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淺談錯題本在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用
一、 錯題本的制作。
1、每個(gè)學(xué)生給每門(mén)課程找一個(gè)厚筆記本子，、將本子縱向分成三欄，用黑顏色的筆在最左邊一欄，按照時(shí)間順序抄寫(xiě)（或粘貼）所有的錯題，連帶做錯的部分全部照抄。抄錯題的時(shí)候，最好將以下信息也記錄下來(lái)：時(shí)間、錯題的出處；在本子中間一欄，對應抄寫(xiě)的錯題位置，重新做題；用紅筆在本子的最右邊一欄，仔細分析總結該題所涉及到的知識點(diǎn)、在知識網(wǎng)絡(luò )中所處的位置、題型、解題的思路和方法，該題出錯的原因及應當掌握的重點(diǎn)。在總結出錯原因的時(shí)候，不要簡(jiǎn)單地寫(xiě)諸如 “粗心”、“沒(méi)有復習好”、“試題出偏了”等這類(lèi)似是而非的理由，這種理由既騙別人，也騙自己！不要寫(xiě)考試發(fā)揮失常，而要寫(xiě)發(fā)揮失常的原因！比如是審題出錯、運算出錯等等。這樣，每天把正式作業(yè)、練習冊、試卷上的錯題根據學(xué)科分別抄在相應的錯題本上并分析錯誤的原因，既掌握了知識，又為以后有效復習積累了資料。
2、還可以準備3個(gè)檔案盒，分門(mén)別類(lèi)存放這一學(xué)期的各種練習和測驗卷子。一個(gè)學(xué)科一個(gè)，以后無(wú)論是找起來(lái)，還是用起來(lái)都很方便，同時(shí)，還可以培養做事有條理的好習慣。 做這件事情很費力氣，也很費時(shí)間，進(jìn)度可能也很慢�？赡苓�會(huì )覺(jué)得比較困難或寫(xiě)不出原因，這是一件很正常的事，開(kāi)始可寫(xiě)少點(diǎn)，寫(xiě)得多了心得體會(huì )自然會(huì )擁上心頭，同時(shí)還能通過(guò)錯誤原因，逐步認清各種思維障礙對人的影響。如果能夠很認真地堅持做這件事情的話(huà)，一定能夠收到“事半功倍”的效果。
3、每周對錯題本進(jìn)行一次整理分析。整理錯題本一定要有恒心和毅力，不要在乎時(shí)間的多少，不要敷衍了事，其作用決不僅僅是明白一道錯題應該怎樣去求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)對錯題的整理、分析與總結，可以培養你的判斷力、分析力、歸納總結力，你將學(xué)會(huì )如何學(xué)習、如何去探究事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)你的智力因素發(fā)展。
二、 錯題本的運用。我們制作錯題本的目的運用錯題本，在運用錯題本中掌握知識，提高能力。
1、經(jīng)常要閱讀錯題本。每周周末，我們利用閑暇時(shí)間把錯題本上的錯題重新做一遍，然后看看自己做對了沒(méi)有;若不對，再一次分析錯誤的原因，直至弄明白為止，再做一個(gè)著(zhù)重題的符號，以便下一次有的放矢的復習。
2、錯題本要相互交流。由于每個(gè)同學(xué)的基礎不同，他們所做的錯題本也不一樣，分析問(wèn)題的的方法和解決問(wèn)題的能力也不相同，我們在交流切磋中汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的短處。常言道：“吃一塹，長(cháng)一智�！敝灰覀兂种院愕慕�(jīng)常閱讀錯題本，經(jīng)常交流錯題本，就會(huì )從做的錯題中得到啟示，掌握解題的方法，不再犯粗心的錯誤，不再有難題困擾我們，學(xué)習效率肯定會(huì )大大地提高。
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