mèng)吉小朋友已經(jīng)有一年的園齡了，而這也是我和兒子參加的第一次家長(cháng)開(kāi)放日，一家三口格外激動(dòng)。兒子激動(dòng)是因為能和爸爸媽媽一起上幼兒園，而令我和妻子激動(dòng)的是能有這樣一個(gè)讓我們零距離感受幼兒園生活的機會(huì )，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真切感受孩子的成長(cháng)進(jìn)步。
開(kāi)放日分為兩大部分，室內活動(dòng)和室外活動(dòng)。室內活動(dòng)是包餃子，曹老師把和面、包餡的工序做了演示，演示過(guò)程中不時(shí)穿插一些提問(wèn)，啟發(fā)孩子們積極思考，這種方式有效地凝聚了孩子們的注意力，提升了課堂效率。
之后，大家洗了手，孩子們套上了白色的圍裙，包餃子活動(dòng)正式開(kāi)工嘍！由于夢(mèng)吉在家時(shí)也曾接觸過(guò)包水餃，所以在妻子做了兩次示范之后，他便全面接手工作，搟皮、包餡，小家伙做得是有模有樣，而六個(gè)水餃的“業(yè)績(jì)”也讓我們對他贊不絕口。這個(gè)活動(dòng)很好地鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，更重要地是讓他體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。室外活動(dòng)更為豐富，過(guò)綜合障礙、配合接球、過(guò)繩索、鴨子步接龍、拔河等等。這些活動(dòng)讓我更為直觀(guān)地了解到了八一幼兒園在鍛煉幼兒運動(dòng)能力方面的努力。一個(gè)綜合障礙包含了繞行跑、跪爬、匍匐爬行、跳躍、跨行等多套動(dòng)作，有效發(fā)展了幼兒的眼手協(xié)調能力和動(dòng)作的執行能力；鴨子步接龍和配合接球鍛煉了幼兒的組織能力和團隊合作意識；過(guò)繩索則是鍛煉了幼兒的反變能力；當然由家長(cháng)參與的拔河和過(guò)繩索活動(dòng)則不僅僅是讓我們這些成年人找回一些童心，更是讓家長(cháng)們在感受童趣的過(guò)程中拉近與孩子的心理距離，“親子”活動(dòng)的成效顯而易見(jiàn)。
半天的時(shí)間過(guò)得很快，帶給我們一家三口的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我和妻子對兒子的成長(cháng)進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼；對選擇八一幼兒園生出了更大的信心；對碰到像曹老師、趙老師、古老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無(wú)比榮幸。半天的開(kāi)放日讓我印象深刻，概括說(shuō)來(lái)，覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設計和組織具有三個(gè)方面的`特征：一是活動(dòng)設計科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強，工作細心，能有效引導幼兒深度參與活動(dòng)，達到教學(xué)目標；三是家長(cháng)的直接參與，使其更為客觀(guān)地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認知習慣和行動(dòng)能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
我覺(jué)得學(xué)校舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”是非常有意義的。這項活動(dòng)為老師和家長(cháng)搭建了溝通平臺，讓家長(cháng)們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達成教育共識。作為家長(cháng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心地感謝中四班的全體老師！謝謝你們！最后提一個(gè)建議，建議“開(kāi)放日”活動(dòng)加上課堂教學(xué)內容，這樣家長(cháng)對幼教能了解得更全面，同時(shí)也能從老師們身上學(xué)到好的幼教經(jīng)驗。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 3
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況;加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園于20xx年x月1日舉行了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒學(xué)習、生活機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教學(xué)、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)談話(huà)等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重孩子、相信孩子、充分給予孩子機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。
活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，如：親子手工制作，親子游戲。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，是家長(cháng)、老師、孩子間的一次親密接觸，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的`快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。希望以后有更多的家長(cháng)參與幼兒園的活動(dòng)!
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 4
父母是孩子的第一任教師。親情的紐帶，使家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì )教育不能取代的地位和作用，因此家長(cháng)工作是一個(gè)多層次多角度的工程，而做好這項工作的關(guān)鍵是確立家長(cháng)的主體地位，提高家長(cháng)的參與積極性，變幼兒園單向宣傳為雙向溝通，這樣才能使家庭教育真正發(fā)揮其教育功效。
一、首先，要善于發(fā)現家長(cháng)的教育需求， 了解家長(cháng)最關(guān)心、最困惑、最想解決的問(wèn)題是什么。為了提高家長(cháng)工作的有效性，我們通過(guò)《家長(cháng)問(wèn)卷》了解了家庭教育中遇到的困難，分析家長(cháng)的現實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導，因家長(cháng)文化有差異，體現了明顯的層次性，針對這一點(diǎn)，我們先從整體上幫助家長(cháng)確立科學(xué)育兒觀(guān)，然后對不同從此家長(cháng)進(jìn)行不同內容不同方式的`指導。
二、采取靈活多變的制導方式吸引家長(cháng)參與。教師要認真備課。計劃家長(cháng)開(kāi)放日的每一個(gè)細節、內容和教育理念。我們一改以往教師講家長(cháng)聽(tīng)的被動(dòng)局面，教師以主持人的身份在輕松愉悅的氣氛中引導家長(cháng)各抒己見(jiàn)，互相傾聽(tīng)，逐漸形成自己的認識。
三、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，加強家園雙方溝通。組織家長(cháng)開(kāi)放日是讓家長(cháng)全方位的了解幼兒園的工作。了解自己的孩子，讓家長(cháng)通過(guò)參觀(guān)、觀(guān)摩、了解幼兒的各種行為表現，正確認識幼兒園的經(jīng)驗教育，正確評價(jià)自己孩子的能力特長(cháng)興趣，同時(shí)對家庭教育與幼兒園 教育配合也有了清楚的認識，另外我們還安排星期五為園長(cháng)接待日，通過(guò)園長(cháng)接待日，加強了幼兒園與家長(cháng)的情感溝通并及時(shí)了解家長(cháng)的心里傾向，使家長(cháng)參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。
總之，家長(cháng)開(kāi)放日的開(kāi)展，不僅總強了家長(cháng)的參與意識還提高了家園共育和諧一致，促進(jìn)了教師觀(guān)念轉變能力的提高，并且為孩子提供了平臺，同時(shí)幼兒園贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 5
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結。
一、家長(cháng)出席情況
我們班幼兒人數為35人，共有28位家長(cháng)前來(lái)參加，爺爺奶奶參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因為有的家長(cháng)要上班沒(méi)時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有4個(gè)小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。
二、幼兒總體表現情況
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午xx：30結束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(cháng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著(zhù)回答問(wèn)題，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的快樂(lè )。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(cháng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀(guān)察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節也比較有序，家長(cháng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(cháng)評議表反饋情況
從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(cháng)評議表中我們看到，很多家長(cháng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(cháng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當然，家長(cháng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(cháng)提出可以給家長(cháng)更多地參與到活動(dòng)中的機會(huì )，也有家長(cháng)提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話(huà)，在以后的.半日活動(dòng)中，我們會(huì )進(jìn)行改進(jìn);還有的家長(cháng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識，提出開(kāi)辦興趣班的要求，也有家長(cháng)要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會(huì )把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功!
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 6
做一本圖書(shū)、長(cháng)一分知識，多一份快樂(lè )”這是我們四月份培養孩子們從小喜歡讀書(shū)的習慣，展示幼兒創(chuàng )作、動(dòng)手制作的作品，體驗與家人一起分享自己自制成就的樂(lè )趣，使孩子們對書(shū)籍更加珍愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。四月份我們開(kāi)展了自制圖書(shū)的活動(dòng)。
家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)商討了怎樣制作圖書(shū)，有許多家長(cháng)感到有些迷惑。于是，我們中班借了一些自制的圖書(shū)給家長(cháng)看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(cháng)一起分享。了解制作圖書(shū)的基本步驟和方法，在此次活動(dòng)中也是重點(diǎn)培養幼兒和家長(cháng)及家長(cháng)和家長(cháng)之間的.合作意識和能力。
在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒與家長(cháng)、教師、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作。家長(cháng)和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書(shū)的文字表達內容及畫(huà)面的呈現方式等，家長(cháng)與孩子的分工，整個(gè)制作過(guò)程不僅是親子智慧的結晶，還流淌著(zhù)交融的親情。
總之，此次活動(dòng)，調動(dòng)了家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性，挖掘出了潛在的家長(cháng)資源，也帶動(dòng)了幼兒和家長(cháng)對閱讀活動(dòng)的積極性，父母才是孩子的第一任老師，這話(huà)的意義深刻、深遠!當家長(cháng)真正明白這個(gè)道理的時(shí)候一定能背起教育孩子的責任，好孩子的背后一定站著(zhù)好家長(cháng)和好老師。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 7
6月29日上午，XX第二幼兒園舉辦膳食開(kāi)放活動(dòng)，邀請全體家長(cháng)品嘗幼兒日常菜肴，促進(jìn)家長(cháng)更好地了解幼兒園在園用餐情況，共同關(guān)心幼兒成長(cháng)。
為了這一次的家長(cháng)品嘗會(huì )，該園的營(yíng)養員和后勤老師精心策劃、提前準備，食材的采購、菜單的敲定無(wú)不體現著(zhù)幼兒園對本次活動(dòng)的重視。
活動(dòng)前，該園園長(cháng)劉愛(ài)平組織家委會(huì )成員召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對她們的工作任務(wù)進(jìn)行細致的劃分。隨后，家長(cháng)代表便很快地進(jìn)入了工作狀態(tài)，洗碗、擇菜、搬食材，簡(jiǎn)直忙的不亦樂(lè )乎，不一會(huì )兒便將品嘗會(huì )布置簡(jiǎn)潔而溫馨。
在幼兒園有序的安排組織下，家長(cháng)們步入就餐場(chǎng)所，西湖牛肉羹，粟米羹，南瓜粥，韓城餛飩，油燜大蝦，芝麻花卷，玉米發(fā)糕，黃金饅頭，五香無(wú)骨魚(yú)，油條，油餅，農家菜卷，大肉包子，荷葉餅，紅燒排骨，大肉餃子......除了琳瑯滿(mǎn)目的幼兒日常餐點(diǎn)外，還配有各式點(diǎn)心和各種時(shí)令水果。家長(cháng)們一邊品嘗著(zhù)好吃可口的飯菜，一邊情不自禁的發(fā)出贊嘆——“幼兒園的飯菜真好吃，我們孩子們不愁吃不好了”！還有的家長(cháng)說(shuō)“我家的飯都沒(méi)有幼兒園的.好吃，孩子回家總說(shuō)幼兒園的飯好吃，孩子都吃胖了，也長(cháng)高了”。
該園相關(guān)負責人表示，本次活動(dòng)，該園以搭配科學(xué)營(yíng)養、加工細膩精巧、口味咸淡適宜的餐點(diǎn)，贏(yíng)得家長(cháng)的一致認可。今后，該園將一如既往做好幼兒膳食工作，攜手為孩子的健康成長(cháng)共同努力！
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 8
在晨間活動(dòng)時(shí)姚老師把小朋友帶到了操場(chǎng)拍皮球，而我利用這段時(shí)間開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì )主要是以下幾點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的介紹；
2、意見(jiàn)表的填寫(xiě)問(wèn)題；
3、延時(shí)托；
4、這學(xué)期的簡(jiǎn)單反饋；
5、一些幼兒生活方面的小建議等等。
不管在早操、集體活動(dòng)或戶(hù)外活動(dòng)中家長(cháng)們都給孩子拍照，在活動(dòng)中孩子們也都表現出自己最能干的一面。姚老師的語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》通過(guò)有趣的PPT進(jìn)行了講述，孩子和家長(cháng)們都仿佛進(jìn)入到了繪本的美好世界里，孩子們舉手發(fā)言也很積極。第二節是我的美術(shù)活動(dòng)《裝飾毛巾》，這是一節繪畫(huà)創(chuàng )編的.活動(dòng)，為了調動(dòng)家長(cháng)們的積極性，我請家長(cháng)和孩子們一起設計美麗的毛巾，活動(dòng)中家長(cháng)也仿佛回到了童年，與孩子們一起嬉笑、作畫(huà)，不亦樂(lè )乎！
為促進(jìn)未來(lái)我園家園合作的進(jìn)一步深入，我園教師結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行了總結會(huì )議，如下：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)眼中的教師
1、專(zhuān)業(yè)性強，有愛(ài)心，耐心
2、善于啟發(fā)、誘導孩子開(kāi)動(dòng)腦筋
3、總是以積極正面的教育為主
4、和藹可親，做事嚴謹
5、對家長(cháng)熱情，真誠
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等
�。ǘ┘议L(cháng)參與度
全園90%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，表現出極高的熱情；不少家長(cháng)自愿擔任本班的攝影師，記錄下孩子們每個(gè)活動(dòng)的瞬間；積極參加到游戲活動(dòng)中扮演顧客的角色，與孩子互動(dòng)；還有一部分家長(cháng)主動(dòng)負責文案工作，記錄下自己參與本次活動(dòng)的真實(shí)感受。
�。ㄈ┘议L(cháng)感受
通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)對幼兒在園情況有了更具體地了解，對老師們的工作有了更深入地認識；無(wú)論是活動(dòng)前細微的準備，還是活動(dòng)時(shí)全情的投入，或是活動(dòng)后虛心的反思，都讓家長(cháng)們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作。除此之外，家長(cháng)們紛紛表示很滿(mǎn)意家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，不少家長(cháng)在結束后還寫(xiě)了感謝信向老師表達感謝。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，為家園共育搭建起了交流的平臺，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，教師的辛勤付出也得到了家長(cháng)的認可，在教育理念上家長(cháng)與老師達成了共識，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 9
4月15日——4月19日是我園的開(kāi)放周活動(dòng)的時(shí)間，主要是區角游戲的開(kāi)展，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使孩子快樂(lè )成長(cháng)。又加上我園參加了區角活動(dòng)的評比，針對這次活動(dòng)我們小一班主要設置了適合小班孩子的三大區角：娃娃家、娃娃醫院、穿編樂(lè )。
娃娃家：
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)由于年齡小、情緒波動(dòng)大、易受環(huán)境的刺激和影響。因此，創(chuàng )設自由、安全、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。娃娃家游戲對于調整幼兒的情緒情感有很好的作用，在家的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松，在游戲情景中再現生活經(jīng)驗。娃娃家的游戲材料就是幼兒的玩具以及廢舊材料的.運用。適宜的玩具材料才能給孩子帶來(lái)滿(mǎn)足、快樂(lè )，能促進(jìn)孩子的各方面的發(fā)展。在創(chuàng )設娃娃家的環(huán)境中我們充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮孩子的生活經(jīng)歷、已有的知識經(jīng)驗、興趣、需求和能力。小班娃娃家的創(chuàng )設必須更加溫馨，更加童趣，相同的游戲材料必須多一些。在游戲材料上花更多的心思，需要更多的娃娃家游戲材料，除了可以購買(mǎi)之外，一些自制的也是很好的，如自制電視機、冰箱、餐桌、餃子、小抱枕、小床單、小被子、小枕頭等。也可發(fā)動(dòng)家長(cháng)讓孩子帶一些來(lái)幼兒園。材料是游戲的基礎，游戲是材料的展現，它們是不可分割的統一整體。要想使孩子獲得主動(dòng)的發(fā)展，教師必須根據幼兒的需求特點(diǎn)，與幼兒一起隨時(shí)更換、增添區域游戲材料，保持幼兒的游戲激情與興趣，豐富與深化游戲的主題與內容。
娃娃醫院：
小班孩子對某些情景、某些事物、某些特殊對象的恐懼是孩子成長(cháng)過(guò)程中普遍存在的一種心理現象由于認識水平低，對客觀(guān)環(huán)境的適應能力差，適應方式簡(jiǎn)單，控制及調節情緒能力差，偶然的害怕、恐懼是孩子對周?chē)h(huán)境、事物的正常反應方式，同時(shí)恐懼還是一種有效的和有益于健康的方法，通過(guò)讓幼兒在小醫院里學(xué)做小醫生、病人學(xué)習如何給病人看病、如何與病人交談。發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
穿編區
幼兒園里的區角活動(dòng)是發(fā)展幼兒動(dòng)手能力的好平臺，特別是有關(guān)幼兒動(dòng)手的區域等。幼兒園的區角玩具大多都是老師自己制作的，這通常要花費好些時(shí)間與精力。這種自制玩具是根據幼兒的年齡特征特別制作投放的，還得根據幼兒的興趣與能力進(jìn)行階段性的更替。穿編對小班的孩子來(lái)說(shuō)是具有一定難度的，幼兒的手部小肌肉發(fā)展還不健全，做不好精細的手部動(dòng)作，這些玩具針對這一點(diǎn)，讓幼兒在玩中不自覺(jué)的得到訓練。穿珠子、編小辮、纏繞、穿衣服、系鞋帶、穿編模型等，鍛煉幼兒小手的肌肉，提升幼兒生活自理能力及協(xié)調能力等。
同時(shí)讓來(lái)參觀(guān)的幼兒園老師及家長(cháng)孩子們還參加了幼兒園的公共區域活動(dòng)：水池、沙池、建構室、多功能活動(dòng)室。
本次活動(dòng)不管從參觀(guān)的幼兒園老師還是家長(cháng)、孩子們來(lái)看，都很開(kāi)心。參觀(guān)老師們覺(jué)得區角游戲的開(kāi)展對孩子們有好處，得到了他們的認可，孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！這就是我們工作的最終目的。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 10
xx月xx日上午，魯家園幼兒園大班年級組的孩子和家長(cháng)們，帶著(zhù)他們的親子作品，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“環(huán)保創(chuàng )意展示秀”活動(dòng)。
本次活動(dòng)分兩部分。首先，以家庭為單位，展示作品。每個(gè)孩子的作品都是利用廢舊材料親子共同完成的。作品美觀(guān)大氣，環(huán)保、時(shí)尚�！盎ㄏ勺印狈b美麗可愛(ài);“擎天柱”造型帥氣十足;“魔幻城堡”更是彰顯了智慧與創(chuàng )意。而小小紅毯也讓幼兒體驗了一回模特兒走秀的風(fēng)采，孩子們個(gè)個(gè)神采奕奕，家長(cháng)們個(gè)個(gè)精神抖擻。走秀時(shí)，幼兒還對自己作品的做法、材料以及用途進(jìn)行了介紹，讓觀(guān)眾一目了然。
走秀展示結束后，全體家長(cháng)和孩子以貼標投票方式對全部作品進(jìn)行投票，評選出了“最佳人氣獎”，“最具創(chuàng )意獎”，“最佳制作獎”。通過(guò)活動(dòng)，增強了幼兒的.競爭意識，選出的作品件件都充滿(mǎn)了創(chuàng )意和靈動(dòng)，體現了環(huán)保這一主題。
魯家園幼兒園立足健康特色教育，將這樣的大型親子活動(dòng)作為常態(tài)活動(dòng)開(kāi)展，將健康、環(huán)保、互動(dòng)的主題融入活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)積極參與，為幼兒營(yíng)造健康的心理環(huán)境，轉變家長(cháng)觀(guān)念，讓每個(gè)孩子都在父母的陪伴下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 11
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園于20xx年11月11、12、13日分別舉行了大、中、小班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。
從早上8：00開(kāi)始至11：00結束。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過(guò)展板向家長(cháng)們介紹了活動(dòng)的主要內容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長(cháng)們走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。在半日課堂活動(dòng)結束后，各班級班主任召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的`學(xué)習生活情況；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結束時(shí)，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認真填寫(xiě)反饋表。
在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學(xué)生；
5、對家長(cháng)熱情；
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ⿲W(xué)生家長(cháng)能夠積極參與。
全園90%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
�。ㄈ┌嗉夐_(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 12
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質(zhì)提供的廣闊的平臺。我根據班內幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，以及《幼兒園活動(dòng)整合課程指導》指導思想，特在本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，設計了《小貓釣魚(yú)》這一系列活動(dòng)。從本次活動(dòng)中發(fā)現了許多問(wèn)題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點(diǎn)�，F將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結：
一、參與情況：
本班現有幼兒幼兒45名，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)共有43名幼兒參加，40位家長(cháng)參與，幼兒和家長(cháng)都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。
二、對教材選擇不當，挖掘不夠：
兒童是一個(gè)主動(dòng)的，有能力的學(xué)習主體，應對21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代的機遇和挑戰�；A教育的課程改革越來(lái)越向縱深發(fā)展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向老師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動(dòng)中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動(dòng)的不成功。
三、在教學(xué)中應讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展：
讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，把教的過(guò)程變成幼兒在探索中去學(xué)習的過(guò)程，能讓幼兒親自去動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養幼兒的創(chuàng )造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習潛力，使他們成為自主的學(xué)習者，而那種強迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀(guān)的。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應注意讓系念孩子都能主動(dòng)的`去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)中應要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：
游戲性強的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要根據每位幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，并根據幼兒能力的強弱，因人因類(lèi)地進(jìn)行具體的指導或適當降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問(wèn)方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學(xué)活動(dòng)，我在為幼兒授課時(shí)，沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，采取的教學(xué)方式和方法過(guò)于陳舊，致使本次教學(xué)目標完成的一不是很理想。
五、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語(yǔ)言組織上不夠精練，自己只是在那一個(gè)人唱，而沒(méi)有調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強和完善，積極主動(dòng)地參加一些教育教學(xué)研討活動(dòng)，多看一些相關(guān)書(shū)籍，積累經(jīng)驗，不斷完善自己，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名合格的幼兒老師。
總之，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習的主人，即要注重培養幼兒的學(xué)習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)和積極主動(dòng)的學(xué)習，使其身心獲得和諧發(fā)展。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 13
轉眼之間，孩子們又升班了，從家庭走進(jìn)幼兒園，由個(gè)體走進(jìn)集體，孩子們的適應能力明顯提高了，很多家長(cháng)期盼自己的孩子能快樂(lè )的成長(cháng)，能在老師的指導下學(xué)一點(diǎn)知識，為此，為了讓家長(cháng)更好的了解孩子在園情況，我園舉辦了這次開(kāi)放日活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是：一是通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)了解孩子們在家的表現。二是讓家長(cháng)了解孩子們在園的情況。主要是請家長(cháng)親身體驗一下，孩子平日在園的感受，體驗做孩子的感覺(jué)，同孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的節日，以便我們今后更好的開(kāi)展各項工作。
早操：
孩子們都知道自己的爸爸媽媽在看著(zhù)自己，做操時(shí)非常整齊。在音樂(lè )的伴奏下，全園孩子共同表演徒手操、器械操、韻律操。平時(shí)在家無(wú)組織無(wú)紀律的孩子，今天也變得特別的聽(tīng)話(huà)，無(wú)論是分隊走還是齊步走都是有板有眼，整齊劃一。
上課：
跟孩子們一起從兒童樂(lè )園般的操場(chǎng)來(lái)到活動(dòng)室。家長(cháng)平時(shí)送孩子來(lái)園時(shí)只覺(jué)得寬敞明亮、有孩子味，并沒(méi)有真正了解它的內容。真正走進(jìn)它才發(fā)現它的內容太豐富了。充分利用每一個(gè)角落，開(kāi)辦了科學(xué)區、操作區等，開(kāi)發(fā)幼兒的'多方能力。
活動(dòng)：
1、首先，組織家長(cháng)觀(guān)看班級的區角活動(dòng)，這一天，我各班根據自己的實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了許多個(gè)區角，如磨面區、泥工區、操作區、玩線(xiàn)區、插塑區、智力區、繪畫(huà)區。各個(gè)區角的孩子都饒有興趣的活動(dòng)著(zhù)。
操作區的小朋友用各自喜歡的材料粘貼著(zhù)各種各樣的物體，色彩鮮艷的紙辮，經(jīng)過(guò)孩子靈巧的雙手，變成了房子、水果、鮮花，讓人不禁為之喝彩。
泥工區的幼兒制作的各種食品，讓人看了垂涎三尺。
2、八個(gè)一活動(dòng)展示：我們園的八個(gè)一活動(dòng)是玩繩、玩線(xiàn)、玩球、玩環(huán)等，孩子們跟隨音樂(lè )，以自己豐富的想象力、創(chuàng )造力，玩出了多種花樣，展示著(zhù)自己的聰明才智。就算家長(cháng)也為自己的孩子喝彩。
最后展示孩子平時(shí)的作品，請家長(cháng)欣賞，并提出寶貴的意見(jiàn)。
才藝展示：
讓孩子們展示自己在幼兒園學(xué)到的知識和能力，如：唱歌、跳舞、音樂(lè )游戲、詩(shī)歌朗誦、體育游戲等。
戶(hù)外活動(dòng)：
在老師的帶領(lǐng)下，孩子們玩得非常有秩序而且很高興。家長(cháng)看了也非常滿(mǎn)意，他們都高興地說(shuō)：孩子送到這里，我們很放心。
親子游戲：
這次大班的游戲是《鉆地龍》，中班的游戲是《障礙輪胎》，小班的是《給小動(dòng)物穿衣》，游戲設計非常有趣，在游戲中充分體現了家長(cháng)和孩子的合作能力，家長(cháng)反映也很好。
總之，這次活動(dòng)的組織非常成功，達到了我們預期的目標。最后我們請家長(cháng)們?yōu)槲覀兊墓ぷ髁粝铝藢氋F的意見(jiàn)。
你看到的只是這一天，但我們請家長(cháng)相信，這會(huì )是幼兒園的天長(cháng)地久。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 14
12月5日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班提前進(jìn)行了大量的準備活動(dòng)，活動(dòng)也在家長(cháng)的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿(mǎn)結束�；顒�(dòng)中,家長(cháng)的出勤率達100%，家長(cháng)觀(guān)摩了孩子晨間鍛煉活動(dòng)、早操、入廁、洗手、吃早點(diǎn)集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、參加了親子合作創(chuàng )意收工制作、午餐等活動(dòng)等組織的是如此的有序，家長(cháng)都贊不絕口，我們可以從中感受到家長(cháng)對孩子教育的重視,對我們活動(dòng)的大力支持。
首先是早鍛活動(dòng)，包括早操活動(dòng)和晨間鍛煉，大概爸爸媽媽平時(shí)都沒(méi)有這么近的看孩子們做早操，都看得很認真，大概依戀情緒作怪吧，有的孩子開(kāi)始不愿離開(kāi)家長(cháng)，特別是孫雨澤，平時(shí)可不是這個(gè)樣，當天我和孫雨澤媽媽交談才知道，由于生病在家休養將近兩個(gè)月沒(méi)來(lái)幼兒園，今早在家已經(jīng)和媽媽鬧了一頓，而且還影響到今天在園的情緒和活動(dòng)。操后在老師的鼓勵下和教導下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著(zhù)媽媽的手，而是和小朋友們一起玩。
在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，我展示的是綜合活動(dòng)《十二生肖》，活動(dòng)目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養簡(jiǎn)單的推理能力。在這節活動(dòng)中包含了科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等，活動(dòng)中幼兒特別感興趣，但在提問(wèn)的時(shí)候，有個(gè)別幼兒對十二生肖的'順序都知道，還有其他小朋友在課堂調皮，以致打亂我的整個(gè)思路，還好我順著(zhù)孩子的掌握程度改變下我的思路，讓下個(gè)環(huán)節順利走下去。在幼兒動(dòng)手操作方面，由于事前準備的材料不是很多，只好一組一份材料，讓孩子們發(fā)揮團隊精神，一起完成作品，雖說(shuō)有點(diǎn)亂，不是我想象的效果，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子和家長(cháng)都參與到活動(dòng)中來(lái)了，得到了家長(cháng)的好評。
在組織孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要拿的器械比較多，尤其是跨欄有點(diǎn)多還偏重，家長(cháng)都紛紛過(guò)來(lái)幫忙，很讓我欣慰。在活動(dòng)中，有家長(cháng)在幼兒表現的比平時(shí)的要好，但還是有個(gè)別幾個(gè)孩子調皮，我的教育就只管好了一會(huì )，又調皮起來(lái)。整體表現比平時(shí)好。
在親子合作創(chuàng )意收工制作時(shí)，所有家長(cháng)積極配合，使出渾身解數，盡最大能力和孩子共同創(chuàng )作作品，不少家長(cháng)還自己買(mǎi)了各種彩紙、卡紙來(lái)創(chuàng )作，這說(shuō)明我們的家長(cháng)是積極配合我們工作的。
在孩子入廁洗手時(shí)，我和家長(cháng)交流了我們洗手的規范要求，看到孩子有序的排隊按要求去做，家長(cháng)都覺(jué)得孩子長(cháng)大了。
在午餐時(shí)間，家長(cháng)看到我們孩子的碗、桌子、勺、餐巾都是消過(guò)毒拿出來(lái)給孩子用的非常放心。家長(cháng)看到我們飯菜都連聲說(shuō)孩子的伙食真好，兩菜一湯，在家也沒(méi)這么滋潤呢，看老師把孩子照顧的這么好，家長(cháng)們非常滿(mǎn)意。
本次活動(dòng)顯得更為成熟穩重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結 15
為深入貫徹落實(shí)沂南縣教育體育局《關(guān)于做好20xx年防災減災日有關(guān)工作》的通知精神，增強師生防災減災意識，在全國第五個(gè)“防災減災日”來(lái)臨之際，界湖小學(xué)、幼兒園緊緊圍繞“識別災害風(fēng)險，掌握減災技能”這一主題，扎實(shí)開(kāi)展防災減災宣傳教育活動(dòng)。
一、積極做好了防災減災宣傳工作。
我校高度重視防災減災工作，召開(kāi)了各聯(lián)小校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)會(huì )議，傳達了通知精神，要求各校一定要做實(shí)做細。學(xué)校每天利用校園廣播播送有關(guān)的防災減災知識，通過(guò)專(zhuān)題宣傳欄、黑板報等途徑，讓師生更好地了解防災知識，增強自護意識。
二、大力開(kāi)展防災減災知識教育。
各個(gè)班級對學(xué)生進(jìn)行了“識別災害風(fēng)險，掌握減災技能”防災減災知識教育，講解了預防地震的基本措施、地震發(fā)生時(shí)的`自護自救措施，通過(guò)教師講解和學(xué)生相互討論，進(jìn)一步懂得了地震來(lái)時(shí)并不可怕，要把自救知識牢記在心，做到防患于未然。
三、認真開(kāi)展校園安全隱患排查。
學(xué)校組織有關(guān)人員對校舍(園舍)、廁所、院墻等進(jìn)行了隱患排查，沒(méi)有發(fā)現新的隱患問(wèn)題。同時(shí)，對學(xué)校消防、用電、用水、食堂、交通燈問(wèn)題進(jìn)行了檢查，未發(fā)現安全隱患問(wèn)題，保障了師生安定的學(xué)習工作。
四、做好防災緊急疏散演練活動(dòng)。
各聯(lián)小、幼兒園認真對待，充分利用大課間活動(dòng)之際，全校師生進(jìn)行了緊急疏散演練活動(dòng)。隨著(zhù)*報的響起，師生按照事先疏散的路線(xiàn)，立刻進(jìn)行了逃生，各班主任負責本班的疏散情況，值班教師在自己的地點(diǎn)做好疏導工作，由于準備細致，安排全面，全校師生在1分鐘之內撤離出教學(xué)樓，無(wú)一人出現意外。
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