碩士論文答辯技巧
論文答辯是學(xué)校對畢業(yè)論文成績(jì)進(jìn)行考核驗收的一種形式，以下是小編搜集整理的碩士論文答辯技巧，供大家閱讀查看。
學(xué)位論文作爲研討生教育的重要組成局部和研討生教育的總結性效果,集中反映了研討生的實(shí)際根底、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)術(shù)程度、創(chuàng )新才能。學(xué)位論文辯論也是研討生教育的重要組成局部。寫(xiě)作只是把作者的思想變成了文字。完成了學(xué)位論文的寫(xiě)作,并不意味著(zhù)能順利經(jīng)過(guò)辯論。論文辯論不只表達論文的主題和次要的研討內容,而且能夠包括著(zhù)書(shū)本或論文之外的外延,需求掌握辯論技巧。以后,有些研討生雖然能順利地完成學(xué)位論文的寫(xiě)作,但對論文的辯論進(jìn)程不夠理解,沒(méi)有掌握一套卓有成效的辯論技巧,最終形成辯論成果不理想,甚至不能經(jīng)過(guò)辯論。因而,有必要仔細研討學(xué)位論文辯論的進(jìn)程和辯論中的一些技巧,以供碩士研討生(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研討生”)參考。
一、辯論的目的及意義
所謂辯論,就是有“問(wèn)”有“答”,也可以“辯”。碩士學(xué)位論文辯論,要求研討生在辯論會(huì )上宣講本人的學(xué)位論文,并當面答復辯論專(zhuān)家提出的成績(jì),也可以就一些學(xué)術(shù)觀(guān)念展開(kāi)辯白。學(xué)位論文辯論可以反映研討生全部學(xué)業(yè)的綜合程度,也是校方審查研討生學(xué)位論文質(zhì)量、檢驗論文的真實(shí)性以及調查研討生的實(shí)際功底、應變才能、表達才能的手腕之一。對研討生而言,論文辯論有利于進(jìn)一步陳說(shuō)、補充論文內容,促進(jìn)論文程度的進(jìn)步;也有利于發(fā)揚和展現其團體的才干。學(xué)位論文辯論是整個(gè)論文寫(xiě)作的無(wú)機組成局部。一場(chǎng)精彩、成功的論文辯論,不只可以引導研討生深化對研討內容的看法,還可以協(xié)助研討生發(fā)現本人論文寫(xiě)作辦法上的缺乏。
二、辯論的進(jìn)程
高校要充沛看法研討生學(xué)位論文辯論的重要性,做好組織任務(wù)。首先,辯論委員會(huì )必需由辯論論文研討方向相關(guān)范疇的專(zhuān)家(辯論委員以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)家”)組成。其次,要制定緊密、有序、全方位的學(xué)位論文辯論順序,辯論的詳細環(huán)節應迷信化、標準化。這對保證辯論任務(wù)的順利停止和進(jìn)步辯論質(zhì)量有著(zhù)無(wú)足輕重的作用。各初等院校的研討生學(xué)位論文辯論的順序不完全分歧,但總的看來(lái),碩士研討生辯論的根本流程是相反的。
(1)宣講論文
辯論研討生用20-30分鐘報告學(xué)位論文內容。建議辯論者依據事前預備的講稿,借助多媒體或幻燈片,邊演示邊引見(jiàn),并盡能夠脫稿演講。
(2)專(zhuān)家發(fā)問(wèn)
專(zhuān)家以學(xué)位論文的研討內容爲根底并統籌相關(guān)的知識停止發(fā)問(wèn);所發(fā)問(wèn)題應具有調查性而非訊問(wèn)性,應難易水平適中、大小過(guò)度,先易后難、逐漸深化,表述明白、詳細、容易了解等。同時(shí),專(zhuān)家對辯論研討生應適當啟示、深化引導。
(3)答復成績(jì)
辯論研討生宣講論文終了后,要集中留意力記載專(zhuān)家提出的成績(jì),以便做出完好的回答;并將幻燈片前往到“論文標題”頁(yè),以便專(zhuān)家精確發(fā)問(wèn)。通常,經(jīng)過(guò)長(cháng)久的預備后,辯論研討生用大約30分鐘的工夫對專(zhuān)家發(fā)問(wèn)做出仔細答復。
(4)專(zhuān)家表決
辯論完成后,辯論研討生暫時(shí)分開(kāi)會(huì )場(chǎng),辯論委員會(huì )依據論文質(zhì)量和辯論狀況停止討論,并對論文和辯論進(jìn)程中的狀況停止小結,一定優(yōu)點(diǎn),指出錯誤或缺乏之處。辯論委員會(huì )的小結內容包括評述論文內容和論文構造、提出論文存在的成績(jì)、評價(jià)學(xué)位論文和論文辯論狀況等。最初,辯論委員會(huì )以無(wú)記名投票表決的方式?jīng)Q議論文辯論能否經(jīng)過(guò)。通常,至多要有2/3的辯論委員贊同經(jīng)過(guò),才干確定研討生經(jīng)過(guò)論文辯論。此外,辯論委員會(huì )的投票后果要記載在案。
(5)宣布后果
辯論研討生重新進(jìn)入辯論會(huì )場(chǎng)后,由辯論委員會(huì )主席宣讀辯論委員會(huì )對論文辯論的《決議書(shū)》和投票表決后果。對不能經(jīng)過(guò)辯論的研討生,辯論委員會(huì )要提出論文修正意見(jiàn),允許辯論者在1年內修正論文后另行辯論。
三、辯論的技巧
論文辯論并不等于是宣讀論文,而是要抓住論文的要點(diǎn)停止概括性的、長(cháng)篇大論的、生動(dòng)的論述,并對專(zhuān)家的發(fā)問(wèn)做出片面、精確的答復。論文辯論是顯示不學(xué)無(wú)術(shù)的好時(shí)機,研討生應該掌握辯論技巧,擅長(cháng)表現本人。
(一)辯論前的預備
1.熟習論文,寫(xiě)好提綱
研討生必需對論文的全部?jì)热萘巳缰刚?特別是要對論文的主體局部和結論局部停止重復琢磨、細心審查。首先,要明白論文的根本觀(guān)念和次要論點(diǎn)的根本根據;弄懂弄通論文中所運用的次要概念確實(shí)切含義,以及所運用的根本原理的次要內容。其次,要細心查閱論文中有無(wú)自相矛盾、錯誤、片面或模糊不清的中央,以及有無(wú)與黨的政策方針相抵觸之處等。假如發(fā)現有上述成績(jì),要在辯論前做好充沛預備,即停止適當的補充、修正、講解等。第三,在辯論提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),然后圍繞這個(gè)要點(diǎn)依照邏輯順序列出以下內容:爲什麼要停止這項研討、研討是怎樣停止的、經(jīng)過(guò)研討發(fā)現了什麼等。最初,依據辯論提綱辨別從論文中提取需求扼要闡述的有關(guān)內容,重點(diǎn)突出所研討課題獲得的停頓和效果。
2.迷信預測,處處設防
首先,要事后預備一份口語(yǔ)化的論文辯論講稿,這可防止宣講時(shí)因一時(shí)想不起適宜的詞語(yǔ)而呈現過(guò)多的進(jìn)展。其次,論文辯論講稿寫(xiě)完后,要停止屢次的校核,以確保用語(yǔ)的精確。研討生可先停止一次由導師和其他相關(guān)人員參與的預辯論。正式辯論前的預辯論十分重要,可以讓辯論先生及時(shí)補充論文內容的缺乏、修正錯誤等。而且,預辯論時(shí),專(zhuān)家提出的成績(jì)很能夠也是正式辯論時(shí)專(zhuān)家提出的成績(jì)[1]。這可以使辯論先生對辯論成績(jì)有所預備。第三,要進(jìn)一步熟習論文辯論講稿,以保證宣講時(shí)可以做到脫稿,并無(wú)效地控制各局部?jì)热莸男v工夫。
3.精選圖表,強化效果
研討生學(xué)位論文辯論通常要求將講稿與多媒體幻燈片嚴密結合在一同。因而,在預備辯論幻燈片時(shí),幻燈片的內容要簡(jiǎn)潔,控制在25~30頁(yè);宣講用的圖表數量要少,要運用可視性強、趨向分明的圖,且不同曲線(xiàn)最好用不同的顏色加以區別。由于學(xué)位論文運用的表格不一定合適宣講時(shí)用,所以幻燈片中的表格項目應盡量簡(jiǎn)化,普通行不超越4項、列在10項以?xún)葼懸�。此�?由于圖比表更易了解,解釋起來(lái)更節省工夫,所以闡明趨向、表示差距的表格可以改用圖來(lái)表示[3-5]。
(二)辯論會(huì )的表現
1.開(kāi)宗明義,消弭緊張
在研討生的終身中,學(xué)位論文辯論具有重要的意義,所以辯論時(shí)研討生應有足夠的自信,站姿要挺拔,聲響要洪亮,言語(yǔ)要明晰、流利,對專(zhuān)家要有禮貌。辯論會(huì )上,除了要保證儀容、儀表小氣以外,首先要努力組織一個(gè)好的掃尾,辯論一開(kāi)端就抓住聽(tīng)眾的留意力;講述論文各局部時(shí),要盡快觸及要點(diǎn),語(yǔ)速要適當。辯論先生可以嘗試運用恰當的表情和言語(yǔ),包括手勢、眼神等,以吸引聽(tīng)眾,惹起他們聽(tīng)的興味,但也要防止過(guò)火夸大渲染。
由于研討生缺乏相關(guān)的錘煉、對論文內容不熟等,所以辯論時(shí)容易緊張,致使辯論聲響過(guò)小,或許說(shuō)話(huà)含糊不清,甚至一直不敢低頭,懼怕與專(zhuān)家的視野絕對。針對這些成績(jì),研討生除了在辯論前應做好充沛的預備以外,辯論時(shí)可將視野集中在臺下聽(tīng)眾的額頭部位,這樣既可防止視野絕對形成的緊張心情,也可給人以自信的覺(jué)得。
2.思緒明晰,用語(yǔ)精確
辯論研討生在宣講論文前要梳理出一條明晰的思緒;答復成績(jì)時(shí)要具有針對性,突出重點(diǎn),精練得體。答復成績(jì)時(shí),首先要仔細審題,要立刻明白“該題次要應答復什麼、從哪幾方面闡述、其中有什麼難點(diǎn)、我將怎樣答復”等,要做到胸中有數。其次,言語(yǔ)要精練,不要含糊不清、不置可否,不要過(guò)多地運用“大約”、“能夠”、“也許”等詞語(yǔ),也不要反復習氣性的行動(dòng)禪。否則,很容易分散聽(tīng)者對正在講述內容的留意力。此外,辯論中要留意用語(yǔ)的禮貌性和精確性,當然也不要過(guò)多地運用謙詞,給人以講述成績(jì)缺乏決心的映象,而要用充溢自信、流利、一定的語(yǔ)氣來(lái)答復成績(jì)[1]。
3.以綱帶目,適當反復
在展開(kāi)闡述一個(gè)成績(jì)之前,應先把該成績(jì)的次要綱目分條述說(shuō)一遍,然后再逐一展開(kāi)。這樣,可以加強條感性,強化記憶,使觀(guān)念和資料無(wú)機一致,從而到達較好的辯論效果。同時(shí),爲了強化聽(tīng)覺(jué)效果,適當反復有關(guān)內容是辯論的無(wú)效技巧[2]。例如,在辯論開(kāi)頭時(shí),總結全文是一種特殊的反復。最初簡(jiǎn)明地復述一遍論文的次要論點(diǎn)和結論,可以加深專(zhuān)家及其他聽(tīng)眾對論文的了解。但是,要留意開(kāi)頭陳說(shuō)不要太長(cháng),否則會(huì )顯得過(guò)于羅嗦,從而發(fā)生適得其反的效果。
4.控制工夫,靈敏組織
如何在無(wú)限的工夫內把要講的內容講完,并讓聽(tīng)眾完全了解所講的內容,是辯論成功與否的關(guān)鍵。首先,在正式辯論前,辯論者不只要屢次試講,還要熟習所用各種設備的運用辦法,以免用時(shí)忙亂、耽擱工夫。其次,在辯論進(jìn)程中,辯論者要留意隨時(shí)調整語(yǔ)速和敘說(shuō)的詳略,不要等到?jīng)]有工夫了才發(fā)現很多重要的內容還沒(méi)有講。
多媒體或幻燈片是較爲先進(jìn)的演示工具,其優(yōu)越性已越來(lái)越爲許多迷信任務(wù)者所看法。正確地運用幻燈片,不只可以節省工夫和精神,使辯論者靈敏控制整個(gè)辯論進(jìn)程;而且可以調理聽(tīng)眾的心情,使宣講顯得生動(dòng)生動(dòng)。因而,辯論者應仔細做好幻燈片�；脽羝膬热莶灰诉^(guò)長(cháng),盡量防止論文內容的羅列,要有主次感,要用最精練的言語(yǔ)概括整篇論文的中心內容。每張幻燈片上的項目不要過(guò)多,應盡量使人了如指掌。此外,制造幻燈片時(shí)要充沛思索明晰度,追求背風(fēng)光與文字的相互烘托,所配的講解詞要簡(jiǎn)潔明了,要留出看清每張幻燈片的工夫等。
5.弄清題意,照實(shí)答復
在辯論中,要先聽(tīng)清楚專(zhuān)家的成績(jì),仔細體會(huì )題意,正確了解專(zhuān)家發(fā)問(wèn)的動(dòng)機,并針對成績(jì)中心抓住重點(diǎn)答復;不要答非所問(wèn),從而引發(fā)更多的成績(jì)。在答復成績(jì)時(shí),辯論研討生要堅持謙遜的態(tài)度,對本人沒(méi)有掌握答復的成績(jì),可以聲明理由;對一般專(zhuān)家在未搞清論文粗心的狀況下提出的一些成績(jì),要仔細答復,適當闡明。特別要牢記,要尊重辯論專(zhuān)家,不要過(guò)火爭辯。
辯論時(shí)答不上或答不好成績(jì),不一定都會(huì )影響辯論成果。由于有時(shí)分專(zhuān)家看某個(gè)辯論者的論文寫(xiě)得好,辯論也不錯,會(huì )有意提出1~2個(gè)學(xué)術(shù)難度大和爭論多的成績(jì),以便與辯論者停止深化交流,從而進(jìn)一步對辯論者的研討才能停止調查[1]。所以對答不下去或沒(méi)有了解清楚的成績(jì),辯論研討生應向專(zhuān)家照實(shí)講明,或把本人的了解說(shuō)出來(lái),千萬(wàn)不要不懂裝懂、胡亂湊合。
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