學(xué)習總結范文（精選19篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的學(xué)習總結范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習總結 1
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次音體美教師的校本培訓結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次校本培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽(tīng)課研討活動(dòng)中每一節課都很精彩，在佩服音體美專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的.教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習總結 2
今年3月27日，本人參加海南澄邁縣教育局組織的新教材培訓學(xué)習，本人認真聽(tīng)取了謝慧老師新教材的分析，使我對人教版七年級數學(xué)教材有了更深刻的了解。知道了本書(shū)編寫(xiě)最大特點(diǎn) 是：
1．加強與實(shí)際的聯(lián)系，體現由具體—抽象—具體的認識過(guò)程，體現知識的形成和應用過(guò)程，以實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是編寫(xiě)這套教科書(shū)特別關(guān)注的問(wèn)題，也是本冊書(shū)一個(gè)突出的特點(diǎn)。本冊書(shū)各章內容均注意從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，抽象出隱含在實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型，通過(guò)對數學(xué)模型的研究，學(xué)習有關(guān)的數學(xué)概念和方法，并利用所學(xué)知識解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
2．注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式。強調學(xué)生通過(guò)“做數學(xué)”來(lái)學(xué)習數學(xué)是本冊書(shū)的一個(gè)突出特點(diǎn)。對于數學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理和定理，教科書(shū)大多是通過(guò)設置“觀(guān)察”“思考”“討論”“探究”“歸納”等欄目，讓學(xué)生通過(guò)這些探究性活動(dòng)，歸納得出結論，再對結論進(jìn)行說(shuō)明或論證。這種處理方式為學(xué)生提供探索和合作交流的空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現”過(guò)程，在探究活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展思維能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式。這不僅符合學(xué)生的認知規律，也是數學(xué)本身的發(fā)展規律所決定的。
3．體現由特殊到一般的認識過(guò)程。對一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)分析一些具體情況歸納得出一般結論，這是人認識事物的一般規律，本冊書(shū)在內容處理上注意體現人的這種認知規律。一方面符合學(xué)生的年齡特征，另一方面也符合人的認識規律。
4．強調數學(xué)思想方法。 滲透與體現數學(xué)思想方法是本冊書(shū)在編寫(xiě)時(shí)非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。本冊書(shū)突出體現了數形結合的思想、轉化的思想以及類(lèi)比的方法。轉化是數學(xué)中一種基本的.也是非常重要的思想方法。對于轉化的思想方法，本冊書(shū)在編寫(xiě)時(shí)給予了充分重視，多處體現轉化的思想。通過(guò)類(lèi)比獲得對數學(xué)的認識也是學(xué)習數學(xué)的一種有效方法。教科書(shū)也多處體現類(lèi)比的方法。
對比自己的教學(xué)，本人覺(jué)得做得不夠，如剛教過(guò)的第五章，已給學(xué)生增加了難度。因為，對于推理能力的培養，本套教科書(shū)按照“說(shuō)點(diǎn)兒理”“說(shuō)理”“簡(jiǎn)單推理”“用符號表示推理”等不同層次分階段逐步加深地安排。本冊書(shū)對于推理的要求基本屬于“簡(jiǎn)單推理”階段，與原教科書(shū)相比，現教科書(shū)去掉了形式證明的格式，采用語(yǔ)言文字敘述的方式展示推理的過(guò)程。與原教科書(shū)相比，對于推理，降低了對證明的形式格式的要求，但強調讓學(xué)生經(jīng)歷推理的過(guò)程，感受推理論證的作用。因此教學(xué)中要注意準確把握教學(xué)要求。
今后我要更認真地去鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，對新教材的理解和對生命科學(xué)的熱愛(ài)通過(guò)語(yǔ)言情感的表達而發(fā)散，通過(guò)在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，此外，還要把握教材的精髓，教法上大膽改革，教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當地運用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養學(xué)生的能力,讓學(xué)生在學(xué)法上適應新課改要求，不斷增進(jìn)角色意識，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。在問(wèn)題解決的過(guò)程中注意以學(xué)生為主體，師生共同完成，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中，在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，通過(guò)師生的相互啟發(fā)，培養了學(xué)生參與意識、學(xué)會(huì )自己探討答案的實(shí)踐方法，對學(xué)生能力的培養及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)�？傊�，本人要努力做到轉變思想與傳授方法結合，學(xué)法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學(xué)生探求結合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法．為日后進(jìn)一步進(jìn)行數學(xué)學(xué)習打好良好的基礎。
學(xué)習總結 3
時(shí)間在不知不覺(jué)間流逝，回頭看看，兩年時(shí)光已然過(guò)去，我在匆忙間迎來(lái)了大三。在過(guò)去的兩年里，經(jīng)過(guò)了大一的迷茫，大二的沉淀，我的收獲匪淺，同時(shí)也發(fā)現自己在很多方面的缺陷和不足。不管是在學(xué)習上、生活上還是思想上都是有成功也有失敗。大家都說(shuō)在川大大三才是真正意義的大學(xué)生活，大二的逝去就意味著(zhù)我們真正的大學(xué)生活的開(kāi)始�；腥恢g覺(jué)得自己這兩年沒(méi)有過(guò)得想象中的那么充實(shí)和完善，面對大三的到來(lái)依舊有點(diǎn)措手不及。但大二依舊是令人懷念的一年。
在學(xué)習上，我自認為我不是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習的人，也不如別人花在學(xué)習上的時(shí)間多，但就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，大二的我比大一稍微勤奮了一點(diǎn)點(diǎn)。大一的時(shí)候，我持著(zhù)苦逼的高考剛剛過(guò)去，大一這一年我要好好玩一年的心情渾渾噩噩地過(guò)日子。上課的時(shí)候總是喜歡就聽(tīng)，不喜歡就做自己的�？傄詾樽约哼�是高中的自己，可以自己下來(lái)搞定這些知識。其實(shí)，大學(xué)完全不同與高中。大學(xué)不管是教學(xué)方法還是教學(xué)條件都與高中有著(zhù)千差萬(wàn)別，我在適應教學(xué)方法的同時(shí)，深刻體會(huì )到了這些差別對我的影響。大學(xué)沒(méi)有老師會(huì )詢(xún)問(wèn)大家有沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有人督促你每天要完成哪些任務(wù)，沒(méi)有人催促你每天早晨早起。相反，一切的一切都要靠自己自覺(jué)完成。而且大一的我對生物這個(gè)專(zhuān)業(yè)知之甚少，對自己的將來(lái)也沒(méi)有足夠的信心。于是乎，在目睹凄慘的期末成績(jì)后，我知道大一的一年已然被我揮霍掉。大二的到來(lái)，專(zhuān)業(yè)課的內容和難度也隨之增加。在經(jīng)歷了大一的洗禮之后，大二的我開(kāi)始逐漸認識生物這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也慢慢地了解了生物的發(fā)展前景。于是我對自己有了更多的信心，對部分專(zhuān)業(yè)課也產(chǎn)生了興趣。我記得生化是大二上學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課中我最喜歡的課。魏老師講課很有條理，她的PPT也做的很豐富，班上大部分同學(xué)都喜歡她的課。在復習生化的時(shí)候，我幾乎是書(shū)只看了兩遍，剩下的就只是將魏老師的課件看了幾遍就考試去了，感覺(jué)還不錯。說(shuō)到課件，在經(jīng)過(guò)了大二一年的摸索后，我覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習，老師的課件是很好的復習資料。在高中的時(shí)候我沒(méi)有記筆記的習慣，在大一的時(shí)候我自然也沒(méi)有記筆記的念頭，而且老師的課件我也從來(lái)沒(méi)看過(guò)。結果復習就只是一本課本和已有的習題冊，考試成績(jì)也不好。大二的復習中，在充分利用老師的課件后，我覺(jué)得效果明顯比僅僅是課本和習題冊好很多。與此同時(shí)，我也意識到對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習要有對這門(mén)課的興趣才行。在復習微生物和生態(tài)的時(shí)候，我就是因為對他們不感興趣，復習的時(shí)候總是看著(zhù)看著(zhù)就不想看了，可想而知，我的微生物和生態(tài)考試成績(jì)有多慘�？偟膩�(lái)說(shuō)，在學(xué)習方面，我還是有了一點(diǎn)進(jìn)步，也還在對之進(jìn)行更深入的探索。
在生活上，兩年的大學(xué)生活足以改變我對人生的態(tài)度以及我對人際交往的看法。對于小學(xué)三年級就開(kāi)始寄宿在學(xué)校的我來(lái)說(shuō)，這是我第十一年寄宿在學(xué)校了，獨自一個(gè)人在外已成習慣，也正是這十一年的寄宿生活讓我變得更加獨立。我沒(méi)有像大部分室友那樣剛開(kāi)始來(lái)到川大的時(shí)候就急切地思念家人迫切地想回家，也許是我太過(guò)于習慣這樣的生活，讓我不像別人那樣對家有很多牽掛。大學(xué)生活確實(shí)是比高中初中生活要豐富得多。說(shuō)它豐富是我要和來(lái)自更多地方的人一起學(xué)習，一起生活；我有了更多的空閑時(shí)間做我喜歡做的事情；我也有更多的機會(huì )和選擇。而在過(guò)去的這兩年中，大一的生活是迷茫的單調的.，大二則是多了些成熟與穩重。大一的我在經(jīng)過(guò)高考后，突然沒(méi)有了奮斗的目標，失去了對未來(lái)的憧憬，于是在學(xué)習中找不到動(dòng)力，生活也缺少了原有的熱情，昏昏然度過(guò)了迷茫的一年。大二在大一基礎上對自己各方面有了新的認識，慢慢地開(kāi)始對自己的未來(lái)有了一定的規劃，對生活也有了更多的激情。在人際交往方面，我覺(jué)得我還是有許多的改變。我們小寢的人都是來(lái)自農村，各自也就有許多相似之處，相處其來(lái)也比較容易，在短短的一個(gè)月就打成一片。大家經(jīng)常一起出去購物，散步，有時(shí)還四個(gè)人在寢室里開(kāi)“座談會(huì )”，所謂的“座談會(huì )”就是分享各自心里的不快和最近的想法與感觸。大一的寢室生活是如此的有滋有味，但在大二確變了味。每個(gè)
人都越來(lái)越忙，早出晚歸已是常態(tài)，大家聚在一起的時(shí)間也越來(lái)越少。最重要的是，經(jīng)過(guò)大一一年的生活，現在經(jīng)常都會(huì )出現自己的價(jià)值觀(guān)和別人相沖突，漸漸地，室友之間出現了裂痕，相互之間也常有看不慣哪個(gè)人的哪些做法，也就漸漸地和她疏遠了。有時(shí)候甚至都不想跟她說(shuō)話(huà)什么的，以至于現在寢室生活有點(diǎn)微亂。就算自己心里清楚每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)不可能完全相同，但就是改變不了自己的處事方式，這也是我人際交往的失敗之處吧。還有一點(diǎn)就是，現在的人際交往大多都不像高中初中那樣朋友之間什么都可以說(shuō)了，好像大家都變得“小氣”了。當然，這只是我個(gè)人的想法。生活本來(lái)就不是完全順著(zhù)我們的想法走，只是我們需要更好地去經(jīng)營(yíng)它。
在思想上，我說(shuō)不出大一和大二或者高中和大學(xué)有什么特別的不同之處，因為思想是個(gè)抽象的詞。除了參加的團活動(dòng)多一些之外，似乎沒(méi)什么大的改變。我依舊只是團員，對于入黨，我的態(tài)度是入黨不是唯一顯示對黨的忠誠的方式。我說(shuō)這句話(huà)可能有點(diǎn)冠冕堂皇，但我不認為入黨是我大學(xué)生活的必經(jīng)之路。所以思想這一塊我就不多說(shuō)了。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)兩年的生活就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸都有，甚至更多。即使其中有許多的不如意，但我甘之如飴，因為曾經(jīng)擁有比結果更重要。而時(shí)間是稍縱即逝的，如何充分利用時(shí)間充實(shí)自己完善自己才是生活的目標。
學(xué)習總結 4
在學(xué)校的支持下，有幸前往成都進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)與教育的學(xué)習，這真是一次難忘的學(xué)習，收獲良多。
認識了一位華師的教授――焦建利，真是一位很有人格魅力的教授。他愛(ài)生活，每到一個(gè)地方都會(huì )抽時(shí)間徒步；他愛(ài)學(xué)習，許多新科技、國內外的各類(lèi)app他都有所涉獵。一個(gè)上午，我們收獲了教育教學(xué)的、生活的、娛樂(lè )的各種手機軟件，豐富了生活也打開(kāi)了教育教學(xué)新方式的按鈕讓教育更有趣！
眾多的app介紹中讓我印象最深的是kahoot！它是一款基于游戲的數字化平臺，一款制作測驗卷，問(wèn)卷，創(chuàng )設討論的軟件。老師在教師端設計試卷，學(xué)生在平板或者手機完成練習，限時(shí)、背景音樂(lè )、實(shí)時(shí)進(jìn)行答案統計、排名，老師帶著(zhù)我們一起玩這個(gè)軟件，興奮有趣，還有老師將該軟件應用于課堂，孩子可喜歡啦！我想回去我也要讓同學(xué)們試試，在游戲中檢測孩子的.掌握程度。
還有一個(gè)有趣的東西叫AutoRap，對著(zhù)這款軟件說(shuō)話(huà)，它會(huì )自動(dòng)將你說(shuō)的話(huà)陪上音樂(lè )成為一首歌！我當場(chǎng)就興奮起來(lái)！前些天上古詩(shī)，和孩子們說(shuō)古詩(shī)以前是吟唱的都是一首首飽含深情的歌曲，可以曲譜流失了，只剩下這些詩(shī)歌的文字。這下子可好啦！每位孩子都可以創(chuàng )造獨特的詩(shī)歌吟唱，詩(shī)歌教學(xué)肯定會(huì )因為這個(gè)軟件更加有趣，孩子們再也不怕背詩(shī)歌了，我想變成音樂(lè )的詩(shī)文一定能讓孩子們學(xué)得快樂(lè )！
互聯(lián)網(wǎng)的力量日益強大，我們真要好好學(xué)習，多多發(fā)現，踏實(shí)應用，讓教育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下更加高效有趣！
學(xué)習總結 5
學(xué)期我校在城區教育局的領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，高舉教育現代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，努力優(yōu)化育人環(huán)境；強化師資隊伍建設，維護教職工的合法權益。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，不斷深化學(xué)科教學(xué)改革，大力推行素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量；為完成上級交給的任務(wù)，積極開(kāi)展工作，向上級領(lǐng)導交上一份份滿(mǎn)意的答卷。
現將本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)情況總結如下：
一、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校認真細致地組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習中，本人對教育教學(xué)工作的認識不斷地從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。教師正處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷地前進(jìn)，我們必須參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們作為教師者，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的科學(xué)文化知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們絕不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。作為一名現代的教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現自身智慧性行動(dòng)能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
下面談一談我的體會(huì )：
二、我的收獲
1、更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學(xué)中的'滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
2、更進(jìn)一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
三、我的努力方向
1、作為一名老師應該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
2、在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準，在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠的好“學(xué)生”。
3、我要克服的是自己的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
4、在教育工作中，我努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手3段，讓每一個(gè)學(xué)生都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，通過(guò)本期的業(yè)務(wù)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步。孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
學(xué)習總結 6
今天，我們市教育界的同志迎來(lái)了教育改革的春風(fēng)，市全體教師在局長(cháng)劉曉朝的帶領(lǐng)下，步入了教育的殿堂，共享這一盛世盛宴。局長(cháng)在這次發(fā)言中，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："今天教育者教出的人最缺什么？"人們說(shuō)：現代的人們最缺的是"缺德"，他在外國參觀(guān)時(shí)親身體會(huì )到別的國家的"德"，有國家的門(mén)是不上鎖的，如果一個(gè)做了一件錯事，那么他將一輩子抬不起頭來(lái)。這樣，它們做了互相監督，養成了一個(gè)良性的循環(huán)，成為一個(gè)文明的國都。這樣，體現了他們國家教育的成功之事例之一。這次培訓對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的提供氧料的機會(huì )，在這步入知識爆炸的時(shí)代，稍不留意，就會(huì )被當今的世界所拋棄、唾棄。所以，面對初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)教研能力，是擺在我們每個(gè)教育者面前的最現實(shí)的問(wèn)題。這次新當選的局長(cháng)給了我們學(xué)習的一個(gè)得以升華的平臺，我們得以好好珍惜這短短的黃金十天，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
劉局長(cháng)這次大手筆來(lái)自他大思考，大決心就是本著(zhù)21世紀實(shí)現中華民族的偉大復興。因為，任何一場(chǎng)偉大的社會(huì )變革往往都起步于教育的重大改革。誰(shuí)擁有了21世紀最先進(jìn)的教育，誰(shuí)就擁有了21世紀。從某種意義上說(shuō)，基礎教育改革事關(guān)中華民族的未來(lái)，黨和國家要把一個(gè)民主、科學(xué)、充滿(mǎn)生機活力的新課程獻給新世紀中國的億萬(wàn)青少年兒童，目的是讓他們擁有一個(gè)獨立自主，健康幸福的明天。當今時(shí)代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會(huì )信息化的特點(diǎn)，世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來(lái)的追求。這次全市教師的大會(huì )師，也是體現課程理念的落實(shí)，能否把國家的意志，專(zhuān)家的思想變?yōu)榍О偃f(wàn)教師的行為，改革能否成功的關(guān)鍵。從各國課程改革的歷史看，一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問(wèn)題基礎上都出在課程理念與教師行為的轉化上。從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的路要走，尤其是對廣大農村教師來(lái)講，更要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉化歷程。前不久，《中國教育報》記者在報道中所反映的"課程標準是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)還是濤聲依舊"的現象，就從一個(gè)側面說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。所以，師資培訓的通識培訓和課程標準學(xué)習中最重要的任務(wù)是讓教師接受新的課程理念，然而接受只是一種認同，還沒(méi)有成為教師的一種素質(zhì)。要把一種理念變成人的素質(zhì)，光有對這種理念的認同是遠遠不夠的，還需要對這種理念的進(jìn)一步的感悟，而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。我們的理念輔導不僅要說(shuō)清如何做，把功夫下在理念的行為的轉化上。這次培訓是讓教師在轉化中進(jìn)一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學(xué)帶來(lái)的甘甜。這次培訓的`宗旨是本著(zhù)"為每一位學(xué)生的發(fā)展"、"為了孩子美好的明天"、"讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)創(chuàng )新的活力"、"學(xué)是為了更好地教"、"發(fā)展是硬的道理"。
這次來(lái)自全市小學(xué)一線(xiàn)特級教師、優(yōu)秀教師，每個(gè)課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的內涵，同時(shí)又鮮明地體現了師生之間的生命互動(dòng)，洋溢著(zhù)生命的靈性，展現了孩子的成長(cháng)的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把課程的理念轉化為具體可感的教學(xué)行為。聽(tīng)了這些課，讓我實(shí)實(shí)在在地感受到上課理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必須深入研究鮮活的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中去感悟新理念，實(shí)踐之樹(shù)才能夠常綠。
全市小學(xué)教師的繼續教育，是體現了把根深深地扎在基礎教育的沃土中，與一線(xiàn)教師建立了一種親密的合作伙伴關(guān)系，把實(shí)行理念的策略與方法落實(shí)到課堂教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗策略與方法，在鮮活的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，在實(shí)施中一起成長(cháng)，是我們實(shí)施這樣教研的期盼與最終目標的理想實(shí)現。
學(xué)習總結 7
最近參加班主任培訓學(xué)習交流會(huì )，讓我認識到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì )。
1、在班級管理上要用權威開(kāi)路，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹(shù)立自己的權威。要用權威開(kāi)路。而老師的權威要通過(guò)自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生，作到以我型塑我班。自為，就是要進(jìn)行民主管理，討論，聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音；決策：屈從大多數的意見(jiàn)；最后作到讓學(xué)生自己當家作主；
2、制度保證古人說(shuō)過(guò)：規矩成就方圓。班級管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多，主要就規定學(xué)生一天的行為規范，并進(jìn)行一定的約束。制度的首要作用就是引導學(xué)生如何作到他應該作到的東西。如果沒(méi)有作到那就要對學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內在約束力和外在監督。最終讓學(xué)生達到對班級文化的認同�？偟膩�(lái)說(shuō)就是外在規范造形、內在約束導行、文化認同塑神。
3、目標牽引在這個(gè)目標的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來(lái)進(jìn)行排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽(tīng)最沒(méi)有用的`唐僧呢？關(guān)鍵還在對目標的堅定性上
上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目標最最堅定，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導者。并最終取回真經(jīng)。而班級管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標，希望創(chuàng )造奇跡。
4、自主發(fā)展老師做旁觀(guān)的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人
通過(guò)這次培訓，使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任，更是如此�，F代的學(xué)生思維敏捷，眼界開(kāi)闊，富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的說(shuō)教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服�，F代班級的管理需要強調新的觀(guān)念和方法，讓學(xué)生對你信服。
總之，這次聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認識，對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，受益匪淺。我相信萬(wàn)事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此
學(xué)習總結 8
為期兩個(gè)月的企業(yè)文化培訓，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是酒店確實(shí)讓我們這些新員工學(xué)到很多東西，通過(guò)領(lǐng)導給我們培訓過(guò)以后，首先給我最大的體會(huì )就是，魯班喜悅酒店不論上到領(lǐng)導下到員工，大家都是非常有激情的，大家都是一個(gè)目標，把魯班做的更大、更強、更好，而且大家都是在快樂(lè )中工作！首先為我們做報告是公司的張總，給我印象很深刻的是，就是張總始終是和藹可親的，這一下子就把距離拉近了，給人一種親切感。再就是張總在講課的過(guò)程中，說(shuō)了關(guān)于他的經(jīng)歷，和對貧困生的捐、企業(yè)文化等等，聽(tīng)了以后使我們員工心理都非常感動(dòng)。
李總先是從宏觀(guān)的方面給我們講了一下魯班的過(guò)去、現在和未來(lái)，過(guò)去大家是怎么艱難的創(chuàng )業(yè)、現在是怎么樣在做、未來(lái)公司怎么樣去發(fā)展的更大更強。讓我們覺(jué)得來(lái)公司是你做出的一個(gè)人生的選擇，而且是一個(gè)正確的選擇。下午主要是講企業(yè)文化，從公司的使命與宗旨；品牌含義；以人為本；公司核心價(jià)值觀(guān)；道德準則與行為準則；根植中國傳統文化；禮儀規范這幾個(gè)方面給我們介紹了一下，讓我們對公司有了更多的認識與了解，同時(shí)也從企業(yè)文化中感受到了企業(yè)的魅力，那就是充滿(mǎn)激情與活力。單總最后講的是我們公司一些成功人士的案例，活生生的身邊的案例作為例子，對我們更有激勵作用。
培訓的第二天上午給我們李大師，他給我們培訓的課題是，餐飲業(yè)素質(zhì)。首先要正確認識自己的自身價(jià)值，端正自己的心態(tài)，修養是做人的基本要求。我們要勤奮學(xué)習，善于思考，才會(huì )慢慢地融入一個(gè)企業(yè)，入職場(chǎng)沒(méi)有工作經(jīng)驗的我們，首先得確定一個(gè)目標，然后圍繞著(zhù)目標從讀書(shū)、思考、交友、旅游、聚會(huì )、討論、實(shí)踐等方面去努力；然后圍繞優(yōu)秀的人應該具有的`幾個(gè)能力展開(kāi)講述，學(xué)習能力、適應能力、執行能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、溝通能力，再就是在講課的過(guò)程中，還有一句話(huà)讓我們回味這都會(huì )過(guò)去的，只要想著(zhù)這句話(huà)，我們做任何事情都會(huì )充滿(mǎn)信心。
第三天，給我們培訓的李總，對我印象最深刻的還是培訓就是管理，培訓就是收益，培訓就是財富，這些也可以說(shuō)是通向成功的捷徑，我們確實(shí)收獲頗豐，由于我們是剛踏入一個(gè)新企業(yè)，這里面的很多東西需要我們去慢慢消化，相信我們只要按照這些坐下來(lái)了，我們一定能夠成功。
接著(zhù)是人事部范經(jīng)理給我們的講解關(guān)于人的素質(zhì)通過(guò)培訓，不斷學(xué)習，才能提升自身的價(jià)值。對視大酒店的認識，我們酒店的概述，酒店經(jīng)營(yíng)服務(wù)項目、品德，老老實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，先做好人再做好事，有愛(ài)心，誠信守時(shí)，談吐有方，態(tài)度和藹，語(yǔ)氣中和最后由胡總跟人力資源部的范經(jīng)理給我們介紹了一下公司的額章制度，無(wú)規矩不成方圓，魯班之所以能做的成功，至于公司的企業(yè)文化與嚴格要求是分不開(kāi)的。
確實(shí)通過(guò)這四天的企業(yè)文化的培訓，我們確實(shí)學(xué)到了很多東西，無(wú)論是做人、做事、還是專(zhuān)業(yè)知識，我們都獲得了很多。
在這里我們要表示衷心的感謝：感謝魯班對我們認真、周到的培訓！我們一定把這次培訓化作工作的動(dòng)力，為自己、為團隊！加油！
學(xué)習總結 9
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個(gè)學(xué)習過(guò)程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習做一個(gè)深刻的總結。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來(lái)，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過(guò)這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿(mǎn)陽(yáng)光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無(wú)邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著(zhù)我們，和學(xué)生們在一起是快樂(lè )的，教書(shū)育人的過(guò)程也是享受的過(guò)程。我的工作不僅僅是向學(xué)生傳授知識的過(guò)程，也是自己享受其中的過(guò)程。所以，要從心底里熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件;充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導學(xué)生興趣的“敲門(mén)磚”;讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)之情，這樣整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，也是教師享受其中的過(guò)程。全身心的投入到教書(shū)育人中去，感受工作的快樂(lè )，做一個(gè)幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學(xué)習了專(zhuān)題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著(zhù)藝術(shù)家的學(xué)識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說(shuō)，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念，就必須自己能夠樹(shù)立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹(shù)立良好的美術(shù)教育理念，從長(cháng)遠的角度去培養學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來(lái)可以總結為以下四個(gè)方面：
1、概括簡(jiǎn)潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問(wèn)題的說(shuō)明，老師引用了許多作品作為實(shí)例，這些作品全部是老師的原創(chuàng )作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的`同時(shí)，更驚嘆于老師的繪畫(huà)水平，他的這種認真、執著(zhù)、探索和研究的精神值得我永遠學(xué)習。
3、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。一般的講座，由于理論性很強，聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，無(wú)論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說(shuō)明、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內容。結合不同課的案例，向我們說(shuō)明了問(wèn)題的解決方案，啟發(fā)我在平時(shí)也要注重教學(xué)基本功的練習，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。
三、方法的改進(jìn)
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、提出什么問(wèn)題?學(xué)生怎樣回答?
2、提出的問(wèn)題不要中性。
3、不要不說(shuō)明問(wèn)題。
4、提問(wèn)題要通過(guò)形象提出問(wèn)題，注意角度和方式。
以北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人?穿什么衣服?
2、他們在干什么?
3、圖中有什么建筑?
4、表現的事物多不多?
5、構圖亂不亂?
6、畫(huà)面中的線(xiàn)條是如何表現的?
這一系列問(wèn)題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習的問(wèn)題中去，提的非常有針對性。
再如xxx老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。
4、恰當的教學(xué)方法和手段。
5、課堂教學(xué)思路和結構的安排。
6、教學(xué)評價(jià)的多樣性。
7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。
8、教學(xué)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結合去集中培訓時(shí)學(xué)習到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著(zhù)在自己的教學(xué)中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹(shù)立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我采用設置疑問(wèn)的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設置疑問(wèn)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設置懸念和疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學(xué)習動(dòng)力的一種策略。
回顧學(xué)習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書(shū)育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高!
學(xué)習總結 10
光陰似箭，回首高一上半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對我來(lái)說(shuō)真是飛躍的半年，在這半年里，無(wú)論是學(xué)習方法、態(tài)度還是紀律都比小學(xué)更上了一層樓。
一、學(xué)習
學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
二、學(xué)習方法及態(tài)度
高中的學(xué)習與初中小學(xué)有許多不同。初中和小學(xué)，我們被老師催著(zhù)趕著(zhù)向前走。而高中更注重自主學(xué)習，老師講的不再滿(mǎn)足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習，另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學(xué)會(huì )了自我反省，檢查，提前預習的學(xué)習方法，獲益匪淺。
三、紀律
在紀律方面，我嚴格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范。尊重師長(cháng)，愛(ài)護同學(xué)，與同學(xué)們和睦相處。這個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的`汗水，俗話(huà)說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加加倍努力學(xué)習，不會(huì )辜負老師家長(cháng)的期望! 以上就是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。
學(xué)習總結 11
成功或失敗的關(guān)鍵，在于最后是否能把所有的想法和計劃都付諸于行動(dòng)，因此要腳踏實(shí)地，一絲不茍地為心中的目標而奮斗，千萬(wàn)不可成為“空想家”。
轉眼間大一的一年很快就過(guò)去了，回顧這一年，我在隊領(lǐng)導和老師的親切關(guān)懷下，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了學(xué)院提出的“爭先創(chuàng )優(yōu)”的口號。本文對本人這一年的學(xué)習情況進(jìn)行總結如下：
第一、收獲
1、把課堂作為學(xué)習之基，確保每個(gè)人都能按時(shí)完成基本的學(xué)習任務(wù)。
抓住全面，避免偏袒。一學(xué)年里，我的各科成績(jì)都很好，沒(méi)有掛科，尤其數學(xué)成績(jì)一直很好，而我在學(xué)好各科的基礎上，又注重基礎知識，不滿(mǎn)足于現狀，不斷向深層次挖掘，主動(dòng)與老師同學(xué)討論，以便發(fā)現新問(wèn)題，找出自己的不足，及時(shí)彌補，這樣知識在深度和廣度上都有了極大的拓展，不會(huì )出現瘸腿現象。
2、突出重點(diǎn)，攀登高峰。學(xué)校積極參與各科競賽，充分發(fā)揚拼搏精神，并取得了一定成績(jì)。這樣就需要我在平時(shí)做到均衡發(fā)展，突出重點(diǎn)，多到圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，擴大自己的知識面，盡可能多地掌握更多的知識，把這門(mén)科學(xué)做得精益求精，成為這方面的小專(zhuān)家。
3、把第二課當作學(xué)習大廈的支架，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
鍛煉身體，強身健體，促進(jìn)學(xué)習。本人在學(xué)校創(chuàng )造的優(yōu)良條件下，積極參加指揮系的籃球比賽，通過(guò)自己的努力和全體隊員的完美配合，取得了優(yōu)異成績(jì)，這一系列的體育活動(dòng)不僅鍛煉了身體，豐富了業(yè)余生活，更重要的是保證了我們身體健康，精神百倍地投入到緊張的學(xué)習之中。
視專(zhuān)業(yè)理論技能為學(xué)府之尖，把自身素質(zhì)提高到一個(gè)新的高度。
(1)細節要嚴絲合縫。常言道“細節決定成敗”，對于消防指揮學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，在平時(shí)應該吸取以往的`經(jīng)驗教訓，認真聽(tīng)課，做到每一個(gè)細節都要做到滴水穿石。
(2)抓重點(diǎn)。要件決定任務(wù)的完成質(zhì)量，所以在平時(shí)就是要留心要件，把每件事情都做得盡善盡美。
(3)勤抓作業(yè)。我們早已懂得熟能生巧的道理，所以需要的就是抽空多加練習，把每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作的過(guò)程都爛熟于心，這樣不但保證了自己的安全，更有助于提高成績(jì)。
第二、經(jīng)驗教訓
提高思想認識，是實(shí)現學(xué)習目標的根本保證。
只要我們自己認識到學(xué)習對我們的重要性，就可以從根本上改變原來(lái)的：“想我學(xué)”變成現在的“想我學(xué)”，同時(shí)也最大限度地激發(fā)了我們的學(xué)習動(dòng)力，不再受家長(cháng)和團隊領(lǐng)導的催促。制訂周密的計劃，是實(shí)現學(xué)習目標的必要前提。
總是為自己設定近期和長(cháng)期的目標，人只有在心中有了目標，才能感覺(jué)到希望，并全身充滿(mǎn)動(dòng)力。
做好落實(shí)工作，是實(shí)現學(xué)習目標的必然要求；成功或失敗的關(guān)鍵，在于最后是否能把所有的想法和計劃都付諸于行動(dòng)，因此要腳踏實(shí)地，一絲不茍地為心中的目標而奮斗，千萬(wàn)不可成為“空想家”。
第三、存在的問(wèn)題
雖然一年的學(xué)習取得了很好的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，主要有：
自我要求不是很高。通常情況下，在學(xué)習中往往是已經(jīng)認識到了問(wèn)題所在，但由于懶惰等諸多因素，不愿改正，有固執的不良嗜好。平常學(xué)習中，明明老師已經(jīng)糾正了錯誤，卻因為自己的固執，堅持不改。
以上問(wèn)題需要我在以后的學(xué)習中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在老師和領(lǐng)導的監督下，加以克服，改正。本人決心在明年的學(xué)習中圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)，讓老師領(lǐng)導放心。
學(xué)習總結 12
師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：
1、通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前"教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與"的全新的教學(xué)模式，倡導自主。合作。探究的'學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
學(xué)習總結 13
通過(guò)學(xué)習加深了我對繼續教育的認識，“當今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現代生產(chǎn)力的轉化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟預示人類(lèi)的社會(huì )經(jīng)濟生活將發(fā)生新的巨大變化。我們知道，未來(lái)國家的綜合國力和國際競爭能力越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育將永遠處于優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，將導致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì )的進(jìn)步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對教師實(shí)施終身教育。建立中小學(xué)教師繼續教育制度和體系，提高全體教師的素質(zhì)和能力，并培養大批中青年骨干教師乃至學(xué)科帶頭人和教育專(zhuān)家，正是迎接21世紀知識經(jīng)濟挑戰的必然選擇。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施繼續教育工程是基礎教育推行素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng )新精神的教師隊伍，而這支隊伍的建設和形成需要在實(shí)施素質(zhì)教育中，用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專(zhuān)業(yè)知識，用現代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書(shū)育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達到適應素質(zhì)教育的需要。
通過(guò)學(xué)習對教育科研的目的、過(guò)程、方法更加清楚，了解了行動(dòng)研究的方法。通過(guò)學(xué)習我更加清楚了教育科研的`意義、內容、意義、類(lèi)型和方法，尤其是教育科研的基本步驟：發(fā)現并選擇研究課題；查閱文獻，搜集資料；指定研究計劃；開(kāi)展研究或者實(shí)驗活動(dòng)；分析思考，得出結論；報告成果。明確了行動(dòng)研究的起源、發(fā)展和定義以及行動(dòng)研究的方法，今后我要用行動(dòng)研究來(lái)豐富自己的課題研究方法。
在培訓中轉變了教育觀(guān)念，注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉變到以訓練為主。從教師的知識傳播為主轉變到學(xué)生的成果展示為主；從教師的成就感轉變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動(dòng)中達到“教師從教到導，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統一。通過(guò)教師的精心設計，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和高漲的熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，養成學(xué)生的學(xué)習的獨立性……
教師的責任主要不是“教”，而是指導學(xué)生會(huì )“學(xué)”，因此，教師不能滿(mǎn)足學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而是要重視引導學(xué)生“會(huì )學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習，激勵學(xué)生思維，變教師的教學(xué)為導學(xué)。為此，教師要努力學(xué)生創(chuàng )設新舊知識之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導學(xué)生掌握基本的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
學(xué)習總結 14
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！時(shí)間總是那么快，轉眼我的大一上學(xué)期就已經(jīng)結束了。暮然回首，在看似短暫的一學(xué)期中，我成長(cháng)了，沒(méi)有了剛到學(xué)校的不適應與懵懂，卻多了一份主人翁的自信。對大學(xué)的新鮮感褪去的同時(shí)我也蛻變了自己，我學(xué)會(huì )了在大學(xué)里自覺(jué)獨立地學(xué)習，主動(dòng)地去獲取知識。
經(jīng)歷過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習鍛煉，使我學(xué)到了很多。剛開(kāi)學(xué)，雖然懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到大學(xué)，不過(guò)自己沒(méi)有明確的目標和方向，所以覺(jué)得課程基本都很無(wú)聊，沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，像是逆來(lái)順受，上課不認真聽(tīng)講，筆記亂七八糟，自習之時(shí)也是應付了事。最后導致上課犯困，題目完全不會(huì )各科知識比別人落了一截。經(jīng)過(guò)那一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現大學(xué)的學(xué)習遠沒(méi)有自己想象的那么輕松，開(kāi)始明白天上不會(huì )掉餡餅，只有努力才會(huì )有收獲。
首先是我端正了學(xué)習態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而現在我明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習，只有學(xué)的更多才能飛得更遠。并且我開(kāi)始懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。要想學(xué)好知識只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì )"方法"，做事情的方法。在大學(xué)里，學(xué)習的條件比高中當然要輕松很多，起碼一天中不是每節課必上，而且考試的時(shí)間也少得多，每門(mén)課只有結束時(shí)才考，不像高中，有什么單元考，模擬考，期中期末考，名目繁多，不一而足。而且考試往往是通過(guò)就行了，優(yōu)、良、中、差也不會(huì )分得那么清楚。這也一定程度上影響著(zhù)我的學(xué)習信念，但我更加清楚只有學(xué)習搞好了，自己才會(huì )得到肯定與尊重。
經(jīng)過(guò)一番心理斗爭，我開(kāi)始全身心投入學(xué)習中去，認真聽(tīng)講，仔細做題，課余時(shí)間盡量自習各個(gè)學(xué)科，做到"在學(xué)習中生活，在生活中不忘學(xué)習"。經(jīng)過(guò)我的`不懈努力，我的各科學(xué)習開(kāi)始由荒廢的邊緣走了回來(lái)。期中考時(shí)，高數和線(xiàn)性代數均考的不錯，但c語(yǔ)言卻是剛剛及格。我開(kāi)始意識到自己在c語(yǔ)言方面的嚴重不足，于是我開(kāi)始花費更多的努力去學(xué)習，無(wú)論周六還是平時(shí)自習我總是刻意的讓自己的學(xué)習效率變得更高，并且強制自己抵制手機等對學(xué)習無(wú)益的東西。果然"功夫不負有心人"，我的c語(yǔ)言成績(jì)開(kāi)始顯著(zhù)提高，其它科目也在時(shí)間與方法的保證下有所進(jìn)步，而期末考試也是未掛一科。
但這一學(xué)期讓我感到十分有用的卻并不是那幾個(gè)績(jì)點(diǎn)，而是這一段的學(xué)習讓我領(lǐng)悟到的自主學(xué)習的方法，無(wú)論多么深奧的知識只要有方法便能夠融會(huì )貫通，但倘若只是學(xué)會(huì )了那滄海一粟的知識任憑天大本事也是無(wú)法得以施展。
總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期我學(xué)到了很多，無(wú)論是知識還是方法都是我以前未曾接觸的，而我的學(xué)習也是存在很多問(wèn)題的，比如對英語(yǔ)科目的懈怠等。一學(xué)期的時(shí)間，好多課就結束了，我心里還真有一點(diǎn)不舍，有些科目還是感到自己做的真是不足。但人總是這樣，失去后才知道珍惜；錯過(guò)了太多，才知道活在當下的意義；經(jīng)歷了努力奮斗的痛苦，才最能體會(huì )收獲的興奮與快樂(lè )。
愿下一學(xué)期我能夠突破自我，改變自我學(xué)到更多有益的東西！
學(xué)習總結 15
在篩分車(chē)間我們已經(jīng)有了兩周的學(xué)習，兩周內也讓我們學(xué)到了許多關(guān)于篩分車(chē)間的知識及應用。
在每天班前會(huì )中領(lǐng)導總是三令五申的要保證安全還嚴肅的批評了在上班的時(shí)候睡覺(jué)，玩手機之類(lèi)的人，而對于我們，我們更應該做出好的榜樣，來(lái)體現我們的素質(zhì)，這一周六也對我們在本崗位的`學(xué)習情況進(jìn)行了測試，也才發(fā)現自己不懂的還有很多，很多，也更應該用心去學(xué)習。
這周我們學(xué)到了不少知識，有時(shí)候會(huì )問(wèn)自己記住了多少。我們參觀(guān)了一家外包單位，親手動(dòng)手接皮帶，并且成功將六樓的皮帶驅動(dòng)車(chē)間里的皮帶更換了。發(fā)現原來(lái)的皮帶磨損很大，需要及時(shí)更換。此外，我們還學(xué)習了正確使用膠帶機的安全技術(shù)操作規程。這些都是我們在本周所學(xué)到的新知識。
為確保膠帶輸送機的安全運行，操作工和維修工必須接受相關(guān)培訓并通過(guò)考核后方可上崗，并持證上崗。操作工需要熟悉設備的性能、構造和工作原理，能夠判斷一般故障并進(jìn)行處理，同時(shí)必須通過(guò)班前設備保護試驗。我們將嚴格執行這一規定，確保機器的正常運行和工作人員的安全。
在操作皮帶輸送機時(shí)，需要進(jìn)行開(kāi)車(chē)前檢查，包括托輥是否有損壞或脫落、皮帶膠接頭或卡子是否損壞、皮帶松緊是否適度。若發(fā)現問(wèn)題，應及時(shí)更換。啟動(dòng)時(shí)，應使用控制自動(dòng)操作方式。只有在檢修和故障的情況下才能使用就地手動(dòng)操作方式。啟動(dòng)前需檢查設備周?chē)颓昂笥袩o(wú)其他人員作業(yè)或檢修的情況，并打開(kāi)設備控制按鈕的閉鎖，按下啟動(dòng)按鈕。停車(chē)時(shí)，正常情況下使用集控自動(dòng)停車(chē)方式。如果需要就地手動(dòng)停車(chē)，則在接到集控室停車(chē)命令并等待物料全部運完后，可在現場(chǎng)按下停車(chē)按鈕。若出現緊急情況，只需要現場(chǎng)按下任何停車(chē)按鈕或拉動(dòng)沿線(xiàn)的拉繩開(kāi)關(guān)，壓側跑偏開(kāi)關(guān)立棍均可實(shí)現設備停車(chē)。
對于我們來(lái)說(shuō)，我們不僅要了解規程，制度，還應該了解設備的運行，維修，保養制度。
一、設備運行之前，維修和工作人員必須對設備進(jìn)行詳細檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
二、對于設備的操作和維修，我們要求所有操作人員和維修人員必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，并經(jīng)過(guò)考核后持證上崗。只有持證上崗的人員才能夠進(jìn)行設備的操作和維修工作。為了保證操作和維修的質(zhì)量，我們要求所有人員必須熟悉設備的性能、結構、操作和保養知識，確保能夠正確地進(jìn)行設備的操作和維修工作。
三、為保證設備的安全運行，設備操作人員必須按照操作規程嚴格進(jìn)行操作。而維修人員則需定期巡回檢查設備并及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題，共同協(xié)作確保設備穩定運行。在操作和維護中，必須杜絕違章蠻干的行為，并及時(shí)上報無(wú)法處理的故障，以保障設備運行的安全性和可靠性。
四、設備操作人員和檢修人員共同承擔設備的維護保養，搞好文明生產(chǎn)。
五、即使編制設備檢修計劃，報生產(chǎn)都批準后方可進(jìn)行檢修，并制度安全措施和技術(shù)措施，同時(shí)作好檢修記錄。
六、我們需要建立設備檔案，記錄設備的運行、維修和保養情況，不斷總結設備管理經(jīng)驗，以降低配件材料消耗并充分發(fā)揮設備的效能。這樣可以有效地提高設備的可靠性和運行效率，確保生產(chǎn)工藝的穩定性和安全性。同時(shí)，我們也要注重設備的維護和保養，及時(shí)檢查設備的磨損和老化情況，采取措施延長(cháng)設備壽命，提高設備的利用率。
學(xué)習總結 16
時(shí)間過(guò)的可真快，大一的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回想起來(lái)自己好像什么也沒(méi)學(xué)到。心里感覺(jué)空空的，嗨，真是一言難盡��！回家后，自己也想了很多，覺(jué)得自己還不夠努力，應該加把力。不管何時(shí)何地都應該要學(xué)習，因為只有通過(guò)學(xué)習才能提高自己，增強自己的能力。也只有這樣才能很好的去適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，才能在這個(gè)社會(huì )立足、生存。學(xué)海無(wú)崖，讀大學(xué)了，雖然沒(méi)有像高中那么累，但它也不會(huì )很輕松的，不是那么隨便就可以過(guò)的。這一學(xué)期過(guò)去了，自己感覺(jué)沒(méi)有收獲，所以我要認真去對待，好好的去學(xué)習，努力一把，不要浪費了這四年的時(shí)光，也不要給自己留下什么遺憾，充分利用這個(gè)時(shí)間，讓大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)些。
青春的歲月，如同天邊劃過(guò)的流星，炫目耀眼，盡管只是短暫的一瞬，但仍然那么明亮，那么燦爛。在這段青春歲月中，我們丟失了一些東西。我們用學(xué)習代替了自由，用更多的時(shí)間去奮斗，去拼搏。盡管偶爾會(huì )迷失方向，但夢(mèng)想總是像大海中的引航燈一樣，指引著(zhù)我們往前走，因為暴風(fēng)雨已經(jīng)過(guò)去了，還有更多新的挑戰在等待著(zhù)我們。大學(xué)的生活豐富多彩，就像一個(gè)小小的.社會(huì )一樣，需要自己親自去了解，去實(shí)踐。所以大學(xué)不光要把學(xué)習抓好，還要學(xué)會(huì )怎樣做人，怎樣去處世，搞好人與社會(huì )的關(guān)系。其實(shí)，我覺(jué)得“交流”很重要，因為它是人處世的橋梁。就像人與人要通過(guò)交流，才能了解對方，才能很好的去相處。其實(shí)我們每個(gè)人都希望能被人理解，讓自己融入團體中去，把自己表現出來(lái)，展現給別人看，這也是一種能力。大學(xué)四年是鍛煉一個(gè)人能力的時(shí)期，雖然它是一個(gè)很小很小的群體，但它就像一個(gè)舞臺一樣，任你去發(fā)揮、去表演，讓他人了解你，也
可以證明你自己。所以，我決定了，在以后的時(shí)間里，好好的去利用它。分配好時(shí)間，在抓學(xué)習的同時(shí)也要去積極參加社會(huì )活動(dòng)，增加一些社會(huì )經(jīng)驗，去實(shí)踐實(shí)踐才能知道�，F在不是有很多大學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲嗎，我家人很擔心我會(huì )沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲，他們都在說(shuō)。我向他們保證，也像自己保證，不會(huì )沉溺的，我說(shuō)到做到，我會(huì )好好的去利用它的。最后，希望在以后的學(xué)期中，充分利用時(shí)間，努力學(xué)習，努力奮斗，把自己的大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)快樂(lè )。
學(xué)習總結 17
轉眼間大學(xué)的第一學(xué)期就要跟我們說(shuō)再見(jiàn)了，通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習讓我了解到了很多，無(wú)論是理論上的還是實(shí)踐上的，都讓我感觸深刻，更使我體會(huì )到大學(xué)與高中的區別與變化，雖說(shuō)現在相對高中顯得比較輕松，但對于努力提高自身的藝術(shù)文化修養來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都沒(méi)有松懈。
剛進(jìn)大學(xué)的我畫(huà)畫(huà)水平并不怎么高，比起那些省外學(xué)生的水平差距明顯，這在畫(huà)色彩的時(shí)候尤為明顯，當我畫(huà)完第一幅畫(huà)時(shí)，整個(gè)畫(huà)面完全沒(méi)有空間感和立體感可言，并且畫(huà)出來(lái)灰灰的，有點(diǎn)悶，我想這也可能是大半年沒(méi)畫(huà)畫(huà)的原因吧，針對這一問(wèn)題，老師便說(shuō)：“要注重光感�！逼鸪跷乙膊淮罄斫馄渚唧w含義，通過(guò)后來(lái)的多幅畫(huà)，我便了解到色彩之所以為色彩，根本在于其光影的變化，同一個(gè)物體在一天之中的不同時(shí)段都有其不同的視覺(jué)體驗，由于光線(xiàn)的朝向，明暗程度不同，所以才導致了物體色彩的變化。此后每當我著(zhù)畫(huà)之前，便開(kāi)始先觀(guān)察所畫(huà)內容的光感，這也成為我進(jìn)步原因所在，也許現在我的水平不怎樣但相信通過(guò)一體系的訓練后會(huì )有更大的進(jìn)步。
我認為新時(shí)期的大學(xué)美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養與美術(shù)素養，因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；美術(shù)不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，通過(guò)對藝術(shù)鑒賞能力的提高，從而更好地注重培養發(fā)展我們的審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫(huà)風(fēng)格就能體現出來(lái)。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習我了解到大學(xué)的美術(shù)強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，不同于高中的應試教育，它注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習。
鑒于以上在大學(xué)半學(xué)期所體會(huì )的.心得，我感受到美術(shù)不再是傳統意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，色彩，速寫(xiě)畫(huà)好就完事了，而我們應該追求的是不斷全面地提高自己，在此過(guò)程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培養自己的創(chuàng )新意識，并逐漸形成自己的一種風(fēng)格。通過(guò)以上的總結，我也學(xué)會(huì )了不少，相信通過(guò)大學(xué)這幾年的努力，我會(huì )進(jìn)步不少，畢竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng )新，變化的過(guò)程，從這個(gè)過(guò)程中受到的益處，才是學(xué)藝術(shù)的收獲。
學(xué)習總結 18
今年是我最繁忙的一年，在一年勞累的學(xué)習生活中，我總結了一些學(xué)習經(jīng)驗和教訓。
課前預習是學(xué)好知識的前提。課前認真預習課本．了解本堂課要講授的知識內容，找出本課內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能明確上課聽(tīng)講的主要目標，更好地掌握課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
上課認真聽(tīng)講是學(xué)好知識的關(guān)鍵。上課認真聽(tīng)講，掌握老師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，記住老師補充的問(wèn)題，才能保證課后做練習的順利進(jìn)行，才能更好地掌握課本的內容。
課后，及時(shí)復習是學(xué)好知識的保證。課后及時(shí)復習，熟記課堂上講授的問(wèn)題，認真做練習，達到舉一反三的目的，才能保證掌握知識的牢固性。
充分的休息是學(xué)好知識的精神支柱。充分休息，使大腦保持清醒，這樣．才能積極、認真地思考問(wèn)題，記清學(xué)過(guò)的`知識。
思想包袱是學(xué)好知識的勁敵。背上思想包袱，大腦往往只想著(zhù)桌一個(gè)目標，如果達到這個(gè)目標，將如何；若達不到，又將如何。這樣，就會(huì )把精力引向非學(xué)習的領(lǐng)域．必將墜入失敗的深淵。
在今后的學(xué)習生活中，我將吸取教訓，總結更多的經(jīng)驗，為掌握更多的文化知識而努力拼搏。
學(xué)習總結 19
通過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的這天，沒(méi)有知識和潛力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步，應叢基礎作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評價(jià)：學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐潛力，使自己的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標準，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪關(guān)在“新“上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評價(jià)等，明白新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
�。�1）教育應為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎
�。�2）新課改革目標
精選終身學(xué)習必備的基礎資料，增強與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng )新與實(shí)踐。培養學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃潛力；正確認識自己，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。
�。�3）結構創(chuàng )新
課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內，同樣的進(jìn)度、學(xué)習同樣的資料，還要求到達同樣的標準的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。
�。�4）新課程的實(shí)施
立足的角度，具體落實(shí)新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養。在學(xué)與教的關(guān)系上，強調學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應當尊重學(xué)生的差異，強調教學(xué)中要根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現出尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，構成用心的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
�。�5）新課程的評價(jià)
結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，結合書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的'進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，對學(xué)習的充滿(mǎn)興趣。
我通過(guò)學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會(huì )，新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。通過(guò)新課程的通識培訓學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實(shí)驗之路上任重而道遠。
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