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淺談大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中綜合材料的運用
淺析大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中綜合材料的運用
版畫(huà)教學(xué)作為高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要課程，隨著(zhù)藝術(shù)創(chuàng )作的不斷發(fā)展，傳統版畫(huà)創(chuàng )作的教學(xué)方法，已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足現代藝術(shù)創(chuàng )作的教學(xué)需求，需要各大高校的美術(shù)教育工作者，不斷的豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升學(xué)生的版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作性。傳統版畫(huà)的刻印工藝教學(xué)相對于現代化美術(shù)教學(xué)的發(fā)展而言，必須緊跟時(shí)代步伐，尤其是從版畫(huà)教學(xué)的選材和印制教學(xué)中，將傳統藝術(shù)美與現代創(chuàng )作手法相結合，進(jìn)而將綜合材料運用到版畫(huà)教學(xué)中。由此可見(jiàn)，探索運用綜合材料進(jìn)行版畫(huà)教學(xué)意義重大。
一、大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中運用綜合材料的教學(xué)成效
目前，隨著(zhù)教育改革的進(jìn)程，高等院校的美術(shù)教育工作者，不斷改革創(chuàng )新，科學(xué)轉變傳統的教學(xué)理念，逐漸融入了迎合實(shí)際美術(shù)創(chuàng )作需求的教學(xué)方法。對于版畫(huà)教學(xué)而言，其主要是對綜合材料的教學(xué)運用，并取得了一定的教學(xué)成效，其具體表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┒喾N材料和創(chuàng )作技法的教學(xué)
1.多種教學(xué)材料的運用�，F如今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用也越來(lái)越廣泛，對于版畫(huà)教學(xué)而言，越來(lái)越多的美術(shù)教育工作者選擇更具有現代化、科技化的材料作為教學(xué)工具，突破了傳統版畫(huà)教學(xué)的局限性，促使版畫(huà)教學(xué)材料不斷的擴大，為大學(xué)生進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作提供了豐富的素材。其綜合材料主要應用于拼貼版畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，例如各種紙張、塑料、膠帶、線(xiàn)、絲等，都可以作為版畫(huà)教學(xué)的材料，鼓勵并引導學(xué)生大膽使用豐富多彩的材料，進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作。
2.創(chuàng )作技法的教學(xué)。在大學(xué)版畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教育工作者的不斷探索，在進(jìn)行創(chuàng )作技法教學(xué)中，打破了傳統版畫(huà)印制的局限性，例如將傳統的凸、凹不兼容的印刷技法，轉變成為“以凸代凹”、“以凹代凸”的教學(xué)新方法，一方面打破了傳統版畫(huà)印制的束縛，另一方面，開(kāi)拓了學(xué)生創(chuàng )作思維，為學(xué)生創(chuàng )作出更好的藝術(shù)作品打下了良好的基礎。不僅如此，在現代版畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，還結合綜合材料的特征，引入了撒印、漏印等多種教學(xué)技法。讓學(xué)生接觸到更加具有創(chuàng )作型的版畫(huà)技法，有效的提高了大學(xué)版畫(huà)的教學(xué)水平。
（二）多種藝術(shù)形式相結合的版畫(huà)教學(xué)
從藝術(shù)創(chuàng )作的角度來(lái)說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng )作可以說(shuō)是沒(méi)有界限的，只要是藝術(shù)形式，必然有其相互融合之處。因此，在大學(xué)版畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)開(kāi)始嘗試不同藝術(shù)形式的美術(shù)作品相互結合，以拓展版畫(huà)教學(xué)的領(lǐng)域，探索版畫(huà)教學(xué)的藝術(shù)內涵�，F如今，在版畫(huà)教學(xué)中，其教學(xué)材料已經(jīng)不單單是紙質(zhì)、石板、木質(zhì)等傳統材料，還引入了泥質(zhì)材料、玻璃、金屬材料等。從傳統的二維平面材料，發(fā)展為極具三維空間效果的新型材質(zhì)。而這些材料在版畫(huà)教學(xué)中的應用，不僅突破了傳統教學(xué)局限性，而且突破了版與畫(huà)的傳統界限。具體到實(shí)際的版畫(huà)教學(xué)中，鼓勵和引導學(xué)生運用不同類(lèi)型的材質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )作，突破學(xué)生在材料運用中的局限性，打破常規。例如在水杯上創(chuàng )作、墻面彩繪等，都是多種藝術(shù)形式相結合的教學(xué)成效。
（三）版種之間的綜合教學(xué)
就目前大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中所涉及的版種主要有：凸版、凹版、孔版、電腦版畫(huà)等。這些教學(xué)內容都是版畫(huà)與版種的延續與結合，現代版畫(huà)教學(xué)的多樣性、多元化，促進(jìn)了學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng )作的培養。具體的教學(xué)實(shí)踐中，一種版畫(huà)教學(xué)中引入多種版畫(huà)技巧和材料，借助版畫(huà)操作性強的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在版畫(huà)創(chuàng )作中，合理的結合繪畫(huà)、撒、點(diǎn)、吹、P等創(chuàng )作手法，促進(jìn)學(xué)生掌握探求版畫(huà)技法創(chuàng )作的新方法，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作細胞。將繪畫(huà)教學(xué)與版畫(huà)教學(xué)有機結合，打破畫(huà)種與版種之間的空間局限性。例如作品《多極》。既是石版與P版的結合，在教學(xué)中，科學(xué)的引入計算機設計元素，也是現代大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中的發(fā)展方向。
二、大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中運用綜合材料的積極作用
現如今，版畫(huà)教學(xué)中使用綜合材料的教學(xué)效果越來(lái)越突出，一方面為大學(xué)版畫(huà)教學(xué)創(chuàng )新了教學(xué)方法，豐富了教材內容，有效提高了現代版畫(huà)教學(xué)的教學(xué)水平；另一方面，突破了傳統版畫(huà)教學(xué)的局限，培養了學(xué)生的版畫(huà)創(chuàng )作能力。由此可見(jiàn)，大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中運用綜合材料，對于版畫(huà)藝術(shù)教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng )作都有著(zhù)重要的作用。
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與傳統的版畫(huà)教學(xué)相比，綜合材料版畫(huà)教學(xué)的運用，突破了版種與版種的界限，進(jìn)而促使不同版畫(huà)教學(xué)之間的相互融合，改變了固有的版畫(huà)教學(xué)模式，尤其是綜合材料版畫(huà)教學(xué)中的版畫(huà)技巧、素材等，多種元素融入到一組版畫(huà)中創(chuàng )作，其教學(xué)的創(chuàng )新性是傳統教學(xué)所不能媲美的。例如在黑白木刻版畫(huà)教學(xué)中，突出黑與白的顏色對比，呈現一種立體效果；水印木刻教學(xué)中，強調中國水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，讓不同的藝術(shù)形式相互融通，可見(jiàn)綜合材料運用到版畫(huà)教學(xué)中，其對版畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)的提升作用明顯。進(jìn)而向學(xué)生展示出更具創(chuàng )造性的版畫(huà)藝術(shù)。
�。ǘ┛茖W(xué)技術(shù)的融入豐富了版畫(huà)教學(xué)的材料內容
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的版畫(huà)材料越來(lái)越豐富，例如亞克力、橡膠、玻璃、金屬材料等。這些現代化材料的運用，不僅豐富了大學(xué)版畫(huà)教學(xué)的綜合材料范圍，而且為版畫(huà)教學(xué)創(chuàng )新提供了機會(huì )。很多大學(xué)版畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，都會(huì )讓學(xué)生嘗試P、三維立體設計元素，進(jìn)而印制在版面材料中，讓版畫(huà)作品更具現代性、立體性，例如水晶魔方。這些都是新型科學(xué)技術(shù)在綜合材料中的運用。與此同時(shí)，在選擇科技成分在版畫(huà)教學(xué)材料的運用中，還能夠考驗學(xué)生的現代化技術(shù)操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐運用與藝術(shù)創(chuàng )作的綜合能力。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生審美價(jià)值的培養
大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中綜合材料的運用，不僅僅是對新型材料的應用，更是對學(xué)生的一種審美價(jià)值的提升教育。具體而言，綜合材料是一個(gè)藝術(shù)媒介，通過(guò)不同材料在版畫(huà)教學(xué)中的運用，學(xué)生可以通過(guò)不同的材料，感受材料的不同質(zhì)感，其不同材料所表現出來(lái)的特殊效果，所展現的版畫(huà)層次感，這些都是對學(xué)生審美能力的有效提高。在現代教育理念中，教育的最終目的就是不斷提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng )作能力，而版畫(huà)教學(xué)中綜合材料運用的教學(xué)方法，是對現代化教育理念的實(shí)踐，是培養學(xué)生審美價(jià)值的有效途徑，可見(jiàn)綜合材料運用對學(xué)生綜合素質(zhì)培養的重要作用。 （四）富制版材料的發(fā)掘途徑
隨著(zhù)版畫(huà)教學(xué)材料的不斷豐富，尤其是綜合材料在版畫(huà)教學(xué)中的運用，越來(lái)越多的新型材料運用其中，不僅豐富了版畫(huà)印染的材料，而且豐富了版畫(huà)印制的技術(shù)，越來(lái)越多的綜合材料運用到版畫(huà)教學(xué)中。例如生活物品、自然植物等。讓學(xué)生能夠將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，與藝術(shù)創(chuàng )作有機結合，促使學(xué)生能夠發(fā)現身邊的創(chuàng )作材料，運用多種材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作，通過(guò)版畫(huà)教學(xué)中綜合材料的運用，引導學(xué)生發(fā)現身邊的“藝術(shù)”。由此可見(jiàn)，綜合材料的教學(xué)運用對于大學(xué)版畫(huà)教學(xué)而言，豐富了制版材料的發(fā)掘與創(chuàng )作，對于創(chuàng )新版畫(huà)教學(xué)現代化，以及順應教育改革進(jìn)程都有著(zhù)重要的教學(xué)意義。
三、結論
現如今，大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中綜合材料的運用，為大學(xué)版畫(huà)教學(xué)提供了新的教改方向，不僅提高了美術(shù)教育工作者的教育水平，而且通過(guò)綜合材料教學(xué)的運用，提高了學(xué)生對版畫(huà)藝術(shù)的審美性和創(chuàng )作性。然而綜合材料在版畫(huà)教學(xué)中的運用仍然存在很大的拓展空間，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)版畫(huà)教學(xué)中對于綜合材料的運用應該越來(lái)越廣泛，不斷提升版畫(huà)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感，進(jìn)而將中國版畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚光大，培養更多具有創(chuàng )作才能的高素質(zhì)美術(shù)人才。
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