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工程師職稱(chēng)論文發(fā)表范文
工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。下面的是小編分享的與工程師職稱(chēng)論文發(fā)表范文有關(guān)的文章，歡迎繼續訪(fǎng)問(wèn)應屆畢業(yè)生畢業(yè)論文網(wǎng)!
工程師職稱(chēng)論文發(fā)表范文一：
一、工程開(kāi)工令
工程師職稱(chēng)論文范文應在合同規定的期限內向承包商發(fā)出書(shū)的工程開(kāi)工令。開(kāi)工令發(fā)出后，工程師必須落實(shí)承包商的開(kāi)工情況，并及時(shí)安排承包商按合同要求或業(yè)主指示部分地或更多地占用現場(chǎng)。如果由于業(yè)主準備不充分或現場(chǎng)條件發(fā)生某些變化而影響承包商合法地占用現場(chǎng)，工程師則應與承包商和業(yè)主進(jìn)行協(xié)商，給予承包商適當的延期，或者在合同價(jià)格中增加一筆費用。
二、審查承包藺施工進(jìn)度
在工程開(kāi)工或合同簽訂后的15-90天內，承包商應提交詳細的施工進(jìn)度計劃和詳細的現場(chǎng)設施布置圖各一份交工程師批準。承包商按合同要求提交的履約保證書(shū)經(jīng)業(yè)主批準，然后提交施工進(jìn)度計劃，這時(shí)，工程師應按一般條款第60款向承包商頒發(fā)第一個(gè)月的付款憑證在大中型國際承包項目中，業(yè)主大多要求承包商應用關(guān)鍵線(xiàn)路法或其它網(wǎng)絡(luò )分析法編制施幾進(jìn)度計劃，因此，工程師在審核、批準施工進(jìn)度計劃過(guò)程中，應注意承包商是否已按合同規定在關(guān)鍵線(xiàn)路的網(wǎng)絡(luò )圖中表明了各項施工活動(dòng)及其持續時(shí)間和施工順序，并列出了各項活動(dòng)相對應的最早開(kāi)始、最早完成、最遲開(kāi)始、最遲完成的日期。
根據工程的實(shí)際進(jìn)度，承包商應按照工程師的意見(jiàn)，每月修改施工進(jìn)度計劃、勞動(dòng)力計劃友和說(shuō)明。二程師在批準經(jīng)承包商修改后的進(jìn)度計劃、勞動(dòng)力計劃和實(shí)施計劃的說(shuō)明時(shí)，應參閱合同文件中有關(guān)施工活動(dòng)的開(kāi)工、完工和逾期賠償金或提前完工獎勵的規定。
應按最新的施工進(jìn)度計劃進(jìn)行施工。在沒(méi)有工程師的事先同意之前，任何部分的施工若不符合新的施工進(jìn)度計劃，下程師有充分的理由暫停止施工。
三、提供施工圖紙和規范
在收到工程師的書(shū)面開(kāi)工令以后的幾周之內，承已商將按施工進(jìn)度計劃的要求向工程師提交一份供圖計劃。因為招標圖紙不能直接用于工程施工或材料供應(僅可用于訂購合同文件中規定的永久工程設備等)，所以工程師必須對招標圖紙作必要的修改和增補，使之成為用于施工目的的設計圖紙，并按與承包商雙方同意的上述供圖計劃向承包商提供用于施工的設計圖紙。另一方面，工程師應在開(kāi)工令發(fā)出一兩周內向承包商提供合同初期用于施工的設計圖紙。而結構市置圖、開(kāi)挖圖和鋼筋設計圖等，工程師可具體工程開(kāi)工前一個(gè)月至半年提供給承包商。
工程師按規定應及時(shí)向承包商提供用于施工的設計圖紙，因為承包商將用這些圖紙來(lái)編制施工詳圖，以及混凝上澆筑圖和鋼筋詳圖等。工程師還應在適當的時(shí)間對施工詳圖進(jìn)行審查和批準。
工程師向承包商提供設計圖紙后，不要因為有一點(diǎn)小錯誤就隨即修改，這樣會(huì )造成因工程量的變化增加支付給承包商的費用。
如果工程所在國沒(méi)有相應的規范、規程和標準，則在合同中應規定使用國際上較為通用的并為業(yè)主和承包商所能接受的規范或標準。目前國內幾個(gè)大中型土建工程國際招標承包，多數采用了美國的有關(guān)規范或標準，如(美國材料試驗學(xué)會(huì ))、美閏承包商聯(lián)合會(huì ))、(美國國家標準協(xié)會(huì ))、(美國自未水廠(chǎng)協(xié)會(huì ))等規范或標準。在向承包商提供這些規范與標準的'同時(shí)，工程師必須首先了解、掌握并運用這些規范和標準，以便在承包商對規范有不同理解時(shí)，能及時(shí)作出最終決定。
四、審查.工程材料和施工方法
承包商應按合同規定和技木規范要求負責提供工程施工所需的材料或水久備。工程師將按規范規定對這些材料或設備進(jìn)行檢查、驗證和試驗，并要求承包料或各的訂貨單、出廠(chǎng)合格證、材料技術(shù)性能試驗數據以及收據等資料。
在工程合同中業(yè)主也往往供應一部分材料或設備。如月利主供貨的材料或設備發(fā)生缺，戈在承包商和工程師看來(lái)不能滿(mǎn)足技術(shù)規范的要求，則工程師可按一般條款第款給予承包商適當的延期完工時(shí)間或允許承包商按規定進(jìn)口上述材料或設備，同時(shí)適當改變外幣支付要求。
工程師通常還要求承包商提供工程各主要項目的施工方法說(shuō)明以及臨時(shí)設施的設計、布置、類(lèi)型、圖紙等資料。在合同進(jìn)入實(shí)施階段后，還要求承包商提供有關(guān)施工方法更為詳細的實(shí)施措施。如果工程師需要，還可以要求承包一商對施工工藝、施工設施提供論證性的計算，供工程師考慮、修改及批準。工程師在審查、批準承包商提出的施工方法時(shí)，不應把眼光局限在本身的工作經(jīng)驗范內，史不應阻止承包商選用或提出的方法。大成公司在魯布革的經(jīng)驗表明，施工方法的先進(jìn)與否，不完全取決于是否在施工中使用高精密的測量?jì)x器或棍凝土配合比方法等。
工程師審核批準承包商的臨時(shí)設施時(shí)，主要是看其位置是否符合合同規定，對整個(gè)工程布置有無(wú)干擾以及對環(huán)境的污染等。
五、施工質(zhì)量監督
在國際承包合同中，工程師的重要職責之一是對承包商的施工質(zhì)量進(jìn)行監督和檢查。在控制施工質(zhì)量的總目標上，業(yè)主、工程師和承包商三方的利益是一致的，工程師進(jìn)行施工質(zhì)量控制的實(shí)質(zhì)是認真維護和嚴格執行合同及其規定的技術(shù)規范和標準的要求。
駐地工程師應派員對施工質(zhì)量跟班或逐日逐項進(jìn)行檢查，并逐日填寫(xiě)值班報告交駐地工程師審查。值班報告一般按日報和周報的形式對施工安排、程序、方法、進(jìn)度、出現的問(wèn)題等進(jìn)行原始的客觀(guān)的記錄，同時(shí)包括承包商使用勞動(dòng)力和施工設備情況及質(zhì)量檢查員的評論意見(jiàn)。這些記錄報告由工程師派專(zhuān)人保管。各種施工質(zhì)量的檢查記錄都應有一定的格式和嚴格的交接制度，從而保證質(zhì)量監督的連續性和完整性。
為了使工程師能及時(shí)地、準確地對施工質(zhì)量進(jìn)行監督、控制和評價(jià)，工程師應在現場(chǎng)配有較高精密度或才承包商所用儀器精度相當的量測儀器和設備，否則會(huì )給工程師進(jìn)行質(zhì)量監督工作帶來(lái)一定的困難，或可能在精度、數量等方面與承包商量測的結果有較大的差異，當然這種差異最終還應以工程師的意見(jiàn)為準。例如在某項工程中，承包商用的是電腦控制的自動(dòng)量測儀，工程師用的則是人工操作的老儀器，兩者所測結果工作量相差甚大。在這種情況下，工程師進(jìn)行質(zhì)量控制的工作顯然處于被動(dòng)局面。
在質(zhì)量檢查中，工程師派出的檢查人員除應具有較熟練的專(zhuān)業(yè)知識和判斷能力外，還應具有一定的靈活性，對量小且影響不大的工程不宜過(guò)分糾纏，避免造成不必要的延誤和糾紛。要注意從一開(kāi)始就應與承包商建立比較良好的合作關(guān)系，使工程施工能保質(zhì)保量按時(shí)完成。
工程師職稱(chēng)論文發(fā)表范文二：
一、Java技術(shù)
信息產(chǎn)業(yè)是高新技術(shù)的代表性產(chǎn)業(yè)，而軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心。當今國際軟件服務(wù)外包市場(chǎng)巨大，特別是美、歐、日、韓信息產(chǎn)業(yè)向我國轉移，金融危機的爆發(fā)給我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)難得的機遇，同時(shí)對高校軟件人才的培養供給提出了更高的要求。高校傳統的人才培養模式和課程體系與軟件企業(yè)開(kāi)發(fā)崗位的人才需求有些脫節。企業(yè)招聘學(xué)生后，往往需要半年左右的崗前培訓才能勝任企業(yè)開(kāi)發(fā)工作的需要。這就造成了一方而仃相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有就業(yè)競爭力導致就業(yè)困難，參加社會(huì )培訓機構開(kāi)展相關(guān)的崗前培訓，則大大加重了學(xué)生的經(jīng)濟負擔。另一方而軟件企業(yè)無(wú)法招聘到介格的軟件人才，企業(yè)組織崗前培訓加重了企業(yè)的負擔。顯然，高校應在此方而承擔自己的責任，有所作為。JaVa技術(shù)始終是產(chǎn)業(yè)最重要的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)之一。
從1995年Sun發(fā)布JaVa以來(lái)，JaVa擁有了一套經(jīng)過(guò)了幾年積累的經(jīng)過(guò)無(wú)數軟件工程項目測試的龐大且完善的類(lèi)庫，其小巧的IV M內置了其他語(yǔ)言需要靠庫甚至是操作系統才能支持的功能一JaVa技術(shù)在包括IB M、0 racle等知名廠(chǎng)商的JC P主導下，在應用服務(wù)器、中間件、JaVa ,認證考試、培訓與推廣、技術(shù)社區建設、JaVa人才培養、開(kāi)源項目、企業(yè)級應用開(kāi)發(fā)等方而取得了長(cháng)足進(jìn)步一JaVa目前小僅僅是一門(mén)計算機語(yǔ)言，更是一種平臺、一種思想。軟件編程語(yǔ)言流行度評估方而的權威機構一TIOBE公布的全球計算機編程語(yǔ)言排行榜中，Jaua以絕對優(yōu)勢長(cháng)期占據榜首。根據5U ob和智聯(lián)網(wǎng)絡(luò )2008年3月至5月招聘信息進(jìn)行調研，按崗位匯總軟件工程師的招聘崗位以44名列第一，按開(kāi)發(fā)語(yǔ)言匯總，JaVa以32名列第一。
二、而向Java軟件工程師的課程群建設
課程群建設是高校課程改革的一個(gè)新的發(fā)展趨勢。課程群是以單門(mén)課程為基礎，既相互獨立又關(guān)系緊密的多門(mén)課程構成的'一系統課程。課程群的基本思想是把內容禍介緊密、存在內在關(guān)聯(lián)的、屬同一個(gè)教學(xué)目標和一類(lèi)課程作為一個(gè)課程群進(jìn)行建設，打破課程之間的壁皇，從專(zhuān)業(yè)培養目標層次的角度把握課程內容的分配、實(shí)施、保障和技能的實(shí)現。課程群在形式上弱化課程個(gè)性概念，強化課程內容之間的融介、交叉和關(guān)聯(lián)，圍繞課程群的培養目標強調每門(mén)課程的教學(xué)內容的取舍，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)放式辦學(xué)、校企聯(lián)介辦學(xué)，與行業(yè)無(wú)縫對接是目前高校辦學(xué)的發(fā)展趨勢。讓企事業(yè)單位參與培養計劃的修訂、教學(xué)模式改革和課程改革，勢在必行。我們必須設計一種而向JaVa軟件工程師的，JaVa技術(shù)課程體。根據企業(yè)的實(shí)際需求對，JaVa軟件技術(shù)的關(guān)鍵知識點(diǎn)和能力進(jìn)行提煉，對，JaVa相關(guān)課程進(jìn)行統一的規劃、設計、編排和整介。在這個(gè)過(guò)程中，要注意各門(mén)課程之間的銜接，避免低層次的重復，以盡可能少的授課時(shí)間實(shí)現知識授受的最大化，從而形成，Java課程群。
三、工程型教學(xué)團隊建設
高校教師一般是碩士或博士畢業(yè)后到高校任教，絕大部分沒(méi)有在仃界工作過(guò)，沒(méi)有實(shí)際項目的經(jīng)驗。教學(xué)團隊應該按研究方向、年齡、職稱(chēng)、學(xué)緣、學(xué)歷等應該梯次配置，形成結構介理優(yōu)化的，JaVa教學(xué)團隊。團隊中的每一個(gè)教師的授課范圍和研究領(lǐng)域側重在，JaVa課程群之內，長(cháng)時(shí)間有計劃有步驟地進(jìn)行，JaVa方向的教學(xué)、外出學(xué)習和項目實(shí)訓。有了工程型的教師隊伍，才能培養出有就業(yè)競爭力、動(dòng)手能力強的學(xué)生。
JaVa教學(xué)團隊應該構建包括教材、課件、源代碼、實(shí)驗、電子資料、視頻教程,w Mci等在內的立體化、全方位的學(xué)習支持系統，構建真實(shí)的企業(yè)項目開(kāi)發(fā)的軟硬件環(huán)境，構建科學(xué)、全方位的質(zhì)量監控和考核體系，構建教師主導、學(xué)生主體的Jaua軟件技術(shù)的學(xué)習、實(shí)踐、項目開(kāi)發(fā)團隊，加強整個(gè)學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中的溝通、協(xié)調、交流、介作。
四、Java課程群的四個(gè)階段
根據人類(lèi)的認知學(xué)習規律，我們認為應該將整個(gè)，JaVa課程群體系分為四個(gè)階段:認識階段、模仿階段、自主開(kāi)發(fā)階段和充分應用階段。
第一個(gè)階段，應該讓學(xué)生了解和認識而向對象編程技術(shù)和，JaVa語(yǔ)言。教師應該利用立體化學(xué)習支持系統，讓學(xué)生熟悉，JaVa語(yǔ)言的語(yǔ)法，能編寫(xiě)企業(yè)級的符介編程規范的代碼。有程序閱讀、程序書(shū)寫(xiě)、程序調試、解決問(wèn)題的基本能力，編碼量應達到10000行。
第二個(gè)階段，以數據結構、操作系統、計算機網(wǎng)絡(luò )、數據庫原理等專(zhuān)業(yè)基礎課程，在實(shí)踐的基礎上進(jìn)行理論知識體系的建立，打下堅實(shí)的理論基礎。
第三個(gè)階段，引入軟件工程、軟件項目管理等課程，讓學(xué)生熟悉整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的流程，從需求分析、系統設計、編碼實(shí)現、測試、部署、系統維護到項目管理，進(jìn)行全方位的學(xué)習和實(shí)踐。
第四個(gè)階段，引入大型項目的實(shí)訓，引入職業(yè)生涯規劃、應聘而試技巧等課程。只有具備了科學(xué)的而向，JaVa軟件工程師的，JaVa課程群、工程型教學(xué)團隊、團結協(xié)作的學(xué)生學(xué)習團隊、真實(shí)的企業(yè)項目開(kāi)發(fā)的軟硬件環(huán)境、全方位的質(zhì)量監控和學(xué)習支持體系、與行業(yè)的無(wú)縫對接等條件才能培養出“畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗成骨十”的學(xué)生，才能培養出應用能力強、發(fā)展潛力大的JaVua軟件工程師。
參考文獻:
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