幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結1

　　隨著(zhù)畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們全面、直觀(guān)地了解小學(xué)的學(xué)習生活及環(huán)境，體驗小學(xué)生的成長(cháng)變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟鎮中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)了恒濟中心小學(xué)，為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。

　　踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著(zhù)小學(xué)與幼兒園的不同之處，認真地觀(guān)察著(zhù)校園里的每個(gè)角落。在操場(chǎng)上孩子們精神飽滿(mǎn)地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌，體驗到了作為一名小學(xué)生在升國旗時(shí)的莊嚴肅穆。

　　在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的`心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨后，在小學(xué)老師的引導下，孩子們懷著(zhù)好奇和憧憬參觀(guān)了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場(chǎng)、種植養殖園、廁所等校園環(huán)境。

　　課堂上，哥哥姐姐認真聽(tīng)講、積極舉手、專(zhuān)心學(xué)習的情景給孩子們留下了深刻的印象�？粗�(zhù)寬敞明亮的教室，聽(tīng)到小學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲，孩子們對成為一名小學(xué)生的愿望更加強烈了。

　　幼小銜接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀(guān)，一年級教室的觀(guān)看，在形式上進(jìn)行了“上一節小學(xué)的課”的更新，更讓孩子接近了小學(xué)，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過(guò)一系列的參觀(guān)，孩子們通過(guò)親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對成長(cháng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　相信不久的將來(lái)，孩子們一定能邁著(zhù)自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活！

幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結2

　　很多的家長(cháng)擔心自己的孩子不能很好地適應小學(xué)生活，因為小學(xué)與幼兒園對于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。為了讓家長(cháng)正確認識幼小銜接工作的重要性，引導家長(cháng)有效做好入學(xué)準備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活。xx市中心實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動(dòng)：家長(cháng)培訓、走進(jìn)小學(xué)。

　　之一，家長(cháng)培訓。今年3月，xx市中心實(shí)驗幼兒園特邀xx市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師，為大班家長(cháng)進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專(zhuān)題講座。幫助家長(cháng)了解幼兒入學(xué)適應現狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準備和哪些需要注意的事項，給家長(cháng)們提供了實(shí)際的指導方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的幼小銜接觀(guān)念。

　　下午，200余名家長(cháng)在幼兒園多功能活動(dòng)室認真聆聽(tīng)了講座，宋老師從“幼小銜接的誤區、怎樣做好幼小銜接、如何正確引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習”三個(gè)方面，結合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，詳細闡述了家長(cháng)需如何做好幼小銜接的方法，家長(cháng)們認真記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長(cháng)們認識到孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時(shí)間、課程設置、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著(zhù)很大的差異。要想讓孩子能及早適應小學(xué)生活，必須提早做好生理準備、心理準備以及生活準備。

　　之二，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日，中心實(shí)驗幼兒園徐菊萍園長(cháng)、馮一萍副園長(cháng)率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，參加幼小銜接教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　　下午2點(diǎn)30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動(dòng)，從認識生字、組詞到對重難點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)指導再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語(yǔ)言和教態(tài)為觀(guān)摩的人員展示了一節優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語(yǔ)文的學(xué)習與識字教學(xué)的有機整合，體現了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的不同。隨后，教師們通過(guò)分組共同研討《指南》與課標對孩子讀寫(xiě)的培養和要求的異同點(diǎn)，并結合實(shí)際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材的不同；幼兒發(fā)音不準、寫(xiě)字筆畫(huà)不對導致小學(xué)階段難以改正；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問(wèn)題展開(kāi)討論。在不斷的`思維碰撞中，大家一致認為：對幼兒學(xué)習習慣的培養不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終身受益。

　　最后，市教科所的王芳芳老師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，肯定了我園幼小銜接課題對幼兒發(fā)展的意義和價(jià)值，并暢談了幼小教師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時(shí)對之后的教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘，實(shí)現《指南》與課標的對接，將課題研究落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好準備。此次教研活動(dòng)是我園對幼小銜接中兒童聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養研究在小學(xué)的一次嘗試。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動(dòng)的力量，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習方式及要求，同時(shí)也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內容及方式，這樣才能真正實(shí)現自身教學(xué)方式和內容上的銜接，才能開(kāi)展更有針對性的引導和教育，探索出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小銜接做好鋪墊。

　　之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗小學(xué)校園生活。5月14日，xx市中心實(shí)驗幼兒園五個(gè)大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真切體會(huì )小學(xué)生生活，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準備。體驗共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會(huì )“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”、進(jìn)班聽(tīng)課。

　　九點(diǎn)半，中心實(shí)驗幼兒園的全體幼兒整齊地在操場(chǎng)上，參加了xx小學(xué)的升旗儀式，當升國旗時(shí)，少先隊員們都肅立挺直的敬隊禮，幼兒園小朋友們也認真地模仿小學(xué)生們敬隊禮，莊嚴的注視著(zhù)國旗在國歌聲中升起。接著(zhù)，三位小學(xué)生打著(zhù)響板有節奏的訴說(shuō)著(zhù)“閱讀的魅力”，這種新奇的方式，展開(kāi)了“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會(huì )，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展示了動(dòng)感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著(zhù)模仿。

　　十點(diǎn)十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀(guān)摩了生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課“森林舞會(huì )”、和“一分鐘”、數學(xué)課“數的進(jìn)位”，從游戲化的參加舞會(huì )的十二個(gè)小動(dòng)物的正確讀法到正確運用小動(dòng)物來(lái)組詞造句到最后的正確書(shū)寫(xiě)這十二種小動(dòng)物的名稱(chēng)，……讓小朋友們直觀(guān)、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們認真的舉手發(fā)言，標準的讀出每一個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)拼音，仔細的寫(xiě)著(zhù)每個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的一筆一劃。幼兒園小朋友能安安靜靜、認認真真上完45分鐘的課，真切感受到小學(xué)生活，也對即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿(mǎn)了期待。

　　做好幼小銜接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受到小學(xué)的魅力，喜歡上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的，還需要家長(cháng)的共同努力，為幼兒將來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎。

　　讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)是我們共同的心愿。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過(guò)渡做好準備。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結3

　　為深入落實(shí)教育規劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。

　　四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲

　　鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(cháng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(cháng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(cháng)分發(fā)幼小銜接習慣培養手冊，并根據指導手冊要點(diǎn)，指導家長(cháng)為幼兒做好充分的入學(xué)準備。

　　參觀(guān)小學(xué)——譜寫(xiě)科學(xué)銜接進(jìn)行曲

　　為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗當“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。

　　畢業(yè)護照——奏響快樂(lè )成長(cháng)交響曲

　　為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護照”的活動(dòng)。首先，購買(mǎi)挑戰項目是“小鬼當家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的'購物計劃書(shū)”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購物。其次，通過(guò)以大帶小項目“我帶弟弟妹妹一天”，在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養自身責任意識，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫(huà)項目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng )”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng )作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng )作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護照上的每項任務(wù)，認可后蓋章。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結4

　　今年5月20日至6月20日是全國第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月。5月20日，濱州市暨濱城區20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在濱城育英學(xué)園舉行，市直及區屬幼兒園園長(cháng)、教師代表，區直小學(xué)校長(cháng)，家長(cháng)代表等約200人參加了啟動(dòng)儀式。

　　據悉，此次我市啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，將通過(guò)廣泛的宣傳和動(dòng)員，引導全社會(huì )樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，營(yíng)造重視支持學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，家園同步、幼兒園和小學(xué)同步，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　近年來(lái)，市委、市政府高度重視學(xué)前教育，始終把學(xué)前教育擺在教育事業(yè)發(fā)展的重要位置予以謀劃、強力推進(jìn)，啟動(dòng)并大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，先后出臺《濱州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強城市住宅區配套幼兒園規劃建設管理的意見(jiàn)》《濱州市農村幼兒園保教設施設備配備工程(20xx—20xx年)》等政策措施，逐步形成政府主導、社會(huì )參與、公辦為主、民辦補充的'辦園體制和公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

　　自實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃以來(lái)，全市共新建、改擴建幼兒園400多處，受益兒童3萬(wàn)多名，全市在園幼兒11萬(wàn)人，學(xué)前三年幼兒入園率達96%，普惠性幼兒園覆蓋率達85%。

　　今年學(xué)前教育宣傳月的主題為“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”。啟動(dòng)儀式上要求，學(xué)前教育宣傳月是在全國范圍內開(kāi)展的一項重要活動(dòng)，各單位要認真研究制訂宣傳月實(shí)施方案，確保宣傳月活動(dòng)取得實(shí)效。要組織開(kāi)展幼兒園和小學(xué)的相互交流觀(guān)摩活動(dòng)，自覺(jué)將幼兒園教育與小學(xué)教育有機銜接起來(lái)。

　　幼兒園要重點(diǎn)開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即召開(kāi)1次家長(cháng)會(huì )，組織1次大班幼兒到小學(xué)參觀(guān)，與小學(xué)共同開(kāi)展1次幼小銜接咨詢(xún)活動(dòng)。小學(xué)與幼兒園要組織專(zhuān)家、園長(cháng)、校長(cháng)和教師對家長(cháng)答疑解惑，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)、家教宣傳欄等形式，向家長(cháng)宣傳幼小銜接的主要內容，消除家長(cháng)對幼兒的入學(xué)焦慮，使家園教育形成合力。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結5

　　根據全國學(xué)前教育月宣傳主題和市教體局關(guān)于“我們要上小學(xué)了”主題教育活動(dòng)的要求，為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感、化解憂(yōu)慮，為適應小學(xué)生活做好各項準備。6月8日上午，我園同開(kāi)發(fā)區學(xué)校小學(xué)部聯(lián)合開(kāi)展了“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共分三部分：首先，由教導主任王主任帶領(lǐng)大班級部家長(cháng)、幼兒共同參觀(guān)小學(xué)一年級的教室、特色教室。通過(guò)王主任的講解，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，讓家長(cháng)了解小學(xué)的課堂，消除家長(cháng)們的顧慮。

　　在王主任的帶領(lǐng)下，家長(cháng)和孩子們一同走進(jìn)多功能教室，聽(tīng)取了李老師的一節小學(xué)常規課。孩子們在李老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習小學(xué)課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問(wèn)題等，讓孩子和家長(cháng)了解小學(xué)課堂學(xué)習習慣的培養及要求。

　　在孩子的常規課結束之后，小學(xué)部郭校長(cháng)和幼兒園孫園長(cháng)就家長(cháng)們提出的'問(wèn)題進(jìn)行了解答，消除家長(cháng)們的顧慮。特別在讓孩子過(guò)早學(xué)習小學(xué)知識方面，孫園長(cháng)著(zhù)重進(jìn)行了講話(huà)，引起了家長(cháng)們的共鳴。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對小學(xué)生活更加的向往，消除了孩子們對于“小學(xué)老師很?chē)绤枴薄靶�學(xué)生活很緊張”這樣的顧慮，也讓家長(cháng)們意識到培養孩子學(xué)習習慣、生活自理能力、時(shí)間管理等方面的重要性及過(guò)早進(jìn)行小學(xué)知識學(xué)習的危害。為孩子們更好的進(jìn)入小學(xué)生活打下良好的基礎。

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