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幼兒園課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)。上周末我和本班的班主任熊老師對部分孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
周詩(shī)雅小朋友是一個(gè)活潑聰明的女孩子，可她自升入中班后，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，喜歡與小朋友瘋鬧，因此，我們對周詩(shī)雅小朋友進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她媽媽的談話(huà)中得知：每個(gè)周末她姨婆總是喜歡接她去并且對她非常溺愛(ài)，在家里也坐不住，她媽媽也覺(jué)得《早讀書(shū)》也沒(méi)以前掌握得好，老是盼著(zhù)姨婆來(lái)接她。她媽媽了解到孩子在園的表現后，急得眼淚都要掉出來(lái)了，我和熊老師叫她不要著(zhù)急，建議她多抽出時(shí)間陪陪孩子，帶著(zhù)孩子做一些靜的活動(dòng)，如看故事書(shū)，講講故事，買(mǎi)一些拓印畫(huà)和孩子一起完成，這樣她就不會(huì )老記著(zhù)朝姨婆家里跑，讓家長(cháng)充分地認識到家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣，好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終身受益。
李思宇小朋友是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，但體質(zhì)差，愛(ài)生病，經(jīng)常曠課，為此我們對他進(jìn)行了家訪(fǎng)。到他家時(shí)是他爺爺接待的我們，對我們說(shuō)李思宇還在打針，又發(fā)燒了，每次到他外婆家去，回來(lái)必會(huì )生病。他爺爺說(shuō)：孩子自進(jìn)入中班以來(lái)，進(jìn)步還是蠻大的，這些都離不開(kāi)老師的教育，孩子的生活是瑣碎的，繁雜的，時(shí)刻離不開(kāi)老師的照顧，老師們真是太辛苦了，你們的耐心和細心讓孩子受益，讓我們放心。孩子現在的習慣很好，吃飯時(shí)會(huì )主動(dòng)自己洗手，去衛生間都是自己照顧自己，不依賴(lài)大人。我和熊老師聽(tīng)了家長(cháng)的這一席話(huà)都非常感動(dòng)，并感謝家長(cháng)對我們工作的支持與理解。
通過(guò)家訪(fǎng)我們也感到教育中存在的問(wèn)題，首先應多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，就把孩子甩給爺爺奶奶，疏于與孩子交流，其次就是過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(cháng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現狀，以積極的態(tài)度配合我們，這樣更驅使我們老師責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責，用愛(ài)去呵護，用心去感悟，用身去餞行，把愛(ài)浸潤每個(gè)孩子的心田。
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