2017土木工程論文答辯自述
這里是一篇土木工程論文答辯自述，畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，詳細內容點(diǎn)擊查看全文。
范文一：
各位老師，下午好! 我叫XX，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是《能力勝任模型在建筑施工單位績(jì)效管理中的應用研究》，論文是在于立君導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。
在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)背景和更新迅速的知識背景下，企業(yè)間的'競爭已經(jīng)轉化成人才的競爭，企業(yè)的核心競爭力的形成與增強越來(lái)越依靠人力資源來(lái)實(shí)現，人力資源已成為企業(yè)的第一資產(chǎn)。而對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，組織內員工素質(zhì)的高低以及是否能夠適應市場(chǎng)競爭的需要，則是企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)�？�(jì)效管理作為人力資源管理的一項職能，為各項人事及企業(yè)決策提供了客觀(guān)有力的依據，因此績(jì)效管理在人力資源管理工作中顯得尤其重要
當前我國的一些建筑施工單位雖然也認識到績(jì)效管理的重要性，但缺乏運用現代管理體系進(jìn)行科學(xué)、規范、系統的適應性創(chuàng )新應用，導致人力資源績(jì)效管理達不到應發(fā)揮的作用[4].那么，建筑施工單位如何通過(guò)提高員工的工作績(jì)效以適應當前的市場(chǎng)競爭環(huán)境和發(fā)展大勢?如何通過(guò)完善自身的績(jì)效管理來(lái)提升企業(yè)整體的人力資源管理水平?如何才能在人才競爭中占得先機進(jìn)而提升企業(yè)的核心競爭力?
本文針對建筑施工單位現有績(jì)效管理存在的問(wèn)題和弊病，以 H 企業(yè)為例，引用能力勝任模型理論，擬構建基于能力勝任模型研究下的績(jì)效管理模式，以求形成一套較為完整、有效、適應建筑施工單位特點(diǎn)的人力資源績(jì)效管理模式或體系的方案，以期改進(jìn)建筑施工單位在績(jì)效管理方面存在的滯后性和不匹配性，為建筑施工單位在人力資源績(jì)效管理中應用能力勝任模型提供一定的理論支持和方法依據。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內容。
第一，本文擬在搜集相關(guān)資料和數據分析的背景下，以相關(guān)理論為基礎，以建筑施工單位的績(jì)效管理的特點(diǎn)或現狀為前提，研究能力勝任模型理論及其與建筑施工單位績(jì)效管理的適應性以及基于能力勝任模型研究下的績(jì)效管理模式在 H企業(yè)的可行性和適應性。
第二，通過(guò)對建筑施工單位的深入調研以及相關(guān)數據的收集和分析，找出現有績(jì)效管理模式下的問(wèn)題所在。
第三，針對 H 企業(yè)現有績(jì)效管理體系的情況，通過(guò)設計一套具有層次性、針對性和可行性的績(jì)效管理體系新方案，以期改進(jìn)傳統績(jì)效管理模式的弊病，為 H企業(yè)績(jì)效管理改革提供一套較為完整的、可行的、具有針對性的研究方案。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
在本文的撰寫(xiě)過(guò)程中，作者除通過(guò)相關(guān)二手資料的調研，還深入企業(yè)進(jìn)行了較為細致和全面的實(shí)地調研和具體數據、資料的收集，結合相關(guān)資料和數據的分析，提出了建筑施工單位績(jì)效管理的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，并以案例分析為研究背景，將能力勝任模型應用到建筑施工單位的績(jì)效管理體系中，填補了對這一領(lǐng)域的研究空白，為建筑施工單位績(jì)效管理改革提出了可行性的方案。
但由于主客觀(guān)條件有限，論文中不可避免的存在一些未考慮到的問(wèn)題。在今后的研究中，還要盡力做好顯性因素與與隱性因素的結合，重視主要部分，不忽略顯性因素的考核。并且，勝任力模型下的績(jì)效管理體系建成以后并不是一成不變的，它應該隨著(zhù)企業(yè)戰略發(fā)展和環(huán)境的變化進(jìn)行適時(shí)的調整，保證模型的有效性和合理性。同時(shí)，在績(jì)效考評中，為增強員工的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感，可根據企業(yè)自身特點(diǎn)增設部門(mén)或項目整體考核，并設置必要的獎懲措施，如部門(mén)績(jì)效獎或項目績(jì)效獎等作為年終或項目周期結束的集體獎發(fā)放，評選優(yōu)秀集體等。
謝謝!
范文二：
各位老師，上午好!
我叫XXX，是XX級土木XX班的學(xué)生，我的畢業(yè)設計的題目是“東海中學(xué)教學(xué)樓設計”。畢業(yè)設計從去年12月份開(kāi)始，一直持續到現在，做了近三個(gè)月。期間在指導老師XXX老師和XXX、XXX等幾位老師的悉心指導下我順利的完成這次畢業(yè)設計，在這里我向各位指導老師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業(yè)設計的目的、主要內容和收獲等向各位老師作一下匯報，懇請各位老師批評與指導。
首先，我想談?wù)勥@次畢業(yè)設計的目的和意義。
目的：畢業(yè)設計是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習環(huán)節，是我學(xué)習理論知識轉化為實(shí)踐知識的一個(gè)重要過(guò)程。它既是對我理論知識與實(shí)踐成果的全面總結，也是我的畢業(yè)資格認證的重要依據。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和制圖規則，進(jìn)一步提高制圖的基本技能。因此在整個(gè)畢業(yè)設計中要嚴格要求自己，積極 努力地完成畢業(yè)設計內容，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束自己在大學(xué)階段的學(xué)習。 意義：通過(guò)對教學(xué)樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)自己也形成了一套獨立學(xué)習的體系并進(jìn)一步學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)到的理論知識，通過(guò)查閱有關(guān)資料提高了我獨立分析問(wèn)題以及解決本專(zhuān)業(yè)疑難問(wèn)題的能力，為我今后走社會(huì )，步入工作崗位打下堅實(shí)的基礎。 其次，我將我的`畢業(yè)設計內容向各位老師簡(jiǎn)單介紹一下。
本畢業(yè)設計分成三個(gè)部分。
第一部分是建筑及建筑圖設計。
該教學(xué)樓設計標高：設計標高為：20.000，室內外高差450mm，相對應的絕對標高由現場(chǎng)施工確定。建筑層數5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建筑高度20.400m�？v向全長(cháng)54m，橫向全長(cháng)17.4m。建筑占地面積939.6m2，總建筑面積4698.0m2。根據相關(guān)規范和設計要求我詳細進(jìn)行了教學(xué)樓的教室、活動(dòng)室、教師休息室、衛生間、樓梯、大廳、走廊、門(mén)窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學(xué)樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學(xué)樓結構設計的計算書(shū)。
計算書(shū)主要進(jìn)行了
1.構件截面尺寸選擇。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見(jiàn)計算書(shū)。柱截面選擇按計算要求見(jiàn)計算書(shū)。
2.荷載統計。
3.水平風(fēng)荷載計算。水平風(fēng)荷載采用反彎點(diǎn)法計算其內力和側移計算。
4.水平地震作用計算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計算其內力和側移計算。
5.豎向恒荷載和活荷載作用下下的內力計算。恒荷載內力計算采用彎矩二次分配法計算，活荷載內力計算采用分層法計算，計算時(shí)本應進(jìn)行多個(gè)布置計算找出最不利位置布置，但由于活荷載標準值較小，故均采用滿(mǎn)跨布置，跨中彎矩乘以1.1倍的系數。
6.框架梁柱的荷載效應組合�？蚣芎奢d效應組合分為抗震組合和非抗震組合。
7.框架梁柱配筋及配箍計算。根據荷載的效應組合選擇相應組合進(jìn)行配筋和配箍。
8.樓板及屋面板設計及配筋計算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長(cháng)度。屋面板厚120，采用雙層雙向配筋。
9樓梯設計及配筋計算。本教學(xué)樓均采用雙跑樓梯。
10.基礎梁和基礎的設計及配筋計算。根據地質(zhì)條件和上部荷載計算，采用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。
這是計算書(shū)的大致內容。
第三部分是結構圖的繪制。
首先是用PKPM軟件初步繪制，再用天正結構制圖進(jìn)行修改，分別繪制了基礎平面布置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖，屋面平面布置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。
再次，我想談?wù)勍ㄟ^(guò)這次畢業(yè)設計我所獲得的收獲和感想。
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，特別是剛開(kāi)始做時(shí)覺(jué)得什么都不會(huì )，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白，有些東西以為知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的問(wèn)題大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教，通過(guò)老師指導等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的并不算好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
最后，鑒于水平有限，計算書(shū)、建筑圖和結構圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯誤，敬請老師批評和指正。
再次感謝各位老師!
以上就是我的論文答辯自述
謝謝!
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