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小學(xué)課堂展評活動(dòng)總結

時(shí)間:2020-08-22 09:27:48 活動(dòng)總結 我要投稿

小學(xué)課堂展評活動(dòng)總結范文

  只有學(xué)習才會(huì )提高,只有親自聆聽(tīng)才會(huì )提高,很感謝學(xué)校為教師提供了互相學(xué)習的機會(huì ),集中聽(tīng)了學(xué)校所有數學(xué)老師的課,同事的精彩課堂點(diǎn)滴,精彩的講解,至今縈繞在腦際,確實(shí)收益匪淺。

小學(xué)課堂展評活動(dòng)總結范文

  優(yōu)點(diǎn):

  1.課堂上凸顯學(xué)生的主體地位

  新課標要求要充分尊重學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習的組織者,引導者,教師要把課堂還給學(xué)生,在本次活動(dòng)中,教師在教學(xué)活動(dòng)很好的定位自己的角色,為學(xué)生提供活動(dòng)的條件,為學(xué)生創(chuàng )設活動(dòng)的情境,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數學(xué)知識的魅力,充分體現學(xué)生的主體地位,如程老師執教的《畫(huà)長(cháng)方形》,讓學(xué)生自主運用以前學(xué)過(guò)的垂線(xiàn)的畫(huà)法,嘗試畫(huà)長(cháng)方形,并讓不同方法的學(xué)生板演講方法,讓學(xué)生明確畫(huà)長(cháng)方形的方法。自主畫(huà),到交流畫(huà)的方法,再到正確方法的掌握,教學(xué)活動(dòng)的主體始終是學(xué)生,而教師則起到了關(guān)鍵的組織作用,學(xué)生學(xué)得快樂(lè ),教師教的輕松。

  2.注重學(xué)生學(xué)習方法的培養

  只有科學(xué)的學(xué)習方法,才能促進(jìn)成績(jì)的提高,在教學(xué)中,當我們教知識的同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習方法的培養,學(xué)生將受益終身。在本次活動(dòng)中,劉老師執教的《用字母表示數》從自身的年齡與學(xué)生年齡的.差距入手,讓學(xué)生在計算年齡的時(shí)候發(fā)現用字母表示數的方便,讓學(xué)生自然而然善于從舊知中發(fā)現問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,形成以舊引新的學(xué)習方法。王老師執教的《口算乘法》明確指出遷移類(lèi)推法,這些方法如果教學(xué)中滲透,無(wú)疑學(xué)生的長(cháng)進(jìn)會(huì )很大。

  3.重視知識的形成過(guò)程

  當學(xué)生在動(dòng)手中實(shí)際感受知識的形成過(guò)程,那么這樣掌握的知識則牢固,扎實(shí),知其然更知其所以然。本次活動(dòng)中,葛老師執教的《可能性的大小》,讓學(xué)生通過(guò)小組摸球活動(dòng),真實(shí)感受到數量多,可能性大,數量少,可能性小。王老師執教的《認識平行四邊形》,讓學(xué)生親自量邊的長(cháng)短,量對角的大小,明確了平行四邊形的特征。梁老師執教的《連加》,王老師執教的《加減混合》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的課件,讓學(xué)生感受算理,掌握了計算方法。

  4.教師注重評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  興趣是學(xué)習最好的老師,當學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中時(shí),學(xué)習的效果一定令人滿(mǎn)意,本次活動(dòng)中,王老師執教的《5的乘法口訣》,高老師執教的《6的乘法口訣》結合低段學(xué)生的特點(diǎn),利用獎勵小星星,利用包含彩色水果的口算卡,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂上,學(xué)生學(xué)習的積極性有效的激發(fā),課堂教學(xué)效果良好。

  5、注重學(xué)生學(xué)生習慣的培養

  細節決定成敗,習慣成就人生,好的學(xué)習習慣,行為習慣將影響學(xué)生的一生,所以教學(xué)中對學(xué)生習慣的培養尤為重要,特別是剛入學(xué)的一年級學(xué)生,行為習慣需要從零開(kāi)始,需要老師的耐心、愛(ài)心,本次活動(dòng)中,常老師執教《10的認識》時(shí),注重了學(xué)生行為習慣的培養,坐要坐直,小手要放好,小耳朵豎起來(lái)聽(tīng),一句句溫馨的提示,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成良好的習慣。

  缺點(diǎn):

  1.課堂時(shí)間安排的合理性欠缺

  在本次活動(dòng)中,感覺(jué)教學(xué)時(shí)間的安排上明顯前松后緊,這反映在備課時(shí)對學(xué)生的預設不夠,課堂上調控時(shí)間的能力還需要提高。

  2.小組活動(dòng)成效不高

  在本次活動(dòng)中,出現有些小組活動(dòng)還是流于形式,成效不高

  3.課堂練習設計缺少層次性

  課堂練習是學(xué)生鞏固知識的環(huán)節。練習設計應該既要照顧優(yōu)生的吃飽,學(xué)困生的吃好,本次活動(dòng)中,發(fā)現課堂練習設計需要在層次上體現不夠。

  改進(jìn)措施

  1.合理安排40分鐘的教學(xué)時(shí)間

  備課充分,合理預設,有效調控,讓40分鐘的每一分鐘都發(fā)揮它的有效作用。

  2.培養小組長(cháng),讓小組活動(dòng)有效,不要流于形式

  對小組長(cháng)的培訓,可以提高小組活動(dòng)的成效。另外教師對活動(dòng)的要求要明確、具體,這些都是小組活動(dòng)好的不可缺少的條件,同時(shí)一定要聯(lián)系知識的難易程度確定小組活動(dòng)內容。

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