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高二數學(xué)學(xué)習總結（通用11篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的高二數學(xué)學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二數學(xué)學(xué)習總結 1
我在數學(xué)教學(xué)中，力求在教師引導下，學(xué)生能自己發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題運用觀(guān)察、比較、分析、判斷、推理等研究手段獲取新的知識，使問(wèn)題得到解決。這種學(xué)習有效地提高學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生問(wèn)題解決的策略能力，從而使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和能力。
一、課題研究策略
中學(xué)數學(xué)的研究性學(xué)習主要是通過(guò)學(xué)生自己的研究去發(fā)現認識數學(xué)知識，或利用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題。因而在小學(xué)數學(xué)研究性學(xué)習中我采用了一些策略。
二、第一，我準備了可供研究的直觀(guān)形象的材料，根據學(xué)生的心理特征設計內容，設置問(wèn)題情境，引導學(xué)生觀(guān)察各種數學(xué)現象或數字的顯著(zhù)特點(diǎn)，并逐步縮小觀(guān)察范圍，把注意力集中于某個(gè)中心點(diǎn)。在教師帶動(dòng)下使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，能主動(dòng)自己尋找數學(xué)材料。
第二，直觀(guān)形象的材料要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手算算、劃劃、分分、拼拼，引導學(xué)生提出假設，適時(shí)提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考、分析、比較，對各種信息進(jìn)行轉換與重新組合，以事實(shí)為依據來(lái)驗證假設，以推導出概括性的結論。
第三，在整個(gè)研究過(guò)程中，幫助學(xué)生理清思維過(guò)程，并用比較清晰的、有條理的語(yǔ)言來(lái)表述整個(gè)思考與研究過(guò)程.第四，適當地組織學(xué)生分組，最好能按學(xué)生學(xué)習能力的強弱交叉
分組，發(fā)揮互補優(yōu)勢，以體現互助合作精神。
此外，在精心設計教學(xué)環(huán)節的過(guò)程中，我們還應當好學(xué)生的參謀，幫學(xué)生排疑解難，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播和疏導，引導總結，提升研習的質(zhì)量。
二、課題研究活動(dòng)計劃：
明確學(xué)習目的，確定學(xué)習任務(wù)，制定活動(dòng)計劃。2.全組同學(xué)都去查找相關(guān)資料。
3.集中各人查找到的資料，進(jìn)行分析、整理，交流心得，資源共享。
4.結題。
三、研究性學(xué)習取得的成果
不僅提高了大家學(xué)習數學(xué)的興趣，還提高了大家分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，數學(xué)方面的知識也得到了充實(shí)。過(guò)程記錄：
一、明確學(xué)習目的，定下學(xué)習課題。二、查找資料。三、介紹中國數學(xué)發(fā)展史。四、中國數學(xué)的起源和早期發(fā)展。五、介紹中國數學(xué)體系與奠基。六、介紹中國數學(xué)教育制度的建立。七、介紹中國數學(xué)發(fā)展的高峰.八.日用數學(xué)的發(fā)展.九.介紹生活的伙伴數學(xué)
摘要：生活中處處有數學(xué)，中國數學(xué)的發(fā)展，數學(xué)對世界的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：數學(xué)、算術(shù)、代數、幾何三角學(xué)、勾股定理、通約量對于一個(gè)學(xué)理科的人來(lái)講，數學(xué)學(xué)得好不好關(guān)系到整個(gè)理科方面的發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文要知道寫(xiě)作背景，學(xué)英語(yǔ)要常實(shí)踐，學(xué)數學(xué)嗎，則要知道發(fā)展史，那么才能學(xué)好�！�
“數”字在字曲中的意思有3個(gè)，其中一個(gè)是劃分或計算出來(lái)的量�！皩W(xué)”在字典中是學(xué)習。兩個(gè)字合在一起的意思是學(xué)習劃分或計算出來(lái)的量，簡(jiǎn)稱(chēng)為“數學(xué)”�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可數學(xué)在眾多學(xué)科中屬于最古老的一門(mén)，資歷深，遠到古老的中國，近到現代，深到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，淺到生活中的各個(gè)小節�？梢哉f(shuō)，數學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，天天和數學(xué)打交道。
中國數學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史知識：中國是一個(gè)世界上數學(xué)先進(jìn)和國家，用近代科目來(lái)分類(lèi)的話(huà)，可以看出無(wú)論在算術(shù)、代數、幾何和三角各方面都十分發(fā)達。大約在3000年以前，中國已經(jīng)知道自然數的四則運算。和其他國家一樣，乘法表的產(chǎn)生在中國也很早，乘法表中國古代叫九九，估計在2500年以前中國已有這個(gè)表。在那個(gè)時(shí)候，人們便以九九來(lái)代表數學(xué)�，F在小學(xué)生用的乘法表口決估計便是那時(shí)候留下來(lái)的。
十四世紀以前，屬于代數方面的許多問(wèn)題的研究，中國是先進(jìn)的國家之一。歷史文獻揭示出在計算中有名的盈不足求是由中國傳經(jīng)歐洲的�？梢�(jiàn)，中國當時(shí)在世界上，對算術(shù)方面是舉足輕重的，任何國度都無(wú)法替代。
中國不僅在算術(shù)、代數方面的貢獻大，在幾何方面、三角學(xué)方面的貢獻也是不可言喻的。
數學(xué)一種世界語(yǔ)。因為有了數學(xué)，所以使各個(gè)民族、各個(gè)國家更加團結。用數學(xué)來(lái)解釋一切，不僅僅是因為萬(wàn)物都包含數，而且說(shuō)萬(wàn)物都是數。畢達哥拉斯學(xué)派用這個(gè)原理發(fā)現了勾股定理，聞名于世，又由此導致不可通約量的發(fā)理。這些既是算術(shù)問(wèn)題，又和幾何有關(guān)。
如果說(shuō)數學(xué)促進(jìn)人類(lèi)思想的解放，那么可以說(shuō)分成兩個(gè)階段：第一個(gè)階段以數學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)科學(xué)直到以牛頓為最高峰的第一次科技革命。這一階段，使人類(lèi)從蒙昧中覺(jué)醒，上帝的地位逐漸被貶低了，人的地位上升了。人和自然的關(guān)系從崇拜自然和依賴(lài)自然發(fā)展到破壞自然與自然的對抗增強等。第二個(gè)階段由18世紀末算起。那時(shí)候，數學(xué)化的物理學(xué)、力學(xué)，天文學(xué)已經(jīng)取得了驚人的.進(jìn)展，當時(shí)科學(xué)發(fā)展的最大的問(wèn)題是要求用一個(gè)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，把世界看作一個(gè)發(fā)展的、進(jìn)化的各部分相互聯(lián)系的整體。人類(lèi)在自己的成長(cháng)中發(fā)現，單純憑著(zhù)直接的經(jīng)驗去認識宇宙，是多么不夠，人既然在物質(zhì)上創(chuàng )造出了自然界中本來(lái)沒(méi)有的東西一切工具、儀器等等，來(lái)認識和創(chuàng )造世界。
四、課題研究成果及取得的成績(jì)
1.在研究過(guò)程中教師和學(xué)生的行為均有了變化
教師行為發(fā)生了改變。由一向是教師唱主角變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生處在同一個(gè)平臺上共同參與研究。經(jīng)過(guò)學(xué)習、培訓、研討、交流，對教學(xué)我已經(jīng)有了新的認識，知道自己是學(xué)習活動(dòng)中的組織者、引導者、參與者，只有把主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生在體驗、感悟、交流、合作的氛圍中獲取知識，才能真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人，才能煥發(fā)出學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生行為發(fā)生變化。在研究過(guò)程中由教師的講授式變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的研究性學(xué)習方式，變?yōu)閹熒g、生生間的互動(dòng)式，這在以前是想也不敢想的事。表現在學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )多了，參與的機會(huì )多了，合作的機會(huì )多了，表現的機會(huì )多了，成功的機會(huì )多了。學(xué)生的個(gè)性培養得到了重視，學(xué)習興趣提高了。
2.在研究性學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力得到
培養，收集資料、分析資料、解決問(wèn)題的能力都有一定提高。學(xué)生在研究性學(xué)習中既要從實(shí)際出發(fā)，認真探究，實(shí)事求是地求得結論，又要大膽想象，養成了不斷追求的進(jìn)取精神、嚴謹的科學(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，并大大提高了學(xué)生的合作精神。
新課程的改革促使我們由被動(dòng)的、接受型的從事教育科研，逐步轉換成了主動(dòng)的、探究型的從事課題研究，我覺(jué)得課題引領(lǐng)教學(xué)是教育改革的出路，因此，我將把自己研究的《中學(xué)數學(xué)研究性學(xué)習初探》課題逐步推向深入，爭取取得圓滿(mǎn)成績(jì)。
高二數學(xué)學(xué)習總結 2
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級領(lǐng)導的大力支持下，在高二數學(xué)組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，達到了預期的目的有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下，高二數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差。
新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于基礎差的學(xué)生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
練習的`講評是高二數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五、加強考法、心理等方面的指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規范做答，努力作到會(huì )而對，對而全，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高二數學(xué)學(xué)習總結 3
1、掌握數學(xué)基礎技能
學(xué)習數學(xué)最主要的是要掌握數學(xué)的基礎技能，其中就有運算能力、操作技能、統計技能，還有就是我們的數學(xué)思維，這點(diǎn)各位重要，這些是我們學(xué)習數學(xué)的保障。數學(xué)有很多彎彎繞繞的思路，所以我們的思維要多變，不能直來(lái)直去。
2、數學(xué)要歸納總結
學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)歸納總結，數學(xué)題型你這么做都是做不完的，要知道題海無(wú)涯，我們要做的是將數學(xué)考試各類(lèi)題型都做上幾遍，反思總結，總結出各類(lèi)題型的答題思路以及解題技巧，總結出答題的套路，這樣我們面對考試也就更有把握了，解題的難度也就降低了很多了。
3、審題要擦亮眼睛
做數學(xué)的'時(shí)候，很多人為了節省時(shí)間提高效率，就會(huì )在審題上節省時(shí)間，導致審題不仔細，看錯能內容或者看漏內容，導致扣掉分數。我們做題要擦亮眼睛，不要看錯形近字，有時(shí)候一個(gè)字的區別是很大的，比如“和或但”等邏輯詞。這些會(huì )影響你的判斷的，所以要區分清楚。
高二數學(xué)學(xué)習總結 4
數學(xué)，數學(xué)是讓很多理科和文科學(xué)生頭疼的科目。我也不好把握它應該怎么學(xué)習，但是最近我確實(shí)償到了學(xué)習的快樂(lè )。我是這樣學(xué)習的。
數學(xué)重要的課本的見(jiàn)解和例題，大家要把握好這個(gè)點(diǎn)，一定要注意課本，就是說(shuō)你剛剛學(xué)完一節，作習題時(shí)如果沒(méi)有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習題的巧妙結合。
建議高一高二的同學(xué)，分幾步走。
要課前預習，很多書(shū)都這么說(shuō)，可是很多同學(xué)都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實(shí)好預習，你的數學(xué)就可以好一半，你預習時(shí)的態(tài)度要端正，不是看一遍書(shū)就完事，而是要認真的思考，看看講解的內容和例題是怎么聯(lián)系的。然后看懂后就做書(shū)上習題，不要小看書(shū)的習題，進(jìn)幾年高考題目有好多都是根據書(shū)的習題改的，這個(gè)要做好的。一定要做出數來(lái)，對照答案。
其次要上課認真聽(tīng)講，看看老師是怎么演繹數學(xué)的，看看老師的`說(shuō)法和你預習時(shí)的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經(jīng)典，可以當作對象研究的。
最后就是要課下的習題，認真的完成老師布置的作業(yè)，體會(huì )課上所講的內容，不會(huì )的及時(shí)問(wèn)老師。還有就是課外的練習冊最好別買(mǎi)，因為根據我上了高三的經(jīng)驗，買(mǎi)的就是浪費的，千萬(wàn)別買(mǎi)��！如果你覺(jué)得沒(méi)有事情做了，那么你就學(xué)習英語(yǔ)和語(yǔ)文吧！這兩科如果學(xué)好了，高三都可以不用復習的。
但是大家要記住，數學(xué)必須把問(wèn)題全部落實(shí)，不能拖。還要和老師及時(shí)的溝通哦。
數學(xué)復習必須掌握的3個(gè)方法
數學(xué)是三大主科之一，所占分值比例大，可以說(shuō)是在考試中最容易拿分也可以說(shuō)最容易失分的一個(gè)科目，讀題粗心大意的學(xué)生，往往就丟失不必要的分數，并且這個(gè)科目考生也最忌心浮氣躁，需要靜下心來(lái) 高一，仔細閱題，由易而難做下來(lái)。數學(xué)是一門(mén)講理的學(xué)科，具有很強的邏輯性。相對于初中數學(xué)來(lái)說(shuō)，高中數學(xué)明顯難了很多。因此，很多原本在初中數學(xué)成績(jì)很好的同學(xué)，到了高中就明顯感到吃力。那么針對2011年高考數學(xué)學(xué)生該如何應對，考前需要做哪些準備？解題時(shí)需要掌握哪方面技巧，才會(huì )讓自己不易失分？
數學(xué)考試答題技巧，可以采用數形結合、直接對照法、篩選法等。
數形結合法：“數”與“形”是數學(xué)這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯(lián)系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在這一學(xué)科特點(diǎn)的基礎上發(fā)展而來(lái)的。在解答選擇題的過(guò)程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質(zhì)，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。
高二數學(xué)學(xué)習總結 5
我們高二數學(xué)備課組在xxxx年度第一學(xué)期按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處和年級組的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，認認真真的備課、踏踏實(shí)實(shí)的上課。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)。
現將本學(xué)期工作做以下總結：
一：團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
備課組活動(dòng)的認真開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周三上午進(jìn)行1次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯點(diǎn)，并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢
我們高二數學(xué)備課組的每位教師都深入到學(xué)生中去、與學(xué)生做朋友，去了解他們的實(shí)際學(xué)習情況、學(xué)習能力和學(xué)習水平，或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。不同層次的班級按照不同的要求去教學(xué)，相同層次的班級采藥相同的教學(xué)資源但也注意差異。所以我們全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性高、成績(jì)都比較理想。
三：充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高
王樹(shù)國主任是全國著(zhù)名的數學(xué)奧賽金牌教練，是我們數學(xué)組的靈魂，我們全體年輕教師經(jīng)常積極主動(dòng)的'去聽(tīng)王主任的課，通過(guò)近兩年的不斷聽(tīng)課，課后反思學(xué)習，大家在教育教學(xué)上受益匪淺。
四：認真落實(shí)培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成績(jì)
我們數學(xué)組的培優(yōu)補差工作一直在做，各科任教師緊盯自己所帶班級的差生，數學(xué)教研組組織教師對全校高中部的尖子生進(jìn)行統一的培優(yōu)教學(xué)，這使得我們年級的優(yōu)生尤顯突出。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，雖然我們認真做了很多事情但是還有很多的不足，我們會(huì )在后續的教學(xué)中總結經(jīng)驗吸取教訓爭取做得更好。
高二數學(xué)學(xué)習總結 6
本學(xué)期我擔任著(zhù)高二（1）班的數學(xué)教學(xué)工作，課時(shí)少，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，我和同學(xué)們齊心協(xié)力，努力拼搏，圓滿(mǎn)順利的完成了本學(xué)期數學(xué)教育教學(xué)工作，取得了良好的成績(jì)。一、樹(shù)立了明確的教學(xué)目標
我制定了適合我校學(xué)情的教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度，樹(shù)立了本學(xué)期的教學(xué)目標，積極進(jìn)行教學(xué)的各項創(chuàng )新改革，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，全面采用啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)，狠抓雙基，抓好落實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。二、重視集體備課，鉆研新教材。
針對數學(xué)課的每節教學(xué)內容，我把握好各節的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，不斷搜集大量信息，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，不斷培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的各項能力，充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)的作用.保持師生親切融洽的關(guān)系,重視學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和熱情。我重視新教材新大綱的新要求，不斷探究新教材對每一個(gè)知識點(diǎn)的能力要求與舊教材要求的差別。
三、不怕學(xué)生生源差，努力拼搏，爭闖輝煌。
本屆學(xué)生中考平均成績(jì)差，生源素質(zhì)差，但是我信心百倍，從點(diǎn)滴抓起，在日常的教學(xué)中，抓緊分分秒秒，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性，狠抓作業(yè)的落實(shí)，堅持每小單元教完必考，認真講評好每份練習和考卷。不管情況如何，我們都會(huì )盡心盡力，努力把自己的教學(xué)工作抓好，爭取取得輝煌成績(jì)。
彈指一揮間，又一學(xué)期過(guò)去了，我感到生活得非�？鞓�(lè )和充實(shí)，由于我和同學(xué)們辛勤汗水的`付出，不僅讓高二的學(xué)生學(xué)到了應有的數學(xué)知識，并且教會(huì )了他們一些數學(xué)的學(xué)習方法，因此各方面能力也得到很大的提高，對高二數學(xué)方法和數學(xué)思想有了一定掌握和認識。特別是這學(xué)期在會(huì )考的壓力下，無(wú)法進(jìn)行期末統考復習的情況下，我校不僅順利完成高二數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還超了兩節新課，又對學(xué)生進(jìn)行了數學(xué)期末統考復習，通過(guò)我們齊心共同的努力，高二數學(xué)取得了輝煌成績(jì)！
高二數學(xué)學(xué)習總結 7
一、課堂紀律
作為一名數學(xué)教師，我覺(jué)得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學(xué)期的工作，我最想說(shuō)的就是課堂紀律，這學(xué)期的課堂紀律相比之前我覺(jué)得學(xué)生們真的有了很大的變化，在上個(gè)學(xué)期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀律，很多的學(xué)生不是很老實(shí)，這個(gè)毛病不是說(shuō)我教的班級，每個(gè)班級多多少少有一點(diǎn)，這是改變不了的，甚至我有時(shí)候講到一半就會(huì )這樣，因為課堂紀律的問(wèn)題停止，然后在繼續講的時(shí)候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學(xué)期可能是學(xué)生們感到了危機感，馬上就高三了，所以老實(shí)了很多，課堂紀律方面的問(wèn)題好了很多。
在上課的同時(shí)我也讓數學(xué)課代表加以監督，對于課堂上面不規矩的事情加以提醒，維持好班級的秩序，看上去沒(méi)什么用，但是這樣一來(lái)也有一定的警示作用，讓學(xué)生們心里有這個(gè)方面的意識，在這學(xué)期課堂紀律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會(huì )耽誤時(shí)間，日常的教學(xué)還是比較順利的。
二、提高學(xué)生的積極性
數學(xué)這門(mén)課是比較復雜的，在上課的過(guò)程中大多數的學(xué)生會(huì )感到很枯燥，沒(méi)有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數學(xué)這門(mén)課，是一個(gè)連鎖效應，只要有一個(gè)章節沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只要有一個(gè)環(huán)節沒(méi)弄懂，這會(huì )很影響后面的學(xué)習的，會(huì )起到一個(gè)連貫的效應，前面沒(méi)掌握后面就不知道，所以提高學(xué)生的.上課積極性很重要，這學(xué)期以來(lái)我一直在強調興趣這兩個(gè)字，為什么呢，根據我的經(jīng)驗，這么久的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，能不能學(xué)好還是要看興趣。
所以我在改變自己的一貫教學(xué)風(fēng)格，特別是這個(gè)學(xué)期我在講課時(shí)，會(huì )略帶一點(diǎn)幽默，會(huì )讓學(xué)生感受到那份幽默，把數學(xué)的課堂稍微的變得輕松一點(diǎn)，我覺(jué)得還是有用的，這續期還是有一點(diǎn)的作用。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我發(fā)現了不一樣教學(xué)方式，在今后一定好好的運用。
高二數學(xué)學(xué)習總結 8
在學(xué)校教導處、教研組及年級組的正確領(lǐng)導下，高二數學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來(lái)，全組教師都能夠嚴格按照學(xué)校年級組、科組的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級數學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭，大家互相關(guān)心、互相幫助，在和諧與團結中走過(guò)了這一學(xué)期�，F將本學(xué)期的工作小結如下：
一、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，按計劃完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期堅持一周一次的小組集體備課，使全組教師進(jìn)度統一，標高一致，確保教學(xué)計劃的順利完成。
二、充分發(fā)揮年輕教師的'優(yōu)勢，給他們定目標，壓擔子，讓他們盡快成長(cháng)。
要求年輕教師經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習他人的寶貴經(jīng)驗，促使他們盡快站穩講臺，他們的教學(xué)水平正在不斷提高。
三、充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
在日常教學(xué)中，我們組以中青年老師為主，把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，一是指導年輕教師的日常教學(xué)，二是把好備課關(guān)、試題關(guān)。大型考試由科組長(cháng)和備課組長(cháng)出題，單元測試由其他青年教師出題，科組長(cháng)、備課組長(cháng)審題，假期作業(yè)由全組教師商議，年輕教師出題，備課組長(cháng)把關(guān)。全組工作井然有序進(jìn)行，確保高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、注重交流活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
五、認真落實(shí)培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成績(jì)。
六、今后需要加強和改進(jìn)的地方：
�。�1）進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節，備課的要求更具體更細致，目標更明確，爭取落實(shí)到每章節內容上；
�。�2）加大對年輕教師的指導力度，使他們盡快成長(cháng)；
�。�3）加強本年級學(xué)生數學(xué)的培優(yōu)補差工作；
�。�4）加強聽(tīng)課評課和業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們做的工作不少，但也存一些問(wèn)題，相信在今后的工作中，我們會(huì )倍加努力，齊心協(xié)力為一中的明天貢獻自己最大的力量。
高二數學(xué)學(xué)習總結 9
針對期末考試末出現的問(wèn)題，做出了以下反思和以后在數學(xué)的學(xué)習末要運用的方法：
(1)記數學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律，教師在課堂末拓展的課外知識。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的.未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
(2)建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴密。
(3)熟記一些數學(xué)規律和數學(xué)小結論，使自己平時(shí)的運算技能達到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
(4)經(jīng)常對知識結構進(jìn)行梳理，形成板塊結構，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;經(jīng)常對習題進(jìn)行類(lèi)化，由一例到一類(lèi)，由一類(lèi)到多類(lèi)，由多類(lèi)到統一;使幾類(lèi)問(wèn)題歸納于同一知識方法。
(5)閱讀數學(xué)課外書(shū)籍與報刊，參加數學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識面。
(6)及時(shí)復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進(jìn)行適當的反復鞏固，消滅前學(xué)后忘。
(7)學(xué)會(huì )從多角度、多層次地進(jìn)行總結歸類(lèi)。如：①從數學(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識應用上分類(lèi)等，使所學(xué)的知識系統化、條理化、專(zhuān)題化、網(wǎng)絡(luò )化。
(8)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)。
(9)無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
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本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、培養濃厚的學(xué)習興趣
興趣是求知的向導，熱愛(ài)是最好的老師。培養學(xué)習興趣，除了利用數學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地、自覺(jué)地研究與數學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題，在研究中培養學(xué)習數學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門(mén)課程。只要在平日的學(xué)習中積極參與課堂，認真思考，積極發(fā)言，那么您學(xué)習數學(xué)的興趣就會(huì )更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數學(xué)。
二、養成良好的學(xué)習習慣
要想學(xué)好數學(xué)，必須養成良好的學(xué)習習慣：在學(xué)習中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預習，把握重點(diǎn)；課上認真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習效果。這四步是每位同學(xué)都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學(xué)習方法
除了良好的.學(xué)習習慣之外，有效的學(xué)習方法是必不可少的：要注意知識、規律、方法、技巧的總結；注意題型的歸類(lèi)和比較；注意錯題的積累和總結；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類(lèi)，以備復習時(shí)重點(diǎn)突出。
四、總結正確的思想方法
做好數學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數學(xué)課則需要好的思想方法。蘊藏在數學(xué)中的學(xué)科思想，是指導數學(xué)學(xué)習的原則，如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結，養成用正確的數學(xué)思想方法指導解題的習慣。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類(lèi)學(xué)校的前列，但由于高二年的學(xué)生要參加基礎學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì )考，占據了大量的時(shí)間，導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。
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高中數學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導下，認真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設為主線(xiàn)積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，努力使祖沖之中學(xué)高中數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作工作中，我們重點(diǎn)住了以下工作：
1、規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的.情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周三下午）。圍繞理論學(xué)習、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。
3、加強青年教師的培養，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，積極撰寫(xiě)論文。針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。針對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
在下一學(xué)期的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學(xué)效率提高的研究，爭取在時(shí)間和經(jīng)濟條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應用的貢獻。
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