小學(xué)生比賽活動(dòng)總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生比賽活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結1

　　朗讀是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，也是說(shuō)好英語(yǔ)的前提，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵我鎮小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，通過(guò)朗讀課文，加深學(xué)生對課文內容的理解，倡導學(xué)生“敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)”，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平的提高和英語(yǔ)良好學(xué)習習慣的養成，并為其提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺，11月28日下午，中心學(xué)區開(kāi)展了“小學(xué)生英語(yǔ)朗讀及演講比賽”活動(dòng)。

　　現將活動(dòng)情況總結如下：

　　一、學(xué)生參與情況：

　　小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽活動(dòng)是本期我區確定的一項重點(diǎn)工作，要求各校先開(kāi)展班級比賽，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎上進(jìn)行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動(dòng)的重要環(huán)節，要求學(xué)校在開(kāi)展校級比賽時(shí)提前向中心校匯報，中心校將有計劃的參與學(xué)�；顒�(dòng)，并加強對活動(dòng)的過(guò)程管理，真正是活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，落到實(shí)處，取得成效。但是，少數學(xué)校特別有部分初小沒(méi)有組織開(kāi)展班級比賽和校級比賽，臨時(shí)指定幾名尖子生參加鎮級比賽，致使整個(gè)活動(dòng)學(xué)生的參與率很低，失去了活動(dòng)的.意義。

　　二、比賽過(guò)程組織

　　1、評委設置：

　　本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行，邀請各學(xué)校有經(jīng)驗的及優(yōu)秀英語(yǔ)教師擔任評委。

　　2、過(guò)程組織：

　　本次比賽要求每位參賽選手用英語(yǔ)朗讀一篇課文（由評委隨機決定朗讀內容），朗讀完畢后，由評委就選手朗讀的課文內容或學(xué)生基本情況提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，然后參賽選手進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，根據所給的圖片和提示內容，用英語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)（準備時(shí)間為1分鐘，說(shuō)話(huà)時(shí)間為30秒）。五六年級朗讀課文70分，口語(yǔ)交際20分，看圖說(shuō)話(huà)10分；三四年級朗讀課文80分，口語(yǔ)交際20分。

　　三、取得成績(jì)

　　大部分學(xué)生對課文的朗讀大都比較流暢，部分學(xué)生發(fā)音比較準確，說(shuō)明大多數老師重視培養學(xué)生對課文的朗讀能力。

　　四、存在問(wèn)題

　　1、單詞發(fā)音不準。單元音不飽滿(mǎn)、不到位，雙元音被單元音化；單詞重音把握不準；語(yǔ)調錯誤，有不少同學(xué)把特殊疑問(wèn)句讀成升調，把一般疑問(wèn)句又讀成降調，升降調把握不準；節奏錯誤，句與句之間沒(méi)有停頓，句子中應該重讀的單詞讀不準；語(yǔ)速過(guò)快，以至于填詞、漏詞的現象較多

　　2、學(xué)生口語(yǔ)交際能力太差，日常用語(yǔ)掌握不牢固。有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái)，例如：Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道怎樣回答。

　　3、看圖說(shuō)話(huà)能力太差。有一部分同學(xué)根據圖片及所提供的單詞連一句完整的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。

　　五、教學(xué)建議

　　1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用

　　英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習，不斷練習，以自身純正、優(yōu)美語(yǔ)音、語(yǔ)調來(lái)感染、熏陶學(xué)生，教師聲情并茂的朗讀會(huì )給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時(shí)要讓學(xué)生靜聽(tīng)并注意觀(guān)察口形。

　　2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓練

　　不要將課堂的英語(yǔ)朗讀僅僅當作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機會(huì )，滿(mǎn)足他們的表現欲望。

　　3、要注意培養學(xué)生養成良好的朗讀習慣

　　小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過(guò)程中教師要做必要的指導，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調等，老師必須示范，而且要不厭其煩地反復強調。因為之前學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎，只有老師示范、強調了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快，聽(tīng)不明白了。好學(xué)生也就會(huì )在潛移默化中學(xué)會(huì )連讀、失去爆破。注重培養學(xué)生按意群朗讀的習慣，指導學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個(gè)一個(gè)單詞朗讀的不良習慣。特別強調用“心”讀，在模仿過(guò)程中要求學(xué)生達到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達不到這個(gè)要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達到“口到心到”。在課堂教學(xué)過(guò)程中對于低年級的學(xué)生，可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習慣就是培養學(xué)生對單詞或句子的有意注意。

　　4、要建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

　　開(kāi)展各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，讓朗讀比賽活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì )表現出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設立“英語(yǔ)朗讀明星”。根據上課學(xué)生回答問(wèn)題、朗讀課文、表演對話(huà)等，評選出“英語(yǔ)朗讀明星”，“英語(yǔ)朗讀進(jìn)步星”等。

　　5、老師要多傾聽(tīng)學(xué)生朗讀

　　由于時(shí)間的原因，老師在課堂上聽(tīng)每個(gè)學(xué)生朗讀的機會(huì )較少，因此對于學(xué)生朗讀存在的問(wèn)題發(fā)現相對也少。因此在教學(xué)中應多創(chuàng )造機會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)的單獨朗讀，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　6、要結合學(xué)生生活實(shí)際，想法設法創(chuàng )設更多的口語(yǔ)交際環(huán)境、情境，讓學(xué)生多說(shuō)多練，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和看圖說(shuō)話(huà)能力。

　　當然，培養小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀及口語(yǔ)交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結2

　　為了進(jìn)一步規范學(xué)生對英文的書(shū)寫(xiě)，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重視程度，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。我校舉行了三至六的年級的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語(yǔ)課程標準》精神，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標，進(jìn)一步加強對小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養，檢閱小學(xué)生應達到的嚴格、規范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求。

　　本次比賽，要求三至六年級的學(xué)生人人參與，以書(shū)寫(xiě)字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進(jìn)行評比。在老師的指導鼓勵下，每個(gè)學(xué)生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)功底，字母書(shū)寫(xiě)標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習欣賞。這次的書(shū)寫(xiě)比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的興趣，培養了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　存在的問(wèn)題：

　　首先，字母書(shū)寫(xiě)方面。小寫(xiě)字母f t,p,j y等在四線(xiàn)三格內的'書(shū)寫(xiě)不夠規范，單詞之間的距離也不夠合理；

　　其次，書(shū)寫(xiě)差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫(xiě)不分，印刷體和手寫(xiě)體不分，書(shū)寫(xiě)不認真不規范，欠美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)速度慢等。

　　最后，單詞的音節劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導。比如，在比賽中，學(xué)生對行末長(cháng)單詞不會(huì )換行。不是擠在上一行，就是隨便分開(kāi)，沒(méi)有按音節劃分。

　　改進(jìn)措施：

　　1.從全校范圍內重視書(shū)寫(xiě)，規范書(shū)寫(xiě)的管理，使學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的良好習慣。

　　2.英語(yǔ)教師要在課堂堂上加強書(shū)寫(xiě)的練習和督促，使學(xué)生真正了解書(shū)寫(xiě)的要與格式，使學(xué)生真正知到如何規范書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)。

　　3.加強后進(jìn)生的輔導。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規范書(shū)寫(xiě)，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。

　　4.加強對對書(shū)寫(xiě)的訓練，使學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)成為一種習慣。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結3

　　20xx年10月26--27日我校參加了縣中小學(xué)生排球比賽獲中學(xué)女子組第二名、中學(xué)男子組第三名的好成績(jì)。這是我們并校以來(lái)取得的最好成績(jì)，這是全校師生盼望已久的一天，心中的那份高興，那份激動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。下面就這次比賽作如下總結：

　　一、好的方面：

　　1、領(lǐng)導重視老師支持是前提。自組隊以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和全體老師的.大力支持，在訓練的過(guò)程中如發(fā)現學(xué)生有情緒，我們就及時(shí)和班主任聯(lián)系和溝通，配合做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)使隊員端正訓練的態(tài)度。領(lǐng)導經(jīng)常關(guān)心我們的訓練情況，詢(xún)問(wèn)有無(wú)需要解決的問(wèn)題，有時(shí)校長(cháng)親自上場(chǎng)陪學(xué)生打訓練性比賽，激發(fā)隊員們的訓練熱情。

　　2、刻苦認真訓練是基礎。我們的隊員不論家里學(xué)校多遠，都能準時(shí)參加訓練，有個(gè)別的隊員小傷她們都沒(méi)有因此放棄訓練。都能自覺(jué)的刻苦訓練。

　　3、科學(xué)訓練是保證。體育訓練枯燥，我們在訓練計劃上下了很大功夫，利用早晚的時(shí)間，大課間活動(dòng)的時(shí)間，一切可以利用的時(shí)間抓緊訓練，盡量安排一些趣味性較強的練習來(lái)訓練，提高隊員的訓練興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)校里會(huì )打球的老師陪隊員一起打，隊員和老師打，既能調動(dòng)隊員積極性，又能提高隊員的能力。通過(guò)這些手段提高訓練質(zhì)量。

　　二、不足之處

　　1、基本功還不夠扎實(shí)還有一些技術(shù)沒(méi)有掌握，比如扣球、戰術(shù)的利用等。

　　2、缺少一定的比賽經(jīng)驗，隊員們的心理素質(zhì)有待經(jīng)一步提高。通過(guò)這次比賽檢驗了我們的隊伍，取得了一些成績(jì)，但也發(fā)現了不足。我們會(huì )取長(cháng)補短爭取更好成績(jì)!

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結4

　　為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想。

　　一、感動(dòng)于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

　　這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習的亮點(diǎn)。根據每個(gè)年級的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從每個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現來(lái)看，無(wú)論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

　　二、從“語(yǔ)速適當”、“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想

　　這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個(gè)年級各班之間存在著(zhù)一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現的語(yǔ)速把握、感情流露和音準問(wèn)題。

　　雖然每個(gè)老師對每篇文章有著(zhù)不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。中高年級除了把感悟課文內容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導落到實(shí)處。

　　其次，朗讀的音準問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的'一點(diǎn)就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會(huì )讓聽(tīng)者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對于學(xué)生語(yǔ)文素養的培養起著(zhù)多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升！

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結5

　　為了提高我校學(xué)生計算機操作及應用能力，豐富校園文化生活，激發(fā)創(chuàng )新精神，培養實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，20xx年9月17日下午我校開(kāi)展了計算機打字比賽活動(dòng)。

　　現就本次比賽做如下總結：

　　(一）準備工作相當充分，使比賽進(jìn)行的相當順利。首先，在比賽前期，我們作了詳細的策劃，把每個(gè)環(huán)節都做的很不錯；其次，在臨近比賽時(shí)，我們提前進(jìn)入機房再次檢查了計算機，為參賽選手準備好所使用的軟件，并在比賽時(shí)把參賽選手按順序帶入機房進(jìn)行比賽。

　�。ǘ�）比賽嚴格按照各項程序進(jìn)行，體現了“公平、公正、公開(kāi)”的`原則。在此次比賽中，我們設定了嚴格的評分標準，評參賽選手打同一篇文章，根據完成用時(shí)計算比賽成績(jì)，對正確率小于100%的選手，每打錯一個(gè)字加5秒折算用時(shí)，以折算后的用時(shí)短者為優(yōu)勝。分別設一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干名。

　�。ㄈ�）本次活動(dòng)存在的問(wèn)題：

　　活動(dòng)要敢于創(chuàng )新，吸引學(xué)生們積極參與；舉辦活動(dòng)要讓選手們有足夠的時(shí)間準備。

　　通過(guò)此次比賽，學(xué)生計算機操作及應用能力有了一定的提高，豐富了我校的校園文化，提高了學(xué)生們的學(xué)習熱情。在本次活動(dòng)的基礎上，我們將再接再厲，積累經(jīng)驗，爭取為學(xué)生們創(chuàng )造更多的平臺，不斷加強他們的綜合素質(zhì)，培養優(yōu)秀的好少年。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結6

　　20xx年，國家郵政局聯(lián)合共青團中央、全國少工委等部委聯(lián)合開(kāi)展了第八屆全國少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽活動(dòng)，為弘揚書(shū)信文化和校園函件業(yè)務(wù)的發(fā)展創(chuàng )造了一次難得的機會(huì )。為此，在接到縣局機關(guān)的通知后，我校迅速組成了以漢語(yǔ)教研組教師為主要成員的領(lǐng)導小組組織各年級開(kāi)展書(shū)信寫(xiě)作�，F將活動(dòng)情況匯報如下：

　　一、活動(dòng)成效。

　　我校積極響應上級關(guān)于組織開(kāi)展第八屆全國少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽的工作部署，大力開(kāi)展了以“黨在我心中，祖國在我心中”為主題的書(shū)信比賽。學(xué)生熱情高漲，他們用小小筆尖寫(xiě)下自己的`心聲和美好祝愿。截止20xx年5月31日，全校在校學(xué)生幾乎全部參加比賽，但是經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導商議，考慮到九年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)重的因素，決定在七年級、八年級的學(xué)生作品中選取出30件優(yōu)秀作品參加上級評選。本次書(shū)信比賽活動(dòng)培養了青少年的書(shū)信寫(xiě)作能力，弘揚了中國傳統的書(shū)信寫(xiě)作文化，激發(fā)了廣大青少年的愛(ài)國熱情，增強了中小學(xué)生“愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)”的思想觀(guān)念，讓廣大中小學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)抒發(fā)了對祖國的熱愛(ài)、對世界和平的向往、對未來(lái)美好生活的憧憬。

　　學(xué)生們積極參與到回收“廢舊書(shū)報”活動(dòng)中，在全校師生的共同收集下，共計回收報紙300份，書(shū)刊50本。

　　二、具體做法與經(jīng)驗

　　(一)高度重視，積極部署

　　學(xué)校領(lǐng)導對這一屆少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽活動(dòng)高度重視，組成了由教導主任為組長(cháng)，漢教研組全體教師為成員的領(lǐng)導小組，對開(kāi)展該活動(dòng)的時(shí)間、意義、活動(dòng)安排、參賽對象、要求、評比獎勵等都作了詳細的規定，并要求各班班主任積極參與。除了書(shū)信寫(xiě)作外，我校還通過(guò)黑板報評比，有力地宣傳了熱愛(ài)祖國的重要性，極大地鼓舞了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　(二)密切跟蹤，抓好落實(shí)

　　為確保本次活動(dòng)健康有序地開(kāi)展，領(lǐng)導小組對活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行密切跟蹤，抓好活動(dòng)的落實(shí)情況，確保了活動(dòng)健康有序開(kāi)展。例如書(shū)信作文由漢語(yǔ)老師進(jìn)行點(diǎn)評，要求每個(gè)班級選出至少10篇，然后再由漢組統一組織評出優(yōu)秀作品，學(xué)校統一發(fā)稿紙，謄寫(xiě)清楚寄出。經(jīng)過(guò)認真落實(shí)，我校圓滿(mǎn)完成了上級下達的指標和任務(wù)，一共評選出30件作品參加比賽。

　　總之，經(jīng)過(guò)此次的書(shū)信比賽，提高了學(xué)生的愛(ài)國主義精神和環(huán)保意識，在書(shū)信中廣大學(xué)生提高了愛(ài)國熱情，增強了環(huán)保意識和團結協(xié)作的精神，促進(jìn)了他們的健康成長(cháng)；同時(shí)鍛煉和提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結7

　　為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，盡情展示我大興小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣及創(chuàng )新能力，特舉行本次手抄報比賽。在相關(guān)部門(mén)的組織安排下，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束結束，現將該次活動(dòng)在舉辦過(guò)程中的得失做以下總結。

　　一、本次活動(dòng)的所得：

　　1、本次活動(dòng)的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書(shū)寫(xiě)能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動(dòng)中學(xué)生都能根據獨自完成作品，顯得進(jìn)步很多。

　　2、本次活動(dòng)諸位班主任或語(yǔ)文教師準備的都很充分，對學(xué)生的輔導很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的學(xué)生后，認真吃透方案的.主要要求，對選手進(jìn)行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導，不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習。

　　3、所有班級都能夠根據實(shí)際情況，抓住時(shí)機對學(xué)生如何做好手抄報的比賽進(jìn)行相應的指導。

　　二、獲獎作品的特色

　　1、版面整潔，書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。

　　2、板塊設計大方合理，結構優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

　　3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛(ài)，主題圖也貼切。

　　4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀(guān)賞的心理。

　　三、本次活動(dòng)的不足：

　　1、一些班級作品沒(méi)有及時(shí)送上指導教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。

　　2、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫(xiě)字、繪畫(huà)等綜合素養能力方面進(jìn)行一定的指導與培養。

　　3、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類(lèi)似的活動(dòng)中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習參考的原生態(tài)資料。

　　這次手抄報比賽由是由教導部門(mén)與少先大隊聯(lián)合舉辦的，有益于學(xué)生語(yǔ)言文字發(fā)展的活動(dòng)，它歷時(shí)四個(gè)星期的時(shí)間，經(jīng)歷了培養、報名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)效果明顯，3-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件，二等獎作品4件，三等獎作品4件，優(yōu)秀作品若干。

　　張校長(cháng)對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績(jì)和意義給予了肯定，同時(shí)就如何加強小學(xué)學(xué)生的漢語(yǔ)文字教育提出了寶貴意見(jiàn)。他指出，通過(guò)這次手抄報比賽，促使學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中學(xué)到了更多的知識，促進(jìn)進(jìn)了學(xué)生的漢語(yǔ)文字應用的提高。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結8

　　古詩(shī)文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標準》將誦讀古詩(shī)詞列為一項重要內容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語(yǔ)言。

　　我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現針對競賽情況作如下總結：

　　本次競賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎:1名。

　　本次競賽共有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、數量眾多，師生共享：

　　本次古詩(shī)文背誦比賽，個(gè)人最多的背有37首（5分鐘時(shí)間），最少7首。古詩(shī)背誦全校共80首。古詩(shī)背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

　　二、名言激勵，讀書(shū)致遠

　　各位班主任，在參賽內容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來(lái)綠滿(mǎn)窗，夏季到來(lái)柳絲長(cháng)，秋季到來(lái)荷花香，冬季到來(lái)雪茫茫。用一首四季歌開(kāi)場(chǎng)，這些可見(jiàn)教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書(shū)的應用。

　　6.4班用過(guò)零丁洋結尾，激勵學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書(shū)作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野”“讀書(shū)滋養底氣，思考帶來(lái)靈氣，寫(xiě)作造就名氣�！钡葹閷W(xué)生打造書(shū)香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說(shuō)三道四，用成語(yǔ)三開(kāi)頭，用成語(yǔ)四結尾，40條說(shuō)三道四成語(yǔ)，涵概全班學(xué)生讀書(shū)的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠眺。

　　3.3《弟子規》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養底蘊，蓄水存金。

　　三、演、唱、對、賞，廣收博采

　　在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣——來(lái)個(gè)擂臺賽，讓學(xué)生們在詩(shī)文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學(xué)生成語(yǔ)接龍3.3可接100條，個(gè)個(gè)不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩(shī)文、古典名著(zhù)的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個(gè)“詩(shī)人”研究他的一生研究他的詩(shī)文；2.2來(lái)個(gè)對決賽，我“出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個(gè)人賽，如此反復，熱鬧有趣。4.2、4.3的現代名段積累也讓學(xué)生獲益匪淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！�

　　四、誦聲朗朗，伴生成長(cháng)：

　　學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng )性著(zhù)作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。音樂(lè )有音樂(lè )的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《老子》等重要著(zhù)作。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì )終生受用的�！比缃�，有些班級中的一些學(xué)生和著(zhù)古詩(shī)的韻律，在試著(zhù)作詩(shī)和改詩(shī)呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì )了許多知識，懂得了許多道理�！钡拇_，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。

　　在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過(guò)本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。

　　1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應根據學(xué)生的`年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標準》規定的小學(xué)生應背古詩(shī)文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩(shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)有十幾首不是小學(xué)生應背古詩(shī)文160篇段里面的，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì )背，而且要求會(huì )寫(xiě)。就拿我們六年級來(lái)說(shuō)，在課本里學(xué)過(guò)的古詩(shī)已有40多首，每?jì)詴?shū)有四到五首古詩(shī)，全能背下來(lái)的寥寥無(wú)幾。有的班級只有幾個(gè)學(xué)生會(huì )被，達不到普及。

　　2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項長(cháng)期的工作，要長(cháng)期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。

　　3、要和讀書(shū)結合起來(lái)，3.2班結合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

　　4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實(shí)到筆上，要求會(huì )背的古詩(shī)要會(huì )默寫(xiě)，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi)，從季節、花草樹(shù)木、帶有數字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、

　　描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗收。

　　5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著(zhù)我們教師在工作之余，勿忘“充電”.

　　學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續深入地開(kāi)展這項活動(dòng)，讓“古詩(shī)文”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

　　孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著(zhù)新課程的陽(yáng)光，在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的校園里快樂(lè )的成長(cháng)。

小學(xué)生比賽活動(dòng)總結9

　　通過(guò)這次活動(dòng)，收獲不少，尤其是隊伍在比賽中發(fā)揮了較好水平，最終取得了沙區小學(xué)生足球比賽的第一名的好成績(jì)。

　　本學(xué)年通過(guò)幾個(gè)階段的訓練后，大部分的球員無(wú)論是身體素質(zhì)和專(zhuān)項能力都得到了明顯的提高。尤其在球性的熟練程度上來(lái)看進(jìn)步最快，身體素質(zhì)也隨年齡的增長(cháng)取得一定的提高。但在技戰術(shù)方面還存在很多的問(wèn)題，尤其是在比賽中對技戰術(shù)的運用不是很合理。這可能是缺少比賽的緣故。另外在平時(shí)訓練中對一些基礎動(dòng)作可能強調不夠，在比賽中也暴露出來(lái)，還有守門(mén)員的問(wèn)題。這可能是平時(shí)訓練的針對性不夠，應該在今后的訓練中注意。

　　平時(shí)訓練大部分隊員都能準時(shí)到達，還有部分隊員經(jīng)常因為補習文化課而缺席訓練，也間接影響了訓練的正常性和連貫性，只能臨時(shí)改變訓練計劃，但總體上還是比較順利的`完成了學(xué)期的訓練工作。

　　下階段的努力方向：

　　1、在校領(lǐng)導的重視下，積極完善校訓練隊的制度，上下一心搞好體育課余訓練。

　　2、積極做好學(xué)生及家長(cháng)的思想工作，能讓學(xué)習成績(jì)好，而且身體素質(zhì)好的學(xué)生參加訓練。

　　3、抓好全隊整體訓練，努力提高訓練水平，注重培養優(yōu)秀體育苗子。

　　4、繼續做好選材工作，充實(shí)隊伍，建設一支完整的梯隊。

　　5、從最后比賽總分上看，五至八名的分數相差不多，因此我們在看到不足的同時(shí)，也看到了我們存在的優(yōu)勢。

　　總之，我們將繼續努力，不斷改進(jìn)，爭取在以后取得更優(yōu)異的成績(jì)。

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