小組學(xué)習活動(dòng)教學(xué)工作總結范文

　　小組學(xué)習是以小組合作學(xué)習為基本形式的教學(xué)活動(dòng)，他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來(lái)促進(jìn)學(xué)習，以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標。而有效的合作學(xué)習則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學(xué)習，有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解;有助于因材施教，;有助于培養學(xué)生正確的競爭意識和能力，同時(shí)通過(guò)小組成員間互動(dòng)和幫助，有助于形成良好的人際關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展，我校從去年十一月中旬開(kāi)始實(shí)行小組教學(xué)。為了確保小組活動(dòng)的順利開(kāi)展，校領(lǐng)導投入了較大的精力，與初一、初二全體教師進(jìn)行多次的課題研究，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。

　　一、具體方案如下：

　　1、小組的合理組建：

　　組建合理的學(xué)習小組，要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結合。選出學(xué)習小組長(cháng)，并定期對組長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，了解各組學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)強化合作互助意識，各學(xué)習小組根據問(wèn)題進(jìn)行互助學(xué)習，組內不能解答的問(wèn)題，班級討論，教師適時(shí)引導、點(diǎn)撥，共同解決。

　　2、教師的高要求：

　　要求教師在課前做好充分準備，創(chuàng )設合作情境，激發(fā)學(xué)生興趣，設計好討論的問(wèn)題，讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標。指導學(xué)生正確的學(xué)習方法，發(fā)揮小組學(xué)習的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位，把課堂真正還給學(xué)生。

　　3、評價(jià)機制科學(xué)：

　　學(xué)校制定了總體評價(jià)制度，針對學(xué)生平時(shí)的言行、課堂上的表現以及考試成績(jì)，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰獎勵。

　　二、小組教學(xué)的實(shí)施、監督過(guò)程。

　　小組教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，校領(lǐng)導能及時(shí)的鼓勵、監督，使小組教學(xué)達到預期的效果。

　　1、在本活動(dòng)開(kāi)展初期，校領(lǐng)導要求同科老師之間互相聽(tīng)評課，取長(cháng)補短，不斷完善課堂，不斷提高自己。

　　2、學(xué)校多次組織公開(kāi)聽(tīng)評課活動(dòng)，并及時(shí)地對小組活動(dòng)中呈現的創(chuàng )造性的形式進(jìn)行充分肯定，對不足之處及時(shí)指導。

　　3、局領(lǐng)導親臨學(xué)校進(jìn)行指導。魯洪福局長(cháng)率中心校領(lǐng)導一行深入課堂公開(kāi)聽(tīng)課四節，并提出了合理化的建議，使我校小組教學(xué)逐步完善。

　　4、學(xué)校規定每大周的第二小周四自習一，全體教師針對小組教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，使小組活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　5、學(xué)校要求教師結合課堂情況經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，而教學(xué)反思已成為我校小組教學(xué)的思想結晶。

　　三、小組教學(xué)的成效。

　　通過(guò)合理新穎的小組活動(dòng)，半年下來(lái)，我們取得了初步的成效。

　　1、樹(shù)立了學(xué)生的集體主義觀(guān)念，形成了團隊精神，學(xué)生的學(xué)習興趣空前高漲。

　　2、小組成員之間形成了互幫互組、互相學(xué)習的學(xué)習氛圍，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習優(yōu)勢及領(lǐng)導作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)困生的自信心也在這種氛圍中很好的樹(shù)立了起來(lái)。

　　3、培養了學(xué)生正確的競爭意識和競爭能力，形成了良好的人際關(guān)系。

　　4、學(xué)生的成績(jì)、能力等各方面普遍得到了提高。

　　5、已有七、八兩個(gè)年級參加，學(xué)生人數達228人，教師達23人。

　　四、小組教學(xué)的評價(jià)。

　　期中考試表彰大會(huì )上，學(xué)校對小組活動(dòng)中表現突出的五個(gè)優(yōu)秀小組進(jìn)行了表彰獎勵。這鼓舞了全校師生更積極地參與到小組教學(xué)中，對小組教學(xué)起到了極大的推進(jìn)作用。

　　五、產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　1、有的學(xué)生參與不主動(dòng)，個(gè)別學(xué)生膽怯、羞澀，以旁觀(guān)者身份自居。

　　2、組與組合作能力與敏捷度差異較大，導致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做些什么。

　　3、學(xué)困生由于自身知識水平的差異，很多時(shí)候無(wú)法也無(wú)力表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓優(yōu)生占領(lǐng)了組內的空間。

　　4、教師難于把握恰當的合作時(shí)機，很多時(shí)候有些力不從心，適得其反。

　　小組教學(xué)正處于探索階段，存在問(wèn)題不足為奇。但我們相信，在不久的將來(lái)，小組教學(xué)一定會(huì )成為我校教育教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。

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