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教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結1
為了進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》（后文簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）的精神，深化我園幼教改革，并使我園幼兒教育適應當前幼教發(fā)展的新趨勢，推動(dòng)我園幼兒教育教學(xué)研究工作的發(fā)展，我園于3月29日開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，也收到了預期的效果�，F將本次活動(dòng)做如下總結：
教師的語(yǔ)言用詞準確，口齒清晰、鮮明、準確、鮮明，使教學(xué)目標輕而易舉地達成�！毒V要》中指出：學(xué)齡前兒童正是積累詞匯的最佳時(shí)期。此時(shí)的幼兒表現出對詞匯極大的興趣，他們關(guān)注新詞，愿意利用一切機會(huì )使用新詞，因此，我們幼兒教師使用詞匯的正確與否直接地影響幼兒一生對詞匯和積累和使用。
提問(wèn)是教學(xué)內容和幼兒對內容理解之間架設的'橋梁和工具，是用來(lái)激發(fā)幼兒積極思考以及與教師提供的材料進(jìn)行行動(dòng)的一個(gè)工具。授課教師提問(wèn)簡(jiǎn)潔，對提問(wèn)方式的把握相當到位，言簡(jiǎn)意賅，徐徐善誘，很好地抓住了幼兒的注意力。。
總之，希望授課教師要理清一個(gè)思路：一定以幼兒為主體，把時(shí)間留給孩子，在過(guò)程中學(xué)習和體驗；務(wù)必以目標為主線(xiàn)，活動(dòng)中突破重點(diǎn)，切記！切記！
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結2
俗話(huà)說(shuō)：當局者迷，旁觀(guān)者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀(guān)摩卻給了我們更客觀(guān)、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會(huì )。作為一個(gè)觀(guān)摩者應該把觀(guān)摩過(guò)程當做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習的過(guò)程。觀(guān)摩既有重點(diǎn)，又要全面。為此，我們必須走出舊觀(guān)念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準備的那節教育活動(dòng)，更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節;不但要關(guān)注當天的活動(dòng)情況，更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現的教育思想。記得我觀(guān)摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng)，感到很有收獲。
首先，觀(guān)摩前從教師的計劃中我了解到，這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過(guò)討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動(dòng)的目標定為：引導幼兒預想和計劃自己的活動(dòng)，根據需要選擇材料和向同伴學(xué)習。教師這樣做，使活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于孩子們的意愿，活動(dòng)的目標也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計劃，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，又培養了他們的有意想象和預測結果的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動(dòng)。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習的機會(huì )。在活動(dòng)中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng )造精神，看到了孩子們富有個(gè)性的解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念。通過(guò)這樣的觀(guān)摩使我獲益匪淺。
在觀(guān)摩過(guò)程中一些老師有記錄的習慣，可有的老師在觀(guān)摩時(shí)的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽(tīng)到的全都記下來(lái)。有的只顧記錄，卻沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的思考。因此，觀(guān)摩時(shí)記什么，怎么記，也是一個(gè)聰明的旁觀(guān)者需要關(guān)注的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是──先想后記，邊記邊想，記要點(diǎn)，記感受。每次觀(guān)摩過(guò)程中先思考，再分類(lèi)記錄。環(huán)境創(chuàng )設和一日生活中富有創(chuàng )意的材料或活動(dòng)記一類(lèi);教師或幼兒有意思的語(yǔ)言或行為記一類(lèi);自己透過(guò)現象看到的對問(wèn)題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問(wèn)題記一類(lèi)。
觀(guān)摩后的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會(huì )。它有利于我們把新的教育觀(guān)念與幼兒園實(shí)踐相結合，并物化成自己適宜的教育行為。及時(shí)到工作中去實(shí)踐，又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考，使觀(guān)念與行為之間不斷轉換，形成良性循環(huán)，從而推動(dòng)工作的前進(jìn)。我認為觀(guān)摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問(wèn)題的能力，又有利于日常工作的改進(jìn)。因此，有時(shí)即使是一個(gè)人出去參觀(guān)，回來(lái)后我也要把自己的見(jiàn)聞轉達給園內其他老師，然后大家再就一些問(wèn)題進(jìn)行探討。我還認為：研討應該重在對問(wèn)題的研究，而不是對人的`評價(jià)。
那種做好一次活動(dòng)就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現象是不正常的，無(wú)益于教師的健康成長(cháng)。一次去一個(gè)幼兒園參觀(guān)，我發(fā)現他們開(kāi)展角色游戲時(shí)，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現卻很出色。小朋友主動(dòng)為自己創(chuàng )造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書(shū)館"，說(shuō)得頭頭是道。這個(gè)事實(shí)引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現卻不如他們?經(jīng)過(guò)觀(guān)摩后的反復研討及回園后的實(shí)踐，我們找到了影響幼兒游戲過(guò)程的許多因素和引導幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀(guān)至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀(guān)摩活動(dòng)對我這樣的新教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀(guān)摩能讓我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀(guān)摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結3
為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，9月21日我園組織了骨干教師觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師打破了老套的教學(xué)方法，已轉變成有創(chuàng )意的組織形式和教學(xué)方法；教師還根據幼兒年齡特點(diǎn)以及利用游戲活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，上出了水平，上出了自信；展示了自己的.能力。
通過(guò)觀(guān)摩課，教師們相互學(xué)習，相互交流，在評課中教師們各抒己見(jiàn)，大膽評議。老師們一致認為，本節課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合本班的教學(xué)內容，充分利用情景游戲形式來(lái)開(kāi)展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。
活動(dòng)結束后，進(jìn)行了及時(shí)有效的集體研討，首先， 由執教者對自己活動(dòng)進(jìn)行反思。包括：反思活動(dòng)涉及思路，反思研討與預設方案，相比有哪些調整，為什么要作調整，獲得哪些感悟，為什么，通過(guò)這次活動(dòng)有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最后，教研組長(cháng)對大家的討論，包括獲得的經(jīng)驗和存在的困惑，進(jìn)行梳理歸納，提出新的問(wèn)題。
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結4
今天有幸去機關(guān)二園參加教研觀(guān)摩活動(dòng)，聽(tīng)了四節活動(dòng)課，并抽空參觀(guān)了幼兒園環(huán)境，感觸頗深！
一、環(huán)境布置
幼兒園的大小環(huán)境都體現了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標識、孩子用繪畫(huà)折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動(dòng)室的區角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序，形成了較好的規則意識；能根據主題內容引導孩子們創(chuàng )設豐富、濃郁的主題環(huán)境和區域活動(dòng)，一走進(jìn)班級，就知道正在開(kāi)展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀(guān)，較突出地體現了孩子們在活動(dòng)中的主體性。
自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽(yáng)臺或戶(hù)外，讓幼兒觀(guān)察植物的生長(cháng)需要陽(yáng)光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設計自然角的觀(guān)察記錄，讓人一看一目了然。
二、教學(xué)活動(dòng)
1、活動(dòng)的基本內容：
本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
第一節：小班數學(xué)活動(dòng)《數氣球》，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�。朱老師通過(guò)幫小動(dòng)物數氣球的線(xiàn)索讓幼兒在游戲中學(xué)習數數的小本領(lǐng)�；顒�(dòng)中老師制作了課件，并結合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數，幼兒學(xué)習的積極性很高。本學(xué)習我也是帶的小班，所以有很多值得我學(xué)習的地方：教師根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
第二節：大班數學(xué)活動(dòng)《年媽媽的一家》，重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作等方法，讓幼兒來(lái)理解。數學(xué)活動(dòng)可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的'提問(wèn)引導幼兒朝老師的思路去思考？是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。
第三節：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時(shí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過(guò)看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見(jiàn)的肥皂有了更深的了解�；顒�(dòng)的目標很輕松的達成了。這節活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài)�；顒�(dòng)中的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們的眼球。
第四節：大班歌表演《烏鴉和狐貍》，這節活動(dòng)老師運用了《桃花朵朵開(kāi)》的旋律，把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸：
�。�1）教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
�。�2）目標與過(guò)程協(xié)調統一�；顒�(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
�。�3）教具的精心準備與恰當運用。四節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
�。�4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
�。�5）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
三、自我反思
此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，你才能發(fā)現問(wèn)題之所在，才能收獲，無(wú)論事成功還是失敗，那對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大助益的。
在學(xué)習之余，也反思了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟，不能夠將它與現實(shí)生活結合起來(lái)，多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀(guān)摩活動(dòng)我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現，多思考，更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )地接受知識，快樂(lè )地學(xué)習生活！
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結5
為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的平臺，鎮教育衛生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮幼兒園的教研觀(guān)摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長(cháng)安鎮學(xué)前教育股領(lǐng)導及全鎮幼兒園的園長(cháng)老師。此教研活動(dòng)，長(cháng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮的幼兒教師展示了由xx老師執教的中班音樂(lè )課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》、由xx老師執教的小班美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》、xx老師執教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執教的音樂(lè )課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的`不同節奏聲音為貫穿的主線(xiàn)，蘊含感受節奏的不同、聲音高低等音樂(lè )要素，內容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
xx老師的美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車(chē)子作為畫(huà)畫(huà)的工具。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng )造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng )造，肯定、接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車(chē)輪滾畫(huà)帶來(lái)的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能，也體現了活動(dòng)的趣味性。
展示結束后，三位老師對課程的內容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。
xxx幼兒園xx園長(cháng)、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節課進(jìn)行了精彩、細致地點(diǎn)評，同時(shí)也對上課的三位教師提出了建設性的意見(jiàn)及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長(cháng)對此次教研活動(dòng)作了總結性發(fā)言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。 通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的學(xué)習平臺，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結6
打造高效課堂，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！實(shí)驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)順利結束了，此次觀(guān)摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推薦的基礎上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績(jì)將代表本教研組的最后成績(jì)，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節課，其中2節展示匯報課，在余下的16節課中，教師一組4節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的25%，即1/4；教師二組12節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的75%，即3/4。
二、教學(xué)效果
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，展現了班長(cháng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周?chē)⒗蠋煹囊魳?lè )游戲活動(dòng)《快樂(lè )機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè )巧妙結合，表現音樂(lè )的三段體結構，突出良好的互動(dòng)效果，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，輕松、快樂(lè )。
邵xx老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動(dòng)以繪本為載體，與數學(xué)領(lǐng)域緊密結合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路。
賀xx老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動(dòng)人，該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛(ài)和崇拜，教師和家長(cháng)精心設計制作的視頻，讓本次活動(dòng)達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內心。
李xx老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng )設的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會(huì )慢慢消失。課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε隆?/p>
通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們歡樂(lè )，有時(shí)我們悲傷，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會(huì )影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節自己的`情緒呢？聰明的你，應該能做出正確的選擇。
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深奧的人生哲理。感謝園領(lǐng)導的工作思路，讓我們在教育孩子的過(guò)程中自己也不斷的感悟著(zhù)人生，不斷的成長(cháng)和完善著(zhù)自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)中占據了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數學(xué)、體育、音樂(lè )欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛、牛平霞老師，在自己原有的執教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續提高，但此次活動(dòng)的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗，得到了成長(cháng)！
同時(shí)，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè )活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納（保留我的看法）。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。
三、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程
在實(shí)驗幼兒園園領(lǐng)導的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得20xx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎？我園的衛xx、山xx、王xx參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的教師們都知道，過(guò)程是多么的艱難。因此，在20xx年3月，結合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長(cháng)、主任堅持入班聽(tīng)課、評課，對示范課中出現的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研學(xué)習一一進(jìn)行指導，使此項活動(dòng)堅持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節示范課”就像是戰士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)就像是戰役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長(cháng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺，讓每一位教師不斷體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )！
四、推選結果
經(jīng)研究決定，周?chē)⒗蠋煹拇蟀嘁魳?lè )游戲《快樂(lè )機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報教育局基教科，同時(shí)上報的還有實(shí)驗幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀(guān)摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jì)將代表我園的最后成績(jì)。在這里讓我們大家一同預祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jì)！
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結7
為了給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習，相互切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動(dòng)氛圍。
教學(xué)內容涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，新教師則體現了敢于挑戰，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來(lái)了新的感受。
教師在課前都做了精心的準備，在教學(xué)中老師們將各門(mén)課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的.創(chuàng )設和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現出教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教能力。小朋友們對教學(xué)活動(dòng)的內容都表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中得到了發(fā)展。
活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評課，園長(cháng)從教學(xué)內容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專(zhuān)業(yè)的指導和點(diǎn)評。教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習、認真總結，達到了既定的教研活動(dòng)目標和收到了良好的效果。 本次公開(kāi)課評比活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(cháng)，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。
教師幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)總結8
為了適應幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀(guān)念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開(kāi)展了為期5天的全園教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
本次活動(dòng)提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說(shuō)課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展。
聽(tīng)課期間，全體老師本著(zhù)取長(cháng)補短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)上，授課教師的激情講解;課下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
為了上好這次活動(dòng)課，老師都非常認真地準備了許多教具�；顒�(dòng)上的每句話(huà)都在反復琢磨，每個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)精心設計。xxx老師的音樂(lè )活動(dòng)《旋轉木馬》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小小噴水槍》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《識字課》、xx老師的數學(xué)活動(dòng)《認識"0"》通過(guò)有目的的觀(guān)察幼兒的操作策略，引導幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現，鼓勵幼兒積極思考。本節活動(dòng)得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認真與負責是分不開(kāi)的。
在活動(dòng)中，老師轉換身份，有主導者變?yōu)橐龑д�，以游戲貫穿活�?dòng)終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動(dòng)《愛(ài)的手語(yǔ)》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎。
xxx老師在數學(xué)活動(dòng)《認識顏色》、xxx老師的科學(xué)活動(dòng)《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數學(xué)活動(dòng)《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動(dòng)方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂(lè )乎。
本次活動(dòng)，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語(yǔ)言生動(dòng)，親和力強，課堂活躍，幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
目標與過(guò)程協(xié)調統一,活動(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的`學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作。
教具的精心準備與恰當運用。七節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
當然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內容混合過(guò)多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗準備不夠充分。教師語(yǔ)言不夠精煉。有的課活動(dòng)時(shí)間把握不夠恰當。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，老師們互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會(huì )不斷學(xué)習、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
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