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高一月考總結

時(shí)間:2024-08-30 08:37:20 月工作總結 我要投稿

高一月考總結范文

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的高一月考總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高一月考總結范文

高一月考總結范文1

  時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間,面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思,看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時(shí),心底里感到無(wú)限的自責。

  雖然有的同學(xué)說(shuō):“有的題目沒(méi)有講到!爆F在回想起來(lái),才覺(jué)得自己是多么的可笑,多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”只不過(guò)是推脫自己責任的`理由,掩蓋自己平時(shí)沒(méi)有定時(shí)定量認真預習的錯誤。如果說(shuō),自己按老師教導的那樣,從開(kāi)始就認真預習的話(huà),即使老師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來(lái)是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,如果我們做不到課前預習和復習,那么一定會(huì )使自己的學(xué)習大打折扣的。

  知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內把大量的學(xué)習內容灌輸到大腦里去,“饑一頓,飽一頓”的,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)!薄芭R時(shí)抱佛腳,”這才是學(xué)習趕不上去的根本原因。

  另外,還要做到舉一反三,不但做到把老師要求背的內容一定背熟,還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通,舉一反三,這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí),才不會(huì )手忙腳亂,出現錯誤。

  俗話(huà)說(shuō):“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!睂W(xué)習是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成,負債累累,重壓之下,更難取得好成績(jì)。因此必須:一要當天功課當天畢,注意知識積累;二要專(zhuān)心致志;三要靈活運用,熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。

  學(xué)習靠積累,學(xué)習靠努力,學(xué)習靠自己,機會(huì )只有一次,要把握好每一次考試,讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力把!

高一月考總結范文2

  時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。

  然而,留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責……當我靜下來(lái)時(shí),再仔細地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě),如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了,不知從何入手,因此導致了數學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現在沉痛萬(wàn)分。

  還有,雖然口中老說(shuō):“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),到現在一回想起來(lái),才覺(jué)得自己是多么的.可笑、多么的無(wú)知!“如果說(shuō),自己平時(shí)有做到復習、預習的話(huà),那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現在的責任只能推回自己身上,預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會(huì )令自己的學(xué)習大打折扣了。知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內,把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。

  因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。從這次月考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法,當我們考試差時(shí),如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà),或把錯的責任推到別人身上的話(huà),那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤,一直錯下去。如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà),便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。

  學(xué)習靠積累,學(xué)習靠努力;機會(huì )僅有一次,不能放過(guò)任何一次考試!

高一月考總結范文3

  轉眼間,我成為高一學(xué)生已3個(gè)月了;厥走@3個(gè)月,心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。

  現在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然;蛟S在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小,但我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路.

  這次考試,我總結了以下的點(diǎn)滴:在學(xué)習上,我深知學(xué)習的重要性。我認為面對知識就是力量,離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代,我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機,用知識來(lái)武裝自己的頭腦,知識是無(wú)價(jià)的。

  首先,合理安排時(shí)間,調整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎,效率和方法更為重要。

  其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認真對待考試,考前認真復習。

  另外,積極閱讀課外書(shū)籍,擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中,盡管感覺(jué)良好,但還是不理想的地方,仍需繼續努力,抓緊自己的學(xué)習。

  知識無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識需要學(xué)習。

  我要確定未來(lái)的發(fā)展目標,我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然,這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助我希望我能進(jìn)步.高一月考各科總結與反思篇6

  我又一次懷著(zhù)忐忑不安的心情,迎來(lái)了第一次月考的成績(jì),看著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮紅的對錯號,看著(zhù)那一道道不應該錯的題卻被畫(huà)上了鮮紅的叉叉,唉!我后悔不已。

  今天,學(xué)校召開(kāi)了“學(xué)習經(jīng)驗交流大會(huì )”,從中我認識到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)言方式不同,但回答內容卻都有異曲同工之妙。

  從中我明白了許多學(xué)習的方法:

  1、自主學(xué)習。自己獨立的.完成作業(yè),絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題,也不用十分鐘抄完十道題。

  2、態(tài)度端正。要明白,學(xué)習是靠自己,是給自己學(xué)習,不是給老師家長(cháng)學(xué)習。

  3、抓緊課堂,學(xué)習就成功了一半。課堂是學(xué)習知識的重要場(chǎng)所,若不抓住課堂,那將會(huì )少學(xué)到在40分鐘里的多少知識?不會(huì )的知識越積越多,最后……

  4、學(xué)會(huì )做筆記,記重點(diǎn),難點(diǎn)。筆記是很重要的,一個(gè)人的記憶是有限的,時(shí)間一長(cháng)就會(huì )淡忘,若記了筆記,就會(huì )便于將來(lái)復習。

  5、勤學(xué)好問(wèn)。要不恥下問(wèn),問(wèn)別人問(wèn)題并不丟人,但若又不會(huì )的問(wèn)題不問(wèn)才更丟人。

  6、制定好學(xué)習目標。一個(gè)人要有一個(gè)明確的學(xué)習目標,就等于成功了一半,有了一個(gè)明確的學(xué)習目標,在學(xué)習上才不會(huì )章法大亂……

  想想自己的學(xué)習方法,我真還有些做得不好,我今后一定要完善自己學(xué)習方法。

高一月考總結范文4

  一、基本情況總結

  1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次,總分的班名和級名。了解自己的學(xué)科成績(jì)和總分在班級和年級所處的位置,比較前幾次的考試情況,名次和成績(jì)是上升或是下滑?

  2.不論是上升或下滑,一定要找到原因。如果上升,是因為考試難度或題型適合你?是自己近期學(xué)習勤奮、方法對路?如果下滑,是知識方法沒(méi)有掌握牢固?是知識方法還有盲區?是弱科拉分太嚴重?是考試臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳?

  3.這次考試有哪些經(jīng)驗和教訓,是否達到了自己的期望值,自己在學(xué)習成績(jì)上還有多大的上升空間。

  二、知識方法總結

  知識點(diǎn)的總結是月考總結最重要的一環(huán)。因為不總結,你根本就不明了失誤的原因,更無(wú)法拿出有效的解決辦法,那么你下次可能還在相同地方犯錯誤;更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

  1。得到答卷后,應對答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想,瀏覽卷子中的每道題,你此時(shí)關(guān)注的,不應僅是錯題,而是包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的'題。這些題都是你的軟肋。

  2。應著(zhù)重對錯題部分知識進(jìn)行復習。千萬(wàn)不要就題論題,如果只是將錯題改正了,這樣只是讓你多會(huì )做一道題而已,下次類(lèi)似的題變一變形,可能又錯。殊不知,一道題錯,可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。

  3。追查錯誤的原因。由點(diǎn)及面對錯題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。英語(yǔ)錯了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對冠詞這部分知識就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?如果答案是肯定的話(huà),為什么不以這次考試為契機,把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事,下次一定還會(huì )出問(wèn)題。

高一月考總結范文5

  親愛(ài)的同學(xué)們:你們好

  首先我想告訴你們,你們每一個(gè)人都很棒,你們每個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們一定要努力、務(wù)必要拼搏,向陋習告別,向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢,但要保證每天都在前進(jìn);我們可以犯錯,但要學(xué)會(huì )在犯錯后去汲取教訓,去爭做一個(gè)追求進(jìn)步的人!

  總有一種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng),總有一種情感秒殺無(wú)堅不摧!從高一開(kāi)學(xué)到現在我對你們中的部分學(xué)生有過(guò)憤怒、生氣,但更多的是感動(dòng)和敬佩,因為有很多同學(xué)的一舉一行深深地讓我感動(dòng)過(guò),誠實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現。我想說(shuō):高中三年是拼搏的歲月,是改變命運的兮水嶺,天道酬勤, 只要你努力就一定會(huì )有回報。合抱之木,生于毫末,九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。不管今天我們身在什么高度,只要踮起腳尖,就可以看到燦爛的陽(yáng)光、只要一直努力拼搏成績(jì)就一定會(huì )進(jìn)步,華麗的跌倒勝過(guò)無(wú)所謂的徘徊,不管這次考試是好還是不好,請你們不要喪失前進(jìn)的勇氣,因為倒下就是懦夫,放棄就是軟弱

  針對英語(yǔ)學(xué)習我給大家提幾點(diǎn)方法與建議:

  1:抓基礎單詞,從黑體字單詞開(kāi)始,黑體字沒(méi)有掌握一個(gè)都不要看斜體字,每天用心去背單詞,有的同學(xué)說(shuō):“老師單詞記完就忘!蔽蚁胝f(shuō)你們離成功很近很近,在多記一遍說(shuō)不定你就可以完全掌握這個(gè)單詞。

  2:和用好參考書(shū)讓你們背課文難度太大,你們可以吃透參考書(shū)認真研究書(shū)上的短語(yǔ)與句型!因為大家可以發(fā)現試卷的`內容在參考書(shū)上都可以找到對應的考點(diǎn),多劃多背你就一定可以掌握。

  3:買(mǎi)一本高考必備,老師不可能講所有的內容,遇到不認識的單詞與短語(yǔ),用高考必備去解決,上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢(qián)不多,但卻可能改變你一生的命運。

  最后我想用我們高一一位老師的話(huà)結束我的這次月考發(fā)言:

  同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊,因為我們還有明天!丟失了今天金錢(qián)更無(wú)所謂,但前往別丟失了夢(mèng)想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每個(gè)人都去超越自己,展翅高飛!

  謝謝大家!

高一月考總結范文6

  轉眼間,一個(gè)月就這樣匆匆而過(guò)了。

  從我的指間,溜向那筆頭,然后再溜向那歡笑聲中,在陽(yáng)光的撫摸下,化散于空氣之中。

  反過(guò)來(lái)看著(zhù)一個(gè)月的行事,有可圈可點(diǎn)的,也有不盡人意的。

  總之,憂(yōu)喜參半吧。

  對我而言,不是那么滿(mǎn)意,不論是自己原先定下的計劃,還是想要做到的事,和一些在學(xué)習上生活中的態(tài)度問(wèn)題,完成得都不是很好。

  不說(shuō)什么客觀(guān)原因,就說(shuō)自己好了,我自己又有什么理由可以,自我放松直至有點(diǎn)頹廢的樣子,我又怎么可以玩世不恭,整天垂頭喪氣的樣子,自甘墮落一會(huì )兒的結果好嗎?

  月考的慘淡已經(jīng)說(shuō)明了很多了。

  就從考卷上來(lái)分析自己的過(guò)失好了。

  首先語(yǔ)文,選擇題,錯了四道,一道語(yǔ)音,一道詞意,一道古文句式,一道課文內容。雖說(shuō),在語(yǔ)音題上,我起先選對了,后來(lái)該錯了,但這樣也說(shuō)明了我自己的知識不夠扎實(shí)(基礎不扎實(shí)),再者,原先在作的那個(gè)摘記,還是殘次不全的。古文句式的題目也說(shuō)明了自己的知識不扎實(shí)的問(wèn)題,不懂得問(wèn)題為什么就不問(wèn)老師,弄懂呢?這也反映出了學(xué)習態(tài)度問(wèn)題——不認真。再加上考試時(shí)出現的漏題,錯別字的.問(wèn)題,古文翻譯,3分,真心覺(jué)得,我該靜下心來(lái),端正自己的態(tài)度,重新拾起那些,我從“刻意”放過(guò)的知識。

  再說(shuō),數學(xué),簡(jiǎn)單的試卷,一般般的分數,我不認為,考卷的難度上升,我的分數會(huì )好看些。東一個(gè)錯,西一個(gè)疏忽。盡管,數學(xué)老師,安慰我道,這只是思維習慣的問(wèn)題。但是我清楚,肚子里有多少水。思維不夠縝密,做題毛毛躁躁,遇到難題不愿深究,思維寬度不夠,又容易轉牛角尖。好多好多毛!

  看看英語(yǔ),盡管,考卷我還沒(méi)有,但是,從自己對題時(shí)僅口的分數來(lái)看,呵呵。聽(tīng)力,依舊扣分嚴重,單選完型照舊,閱讀更是離譜。但問(wèn)題是,這些問(wèn)題,我早就知道,我有做出些改變嗎?雖說(shuō),單詞上的缺乏,我在慢慢的積累,確實(shí)有見(jiàn)著(zhù)一兩個(gè)我背的單詞,但是在閱讀能力上呢?考試時(shí)又怎么能心生煩亂呢?

  物理化學(xué)一起談吧,這兩門(mén)一門(mén)好一門(mén)差,好笑的是,是因為,原以為物理會(huì )滿(mǎn)分后,心生浮躁,化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個(gè)一個(gè)的陷阱,我就居然當作沒(méi)看見(jiàn)的跳了下去。當然,這也側面說(shuō)明了,我在基礎上的糟糕程度!這僅僅只是基礎題。還有一件事更離譜,就是錯題集的問(wèn)題,好吧,我確確實(shí)實(shí)做了,但是大多數題目,我卻沒(méi)有有重新看過(guò)(摘記完以后),有的甚至只有抄了題目……

  最后說(shuō)說(shuō)我的政史地吧,分數的殘低不說(shuō),就是,我所花的努力也就僅值那會(huì )這點(diǎn)分數,你努力了多少,考試時(shí)多余的時(shí)間你沒(méi)發(fā)呆嗎?

 。▽W(xué)習態(tài)度不端正,不夠踏實(shí),基礎不扎實(shí),總可以回避難題,不認真)

  好好看看書(shū),好好背背書(shū)。

  踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習,一切就怕認真兩字。

  靜下心來(lái),不要在家就浮躁的只知道玩。

  真心的對自己說(shuō),我沒(méi)有多少時(shí)間可以耽擱了。

  盡管,總感到自己就沒(méi)成功過(guò),一直失敗的挺沒(méi)自信的。

  但你也總不想老是看著(zhù)別人的輝煌然后自己躲在一個(gè)犄角里偷偷的用眼淚來(lái)舔息我的傷口。

  真的,相信自己,然后慢慢的改變,辦法總比困難多不是嗎?

  懶惰不自信和小自卑都走開(kāi)吧,因為,改變已經(jīng)開(kāi)始!

  所以加油吧!xx。

高一月考總結范文7

  1、學(xué)生基礎比較差。在課本、《學(xué)法》上可以找出絕大部分字詞的出處,并且每節課課前課后我都會(huì )布置學(xué)生去做基礎知識題,但看來(lái)成效不高。

  2、審題不夠仔細,答題不夠規范,這是學(xué)生們的通病。在語(yǔ)言運用題中,一道對對聯(lián)的題目,相當于是送分題,還是有學(xué)生沒(méi)有寫(xiě),F代文閱讀題回答沒(méi)有全面概括文章中具體內容,導致失分較多。

  3、這次作文是半命題,看似好寫(xiě)實(shí)際上卻不是那么好寫(xiě),所以?xún)蓚(gè)班都有沒(méi)寫(xiě)完作文的寫(xiě)上。從他們的周記、小作文來(lái)看,部分學(xué)生的表達相信還是存在很大問(wèn)題,許多語(yǔ)病,表達不流暢。另外寫(xiě)文章之前,許多學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)大致計劃,想到哪兒寫(xiě)到哪兒,字數不夠,再湊個(gè)事例,文章沒(méi)有章法。

  總結完學(xué)生的原因,再來(lái)反思下我自己,希望各位老師能多多指教。

  1、本身的經(jīng)驗不足

  這是我畢業(yè)以來(lái)第一次這么正式的帶兩個(gè)班,還是高中,可以說(shuō)激動(dòng)之余更多的便是無(wú)知。不知道如何與學(xué)生溝通、如何教學(xué)才能行之有效、一些課文應該如何挖掘才更加深刻等等等等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的結果便是自己的教學(xué)思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來(lái)的,還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實(shí),這個(gè)問(wèn)題自己心里一直都很明了,但我知道不能心急,只能慢慢的探索。

  2、不相信學(xué)生的學(xué)習自主性和太過(guò)相信學(xué)生的學(xué)習自主性

  段考前我試圖想要學(xué)生掌握所有應該掌握的知識,包括每篇文章的字詞、作者,文言文的實(shí)詞虛詞,我利用了兩節課的時(shí)間給學(xué)生們勾畫(huà)書(shū)上的重點(diǎn)字詞,反復強調這些全是重點(diǎn)…也許真的是貪多嚼不爛吧,同學(xué)們反而沒(méi)有了積極性。

  有時(shí)人會(huì )被某些表面的假象所迷惑,這種迷惑分為兩種情況,一、正如孩子們早上都在教室里背書(shū),氛圍是很好,但你仔細觀(guān)察的話(huà)會(huì )發(fā)現有一大部分同學(xué)一早上只盯著(zhù)幾行字看,也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進(jìn)早餐也不一定;二、一些同學(xué)平時(shí)表現極好,思路清晰,反應靈敏,可以稱(chēng)為班里的尖子生,老師對其格外放心,就在老師放心的同時(shí)他們已經(jīng)尋思著(zhù)怎樣偷工減料應付學(xué)習了。如果不能及早發(fā)現并采取恰當措施,最后的結果只有一個(gè):全軍覆沒(méi)。

  這兩個(gè)問(wèn)題都是我要注意的。

  3、認識的偏差

  語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標是培養學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而作為教師,我對學(xué)生這方面的點(diǎn)撥還很不夠到位。

  例如作文方面,我要求學(xué)生積累素材,按照每次訓練的要求多模仿、借鑒好文章等,這些措施由于沒(méi)有細化要求和跟進(jìn),最后效果不太明顯,尤其我帶的兩個(gè)班基礎又比較差。所以說(shuō)好的策略不等于執行力,有時(shí)候堅決執行策略比策略本身更重要。

  鑒于以上問(wèn)題,以后需要改進(jìn)的地方還有很多,我想一定會(huì )越來(lái)越好的。在今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注自己教法,還要指導學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎,好好利用書(shū)本、《學(xué)法大視野》,讀書(shū)一定要帶筆,防止讀書(shū)不過(guò)腦子,也劃出不識的字詞成語(yǔ),便于復習有材料有重點(diǎn)。同時(shí),在平時(shí)的練習中,強調答題規范,幫助學(xué)生養成良好答題習慣。作文訓練從基礎抓起,立中心,打腹稿,寫(xiě)流暢的話(huà)。

  另外,對學(xué)生要求要更嚴格,端正他們態(tài)度:要告訴他們學(xué)習是自己的事情,聽(tīng)不懂的就要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂。

高一月考總結范文8

  新高一月考結束,看到不少學(xué)生數學(xué)成績(jì)出現了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數學(xué)尖子生,這些學(xué)生感到很困惑:數學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力,但成績(jì)十分的不理想,高中數學(xué)太難了!最近走訪(fǎng)了一些數學(xué)行家,他們認為造成這樣的原因,主要是初中數學(xué)和高中數學(xué)存在著(zhù)巨大的差異,而部分學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的'準備,從而導致初高中的銜接不好。那么,初高中的數學(xué)究竟存在著(zhù)怎樣的差異呢?

  首先是知識內容的差異。初中數學(xué)知識少、難度低。高中數學(xué)知識廣泛,具有較強的抽象性和理論性,尤其是在高一,開(kāi)始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念,使一些初中數學(xué)基礎很好的學(xué)生也難以適應。

  其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段,只要記憶概念、公式及例題類(lèi)型,不需要獨立思考和對規律進(jìn)行歸納總結,一般都可以取得好成績(jì);高中數學(xué)學(xué)習要求勤于思考,善于歸納總結規律,注意應用,掌握數學(xué)思想方法,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通,提倡自主學(xué)習和研究性學(xué)習。養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣,才會(huì )使自己的學(xué)習感到有序而輕松。

  第三是教法上的差異。初中數學(xué)教學(xué)要求較低,教學(xué)進(jìn)度較慢,對于某些重點(diǎn)、難點(diǎn),教師可以有充裕的時(shí)間反復講解、多次演練,從而各個(gè)擊破;高中數學(xué)教學(xué)教材內涵豐富,題目難度加深,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復強調來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設導、設問(wèn)、設陷、設變,啟發(fā)引導,開(kāi)拓思路,然后由學(xué)生自己思考、去解答,側重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養。

  第四是思維要求的差異。初中數學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情,而高中數學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性,對數學(xué)思想、數學(xué)方法的要求較高,要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題,在創(chuàng )新能力、應用意識上有更高的要求。初中數學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題,這樣的思維過(guò)程,只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數學(xué)學(xué)習中,將會(huì )大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。

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