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學(xué)習經(jīng)驗總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的學(xué)習經(jīng)驗總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(cháng)身體、長(cháng)知識、構成人生觀(guān)的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習，怎樣學(xué)習，是每一個(gè)中學(xué)生務(wù)必認清和學(xué)會(huì )的問(wèn)題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學(xué)習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開(kāi)放著(zhù)朵朵鮮花，可是，知識大海的守門(mén)老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識時(shí)常需要更新，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會(huì )被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就能夠隨心所欲了。古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮”也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是學(xué)習，學(xué)習的學(xué)習也是學(xué)習，并且是更重要的學(xué)習”。
學(xué)習方法是學(xué)習中使用的手段、方法和途徑。學(xué)習方法是在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生和使用的。掌握好的方法很重要，但也不是一件容易的事情。這需要努力和毅力。只有每天堅持不懈，長(cháng)期堅持，學(xué)習才能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習的主動(dòng)權。所以，學(xué)習方法并不是捷徑，它只是在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中腳踏實(shí)地、努力工作的程序和各種具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，務(wù)必經(jīng)過(guò)三種境界�！白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也�！钡谝痪罢f(shuō)的是要有信心，“獨上高樓”，非信心不可；第二景說(shuō)的是要有決心，“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，“眾里尋他千百度”，沒(méi)有恒心，如何達得到
古人說(shuō)：“凡事預則立，不遇則廢�！敝橇ο嗤膬蓚�(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習計劃，直接影響到學(xué)習效果�？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內有計劃地學(xué)習，這是科學(xué)學(xué)習方法的一條重要原則。所以學(xué)習缺乏計劃性是成績(jì)難以提高的主要原因之一。要提高學(xué)習效率，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人，應把握幾個(gè)步驟：
第一步就是抓好課前預習。
在預習過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注�？赐陼�(shū)后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時(shí)檢查預習的效果，強化記憶。同時(shí)，能夠初步理解教材的基本資料和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆�！边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，可是在學(xué)習中卻沒(méi)有這一規定，不但允許搶跑，并且鼓勵搶跑。做好預習學(xué)習，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)而言之，預習就是課前自學(xué)，即在老師講課之前，自己獨立學(xué)習新課材料，以便對新課有一個(gè)初步的了解和掌握。預習掌握扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習效率。
第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習效果。
學(xué)生務(wù)必上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等；其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng)，始終集中注意力；第三要學(xué)會(huì )科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗證答案；第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ)，有選取地記好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據教學(xué)大綱的規定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數大約有二萬(wàn)多節。把每節課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數字阿!學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jì)，首先就務(wù)必利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)：
1、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住教師講課的思路、條理；
3、養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答教師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步，課后及時(shí)復習。要根據不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復習，真正達到解決問(wèn)題、鞏固提高的目的。課后要復習教科書(shū)，抓住知識的基本資料和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨立地把教師上課資料回想一便，養成勤思考的好習慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補充；課后還要看參考書(shū)，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，構成學(xué)習上的良性循環(huán)。復習是預習和上課的延續，它將完成預習和上課未完成的任務(wù)，即在復習過(guò)程中實(shí)現對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握知識的過(guò)程中提高應用的技巧和技能，然后在應用知識的過(guò)程中融會(huì )貫通知識，通過(guò)歸納和整理使之系統化，使知識真正被消化吸收，成為自身知識鏈的有機組成部分。
在復習過(guò)程中，不僅調動(dòng)了大腦活動(dòng)，還提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛能，在理解的基礎上鞏固和記憶知識。從某種程度上來(lái)說(shuō)，知識掌握的如何取決于復習效果。
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