數學(xué)教師教育科研工作年度總結

　　一、積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，提高思想覺(jué)悟

　　一學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，能夠以高標準來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并且與其他老師配合默契，并積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

　　教學(xué)工作可以說(shuō)是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)好教學(xué)心得。一有機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期聽(tīng)課超過(guò)學(xué)校布置的任務(wù)。

　　其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開(kāi)學(xué)初，針對本年級學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。用發(fā)展的眼光看學(xué)習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識的過(guò)程，盡最大限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué)，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，給學(xué)生機會(huì )讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，注重培養學(xué)生養成正確評價(jià)。當然我覺(jué)得自己作得還相當不夠，還會(huì )在這方面繼續努力，讓學(xué)生能在數學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。

　　在學(xué)校規范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我們因材施教，及時(shí)發(fā)現、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，為了讓學(xué)生的成績(jì)能逐步提升成績(jì)，努力抓后進(jìn)生，我們采取了紅旗評比活動(dòng)和作業(yè)登記制度。使學(xué)生做到一日一查，當天任務(wù)當天完成。

　　三、緊抓教學(xué)常規工作，培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習慣

　　平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎抓起即概念開(kāi)始，先進(jìn)行,然后通過(guò)多練習,多討論,多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生逃作業(yè)的僥幸心理，

　　日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習習慣。

　　1、利用課本內容設置情節來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，明白更多數學(xué)方法。我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能的根據學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對學(xué)生基礎知識、基本能力和學(xué)習興趣、學(xué)習方法的培養，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓每個(gè)同學(xué)去做，既鍛煉了他們的能力，又提升了他們的團隊精神。

　　3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數學(xué)學(xué)習的更好。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢?教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

　　最后，作為一名數學(xué)老師，在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力，對學(xué)生的學(xué)習興趣的培養才能保證他們的成績(jì)。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課、課后反思和個(gè)別學(xué)生的輔導，讓學(xué)生能在數學(xué)的學(xué)習上有更大的突破!

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