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閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)總結1
為了深入開(kāi)展閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱情，培養學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、好讀書(shū)、讀閱讀的良好習慣。我校從去年9月份開(kāi)始在全校范圍內廣泛開(kāi)展了閱讀伴我成長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)，總結如下。
一、加強組織領(lǐng)導，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展
為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，彭校長(cháng)親自?huà)鞄�，學(xué)校政教處、大隊部、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員齊抓共管，按計劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí)，全校形成了全員讀書(shū)，共創(chuàng )書(shū)香校園的良好氛圍。學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)作為“文化立�！钡闹匾獌热�，把讀書(shū)活動(dòng)作為擴大學(xué)生知識面，培養鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新思維和主動(dòng)學(xué)習、自主探索的學(xué)習態(tài)度的重要途徑，分層次開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。首先，在九月份學(xué)校利用黑板報、班會(huì )積極向學(xué)生宣傳了讀書(shū)的意義，號召人人要從讀書(shū)做起，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。然后以書(shū)香班級圖書(shū)角為陣地，開(kāi)展了“讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇征文、參加一次知識競賽”等活動(dòng)，把學(xué)生的優(yōu)秀作品用展板展出，使每名學(xué)生都能從讀書(shū)活動(dòng)中收獲知識，享受快樂(lè )
二、精心策劃，讓全體學(xué)生積極投身讀書(shū)活動(dòng)中
在讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)各種途徑和手段積極營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍，校園內掛有相關(guān)橫幅，每個(gè)教室都設有圖書(shū)角，擺放各種好的課外書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的`讀書(shū)愿望，積極主動(dòng)的去讀書(shū)，從書(shū)中獲取知識，獲得快樂(lè )。
1、經(jīng)典閱讀文本系列化。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著(zhù)系列化。根據低、中、高三個(gè)年級段學(xué)生的身心特點(diǎn)，認知水平，科學(xué)地編排必讀書(shū)目。小學(xué)低年級以童話(huà)為主，如《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《三毛流浪記》、《古代寓言故事》、《三字經(jīng)》等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動(dòng)物故事》、《自然百科知識》，高年級以作家系列或名著(zhù)為主，如《論語(yǔ)》、、《愛(ài)的教育》、《伊索寓言》、《古代名詩(shī)名句選讀》《魯賓孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆·索亞歷險記》等。
2、開(kāi)設閱讀指導課。學(xué)校開(kāi)設了每周一節閱讀課，其中每月至少一節“名著(zhù)導讀課”，用于學(xué)生名著(zhù)閱讀、交流或教師開(kāi)展閱讀指導。如六年級李楊老師為了讓學(xué)生能很好地閱讀名著(zhù)，她還帶領(lǐng)六年級學(xué)生觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影，讓學(xué)生讀名著(zhù)有如身臨其境之感。文會(huì )娥老師通過(guò)制作多媒體課件、表演課本劇、講故事等豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅使學(xué)生愛(ài)上了讀書(shū)，還增強了學(xué)生參與、競爭的意識，同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在各種形式的競賽活動(dòng)中得到鍛煉，在閱讀中吸納的人文精華得到了展示。
3、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果
學(xué)校為了展示學(xué)生的閱讀成果，形成激勵機制，推動(dòng)了閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，開(kāi)展了各種閱讀活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。
個(gè)人活動(dòng)：學(xué)生制定閱讀計劃、編寫(xiě)手抄報、做好讀書(shū)筆記、制作書(shū)簽、參加征文等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
班級活動(dòng)：在班內開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評比、交流、展示活動(dòng)；充實(shí)、美化書(shū)香班級“圖書(shū)角”、“黑板報”，開(kāi)展小組合作匯報閱讀成果展示活動(dòng)。
全�；顒�(dòng)：學(xué)校去年開(kāi)展了“讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園”讀書(shū)節活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)知識競賽、手抄報、評比、繪畫(huà)競賽、演講比賽、征文比賽等形式推動(dòng)課外閱讀，一張張圖文并茂的精彩小報，讓我們領(lǐng)略到愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的優(yōu)秀成果；一件件富有創(chuàng )意和美感的書(shū)簽，讓我們看到了同學(xué)們的閱讀興趣和創(chuàng )造能力；一幅幅充滿(mǎn)童真的想象畫(huà)，讓我們品味到學(xué)生思維的活躍，一份份滿(mǎn)意的答卷，讓我們欣喜看到學(xué)生的閱讀成效。這些活動(dòng)的開(kāi)展對提高學(xué)生的綜合素養大有益處。
期末我們開(kāi)展了“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”評比表彰活動(dòng)。
三、引導家長(cháng)開(kāi)展“親子悅讀”創(chuàng )建書(shū)香家庭活動(dòng)。
開(kāi)展了“閱讀伴我成長(cháng)”的親子閱讀活動(dòng)。為了營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，讓學(xué)生好好利用課余閱讀時(shí)間，我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，印發(fā)了《告家長(cháng)書(shū)》，通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)出了指導、督促孩子讀書(shū)的倡議書(shū)，并分發(fā)了“閱讀伴我成長(cháng)家庭讀書(shū)反饋表”，讓家長(cháng)反饋與子女在家一起讀書(shū)的情況，并把好的閱讀場(chǎng)景拍成照片反饋到學(xué)校，讓家長(cháng)也成為閱讀的主體，起到了身教勝于言教的效果，這種做法得到了家長(cháng)的一致認可，同時(shí)也讓越來(lái)越多的家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì )”三位一體的讀書(shū)氛圍。
以上是我校開(kāi)展的“讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅信學(xué)生與好書(shū)相伴，一定有質(zhì)量，有生機；我想書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì )有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中，我們會(huì )繼續把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)總結2
閱讀的過(guò)程是一個(gè)將語(yǔ)文素養細細糅合的磨合過(guò)程，對于剛剛踏入學(xué)校的一年級學(xué)生，這是一個(gè)非常難啃的大蛋糕。為了讓學(xué)生首先樹(shù)立閱讀的概念，我教學(xué)的步驟遵循先朗讀，再閱讀，最后開(kāi)始做題的步驟。對于書(shū)本里的內容，我的要求是熟讀成誦，通過(guò)學(xué)生一遍遍朗讀，讓學(xué)生培養語(yǔ)感和對文字的理解力，學(xué)生慢慢開(kāi)始愛(ài)上文字，慢慢學(xué)會(huì )沉下心享受閱讀的快樂(lè )。在讀到喜歡的文字時(shí)學(xué)生會(huì )用動(dòng)作表達情緒，能夠通過(guò)觸及文字引發(fā)想象畫(huà)面。
1、堅持完成年組共同推進(jìn)的“大手拉小手，共享親子閱讀”活動(dòng)，每周要求家長(cháng)和學(xué)生一起分享一篇文章，打開(kāi)學(xué)生與家長(cháng)之間的'溝通橋梁。教師也能從學(xué)生的反饋中掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，從而調整和制定自己的教學(xué)計劃。在本學(xué)期7次親子閱讀的作業(yè)中，家長(cháng)從剛開(kāi)始的不是很積極，到最后都非常期待每周與學(xué)生共享文章的樂(lè )趣。
2、充分利用班級圖書(shū)角，要求每位學(xué)生自帶至少2本帶拼音的讀本，學(xué)生每天可借閱一本書(shū)，由班干部負責記錄借閱人和借閱書(shū)籍。自開(kāi)放班級圖書(shū)角以來(lái)，學(xué)生的積極性非常高漲，早自習過(guò)后都會(huì )爭先恐后地排隊借書(shū)，課下瘋鬧的情況也越來(lái)越少，相信孩子們從圖書(shū)中體驗到了意想不到的樂(lè )趣。從本次期末考試的閱讀內容《巴巴熊的破屋頂》可以發(fā)現目前閱讀題材的取向，本班許多課外書(shū)籍的內容都與閱讀題有異曲同工的妙處。在看似簡(jiǎn)單的故事情節之中蘊含著(zhù)深刻的道理，通過(guò)讀故事讓學(xué)生體會(huì )到一些大道理，而不是空洞的說(shuō)教。并且，現在的故事結局開(kāi)放性也越來(lái)越大，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展想象空間。
3、每周我們班都會(huì )抽出時(shí)間學(xué)習一到兩篇《巔峰閱讀》，閱讀形式多種多樣：有時(shí)以作業(yè)形式要求家長(cháng)和孩子一起完成，有時(shí)是在課堂獨立完成隨后教師講解，有時(shí)是全班一起閱讀一起體會(huì )。兩個(gè)月過(guò)去，學(xué)生的閱讀能力得到極大提升。不過(guò)通過(guò)本次課外閱讀成績(jì)來(lái)看，成績(jì)并不是太理想，扣分的情況比較嚴重，有少數同學(xué)幾乎全部扣光。因此下學(xué)期要加強學(xué)生閱讀能力的培養，進(jìn)一步提高學(xué)生做閱讀題的技巧。
4、利用繪本開(kāi)啟學(xué)生的想象空間：從9月開(kāi)始，我每個(gè)月都會(huì )介紹一本繪本給班上的學(xué)生，從最開(kāi)始的《大衛不可以》、《大衛上學(xué)去》、《大衛惹麻煩》，到后來(lái)的《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《瘋狂星期二》都成為學(xué)生特別喜愛(ài)的閱讀書(shū)籍，在班級故事會(huì )上許多學(xué)生都重新編排了故事，給老師帶來(lái)了大大的驚喜。學(xué)生積極參與繪本的再創(chuàng )造和新編的，精彩的表現令人刮目相看。從本學(xué)期的成果來(lái)看，學(xué)生是非常熱愛(ài)繪本作業(yè)的，因此下學(xué)期我會(huì )堅持將繪本作為打開(kāi)學(xué)生思維空間的突破口。
5、鼓勵學(xué)生閱讀《現代少年報》，用平時(shí)所學(xué)的知識去讀懂上面有趣的文章，做到學(xué)以致用，學(xué)有所得。
閱讀是一種習慣，也是一種對生活的體悟和積淀，增加學(xué)生生活經(jīng)驗是提高學(xué)生閱讀能力的必由之路。
閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)總結3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”小的時(shí)候我還不知道是什么意思，也不知道書(shū)為什么有那些東西。那時(shí)候我還不認識字，我父母工作忙把我擱家里怕我搞破壞就給我兩本小人書(shū)全是畫(huà)，沒(méi)幾行字。我就拿過(guò)去看著(zhù)畫(huà)中那些圖，有美麗的美人魚(yú)、愚蠢的國王、漂亮的公主。等父母回來(lái)后，有空就給我讀書(shū)里的內容，我一邊看著(zhù)書(shū)里的內容一邊長(cháng)大。
在上小學(xué)時(shí)因為正是好玩的年齡，所以沒(méi)再讀書(shū)。不過(guò)在上三年級時(shí)因為一次機會(huì )我喜歡上了看書(shū)，不過(guò)看的是作文書(shū)，我喜歡那些把自己身邊的大小事記錄下來(lái)，這讓我覺(jué)得很有意思。在上初中后，班主任很喜歡讀書(shū)，她說(shuō)應該培養閱讀的好習慣，用班費買(mǎi)了100多本書(shū)還有些是班里同學(xué)從家里自己帶來(lái)的。不過(guò)班里的同學(xué)雖然愛(ài)讀書(shū)卻不怎么愛(ài)護圖書(shū)我看書(shū)時(shí)總是發(fā)現有些書(shū)損壞了，每次我都拿膠布把它粘好。
書(shū)是人類(lèi)精神食糧，人不應該只注重物質(zhì)享受，應該多去圖書(shū)館，多去那里坐一坐，挑上一本好看的書(shū)靜靜地坐上一個(gè)下午�；匚兑约八伎紩�(shū)中的內容，讓這精神食糧進(jìn)入腦中，讓思想更上一層樓。
讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事，在午后的陽(yáng)臺上坐在椅子上手里捧著(zhù)一本好書(shū)，在陽(yáng)光的照射下細細的品讀，是件很愜意的事。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！碑斈憧菰镉魫�，讀書(shū)能使人心情愉悅；當你迷惘惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前方的路；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多的美好事物，讓你更加懂得享受生活。
自從我開(kāi)始閱讀后，我發(fā)現書(shū)中有很多有趣的知識，引得人不斷深入、挖掘。所以我現在的`知識面比以前擴大了不少。知識面一開(kāi)闊，寫(xiě)東西也順暢了許多。自從看書(shū)后自身的變化是巨大的，從一個(gè)不安分的改成了一個(gè)安靜的人，那是因為我從書(shū)中找到了內心的寧靜。讀書(shū)的好處和樂(lè )趣，大家就在書(shū)中尋找吧。
閱讀伴我成長(cháng)活動(dòng)總結4
有人說(shuō)：“要想讓語(yǔ)文成績(jì)好，必須多做題目”我可不這么認為。試卷做的再多有什么用？做成書(shū)呆子可不得了，語(yǔ)文是必須靈活運用才能學(xué)好的。就比如說(shuō)背書(shū)，死記硬背行嗎？當然不行，背書(shū)要抓住課文的特點(diǎn)背誦才行。那怎么樣才能提高語(yǔ)文成績(jì)呢？我告訴你一個(gè)妙招：“閱讀”。
靜靜的坐在書(shū)桌前，捧起自己心愛(ài)的書(shū)本，再來(lái)一曲小歌，這多么美妙��！我讀書(shū)可以讀到廢寢忘食。記得有一次，我在家里看《追蹤小綠人》一看就是四五個(gè)小時(shí)，當我放下書(shū)的'時(shí)候，一個(gè)上午都過(guò)去了。
還有一次我在家里看課外書(shū)，不知是書(shū)寫(xiě)得好還是我看的太入迷，我竟然和書(shū)說(shuō)起話(huà)來(lái)了，我哥聽(tīng)我嘻嘻哈哈的，就問(wèn)我：“你在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？”聽(tīng)我沒(méi)反應，就走過(guò)來(lái)看看，不看不知道，一看牙笑掉，可是怎么也沒(méi)想到我竟然是在和書(shū)講話(huà)呢！
當然，我讀書(shū)也是有收獲的，就從圖書(shū)館說(shuō)起吧。我喜愛(ài)大自然，所以我看的都是些《十萬(wàn)個(gè)為什么》《奇妙自然》《大千世界之探索自然》等等。我從花為什么是五顏六色的到駱駝的細胞，學(xué)會(huì )了學(xué)許多東西。到了家里，我自然就是書(shū)蟲(chóng)了；從《格林童話(huà)》到《女巫》家里的書(shū)都被我翻遍了。還有古詩(shī)我也喜歡，從床前明月光到明月幾時(shí)有，我從古詩(shī)中體會(huì )、學(xué)會(huì )的東西也很多。如果都寫(xiě)下來(lái)的話(huà)家里都變成“詩(shī)鄉樂(lè )園”啦！
閱讀是一種享受，我希望這份享受不是我個(gè)人的，而是大家都能擁有的。讓閱讀與我同行，讓閱讀伴我成長(cháng)！
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