手語(yǔ)操活動(dòng)總結范文（通用6篇）

　　一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)活動(dòng)總結才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的手語(yǔ)操活動(dòng)總結范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　手語(yǔ)操活動(dòng)總結 篇1

　　十一月下旬，我班級進(jìn)行手語(yǔ)操培訓活動(dòng)。學(xué)習手語(yǔ)操讓我們感受到手語(yǔ)是特別的，就像是一種優(yōu)美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人，并且在班級的這個(gè)大家庭中，感受到了溫暖，同學(xué)之間的友誼。

　　在我們的周?chē)�，生活�?zhù)一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們，每天用最陽(yáng)光的微笑去聆聽(tīng)自然的聲音，用最樂(lè )觀(guān)的精神向世界訴說(shuō)他們的夢(mèng)想。雖然他們不可能聽(tīng)見(jiàn)，也不可能看見(jiàn)，但他們用來(lái)自心底的呼喊激勵著(zhù)人生路上的每一次前行。

　　這次班級組織的手語(yǔ)操活動(dòng)讓我們更好的學(xué)會(huì )了如何關(guān)心他人人，了解他們并且幫助他們，也因此同學(xué)們都抱有相當大的熱情。雖然在學(xué)習的過(guò)程中，大家遇到一些困難，對這種陌生的語(yǔ)言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。

　　在這次學(xué)習中，同學(xué)們互相請教，互相學(xué)習，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅強。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們很好的了解彼此，懂得關(guān)愛(ài)別人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相識，建立了信任關(guān)系，也學(xué)會(huì )了手語(yǔ)，這特別的語(yǔ)言，更重要的是同學(xué)們學(xué)到了很多，接觸到了一個(gè)不同的世界，充滿(mǎn)了愛(ài)的`世界，雖然無(wú)聲，但十分圣潔。無(wú)聲的美麗不僅讓我們在這喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽(tīng)美好的樂(lè )章，也真正教會(huì )我們感恩，我想我們定時(shí)幸福的，因為真正做到了用手傳遞心聲，用心感恩生活，諦聽(tīng)著(zhù)，幸福著(zhù)，感恩著(zhù)。

　　手語(yǔ)的學(xué)習，我感受到了另一種藝術(shù)美，那是一種特別的交流和表達方式，同時(shí)我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。

　　讓手語(yǔ)成為我們溝通的橋梁，讓我們在無(wú)聲的世界里用心去交流，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓無(wú)聲的世界更溫暖。

　　手語(yǔ)操活動(dòng)總結 篇2

　　在初夏的日子，學(xué)校舉辦了手語(yǔ)操比賽，我們積極參與并且細心準備練習，對于這次活動(dòng)同學(xué)們都有極大的熱情。

　　但是在練習的過(guò)程中，卻并不順利，我們遇到了各種各樣的困難，首先是動(dòng)作的.轉變過(guò)快更不上節奏，而后是動(dòng)作的不整齊，最后是隊形的變動(dòng)問(wèn)題。但是團結就是力量，這些困難在我們的共同努力下全都一一解決了。

　　在這次活動(dòng)中，同學(xué)們互相學(xué)習幫助，我更加了解了跟我朝夕相處的同學(xué)們，讓我更加懂得了關(guān)心他人、幫助他人的重要性。雖然在最后的比賽中，我們并沒(méi)有得獎，但是我們仍然感到高興，因為我們看到了我們團結努力得到的成果，雖然我們表演時(shí)是沒(méi)有聲音的，但是我們都感到了彼此之間的交流。

　　我們要感激這次的手語(yǔ)操大賽，因為它使我們彼此更加了解、更加團結！

　　手語(yǔ)操活動(dòng)總結 篇3

　　為配合學(xué)校進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導大學(xué)生關(guān)注心理健康、提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)，在聆聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)做手語(yǔ)操的同時(shí)學(xué)會(huì )知恩與感恩，也為了增強大學(xué)生的集體榮譽(yù)感及團結協(xié)作的精神，我系心理健康服務(wù)部特舉辦此次525手語(yǔ)操比賽活動(dòng)。

　　這次手語(yǔ)操初賽由我系心理專(zhuān)干擔任總指導，各年級輔導員統籌，學(xué)生分會(huì )心理健康服務(wù)部主辦，各班級心理委員負責。根據學(xué)校心理健康教育中心的安排，針對我系的實(shí)際情況，我們決定大一、大二各班組成本班手語(yǔ)操表演隊，班級心理委員為負責人，負責人與隊員共同探討選取本班參賽曲目以及表演方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的排練后參加系部初賽的選拔，最終大一有7個(gè)班報名參加，大二有2個(gè)班報名參加。

　　早在清明放假期間，各班心理委員接到活動(dòng)方案之后，與班委會(huì )一起討論商定，決定好本班參賽隊伍的服裝、道具、參賽曲目并進(jìn)行前期排練，確定好演出思路；在隨后的一個(gè)月中內，各班參賽隊伍在這段時(shí)間內，利用課余時(shí)間進(jìn)行演出排練，不斷總結經(jīng)驗吸取教訓，做到參賽曲目及表演形式能最適合本班表演且能最大發(fā)揮本班同學(xué)特點(diǎn)，我們部門(mén)也對各班排練情況進(jìn)行了不定期抽查。

　　在20xx年05月05日晚7點(diǎn)30分，我系在綜合教學(xué)樓A座701教室舉行了土建系第一屆手語(yǔ)操比賽，本次比賽共決出一等獎一名、二等獎三名、三等獎四名以及最佳組織獎一名。在此活動(dòng)中，各班心理委員給予了很好的配合，調動(dòng)了全班積極性，活動(dòng)取得比較圓滿(mǎn)成功。在此次活動(dòng)中，我們有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我們將繼續發(fā)揚，不足之處也將立即改善。

　　不足之處：

　�。�1）舞臺較小，由于這使得有的班級的表演沒(méi)有得到充分的展示；

　�。�2）音響的效果不佳，在表演過(guò)程中聲音斷斷續續，使得個(gè)別班級的表演不那么流暢，沒(méi)有得到淋漓盡致的`展現，這樣也使得主持的精彩的互動(dòng)沒(méi)有得以體現；

　�。�3）在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，顯得有點(diǎn)嘈雜，由于我們安排人手不夠及未及時(shí)與各班班長(cháng)、負責人溝通，活動(dòng)現場(chǎng)紀律顯得很糟糕；

　�。�4）評委席、嘉賓席席位牌制作稍晚，各代表隊上傳音樂(lè )時(shí)間過(guò)晚；

　�。�5）賽前聯(lián)系場(chǎng)地較晚，由于場(chǎng)地當晚有全校性選修課，與該任課老師聯(lián)系較晚，最后在我系逸夫樓101教室上課；

　�。�6）與系生分會(huì )溝通較晚，許多工作都由我們部門(mén)開(kāi)展，其他工作都堆在初賽開(kāi)展前幾天才開(kāi)始準備；

　�。�7）男主持人沒(méi)有選好，評委指出其普通話(huà)不夠標準，說(shuō)話(huà)沒(méi)底氣；

　�。�8）相機電池未充足，在活動(dòng)結束后沒(méi)有足夠的電量照集體照；

　�。�9）活動(dòng)結束后，清理現場(chǎng)及整理相關(guān)設備人員較少速度較慢。

　　好的方面：

　�。�1）活動(dòng)前我們對這次的活動(dòng)做了宣傳，還做了海報等一系列的宣傳，在比賽現場(chǎng)不僅我們系的人在觀(guān)看，還有英語(yǔ)系、教育系等一些人也前來(lái)觀(guān)看；

　�。�2）活動(dòng)進(jìn)行前，我們心理部分工較明確，在活動(dòng)前我們還請其他部門(mén)來(lái)鼎力相助，提前布臵活動(dòng)場(chǎng)地，大家各司其職，相互配合；

　�。�3）活動(dòng)中，我們在狹窄的入口，安排參賽人員有條不紊的進(jìn)場(chǎng)；

　�。�4）志愿者在A(yíng)座一樓，B座，E座，逸夫樓舉牌沿途告知A座當晚選修課在逸夫樓101上，他們很有禮貌且從比賽開(kāi)始前一直持續至比賽開(kāi)始后40分鐘；

　�。�5）各班積極配合，在活動(dòng)期間基本沒(méi)有人離開(kāi)活動(dòng)現場(chǎng)。

　　這次活動(dòng)從整體上來(lái)看還可以，這是我們部門(mén)第一次舉行這么大型的活動(dòng)，這次活動(dòng)充分的體現了同學(xué)們相互合作、團結一心的精神，這為心理健康教育工作再上臺階打下了堅實(shí)的基礎。我們在不斷探索、不斷完善的過(guò)程中，也許遇到過(guò)很多困難，但是我們堅信，我們能把心理部的活動(dòng)做得更好，多為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更好的學(xué)習心理知識，積極參與各項活動(dòng)，努力提高自身素養，珍愛(ài)生命、悅納自我、關(guān)心集體、善待他人，用陽(yáng)光心態(tài)，譜寫(xiě)自己精彩的大學(xué)人生！

　　手語(yǔ)操活動(dòng)總結 篇4

　　焦作師專(zhuān)（新校區）手語(yǔ)協(xié)會(huì )成立已有幾年的歷史，為突出本協(xié)會(huì )的宗旨“手語(yǔ)相連，和諧明天”，更好地展現協(xié)會(huì )的風(fēng)采，手語(yǔ)協(xié)會(huì )特此面向全校同學(xué)公開(kāi)征集手語(yǔ)。

　　以下是我們協(xié)會(huì )活動(dòng)前的準備：

　　1、制作宣傳海報3張，展板2塊，傳單200份，條幅若干等等。

　　2、制作手語(yǔ)歌曲串燒視頻，定做手語(yǔ)協(xié)會(huì )的logo，制作手語(yǔ)小卡片。

　　3、與焦作市盲聾啞學(xué)校的相關(guān)老師取得聯(lián)系，就相關(guān)事宜進(jìn)行協(xié)商，并且拍攝聾啞學(xué)生的一些生活照片。

　　5、網(wǎng)上宣傳，并面向全校（含手協(xié)內部）招募志愿者35名。

　　不管多好的準備都有意外發(fā)生。物質(zhì)方面的東西都比較好準備，只是再聯(lián)系老師方面上，由于種種原因我們沒(méi)能如愿以?xún)�，好在我們臨時(shí)改變了活動(dòng)方案，沒(méi)有造成太大的負面效應。以下是我們的具體活動(dòng)。

　　首先是會(huì )長(cháng)趙蒙蒙致辭，她與協(xié)會(huì )成員一起做了“家”的'手語(yǔ)，希望手語(yǔ)協(xié)會(huì )是聾啞朋友的一個(gè)家。

　　其次是手語(yǔ)比賽團體二等獎得獎?wù)哂檬终Z(yǔ)表演了歌曲《我的歌聲里》，動(dòng)作優(yōu)美而熟練，看到如此精彩的表演在互動(dòng)環(huán)節中大家都迫不及待的學(xué)習手語(yǔ)。最后是手語(yǔ)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)宋琳琳，教學(xué)部部長(cháng)陳賀云，表演部部長(cháng)陳雪手語(yǔ)表演歌曲《童話(huà)》。

　　之后我們又放映了一些關(guān)于聾啞群體的故事，同學(xué)們都深深地投入其中，愛(ài)心的跳動(dòng)越來(lái)越激烈，對手語(yǔ)也萌生了強烈的學(xué)習欲望。

　　童話(huà)很美，童話(huà)里的天使更美。但是有這樣一些人，他們和我們一樣，但卻只能永遠生活在無(wú)聲的世界里，我們可能給不了他們天使，但是我們可以做他們的朋友。

　　本次活動(dòng)增加了同學(xué)們對手語(yǔ)協(xié)會(huì )的認識，加深了對手語(yǔ)協(xié)會(huì )的宗旨和服務(wù)目標的理解，讓同學(xué)們意識到社會(huì )的聾啞朋友的存在，很多同學(xué)都希望通過(guò)學(xué)習手語(yǔ)“關(guān)愛(ài)殘疾人，通過(guò)手語(yǔ)溝通達到心靈溝通，讓更多的殘疾人得到幫助”。

　　手語(yǔ)操活動(dòng)總結 篇5

　　在本學(xué)期為同學(xué)們開(kāi)設的手語(yǔ)課里，讓孩子們明白了手語(yǔ)還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始同學(xué)們瘋狂的愛(ài)上了手語(yǔ)。每次手語(yǔ)課新學(xué)過(guò)的手語(yǔ)單詞，句子同學(xué)們必需要當天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著(zhù)。在馬路上看見(jiàn)同學(xué)們在放學(xué)回家的路上，哪怕打不出來(lái)一個(gè)整句，也要把會(huì )打的字打一下，我覺(jué)得十分欣慰。

　　隨著(zhù)同學(xué)們學(xué)習的深入，讓大家了解到更多的手語(yǔ)，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫(huà)面。手語(yǔ)不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學(xué)們感覺(jué)到了一種最安靜，最純情的語(yǔ)言。使大家體會(huì )到了，世界上還會(huì )有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在�？赡軇傞_(kāi)始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強的他們有太多值得我們大家學(xué)習的地方了。孩子們會(huì )變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為他們著(zhù)想，想盡一切可能的辦法來(lái)幫助他們。

　　我個(gè)人認為學(xué)習手語(yǔ)是從興趣中來(lái)，隨著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的難度的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

　　記得剛開(kāi)始的手語(yǔ)入門(mén)知識，讓更多的孩子了解到手語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)，對手語(yǔ)在整體上有個(gè)一個(gè)感觀(guān)的認識。從手指字母到手語(yǔ)詞匯再到句子，所有學(xué)生都急切想動(dòng)起手來(lái)，迫切的想學(xué)到更多的'手語(yǔ)打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。也是學(xué)習手語(yǔ)最急切，最渴望的時(shí)候。但隨著(zhù)一段時(shí)間的學(xué)習，新的困擾出現了。任何剛開(kāi)始學(xué)習手語(yǔ)的人都會(huì )在這個(gè)時(shí)候出現學(xué)習上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì )這樣呢？可能剛開(kāi)始時(shí)的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉為平淡。而且因為手語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，有著(zhù)自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。既然是語(yǔ)言就要勤加練習。在最初的接觸詞匯，句子時(shí)，可能剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，對手語(yǔ)的不習慣再加上又沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)境來(lái)幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學(xué)習手語(yǔ)的目的當然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現和聾人交流起來(lái)非常吃力。手語(yǔ)存在的方言和聾人們習慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí)，在我們學(xué)習的中國手語(yǔ)基礎之上，要更多的跟聾人交流，體會(huì )他們習慣打法，語(yǔ)序和語(yǔ)言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來(lái)和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來(lái)打破人與人之間的斷橋。

　　手語(yǔ)操活動(dòng)總結 篇6

　　為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養我院學(xué)生自我心理調適技能與方法，增強大學(xué)生認識自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長(cháng)。我院團支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開(kāi)展了此次手語(yǔ)比賽，旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習手語(yǔ)與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí)，使大家學(xué)會(huì )一正確的心態(tài)面對生活與學(xué)習的壓力，學(xué)會(huì )自己排減壓力。

　　活動(dòng)前期我院團總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對于此次活動(dòng)的重視，各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習手語(yǔ)，并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中，以飽滿(mǎn)的熱情參與其中，對于活動(dòng)的每一項都認真完成。

　　比賽期間各班同學(xué)認真參加其中，表演十分精彩，各班負責人十分積極這是我們非常希望看到的。

　　此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請了吳濤老師和張老師一起作為評委參與各個(gè)班的評比，兩位老師對于各班同學(xué)們認真態(tài)度給予了高度的評價(jià)，最后根據各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評出9個(gè)優(yōu)秀班級獲得此次活動(dòng)的獎勵并頒發(fā)了獎狀以資鼓勵。

　　此次活動(dòng)會(huì )計金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與，活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，廣泛調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的`認識，對于學(xué)生認識自我，培養良好的人際關(guān)系有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內心深處體會(huì )到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎。

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