學(xué)習總結（通用20篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)習總結 1
這次能有幸參加了陜西省教育廳、財政廳組織的“國培計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習，使我的執教觀(guān)念有了更大的變化，對新課程改革及校本研修有了更深刻的認識與理解。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革及校本研修是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認為新課標實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、經(jīng)典務(wù)實(shí)的講座，開(kāi)闊了教師的視野。
教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓的視頻，專(zhuān)家們（趙克禮、張立昌、張舉范等）從不同層次、不同角度重新提升了我們對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
三、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的`學(xué)習，
加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動(dòng)課程改革，做校本研修的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。另外，我有個(gè)要求，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習更新的思想和知識，讓我們山區一線(xiàn)教師有更多學(xué)習、提高的機會(huì )。
學(xué)習總結 2
好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對學(xué)生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷�！�。師德不僅是對個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力，才能成為一名合格的教育工。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。
首先，教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用父母的情懷對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對待學(xué)生。老師對學(xué)生的態(tài)度應該是和藹而嚴厲的。深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格、天賦和傾向，更有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，教師要深入觀(guān)察學(xué)生的言語(yǔ)、行為和活動(dòng)，不要諷刺和挖苦歧視學(xué)生，不要體罰或變相體罰學(xué)生，體罰會(huì )讓孩子感到壓抑、沮喪和郁悶，對孩子的'成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生非常消極的后果。相反，我應該強調獎勵的應用，認為表?yè)P孩子(尤其是那些脆弱或缺乏自信的孩子)對孩子的發(fā)展非常有益。
其次，教師要有廣博的知識，終身學(xué)習，崇高的科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構，專(zhuān)心業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣的老師，才能真正履行自己的職責，培養出完美的演說(shuō)家。
第三，教師應該熟悉他們所教科目的內容，并熟練地運用教學(xué)方法。只有深刻理解所教的內容，才能有效地進(jìn)行教學(xué)，運用好的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握教學(xué)內容。為此，我必須忠于職守，忠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負責，認真備課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，決不能敷衍了事。要經(jīng)常向學(xué)生提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，解決學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，培養學(xué)生的獨立性，防止他們凡事依賴(lài)別人的壞習慣，把知識教得簡(jiǎn)潔明了。只有這樣，才能逐步培養學(xué)生的思維創(chuàng )造力。
總之，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用愛(ài)和博愛(ài)來(lái)交換我的心，傾注我的一切來(lái)?yè)Q取明天桃李芬芳。加強師德修養，既是社會(huì )賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開(kāi)放的必然需要。
學(xué)習總結 3
今日，我參加了由我們部門(mén)組織的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)。這次的學(xué)習主題是"人工智能的發(fā)展與應用"。
在學(xué)習過(guò)程中，我深入了解了人工智能的基本概念，發(fā)展歷程以及最新的應用領(lǐng)域。主講人富有洞見(jiàn)的見(jiàn)解，使我對人工智能有了更深入的理解。此外，他還分享了他在人工智能領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗，并解答了我們提出的問(wèn)題。
在互動(dòng)環(huán)節，我積極參與，向主講人提問(wèn)并分享了自己的見(jiàn)解。我提出了一些關(guān)于人工智能在醫療、教育以及生活中的應用問(wèn)題，主講人給予了詳細的解答。同時(shí)，我也分享了我的看法，提出了一些可能的改進(jìn)方向。
在今天的活動(dòng)中，我收獲頗豐。我不僅增加了對人工智能的了解，還提高了我的問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也明白了團隊協(xié)作的'重要性，通過(guò)與主講人的互動(dòng)，我了解到了如何更好地與他人合作，共同推進(jìn)項目的進(jìn)展。
我深刻認識到，每一次的學(xué)習都是一次自我提升的機會(huì )。我會(huì )將今天所學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活中，如提高我在編程方面的技能，更好地理解人工智能在醫療診斷中的應用等。
總的來(lái)說(shuō)，今天的線(xiàn)上學(xué)習是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。我不僅增加了知識，還提高了解決問(wèn)題的能力，更加明白了團隊協(xié)作的重要性。我期待未來(lái)能有更多的學(xué)習機會(huì )，讓我不斷提升自我，更好地服務(wù)于團隊和部門(mén)。
學(xué)習總結 4
在培訓的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，也有一些感悟。
(一)重新認識教師的角色地位。新課標增強了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分表達了以學(xué)生開(kāi)展為本的精神。新課標在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。新課標的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是鼓勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的開(kāi)展提供指導。
(二)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的時(shí)機多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌〞、“填鴨式〞的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面，結合新課程的學(xué)習，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
(三)改變對學(xué)生的.評定觀(guān)念。新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正表達了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，課程結構的調整增加了學(xué)生的選擇度，問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導，學(xué)生很快會(huì )適應自己課堂主人的角色(四)今后的目標培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣啜暯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。十天的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和開(kāi)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)開(kāi)展中大放光榮!
學(xué)習總結 5
最近的我生活狀態(tài)似乎打破了原有規律。以往我很有計劃、有組織和有行動(dòng)力，但現在我對待事情卻多了一份感性因素，并且行動(dòng)也似乎有些隨心所欲了。先前那個(gè)非常理性、對生活有計劃的人似乎與我背道而馳了。一段時(shí)間以來(lái)，我感到了惰性、隨意和浮躁，就像一只無(wú)厘頭的蒼蠅到處亂竄。
或許是生活中的種種困惑、無(wú)奈和挑戰逐漸將我的自信、堅韌、好學(xué)和進(jìn)取心一層層撕碎。同時(shí)，我還面臨著(zhù)各種強烈的壓力，這些壓力來(lái)自我越來(lái)越感到自己的不足和無(wú)知，來(lái)自同齡朋友的快速進(jìn)步，以及來(lái)自如何高效的管理、銷(xiāo)售、團隊建設、文化建設和工作氣場(chǎng)建設的協(xié)調發(fā)展。此外，我還要面對協(xié)調工作中出現的各種麻煩事，以及如何實(shí)現自己的人生價(jià)值導向。最重要的是，我要面對父母年邁，他們希望在有限的生命中看到自己的兒子獲得成功享受幸福。因此，我的腦海中經(jīng)常出現兩股力量的糾葛：一股是積極樂(lè )觀(guān)向上的正面力量，另一股則是悲觀(guān)消極向下的負面力量。這兩股力量就像太極中的陰陽(yáng)，隨著(zhù)時(shí)機和環(huán)境的不同而不斷變化。如何協(xié)調這兩股力量的比例，則會(huì )影響到我的心境，影響到我如何針對不同卦象的心態(tài)去趨吉避兇。
我的生活常態(tài)在改變，但我必須要調整自己，去克服困難和挫折，與時(shí)俱進(jìn)。我相信只要我有信心和勇氣面對這種變化，我就一定能夠走向成功的道路。
已經(jīng)接近七月份的時(shí)間，回顧自己的近期表現，頗有感悟。時(shí)間過(guò)得飛快，加上工作的不確定性，經(jīng)常要外出出差，導致我原本計劃好的學(xué)習計劃往往難以按時(shí)完成。有時(shí)候我會(huì )感到自己像是 "三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"，很容易找各種借口給自己辯解，說(shuō)自己是 "有心無(wú)力"。這是人性中的一種弱點(diǎn)，我們常常不敢承擔責任，也不能清晰地認識到自己的問(wèn)題。而在過(guò)度自私自我為中心，對自己的`贊美越多，往往對別人的否定也就越多。
但是，我認識到了我的學(xué)習難點(diǎn)，所以我買(mǎi)了一臺16G內存的mp5，計劃利用在坐車(chē)的時(shí)間來(lái)學(xué)習！這個(gè)設備對我來(lái)說(shuō)真的很有幫助，因為它可以?xún)Υ婧芏辔倚枰膶W(xué)習資料，而且攜帶方便，便于學(xué)習！錄音功能也很優(yōu)秀，前幾天我在營(yíng)銷(xiāo)會(huì )議上錄下的會(huì )議內容，讓我發(fā)現我在會(huì )議主持上做得很糟糕：吐字不清，段落銜接不夠嫻熟，語(yǔ)速也沒(méi)有把握好，口頭禪比較嚴重！在聽(tīng)錄音的時(shí)候，我都渾身是汗，自己還有太多需要改進(jìn)的地方。當然，認識到問(wèn)題還不夠，需要勇于承認不足，并立即開(kāi)始行動(dòng)！
對于下一個(gè)月，我列了如下的學(xué)習計劃：上午一個(gè)半小時(shí)學(xué)習視頻培訓講座資料（包括余思維和黎作新的），下午也用一個(gè)半小時(shí)學(xué)習音頻資料（包括安東尼羅兵潛能激發(fā)開(kāi)拓課程和音頻書(shū)籍等），晚上兩小時(shí)學(xué)習普通話(huà)教程和催眠放松音頻資料。此外，我也利用空閑時(shí)間閱讀兩本電子書(shū)：《中國人性格歷程》和 《贏(yíng)在中國：馬云點(diǎn)評》。當然，在學(xué)習過(guò)程中，如果感到累了，我也會(huì )聽(tīng)歌曲，收聽(tīng)語(yǔ)音廣播，看電影或者聽(tīng)催眠材料放松！
學(xué)習總結 6
20xx年3月18日上午我們xxx區的四名攀登英語(yǔ)實(shí)驗教師在我區教研員xx老師的帶領(lǐng)下到濰坊市奎文區日向友好學(xué)校參加了濰坊市20xx——20xx年度第二學(xué)期攀登英語(yǔ)閱讀實(shí)驗培訓會(huì )。
此次會(huì )議由濰坊市小學(xué)英語(yǔ)教研員張梅老師主持。此次會(huì )議的參加人員是奎文區、臨朐縣、諸城市和濱海區攀登英語(yǔ)實(shí)驗教師代表。
會(huì )議分為上午和下午兩部分進(jìn)行。上午由濰坊市的兩位攀登英語(yǔ)實(shí)驗教師上展示課，由北師大項目組實(shí)施組負責人謝會(huì )欣老師主持互動(dòng)式評課。下午是謝會(huì )欣老師主講的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)解讀新學(xué)期工作建議。
上午的'展示課給我的感覺(jué)非常真實(shí)生動(dòng)，尤其是在《Thecowandhen》一課中教師把單詞卡片組合成一個(gè)花朵形狀，讓學(xué)生通過(guò)單詞的提示來(lái)串聯(lián)講述故事，減小的故事復述的難度，板書(shū)設置的創(chuàng )新也提高了孩子們的興趣，非常值得借鑒和學(xué)習。
第二堂課是字母系列字母《U》的學(xué)習。教師“爬梯子”的評價(jià)方式很新穎。運用的Chant編排的非常有節奏感，“U，U，U，Λ，Λ，Λduck，duck，duck，Λ，Λ，Λ，”方便孩子掌握字母在單詞中的發(fā)音規律。在接下來(lái)的互動(dòng)評課中，解老師和各位實(shí)驗老師就這兩堂課進(jìn)行了交流，對如何上攀登閱讀課提出了一些建設性的建議，其中“大量閱讀”，“教育切忌急功近利”這些理念都讓我們受益匪淺。
下午的講座解會(huì )欣老師就攀登閱讀課中的一些疑惑和概念做了講解。其中包括怎樣備一節閱讀課，怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣，為什么要關(guān)注閱讀的流暢性，怎樣設置閱讀環(huán)境點(diǎn)工作進(jìn)行了布置和說(shuō)明，方便老師們安排本學(xué)期的工作。此次培訓活動(dòng)極大地鼓舞了攀登實(shí)驗教師前行的斗志，堅定了實(shí)驗學(xué)校和教師把攀登英語(yǔ)閱讀項目做實(shí)、做細的決心，也明確了下階段的工作思路和目標，為持續推動(dòng)閱讀項目實(shí)施奠定了良好的基礎。
學(xué)習總結 7
我，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，有幸參加了湖北省20xx年的國培計劃，我十分珍惜這次機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。在國培學(xué)習過(guò)程中，我認真地完成了學(xué)習任務(wù)，我每天登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家講座，并且積極參與在線(xiàn)探討交流；只要有時(shí)間我還學(xué)習欣賞其他學(xué)員的作業(yè)，我嚴格按要求書(shū)寫(xiě)自己的作業(yè)。通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(cháng)�；叵雽W(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我的教學(xué)帶來(lái)了新天地，我又更上一層樓了。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！下面將我的學(xué)習收獲總結如下：
一、結交了讓我終身受益的良師益友。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！边@次培訓，我認識了許多仰慕的專(zhuān)家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。雖然與他們未曾謀面，但通過(guò)國培，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
二、在學(xué)習中不斷反思，不斷成長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。我要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向。
當我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的`講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決！在國培中我成長(cháng)了。
三、提高了我的教育教學(xué)能力。
通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。
不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。在國培中提高了我的教育教學(xué)能力。
四、我明白了終身學(xué)習的真正意義。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是教好書(shū)，我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使學(xué)習常態(tài)化。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷鉆研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高
教學(xué)水平。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)及時(shí)雨，我在這場(chǎng)及時(shí)雨沐浴下茁壯成長(cháng)了。我正朝著(zhù)一個(gè)優(yōu)秀教師的道路上走著(zhù)，走著(zhù)……
學(xué)習總結 8
一、學(xué)習總結。
學(xué)習，是一個(gè)永恒的話(huà)題。勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)：輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。而且就我們食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)的特色來(lái)說(shuō)，學(xué)習如水，水是生命之源。沒(méi)有知識的滋養，心靈易貧瘠，靈魂易空虛。對待學(xué)習，要博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活，我有三點(diǎn)感悟：
1、態(tài)度決定一切，自信才會(huì )成功。
好的學(xué)習態(tài)度是成績(jì)好的基礎，所以我將在日后學(xué)習中提醒大家細心認真。信心也是一大基礎。比如口語(yǔ)課，應該勇敢開(kāi)口才會(huì )取得進(jìn)步。再如高數的學(xué)習，相信自己的能力永不放棄。
2、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�
每開(kāi)始一次學(xué)習的旅行，目標之一就是尋找出旅途中的樂(lè )趣，這才是真正的寶藏。身為學(xué)委，就要幫助同學(xué)們找到學(xué)習的動(dòng)力�！蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”，所以，班級實(shí)現了集體晚自習，濃厚了學(xué)習氛圍。
3、務(wù)學(xué)與求道。子又曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀円呀�(jīng)明顯體會(huì )到大學(xué)學(xué)習的開(kāi)放性，自主性和創(chuàng )新性。所以實(shí)踐能力變得越來(lái)越重要。鼓勵開(kāi)創(chuàng )自己的理論和解題方法，最終做到舉一反三。
二、學(xué)習計劃。
作為學(xué)習委員，我的.工作分兩部分：
1、輔助工作：積極配合班長(cháng) 、團支書(shū)及其他班委的工作；積極并按時(shí)完成上級委派的各項任務(wù)。
2、主要工作：制定合適的學(xué)習計劃，增加同學(xué)們學(xué)習積極性，共同進(jìn)步；調課、考試的時(shí)間、地點(diǎn)要通知到位；完善老師與同學(xué)間的交流任務(wù)，及時(shí)溝通；鼓勵同學(xué)們參加各項競賽，科研立項等；組織開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，找到更好的學(xué)習方法，組建學(xué)習小組，經(jīng)常在一塊研討，特別要提高對高等數學(xué)的學(xué)習，英語(yǔ)的學(xué)習興趣及專(zhuān)業(yè)課的重視；努力學(xué)習，爭取在班里起到帶頭作用；認真、總結班級成績(jì)，分析原因，并將信息及時(shí)反饋給同學(xué)等。
學(xué)習總結 9
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間；應對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責……
當我靜下來(lái)時(shí)，再仔細地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現原先自我是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，所以導致了數學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬(wàn)分。
還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目教師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知！“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復習、預習罷了。如果說(shuō)，自我平時(shí)有做到復習、預習的話(huà)，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？此刻的職責只能推回自我身上，預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會(huì )令自我的學(xué)習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把很多的學(xué)習資料灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。所以，我們必須要做到定時(shí)定量學(xué)習。
我們還要做到教師要求背得必須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的.話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的職責推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一向錯下去。
如果該每一天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每一天的知識積累，每一天復習，并且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力；機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試。
學(xué)習總結 10
11月18日至22日，我和另外2所學(xué)校的老師共三人來(lái)到了昌化二小蹲點(diǎn)取經(jīng)、跟崗學(xué)習5天。本著(zhù)“分享、進(jìn)步”的思想，熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習。在活動(dòng)前期，就制定了詳細的計劃：上課3節、聽(tīng)課5節、反思2篇、評課稿2篇……每天學(xué)習后，還要總結當天的學(xué)習心得，這周結束還要寫(xiě)總結�？傊�，對跟崗學(xué)習的老師們進(jìn)行高強度大密度的培訓。對于我來(lái)講，有壓力就是好事。
在這5天的跟崗學(xué)習中，昌化二小無(wú)私的奉獻出他們的教學(xué)精華，毫無(wú)保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗，極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習有以下幾點(diǎn)讓我感受最深刻：
一、實(shí)力雄厚的師資隊伍
“教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過(guò)大力引進(jìn)和校本培訓，逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專(zhuān)任教師數的47.4%，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級教師4名，分布在語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設計等科研方面很突出。
二、重視新教師的培養以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養
該校具有很多名師，但是他們卻沒(méi)有絲毫的架子，交流是那么坦誠，教研的氛圍是那么和諧，這樣能讓青年教師快速成長(cháng)起來(lái)。
本次跟崗學(xué)習活動(dòng)，我們導師陳愛(ài)蘭老師為我提供了5節展示課，分別是陳愛(ài)蘭老師的《平行四邊形的`面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》，孫玉紅老師的《除數是整十數的除法》，沈愛(ài)麗老師的《除數不是整十數的除法2》和許秋晨老師的《觀(guān)察物體(1)》。他們的課異彩紛呈，個(gè)性鮮明，引導自然，層次分明，條理清晰，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，師生關(guān)系和諧、平等，體現了學(xué)生主體性。教師能因材施教，教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升，他們不喜歡用題海戰術(shù)，他們不但教書(shū)，而且在教學(xué)中都會(huì )學(xué)生舉一反三，所謂“授之魚(yú)，不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個(gè)方面讓我覺(jué)得我跟他們的差距甚遠：
(1)對教學(xué)目標的把握，對每個(gè)內容、每個(gè)知識點(diǎn)目標的要求認識沒(méi)有他們清楚和鉆研的深。每個(gè)教師上課前對該課的教學(xué)目標都心中有數，要教教什么，為什么要這樣教都很清楚。
(2)他們的教學(xué)設計十分合理、用心、高效，每節展示課教師們都能按照自己設計的，很好的完成教學(xué)內容，教學(xué)能突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、時(shí)間按排很合理，學(xué)生掌握得很好，很高效，課堂的生成很豐富，讓我有很佩服。
(3)教師語(yǔ)言方面和對學(xué)生的評價(jià)方面相差也很遠，昌化二小的教師們語(yǔ)言生動(dòng)、精練、有激情、評價(jià)高效激趣，讓我印象很深刻。
(4)教師教態(tài)自然、大方，教師非常自信。
三、教師無(wú)私的奉獻
陳老師安排我去參加聽(tīng)課以及評課，讓我有機會(huì )接觸更多的有經(jīng)驗的老師，學(xué)習更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報課期間，我先備好課，試教，陳老師聽(tīng)課、看教案。陳老師看過(guò)以后，很認真地為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的課件給以了很高的評價(jià)，這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視，每節課她都會(huì )去聽(tīng)我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見(jiàn)。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。
四、跟崗培訓學(xué)習過(guò)程中的收獲：
一個(gè)個(gè)課例，一次次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習的第二天，我有幸聽(tīng)了孫玉紅老師的《除數是整十數的筆算除法》。這節課充分體現了先進(jìn)的教學(xué)理念，孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我認真學(xué)習。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽(tīng)評課5節。各位老師都展現出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習、交流、借鑒，開(kāi)闊了我的境界，更新了教育觀(guān)念，提高了教學(xué)技能。
以前，覺(jué)得科研，自己既沒(méi)有這水平，也沒(méi)有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學(xué)習期間，從其他老師的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。
這次跟崗學(xué)習給我最大的啟示是，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。
學(xué)習總結 11
期待已久、眾望所歸的國學(xué)修心課終于開(kāi)課啦!無(wú)比感恩老師的慈悲發(fā)心、教導主任及各位師兄們的無(wú)私奉獻，感恩具備這樣殊勝的時(shí)空因緣，通過(guò)國學(xué)修心班繼而延續各位師兄修行自我一顆清凈心的緣分。
正如老師所說(shuō)“決定勝是在增上生的基礎上進(jìn)行的，而國學(xué)修心是步步增上的資糧保證”，“包括易經(jīng)洗心、中醫養心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心，知道這一顆心的奇妙變化，從粗到細再到微妙”、“佛法與國學(xué)并無(wú)矛盾，是一不是二�！贝蠹叶加泻么蟮母饽芨S老師多年致力于回歸和重建古圣先賢的“入靜觀(guān)象”的研經(jīng)方法而學(xué)習，以期達到在虛靜中自省回歸自性。
這一百多年來(lái)，后世子孫離圣賢大德們智慧精髓是漸行漸遠，但所幸的在這個(gè)更高更快更遠的科技發(fā)展時(shí)代，不乏有越來(lái)越多的人們已經(jīng)或者正打算反求于古圣先賢的大智慧妙智慧。9月1日開(kāi)班見(jiàn)面會(huì )后，每個(gè)周六的上午都是大家翹首以盼汲取老祖宗智慧精華的時(shí)刻。迄今為止，已經(jīng)是第三堂課了。在上第一堂課國學(xué)修心課的時(shí)候，就猛然間下了要承擔轉筆錄工作的決心，勢必要克服平時(shí)工作忙等諸多懶散借口，同時(shí)感謝老師及教導主任對我的信任哦!“遠處的高山目標”已經(jīng)擺在眼前，我想不論怎樣，現在每做的一件事都希望成為直達登頂的向上的每一個(gè)階梯吧。
在上完第一堂課的那一周，特別想與大家分享幾件關(guān)鍵的“流水賬”：
流水賬一：當做筆錄的時(shí)候，確認老師說(shuō)的孔夫子英文confucius的時(shí)候，百度出來(lái)《孔子》的電影，也就順便學(xué)習了，影片描寫(xiě)孔子51歲出任中都宰一直到其73歲病逝這段經(jīng)歷，很多很多的情節催人淚下，夫子一生顛沛流離的弘法利生(恢復周禮)經(jīng)歷真實(shí)再現一個(gè)踐行者的恢弘史詩(shī)。之前曾經(jīng)看過(guò)孔子的《易傳》，但可惜看的都是表面文字而已，實(shí)在是感激并希望著(zhù)能有此次的機會(huì )跟著(zhù)老師一起回到與古圣先賢同樣境界下獲取經(jīng)典的本真涵義。
流水賬二：在周六上完課后，收到正在上大學(xué)的弟弟的短信問(wèn)“姐，你今天忙什么了”，我抑制不住滿(mǎn)心的歡喜給他回復了“充實(shí)的上了一天的國學(xué)課，非常非常的好”，之前曾經(jīng)介紹他多讀一些佛學(xué)經(jīng)典讀物，但基本上都是閉門(mén)羹，然而這次得到他的回復是“挺好的呀，有機會(huì )我也要好好學(xué)”!從他的回復上更加印證了這次國學(xué)修心班其中一個(gè)重要緣起，如何讓我們的古圣先賢的妙智更加契理契機、善巧方便的分享到我們每一個(gè)人，“接地氣”給予我們每一個(gè)人，我想這也是大家在此學(xué)習國學(xué)重要的一個(gè)因素吧。
流水賬三：在接下來(lái)一周上班的時(shí)間里，領(lǐng)導留了一個(gè)任務(wù)，與我們組里的童鞋們分享交流稿件撰寫(xiě)。雖然這次分享的ppt都是現成的了，但通過(guò)周六的課可不是白上的哦，在做分享的時(shí)候結合要說(shuō)的內容，就應用了我們中華文明所特有的智慧哲學(xué)思維，當然也借用了老師課上給我講的腦科學(xué)實(shí)驗說(shuō)明了“天人合一”的雙腦均勢的.思維模式重要性，最后還是要萬(wàn)變不離其宗的“迫切回歸東方智慧”。這期間，從同事們的眼神中或許看到了不同程度的調動(dòng)了他們對國學(xué)的興趣，我想這是一個(gè)很好的開(kāi)端吧。
至此，流水賬暫告一段落。
在“探尋國學(xué)之源”模塊中，其中第一講“研究傳統文化本源的方法與視野”，關(guān)鍵的點(diǎn)在于“中國易儒道禪經(jīng)典都主要是象思維的產(chǎn)物”，“用直覺(jué)的內在感悟來(lái)思維是研究國學(xué)的本原方法”(社科院王樹(shù)人教授《回歸原創(chuàng )之思——象思維視野下的中國傳統文化》)，同時(shí)，我們是秉持著(zhù)“會(huì )通以超勝，將象思維與概念性思維兩種思維方式、兩種精神境界有機地連接起來(lái)”。那在當今概念性思維大行其道的時(shí)代，易和觀(guān)點(diǎn)：“象思維不僅是會(huì )通易醫儒道禪的思維通路，還具有融貫古今與會(huì )通東西的品質(zhì)”。從而“國學(xué)修心，五步到心”(易和書(shū)院馬仙蕊院長(cháng)對中國傳統文化國學(xué)培訓的研究成果)的修心次第變應運而生。而在第二講“‘心文化’的思想根源”中，正所謂“問(wèn)渠哪得清如許?唯有源頭活水來(lái)，”所謂新文化源泉則是中國傳統文化，其所具有的本土化、社會(huì )化的特點(diǎn)帶給我們重新回歸的現實(shí)且必要的時(shí)代價(jià)值——修心，這是根據書(shū)院提出的“國學(xué)修心，五步到心”系統所提出的重點(diǎn)之處，“以象思維梳理國學(xué)脈絡(luò )，總結為：易道洗心、中醫養心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心，所以諸位古圣先賢講的是同一個(gè)修心的問(wèn)題，不過(guò)是在不同的時(shí)空因緣下才有各自的開(kāi)顯”，同時(shí)逐一介紹了各家的文獻依據。在老師講解“易和書(shū)院”名字由來(lái)的過(guò)程中，關(guān)鍵點(diǎn)——“易為國學(xué)之源，和為民族之魂”。
《易經(jīng)》告訴我們：這個(gè)世界最靠譜的事情就是變化，這個(gè)“世界的本質(zhì)”就是指的“易”。包含三層意思，“變易——萬(wàn)物皆有盡時(shí);不易——無(wú)限的可能性;簡(jiǎn)易——陰陽(yáng)和諧，日月同輝�！奔热焕献孀�
已將這等智慧都毫無(wú)保留的留給后人，我們焉有“入寶山而空手歸”之理，當然首要是需要我們回歸自性，與古圣先賢同一的境界中體悟其中大道，那我們勢必能獲得好大的寶貝，圓融無(wú)礙做世間人，行世間事乃至于洞察明晰宇宙的大法則，大智慧。
與國學(xué)修心課同步的這段時(shí)間內，也面臨了各種各樣不同的外境，包括工作和生活各個(gè)點(diǎn)，在此感謝身邊的師長(cháng)親朋給予無(wú)明的我一份份如“明燈引路”的建議。期間，我不停的向內關(guān)照問(wèn)自己，真正想要的是什么?當我得到答案的時(shí)候，又一次夯實(shí)與堅定了那個(gè)本已就在那兒的信念。每當在面臨一個(gè)外境時(shí)，有其不同的時(shí)空因緣，沒(méi)有智慧的我必定是看不清楚其中的來(lái)龍，更不會(huì )明知未來(lái)的去脈，正所謂“三心不可得”，我想唯一做好的就是當下，因為當下的起心動(dòng)念既有可能是當前發(fā)生著(zhù)的“緣(條件)”，也有可能是未來(lái)即將發(fā)生的“因”，如我們種下一棵種子，在借助土壤，合適的溫度，濕度及光照等條件必然會(huì )發(fā)芽開(kāi)花結果。既然篤定信念的清楚明白當下是向“高山目標”方向前行的一個(gè)階梯就足以了，從一定意義上講，堅持自己必定堅持的東西，我想之前那個(gè)被無(wú)明原本設定好的“生物鏈”將會(huì )因不被外在境帶走而終有破裂的那一刻，這就是我們在具備正確的知見(jiàn)后所確認的“境隨心轉”吧。對于我而言，把握當下的起心動(dòng)念：工作上，用平常心對待給予的工作條件，利用這個(gè)條件來(lái)做好盡孝道和多幫助需要幫助的人，用承諾的責任心來(lái)對待今后的各項任務(wù);生活上，與家人更是要理事圓融，事事圓融，致誠的真心必會(huì )做到這一點(diǎn)吧。
最后用我報名參加國學(xué)修心班說(shuō)的話(huà)作為結束語(yǔ)吧：真是起心動(dòng)念了之后，只要碰到合適的緣就會(huì )有果了，好高興我的曾經(jīng)的夢(mèng)想就可以圓了，在08年左右很長(cháng)一段時(shí)間里對中醫超級的癡迷，就是因為覺(jué)得周?chē)芏嗳硕急徊』妓勰�，用中醫的方法解決并防患于未然，多好呀!但當我自學(xué)了中醫之后，發(fā)現人的心才是最根本之因，真正的還是綿綿流傳了上千年老祖宗的東西是大智慧!當時(shí)便有了能用這種智慧來(lái)直接對癥于人們各自的問(wèn)題，那該多好呀!但重要的是自己得首先具備這樣的智慧呀!感恩并高興著(zhù)呀!相信大家以同一個(gè)起心動(dòng)念來(lái)踐行著(zhù)大愛(ài)之心，未來(lái)肯定是越走越好的!
學(xué)習總結 12
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的共同努力，我們班的學(xué)習成績(jì)和班級氛圍一直在不斷提升。但我們不能滿(mǎn)足于現狀，我們要持續努力。以下是我對不同類(lèi)型的同學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行了總結，并提出了一些改進(jìn)建議。希望大家能夠針對自身的不足做出調整，沒(méi)有不足的同學(xué)也要保持努力。
有些同學(xué)理科成績(jì)較好，文科成績(jì)則要弱些。能學(xué)好理科，說(shuō)明具備了不錯的學(xué)習天賦。相對于理科而言，文科要死記硬背的東西比較多，一開(kāi)始學(xué)可能會(huì )覺(jué)得比較枯燥無(wú)味。但越是這樣，越要下苦功夫打好基礎，因為萬(wàn)事開(kāi)頭難，基本功過(guò)關(guān)了，日后的學(xué)習便會(huì )如魚(yú)得水，不會(huì )出現上課聽(tīng)不懂，看書(shū)讀不進(jìn)，考試寫(xiě)不出的情況。對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只要學(xué)懂了單詞及語(yǔ)法，可以說(shuō)考試就不會(huì )有多大困難。
學(xué)好詞匯的第一步是要重視每次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并且經(jīng)常自我檢測已學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)。以前我對聽(tīng)寫(xiě)并沒(méi)有給予足夠的重視，但是在進(jìn)入初二之后，我意識到這樣是不行的。語(yǔ)法的學(xué)習主要依靠課堂教學(xué)，關(guān)鍵知識點(diǎn)需要及時(shí)記錄下來(lái)，每期英語(yǔ)報紙上也總結了許多語(yǔ)法知識，寫(xiě)題之前可以先瀏覽一下。中文的學(xué)習與英語(yǔ)很相似，只是在做語(yǔ)文閱讀題時(shí)要仔細閱讀問(wèn)題，逐一回答。寫(xiě)作是衡量中文綜合水平的體現，需要長(cháng)期的練習，不能著(zhù)急求成。
有些同學(xué)在文科方面表現較強，但在理科方面較為薄弱。對于這種情況，我們應該加強自己的'思維反應能力，并且在答題時(shí)保持高度集中的注意力。在理科中，我們需要注意多運用一些公式來(lái)解答問(wèn)題，通過(guò)熟練掌握可以輕松應對難題。相比于文科，理科考試更注重嚴謹的思維方式，對每道題都需要以謹慎的態(tài)度對待。同時(shí)，在考試中遇到困難時(shí)，不能盲目地使用公式，也不能只依賴(lài)最近學(xué)過(guò)的知識。理科考試考察的是人的邏輯思維能力和嚴謹細心程度，無(wú)論是平時(shí)學(xué)習還是考試，我們都不能憑空臆斷，每一步都要有合理的依據。
關(guān)于部分同學(xué)學(xué)習效果不理想的原因，我認為主要是由于學(xué)習方法不當所導致。如果不能有針對性地學(xué)習，僅靠題海戰術(shù)只會(huì )使自己陷入無(wú)盡的困境中。我們在日常學(xué)習中應該多總結自己的不足之處。學(xué)習時(shí)要保持心態(tài)穩定，不急躁，也不能懶散，考前適度地緊張也是必要的。
學(xué)習方法并沒(méi)有絕對的標準，每個(gè)人都需要探索適合自己的學(xué)習方法。作為學(xué)生，學(xué)習是我們的主要任務(wù)，我們不能對學(xué)習產(chǎn)生厭倦情緒。即便我們對某些學(xué)科沒(méi)有興趣，我們也要將學(xué)習視為必須完成的任務(wù)，并盡力做到最好。希望大家在未來(lái)的學(xué)習中能夠找到正確的方向，調整好學(xué)習心態(tài)，不斷超越自我，持續提高。
學(xué)習總結 13
11月26日，有幸在縣教研室朱老師的帶領(lǐng)下去淄博參加了第十五屆小學(xué)語(yǔ)文年會(huì )。本次年會(huì )的主題是習作教學(xué)。會(huì )議日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專(zhuān)家講座、名師課堂、還有多種形式的教學(xué)論壇。作為剛工作一年的我來(lái)說(shuō)這次學(xué)習的機會(huì )非常難得。本次學(xué)習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與老師們的探究收獲頗多！
一、專(zhuān)家講座，指引方向
每次的專(zhuān)家講座都是那么的精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了研討課堂，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的`感應，更激起了我的反思。習作教學(xué)是我自身教學(xué)過(guò)程中的一大難題：不知如何去引導學(xué)生也不知如何有效實(shí)施習作教學(xué)。在會(huì )上分別聽(tīng)取了濱州市宋道曄老師、淄博桓臺的孫華修校長(cháng)、萊州市教研員王春錫老師所做的習作教學(xué)經(jīng)驗介紹。他們將習作教學(xué)當做一個(gè)課題來(lái)研究，并取得了豐碩的成果。他們獨辟蹊徑真正的讓孩子喜歡作文快樂(lè )作文。他們的教學(xué)方法也指引了我們習作教學(xué)的方向。
二、課堂示范，引我反思
每一節的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智。原來(lái)習作課可以是一次“生日Party”、可以是一場(chǎng)魔術(shù)表演還可以是“作文課上做早操”印象最深的是淄博桓臺實(shí)驗小學(xué)的宋亮老師的習作指導課，通過(guò)簡(jiǎn)單的兩杯水能引導學(xué)生將開(kāi)始的猜測味道到后來(lái)的品嘗味道以及最后的反思都說(shuō)得清楚明白。宋老師在整個(gè)過(guò)程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入習作天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫(xiě)，沒(méi)有引導孩子觀(guān)察、思考的過(guò)程，可想而知孩子的習作不夠理想。宋老師開(kāi)始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說(shuō)的時(shí)候就有東西可講。聆聽(tīng)了幾位名師的課，反思自己的課堂教學(xué)，要學(xué)習與改進(jìn)的地方很多。
另外，印象較深的還有我們的習作批改。以往我的習作評改只是等學(xué)生做完收上來(lái)逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫(xiě)，如此反復，總感覺(jué)工作量大學(xué)生的習作水平卻沒(méi)有多大的改觀(guān)。煙臺姜老師的習作評改課引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒(méi)有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價(jià)他人習作的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過(guò)程中解放出來(lái)，變身為真正的學(xué)習引導者。
總之，聽(tīng)專(zhuān)家講座、聆聽(tīng)名師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。我深知自己的差距還很大，學(xué)習的路漫漫但我將不斷求索！
學(xué)習總結 14
我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現出來(lái)的執著(zhù)與嚴謹的品行，將影響學(xué)生的終生。隨著(zhù)課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應時(shí)代的需求，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著(zhù)目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
一、多讀對自我有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，充實(shí)、更新自我的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自我的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)構成自我的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自我。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自我的理論積淀;廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自我的知識結構。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨日——在反思中揚長(cháng);審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
二、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我進(jìn)取向同伴學(xué)習，在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達取長(cháng)補短的.目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實(shí)踐中提高自我的教學(xué)能力。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，堅持寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究本事。
應對自我將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多完美的設想。我將帶著(zhù)自我的活力和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自我。
學(xué)習總結 15
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。
到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。怎樣才能做一位好教師呢?我認為，做為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
一、對全部學(xué)生負責。
教師教書(shū)育人應是面對全部學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的進(jìn)程。一個(gè)環(huán)節顯現缺點(diǎn)會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應當立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于孤寂，勤勤奮懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。
教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不答應含有不清和毛病的概念顯現。要保證學(xué)生掌控真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要請教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的周密系統有通透的知道，如此才能在教學(xué)進(jìn)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受知道，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的進(jìn)程。
通過(guò)學(xué)習同時(shí)我還對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的'最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)進(jìn)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境域，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住孤寂，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)窮虔誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有龐大的感化作用和教化氣力，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。
學(xué)習總結 16
為了提升自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，我今年參加了中小學(xué)教師語(yǔ)文學(xué)科遠程培訓。在這里，我閱讀課程文本、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得體會(huì )，匆忙有序，受益匪淺�，F將這段時(shí)間參加遠程培訓的情況總結如下：
一、在學(xué)習中思想認識得到了提高
通過(guò)學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文》、《教育的藝術(shù)》，我的思想認識得到了很大的提高。
首先，明確了語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀(guān)念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的大環(huán)境。
其次，明確了語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養，教書(shū)育人，教書(shū)只是手段，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語(yǔ)文教師在教學(xué)中應多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實(shí)的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對自然、對社會(huì )、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長(cháng)。
二、在學(xué)習中提升理論水平
本次培訓學(xué)習的《小學(xué)語(yǔ)文》、《教育的`藝術(shù)》。內容非常豐富，具有很強的針對性，切合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。培訓啟動(dòng)以來(lái)，我認真觀(guān)看了課程文本，閱讀了每門(mén)課程的案例評析和參考資料，每天在線(xiàn)學(xué)習。培訓給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我分享了高規格的“文化大餐”�！缎W(xué)語(yǔ)文》幫助我樹(shù)立了“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的字詞教學(xué)理念，讓我了解了字詞教學(xué)的有效策略。一句話(huà)，在這個(gè)平臺上，我學(xué)到許多了語(yǔ)文知識，了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略，收益頗豐。對自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。
三、在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
學(xué)用結合，知行統一，是學(xué)習的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在近三個(gè)月的學(xué)習中，我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)考慮。運用所學(xué)的理論知識指導教材解讀、教學(xué)設計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規律。同時(shí)，也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科遠程培訓，不僅是一次理論知識的學(xué)習，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
學(xué)習總結 17
本次培訓是首次新員工培訓，人數最多，范圍最廣，效果最好、意義深遠。這次培訓也被喻為;黃浦一期培訓，這是省聯(lián)社領(lǐng)導以及上海起航企業(yè)治理 咨詢(xún)教師對我們的認可，視吾輩天之驕子，經(jīng)過(guò)這次培訓，為以后的工作打下堅實(shí)的根底，在未來(lái)的工作中，我堅信我們的不懈努力必將使我們成為信合精英。
一、收獲知識，轉變思維
首先認真地學(xué)習金融知識和專(zhuān)業(yè)技能，將以后的工作中運用學(xué)到的知識更好地指導實(shí)踐，提高工作效率。經(jīng)過(guò)這次培訓，我們學(xué)習了金融根底，會(huì )計結算，金融市場(chǎng)等，同時(shí)學(xué)習了點(diǎn)鈔技能，翻打傳票，數據錄入等專(zhuān)業(yè)技能。異常是在禮儀教師的教導下，不斷提高自我的效勞禮儀水平，同時(shí)也提高自我的職業(yè)素養。我結合自身的實(shí)際情景，總結經(jīng)驗，更好地理解專(zhuān)業(yè)的知識，并融會(huì )貫穿。在未來(lái)的`工作中我將經(jīng)過(guò)實(shí)踐更好的穩固所學(xué)知識，更好地提升工作效果。
二、體味刻苦，感受奉獻
這次培訓班同學(xué)們克服了學(xué)習、生活等多方面的困難。同學(xué)們都很珍惜這次難得的培訓時(shí)機，勤奮學(xué)習、刻苦鉆研。而給我們上課的教師們更是言傳身教，誨人不倦。為了我們能在有限的時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識，異常是省聯(lián)社領(lǐng)導，在百忙中擠出時(shí)間，冒著(zhù)酷暑來(lái)看望和指導我們，這種奉獻的精神更鼓舞我們奮進(jìn)。
三、擴大視野，拓展v思路
這次農信社新員工培訓是上海起航公司授學(xué)的，給我們授課的多數是從事多年銀行工作的領(lǐng)導、上海各個(gè)高校的教授、學(xué)者，除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，學(xué)院還請來(lái)高級的禮儀專(zhuān)家和溝通專(zhuān)家提高我們的禮儀和溝通技能。經(jīng)過(guò)多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，更新觀(guān)念，擴大視野，拓展技術(shù)創(chuàng )新思路，在必須程度上起到了提升我們創(chuàng )新本領(lǐng)的作用。
四、加強交流，收獲友誼
培訓班教師還為我們安排了討論會(huì )，便于我們相互之間學(xué)習與交流，且提高我們的業(yè)務(wù)知識。也安排了許多課外活動(dòng)。比方：拔河比賽、歌唱比賽、禮儀比賽等。同學(xué)們都將自我最熱情、最精彩的一面展現給各人。師生之間、同學(xué)之間由陌生到相識、到相知、到親密無(wú)間的良師益友。學(xué)習與生活中各人相互幫助，一次次的團隊活動(dòng)，各人拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無(wú)不表達我們是一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊精神。收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了友誼。知識雖然難得，友誼更為可貴。
我們必須會(huì )堅持學(xué)習不放松。僅有不斷深入學(xué)習，以專(zhuān)業(yè)知識為主，以相關(guān)知識為輔，不斷完善提升自我的綜合素質(zhì)，我們工作思路才會(huì )清晰有方向，才能找準工作的切入點(diǎn)，到達事倍功半的效果。
雖然培訓班的學(xué)習是辛苦的，可是回味其中的過(guò)程是歡樂(lè )的；雖然培訓的時(shí)間是短暫的，可是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感謝省聯(lián)社、鐘山聯(lián)社為我們供給了珍貴學(xué)習時(shí)機，感謝單位領(lǐng)導、同事和家人給予我們的理解支持，感謝;起航教師們給予我們的關(guān)懷 和所付出地辛勞！
學(xué)習總結 18
自從進(jìn)到我以來(lái)，在公司各級領(lǐng)導和同事們的大力支持和幫助下，本人加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，嚴格履行工作職責，使自己的政治、思想水平都有了很大的提高，對工作內容和性質(zhì)也有了很大熟悉，為今后能更好的開(kāi)展工作提供了基礎，現將我近一年來(lái)的思想、學(xué)習、工作、生活等情況作個(gè)個(gè)人工作總結。
一、思想方面
這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己的心態(tài)不斷調整、成熟的過(guò)程。最初覺(jué)得只要發(fā)揮自己的特長(cháng)，不論所做的工作怎樣，都不會(huì )覺(jué)得工作上的勞苦，但原來(lái)學(xué)的知識何以致用，有些迷茫的不知自己的定位，乍看起來(lái)工作完成是很容易的，但把工作做得出色是很不容易的。所以，調整好心態(tài)的我漸漸明白了，在各個(gè)崗位都有進(jìn)展才能、增長(cháng)知識的機會(huì )。假如我能以充分的熱忱去做最平凡的工作，也能成為最精致的工人假如以冷淡的態(tài)度去做尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平凡的工匠。
倘若能處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的'經(jīng)歷。擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，就會(huì )擁有成功。
二、學(xué)習方面
專(zhuān)心學(xué)習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。離開(kāi)校園久了，沒(méi)有老師的督促和學(xué)業(yè)的壓力，對自我學(xué)習和自我要求也就放松了，只覺(jué)得以前會(huì )的就夠了。在政研室學(xué)習期間也偶爾有過(guò)松懈的時(shí)候，但有一次到一位科長(cháng)辦公室拿東西的時(shí)候，觀(guān)察他正在筆記本上專(zhuān)心地總結和記錄省里剛下發(fā)的一個(gè)部門(mén)文件，我很驚詫為什么還要這么較真， 不學(xué)習跟不上，也做不好工作 ，他的話(huà)很平實(shí)卻給了我當頭一棒。從那以后我抓緊時(shí)間去看我所能找到的一切學(xué)習資料，那個(gè)時(shí)候真的覺(jué)得時(shí)間好少，自己要學(xué)的卻有那么多，好在困惑的時(shí)候政研室的一位副主任用四個(gè)字提醒了我-學(xué)以致用!學(xué)習是為了更好的服務(wù)于工作，我在政研室學(xué)到的東西是為了我在建投公司文字崗位上更好的發(fā)揮效力。
三、工作方面
進(jìn)公司以來(lái)，本人尊敬領(lǐng)導，與同事關(guān)系融洽。在工作中，嚴格遵守各項規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，熱忱服務(wù)，勤學(xué)苦干，任勞任怨，不怕困難。專(zhuān)心學(xué)習本崗位的各項制度，規章，嚴格根據公司里制定的工作制度開(kāi)展工作。
1、完成本職工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身水平。
2、以供水為中心，理論結合實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)。
四、今后努力方向
正所謂是 金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ，在今后的工作中，我將朝著(zhù)以下兩方向努力：
1、學(xué)無(wú)止境，我將堅持不懈地努力學(xué)習理論知識，并用于工作實(shí)踐，以更好的適應工作進(jìn)展的需要。
2、實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎。
總之，這短短的一年是我不斷成長(cháng)的一年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴造就不凡，在以后的工作中，我要不斷的積累閱歷，與各位同事共同努力，勤奮的工作，刻苦的學(xué)習，努力提高文化素養和各種工作技能，為自來(lái)水事業(yè)作出應有貢獻。
學(xué)習總結 19
經(jīng)過(guò)將近三個(gè)周的研修學(xué)習，我一邊要進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)和管理班級，一邊還要加班加點(diǎn)的學(xué)習，寫(xiě)日志，發(fā)評論，做作業(yè)，其辛勞可想而知！但是在我的心靈深處，得到了精華和洗滌，我通過(guò)對專(zhuān)家視頻的學(xué)習，在我的教育專(zhuān)業(yè)、
個(gè)人文化修養、心理等方面有了很大的提高。
在學(xué)習過(guò)程中，我收獲了關(guān)于構建和諧師生關(guān)系的相關(guān)知識。用關(guān)愛(ài)喚起學(xué)生們的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，讓老師的愛(ài)如春風(fēng)，如春雨，如煦暖的陽(yáng)光滋潤每一個(gè)留守孩子的心田，可能對孩子的一生都是取之不盡用之不竭的正能量！尊重，信任，愛(ài)，都是互換的，只有我們給了孩子們充分的尊重，才能換來(lái)孩子的愛(ài)戴和信任。
通過(guò)這次研修，消除了我課堂的顧慮，新課程改革再次強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。同樣的`知識，不同的物理老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
另外，通過(guò)遠程研修平臺，我能與同行們’面對面”的交流，班級的論壇是我每天必看的內容，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。也學(xué)會(huì )了不少自我減壓的方法，把快樂(lè )當成習慣，積極塑造陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)充滿(mǎn)自信、幸福感的教育工作者。
幸福是什么？幸福是研修的過(guò)程，幸福是研修中我們交流的心得，幸福是我們每天快樂(lè )的充實(shí)著(zhù)我們的生活。
研修，是我幸福的起點(diǎn)，讓我明確了方向，從而更加堅定了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，我相信有付出就有收獲。
學(xué)習總結 20
轉化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中面向全體學(xué)生，必須使學(xué)生全體都獲得基本的語(yǔ)文素養為目標，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對組內的學(xué)困生要非常重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我組針對組級的實(shí)際情景，結合學(xué)期初制定的`學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我組的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階。
一是端正其學(xué)習態(tài)度。
我組的學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他們學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我組針對其具體情景，加強教育，主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。所以，在這個(gè)學(xué)期里，我組經(jīng)常與孩子談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現象，可是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。
二是教給他們學(xué)習的方法。
學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)情景，我組在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀本事為突破口，要求他們語(yǔ)文學(xué)習最基礎一點(diǎn)，必須要把所學(xué)的課文正確、流利朗讀出來(lái)。所以，在輔導時(shí)，我組從抓生字入手，經(jīng)過(guò)多種形式的聽(tīng)寫(xiě)幫忙他們掌握所學(xué)生字，掃清課文朗讀障礙，在此基礎上，輔導學(xué)困生把課文讀正確、讀通順，在讓學(xué)生朗讀課文的過(guò)程中鞏固詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)、理解課文資料，到達提高語(yǔ)文學(xué)習本事的目的。
三是加強課外輔導。
當然，學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導（學(xué)習、心理），除了要在學(xué)習上輔導外，對于他們的心理變化，我組能夠及時(shí)了解，
以便更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我組幫忙下，學(xué)困生的語(yǔ)文成績(jì)很大的提高。
【學(xué)習總結】相關(guān)文章：
考研英語(yǔ)學(xué)習總結-學(xué)習總結08-28
學(xué)習委員學(xué)習總結03-08
對學(xué)習的總結05-14
學(xué)習總結02-15
學(xué)習總結05-17
學(xué)習的總結12-11
學(xué)習總結02-18