（薦）跟崗學(xué)習總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的跟崗學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。

跟崗學(xué)習總結1

　　20xx年11月，有幸參加了20xx年區培政教主任培訓班。在這個(gè)集體里，授課老師們高水平的講課，同學(xué)們豐富的經(jīng)驗都讓我獲益匪淺，更新理念，開(kāi)闊視野。

　　“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�！边@是我們跟崗學(xué)習的目的。懷揣這只有的夢(mèng)想，我們一行10人來(lái)到了xx開(kāi)始為期一周的跟崗學(xué)習。xx的前身是所企業(yè)辦的學(xué)校，后劃歸地方管理。經(jīng)過(guò)大家的努力，現在的她是來(lái)賓市教育界的新秀，無(wú)論在教學(xué)還是對學(xué)生的管理都取得了顯著(zhù)成效。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　七中的辦學(xué)理念是“把學(xué)校辦成畢業(yè)生留戀的地方，在校生珍惜的地方，小學(xué)生向往的地方”。核心辦學(xué)理念是“美”---美在環(huán)境；美在文化；美在行為；美在課堂；美在健康。

　　行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語(yǔ)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

　　二、震撼人心的行為習慣

　　作為德育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的.終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在來(lái)賓市第七中學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。在七中，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各班升旗，當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學(xué)生都會(huì )不約而同停下腳步，向著(zhù)國旗的方向行注目禮，走廊內打掃衛生的同學(xué)也會(huì )停下來(lái)行禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著(zhù)旗桿的位置行禮，一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國之情油然而生。是什么讓這些倔傲的孩子在國歌時(shí)這么的專(zhuān)注認真？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。我注意到，在七，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。升旗結束后，全體師生誦讀《少年中國說(shuō)》。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

　　三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

　　課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。

　　七中參與式教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，相互交流，共同進(jìn)步。這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　四、強有效的管理機制

　　七中對于學(xué)生的管理，幾乎可以說(shuō)是全員參與。首先，對學(xué)生的德育教育以班主任為主，其次還有年級主任共同輔助教育。學(xué)生會(huì )的監督，值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他參與進(jìn)來(lái)，體驗各中的滋味，那么他將會(huì )更熱愛(ài)這個(gè)集體。他的行為會(huì )感染他周?chē)�的人，從而讓學(xué)生養成了良好的行為習慣。

　　跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為德育工作者，一定要具有扎實(shí)的管理和執行能力，同時(shí)要具有豐富的管理經(jīng)驗，才能在管理工作中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富經(jīng)驗，不斷地學(xué)習，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高管理水平，相信成功是屬于我們的！

跟崗學(xué)習總結2

　　時(shí)光荏苒，轉瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習之中，下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習等各方面的情況總結如下：

　　一、工作方面

　　在工作中，樹(shù)立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文，在打造高效課堂過(guò)程中，我積極轉變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動(dòng)中順利達標。跟崗學(xué)習期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節中的拓展鞏固環(huán)節》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。

　　二、生活方面

　　學(xué)校的領(lǐng)導對我們跟崗學(xué)習的老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂(yōu)，使我能更好的投身于工作之中。

　　三、學(xué)習方面

　　跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習的過(guò)程。市一小四年級語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來(lái)不講代價(jià)和報酬，毫無(wú)怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習都能準時(shí)參加，并做好筆記；認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習自己感興趣的內容。

　　四、思想方面

　　我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標準來(lái)嚴格要求自己。我還堅持讀書(shū)看報，通過(guò)各種渠道學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，了解國內外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，xx放松理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習黨的理論知識，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！

　　五、其他方面

　　我時(shí)刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做。

　　這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

　　承蒙學(xué)校領(lǐng)導的厚愛(ài)和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間，我們學(xué)校四個(gè)老師來(lái)到XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習生活。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校，地處舊城區當中，學(xué)校面積不大，生數也和我�；�本相同。星期一的上午一走進(jìn)校門(mén)，學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著(zhù)最燦爛的微笑迎接著(zhù)我們的到來(lái)。當時(shí)還未到升旗的時(shí)間，操場(chǎng)上孩子們在做游戲，打羽毛球，舉止文明地輕輕說(shuō)話(huà)，不大的操場(chǎng)上大家井然有序，而又自由輕松。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來(lái)各班的同學(xué)們在班級組織委員的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著(zhù)有力的哨聲，邁著(zhù)整齊的步伐，排著(zhù)隊伍走到了操場(chǎng)。很快，30幾個(gè)班級的孩子包括一年級的小同學(xué)，都在最短的時(shí)間內走到自己的隊伍中，并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理模式，升旗儀式當中，如果有個(gè)別孩子出現小小的紀律問(wèn)題，排頭的小班長(cháng)們也會(huì )出來(lái)輕輕地管理，而老師們都站在隊伍的后面，輕松而又面帶微笑。

　　學(xué)校操場(chǎng)溫馨而干凈，可我從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)有同學(xué)在做值日或者清理衛生，操場(chǎng)內有許多高高的榕樹(shù)，還有幾棵不知名的大樹(shù)，樹(shù)葉和樹(shù)根密密麻麻，可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑，星期三下午正好學(xué)校德育處召開(kāi)各班主任和年段長(cháng)會(huì )議，我就迫不及待地和他們一起參加了會(huì )議。會(huì )議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊、課間紀律等問(wèn)題，還提到了嚴禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒(méi)有值日生的學(xué)校，沒(méi)有公共衛生區的校園可以如此的干凈？原來(lái)，XX小學(xué)真的是做到垃圾不落地，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家，才能是美麗的家。

　　一個(gè)星期里，每天早晨都能聽(tīng)見(jiàn)合唱隊孩子們的歌聲。我的指導老師XXX老師是合唱指揮的高手，是XX“小茉莉少兒合唱團”的組織者和導師。何老師親切又充滿(mǎn)活力，從見(jiàn)面會(huì )引薦其他音樂(lè )老師和我認識，制定活動(dòng)安排表，以及我學(xué)習期間的課時(shí)安排，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助，因為我在群小上了一節課音樂(lè )，需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準備的。

　　學(xué)校合唱隊是群小音樂(lè )組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊雷打不動(dòng)的練聲時(shí)間，日積月累保證了訓練的時(shí)間，加上一定的練習方法，XX小學(xué)每年XX市的合唱比賽，都是第一名。音樂(lè )室有三間，簡(jiǎn)潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來(lái)的聲音真是天籟。我聽(tīng)的第一堂六年級的音樂(lè )課，孩子們順口就來(lái)的二聲部著(zhù)實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂(lè )基礎扎實(shí)，發(fā)聲位置也正確，從三年級以上人人會(huì )讀譜，可見(jiàn)課程落實(shí)非常到位。

　　因為課本版本的不同，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂(lè )課《冬天的故事》。讓我感覺(jué)最大不同是學(xué)生的表達表現能力和知識的淵博。我按部就班地教會(huì )了歌曲，孩子們從對歌曲的不熟悉到主動(dòng)演唱，并上臺來(lái)表演，其中一個(gè)孩子獨唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動(dòng)作。最后孩子們邀請我，要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們！

　　此次XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習,給我留下了一個(gè)美好的回憶。正如楊彥偉校長(cháng)說(shuō)的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。只有懂得生活的人才會(huì )做人，只有懂得做人，才會(huì )學(xué)習。知識教育能使學(xué)生越記越多，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的'真諦在于將知識轉化為智慧，使文化積淀成人格。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路”而且“知行需統一”，這個(gè)暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行跟崗，我覺(jué)得這是一個(gè)行萬(wàn)里路的機會(huì )，把我的知識運用在實(shí)際中，一直以來(lái)我都對化學(xué)這門(mén)學(xué)科特別感興趣，化學(xué)推動(dòng)了人類(lèi)的前進(jìn)，化學(xué)在保證人類(lèi)的生存并不斷提高人類(lèi)的生活質(zhì)量方面起著(zhù)非常重要的作用。利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農藥，以增加糧食的產(chǎn)量；利用化學(xué)合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料，以改善人類(lèi)的生存條件；利用化學(xué)綜合應用自然資源和保護環(huán)境，以使人類(lèi)生活更加美好。實(shí)驗化學(xué)是化學(xué)家研究物質(zhì)組成、結構和性質(zhì)的重要方法，借助實(shí)驗，化學(xué)家得以分離和提純所需要的物質(zhì)，確定組成的元素及含量，解析物質(zhì)的微觀(guān)結構，揭示化學(xué)現象的本質(zhì)，科學(xué)的的實(shí)驗方法為化學(xué)家打開(kāi)物質(zhì)世界的大門(mén)提供了一把金鑰匙，實(shí)驗對于化學(xué)研究而言，正如羽翼于飛鳥(niǎo)，花匠于輕舟。幸運的是剛好我有機會(huì )跟著(zhù)一位化學(xué)分析師見(jiàn)習一番。為期三天的跟崗學(xué)習生活很充實(shí)，在這跟崗學(xué)習的三天里，我接觸到了一個(gè)全新的環(huán)境，學(xué)習到了更多的知識及實(shí)用技能�，F將這幾天來(lái)的收獲與感受和大家分享一下。

　　跟崗的工作總共做了三天。第一天，導師帶著(zhù)我熟悉實(shí)驗室，其實(shí)主要是學(xué)習實(shí)驗室操作規范。實(shí)驗室的安全不容置疑，導師給我講了幾個(gè)實(shí)驗室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒，給我記憶最清的是中南大學(xué)的那個(gè)由于使用鈉不規范，碎屑未加處理亂丟而導致大火的案例，化學(xué)課本必修一里有講過(guò)的，鈉與水容易燃燒，所以一定要謹慎處理呀，可見(jiàn)我們學(xué)習的化學(xué)知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠(chǎng)爆炸案（爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據事故調查組，引發(fā)事故的相關(guān)因素：

　　1、企業(yè)廠(chǎng)房沒(méi)有按二類(lèi)危險品場(chǎng)所進(jìn)行設計和建設，違規雙層設計建設生產(chǎn)車(chē)間，且建筑間距不夠。

　　2、生產(chǎn)工藝路線(xiàn)過(guò)緊過(guò)密，20xx平方米的車(chē)間內布置了29條生產(chǎn)線(xiàn)，300多個(gè)工位。

　　3、除塵設備沒(méi)有按為每個(gè)崗位設計獨立的吸塵裝置，除塵能力不足。

　　4、車(chē)間內所有電器設備沒(méi)有按防爆要求配置。

　　5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實(shí)，沒(méi)有按規定每班按時(shí)清理管道積塵，造成粉塵聚集超標；沒(méi)有對工人進(jìn)行安全培訓，沒(méi)有按規定配備阻燃、防靜電勞保用品；違反勞動(dòng)法規，超時(shí)組織作業(yè)等），事故真是值得世人警醒��！

　　實(shí)驗室安全操作主要有：

　　1．進(jìn)入實(shí)驗室工作時(shí)，必須穿工作服，離開(kāi)實(shí)驗室時(shí)應脫下。工作服應經(jīng)常保持整潔，禁止穿工作服進(jìn)入公共場(chǎng)所。在進(jìn)行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí)，必須戴防護眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員，應戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時(shí)不得戴手套。

　　2．禁止在實(shí)驗室內吸煙及吃東西。不準用試驗器皿作茶杯或餐具，不得用嘴嘗味道的方法來(lái)鑒別物。

　　3．工作完畢后離開(kāi)實(shí)驗室時(shí)應用肥皂洗手。

　　4．實(shí)驗室停止供電、供水時(shí)應將水源、電源開(kāi)關(guān)全部關(guān)上，以防恢復供電、供水時(shí)由于開(kāi)關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開(kāi)實(shí)驗室時(shí)應檢查門(mén)、窗、水、電、氣是否安全及關(guān)閉。

　　5．實(shí)驗室內的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標簽、并標明試劑名稱(chēng)、濃度及配制日期或標定日期。

　　6．開(kāi)啟易揮發(fā)的試劑瓶（如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水）時(shí)，尤其是在夏季或室溫較高時(shí)，應先用流水冷卻后蓋上濕布再打開(kāi)，切不可將瓶口對著(zhù)自己或他人，以防氣液沖出發(fā)生事故。

　　7．取下正在加熱至近沸的水或溶液時(shí)，應用玻璃棒進(jìn)行攪拌，驅除氣泡，或用燒杯夾將其輕輕搖動(dòng)后方可取下，防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時(shí)應用玻璃棒不斷攪拌，以免發(fā)生爆沸。

　　8．高溫物體（例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板）上或瓷盤(pán)中，附近不得有易燃物。需稱(chēng)量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。

　　9．從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時(shí)，必須包上毛巾，并著(zhù)力于靠近橡皮塞或拆斷處。

　　10．操作時(shí)會(huì )產(chǎn)生有害氣體，煙霧或粉塵時(shí)，必須在良好的通風(fēng)柜內進(jìn)行。

　　11．實(shí)驗室的儀器在未掌握安全操作規程前不得隨意動(dòng)用等等，當然除此之外還有許多細節在這里就不一一贅述了。

　　第二天這才真正開(kāi)始了實(shí)驗操作學(xué)習，由于我還是中學(xué)生，未取得操作資格，主要還是見(jiàn)習學(xué)習，看分析師們做實(shí)驗，伴著(zhù)他們的解說(shuō)，我對實(shí)驗操作有了新的認識。當然了，進(jìn)實(shí)驗的第一步還是安全教育，要穿實(shí)驗服、無(wú)塵鞋，有些實(shí)驗還要帶口罩的。見(jiàn)到他們操作那么大型的儀器，分析我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)得納米、微米級別的東西，覺(jué)得真心神奇（納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來(lái)的新興科技，其最終目標是人類(lèi)按照自己的意識直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見(jiàn)的原子、分子世界。這表明，人類(lèi)正越來(lái)越向微觀(guān)世界深入，人們認識、改造微觀(guān)世界的水平提高了前所未有的高度）第三天，我得以進(jìn)入SEM分析室見(jiàn)習他們的操作，SEM是scanning electron microscope（掃描式電子顯微鏡）的簡(jiǎn)寫(xiě)。掃描電子顯微鏡的制造是依據電子與物質(zhì)的相互作用。當一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)表面時(shí)，被激發(fā)的區域將產(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線(xiàn)和連續譜X射線(xiàn)、背散射電子、透射電子，以及在可見(jiàn)、紫外、紅外光區域產(chǎn)生的電磁輻射。同時(shí)，也可產(chǎn)生電子-空穴對、晶格振動(dòng)（聲子）、電子振蕩（等離子體）。原則上講，利用電子和物質(zhì)的相互作用，可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學(xué)性質(zhì)的信息，如形貌、組成、晶體結構、電子結構和內部電場(chǎng)或磁場(chǎng)等等。雖然我不是太懂這些，也沒(méi)有操作資格，可是看著(zhù)他們仔細分析那么微小的東西，真的挺長(cháng)知識的，對化學(xué)的學(xué)習更加有了新的認識，化學(xué)真是一門(mén)有意思的學(xué)科呀。

　�。�1）化學(xué)是實(shí)驗學(xué)科，與人們的生活息息相關(guān)�；瘜W(xué)是門(mén)自然科學(xué)，人們學(xué)習它們，是因為他們有用，能幫助我們解決好多問(wèn)題，化學(xué)與人類(lèi)的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫藥衛生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系，它是一門(mén)社會(huì )迫切需要的實(shí)用學(xué)科�；瘜W(xué)應用到工業(yè)上就叫化學(xué)工業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)化工�；�工又分有機化工和無(wú)機化工。在農業(yè)上有做肥料，農藥，塑料薄膜的工廠(chǎng)等用在材料有塑料，涂料，油墨，比如你加裝飾用的有顏色的家具，地板，窗簾，電視機外殼的顏色等等用在生活上的比如洗衣粉，洗潔精，膠水，水性筆的墨，牙膏，衣服，電視機的殼等等，還有石油工業(yè)因為它是上游工業(yè)所以人知道的不多，但是衣服很多纖維都石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀（找個(gè)果汁飲料瓶看看）塑料瓶。隨著(zhù)人們對太空探索的深入，衛星、載人飛船、航天飛機的發(fā)射離不開(kāi)材料的支持，這些宇航設備要穿越大氣層，飛行速度極快與空氣相互摩擦會(huì )產(chǎn)生大量熱，這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度，此外，宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱，又要能夠承受足夠大的壓力以保護宇航員。

　�。�2）實(shí)驗安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重，實(shí)驗室各類(lèi)人員必須牢固樹(shù)立“美化環(huán)境，安全第一，預防為主，勞動(dòng)保障”的思想，切實(shí)重視實(shí)驗室的環(huán)境衛生，勞動(dòng)保障，安全工作。實(shí)驗室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求，建立健全安全責任制和各種安全制度，落實(shí)安全措施，加強安全管理。必須嚴格遵守安全用電的有關(guān)規定，按章操作，每次實(shí)驗前必須向學(xué)生宣傳講解有關(guān)安全及勞動(dòng)保障和操作事項。認真落實(shí)消防措施,切實(shí)保證安全通道的暢通無(wú)阻。實(shí)驗完畢后負責人員應檢查電器線(xiàn)路、通風(fēng)設施，好設備，發(fā)現破損或故障須及時(shí)維修或報告，下班前必須切斷所有電源，關(guān)好門(mén)窗。節假日前，實(shí)驗室人員會(huì )同實(shí)驗室主任檢查實(shí)驗室安全工作，關(guān)窗、封門(mén)，并做好記錄。假期值班人員發(fā)現異常情況時(shí)應及時(shí)處理和報告。每個(gè)實(shí)驗工作者必須認真做好勞動(dòng)保障工作（包括學(xué)生）。凡因保管不當、違章操作、工作失職導致發(fā)生火災、事故、被盜而造成損失的，將追究主要安全責任人和當事人的責任，根據情節輕重，進(jìn)行罰款、行政和刑事處分。

　�。�3）實(shí)驗要求足夠的耐心與細心。第一，我們一定要足夠地仔細，足夠地認真，因為化學(xué)實(shí)驗的要求是很?chē)栏竦�，稍微一不留神，這個(gè)實(shí)驗就可能會(huì )失敗的，你就得重新做了，而且就算實(shí)驗做好了，萬(wàn)一你的數據又不小心抄錯了，那你的實(shí)驗不也就白做了。第二、在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要有高度的警惕性，而這一點(diǎn)有可以歸結與上面的細心了，的確，你細心了，你就會(huì )完全的投入于實(shí)驗中，就會(huì )好好的把握好做實(shí)驗的步驟，此時(shí)你的失誤也就會(huì )盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒(méi)有了。第三、事先有預習是非常重要的，我個(gè)人也覺(jué)得這是非常有必要的，如果你有預習了，你就會(huì )對這個(gè)實(shí)驗有一個(gè)初步的了解，知道了實(shí)驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實(shí)驗過(guò)程中又要注意一些什么問(wèn)題。當然，在預習中，我們也可能會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來(lái)，在老師講解的時(shí)候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點(diǎn)有一個(gè)很好的了解，而且在做實(shí)驗時(shí)也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處，我們又何樂(lè )人不為呢）

跟崗學(xué)習總結3

　　縣教育局派我到一附小，開(kāi)始為期一個(gè)月時(shí)間的跟崗學(xué)習。三十天來(lái)，我認真學(xué)習了校長(cháng)的先進(jìn)教育理念和嚴謹的管理制度，感受一附小的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的三十天里，我的人生價(jià)值觀(guān)、管理思想以及工作作風(fēng)，都有了蛻變的沖動(dòng)。它猶如我人生旅途中的一座加油站，使我獲得了豐富的養分。

　　一、附小英姿展現名校風(fēng)采

　　一進(jìn)校門(mén)，映人眼簾的是“成長(cháng)在XX，成全在附小”十個(gè)大字。干凈、整潔的校園，足以證明其孩子的行為習慣的養成。該紅的地方紅，該綠的地方綠，錯落有致、相得益彰，名校就是名校。其實(shí)，附小并不小，她占地17180㎡，有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標準大操場(chǎng)；附小并不小，她歷史悠久，陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學(xué)家楊弘遠等名人都畢業(yè)于附��；附小并不小，她師資雄厚，有高級教師46人，市級骨干教師2人，區級骨干教師18人；現有24個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生；附小并不小，她成績(jì)斐然，XX一附小參加了全國希望英語(yǔ)的小學(xué)組英語(yǔ)選拔賽，成績(jì)優(yōu)異。XX一附小機器人足球興趣小組連續兩屆代表中國參加世界機器人比賽獲得大獎；附小并不小，她先后被評為武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、湖北省綠色學(xué)校、辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、全國教育管理與改革先導學(xué)校。作為一名農村小學(xué)校長(cháng)，能到這里學(xué)習，的確是三生有幸！

　　二、大學(xué)依托浸潤人文品行

　　XX一附小注重校園文化建設。一個(gè)月來(lái)，我常常向XX校長(cháng)請教，與他探討校園文化的建設�！靶�園文化猶如學(xué)校的一座支柱，沒(méi)有她，學(xué)校就是一盤(pán)散沙，學(xué)校就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力”衡校長(cháng)說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)百年的文化積累和歷史沉淀，XX一附小教職工在衡校長(cháng)的.引領(lǐng)下，樹(shù)立“成長(cháng)在XX、成全在附小”的新理念，學(xué)校堅持“潤XX書(shū)香、培人文品行”的育人策略；學(xué)校營(yíng)造了“規范、高效、協(xié)作、創(chuàng )新”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“活學(xué)、善思、勵志、求真”的學(xué)風(fēng)。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂(lè )觀(guān)之星以及各種名人畫(huà)像、學(xué)生自制的宣傳版畫(huà)等，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。我常為XX一附小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來(lái)，XX校長(cháng)的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠矚的眼光支撐起了XX一附小的一片明亮的天空。

　　三、名師指導踐行課堂教改

　　一個(gè)月來(lái)，在喻梅笑副校長(cháng)的指導下，我多次參加聽(tīng)課、評課、研課，一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現場(chǎng)，一次次讓我獲益良多的交流場(chǎng)合，使我體會(huì )了生本教育的內涵，是一種“以問(wèn)題為核心、以項目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！ 四、百花齊放彰顯特色教育

　　學(xué)生往往因為個(gè)體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣，但他們的可塑性強。上個(gè)世紀三十年代，胡適先生的一句“你的最大責任是要把你自己這塊材料鑄造成個(gè)東西！”話(huà)，是為XX一附小的專(zhuān)門(mén)題詞。我反復思讀，越發(fā)感覺(jué)到XX一附小“成長(cháng)在XX成全在附小”這一辦學(xué)理念的歷史沉積和文化底蘊。XX一附小在狠抓學(xué)校常規教學(xué)的同時(shí)，為了有效實(shí)施“成全”教育——成全學(xué)生的成功，成全學(xué)生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開(kāi)發(fā)，結合本校實(shí)際，進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機器人足球興趣小組，“20+20語(yǔ)文素養工程”、“我的地盤(pán)我做主”的主題班會(huì )、“全面發(fā)展、健康成長(cháng)”的夏令營(yíng)等，已成為學(xué)生們的最?lèi)?ài)。學(xué)校還計劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼，讓孩子們走進(jìn)社區，關(guān)愛(ài)老人，增強了感恩意識和責任意識。通過(guò)一系列的特色教育，孩子們的自主能力、協(xié)作意識、自強精神、成就感和幸福感得到培養和提高。真是“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”��！有一次在操場(chǎng)上我問(wèn)一名學(xué)生；“XX一附小好嗎？”這名學(xué)生自豪的說(shuō)：“在這里，我很快樂(lè )！”

　　五、大家引領(lǐng)提升理論素養

　　附小校長(cháng)XX，他大氣，深邃，又不失和氣。言談舉止間時(shí)時(shí)露出對學(xué)校發(fā)展的一種科學(xué)、長(cháng)遠的發(fā)展觀(guān)點(diǎn)。衡校長(cháng)認為，在新時(shí)期、新教材、新課改的要求下，教師要弘揚六種精神：愛(ài)生樂(lè )教、甘于清貧的奉獻精神，循循善誘、誨人不倦的敬業(yè)精神，尊重規律、追求真理的務(wù)實(shí)精神，善于溝通、求同存異的團隊精神，以身作則、率先垂范的師表精神，學(xué)而不厭、鉆研不已的釘子精神；要形成喜歡讀書(shū)、經(jīng)常自省、注重民主、愛(ài)好動(dòng)筆、游逛網(wǎng)絡(luò )、自我調適、注重家庭和諧等七個(gè)習慣；而作為學(xué)校的管理者，要及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。要始終以人為本，創(chuàng )設出和諧的育人環(huán)境，強化責任意識、德育意識，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。XX校長(cháng)有兩句話(huà)：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處�，要么走在時(shí)代的前列，要么就被時(shí)代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習！”多么樸實(shí)，多么簡(jiǎn)單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開(kāi)。

　　30天的時(shí)間轉瞬即逝，我不僅學(xué)習校長(cháng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下評價(jià)一堂課。我即將告別XX一附小，即將告別x校長(cháng)，回首這30天來(lái)，XX校長(cháng)對學(xué)校發(fā)展定位的思考、優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采都給予了我潛移默化的影響。我累并收獲著(zhù)，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長(cháng)見(jiàn)識的機遇。今后，我將把這次所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，不斷提高自己的教育管理能力，把我校打造成大悟一流的小學(xué)！

跟崗學(xué)習總結4

　　一、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)內在動(dòng)機

　　工作室追求"做幸福的語(yǔ)文教師，上幸福的語(yǔ)文課"的美好境界，對跟崗骨干教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，注重提升教師的精神世界，激發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的意識和內驅力。跟崗活動(dòng)中，學(xué)員們認識到教師的幸福不僅來(lái)自于家庭，也來(lái)自于課堂，來(lái)自于學(xué)生，來(lái)自于學(xué)校沸騰多彩的生活；教育是活生生的生命與生命的對話(huà)，教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以盡顯風(fēng)采，在為學(xué)生們不斷操勞的過(guò)程中，開(kāi)拓和顯現生命的潛能，豐富和發(fā)展生命的智慧，釋放和迸發(fā)生命的活力。

　　"做幸福的語(yǔ)文老師，上幸福的語(yǔ)文課"。只有當我們主動(dòng)去感受幸福、體驗幸福時(shí)，幸福才會(huì )伴隨我們左右；只有當我們在教育教學(xué)過(guò)程中勤于思索、勇于實(shí)踐、樂(lè )于付出、不斷進(jìn)步時(shí)，我們才能感受到教育的快樂(lè )，從中學(xué)會(huì )享受課堂、享受學(xué)生、享受生命。

　　二、分類(lèi)指導，注重研訓實(shí)效

　　關(guān)心跟崗學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可忽視他們的需求。作為工作室的主持人、引領(lǐng)者，我首先深入了解學(xué)員的專(zhuān)業(yè)需求。因此，我對學(xué)員教師個(gè)體發(fā)展現狀進(jìn)行了調查，鼓勵每一位學(xué)員從自身的專(zhuān)業(yè)知識結構、教育教學(xué)能力等方面提出發(fā)展規劃。針對學(xué)員們在工作中提出的存在困惑，我親自上示范課和進(jìn)行專(zhuān)題演講，現身說(shuō)法，并帶領(lǐng)他們走出學(xué)校，到兄弟學(xué)校獲取教育真經(jīng)。

　　我們多次舉行座談會(huì )，讓工作室成員和跟崗學(xué)員圍繞"享受教育的幸福"主題發(fā)表感慨，讓學(xué)員從不同角度對語(yǔ)文教學(xué)提出具有探究性的個(gè)人研究專(zhuān)題，暢所欲言，就課題中存在的問(wèn)題進(jìn)行激烈的爭辯，并在討論的基礎上對自己的課題進(jìn)行深入反思和修改。我指出：骨干教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，面對千變萬(wàn)化的教育情景，需要的是敏捷、靈活地做出判斷和處理，要做有智慧的教育者；骨干教師應該更為充分地認識到教師的職業(yè)意義，應該有著(zhù)更高的人生境界追求和更強的將自己的價(jià)值理想付諸實(shí)踐并取得成功的能力，應該有著(zhù)更高的審美情趣，能夠發(fā)現幸福和創(chuàng )造幸福。

　　為了實(shí)現工作室成員和學(xué)員的共同發(fā)展，我們著(zhù)力營(yíng)造"合作、共享、創(chuàng )新"的研訓文化，倡導工作室同伴之間的學(xué)習交流、共同提升。剛開(kāi)始，一些學(xué)員害怕上公開(kāi)課，害怕名師評課。經(jīng)過(guò)交流思想、促膝談心、耐心引導，大家拋開(kāi)壓力，認真準備研究課，而且爭著(zhù)讓專(zhuān)家點(diǎn)評，把上研究課當作實(shí)現自我發(fā)展、自我更新的機會(huì )。與此同時(shí)，工作室的成員也充分發(fā)揮主人翁的精神，分別展示了自己的拿手好課，如黃燕琴老師執教的《推敲》、劉俏珺老師執教的《伯牙絕弦》、吳欣老師執教的《七律長(cháng)征》、駱盈盈老師執教的《月光曲》、楊鎮基老師執教的《老人與�！�，各有千秋，異彩紛呈。

　　三、聚焦課堂，鍛造扎實(shí)內功

　　教師的能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的'實(shí)施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導工作室學(xué)員學(xué)會(huì )從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗中尋找生長(cháng)點(diǎn)，從突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

　　通過(guò)大量的聽(tīng)課評課活動(dòng)，工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng )新和探索，在課堂比拼中學(xué)會(huì )教學(xué)，提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設計研究能力、評價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。其中，秦世進(jìn)老師執教的《地震中的父與子》和楊映玲老師執教的習作課《媽媽的愛(ài)》，體現了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語(yǔ)言能力，深獲好評。卓細弟老師執教的《慈母情深》、王卓瑤老師執教的《圓明園的毀滅》、丁奕娃老師執教的《想別人沒(méi)想到的》、紀琳丹老師執教的《掌聲》以及林玩輝老師執教的《給予是快樂(lè )的》等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)！

　　工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動(dòng)聽(tīng)記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導、跟崗學(xué)員受訓教師參與探究的研訓模式；更多地采用討論式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現場(chǎng)觀(guān)摩等方式，側重學(xué)員教師的參與和體驗，及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。

　　在實(shí)踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓模式，如：工作室的"多元合作課例研討"。我們針對教材內容豐富的學(xué)科特點(diǎn)，將不同主題、文體和知識結構的課文進(jìn)行分類(lèi)，選擇同類(lèi)課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后，開(kāi)展"接力棒式"的系列研討。由第一位教師執教，全室人員聽(tīng)評課后，再由第二位教師上重建課，以此類(lèi)推，最后摸索出一種課型結構，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。老師們在探索中，創(chuàng )造出"單元導入，整體把握，研讀重點(diǎn)，獨立批注，合作交流，升華表達"等學(xué)習策略，積極進(jìn)行"同課異構"等課堂教學(xué)研訓活動(dòng)。

　　四、超越名師，提升教學(xué)魅力

　　在名師的引領(lǐng)下，工作室學(xué)員讀書(shū)、磨課、總結，不斷強化閱讀的習慣、反思的習慣、動(dòng)筆的習慣。"山不厭高，海不厭深"，大家對教材的把握準確了，心態(tài)改變了，底蘊厚實(shí)了，語(yǔ)言豐富了，角色擺正了，語(yǔ)文課堂發(fā)生了質(zhì)的變化！為師的，時(shí)刻告誡自己講求育人的藝術(shù)，恪盡職守。為徒的，學(xué)會(huì )不盲從、保留真性情，付出智慧與努力，嘗試著(zhù)在提升中逐步形成自己的個(gè)性，成為有獨立思考的行者。大家都有共識：擁有自己的教育思想，是一個(gè)教師尤其是骨干教師彌足珍貴的！"青出于藍勝于藍"！師傅因為種種原因，或多或少會(huì )存在自己的不足，徒弟要敢于和能夠超越師傅，樂(lè )此不疲地自主學(xué)習和自主鉆研，提升自身的教學(xué)水平和人格魅力。

跟崗學(xué)習總結5

　　20xx年10月我參加了廣東省初中語(yǔ)文骨干教師培訓。20xx年5月13日——26日，我非常幸運來(lái)到了廣東實(shí)驗中學(xué)楚云工作室跟崗學(xué)習。此外，省實(shí)還有丁之境工作室也一同參與。這十多天的跟崗學(xué)習，每天都是充實(shí)的、充滿(mǎn)激情和期待的。在這跟崗學(xué)習中，走進(jìn)省實(shí)，接近名師，感受兩位名師風(fēng)采，我獲益匪淺。

　　一、讀書(shū)活動(dòng)，感受文學(xué)的魅力

　　5月15日—17日在楚云老師的帶領(lǐng)下我們奔赴珠海參加廣東省20xx年中學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)教學(xué)研討會(huì )。我認真聆聽(tīng)了《老人與�！贰蹲凤L(fēng)箏的人》 《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》

　　《簡(jiǎn).愛(ài)》《朝花夕拾》幾堂導讀課，幾個(gè)課例各有特色，以“讀后展示研讀”“讀后研讀懂方法”“百家講壇式賞析段落導讀”“整本名著(zhù)課程化閱讀”“讀前激趣導讀”“讀后深導讀學(xué)方法”為重心展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，形式多樣�！伴喿x改變人生，文學(xué)溫暖世界”，名著(zhù)整本閱讀，才有利于提升學(xué)生的閱讀欣賞、文學(xué)創(chuàng )作水平。到底該如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名著(zhù)閱讀？

　　作為一線(xiàn)教師，我深感學(xué)生閱讀名著(zhù)大多是任務(wù)式，興趣不大，氛圍不濃，讀名著(zhù)是因為要考名著(zhù)，要做名著(zhù)閱讀，而不是為了提升自己的文學(xué)素養。楚云老師提出的“家校攜手，構建閱讀共同體”，在一定程度上給我們指出了一條促進(jìn)學(xué)生閱讀的康莊大道。

　　作為教師，放膽讓孩子們去閱讀吧，大膽引領(lǐng)孩子們去閱讀吧，前方的路雖遠，但我們不放棄就行。

　　二、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行。

　　我們聽(tīng)了幾場(chǎng)講座，分別是省實(shí)名師丁之境老師的《言文統一的文言文教學(xué)》；羅易大師的《散談教師專(zhuān)業(yè)修為》；華南師范大學(xué)的陳健偉教授給我們講了《閱讀能力的有效培養—教讀從讀一篇到讀一類(lèi)》；海珠區教研員姚詠梅老師的講座《問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)——我們這樣教作文》；天河區教研員董海燕老師給我們演講《初中寫(xiě)作序列構建及中考作文整體構思指導的策略與方法》；還有楚云老師和丁之境老師指導如何開(kāi)展課題研究。其中丁之境老師的《以“文”帶“言”，“言”“文”統一》講座，通過(guò)豐富的案例分析了如何做到“言文”統一，如以讀促講法，主問(wèn)題帶動(dòng)法，關(guān)鍵詞串聯(lián)法，活動(dòng)帶動(dòng)法等，用這些方法更好地去引領(lǐng)學(xué)生讀懂愛(ài)上文言文。我被老師的精彩案例深深吸引，加深了自己對那些課文地理解，有利于自己如何講解文言文會(huì )更好，深受啟發(fā)。姚詠梅老師的“活動(dòng)式”作文教學(xué)，給我的作文教學(xué)灌輸了活水。教師要重視過(guò)程性指導，寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的程序如下：開(kāi)展活動(dòng)→課文閱讀→名篇閱讀→佳作朗讀→作文。這就讓學(xué)生在活動(dòng)中積累素材，在閱讀中欣賞名家的寫(xiě)法，吸取精華，最后再整理資料，順利成文。最后修改作文，完成作文的升格提升。這讓學(xué)生的寫(xiě)作不再是無(wú)源之水，變得有據可循，給一直困惑于作文教學(xué)該如何有序，如何開(kāi)展，如何有效的我注進(jìn)了活水，指明了一條寫(xiě)作教學(xué)的'可尋之路。

　　幫助學(xué)生更好理解人物，也順帶把重點(diǎn)句“甚矣，汝之不惠”“其如土石何”等也解決了，實(shí)在高招。這堂課很好地體現了丁老師所提倡的“以文帶言，言文統一”的文言文教學(xué)理念，體現出丁老師深厚的教學(xué)功力和人文素養。聽(tīng)君一堂課，勝讀十年書(shū)。

　　楚云老師秀氣、文雅、飄逸、蕙質(zhì)蘭心、如一朵白玉蘭發(fā)出淡淡地、沁人心脾的清香。聽(tīng)了楚老師的《華南虎》，醍醐灌頂，令我耳目一新。整堂課實(shí)實(shí)在在地，不著(zhù)痕跡地貫穿了“聯(lián)想”。楚老師以圖形導入，讓學(xué)生聯(lián)想，然后歸結聯(lián)想方式。課堂通過(guò)填詞，分析，一步步發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想力，引導學(xué)生理解課文。課堂如行云流水般飄逸，能把如此沉重的一課講得如此生動(dòng)，流暢，實(shí)在是令我的靈魂為之一驚，得到洗禮，給我灌進(jìn)了新的血液。令我感動(dòng)之余也令我感到羞愧�；叵胱约阂痪湟痪涞胤治鋈A南虎被禁錮，被鞭打，簡(jiǎn)直是迫害學(xué)生，禁錮了學(xué)生的思想及聯(lián)想力。

　　《〈童年〉閱讀交流會(huì )》中，楚老師如慈母一般，循循善誘，學(xué)生回答不出時(shí)，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要著(zhù)急，慢慢來(lái)�！比缓笞屧撋�挑一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，給學(xué)生一個(gè)臺階，一個(gè)機會(huì )。相信若干年后學(xué)生仍會(huì )銘記師恩。

　　楚老師這位女神的課堂，舒暢，舒心，舒服，令人獲益匪淺，頂禮膜拜。

　　四．學(xué)員授課，在聽(tīng)課評課中成長(cháng)

　　學(xué)員們認真聽(tīng)課、備課、上課、評課。每人都精心備好一節課，盡情展示。評課時(shí)大家坦誠相見(jiàn)，暢所欲言，互相交流，指出亮點(diǎn)和建議。其中劉姝講《交際語(yǔ)境寫(xiě)作指導》，學(xué)員們評課時(shí)認為選材恰當，有生活氣息，本地特色，形式多樣，是一堂有效的，用情的課。楚云老師評課時(shí)非常贊賞她，表?yè)P她教態(tài)自然，口頭表達好，自如地融入課堂，縮小與學(xué)生心理距離。欣賞這堂課的選材，活動(dòng)設計好，是生活中真正的語(yǔ)文，也提出了一些修改意見(jiàn)。在每次的評課活動(dòng)中，楚云老師到位、精準、一針見(jiàn)血的點(diǎn)評，以及她在聽(tīng)課過(guò)程中不斷思考不同教法的治學(xué)態(tài)度令人敬佩！

　　踏進(jìn)省實(shí)，靠近高山仰止般的大師，感受楚云、丁之境兩位名師的亮麗風(fēng)采，相信自己會(huì )成長(cháng)得更快。在今后的教學(xué)中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，吸收活水，學(xué)習新知，讓自己在教學(xué)之路上走得更遠更闊。

跟崗學(xué)習總結6

　　充實(shí)的一周跟崗學(xué)習，讓我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，對辦園有了進(jìn)一步的理解和認識。想創(chuàng )建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的所首先需要擁有先進(jìn)的辦園和精細的管理。

　　正如何園長(cháng)所說(shuō)辦園理念不僅是一句口號，一推開(kāi)學(xué)校大門(mén)，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無(wú)不體現辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無(wú)不體現辦學(xué)理念，迎來(lái)送往，上傳下達，無(wú)不體現辦學(xué)理念�？梢哉f(shuō)，扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬(wàn)緒，生存與發(fā)展的千難萬(wàn)難，我們也都是可以“順手牽�！钡�。

　　對這幾天的學(xué)習也讓我感受：園長(cháng)的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長(cháng)的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個(gè)高標準的現代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實(shí)驗幼兒園所說(shuō)：讓優(yōu)秀成為一種習慣。

　　在觀(guān)摩課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒。學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果。整節課是以游戲展開(kāi)，將音樂(lè )節奏的學(xué)習穿插其中，讓在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )打節奏，學(xué)會(huì )合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習的快樂(lè )，充分體現出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的理念。

　　讓我們印象非常深刻的是，他們的豐富多彩，們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的'環(huán)境真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有和家長(cháng)交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見(jiàn)廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的，這樣也了孩子節約的好習慣。我想，在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

跟崗學(xué)習總結7

　　帶著(zhù)對教好小學(xué)科學(xué)這門(mén)課的渴望，我非常榮幸的參加了由縣里組織的到瀘縣梁才小學(xué)為期三天的小學(xué)科學(xué)學(xué)科跟崗培訓。通過(guò)學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感觸：

　　一、對自我的認識：

　　作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識和操作技能，還要有良好的思維品質(zhì)，掌握最現代的理論知識，在科學(xué)探索的過(guò)程中，我不僅僅把知識傳授作為自己的任務(wù)和目的，也要花費時(shí)間和精力檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，更應該注重日常的實(shí)驗操作能力等。

　　二、對科學(xué)課程教學(xué)也有了新的認識：

　　1、科學(xué)課最重要的一個(gè)理念是強調課堂教學(xué)要從問(wèn)題入手。我們應該在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著(zhù)渴望知識的愿望去學(xué)習。在課堂上，學(xué)生從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題中間要經(jīng)過(guò)一大段過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程和方法，解決問(wèn)題也是一句空話(huà)。

　　2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主�！犊茖W(xué)課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的'方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�！敝�(zhù)意味著(zhù)小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉變，科學(xué)來(lái)源于生活，從生活中體會(huì )科學(xué)，學(xué)習科學(xué)。

　　三、對今后科學(xué)教學(xué)的思路：

　　首先，需要教師充實(shí)自己的知識水平，課前準備充足的實(shí)驗器材，讓學(xué)生從親身體驗中學(xué)好科學(xué)。其次，選好實(shí)驗，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，積極鼓勵學(xué)生做好實(shí)驗。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結、陳述實(shí)驗過(guò)程，鍛煉自學(xué)能力。多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。

跟崗學(xué)習總結8

　　這次我能參加20xx年廣東省山村優(yōu)秀教師掛職鍛煉培訓感到非常榮幸，更榮幸的是我被分配到東莞市長(cháng)安鎮中心小學(xué)掛職鍛煉，因為長(cháng)安鎮中心小學(xué)是。我們在這里參與的活動(dòng)非常豐富，學(xué)校安排的非常周到、科學(xué)。如1.全程參與行政會(huì )議，我們一共參加兩次行政會(huì )議，討論學(xué)校的大事，如外出開(kāi)展校本培訓活動(dòng)等。2.參加學(xué)校行政班子為我們開(kāi)設講座，如孫德明校長(cháng)與我們交流辦學(xué)思想;劉錦權主任為我們講教學(xué)管理情況;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理情況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術(shù)科學(xué)教育。3.參觀(guān)學(xué)校課室、功能室場(chǎng)，了解學(xué)校的管理，特別了藝術(shù)班的情況。4.觀(guān)摩各種展示課，增進(jìn)了解的風(fēng)采。如參加東莞市長(cháng)安鎮小學(xué)語(yǔ)文名教師匯報教研研討活動(dòng)。5.學(xué)XX了學(xué)校贈送的《管理制度匯編》資料。

　　通過(guò)跟崗學(xué)XX讓我體會(huì )最深的幾點(diǎn)：一、讓我深深感受到校長(cháng)在學(xué)校的重要地位，長(cháng)安鎮中心小學(xué)的孫德明校長(cháng)被稱(chēng)為東莞“長(cháng)”，他既有魅力，更有魄力，他非常聰明，經(jīng)常學(xué)XX，經(jīng)�？磿�(shū)，用先進(jìn)的知識理念引領(lǐng)老師。在這里讓我知道，校長(cháng)要比老師更勤奮學(xué)XX，更勤奮工作。是要付出的。二、話(huà)說(shuō)“強將手下無(wú)弱兵”。長(cháng)安鎮中心小學(xué)的行政班子在孫校長(cháng)的引領(lǐng)下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長(cháng)說(shuō)：“長(cháng)安中心的成功就是我們這一桌人的成功，長(cháng)安鎮中心小學(xué)的失敗就是我們這一桌人的失敗”�？上胄姓�班子的力量，要想成功必須凝聚行政班子的力量。三、學(xué)校的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺，就是能給老師發(fā)揮的平臺，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)非常多。如、教壇新秀展示課，工作室等活動(dòng)。讓更，讓其他的老師學(xué)有榜樣，學(xué)有目標。

　　通過(guò)短短的兩周跟崗學(xué)XX中讓我大開(kāi)眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)會(huì )管理，提高素質(zhì)。我要把學(xué)XX到的知識聯(lián)系本學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)XX長(cháng)安鎮中心小學(xué)人精神，理清思路，大膽創(chuàng )新，抓住重點(diǎn)，扎實(shí)工作，把大槐鎮中心小學(xué)辦成恩平的示范學(xué)校。

　　結合培訓學(xué)XX學(xué)到的`知識及本學(xué)校的實(shí)際情況，我冷靜反思，認真分析，與對比找差距，借鑒經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，敢于改進(jìn)，通過(guò)反復思考，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，增創(chuàng )佳績(jì)”作為今后改進(jìn)工作的重點(diǎn)，努力把大槐鎮中心小學(xué)辦成恩平農村的。我的改進(jìn)行動(dòng)計劃如下：

　　一、以“活動(dòng)”為平臺，提升學(xué)校名氣

　　在參觀(guān)學(xué)校期間，我非常注意觀(guān)察學(xué)校的活動(dòng)情況，學(xué)校幾乎每天都有活動(dòng)，如大課間活動(dòng)，教研活動(dòng)，校本培訓活動(dòng)，專(zhuān)家講座，興趣班培訓等，活動(dòng)非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長(cháng)安鎮中心小學(xué)的孫德明校長(cháng)所說(shuō)：“組織老師、學(xué)生參加活動(dòng)、比賽，爭取到榮譽(yù)，能凝聚大家的力量，增強師生的團隊精神，可以提升老師、學(xué)生的名氣，更能提升學(xué)校的名氣，我們當校長(cháng)就多給老師、學(xué)生這樣的平臺”。今后，凡是恩平市以上的活動(dòng)我們都大膽參加，敢于挑戰，向更高、更強的標邁進(jìn)。此外，結合我校的實(shí)際，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗，也可以多開(kāi)展活動(dòng)，扎實(shí)我們的基礎，我準備開(kāi)展教研活動(dòng)有①“每周課例”，即每周安排一個(gè)老師上公開(kāi)課，每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機會(huì );②每學(xué)期舉行課、教壇新秀課，即每學(xué)期班子、骨干教師都上一次示范課;③組織老師到廣東省千校扶千校的XX門(mén)市范羅岡小學(xué)聽(tīng)課，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。開(kāi)展校本培訓活動(dòng)有①借鑒東風(fēng)東路小學(xué)的經(jīng)驗，成立班主任工作室，定期組織班主任開(kāi)展交流活動(dòng)，每次交流活動(dòng)班主任都說(shuō)自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結經(jīng)驗;②邀請恩平市、XX門(mén)市(如范羅岡小學(xué))的教育專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)講座，提升老師的素質(zhì)。開(kāi)展的德育活動(dòng)有①隆重的升國旗和講話(huà)儀式;②大課間活動(dòng);③成立美術(shù)書(shū)法，閱讀寫(xiě)作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓班。

　　二、以“課改”為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　大槐鎮中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調整，合并學(xué)校，創(chuàng )建等級學(xué)校，綠色學(xué)校，規范化學(xué)校，教育強鎮，校安工程等工作。在完成這些工作后，該如何保持學(xué)校的先進(jìn)性，我想應該把主要的精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。要提高質(zhì)量必須改革，改革課堂教學(xué)結構模式。大槐鎮中心小學(xué)從20xx年9月份開(kāi)始開(kāi)展“高效課堂教學(xué)模式”的課題實(shí)驗。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒(méi)有形成自己的課題論文。但是，老師們已形成課改的共識，營(yíng)造了一定的氛圍，我們要把這種共識、氛圍鞏固好，發(fā)揮好，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗，給老師平臺，把這個(gè)課題打造成恩平農村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學(xué)兵教兵，課中互學(xué)兵教兵，課后互評兵教兵”，將優(yōu)秀生與學(xué)困生捆綁在一起，實(shí)行“一幫一”、“兵教兵”的戰術(shù)，互幫互學(xué)，教師只是在適當的時(shí)候加以點(diǎn)撥，一改以前滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，充分體現學(xué)生的主體地位。要通過(guò)“高效課堂教學(xué)模式”改革提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，同學(xué)們合作交流能力，增強學(xué)生自學(xué)的意識，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)XX的勁頭和信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要通

　　過(guò)“高效課堂教學(xué)模式”的改革，把大槐鎮中心小學(xué)打造成恩平市農村小學(xué)課改示范窗口單位。通過(guò)“高效課堂教學(xué)模式”的，促進(jìn)恩平農村教學(xué)質(zhì)量的提升，起到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

　　三、以“綠”為特，創(chuàng )設和諧校園

　　大槐中心小學(xué)方圓115畝，這樣大的校園在全市是不可多得的資源，如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章，以花為友，以綠為美，以綠為特色，制定“環(huán)境育人”的戰略，營(yíng)造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路，努力把大槐鎮中心小學(xué)打造成恩平市農村綠色生態(tài)校園，大力開(kāi)展一系列綠色環(huán)境教育，全面提升環(huán)境教育內涵，凸顯環(huán)境教育特色，全面設計調整校園綠色環(huán)境，每學(xué)期有計劃安排經(jīng)費進(jìn)行綠化，努力建設凈化、綠化、美化、優(yōu)化的洋溢綠的校園，讓學(xué)校綠樹(shù)成蔭，綠草如茵，綠籬成墻，綠花成行成片，綠滿(mǎn)校園。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng )新思維，創(chuàng )新工作方法，增強教師的凝聚力，增強學(xué)生的集體主義精神，在綠色環(huán)境的改造中促進(jìn)教師勤教，學(xué)生勤學(xué)，在綠色環(huán)境改造中逐步規范師生的行為，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂(lè )中教，樂(lè )中學(xué)，在綠色環(huán)境改造中創(chuàng )造質(zhì)量，創(chuàng )造和諧。

跟崗學(xué)習總結9

　　可能不少同學(xué)會(huì )發(fā)現，進(jìn)入初三后因為多了一門(mén)化學(xué)課程，使得原本學(xué)習成績(jì)排名靠前的同學(xué)名次發(fā)生了一些變化。這個(gè)變化就暴露出了我們對于化學(xué)學(xué)習方法的模糊，那么接下來(lái)的專(zhuān)家們就給大家帶來(lái)初三化學(xué)有效學(xué)習方法總結。

　　在學(xué)習化學(xué)時(shí)，除抓好課前預習、聽(tīng)好每堂課、記好筆記等幾個(gè)環(huán)節外，怎樣學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)難題一直困擾著(zhù)廣大的初中學(xué)生和家長(cháng)，想要高效率的學(xué)好初中化學(xué)，方法至關(guān)重要。想要學(xué)好化學(xué)特別注意掌握以下三個(gè)學(xué)習方法。

　　一、學(xué)會(huì )閱讀化學(xué)課本以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。

　　每一個(gè)化學(xué)章節應該讀2遍，第一遍可以粗略的讀，這遍讀要達到的目的是：

　　了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節或整個(gè)小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什么實(shí)驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實(shí)驗時(shí)心里就有了底。

　　第二遍要精讀，這遍讀要達到的目的是：

　　可以了解教材的重點(diǎn)和發(fā)現不理解的問(wèn)題，聽(tīng)起課來(lái)心中就有數。認真地讀懂并理解及記憶重點(diǎn)內容和定義，把這些內容與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來(lái)。精讀主要用于課后復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。精讀時(shí)要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關(guān)鍵性的字詞，強化對關(guān)鍵字詞的認識。對于比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書(shū)筆記的習慣�？砂阎匾獌热�、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，還可寫(xiě)出自己對某一問(wèn)題的想法和認識，或記下不懂的問(wèn)題，以備查問(wèn)。在學(xué)習過(guò)程中適當地閱讀一些課外資料有利于開(kāi)闊視野，加深對知識的理解。

　　在讀時(shí)還要注意：既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內容，因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。

　　二、加強化學(xué)的記憶初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學(xué)習化學(xué)的基礎，若不能熟記，便會(huì )感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

　　著(zhù)名化學(xué)高級教師張筠在《全神貫注》的講解中，就采用3種記憶的方法來(lái)加強學(xué)生對知識的記憶。

　　1.“對比聯(lián)系、知識網(wǎng)絡(luò )化”記憶老師把化學(xué)中的概念、原理相近或相反;物質(zhì)結構、性質(zhì)、制法相似或相關(guān);學(xué)習中易混淆的，進(jìn)行對比聯(lián)系、歸納總結的.講解。比如：元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，不僅記憶牢固，不易遺忘，而且應用起來(lái)快捷靈活。

　　2.理解規律記特殊，使記憶簡(jiǎn)約化規律性的知識只要理解就容易記住，在應用時(shí)也能夠解決較多問(wèn)題。所以，在學(xué)習時(shí)要重視尋找規律。但規律不是萬(wàn)能的，它也受條件限制，既掌握規律又弄清特例才能形成完整準確的知識體系，解題時(shí)才不會(huì )錯誤百出。即通常所說(shuō)“理解規律記特殊”。

　　3.運用形象思維，使記憶生動(dòng)化化學(xué)學(xué)習中的記憶要經(jīng)常聯(lián)想到實(shí)驗現象，甚至實(shí)驗裝置等;在學(xué)習物質(zhì)結構時(shí)通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)效果，把平面圖形變成空間形象。對一些易混淆的知識和復雜數據，張老師使用韻語(yǔ)和“縮略語(yǔ)”幫助記憶。如初中的化合價(jià)和溶解性口訣，概括過(guò)濾實(shí)驗操作的“一貼二低三靠”，概括氫氣還原氧化銅操作的“氫燈燈氫”等。

　　三、針對不同學(xué)習內容選擇相應的學(xué)習方法初中化學(xué)知識一般分為基本概念和原理、元素化合物知識、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算四個(gè)部分，各部分知識學(xué)習方法各有側重。

　　1.基本概念和原理的學(xué)習方法基本概念和原理分散在教材各章節，內容具體而豐富。首先，要逐個(gè)弄懂各知識點(diǎn)的含義，做到準確理解，扎實(shí)把握。一般方法是：熟悉結構、找出關(guān)鍵詞、應用、聯(lián)想、理解。例如：催化劑概念的結構“……的物質(zhì)”，其中的關(guān)鍵字詞有：“改變”、“質(zhì)量”、“化學(xué)性質(zhì)”，從概念的內涵來(lái)看，催化劑只能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應速率，自身并不參加化學(xué)反應，所以可反復使用;催化劑并不能增加最終產(chǎn)物的質(zhì)量等。通過(guò)關(guān)鍵詞聯(lián)想對比，最終學(xué)會(huì )應用。其次，初中化學(xué)基礎知識的各個(gè)部分有緊密聯(lián)系，彼此間形成了一個(gè)較為嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )體系。因此學(xué)習時(shí)不能孤立地記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較辨析的過(guò)程中尋求內在聯(lián)系，達到理解層次。如在概念的學(xué)習中，可運用列表制圖法把學(xué)過(guò)地知識點(diǎn)連成線(xiàn)，再形成知識網(wǎng)，可有效地幫助理解。最后，基本概念不能靠死記硬背，在應用中不斷加深理解，在應用中加深記憶，在應用中提高思維能力�？傊�，化學(xué)基本概念的學(xué)習一是重在理解，加強分析比較;二是重在應用，提高思維�；瘜W(xué)用語(yǔ)是學(xué)習化學(xué)最精簡(jiǎn)、最科學(xué)的語(yǔ)言，要學(xué)好化學(xué)就必須掌握它們�；瘜W(xué)用語(yǔ)等基本技能在教材和中考中占有極其重要的位置，考試中，由于表述不準確造成令人痛惜的結果也屢見(jiàn)不鮮。因此，在學(xué)習過(guò)程中，應規范化學(xué)用語(yǔ)，訓練科學(xué)表述。而熟練、準確地書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)的前提是糾正“眼高手低”的錯誤思想，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。

　　2.元素化合物的學(xué)習方法新課程以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”引入元素化合物知識，揭示了化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生產(chǎn)生活密切相關(guān)的自然科學(xué)。元素化合物知識龐雜，在學(xué)習過(guò)程中要注意總結歸納找規律，學(xué)會(huì )知識整理，把書(shū)由厚讀薄，由淺入深。學(xué)會(huì )從化學(xué)視角來(lái)觀(guān)察和解釋一些現象。

　　3.化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習方法化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習方法重視基本實(shí)驗技能，要銘記各種儀器的特定用途、使用時(shí)的注意事項、各項基本操作的先后順序，特別是對有關(guān)原理的理解，切忌死記硬背，應通過(guò)親手實(shí)驗來(lái)提高實(shí)驗技能。這些，只靠在課堂上做實(shí)驗是遠遠不夠的，還必須用“vcm仿真實(shí)驗”--一種囊括化學(xué)教材中所有實(shí)驗演示與操作、與實(shí)際操作情景一模一樣的軟件。用vcm仿真實(shí)驗提供的探究式實(shí)驗環(huán)境，親自反復操作實(shí)驗，詳細觀(guān)察每個(gè)實(shí)驗現象，分析實(shí)驗的必備條件、過(guò)程現象、得出結果等。通過(guò)知識與技能、過(guò)程與方法的積累發(fā)展科學(xué)探究能力。

　　只要在學(xué)習中牢牢抓住這3個(gè)初中化學(xué)學(xué)習方法，你就再也不用被怎樣學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)難題困擾了，試試吧，你會(huì )如愿的。

跟崗學(xué)習總結10

　　20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室校長(cháng)的精心安排下，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的講座，聽(tīng)了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過(guò)如珠的妙語(yǔ)在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門(mén)在我們面前洞開(kāi)，讓我們得以窺見(jiàn)了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開(kāi)；心靈，歷經(jīng)著(zhù)一場(chǎng)前所未有的洗禮。

　　通過(guò)這次培訓，我們全體學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉變了我們的一些教學(xué)觀(guān)念。忘不了校長(cháng)的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛(ài)，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動(dòng)，我成長(cháng)著(zhù)，我幸福著(zhù)。

　　一、感謝恩師——校長(cháng)

　　在短短的20天培訓中，感謝我們的恩師——校長(cháng)，是您毫無(wú)保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問(wèn)題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，您都嚴格要求，從不放過(guò)任何紕漏，一定要我們做到滿(mǎn)意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿(mǎn)朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導我們，很多時(shí)候，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長(cháng)，您是嚴父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說(shuō)一聲“謝謝您！”

　　二、感謝同伴——團結的團隊

　　我們第十組的全體成員深刻地認識到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習教學(xué)，不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認真學(xué)習理論知識外，還認真聆聽(tīng)名師的'授課。中星小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團隊，語(yǔ)文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢，合理地安排時(shí)間，讓跟崗學(xué)習的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀(guān)課。觀(guān)課結束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時(shí)，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團結的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過(guò)程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛(ài)，笑聲常�；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。

　　三、感謝培訓——能力與觀(guān)念的提升

　　學(xué)員們都把這次跟崗培訓看成是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習，每天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫(xiě)反思，有的查閱資料，有的寫(xiě)博客，有的和指導老師交流等。磨課的過(guò)程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個(gè)人的教學(xué)設計都要經(jīng)過(guò)多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來(lái)。類(lèi)似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀(guān)念都得到了提升。

　　20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過(guò)我們的所有專(zhuān)家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。感動(dòng)與幸福同在！

　　明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。

跟崗學(xué)習總結11

　　20__年7月，工作在教學(xué)前線(xiàn)的我，有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學(xué)骨干教師培訓。這次培訓地點(diǎn)在宜陽(yáng)一中。培訓的時(shí)間雖然很短，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　　一、教師如何進(jìn)行知識更新

　　“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　義務(wù)教育課程標準的學(xué)習和轉變教育觀(guān)念是這次培訓的核心內容，主要是圍繞課程改革，開(kāi)設有關(guān)課程標準的介紹及制定背景、國際國內基礎教育的改革、教材改革與發(fā)展趨勢、我國基礎教育的總體改革框架、新課程與教師成長(cháng)等內容。轉變教育觀(guān)念主要是圍繞素質(zhì)教育，建立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，介紹學(xué)校德育與素質(zhì)教育、教學(xué)評價(jià)，教師職業(yè)道德、心理健康教育等內容。這些課程互為滲透利用，穿插進(jìn)行，并輔以專(zhuān)題研討以引起學(xué)員認知上的沖突，在沖突中1

　　反思過(guò)去的教育教學(xué)工作，更好地接受新的理念。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應該把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性也就會(huì )高起來(lái)，他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。

　　回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識，那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

　　三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，

　　沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的`是厭倦之意，不平之心�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　　四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)�！痘�于新課程的課堂研究》讓我們對教學(xué)內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向�！缎�學(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　五、認識了反思的重要性

　　通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養學(xué)生的人文精神。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì )之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文

　　知識的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現的障礙和引導學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

跟崗學(xué)習總結12

　　本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓，也非常榮幸來(lái)到XX九中進(jìn)入廣東省特級教師林XX名師工作室進(jìn)行了為期15天的跟崗學(xué)習，在這短暫的培訓時(shí)間里，收獲頗大，現總結如下。

　�。ㄒ唬┍憩F：

　�、俦救苏J真遵守跟崗學(xué)習的考勤制度，每天按時(shí)上下班。②按照跟崗學(xué)習的安排，積極且認真參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，完成專(zhuān)題研討有關(guān)材料，如：開(kāi)發(fā)一節優(yōu)秀課例，聽(tīng)課評課（觀(guān)課議課）15節，積極完成跟崗日志并且上傳至個(gè)人博客，聽(tīng)赤坎區教研員洪小靈老師的專(zhuān)題講座《如何有效觀(guān)課議課》以及林海名師的`講座《做教育的守望者》，在XX中學(xué)交流活動(dòng)中作了《動(dòng)口、動(dòng)筆，讓“高效”學(xué)習更給力》的發(fā)言，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記，到XX和XX進(jìn)行了考察，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情等等。

　�。ǘ�）收獲：

　�、僭谂嘤柶陂g通過(guò)觀(guān)課議課、課例開(kāi)發(fā)、專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，本人獲益匪淺，在師德修養、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng )新、勤科研、常反思，學(xué)會(huì )了如何有效觀(guān)課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。

　�、陂_(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)聞。如:A、在觀(guān)課議課中，看到了同行們優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，怎樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)等等。B、參觀(guān)了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。

　�、凼斋@了珍貴的友誼。

　�。ㄈ�）不足：

　　在跟崗期間，通過(guò)展示自己，觀(guān)察學(xué)友，以及互動(dòng)交流、共同研討等，看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也就認識到了自己的不足。如：教育教學(xué)理念要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方面還有欠缺，還沒(méi)有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。

　　感謝這次培訓，開(kāi)闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

跟崗學(xué)習總結13

　　11月18日至22日，我和另外2所學(xué)校的老師共三人來(lái)到了昌化二小蹲點(diǎn)取經(jīng)、跟崗學(xué)習5天。本著(zhù)“分享、進(jìn)步”的思想，熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習。在活動(dòng)前期，就制定了詳細的計劃：上課3節、聽(tīng)課5節、反思2篇、評課稿2篇??。每天學(xué)習后，還要總結當天的學(xué)習心得，這周結束還要寫(xiě)總結�？傊�，對跟崗學(xué)習的老師們進(jìn)行高強度大密度的培訓。對于我來(lái)講，有壓力就是好事。

　　在這5天的跟崗學(xué)習中，昌化二小無(wú)私的奉獻出他們的教學(xué)精華，毫無(wú)保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗，極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習有以下幾點(diǎn)讓我感受最深刻：

　　一、實(shí)力雄厚的師資隊伍

　　“教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過(guò)大力引進(jìn)和校本培訓，逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專(zhuān)任教師數的47.4﹪，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級教師4名，分布在語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設計等科研方面很突出。

　　二、重視新教師的培養以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養

　　該校具有很多名師，但是他們卻沒(méi)有絲毫的架子，交流是那么坦誠，教研的氛圍是那么和諧，這樣能讓青年教師快速成長(cháng)起來(lái)。

　　本次跟崗學(xué)習活動(dòng)，我們導師陳愛(ài)蘭老師為我提供了5節展示課，分別是陳愛(ài)蘭老師的《平行四邊形的.面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》，孫玉紅老師的《除數是整十數的除法》，沈愛(ài)麗老師的《除數不是整十數的除法2》和許秋晨老師的《觀(guān)察物體(1)》。他們的課異彩紛呈，個(gè)性鮮明，引導自然，層次分明，條理清晰，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，師生關(guān)系和諧、平等，體現了學(xué)生主體性。教師能因材施教，教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升，他們不喜歡用題海戰術(shù)，他們不但教書(shū)，而且在教學(xué)中都會(huì )學(xué)生舉一反三，所謂“授之魚(yú)，不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個(gè)方面讓我覺(jué)得我跟他們的差距甚遠：

　　(1)對教學(xué)目標的把握，對每個(gè)內容、每個(gè)知識點(diǎn)目標的要求認識沒(méi)有他們清楚和鉆研的深。每個(gè)教師上課前對該課的教學(xué)目標都心中有數，要教教什么，為什么要這樣教都很清楚。

　　(2)他們的教學(xué)設計十分合理、用心、高效，每節展示課教師們都能按照自己設計的

　　很好的完成教學(xué)內容，教學(xué)能突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、時(shí)間按排很合理，學(xué)生掌握得很好，很高效，課堂的生成很豐富，讓我有很佩服。

　　(3)教師語(yǔ)言方面和對學(xué)生的評價(jià)方面相差也很遠，昌化二小的教師們語(yǔ)言生動(dòng)、精練、有激情、評價(jià)高效激趣，讓我印象很深刻。

　　(4)教師教態(tài)自然、大方，教師非常自信。

　　三、教師無(wú)私的奉獻

　　陳老師安排我去參加聽(tīng)課以及評課，讓我有機會(huì )接觸更多的有經(jīng)驗的老師，學(xué)習更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報課期間，我先備好課，試教，陳老師聽(tīng)課、看教案。陳老師看過(guò)以后，很認真地為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的課件給以了很高的評價(jià)，這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視，每節課她都會(huì )去聽(tīng)我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見(jiàn)。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。

　　四、跟崗培訓學(xué)習過(guò)程中的收獲：

　　一個(gè)個(gè)課例，一次次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習的第二天，我有幸聽(tīng)了孫玉紅老師的《除數是整十數的筆算除法》。這節課充分體現了先進(jìn)的教學(xué)理念，孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我認真學(xué)習。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽(tīng)評課5節。各位老師都展現出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習、交流、借鑒，開(kāi)闊了我的境界，更新了教育觀(guān)念，提高了教學(xué)技能。

　　以前，覺(jué)得科研，自己既沒(méi)有這水平，也沒(méi)有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學(xué)習期間，從其他老師的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。

　　這次跟崗學(xué)習給我最大的啟示是，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。

跟崗學(xué)習總結14

　　今年繼續參加了“國培計劃（xx）”——陜西�。�漢濱區，鎮巴縣）中小學(xué)，幼兒園教師培訓團隊研修項目，進(jìn)行跟崗學(xué)習，學(xué)習期間，我們初中英語(yǔ)團隊來(lái)到“漢濱高中西校區”，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設施一流的學(xué)校。在學(xué)習活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習機會(huì )。根據要求細致觀(guān)察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)學(xué)習，本人收獲頗多，感觸頗深�，F總結如下：

　　一、學(xué)校辦學(xué)有特色，是一個(gè)能讓師生共同追求并享受幸福的地方。

　　學(xué)校積極推崇“以人為本，共建和諧’的發(fā)展宗旨，以“全省一流，全國有影響的示范中學(xué)”為辦學(xué)目標，以“以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；因材施教，尊重每一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)理念，并落實(shí)在學(xué)校工作中，學(xué)校的辦學(xué)理念隨處可見(jiàn)，張貼在墻上，立在花壇中。讓這種理念深入人心，同時(shí)學(xué)校也是這樣做的。學(xué)校各項實(shí)施完善齊備，個(gè)性空間內容豐富，包含體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等諸多方面。學(xué)校的文化氛圍非常濃厚，有漂亮的校園，美麗的假山亭榭，漂亮的書(shū)法長(cháng)廊。墻上到處可見(jiàn)人性化的標語(yǔ)。處處充滿(mǎn)了教育的色彩，給人以享受。學(xué)生在學(xué)校有和諧的師生關(guān)系，教師都很愛(ài)自己的學(xué)生。老師對學(xué)生的耐心教育科學(xué)細致，老師和學(xué)生同吃一樣的飯菜，老師經(jīng)常和學(xué)生泡在一起。我想有著(zhù)一支關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師隊伍什么事情都能辦到，什么任務(wù)都能完成。老師之所以能夠這樣賣(mài)力的干工作、能夠以校為家的力量，來(lái)源于學(xué)�？茖W(xué)的管理，人性化的制度，舒服的環(huán)境。首先，學(xué)校有非常完善的制度來(lái)約束老師，沒(méi)有制度不成方圓，一個(gè)好的制度大家就可以在一定的范圍內有序的工作。特別是在一個(gè)人數很多的學(xué)校，學(xué)校工作才能井然有序的開(kāi)展和進(jìn)行。什么事情都有人去做，所有的事情都有人管有人關(guān)心。其次，學(xué)校為老師提供了一個(gè)可以公平發(fā)展和展示的平臺。在漢濱高中西校區，我看到了教師積極參與教研教改的熱情，當一個(gè)有價(jià)值、有意義、有規模的活動(dòng)在不斷地進(jìn)行時(shí)，就會(huì )不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實(shí)現自我超越，互相學(xué)習取長(cháng)補短。然后在這樣的環(huán)境中不斷的提高和成長(cháng)，所以我們看到的教師人人都很優(yōu)秀。只有好的環(huán)境才能塑造出更多的優(yōu)秀教師。再次，學(xué)校能夠為教師營(yíng)造一個(gè)輕松幸福的環(huán)境，倡導給師生幸福感。學(xué)校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲，做育才人的驕傲和自豪。在這樣一個(gè)和諧的大家庭里師生都快樂(lè )、幸福的進(jìn)步著(zhù)。

　　二、學(xué)習內容及收獲

　　參加“國培計劃”跟崗學(xué)習，帶著(zhù)沉甸甸的責任。明確了自己的學(xué)習目標，學(xué)前認真對自己的現狀做了分析反思，對自己的學(xué)習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習提升的機會(huì )。這樣一次難得的近距離的觀(guān)察學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗的機會(huì )。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習目標

　　1、觀(guān)察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

　　2、做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提高自我學(xué)習、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習中成長(cháng)。

　　3、在教師的指導下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提升。

　�。ǘ�）、學(xué)習期待

　　1、能夠通過(guò)學(xué)習弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節高效率、高質(zhì)量的常規課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。

　　2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺，為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。

　　3、通過(guò)學(xué)習使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。

　　4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習提高的方式和途徑。

　�。ㄈ�）導師印象和學(xué)習收獲

　　導師印象：韋老師為人和藹可親，平易近人。手把手幫扶，從不言累。以身作則，率先垂范。

　　通過(guò)跟崗和觀(guān)察我學(xué)到很多：老師先進(jìn)的教學(xué)理念，對教師工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，工作的樂(lè )于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細致入微的品格。老師的課堂教學(xué)知識儲備豐厚，英語(yǔ)素養高。把教學(xué)工作看作一門(mén)事業(yè)和藝術(shù)。課堂教學(xué)樸實(shí)，有獨特風(fēng)格，對文本的把握和理解深刻、獨特。

　�。ㄋ模┳晕野l(fā)展規劃

　　對學(xué)習的`收獲認真地梳理，學(xué)以致用，為自己的教學(xué)提供幫助。堅持在課前做到兩問(wèn)：一問(wèn)教材，深刻鉆研教材寫(xiě)好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二問(wèn)自己，“準備好沒(méi)有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。在教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進(jìn)行教學(xué)設計，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。寫(xiě)好反思，反思是自我提高的階梯，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。這樣不僅會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì )讓自己觀(guān)察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念會(huì )有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　讀書(shū)，每學(xué)期讀至少一本教育專(zhuān)著(zhù)，三年將老師推薦的書(shū)籍讀完。及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)與雜志。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。

　　跟崗學(xué)習是短暫的，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習的思想，才是將來(lái)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的唯一出路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

跟崗學(xué)習總結15

　　轉眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結體會(huì )教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一位合格的人民教師，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作情形總結以下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德。

　　我始終認為作為一位教師應把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。

　　我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的榜樣，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我瀏覽了大量的'書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心請教，強化自我。

　　去年X月我擔負XX級XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔負本級XX、XX兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一位教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，體會(huì )的缺少。面對講臺下那一雙雙期望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。

　　為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的奔騰，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化

　　教師跟崗學(xué)習工作總結匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習就劃上了句號。在這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔憂(yōu)會(huì )有突發(fā)狀態(tài)的產(chǎn)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生�，F在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回想將會(huì )成為我人生的寶貴積淀。

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