洋思學(xué)習教育總結

　　一、支持系統 現代教學(xué)論認為，任何教學(xué)模式都有結構序列、師生關(guān)系、反饋方式和支持系統四大內容構成。

　　二、洋思反思

　　現代管理念告訴我們：人是管理的核心，管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的品質(zhì)。洋思人感悟到：教師一切關(guān)于教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上去，落實(shí)到學(xué)生各方面的進(jìn)步上。

　　洋思中學(xué)的基本思想是，讓人人都會(huì )學(xué)、人人都肯學(xué)、人人都能學(xué)好。教學(xué)模式是先學(xué)后教，當堂訓練。

　�。�1）具體程序為：示標（1-2分鐘）講述本節課的教學(xué)目標，讓學(xué)生總體把握本節課的學(xué)習內容和要求。

　�。�2）自學(xué)前的指導（1-2分鐘），教師布置自學(xué)任務(wù)，指導自學(xué)方法，明確自學(xué)要求。

　�。�3）先學(xué)（12分鐘左右），學(xué)生選擇適當的方法自學(xué)解決思考題。

　�。�4）后教（12分鐘左右）。通過(guò)評判、點(diǎn)撥、補充、更正、歸納，使學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)一步深化，進(jìn)一步條理化，最終形成運用所學(xué)知識去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�5）當堂完成作業(yè)（15分鐘左右）。學(xué)生作業(yè)一律獨立完成，教師當堂巡視批改、及時(shí)反饋信息，對作業(yè)中出現的典型問(wèn)題或個(gè)別問(wèn)題隨時(shí)解決，確保人人達標�；�本特征：教師教得少，而學(xué)生學(xué)得多。

　　三、

　　1、 集體備課，我�；瘜W(xué)組共有9人，在備課中我們發(fā)揮大組優(yōu)勢，利用周三、周四晚上集中備課，白天被安排的課也比較集中，以便于教師隨時(shí)備課。備課形式一般實(shí)行先周備課。備課時(shí)每個(gè)人輕松的談?wù)劽坎糠謨热輵�怎樣處理，各人根據情況取長(cháng)補短。說(shuō)的內容比較廣泛，電視新聞、網(wǎng)上有關(guān)化學(xué)方面的前沿問(wèn)題，學(xué)習了一篇業(yè)務(wù)學(xué)習材料之后的感想，也在備課中交流。先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法在交流中融合，豐富了知識，開(kāi)拓了視野。

　　2、 培養后備力量。我校的捆綁式考評方法，教師的年齡結構分布，決定了我們這個(gè)集體是一個(gè)團結的集體。老教師帶新教師，到比較成熟之后，每有示范課之類(lèi)的鍛煉機會(huì )，都先推新教師，然后教研組集體聽(tīng)課、評課，集思廣益，每一次講課都能出彩，每一次都有提高。

　　3、 管理學(xué)生方面，我們也實(shí)行捆綁式競賽。我們把全班學(xué)生平行分成四個(gè)或六個(gè)小組，組內成員集體推出組長(cháng)。從平時(shí)的課堂回答問(wèn)題，到作業(yè)，到實(shí)驗設計，到單元測評，到期末大考，都展開(kāi)競賽，評出優(yōu)勝組，在家長(cháng)會(huì )上發(fā)獎。因此，各組不允許一個(gè)學(xué)生掉隊，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)風(fēng)。每個(gè)班還選出十個(gè)左右的優(yōu)生組成競賽小組，與平行班展開(kāi)評比，這促進(jìn)了優(yōu)生之間的智慧交流，資源共享。

　�。�1） 課堂教學(xué)程序，力求用多媒體、或口述等形式將每節課 、每部分的教學(xué)要求讓學(xué)生明確，用故事、實(shí)驗、謎語(yǔ)、生活事件等形式引入新課，在教師的引導下，或閱讀、或實(shí)驗、或討論自學(xué)新知，解決教師規定的有關(guān)問(wèn)題。教師通過(guò)巡視、學(xué)生板書(shū)、學(xué)生實(shí)驗操作等發(fā)現的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行二次討論，將學(xué)生難以解決的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，歸類(lèi)，然后學(xué)生做作業(yè)，作業(yè)設計有梯度，讓基礎不同的學(xué)生做不同量的作業(yè)，教師持筆饒教室巡視，當堂批改，糾錯，力求學(xué)生當天所學(xué)內容不留遺憾。課后一般不留作業(yè)，周末，留一些實(shí)踐性作業(yè)，如用所學(xué)知識進(jìn)行孝服河水水質(zhì)檢測并寫(xiě)調查報告。周末郊游，探索溶洞石筍、石柱形成過(guò)程，探索巖石上寫(xiě)字的方便方法，并寫(xiě)成小論文的形式等。

　�。�2） 教學(xué)方法，閱讀、討論、實(shí)驗是常用的方法，但在教學(xué)中為增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，經(jīng)常附以活潑的方法，如化合價(jià)相聲、氧氣性質(zhì)三句半、酸堿鹽溶解性順口溜、世界上的氧氣會(huì )枯竭嗎的辯論、化學(xué)儀器謎語(yǔ)、詩(shī)歌等，也經(jīng)常把課本內容設計成家庭小實(shí)驗，用廢舊物品制作微型儀器，進(jìn)行實(shí)驗。有時(shí)也舉辦化學(xué)晚會(huì )，讓色、彩、氣等刺激學(xué)生的感官，增強他們持續的興趣。還經(jīng)常讓學(xué)生出測試題，設計實(shí)驗題、探究題，用了誰(shuí)的是誰(shuí)的榮譽(yù)，使學(xué)生有強烈的主人意識。

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