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入學(xué)生會(huì )筆試題目
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，只要有考核要求，就會(huì )有試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的入學(xué)生會(huì )筆試題目，希望對大家有所幫助。
入學(xué)生會(huì )筆試題目
1. 你對學(xué)生會(huì )是怎么看的?對于學(xué)生會(huì )你有什么想法?
“學(xué)生會(huì )是一個(gè)集體，我們學(xué)生會(huì )每一個(gè)成員都要時(shí)刻維護學(xué)生會(huì )的優(yōu)良形象，做好模范帶好頭。要時(shí)時(shí)以身作則，處處樹(shù)立榜樣，秉公辦理各類(lèi)事情，不能有絲毫的私心，要敢于批評與自我批評，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，完善自己，促進(jìn)工作。不但在同學(xué)們中樹(shù)立自己的良好形象，而且要讓同學(xué)們充分信任學(xué)生會(huì )，這一切要求我們努力努力再努力。當然，這一切都要首先從我自己做起，經(jīng)得起檢驗與考驗。
2. 你為什么要加入學(xué)生會(huì )?
回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一定要積極正面，說(shuō)白了從兩點(diǎn)說(shuō)就行：一是為了鍛煉自己多學(xué)東西讓自己的大學(xué)生活豐富多彩;二是為大家服務(wù)，為系里做點(diǎn)什么。個(gè)人覺(jué)得從這兩點(diǎn)答就行。如果你是要加入哪個(gè)部門(mén)，具體問(wèn)到哪個(gè)部門(mén)了你就在多少就這個(gè)部門(mén)大一點(diǎn)。
3. 你覺(jué)得你的優(yōu)勢是什么?
會(huì )一些特長(cháng)了更好，不會(huì )了，可以這樣回答。我有三顆心作為我的優(yōu)勢：細心、熱心、耐心。等。
4. 如果你競選的部門(mén)人太多，你又很優(yōu)秀，要把你調到其他部門(mén)，你愿意去么?
這個(gè)根據你的意愿了，語(yǔ)言給完善下就行。很多時(shí)候也會(huì )就一些你競選的部門(mén)提一些問(wèn)題，你在這之前要多了解下這些部門(mén)回答也就沒(méi)問(wèn)題了。祝福你朋友。
5. 談?wù)勀銓ψ约旱恼J識。(以組織部為例)
該問(wèn)題主要考察新生是否有培養和發(fā)展的潛力，組織部不是一個(gè)組織活動(dòng)的部門(mén)，它的職責主要是負責對各班團支部團費收繳，團員證的注冊及團員檔案管理工作。督促支部過(guò)好組織生活，對各班團支部組織生活，團隊活動(dòng)的指導和評估。負責完成院團總支交辦的其它事務(wù)等等。從以上介紹可以看出組織部的工作非�，嵥�，需要塌實(shí)有能力和有一定頭腦的學(xué)生擔任!所以組織部招人更看重你是否穩重、有想法、有文筆，是否自信、能獨立開(kāi)展團會(huì )的能力等!回答這個(gè)問(wèn)題就要揀自己在這些方面的特長(cháng)，切不可有什么說(shuō)什么，要說(shuō)重點(diǎn)。
6. 既然你想入組織部，那你對組織部有什么認識?
這個(gè)問(wèn)題考察的是新生對組織部的認識，可以這樣回答：根據我對組織部短暫的了解，我發(fā)現組織部主要職責是負責對各班團支部團費收繳，團員證的注冊及團員檔案管理工作。督促支部過(guò)好組織生活，對各班團支部組織生活，團隊活動(dòng)的指導和評估學(xué)生會(huì )筆試題目及答案學(xué)生會(huì )筆試題目及答案。負責完成院團總支交辦的其它事務(wù)等。通過(guò)回答可以給面試官感覺(jué)是你是經(jīng)過(guò)對組織部工作的了解才報名組織部面試的，說(shuō)明你不是盲目的進(jìn)組織部。
7. 在活動(dòng)中遇到了什么困難，你又是如何解決的?
這個(gè)問(wèn)題要深思熟慮啊，有個(gè)技巧，先想想你競爭的部門(mén)和崗位，看需要什么樣的能力，然后在解決過(guò)程中一定要時(shí)刻體現，再想想自己設計個(gè)什么困難，這樣會(huì )很有利。
用具體事件說(shuō)話(huà)，比較好打開(kāi)來(lái)說(shuō)。
8. 你為什么不選生活部而選我們宣傳部?
回答也就是因為我喜歡!我喜歡才能熱情去做好工作。我對宣傳部有更多的了解，至于他要是問(wèn)有什么了解就靠你編了!
9. 假如集體中有你不喜歡的人，你怎么辦?
這考驗人的交際能力和團體協(xié)作能力，應該是盡量和別人合作，化解誤解!(哈哈!一般都是君子報仇十年不晚!)
10. 怎么協(xié)調各個(gè)部門(mén)的關(guān)系?
這個(gè)問(wèn)題對于新生不好回答，甚至是學(xué)生會(huì )的還沒(méi)弄懂。有些活動(dòng)我不希望只有一個(gè)部門(mén)參與，我希望多個(gè)部門(mén)合作完成，讓各部門(mén)看到協(xié)調合作的重要和益處。也可以設置一些例會(huì )，加強各部門(mén)特別是部門(mén)主管間的溝通。
11. 干部最重要的一點(diǎn)是什么?
進(jìn)入學(xué)生會(huì )的同學(xué)都是比較優(yōu)秀的同學(xué)，他們就像一臺機器的各個(gè)部件，要使學(xué)生會(huì )正常運轉必須使各個(gè)部件協(xié)調工作。干部不可能在各個(gè)方面都是最優(yōu)秀的，所以干部必須具有組織協(xié)調能力，讓每個(gè)優(yōu)秀的人在合適的位置上得到最大發(fā)揮。
12. 對干部有什么認識?
大學(xué)的學(xué)習是多方面的，學(xué)生會(huì )就是一個(gè)值得我去學(xué)習的優(yōu)秀集體，對于學(xué)社會(huì )干部，首先我會(huì )很尊敬他們，我相信學(xué)生會(huì )的干部都有我值得學(xué)習的地方，我會(huì )虛心的向他們學(xué)習。他們不但是我的上級，還是良師益友，我把他們當作我的老師和朋友!
13. 認識我嗎?談?wù)剬ξ业恼J識?
我對學(xué)姐(學(xué)長(cháng))并沒(méi)有一個(gè)長(cháng)時(shí)間的相處，所以我無(wú)法有個(gè)具體準確的認識。因為是學(xué)生會(huì )的前輩，所以我認為是應該是值得我尊敬和學(xué)習的。從第一影響來(lái)看，你是個(gè)和善，開(kāi)朗，善于交往，照顧新人的人。這個(gè)答案是比較新穎的，可以用吧!
14. 你的座右銘是什么?
思路：1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。 2、不宜說(shuō)那些醫引起不好聯(lián)想的座右銘。 3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。 4、不宜說(shuō)太長(cháng)的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。 6、 參考答案――“只為成功找方法，不為失敗找借口。
15. 如果你這次沒(méi)有進(jìn)入@@部呢?
“如果這次未能當選，我會(huì )一如既往地努力做好本職工作，同時(shí)積極支持學(xué)生會(huì )的各項工作。我也會(huì )一如既往地加緊學(xué)習，充實(shí)自己，提高自己，下一次我依然會(huì )來(lái)競選。那時(shí)，再接受老師和同學(xué)們的檢閱。我一定會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷!” 記得最后結束要說(shuō)“謝謝!” 總之問(wèn)的問(wèn)題一般不是是非問(wèn)題 沒(méi)有標準答案，你往高標準上回答，說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的，一般就OK
16. 你為什么要加入@@部?(判斷 溝通能力和口才) 你對@@部了解有多少?
回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一定要積極正面，如想要使自己能有更好的發(fā)展空間，希望能在相關(guān)領(lǐng)域中有所發(fā)展，希望能在學(xué)@@多多學(xué)習等等?此時(shí)可以稍稍夸一下@@部，但切記一定要誠懇，不然可是會(huì )畫(huà)蛇添足，得不償失哦!所以建議你可以坦承的說(shuō)出自己的動(dòng)機，不過(guò)用語(yǔ)還是要思考一下。
這時(shí)準備的功夫就派上用場(chǎng)，看應聘者能否將之前所吸收的信息發(fā)揮出來(lái)!至少也要知道學(xué)習部的具體工作，不然一問(wèn)當場(chǎng)傻在那兒就糗大了!
17. 我們這個(gè)部的工作很XX的,你能做過(guò)來(lái)么?
當然說(shuō)可以啊，，不要含糊，要顯得有自信
當然你還要具體發(fā)揮你會(huì )怎么做。
18. 你學(xué)習緊要么?你學(xué)習那么緊,還進(jìn)來(lái)學(xué)生會(huì )干嗎? (加入部門(mén)的目的)
回答這個(gè)問(wèn)題就要了解學(xué)生會(huì )的宗旨是全心全意的為同學(xué)服務(wù)，然后積極的表明自己是來(lái)服務(wù)同學(xué)，而不是被同學(xué)服務(wù)的對象，并且表示希望在為大家服務(wù)的同時(shí)，自己的能力和認識也不斷的提高。你的回答是雙贏(yíng)的，既說(shuō)明進(jìn)入的原因，又說(shuō)出自己的目的，不一味地表示無(wú)私地奉獻，不會(huì )給人做作的感覺(jué)。
19. 你怎么處理學(xué)習與工作的關(guān)系?如果學(xué)習與工作發(fā)生沖突你會(huì )怎么處理?(應變能力)
這個(gè)問(wèn)題我會(huì )好好利用課堂時(shí)間學(xué)習，課下多復習。工作我會(huì )抽出課下和業(yè)余時(shí)間來(lái)做。如果有沖突盡量會(huì )和會(huì )里的同學(xué)協(xié)商做一下簡(jiǎn)單的調整。他要是死纏著(zhù)問(wèn)，你就說(shuō)一定會(huì )盡量和別人調下，先做學(xué)習上的，畢竟學(xué)生的本職工作就是學(xué)習學(xué)生會(huì )筆試題目及答案資格證考試。
20. 你怎么協(xié)調各個(gè)部之間的關(guān)系?(處事能力)
其實(shí)在學(xué)生會(huì )里各個(gè)部門(mén)有一定得排斥性，關(guān)鍵是要將各個(gè)部門(mén)的成員彼此熟悉，如果是在同一專(zhuān)業(yè)里的人即使是在不同的部門(mén)也能相處的好，而你要做的就是讓他們彼此盡快熟悉起來(lái)，部門(mén)之間的聯(lián)系最重要。
入學(xué)生會(huì )筆試題目
一、換題比較。
從教材入手，選擇一些課文，根據其內容，另擬標題，指導學(xué)生從與原題比較中領(lǐng)悟原題之妙。如給《飛奪滬定橋》另擬了《記發(fā)生在長(cháng)征路上的一件事》，讓學(xué)生比較。通過(guò)討論，學(xué)生懂得了：擬作文題，要像《飛奪滬定橋》那樣，讓人一看就知道文章的主要內容，即不但要知道記的一件事，更重要的是要知道記的一件什么事。
二、老師范文。
向學(xué)生作自擬作文題的范文，讓大家向實(shí)踐運用過(guò)渡。結合講評，告訴學(xué)生：有的同學(xué)根據同桌的兩個(gè)人爭著(zhù)擦去課桌上的分界線(xiàn)擬的《發(fā)生在教室里的一件事》可改擬《課桌上的“鴻溝”填平了》或《他倆爭擦分界線(xiàn)》；有的同學(xué)根據班里的幾個(gè)“學(xué)雷鋒”小組成員利用星期天給學(xué)校里的小樹(shù)刷上一層石灰水擬的《記發(fā)生在星期天的一件好事》可改擬《他們給小樹(shù)換上了“白衣裳”》或《護樹(shù)苗》，等等。大家發(fā)現改擬后的題目角度小，讓人一見(jiàn)題就能知道文章的主要內容，并且新鮮、有趣，具有吸引力，比起那些同一模式的“記……一件事”的題目效果好得多。
三、輔助訓練。
設計無(wú)題文章加標題、看圖擬標題、修改原作文標題、一文多題篩選、觀(guān)察現場(chǎng)擬標題等多項輔助訓練，意在采用多種手段，反復練習，掌握規律，培養能力。如，我們設計了下面一段短文，要求學(xué)生當堂獨立閱讀后自擬文題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
早上，我們學(xué)校的畫(huà)廊里貼出了一份非常醒目的感謝信。
這是怎么回事呢？原來(lái)昨天早上，住在學(xué)校和近的麗麗正在家里門(mén)口的井臺上洗手帕，她五歲的小弟弟正忙著(zhù)用吊桶從井里給她打水呢！
小弟弟打著(zhù)打著(zhù)，一不小心栽進(jìn)井里。井水足有四米深。麗麗這個(gè)九歲的小女孩一時(shí)傻了眼，救又救不了，井邊又沒(méi)他人，只好拚命喊：“小孩掉井里啦！”正在這時(shí)，王老師走出校門(mén)，聽(tīng)到喊聲，三步并作兩步跑到井邊，毫不躊躇連衣服也顧不得脫，“撲通”一聲跳進(jìn)井里。王老師在井里兩腳踩著(zhù)水，兩手緊緊抓住小孩往上舉。由于水面距離井口近二米，王老師試著(zhù)舉了五六下才把麗麗的弟弟托出了井口。
當麗麗的媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，見(jiàn)小朋友已經(jīng)脫險，她緊緊握住王老師的手，連聲道謝。當天，她給學(xué)校送去了一份感謝信。
師生們看著(zhù)這份感謝信，無(wú)不贊嘆舍己救人的王老師。
結果，學(xué)生當堂擬出了揭示文章主要內容的《王老師下井救小孩》，點(diǎn)明文章中心思想的《舍己救人的好老師》和借物寫(xiě)人的《一份感謝信》等等。
四、獨立自擬。
放手讓學(xué)生自擬標題，讓他們將知識轉化為實(shí)際運用的能力�，F在指導學(xué)生作文，經(jīng)常訓練的方式是只給作文范圍，不給作文題目，要學(xué)生依照范圍、根據內容自擬題目。如，第九冊《基礎訓練8》中的習作：“寫(xiě)一篇關(guān)于冬天的作文。通過(guò)對景物、人或事的具體描述，把人們不畏嚴寒、戰斗在自身崗位上的積極精神表達出來(lái)�！弊寣W(xué)生先擬題，后作文。學(xué)生擬出了不少新鮮、有趣的標題：《雪中送炭》、《解放軍破冰救小孩》、《郵遞員冒雪送報》、《不畏嚴寒的街道清潔工》、《媽媽雪夜出診》、《冰天雪地里的菜農》、《“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”破冰捕魚(yú)》……
入學(xué)生會(huì )筆試題目
1、為什么選秘書(shū)處？
我對秘書(shū)處有一個(gè)初步的了解，知道了它的基本工作內容，結合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我認為我具備了秘書(shū)處所要求的能力，我喜歡這樣的一份工作，我也堅信我能干好這份工作。
2、對秘書(shū)處有什么認識？
經(jīng)過(guò)短暫的了解，我知道了秘書(shū)處的工作包括…… 它是學(xué)生會(huì )的樞紐部門(mén)，是學(xué)生會(huì )開(kāi)展活動(dòng)的平臺和服務(wù)機構，是促進(jìn)學(xué)生會(huì )整體工作順利運轉的中樞。
3、對秘書(shū)處發(fā)展的淺談
因為秘書(shū)處的工作比較多，多方面都有涉及。我想通過(guò)明確分工，確立重點(diǎn)來(lái)突出秘書(shū)處的工作重點(diǎn)。通過(guò)舉辦各部門(mén)協(xié)調會(huì )，學(xué)生會(huì )工作交流會(huì )等一系列的活動(dòng)，加強秘書(shū)處的樞紐作用，協(xié)調各部門(mén)的合作，建立嚴格的部門(mén)分工體系，完善規章制度，更好的起監督作用，確保學(xué)生會(huì )健康運行。
學(xué)生會(huì )秘書(shū)部負責哪些工作？
一 負責處理學(xué)生會(huì )內部日常事務(wù)，負責各種文件、報告、條例的起草、打印、登記、分發(fā)工作；做好各種工作會(huì )議的通知及準備工作；建立并管理學(xué)生會(huì )干部檔案，管理保存學(xué)生會(huì )各種文件和檔案資料；購買(mǎi)、管理、保存學(xué)生會(huì )工作用品。
二協(xié)調學(xué)生會(huì )各部門(mén)的工作，積極配合參與各部門(mén)的活動(dòng)，了解各方面工作信息，在學(xué)生會(huì )工作 中在主席團及各部門(mén)之間起到聯(lián)絡(luò )、協(xié)調作用。擔當學(xué)生會(huì )的“管家”和開(kāi)展工作的“潤滑劑”般的作用。
三擔任學(xué)生會(huì )內部綜合協(xié)調并承擔學(xué)生會(huì )整體形象的部分宣傳工作，維護監察各辦公室的衛生、工作秩序等，完成主席團交辦的其他工作。
1、 自我介紹
2、 你是否有過(guò)失敗，怎樣看待失敗的？
3、 談?wù)勀阕约旱男愿�，�?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、 如果學(xué)習很忙，而秘書(shū)處正好也缺乏人手，這個(gè)時(shí)候，會(huì )選擇學(xué)習還是部門(mén)活動(dòng)？
5、 請說(shuō)出自己出眾的地方，能夠勝任學(xué)生會(huì )的工作？
6、 當發(fā)現自己常被處于閑置狀態(tài)，沒(méi)有工作，你將怎么做？（自我展示和表現能力）
7、 讓你為自己部策劃一次屬于自己部門(mén)特色的活動(dòng)，你會(huì )策劃什么？
8、 你的上司（比如說(shuō)：部長(cháng)）在你的工作扮演了什么樣的角色？ ：你將來(lái)的上司（部長(cháng)） 認為你對他們最具價(jià)值的是什么？你需要什么樣的組織安排、指導和反饋，才能出色完成工作？（對工作是否有構想，是否能正確處理自己和上級的關(guān)系）
9、 你的上司有一個(gè)不好的甚至是錯誤的決定讓你執行，你是知道有不妥的，你會(huì )怎么做？（與上級的協(xié)調能力和處事藝術(shù)）
10、 上大學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，總結以下你對大學(xué)的認識，你對大學(xué)的印象。（考察學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，和對事情的總結能力。）
11、 你除了學(xué)生會(huì )還報了什么社團嗎？通過(guò)筆試或者面試了嗎？
12、 認識我嗎？知道我是那個(gè)部的嗎？談?wù)勀銓ξ业恼J識�。ǹ疾鞂W(xué)生的應變能力，對待領(lǐng)導的態(tài)度，是否細心）
13、 有人和你競爭同一個(gè)職位，但他在你背后說(shuō)你壞話(huà)，影響了你的競爭力，你會(huì )怎么做？（對外的調解能力和排阻能力）
14、 對你影響最深的一個(gè)人（對生活是否有充分的觀(guān)察力，）
15、 如何宣傳并使同學(xué)們參加我們的活動(dòng)，怎樣促使同學(xué)們積極準備。（組織能力）
16、 是否知道秘書(shū)處主要工作有哪些（了解他做事情是否有備）
17、 對于一項工作，你是希望自己完成還是團隊完成。
PS：面試的時(shí)候制造一些突發(fā)狀況，看面試者的反應。比如兩監考官意見(jiàn)沖突等等。面試完成選定人后，安排時(shí)間對落選的同學(xué)做個(gè)說(shuō)明會(huì )，讓他們知道自己的不足，以及我們是從哪些方面考察與選人的。
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