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名師工作室學(xué)習總結

時(shí)間:2020-10-13 12:00:05 學(xué)習總結 我要投稿

名師工作室學(xué)習總結例文

  名師工作室學(xué)習總結

名師工作室學(xué)習總結例文

  201*年4月7日至4月18日,我有幸加入“鄧忠穎名師工作室”第五批學(xué)員跟崗研修學(xué)習培訓,在此期間,我成為了一個(gè)學(xué)習者和探索者;仡欉@段時(shí)光以及與名師工作室的成員共同學(xué)習與成長(cháng)的歷程,我倍感這個(gè)團隊的魅力,也讓我開(kāi)闊了視野,更新了知識,收獲頗多。 具體研修總結如下:

  一、理論學(xué)習提升教學(xué)理念。

  學(xué)習之初,鄧忠穎老師給我們進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)題講座,通過(guò)觀(guān)摩各班主題墻飾、活動(dòng)區創(chuàng )設觀(guān)摩給我們進(jìn)行了《教育環(huán)境的有效創(chuàng )設》專(zhuān)題培訓,讓我對園內外環(huán)境、走廊、墻飾環(huán)境,活動(dòng)區環(huán)境以及區域墻飾和主題墻飾如何有效創(chuàng )設有了更加清晰的認識。通過(guò)《幼兒園教師隊伍建設有效方式的探索》經(jīng)驗交流,讓我們看到了黔南州機關(guān)幼兒園是怎樣通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”、“以園本教研、以老帶新”等各種方式為教師搭建平臺,促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的。

  我們還學(xué)習了《幼兒園教師如何說(shuō)課》和《幼兒園教師如何評課》,通過(guò)學(xué)習,讓我明白了怎樣從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)尋找教學(xué)研究的鑰匙和打開(kāi)教學(xué)相長(cháng)的通道。通過(guò)《有效管理求教育質(zhì)量提升》經(jīng)驗介紹,讓我們了解了黔南州機關(guān)幼兒園的管理模式,讓制度管人,分層管理,分工明確,分工合作,讓各項管理工作更加精細化;在教師評價(jià)中,將教學(xué)工作、家長(cháng)工作、教科研工作、保育工作、班級管理等細化為23項考核指標;還把教師考勤、繼續教育培訓的考核也納入年度考核。特別是全園教師必須參與的課題科研,以研促教,科研興園。保教主任戈南從《家園溝通策略》給我們講解了怎樣做好家長(cháng)工作,家園合作共促發(fā)展。陳

  新英園長(cháng)的《集團化辦學(xué)模式及有效管理》《幼兒園行政管理策略》讓我們對集團化辦園模式有了新的認識。

  二、聽(tīng)課評課、共同提高

  工作室成員楊榮輝、郁琴、孫媛媛、楊曉霞為我們展示了一研課、二研課,金丹、朱義展示了示范課,每一位老師都能從選材上、目標設置、環(huán)節的設計,過(guò)程的把握中去讓孩子獲得最大的發(fā)展。從老師們認真辛苦的執教以及課后的評課研課反復的磨課中,確實(shí)讓老師和我們都得到了提高。特別是每一節課后鄧老師的精彩點(diǎn)評,高屋建瓴,一針見(jiàn)血,往往點(diǎn)石成金,使大家有如撥開(kāi)重霧、茅塞頓開(kāi)之感。正如她所說(shuō),會(huì )評課和評好課是非常關(guān)鍵的,不會(huì )評課的老師是上不好課的.。

  三、實(shí)地觀(guān)摩,取長(cháng)補短

  我們此行的學(xué)習陣地在黔南州機關(guān)幼兒園,我們觀(guān)摩了州幼升旗儀式及禮儀接待;觀(guān)摩了小班、中班、大班選擇性活動(dòng)以及跨年齡班走班活動(dòng)以及開(kāi)發(fā)區新園環(huán)境創(chuàng )設和混齡走班活動(dòng);觀(guān)摩了創(chuàng )建省級示范園的各類(lèi)評估資料,這些都給了我很好的啟發(fā)。鄧老師和戈南老師也給我們介紹了開(kāi)展走班活動(dòng)的經(jīng)驗,如何在實(shí)踐中一步步摸索探索直至形成常規活動(dòng)。

  此次培訓通過(guò)與名師平等的對話(huà)、聽(tīng)講座、工作室成員上課、評課、討論、觀(guān)摩等多種形式的互動(dòng)交流,使我學(xué)到了很多東西,開(kāi)闊了眼界,認識了不足,促進(jìn)了思考,激發(fā)了研究。鄧忠穎名師工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊,在這樣一個(gè)團隊中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習氛圍、學(xué)習思辯的快樂(lè ),因為值得學(xué)習的對象就在身邊。在這十幾天中,我已經(jīng)真切感受到鄧忠穎老師認真的工作作風(fēng),嚴謹的治學(xué)態(tài)度,對幼兒教育孜孜不倦的追求,她是我們學(xué)習的榜樣。我會(huì )把鄧老師的專(zhuān)業(yè)精神,會(huì )把工作室的團隊精神和學(xué)習成果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進(jìn)行二級培訓,讓老師們清楚地知道做的方式方法,再根據本園

  實(shí)際擬定各項實(shí)施方案,如新園環(huán)境的創(chuàng )設、功能室的劃分;各項規章制度、考評方案的修改完善;同時(shí)要做好升示的各項資料準備,一開(kāi)園就按照標準做好各類(lèi)檔案資料的收集;最關(guān)鍵的是要創(chuàng )建一直優(yōu)良的師資隊伍,通過(guò)教科研活動(dòng)、日常教學(xué)、家長(cháng)工作來(lái)提高保教質(zhì)量;我們也可以借鑒走班的形式,根據新園各功能室和各班的活動(dòng)區創(chuàng )設實(shí)現全園資源共享,讓優(yōu)秀教師資源共享,讓活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料資源共享,讓各班幼兒互動(dòng),鍛煉他們的交往能力,讓他們感受到自主選擇、自由探索的快樂(lè )。

  通過(guò)名師工作室的跟崗學(xué)習,希望我,也希望我園會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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