教育學(xué)考試中的咬文嚼字
在教師招聘考試中，很多同學(xué)發(fā)現有些單選題，兩個(gè)選項好像都能選，但是只能選一個(gè)時(shí)往往會(huì )選錯，那到底怎么判斷哪個(gè)是最佳選項呢?而有些多選題特別是不定項，總是拿不準一些選項到底要不要選?以下是YJBYS小編搜羅的教育學(xué)考試中的咬文嚼字，供參考。
1、“啟發(fā)”
在做多選題和不定項時(shí)，我們經(jīng)常能看到題目里面問(wèn)你這個(gè)案例啟發(fā)我們什么，甚至會(huì )說(shuō)結合案例分析，她的事例啟發(fā)我們什么。大家在做題時(shí)，常常被材料限制，總感覺(jué)原文中沒(méi)有的就不能選，這就導致了我們漏選。下面給結合幾道例題我們來(lái)分析以下：
【多選題】古代有個(gè)叫方仲永的，少年時(shí)聰明伶俐，五歲能作詩(shī)。他成名后，其父經(jīng)常帶他游走于當地名門(mén)大戶(hù)之家，以賺取錢(qián)財，不讓他繼續學(xué)習，到20歲左右 “泯然眾人矣”。方仲永的悲劇啟發(fā)我們( )。
A.遺傳是成功的決定性因素 B.接受教育是成功的重要因素
C.環(huán)境對成功有重要影響 D.個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮決定是否成功
本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)校教育。其中遺傳是人身心發(fā)展的前提、物質(zhì)基礎，為人的身心發(fā)展提供了多種可能性;環(huán)境是能把多種可能性轉化成為現實(shí);學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用;而個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性是人身心發(fā)展的動(dòng)力、源泉和決定因素。
答案解析：從本題來(lái)說(shuō)，本題考查的是啟發(fā)類(lèi)的習題，意思是言之有理即可選。A選項觀(guān)點(diǎn)錯誤，成功的決定因素為個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性而不是遺傳。本題案例方仲永之所以泯然眾人正是由于父親不讓其上學(xué)接受教育，所以BC正確。而D選項，若是方仲永能不聽(tīng)父親的意愿，執意接受教育，則悲劇就可能不會(huì )發(fā)生。故其他選項均有理，答案為BCD。
在本題中，大家可能漏選D。要注意“啟發(fā)”性的習題言之有理即可。
2、“可能是”
【不定項選擇題】張老師在期中考試后的試卷講解上，看見(jiàn)考試成績(jì)較差的黃燦同學(xué)在擺弄試卷并發(fā)出嘩嘩嘩的響聲，張老師大喊一聲：“黃燦你在干什么?”只見(jiàn)黃燦脖子一梗，臉漲得通紅說(shuō)“我不想聽(tīng)”，張老師氣不打一處來(lái)，氣憤地吼道：“既然不想聽(tīng)，你就滾出去!”此時(shí)課堂陷入十分尷尬的境地。
根據學(xué)生的情況，分析黃燦出現課堂問(wèn)題行為的原因可能是( )
A.成績(jì)不理想，情緒出現波動(dòng)
B.現逆反心理，希望擺脫教師的管理
C.自尊心過(guò)強，面對張老師的“大喊”感覺(jué)自尊心受損
D.長(cháng)期積累的.師生矛盾爆發(fā)
答案解析：本題考查的是“說(shuō)明”類(lèi)的習題，意思是言之有理即可選。材料中說(shuō)明了黃
燦考試成績(jì)較差，所以A選項可能是成績(jì)原因產(chǎn)生的情緒波動(dòng)。B選項，由黃燦只因老師的一句“在干什么”就產(chǎn)生了對抗情緒，所以正確。C選項從材料中“一梗”一詞可以體現。而D選項單純從案例中無(wú)法找到依據，但題目問(wèn)的是可能是所以也是可以的。因為老師只是問(wèn)他在干什么，他就產(chǎn)生了如此強烈的反感，有可能矛盾早就產(chǎn)生，而這個(gè)事件只是導火索而已。故答案為ABCD。
3、“說(shuō)明”
【不定項選擇題】在良好的環(huán)境中，有的人卻沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路，在惡劣環(huán)境中，有的人卻出淤泥而不染。這種現象說(shuō)明了( )
A. 人的發(fā)展不受環(huán)境影響
B. 人們接受環(huán)境不是消極被動(dòng)的，而是積極能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程
C. 好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境更對人的發(fā)展有利
D. 學(xué)校教育對人的身心發(fā)展起主導作用
【答案解析】本題是說(shuō)明類(lèi)的習題，所以要求選項描述與題干對應正確。本題AC選項，
觀(guān)點(diǎn)錯誤，所以排除。而B(niǎo)D選項，雖觀(guān)點(diǎn)都正確，但D選項與題意無(wú)關(guān)，故排除。所以答案為B。
4、 “包括”和“分為”
【多選題】教師的專(zhuān)業(yè)素養包括( )
A.專(zhuān)業(yè)知識 B.專(zhuān)業(yè)技能 C.專(zhuān)業(yè)情意 D.專(zhuān)業(yè)方法
【答案解析】本題考查教師專(zhuān)業(yè)素養。教師專(zhuān)業(yè)素養分為專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度，而專(zhuān)業(yè)態(tài)度又分為教育理念、專(zhuān)業(yè)情意、職業(yè)道德。本題C選項屬于專(zhuān)業(yè)態(tài)度故可選。答案為ABC。若此題改為分為：則正確答案應該是專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度。
總而言之， “說(shuō)明”和“啟發(fā)”意思是言之有理即可，“說(shuō)明”則一定要求與題意吻合，“包括”則只要是屬于其內容之一即可，而“分為”一定要層次正確。
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