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教育技術(shù)論文發(fā)表范文
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著(zhù)另樣的思維走勢。下面是小編為大家提供的關(guān)于教育技術(shù)論文發(fā)表的相關(guān)范文，內容如下：
體育教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生們擁有健康強健的身體、美好的心靈與高尚的情操。學(xué)生身體健康和精神飽滿(mǎn)，對于其在學(xué)習其余專(zhuān)業(yè)課或文化課時(shí)是有著(zhù)非常重要的推進(jìn)作用。同時(shí)，大專(zhuān)學(xué)校在文化課程上不同于大學(xué)，可能會(huì )涉及到更多實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)技能課，這對于大學(xué)來(lái)說(shuō)可能更重視學(xué)生的身體健康狀況、情操與品格狀況等。而大專(zhuān)體育教學(xué)恰好可以培養學(xué)生的這些能力，所以，體育課已經(jīng)是大專(zhuān)教育的重要組成部分。
大專(zhuān)體育體育教育學(xué)生能力當今，許多有著(zhù)過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能的大專(zhuān)生在畢業(yè)后都不能很好地適應工作和生活，甚至有一些大專(zhuān)生根本就無(wú)法找到畢業(yè)后屬于自己工作和生活，這其實(shí)都是由于這些大專(zhuān)生在身心方面沒(méi)有受到較好的教育與指導，因此導致其缺失很多看似不重要、實(shí)則不可或缺的綜合能力與身心素質(zhì)。大專(zhuān)體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養有重要作用，本文主要從大專(zhuān)體育教學(xué)方面來(lái)分析學(xué)生能力的培養。
一、大專(zhuān)學(xué)生的綜合能力構成
1.良好的身心素質(zhì)。任何學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)重要目的都無(wú)異于培育出一批批身體健康、心智健全的社會(huì )精英，而任何學(xué)生求學(xué)的其中一個(gè)重要目的也是在于自己能成為一個(gè)擁有健康身體以及強大心理素質(zhì)的人才。也正是因為如此，兩者之間的相互作用使得良好的身體條件以及心理條件成為大專(zhuān)學(xué)生的綜合能力構成之一。
2.過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能修養。大專(zhuān)與大學(xué)最顯著(zhù)的教學(xué)差別在于，大專(zhuān)更注重學(xué)生們專(zhuān)業(yè)技能的修養，更注重學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后的就業(yè)出路。而學(xué)生在大專(zhuān)中學(xué)習的現實(shí)目的之一也就是在完成學(xué)業(yè)之后能夠有一份穩定的工作，所以，大專(zhuān)學(xué)生更加注重自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)的精修，也因此，專(zhuān)業(yè)技能是大專(zhuān)生綜合能力中不可或缺的一部分。
3.強大的組織和應變能力。不管是大學(xué)生或是大專(zhuān)生，都是當今社會(huì )發(fā)展力的強大支持，他們的強大與否很大程度上決定著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步速度。而這里的“強大”不僅指的是專(zhuān)業(yè)技能上的程度，同時(shí)也有關(guān)于學(xué)生們處事方式上的靈活程度。這就包含了兩個(gè)方面，一是居于領(lǐng)導地位的人才所需要具備的組織能力，而是居于實(shí)際操作中的人才所需具備的應變能力。
4.優(yōu)秀的社交才能。踏入社會(huì )中的學(xué)生勢必要以各種方式和各種社會(huì )角色進(jìn)行各方面的交流，最終事情或業(yè)務(wù)成功與否，很大程度依賴(lài)于這種交流是否順利。因此優(yōu)秀的社交才能也是目前大專(zhuān)生們所要具備的技能之一。
二、大專(zhuān)體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養
當前，我國多數大專(zhuān)學(xué)校以及在校大專(zhuān)生都只在意專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習和培養，卻忽視了與專(zhuān)業(yè)技術(shù)同等重要的其他環(huán)節，而這些環(huán)節，都是可以通過(guò)體育教育對其進(jìn)行培養的。
1.幫學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì)。大專(zhuān)體育課程的主流運動(dòng)項目都能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們健康身心的形成與發(fā)展。比如說(shuō)跑步，它要求運動(dòng)者能夠長(cháng)時(shí)間、習慣性地充分活動(dòng)全身以及協(xié)調全身，從而達到體能上的提升;不僅如此，在跑步的過(guò)程中，往往更重要的不是人體本身的身體素質(zhì)，而是人的精神意志。在運動(dòng)量逐步變大的時(shí)候，運動(dòng)者很容易因為肌肉和內臟的貧乏而想要放棄，而此時(shí)，如果運動(dòng)者在老師和其他同學(xué)的監督下堅持了下來(lái)，那么其不僅打破了自身體能的一個(gè)極限，同時(shí)從側面也提高了其自身的精神意志。一旦經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間練習，并將此形成為習慣，該學(xué)生之后再做任何其它有難度的事情時(shí)，都會(huì )變得不輕言放棄。
2.培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)生們在進(jìn)入社會(huì )后，就與社會(huì )連成了一個(gè)整體，尤其是與自己的所在單位和同事。在當今，為了提升工作效率，基本上所有的工作都是需要分工協(xié)作的，這就不僅對員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有很高的要求，同時(shí)對員工的團隊精神和團隊協(xié)作能力也有著(zhù)很大要求。在大專(zhuān)體育教學(xué)的項目中，也有很多是能夠提高學(xué)生交際能力的項目。比方說(shuō)籃球，它不僅要求隊員有充分的籃球運動(dòng)技能，同時(shí)還要求隊員與隊員之間能夠懂得各種方式的溝通與交流，以此達到分工合作的目的。
3.提高學(xué)生的應變能力和反應能力。在現實(shí)生活中以及社會(huì )工作中時(shí)常會(huì )出現一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件通常都是無(wú)法依靠常規的邏輯思維或辦事方式解決的，這就要求當事者除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識以外，還要有常人所沒(méi)有的靈活變通的能力，以專(zhuān)業(yè)知識為基礎對其進(jìn)行變通，以達到意想不到的解決效果。
結語(yǔ)：
大專(zhuān)體育教學(xué)雖然從未受到過(guò)國家教育部門(mén)的重視，很多時(shí)候體育教學(xué)都只是一個(gè)形式。但是，國家教育部門(mén)從來(lái)沒(méi)有放棄對大專(zhuān)體育教學(xué)進(jìn)行支持，無(wú)論從師資力量還是教學(xué)設施或場(chǎng)地，資金的投入都在逐步變大，近些年來(lái)學(xué)生們在綜合能力和身心健康方面的缺失正逐漸被彌補，大專(zhuān)體育教學(xué)也隨之慢慢地開(kāi)始發(fā)揮其真正的作用。
參考文獻：
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