校園活動(dòng)心得總結

　　篇一：校園義務(wù)除草活動(dòng)總體規劃

　　以全新的面貌，展現當代青年學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，激勵青年學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志勤奮學(xué)習，報效祖國，勇于創(chuàng )新，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，根據學(xué)院黨委和上級團組織的統一部署，決定在全校團員開(kāi)展紀念建團92周年系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)之校園義務(wù)除草活動(dòng)。

　　一:指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以增強廣大團員青年的責任感和使命感為重點(diǎn)，用先進(jìn)典型激勵青年，引導廣大團員青年學(xué)習了解團史、團情，堅持黨的領(lǐng)導，堅定跟黨走中國特色社會(huì )主義道路的信念，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，用實(shí)際行動(dòng)迎接中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì )勝利召開(kāi)，為學(xué)院“十二五”規劃的全面實(shí)施貢獻青春力量。

　　二：活動(dòng)主題

　　義務(wù)除草學(xué)習雷鋒精神 共建學(xué)院美好明天

　　三：活動(dòng)目的

　　本次活動(dòng)旨在紀念建團90周年，在廣大青年團員中開(kāi)展義務(wù)活動(dòng)，倡導和踐行雷鋒精神，在基層團員中大力弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值體系，唱響雷鋒精神的時(shí)代主旋律，進(jìn)一步加強班級團支部建設，展現當代青年團員風(fēng)采，增強團組織凝聚力。

　　四：活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　時(shí)間：2017年7月10日下午第三節課

　　五： 參加人員：全校團員

　　六：活動(dòng)流程：

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　　1、召開(kāi)支部大會(huì )，商討活動(dòng)具體舉辦方案，團支部確定活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn);

　　2、活動(dòng)的策劃、組織工作

　�。�1）活動(dòng)策劃工作。根據討論的結果，負責人在活動(dòng)開(kāi)展前撰寫(xiě)好本次除草活動(dòng)的策劃書(shū)。策劃書(shū)要注意到活動(dòng)的每一個(gè)細節，預測活動(dòng)組織工作中可能出現的問(wèn)題和突發(fā)情況。做好應急措施，提出應急方案，避免因人為因素而使原活動(dòng)計劃不能得以實(shí)施

　�。�2）活動(dòng)組織工作。本次除草活動(dòng)的組織工作主要分為兩大部分，活動(dòng)的準備工作組織和開(kāi)展工作組織。

　　3、宣傳工作�；顒�(dòng)的宣傳工作主要由組宣委員負責，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等形式向其他同學(xué)進(jìn)行本班團日活動(dòng)的宣傳。宣傳的過(guò)程中要注意將除草活動(dòng)的內容、形式、主題等要點(diǎn)傳達給他人，讓他們了解本班的團日活動(dòng)，提起他們對本班團日活動(dòng)的興趣。

　�。ǘ�）活動(dòng)的開(kāi)展階段 按照計劃進(jìn)行團日活動(dòng)。根據策劃規定的時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)形式和內容開(kāi)展團日活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結 團日活動(dòng)的總結主要是班委總結和全體同學(xué)總結相結合，但不管怎樣，兩者的總結工作都包含了以下的幾個(gè)方面。

　　1、組織好全體同學(xué)完成團務(wù)日志。在團日活動(dòng)結束之后，團支書(shū)組織好全班同學(xué)完成團務(wù)日志，將自己在整個(gè)團日活動(dòng)中的心得體會(huì )一一記錄在日志中。團務(wù)日志不僅能夠將同學(xué)對本次活動(dòng)做總結，更重要的是在日志上，他們會(huì )道出自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么，領(lǐng)悟到了什么。

　　2、總結活動(dòng)做得好的地方及不足之處�；顒�(dòng)結束后，團支書(shū)召集全體班委開(kāi)會(huì )，對本次的團日活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，包括討論、策劃、實(shí)施、總結等工作的每一個(gè)環(huán)節做好總結，找出其中做得好的方面和不足之所在�？偨Y出好的方面要注意將其更好的用在下一次的活動(dòng)中去，對于其中的不足，要認真做好總結和分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題所在。找出工作做得不足的原因，探討解決問(wèn)題的方法，避免再次出現同樣的情況。

　　七：注意事項

　　1：攜帶物品和安全問(wèn)題

　�。�1）各位同學(xué)要嚴格遵守集合時(shí)間，學(xué)習委員要及時(shí)給大家簽到，點(diǎn)名核對人數。大家要嚴格遵守活動(dòng)紀律，服從統一指揮。

　�。�2）換運動(dòng)鞋，防滑而且增加彈性，最好帶上一個(gè)包，兜里不要放太多東西。

　�。�3）身體虛弱或者有突發(fā)性疾病的同學(xué)有需要的最好帶上隨身藥品，有及時(shí)情況的要第一時(shí)間向班長(cháng)或團支書(shū)反映。

　�。�4）要佩戴好統一�；�，

　　2：紀律問(wèn)題

　�。�1）各位同學(xué)要嚴格遵守集合時(shí)間，學(xué)習委員要及時(shí)給大家簽到，點(diǎn)名核對人數。

　�。�2）要在指定的區域內活動(dòng)，不要隨意到處走動(dòng)，我們以隊列的形式統一行進(jìn)，不準擅自離隊，插隊。

　�。�3）公共場(chǎng)合要隨時(shí)注意自身的素質(zhì)，注意自己的言行，要有集體榮譽(yù)感，不要隨地扔垃圾，吐痰，罵臟話(huà)。

　�。�4）班委要帶頭遵守紀律，配合班長(cháng)組織好除草工作。

　　篇二：花卉學(xué)習心得

　　通過(guò)本學(xué)期的花卉學(xué)學(xué)習,讓我受益非淺,在豐富自己知識的同時(shí),也學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的花卉鑒賞方法,并通過(guò)實(shí)驗和實(shí)習對花卉的培育和管理有了實(shí)際的經(jīng)驗體會(huì ).本學(xué)期的學(xué)習即將結束,在此我結合自己的所學(xué)向老師作本學(xué)期的學(xué)習總結報告.

　　一、我對花卉學(xué)的認識

　　我和大多數同學(xué)一樣,是第一次接觸花卉學(xué)這門(mén)課程,雖然花卉兩個(gè)字在我們的生活中經(jīng)常聽(tīng)到,但是具體歸結為一個(gè)概念性的名詞時(shí),我們都一無(wú)所知.

　　在我看來(lái)花卉就是以植物為載體的藝術(shù)美學(xué)體現.而花卉學(xué)則是研究如何把這藝術(shù)品做到最美的一門(mén)學(xué)科.可能這樣說(shuō)比較籠統,但我覺(jué)得這就是我的理解,而且我這樣理解之后,對我學(xué)習花卉學(xué)有了一定的幫助.

　　二、我學(xué)習花卉學(xué)的方法

　　起初學(xué)習花卉學(xué)只感到新奇,由于從沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)學(xué)科,一切都很陌生.沒(méi)有自己的系統的學(xué)習方法和計劃,只是跟著(zhù)老師走,上課抄筆記,課后看筆記,這樣學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就覺(jué)得越來(lái)越空洞,很多東西無(wú)法理解,比如在學(xué)習花卉學(xué)的分類(lèi)這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候,因為缺少花卉實(shí)例,很難理解一些分類(lèi)的理由,如按光照強度要求分類(lèi)或按土壤酸性的適應性分類(lèi),雖然在理論知識上能夠理解,但不同的條件下生長(cháng)出的植物有什么樣的差異,沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)的理解,這樣認識起來(lái)很不牢固,也很空洞.

　　后來(lái)和老師第一次實(shí)習之后,才知道"讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路"的道理.實(shí)踐不但能檢驗所學(xué)知識的可靠性,也能增加對課本知識的理解.菊花展的實(shí)習讓我知道:同樣的花種,因為培育的方法不同,給人的視覺(jué)印象截然不同.婀娜多姿,萬(wàn)紫千紅的美麗花卉后面是科學(xué)的培育和管理方法.發(fā)現了實(shí)踐的重要性,我卻又遇到了一個(gè)問(wèn)題:對一些知識的認識很模糊,總是有種似是而非的感覺(jué).開(kāi)始不知道是為什么,后來(lái)和同學(xué)們做了一些討論和對比,發(fā)現是因為花卉學(xué)的一些相關(guān)學(xué)科我沒(méi)有掌握好,比如土壤學(xué),氣象學(xué),植物學(xué),植物生理學(xué).

　　所以學(xué)習花卉學(xué)必須要注意理論學(xué)習與實(shí)驗實(shí)習結合,對花卉學(xué)有關(guān)的學(xué)科都要有一定的了解,把花卉學(xué)當作一門(mén)應用型的科學(xué)來(lái)對待.

　　三、在花卉學(xué)學(xué)習中我學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識

　　我們本學(xué)期對花卉學(xué)的學(xué)習可以總結為七個(gè)大部分:

　　1、花卉學(xué)的理解和花卉產(chǎn)業(yè)的意義

　　花卉學(xué)是以花卉植物為研究對象,主要研究花卉的分類(lèi),植物學(xué)性,生態(tài)學(xué)特征,生長(cháng)發(fā)育規律,生長(cháng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系,繁殖方法,栽培管理技術(shù),栽培設施及病蟲(chóng)害防治,花卉的裝飾與應用,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的基礎理論及操作的一門(mén)學(xué)科.

　　花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天,使花卉的栽培意義更加重大,不僅美化了生活環(huán)境,改善了生態(tài)環(huán)境,豐富了了社會(huì )社會(huì )文明和精神文明的生活,還促進(jìn)了社會(huì )主義經(jīng)濟建設.

　　2、花卉的分類(lèi)

　　花卉的分類(lèi)有利于鑒別和培育管理,但是花卉的分類(lèi)需要我們對花卉學(xué)相關(guān)的學(xué)科有一定的了解,如園林美學(xué),土壤學(xué),植物學(xué)等.目前花卉的分類(lèi)依據大體上有四種:

　　(1)按生活類(lèi)型

　　(2)按觀(guān)賞應用特點(diǎn)

　　(3)按花卉的生態(tài)習性

　　(4)按花卉的原產(chǎn)地氣候特征

　　3、環(huán)境條件對花卉生長(cháng)發(fā)育的影響

　　花卉栽培成功與否主要起決于花卉對環(huán)境條件的要求和適應性以及人們對環(huán)境條件的控制,影響花卉生長(cháng)發(fā)育的環(huán)境條件主要有:溫度,光照,水分,土壤,營(yíng)養元素,空氣.

　　4、花卉設施

　　為了滿(mǎn)足花卉的生長(cháng)發(fā)育要求,花卉設施必須能提供給花卉適宜的環(huán)境條件,現在的花卉設施主要有:(1)溫室

　　(2)塑料大棚

　　(3)蔭棚

　　(4)其他設施,如加溫、降溫、通風(fēng)、灌水等設施.

　　5、花卉的繁殖

　　花卉的繁殖分為有性繁殖,無(wú)性繁殖和組織營(yíng)養三種

　　6、花卉的栽培管理

　　花卉的生產(chǎn)必須要有細心的栽培和精心的管理才能產(chǎn)出品質(zhì)優(yōu),價(jià)格好的優(yōu)良花卉,簡(jiǎn)單的花卉栽培管理方法有

　　(1)露地花卉的栽培管理

　　(2)溫室花卉的栽培管理

　　(3)促成和抑制栽培

　　(4)盆栽花卉的栽培

　　7、花卉的應用

　　在我們的周?chē)?隨處可見(jiàn)花卉的蹤影,花卉在我們的生活中的應用是極其廣泛的,在園林中創(chuàng )造出花團簇擁,荷相佛水,空氣清新的景觀(guān)與環(huán)境,大街,小巷,公園的花壇.精致的花籃,佩花等都是花卉的應用.插花也是花卉的一個(gè)重要應用.

　　四、在花卉學(xué)的學(xué)習中我學(xué)到的其他東西

　　首先,我學(xué)到了一種對花卉的專(zhuān)業(yè)觀(guān)賞方法.在學(xué)習花卉學(xué)之前,對花卉的觀(guān)賞就是簡(jiǎn)單的對花花草草的欣賞,大多停留于花卉的形態(tài),偶爾會(huì )有一些對花卉與環(huán)境結合的意境的體會(huì ),都不夠專(zhuān)業(yè).

　　學(xué)習花卉學(xué)之后,多了很多觀(guān)賞花卉的方法,不再只停留于外型的欣賞,還能通過(guò)對外型的觀(guān)察了解到培育花卉的方法,會(huì )注意到植物色彩與土壤顏色的搭配問(wèn)題,也會(huì )注意植物形態(tài)與花盆或其他花卉裝飾容器的配合是否和諧.這些在我學(xué)習花卉學(xué)之前都是不曾有過(guò)的.

　　其次,我學(xué)會(huì )了一些鑒別花卉的方法,也認識了許多以前不認識的花.這應該得益于我們的多次實(shí)習.同樣是蘭花,卻因為生長(cháng)環(huán)境的不同分成很多種,而每一種與其他種的差別非常小,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的認識,是無(wú)法科學(xué)鑒別的.

　　最后,我還學(xué)到了培育和管理花卉的一些基本知識.花卉的培育不只是簡(jiǎn)單的澆水和除草,還需要專(zhuān)業(yè)的觀(guān)測和科學(xué)的管理,這樣才能培育出理想的花卉.

　　五、我的心得體會(huì )

　　我從一開(kāi)始就沒(méi)有把花卉學(xué)當做是一門(mén)專(zhuān)業(yè)科學(xué)來(lái)學(xué),我認為它是我的一個(gè)愛(ài)好,一個(gè)興趣."落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花","采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山".花卉本身就應該是人們的精神生活世界里不可缺少的東西,而且對花卉的愛(ài)好是一種比較高雅的情趣.我不知道以后的工作學(xué)習中花卉學(xué)的知識會(huì )用到多少,但是我知道我以后的生活中是離不開(kāi)的.花卉可以調節人的情緒,可以美化居所,營(yíng)造健康的生活環(huán)境,可以陶冶情操,修身養性.

　　就從我這樣的理解中,我認為花卉的市場(chǎng)前景也是非常樂(lè )觀(guān)的,生活水平的提高就會(huì )讓人們更多的去追求精神生活,隨著(zhù)生態(tài)建設的發(fā)展花卉學(xué)在未來(lái)一定會(huì )被人們更為重視.

　　花卉學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束,可我的興趣與愛(ài)好還會(huì )繼續,我們學(xué)到的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,以后的知識還需要我們繼續去研究與探索,不論將它用于學(xué)習還是工作或者生活.

　　六、我對老師的建議

　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,我知道我對老師的教學(xué)工作不是太配合,有好幾次實(shí)習我沒(méi)有參加,但是這不代表我不喜歡這門(mén)課也不代表我對老師不滿(mǎn).我對老師的細心教學(xué)是非常滿(mǎn)意的,只是可能由于我個(gè)人喜好問(wèn)題,我偏重于對花卉的欣賞上,不太喜歡研究花卉的栽培問(wèn)題.我建議老師在教學(xué)中多給我們一些審美上的啟示,我想這對于我們大學(xué)生而言是非常重要的.還有就是在室內花卉的裝飾上我很感興趣,而且覺(jué)得非常實(shí)用,可惜沒(méi)有太多的學(xué)習.

　　最后我對老師表示感謝,花卉學(xué)這門(mén)課是值得我們學(xué)的!

　　篇三：綠色教育心得體會(huì )

　　黃笑敏

　　環(huán)境保護是我國一項長(cháng)期的基本國策，環(huán)保教育是其重要的組成部分，少年的環(huán)保意識和行動(dòng)決定著(zhù)我國環(huán)境狀況和可持續發(fā)展戰略的進(jìn)程。綠，是生命之色，生命之源，也應是教育之色，教育之源。因此，近年來(lái)我們立足于綠色教育，使每個(gè)學(xué)生成為綠色行動(dòng)的積極參與者。

　　百年大計，教育為本。創(chuàng )建綠色學(xué)校，倡導綠色教育，首先要統一認識，確立綠色觀(guān)念，這是實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵。

　　一是意識超前。我國環(huán)境形勢越來(lái)越嚴峻：農藥、化肥、地膜的使用造成對土地的污染；對森林的亂砍亂伐造成水土流失；企業(yè)的快速發(fā)展等已造成農村環(huán)境污染和生態(tài)破壞。開(kāi)展綠色教育是一項長(cháng)期而緊迫的工作。教育的對象首先從教師及學(xué)生開(kāi)始，再逐步普及到社區、城鎮。從可持續發(fā)展的角度，不斷培養和提高下一代綠色倫理觀(guān)念，是實(shí)施基礎教育的一個(gè)重要措施，也是社會(huì )文明進(jìn)步的一個(gè)重要標志。因此，確立了綠色教育觀(guān)念，在校園環(huán)境整治工作，校園環(huán)境整體規劃，利用自有資綠色長(cháng)廊等。

　　二是軟硬件從嚴從實(shí)。實(shí)施環(huán)境教育，不僅要確立全新的環(huán)保觀(guān)念，還要從嚴從實(shí)，抓好軟件、硬件建設。為強化教師的“綠色”意識，并讓這種意識轉化為教師自覺(jué)的行動(dòng)，學(xué)校建立環(huán)境教育領(lǐng)導小組，形成校長(cháng)親自抓、專(zhuān)題人員具體抓、黨政工團隊協(xié)助抓的良好局面。一方面，積極鼓勵教職工群策群力，共同參與學(xué)校環(huán)境教育規劃；另一方面加大工作力度，成立環(huán)保課題組，聘請專(zhuān)家指導，定期組織教師參加環(huán)保知識講座及培訓，對環(huán)保教育提出“五個(gè)一”，即： 每年有一個(gè)環(huán)保教育目標、每月一堂環(huán)保教育課、每班有一個(gè)環(huán)保陣地、每學(xué)期開(kāi)一次環(huán)保教育主題隊會(huì )、每期有一次環(huán)保調查活動(dòng)。為確保落實(shí)，學(xué)校健全管理制度，領(lǐng)導小組明確分工，責任到人，定期檢查、考評實(shí)施情況。另外，學(xué)校還努力搞好校舍修建和綠化美化，改善衛生設施，清理衛生死角，新建學(xué)�；�糞池，改建廁所，改造食

　　堂設備設施，嚴格控制和治理校內污染源，注重節水節電及回收廢紙、廢汽水瓶等，凈化美化校園。

　　要讓每一處都充滿(mǎn)“綠色”是我�！熬G色教育”宗旨。優(yōu)美的環(huán)境能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)美情趣。我校在經(jīng)濟比較困難的情況下，籌集資金，精心規劃設計，種植了幾十種花草樹(shù)木，力爭讓每一處景點(diǎn)、每一塊墻都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。因地制宜、周密策劃、巧妙安排，利用教室墻角建“植物角”、教室窗戶(hù)建“綠色宣傳園地”， “綠墻” 扮圍墻。 花臺“請別踩住我，我很稚嫩”“請你呵護我” 等設親切警示語(yǔ)。新修水池，二次利用水資源、水池邊“保護水資源，請節約用水”，樓道上“輕聲慢步過(guò)走廊”尊尊的提示語(yǔ)無(wú)不在我們孩子的腦海里留下深深烙印，注重了人與自然的和諧。宣傳櫥窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，每一期“環(huán)保知識”“宣傳圖片”“環(huán)保漫畫(huà)”無(wú)不成為孩子留步的地方，教室里孩子們自己設計、自己親手創(chuàng )辦的板報無(wú)不成為孩子們引以為驕傲而棲息之地，窗戶(hù)上張貼的孩子們一筆一筆勾勒出的手抄報和窗報無(wú)不成為孩子們賞心悅目的地方，班級植物角是孩子們實(shí)踐活動(dòng)最好的體驗場(chǎng)所。不時(shí)還能聽(tīng)到“環(huán)保小竅門(mén)”學(xué)校廣播站傳來(lái)的聲音，起到了時(shí)時(shí)育人、處處育人之功效。

　　科學(xué)課是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重點(diǎn)，可以根據其內容與環(huán)境知識聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，講深、講細、講透。如《水的利用和保護》、《空氣污染與保護》、《保護土壤》、《常見(jiàn)的材料》、《核能的利用》、《人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題》、《實(shí)現可持續發(fā)展》等課的教學(xué)，不管從教學(xué)要求還是教學(xué)過(guò)程，都精心設計，巧妙滲透。通過(guò)教育不但使學(xué)生懂得了環(huán)境污染、生態(tài)破壞的原因，而且還知道了防治環(huán)境污染、保護生態(tài)平衡的意義和方法，形成較強的環(huán)保緊迫感和責任感。

　　一是強化日常教育與管理，從身邊的小事做起。把校園的綠化帶落實(shí)到班級，管理好班級綠化帶責任區的環(huán)境衛生認真組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園的勞動(dòng)。組織學(xué)生認養校園綠樹(shù)與綠地，呵護綠色、親近綠色；積極開(kāi)展為綠化帶除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等“筑起一片綠色天地” 護綠活動(dòng)。師生開(kāi)展“身邊無(wú)廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛生死角，做到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物。

　　二是通過(guò)少先隊形式多樣的主題教育活動(dòng)滲透環(huán)保教育內容。我校開(kāi)展了“我愛(ài)綠色校園”“地球——我們共同的家”“爭做環(huán)保小衛士”“環(huán)保兒歌拉歌接龍”等主題班隊會(huì )；走出校門(mén)，開(kāi)展以環(huán)保教育為主題的社會(huì )調查和實(shí)踐活動(dòng)。利用寒暑假，組織學(xué)生走向社會(huì )，走向自然、走向生活，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境、生態(tài)、人口、資源、能量、水質(zhì)、污染等一系列環(huán)境問(wèn)題，培養學(xué)生的社會(huì )責任心和使命感，學(xué)習書(shū)本上學(xué)不到的知識，體驗校園中沒(méi)有的情感，增強對綠的向往，增強與大自然的親和力�！瓣P(guān)于農村池塘水質(zhì)的調查”“自然水域考察報告”“離校不離教家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查” “我為地球添綠，種植一棵樹(shù)”“護理我的小花”等實(shí)踐活動(dòng)，對小學(xué)生養成良好環(huán)保行為有著(zhù)促進(jìn)作用。

　　結合環(huán)保紀念日開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。每年的植樹(shù)節、世界環(huán)境日、世界水日、地球日、愛(ài)鳥(niǎo)周等組織孩子們觀(guān)看錄像、聽(tīng)廣播、看電視，舉行環(huán)保紀念日大隊集會(huì )、中隊班隊會(huì )、國旗下講話(huà)等潛移默化地進(jìn)行教育。發(fā)動(dòng)孩子們收集相關(guān)環(huán)境保護的資料，寫(xiě)心得體會(huì )、日記，利用班隊課進(jìn)行交流、討論。

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