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小學(xué)學(xué)習方法經(jīng)驗總結
每個(gè)人的學(xué)習能力不同，我們能做的是做好孩子的家庭教育，引導孩子善于學(xué)習。接下來(lái)小編搜集了小學(xué)學(xué)習方法經(jīng)驗總結，歡迎查看。
一年級：習慣全新的學(xué)習生活
一年級的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無(wú)論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求。
1、讓孩子意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，要讀小學(xué)了。
2、允許孩子們在剛升上小學(xué)時(shí)，自然地表達自己哪些地方覺(jué)得不習慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。
3、多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。
4、形成良好的學(xué)習習慣和方法
二年級：開(kāi)始閱讀與積累
一年級升二年級之后的學(xué)習，最主要的還是習慣與興趣的培養，還有基礎知識的把握。因為接下來(lái)的三年級是小學(xué)課程轉化的重要年級，學(xué)習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學(xué)習習慣馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。
語(yǔ)文方面的重點(diǎn)：
語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓練，還要引起對學(xué)生閱讀和寫(xiě)作方面的興趣。老師認為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。
所以，家長(cháng)在這個(gè)階段要特別注意多給孩子創(chuàng )造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類(lèi)圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。
另外，不要認為積累只能限于文字積累，在生活中家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子口頭積累。二年級的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面還屬于起步階段，家長(cháng)在注重學(xué)生書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話(huà)時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識的訓練，會(huì )起到意想不到的效果。
三年級：開(kāi)始大量知識系統性的學(xué)習
二年級升三年級后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內容從培養學(xué)習興趣轉向大量知識系統性的學(xué)習，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識，加上訓練的不足，會(huì )出現遺忘，理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學(xué)習尤為重要。
語(yǔ)文方面：
三年級是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養成獨立思考、自主學(xué)習的習慣是非常重要的。
最大的難點(diǎn)在于習作練習——從幾句話(huà)的段要寫(xiě)到完整的一篇文章，字數也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。
數學(xué)方面：
三年級數學(xué)的學(xué)習需要加強孩子的數學(xué)應用意識，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養孩子進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì )有條理、有根據地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
英語(yǔ)方面：
英語(yǔ)從三年級開(kāi)始，除了口語(yǔ)測試，還加入筆試檢測，內容分為聽(tīng)力和筆試兩部分。同時(shí)，詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。
因此，圍繞日常生活話(huà)題開(kāi)展學(xué)習并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)。
如何能讓孩子從開(kāi)始就擺脫死記硬背，學(xué)會(huì )使用更高效、更有趣的背詞方法呢？老師認為，自然拼音就是其中一種很好的方法，它是中外語(yǔ)音專(zhuān)家公認的兒童進(jìn)行英文閱讀入門(mén)的最佳工具。
四年級：分水嶺逐步形成
四年級是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。就學(xué)習習慣而言，這個(gè)階段是孩子習慣的定型期，各種學(xué)習習慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。當然這種學(xué)習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。
就學(xué)習內容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時(shí)，孩子的書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(cháng)要正確幫助他們。
語(yǔ)文方面：
隨著(zhù)學(xué)習難度的提升，三年級升四年級的同學(xué)會(huì )明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習內容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習習慣養成等方面，都在小學(xué)階段起著(zhù)承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
語(yǔ)文學(xué)習會(huì )出現的問(wèn)題主要有二：
一是閱讀理解和語(yǔ)言的應用技巧不足，以致閱讀題會(huì )出現答題不完整，概括能力較弱等情況。家長(cháng)要注意多用生活中的實(shí)例引導孩子，加深對語(yǔ)言文字的理解與運用；還可以結合課文的學(xué)習，引導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級的作文包括寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、體會(huì )等。當中，寫(xiě)實(shí)占大多數，寫(xiě)實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫(xiě)出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做，所以，平時(shí)家長(cháng)可以鼓勵孩子如實(shí)表達，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見(jiàn)及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫(xiě)作的素材。
數學(xué)方面：
開(kāi)始接觸杯賽和升學(xué)考試必考的幾何、計數、行程、數論等內容，并開(kāi)始接觸五六年級學(xué)校統測、小升初考試及杯賽必考的列方程解應用題。全面進(jìn)入杯賽和小升初籌備階段。孩子數學(xué)體系日趨完善，逐步接觸小學(xué)奧數學(xué)四大體系：幾何、計數、數論、組合，需要通過(guò)知識提升為今后的各大杯賽和小升初考試做充足準備。
英語(yǔ)方面：
四年級是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)渡和連接階段 ，是非常重要的階段。四年級是語(yǔ)法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習應以實(shí)用�？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對語(yǔ)法的感知與應用。
可是，往往這個(gè)時(shí)候很多家長(cháng)就會(huì )盲目地為孩子選擇過(guò)多或過(guò)難的課外英語(yǔ)學(xué)習內容，進(jìn)入了學(xué)習的誤區。
在這個(gè)階段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型，因此可以給學(xué)生補充一些英語(yǔ)小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴大學(xué)生的知識面。
五年級：英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺
1、學(xué)習內容的變化：范圍擴大，難度加深。
從五年級開(kāi)始，學(xué)習重點(diǎn)知識和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現實(shí)力的最好證明。較之四年級，五年級的專(zhuān)題增加了很多問(wèn)題等，這些知識點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對學(xué)習力不從心，拿不出學(xué)習該有的節奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習上花更多的工夫。
2、學(xué)習方法的變化：善于總結，穩扎穩打，力爭突破。
進(jìn)入五年級，一定要明確這是孩子學(xué)習的關(guān)鍵，因為六年級我們的學(xué)習任務(wù)就是小升初復習，因此五年級時(shí)如果基礎知識不夠扎實(shí)的話(huà)，那我們到小升初時(shí)也會(huì )力不從心。
尤其是五年級上學(xué)期，學(xué)生們開(kāi)始了一個(gè)完全接納新知識的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的增加，對我們這個(gè)階段的要求就是總結知識點(diǎn)，而不是傳統的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對有一定學(xué)習難度的內容，我們留下的問(wèn)題會(huì )很多很多，題目的變化也會(huì )多種多樣，我們要總結老師講的知識點(diǎn)，總結做過(guò)的題型，在總結的過(guò)程中找到知識點(diǎn)的聯(lián)系，在總結的過(guò)程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會(huì )越多。
3、五年級上學(xué)期的建議
有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動(dòng)練習，將知識點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。
4、五年級下學(xué)期的建議
我們應當主動(dòng)去接觸各類(lèi)考試題目，分析每個(gè)競賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì )的題目，善于總結，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復習方法。
語(yǔ)文方面：
孩子學(xué)的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎字詞難度會(huì )更大；閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力；而作文則需要學(xué)生有新穎的構思和恰當的修辭等。
英語(yǔ)方面：
五年級是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺。如果有打算準備小升初擇�？荚�，五年級就要作好充分的準備，五年級知識小升初考點(diǎn)占了37%的比重，所以必須要做好充分準備，提前應對小升初。
五年級應開(kāi)始培養良好的英文素養，可以試著(zhù)聽(tīng)你喜歡的英文歌曲，跟著(zhù)唱�？从⑽碾娪�，以愉快的心情去欣賞。還可以購買(mǎi)一些你喜歡的英文書(shū)籍去閱讀。
總之，四升五有一句話(huà)送給同學(xué)家長(cháng)們：鞏固基礎，把握變化。
六年級：開(kāi)始張羅小升初
剛升入六年級，很多家長(cháng)就開(kāi)始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無(wú)論政策如何變化，家長(cháng)們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習能力才是最重要的競爭力。在小升初備考的開(kāi)始階段，家長(cháng)們要建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。
家長(cháng)要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習效率、解題速度；多關(guān)注社會(huì )新聞、增加語(yǔ)文及英語(yǔ)的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語(yǔ)詞匯。而最關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規劃孩子在這一年的學(xué)習生活。
語(yǔ)文方面：
孩子必須每天安排一定的時(shí)間大聲朗讀課文，對語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。這樣，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)才有底氣有利于他的人際交往。
當然，閱讀也要需要方法的。
建議：可以讓孩子在規定時(shí)間內讀多少內容，然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì )讓孩子在讀書(shū)的同時(shí)，在思想上，從厚度、廣度上有一種提升。
要抓學(xué)生的閱讀理解能力，六年級閱讀學(xué)習提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習作分數提升了，習作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫(xiě)紀實(shí)作文與想象作文。
數學(xué)方面：
分數與百分數知識是本期學(xué)習的重點(diǎn)，從多角度、多專(zhuān)題地進(jìn)行演練、深化與提升，這一類(lèi)的知識在小升初考試中也是必考內容。
無(wú)論如何，在六年級孩子一定要養成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好的吸收，也才能更好的運用。
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